ВОТ ТАК НОВОСТИ!uploads.wszpwn.com.pl/uploads/oryginal/1/0/bff8ac64_Wot... · 2013. 1. 1. · Autor materiału: Monika Zdunik materiały do kopiowania © Copyright by

Autor materiału: Monika Zdunik

materiały do kopiowania © Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN

ВОТ ТАК НОВОСТИ!Drodzy Nauczyciele!

Zapraszamy Państwa do zapoznania się z kolejną partią ćwiczeń, które można wykorzystać re-alizując materiał zawarty w rozdziale 5. pierwszej części podręcznika «Вот и мы».

Rozdział ten pozwala uczniom zapoznać się z wybranymi interesującymi miejscami w Moskwie i jej okolicach oraz z zastosowaniem schematu linii metra, jak również planować trasy wycie-czek po stolicy Rosji. Uczniowie dowiadują się z niego także, jak nazywają się i jak wyglądają typowe rosyjskie pamiątki. Jako że realizacja rozdziału 5. przewidziana jest w końcowym okre-sie roku szkolnego, nie mogło zabraknąć w nim leksyki związanej z planowaniem wakacji oraz formami spędzania czasu wolnego. Uczniowie poznają zwroty i wyrażenia, dzięki którym można opisywać plany dotyczące zarówno wypoczynku, jak i pracy wakacyjnej.

Z lekcji pierwszej rozdziału 5. uczniowie dowiadują się, jak tworzyć opisowe formy stopnia najwyższego przymiotników, zapoznają się z odmianą czasownika хотеть, pomocnego przy wyrażaniu planów i zamierzeń, a także z odmianą rzeczownika экскурсия. Realizując materiał lekcji pierwszej i drugiej uzyskują informacje, w jaki sposób wyrażać przyczynę z zastosowa-niem spójników: потому что oraz поэтому, poznają kilka par czasowników dokonanych i nie-dokonanych. Trzecia i czwarta lekcja poświęcone zostały przede wszystkim wprowadzeniu lek-syki dotyczącej sposobów spędzania wakacji, pracy wakacyjnej oraz przygotowań do wyjazdu. Lekcja piąta zapoznaje uczniów z niektórymi charakterystycznymi pamiątkami rosyjskimi.

W części powtórzeniowej nacisk położony został na doskonalenie umiejętności opisywania i uza-sadniania planów związanych z wyjazdami na wakacje oraz wycieczki. „Abitura” zawiera zada-nia typu maturalnego poświęcone przede wszystkim rozumieniu tekstu czytanego i słuchanego, ale jest tu także scenariusz jednej rozmowy sterowanej.

Część przygotowanych przez nas ćwiczeń dodatkowych dotyczy kilku zagadnień gramatycznych: odmiany czasownika хотеть oraz rzeczownika экскурсия, użycia spójników потому что oraz поэтому służących wyrażaniu przyczyny i skutku. Inne ćwiczenia służyć mają utrwaleniu i wzbogaceniu leksyki związanej zarówno z wakacjami, jak i z rosyjskimi tradycyjnymi upomin-kami.

Mamy nadzieję, że wykorzystają je Państwo w pracy ze swoimi uczniami.

ВОТ ТАК НОВОСТИ!Ćwiczenia dotyczące zakresu materiału zawartego w rozdziale 5.– zastosowanie form deklinacyjnych rzeczownika экскурсия; zastosowanie form osobowych czasownika хотеть; określanie przyczyny i skutku z zastosowaniem

spójników потому что oraz поэтому; utrwalenie leksyki związanej z tradycyjnymi upominkami rosyjskimi; wzbogacenie leksyki dotyczącej wypoczynku letniego nad

morzem i w górach Poziom: podstawowy Wiek uczniów: 16 lat – I klasa liceum ogólnokształcącego, profilowanego i technikum Cele główne: • kształtowanie umiejętności odmiany i zastosowania czasownika хотеть • kształtowanie umiejętności odmiany i zastosowania rzeczownika экскурсия • kształtowanie umiejętności określania przyczyny i skutku z zastosowaniem

spójników потому что oraz поэтому • wzbogacenie i utrwalenie słownictwa związanego z wypoczynkiem letnim

nad morzem i w górach • wzbogacenie i utrwalenie słownictwa związanego z rosyjskimi pamiątkami Rodzaje ćwiczeń: • uzupełnianie zdań formami osobowymi czasownika хотеть • uzupełnianie zdań formami deklinacyjnymi rzeczownika экскурсия • tworzenie z dwóch zdań pojedynczych zdań złożonych określających skutek

i przyczynę z zastosowaniem spójników потому что oraz поэтому • odnajdywanie słów w wykreślance tematycznej • dopasowywanie definicji do słów związanych z pamiątkami rosyjskimi • mapa myśli („nad morzem”) • tworzenie mapy myśli dotyczącej wypoczynku letniego w górach na

podstawie zaprezentowanego słownika tematycznego Zakres tematyczny leksyki: słownictwo związane z tradycyjnymi rosyjskimi pamiątkami; słownictwo dotyczące pejzażu nadmorskiego oraz form wypoczynku nad morzem; słownictwo przydatne przy określaniu form wypoczynku letniego w górach





Ćwiczenia do lekcji 1. i 2. z rozdziału 5.

KONSTRUKCJE PRZYCZYNOWEDla określenia przyczyny i skutku w języku rosyjskim stosujemy zdania złożone ze spójnikami: потому что (ponieważ; dlatego, że) i поэтому (dlatego; z tego powodu).

W zdaniach złożonych ze spójnikiem потому что najpierw informujemy o skutku, a następnie o przyczynie:

skutek потому что przyczyna

Он проснулся, потому что был шум.Я пришёл, потому что ты меня пригласил.Вы поможете ему, потому что вы его любите.Вадим не идёт играть в мяч, потому что у него гости.

Spójnik потому что można zastąpić konstrukcją так как:Np.: Он проснулся, так как был шум.

W zdaniach złożonych ze spójnikiem поэтому najpierw informujemy o przyczynie, potem o skutku.

przyczyna поэтому skutek

Был шум, поэтому он проснулся.Ты меня пригласил, поэтому я пришёл.Вы его любите, поэтому ему поможете.У Вадима гости, поэтому он не пойдёт играть в мяч.

1. Z podanych dwóch zdań pojedynczych ułóż zdania złożone określające skutek i przyczynę. Zastosuj spójniki потому что, поэтому.

Мы не поехали в воскресенье за город. Была плохая погода.

n ...........................................................................................................................

n ...........................................................................................................................

Анна плакала. Она получила единицу.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................

Наш учитель очень рассеянный. Он снова забыл принести наши тетради.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................



Ты мне помог в учёбе. Я получил пятёрку.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................

На дворе было холодно. Я дрожал.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................

Она стала работать в детсаде. Она очень любит детей.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................

Вылет самолёта отменили. Была нелётная погода.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................

Она ошибилась. Она плохо решила задачу.

n...........................................................................................................................

n...........................................................................................................................

2. Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi formami rzeczownika экскурсия.n Мы поехали на ............................................... в Москву.n Недавно ученики были на школьной ............................................... .n Они вернулись с ............................................... в понедельник.n ............................................... продолжалась три дня.n Мы долго готовились к ............................................... в русскую столицу.n Перед ............................................... в Россию мы оформили паспорт и визу.

3. Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi formami czasownika хотеть.n Мы ............................................... посетить Красную площадь и Кремль.n Куда вы ............................................... поехать – в Кусково или Коломенское?n Я ............................................... купить открытку с видом города.n Аня и Павел ............................................... купить сувениры своим родителям.n Аня, ты ............................................... посмотреть картины в Третьяковкой галерее?n Саша ............................................... поплыть на речном трамвае по Москве-реке.



KLUCZ – Ćwiczenia do lekcji 1. i 2. z rozdziału 5.:

1. Z podanych dwóch zdań pojedynczych ułóż zdania złożone określające skutek i przyczynę. Zastosuj spójniki потому что, поэтому.

Мы не поехали в воскресенье за город. Была плохая погода.

n Мы не поехали в воскресенье за город, потому что была плохая погода. n Была плохая погода, поэтому мы не поехали в воскресенье за город.

Анна плакала. Она получила единицу.

n Анна плакала, потому что она получила единицу. n Анна получила единицу, поэтому плaкала.

Наш учитель очень рассеянный. Он снова забыл принести наши тетради.

n Наш учитель очень рассеянный, поэтому он снова забыл принести наши тетради. n Наш учитель снова забыл принести наши тетради, потому что он очень рассеянный.

Ты мне помог в учёбе. Я получил пятёрку.

n Ты мне помог в учёбе, поэтому я получил пятёрку. n Я получил пятёрку, потому что ты мне помог в учёбе.

На дворе было холодно. Я дрожал.

n На дворе было холодно, поэтому я дрожал.n Я дрожал, потому что на дворе было холодно.

Она стала работать в детсаде. Она очень любит детей.

n Она стала работать в детсаде, потому что она очень любит детей.n Она очень любит детей, поэтому стала работать в детсаде.

Вылет самолёта отменили. Была нелётная погода.

n Вылет самолёта отменили, потому что была нелётная погода.n Была нелётная погода, поэтому вылет самолёта отменили.

Она ошибилась. Она плохо решила задачу.

n Она ошибилась, поэтому плохо решила задачу.n Она плохо решила задачу, потому что ошибилась.



2. Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi formami rzeczownika экскурсия.n Мы поехали на экскурсию в Москву.n Недавно ученики были на школьной экскурсии.n Они вернулись с экскурсии в понедельник.n Экскурсия продолжалась три дня.n Мы долго готовились к экскурсии в русскую столицу.n Перед экскурсией в Россию мы оформили паспорт и визу.

3. Uzupełnij poniższe zdania odpowiednimi formami czasownika хотеть.n Мы хотим посетить Красную площадь и Кремль.n Куда вы хотите поехать – в Кусково или Коломенское?n Я хочу купить открытку с видом города.n Аня и Павел хотят купить сувениры своим родителям.n Аня, ты хочешь посмотреть картины в Третьяковкой галерее?n Саша хочет поплыть на речном трамвае по Москве-реке.



Ćwic

zeni

a do

lekc

ji 3

. i 4

. ro

zdzi

ału

5.

Prze

dsta

wia

my

prop

ozyc

ję m

apy

myś

li, k

tóra

wzb

ogac

a i s

yste

mat

yzuj

e le

ksyk

ę zw

iąza

ną z

wyp

oczy

nkie

m

nad

mor

zem

. Za

pozn

aj s

ię z

prz

edst

awio

nym

sło

wni

ctw

em.

Znac

zeni

a no

wyc

h sł

ów z

najd

zies

z w

sło

wni

ku

rosy

jsko

-pol

skim

.

На море

хара

ктер

ные

свой

ства

мор

ског

о пе

йзаж

а

Что

мож

но д

елат

ьна

мор

е?

купа

льны

й ко

стю

м,

плав

ки,

купа

льна

я ш

апоч

ка;

поло

тенц

е

мас

ка и

тру

бка

для

ныря

ния,

ласт

ы

спас

ател

ьны

й кр

уг,

наду

вной

мат

рас

лопа

тка,

гра

бель

ки,

ведё

рко,

мяч

леж

ак,

пляж

ная

корз

ина,

м

азь

(кре

м)

для

зага

ра

солн

ечны

й зо

нт,

тём

ные

очки

купа

ться

в м

оре;

пла

вать

,пл

еска

ться

в в

оде

ныря

ть,

плав

ать

в ла

стах

,ды

шат

ь че

рез

труб

ку

плав

ать/

леж

ать

на м

атра

се,

наду

ть/н

адув

ать

круг

игра

ть,

стро

ить

песо

чны

е за

мки

, «п

ечь

кули

чи»

из п

еска

, со

бира

ть р

акуш

ки

леж

ать

на п

ляж

е,за

гора

ть н

а со

лнце

прят

атьс

я от

сол

нца;

над

еть

очки

,по

том

у чт

о со

лнце

реж

ет г

лаза

прир

ода

эфф

екты

дея

тель

ност

иче

лове

ка

волн

а, п

рили

в, о

тлив

, те

чени

е

побе

реж

ье,

пляж

, пе

сок,

га

лька

, дю

на

гори

зонт

,во

сход

и з

акат

сол

нца

кит,

мед

уза,

мор

ская

зве

зда,

мор

ской

кон

ёк,

акул

а, д

ельф

ин

мор

ская

/под

водн

ая с

кала

, ри

ф,

кора

лл,

водо

росл

и

чайк

а, к

рачк

а, а

льба

трос

мая

к, п

орт,

док

прич

ал,

пирс

, на

бере

жна

я дл

я пр

огул

ок

судн

о, к

ораб

ль,

кате

р,па

русн

ик,

паро

ход,

пор

ом

лодк

а, я

хта,

бай

дарк

а, в

одны

йве

лоси

пед,

над

увна

я ло

дка

пару

с, в

есло

, як

орь,

тро

с

винд

серф

инг,

сер

фин

г

пляж

ные

прин

адле

жно

сти

отды

х



Pols

kie

ekw

iwal

enty

leks

yki d

otyc

zące

j w

ypoc

zynk

u na

d m

orze

m.

Nad

mor

zem

wyp

oczy

nek

char

akte

ryst

yczn

e ce

chy

pejz

ażu

mor

skie

go

ekw

ipun

ek n

a pl

ażę

Co m

ożna

rob

ić n

adm

orze

m?

kost

ium

kąp

ielo

wy,

kąp

ieló

wki

,cz

epek

kąp

ielo

wy,

ręc

znik

mas

ka i

rurk

a do

nur

kow

ania

, pł

etw

y

koło

rat

unko

we,

mat

erac

dm

ucha

ny

łopa

tka,

gra

bki,

wia

derk

o, p

iłka

leża

k, k

osz

plaż

owy,

kr

em d

o op

alan

ia

para

sol p

rzec

iwsł

onec

zny,

ciem

ne o

kula

ry

kąpa

ć si

ę w

mor

zu,

pływ

ać,

plus

kać

się

w w

odzi

e

nurk

ować

, pł

ywać

w p

łetw

ach,

oddy

chać

prz

ez r

urkę

pływ

ać/l

eżeć

na

mat

erac

u

baw

ić s

ię,

budo

wać

zam

ki

z pi

asku

, ro

bić

babk

i z p

iask

u,

zbie

rać

mus

zelk

i

leże

ć na

pla

ży,

opal

ać s

ię n

a sł

ońcu

chow

ać s

ię p

rzed

sło

ńcem

, za

łoży

ć ok

ular

y dl

ateg

o, ż

e sł

ońce

ra

zi w

ocz

y

przy

roda

(na

tura

)ef

ekty

dz

iała

lnoś

ci c

złow

ieka

fala

, pr

zypł

yw,

odpł

yw,

prąd

wyb

rzeż

e, p

laża

, pi

asek

, żw

ir,

wyd

ma

hory

zont

,w

schó

d i z

achó

d sł

ońca

wie

lory

b, m

eduz

a, r

ozgw

iazd

a,ko

nik

mor

ski,

rek

in,

delf

in

mor

ska/

podw

odna

ska

ła,

rafa

,ko

ral,

wod

oros

ty

mew

a, r

ybit

wa,

alb

atro

s

lata

rnia

mor

ska,

por

t, d

ok

keja

, m

olo,

prom

enad

a na

dbrz

eżna

stat

ek,

okrę

t, k

uter

, ża

glow

iec,

paro

wie

c, p

rom

łódk

a, j

acht

, ka

jak,

row

er w

odny

,po

nton

żagi

el,

wio

sło,

kot

wic

a, li

na

win

dsur

fing

, su

rfin

g



Poniżej znajdziesz słownictwo związane z letnim wypoczynkiem w górach. Zapoznaj się z nim, sprawdź znaczenie nowych słów. Postaraj się usystematyzować podaną leksykę w formie mapy myśli.

Życzymy miłej zabawy i efektywnej nauki!

вершинаводопадволквосхищаться пейзажемвыбирать безопасные местагорагорная соснагорный потокграньдолинадышать свежим воздухомевропейский кедр ель/ёлказаблудитьсязаниматься туризмомисточниккартакомпаскотелокмаршрутмедведьнайти дорогуночевать на турбазеночевать под открытым небомобрыводеялоозероостановиться на ночлегостановиться на отдых палаткаперевалперочинный ножподниматься на гору/вершину

покорить вершинупоставить/свернуть палаткупоход альпинистовразбить лагерьрасположиться на привал ручейрюкзаксвитерсернаскалыскатсмотреть панораму горсняться с лагерясобираться у кострасоблюдать меры предосторожностисоснаспальный мешокспускаться с горы/вершины суроктропинкатурбазатуристические ботинкитуристический сезонтуристическое снаряжениетурист-пешеходтурпоходудобная обувьупаковать рюкзакфинкафонарикходить по туристическим маршрутамхолмшерстяные носки



вершина – szczytводопад – wodospadволк – wilkвосхищаться пейзажем – zachwycać się pejzażemвыбирать безопасные места – wybierać bezpieczne miejscaгора – góraгорная сосна – kosodrzewinaгорный поток – potok górskiгрань – grańдолина – dolinaдышать свежим воздухом – oddychać świeżym powietrzem европейский кедр – limbaель/ёлка – świerkзаблудиться – zabłądzićзаниматься туризмом – uprawiać turystykęисточник – źródłoкарта – mapaкомпас – kompasкотелок – kociołek, menażkaмаршрут – trasa, szlakмедведь – niedźwiedźнайти дорогу – znaleźć drogęночевать на турбазе – nocować w bazie turystycznej (w schronisku)ночевать под открытым небом – nocować pod gołym niebem обрыв – urwiskoодеяло – kocозеро – jezioroостановиться на ночлег – zatrzymać się na noclegостановиться на отдых – zatrzymać się na odpoczynekпалатка – namiotперевал – przełęczперочинный нож – scyzorykподниматься на гору/вершину – wspinać się (wchodzić) na górę/szczyt

покорить вершину – zdobyć szczytпоставить/свернуть палатку – rozbić/złożyć namiotпоход альпинистов – wyprawa alpinistycznaразбить лагерь – rozbić obózрасположиться на привал – założyć biwakручей – strumieńрюкзак – plecakсвитер – sweterсерна – kozicaскалы – skałyскат – stokсмотреть панораму гор – oglądać panoramę górсняться с лагеря – zwinąć obózсобираться у костра – zbierać się przy ogniskuсоблюдать меры предосторожности – zachowywać ostrożnośćсосна – sosnaспальный мешок – śpiwórспускаться с горы/вершины – schodzić z góry/ze szczytuсурок – świstakтропинка – ścieżkaтурбаза – schronisko turystyczneтуристические ботинки – buty turystyczneтуристический сезон – sezon turystycznyтуристическое снаряжение – wyposażenie turystyczneтурист-пешеход – turysta pieszyтурпоход – rajd, obóz wędrownyудобная обувь – wygodne obuwie упаковать рюкзак – spakować plecakфинка – finkaфонарик – latarkaходить по туристическим маршрутам – chodzić po wytyczonych szlakach turystycznych холм – wzgórzeшерстяные носки – wełniane skarpety



Ćwiczenia do lekcji 5. rozdziału 5.:

1. W poniższym diagramie ukrytych jest 12 słów związanych z tradycyjnymi rosyjskimi pamiątkami. Znajdź je pamiętając, że zapisane zostały one pionowo i poziomo. Pozostałe litery utworzą rozwiązanie. UWAGA: W diagramie nie zaznaczono kropek nad Ё!

Р О С П И С Ь М Р

Г У К Р У Ж К А С

Ж С К Ф Ц В Е Т Х

Е С К А З К А Р О

Л И Е Р П А Л Е Х

Ь С У Ф В Е Н Ш Л

С А М О В А Р К О

О Т К Р Ы Т К А М

И Р М О Т И В Ы А

2. Do podanych definicji postaraj się dopasować odnalezione słowa. Jeśli będziesz mieć problemy, zwróć się o pomoc do nauczyciela lub skorzystaj z podręcznika oraz słownika.

1. Деревянная кукла, символ Музея игрушки в городе Сергиев Посад – ............................... 2. Материал, из которого изготовлена гжель – ............................................. 3. Для хохломы характерны: чёрный, красный и золотой – ............................................. 4. Лаковые миниатюры на изделиях из папье-маше – ............................................. 5. Синяя – украшает белоснежную гжель – ............................................. 6. Фотография, которую можно отправить друзьям по почте с экскурсии в Россию – .................. 7. Палехские миниатюры часто представляют её героев – ............................................. 8. Деревянная посуда расписана чёрной, красной и золотой красками – ............................... 9. Традиционное русское устройство для кипячения воды и изготовления чая – ..................... 10. На изделиях из хохломы преобладает растительный – ............................................. 11. Подмосковная деревня известна бело-синими фарфоровыми изделиями – ........................ 12. Хороший сувенир для тех, кто собирает посуду – .............................................

Hasło:

.............................................................

.............................................................



Hasło:

Русские сувениры.

KLUCZ – Ćwiczenia do lekcji 5. z rozdziału 5.:

1. W poniższym diagramie ukrytych jest 12 słów związanych z tradycyjnymi rosyjskimi pamiątkami. Znajdź je pamiętając, że zapisane zostały one pionowo i poziomo. Pozostałe litery utworzą rozwiązanie. UWAGA: W diagramie nie zaznaczono kropek nad Ё!

Р О С П И С Ь М Р

Г У К Р У Ж К А С

Ж С К Ф Ц В Е Т Х

Е С К А З К А Р О

Л И Е Р П А Л Е Х

Ь С У Ф В Е Н Ш Л

С А М О В А Р К О

О Т К Р Ы Т К А М

И Р М О Т И В Ы А

2. Do podanych definicji postaraj się dopasować odnalezione słowa. Jeśli będziesz mieć problemy, zwróć się o pomoc do nauczyciela lub skorzystaj z podręcznika oraz słownika.

1. Деревянная кукла, символ Музея игрушки в городе Сергиев Посад – матрёшка 2. Материал, из которого изготовлена гжель – фарфор 3. Для хохломы характерны: чёрный, красный и золотой – цвет 4. Лаковые миниатюры на изделиях из папье-маше – палех 5. Синяя – украшает белоснежную гжель – роспись 6. Фотография, которую можно отправить друзьям по почте с экскурсии в Россию – открытка 7. Палехские миниатюры часто представляют её героев – сказка 8. Деревянная посуда расписана чёрной, красной и золотой красками – хохлома 9. Традиционное русское устройство для кипячения воды и изготовления чая – самовар 10. На изделиях из хохломы преобладает растительный – мотив 11. Подмосковная деревня известна бело-синими фарфоровыми изделиями – Гжель 12. Хороший сувенир для тех, кто собирает посуду – кружка

Documents

ВОТ ТАК НОВОСТИ!uploads.wszpwn.com.pl/uploads/oryginal/1/0/bff8ac64_Wot... · 2013. 1. 1. · Autor materiału: Monika Zdunik materiały do kopiowania © Copyright by