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“ 2015. Año del Bicentenario de los Sentimiento de la Nación”
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Presentación.
Introducción.
Características de la Red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO.
Los Centros de Bachillerato Tecnológico incorporados a la Red de Escuelas Asociadas
a la UNESCO.
Cronograma de actividades para el fortalecimiento de escuelas incorporadas a la Red
del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO.
Cronograma de actividades enlace con la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO.
Anexos.
COORDINADORA DE LA RED DEL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO PROFRA. GABRIELA PAREDES DE LA CRUZ
La Subdirección de Bachillerato Tecnológico se Incorpora a la Red del Plan de Escuelas
Asociadas a la UNESCO a través de la Mtra. Gabriela Paredes de la Cruz, en el mes de abril
del año 2004 y la certificación el 23 de marzo de 2005 la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, otorgó el certificado a los Centros de
Bachillerato Tecnológico como una institución participante en la RED del plan de escuelas
asociadas a la UNESCO, que aplican un programa de educación para la cooperación y la paz
internacionales, firmado por Koïchiro Matsuura Director General de la UNESCO.
Este programa fortalece los proyectos prioritarios de Educación Media Superior y se suma a
las líneas de acción que el Gobierno del Dr. Eruviel Ávila Villegas a delineado para orientar
el desarrollo de la sociedad mexiquense, a través de impulsar una educación de calidad
sustentada en valores humanos y cívicos como la honestidad, responsabilidad, tolerancia,
cultura de paz, la no violencia, y aquellos que promueven el respeto y la convivencia
armónica, así como la equidad, genero, derechos humanos y el desarrollo sustentable.
En este sentido fortaleciendo la participación social en apoyo a las tareas educativas,
promoviendo la vinculación entre la escuela, los padres de familia y la comunidad en un
marco de corresponsabilidad y compromiso social e impulsando esfuerzos a nivel nacional e
internacional.
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Los planteles educativos que integran la Subdirección de Bachillerato Tecnológico forman
parte de la Red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO (RED-PEA) instituciones
comprometidas, involucradas en la promoción y difusión de una educación de calidad
mediante el desarrollo de los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI, aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos, impulsando y fomentando
la cultura para la paz a través del aprendizaje intercultural, los derechos humanos y
democracia, cuidado del medio ambiente mediante el desarrollo de subprogramas
relacionado con el fortalecimiento de los valores, escuelas ambientalistas, lectura sin
fronteras, la interculturalidad y producción de textos como apoyo al desarrollo humano, con el
fin de integrar las acciones educativas del curriculum, contribuyendo a desarrollar una
educación para la vida.
El presente programa describe las generalidades, principios de la Red del Plan de Escuelas
Asociadas a la UNESCO (RED-PEA), los objetivos, subprogramas de participación de los
Centros de Bachillerato Tecnológico así como los retos, además los cronogramas de
actividades de fortalecimiento y enlace.
COORDINADORA DE LA RED DEL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO PROFRA. GABRIELA PAREDES DE LA CRUZ
COORDINADORA DE LA RED DEL PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO PROFRA. GABRIELA PAREDES DE LA CRUZ
UNESCO Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Fundada en 1945
México, miembro fundador
Sede: París, Francia
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La Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO nació con el nombre de Comisión Nacional de los
Estados Unidos Mexicanos para la UNESCO (CONALMEX). En 1998, cambió su nombre a Comisión Mexicana de
Cooperación con la UNESCO: Acuerdo N° 251 de la SEP.
Es una instancia de apoyo técnico, de consulta y de seguimiento de la ejecución de los programas de educación,
cultura y divulgación científica que establezca la UNESCO, además de ser el enlace directo con la RED de
Escuelas Asociadas a la UNESCO (RED-PEA).
Propósito:
Organizar y coordinar la participación del sector educativo, en los programas desarrollados por la UNESCO,
Fomentar la participación de los órganos, organismos e instituciones educativas, científicas y culturales en
los mismos.
Ser el principal interlocutor de la UNESCO para la planeación, ejecución y evaluación de sus programas
estratégicos.
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Tras la fundación de la UNESCO en 1945, los educadores asociados con la UNESCO generaron un significativo
caudal de ideas y sugerencias en educación para la paz internacional, lo que dio como resultado la Red de
Escuelas Asociadas a la UNESCO en 1953.
El principal objetivo de la Red PEA es reforzar el papel de la educación en la construcción de las
“Defensas para la Paz”
La Red PEA es una red de escuelas comprometidas, involucradas en la promoción y difusión de
una educación de calidad, que persiga la paz, la libertad, la justicia y el desarrollo humano con
el fin de solventar las urgentes necesidades educativas de niños y jóvenes en todo el mundo.
PERFIL DE LAS ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO
Las escuelas asociadas a la Red PEA son
“Navegantes para la Paz” y agentes para un
cambio positivo.
Contribuyen al logro de las Metas de las
Naciones Unidas, así como a la
implementación de estrategias y programas
de UNESCO.
Sirven como laboratorios de ideas y
enfoques innovadores para una educación de
calidad para todos;
Traducen los cuatro pilares de la
educación para el siglo XXI – aprender
a conocer, aprender a hacer, aprender a ser
y aprender a vivir juntos
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Más de 7,509 planteles
educativos desde
preescolar hasta
universidades en 175
países.
Planteles que dan
oportunidad de “construir
los baluartes de la paz” en
el corazón y en la mente
de la niñez y la juventud.
Instituciones en pro de la paz, la libertad, la justicia y el desarrollo humano
con el fin de solventar las urgentes necesidades educativas de niños y
jóvenes en todo el mundo.
Planteles que fomentan
en sus alumnos la
iniciativa y cooperación
con otros pueblos y
culturas.
Escuelas involucradas en
la promoción y difusión de
una educación de calidad.
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• Las escuelas asociadas son parte integral de los respectivos sistemas educativos de cada país, que
poseen la capacidad de contribuir a través de sus proyectos pilotos y de su asociación con la UNESCO, al
mejoramiento del contenido educacional y de los métodos y materiales concebidos bajo una perspectiva
de paz, comprensión y cooperación internacional.
• Las Escuelas Asociadas no son “instituciones de la UNESCO” ellas funcionan de acuerdo a los sistemas
educacionales vigentes en cada país. Son seleccionadas por las autoridades nacionales.
• El Plan de Escuelas Asociadas incluye una enorme diversidad de escuelas. Si bien la mayoría de las
instituciones son escuelas públicas, también participan escuelas privadas y experimentales tales como:
Montesori, Freinet, Waldorf, escuelas internacionales, y de todas las religiones, asimismo están ubicadas
en áreas rurales y urbanas.
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Suministro de documentación relevante de la
UNESCO sobre la educación para la
comprensión internacional.
Intercambio de información sobre las
innovaciones y resultados relativos al PEA
(boletín de la UNESCO La Comprensión
Internacional en la Escuela).
Oportunidad de concertar acuerdos de
hermanamiento y coparticipación con otras
Escuelas Asociadas del país y de otros países.
Participación en proyectos y concursos regionales e internacionales.
Participación en una red de escuelas que
funciona a nivel nacional e internacional.
Aspiraciones comunes con escuelas en el mundo entero para promover los ideales de la UNESCO.
Oportunidad de experimentar y desarrollar materiales y enfoques educativos innovadores.
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Oportunidad de aprender más acerca de las grandes cuestiones que se plantea la humanidad y de
reflexionar respecto a las soluciones adecuadas;
Bases sólidas sobre el respeto mutuo mediante la enseñanza intercultural.
Participación en congresos, encuentros, seminarios, intercambios, debates, etc.
Participación en proyectos piloto para fomentar la educación para la paz, los derechos humanos y
democracia mejorando contenidos, métodos y materiales educativos.
Oportunidad de compartir ideas y sugerencias con otros profesores sobre el desarrollo de la educación
nacional e internacional, mediante talleres, seminarios, publicaciones, etc.
Participación en congresos, encuentros, seminarios, intercambios, debates, etc.
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Mayor participación en la vida escolar de sus hijos e hijas en actividades extraescolares tales como:
Proyectos de solidaridad.
Hermanamientos e intercambios escolares concebidos para promover el
entendimiento internacional.
Participación en actividades en la comunidad escolar.
Primero, existe la obligación moral, el compromiso con la promoción de la educación orientada hacia la
comprensión internacional y la cultura de paz.
A los y las responsables, se les solicita informar a sus respectivos coordinadores, de las actividades
planificadas y ya realizadas.
A las instituciones, se les solicita presentar un informe al final de cada año escolar a la Coordinación
Nacional del PEA, para que esta a su vez entregue un informe anual a la Coordinación Internacional.
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Aprendizaje
Intercultural
Derechos
Humanos y
Democracia
Cuidado del
medioambiente
Paz, problemas
mundiales y el
Sistema de las
Naciones Unidas
La Red PEA a favor de
una cultura para la paz
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“El logo de la Red PEA ha sido rediseñado”
¿Por qué? Porque sentimos que el nuevo logo podrá dar una
imagen más dinámica, después de 50 años de vida de la Red,
considerando dentro de él las nuevas orientaciones.
El nuevo logo consolida y simplifica los más importantes símbolos:
• Un libro abierto-simbolizando la educación, el cual también evoca las alas de
la paloma–simbolizando la paz y el globo-simbolizando el diálogo intercultural.
• El nuevo logo de aquí en adelante siempre aparecerá-estará unido con el
logo de la UNESCO
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-Aguascalientes
-B. California Sur
- Campeche
- Chiapas
- Distrito Federal
- Durango
-Edo. de México
- Guanajuato
- Jalisco
- Michoacán
- Morelos
- Nuevo León
- Nayarit
- Oaxaca
- Puebla
- Querétaro
- Quintana Roo
- Tabasco
- Tamaulipas
- Veracruz
- Yucatán
- Zacatecas
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PREOCUPACIÓN POR LA
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
MAESTROS Y MAESTRAS PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS Y ALUMNAS
PLANTEL EDUCATIVO ALUMNOS Y ALUMNAS
PARTE DE CONSIDERAR LO QUE ME
OFRECE LA RED PEA PARA
RECONSTRUIR, MODIFICAR O
ENRIQUECER MI PROYECTO DE VIDA
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Los resultados de una organización dependen de las personas que trabajan en ellas = CREACIÓN DE
UN CLIMA ADECUADO
CLIMA EN EL SALÓN DE CLASES
• DOCENTES
• ESCOLARES
• CONOCIMIENTO DEL PROYECTO-REGLAS
CLARAS
• LINEAMIENTOS – PRINCIPIOS – MARCO
FILOSÓFICO
• INTERIORIZACIÓN DE CONCEPTOS
• IDENTIFICACIÓN CON LOS POSTULADOS-
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
• ACCIÓN-INTERACCIÓN DE SUS
ELEMENTOS • CONVENCIMIENTO
• RETOS
• MEJORAMENTO DE MIS
CONDICIONES DE DESARROLLO
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Las escuelas asociadas a la Red PEA son “Navegantes para la Paz”
y agentes para un cambio positivo.
Instrumentos para lograr Educación
para Todos, tal como se expresa en
las seis Metas de Dakar, adoptadas
en el Foro Mundial de Educación,
2000.
CONSTITUYEN
Contribuyen al logro de las Metas de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas, y en la implementación de estrategias y programas de UNESCO para educación, ciencia, cultura y comunicación.
Sirven como laboratorios de ideas de
enfoques innovadores para una
educación de calidad para todos.
Traducen los cuatro pilares de la educación
para el siglo XXI – aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a ser y aprender a
vivir juntos – en buenas prácticas de
educación de calidad.
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La Red PEA tiene un lugar histórico en el trabajo de la UNESCO. Ahora como promotora de innovaciones,
reorientará su acción hacia las prioridades de Educación para Todos.
Una continuidad de su trabajo en
apoyo a la paz, los derechos humanos, la
tolerancia, el entendimiento mutuo y el
respeto a la diversidad.
Una contribución al desarrollo humano
sostenible, con especial énfasis en las
dificultades a las que debe hacer frente en
siglo XXI, tales como VIH/SIDA,
resolución de conflictos y degradación
ambiental.
El énfasis puesto sobre enfoques de
aprendizaje nuevos e innovadores,
particularmente sobre enfoques
pedagógicos, interdisciplinariedad,
solidaridad y enfoques de aprendizaje
que no conocen fronteras.
La construcción sobre la investigación y
las lecciones aprendidas compartidas
ampliamente.
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Uso de los cuatro
pilares del aprendizaje
como principios
fundamentales para
reestructurar la
educación:
Aprender a hacer
Proporcionar las habilidades
que capaciten a los individuos
a participar efectivamente en
una economía y sociedad
globales.
Aprender a ser
Proporcionar habilidades
sociales y de autoanálisis que
desarrollen al máximo el
potencial de la persona, tanto
psicosocial, afectiva como
físicamente, que lo hagan una
“persona completa”.
Aprender a vivir juntos
Enseñar a los alumnos aquellos
valores implícitamente incorporados a
los derechos humanos, principios
democráticos, entendimiento
intercultural, respeto y paz, para
capacitar a individuos y sociedades a
vivir en paz y armonía.
Aprender a conocer
Proporcionar las herramientas
cognitivas necesarias para una
mejor comprensión del mundo y
sus complejidades, a la vez que
proporcionar un fundamento
apropiado y adecuado para
futuros aprendizajes.
Promoverá el aprendizaje a lo largo de toda la vida y las habilidades
para la vida como componente clave de una educación de calidad
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Objetivos de participación con la RED-PEA UNESCO.
General:
Formar parte del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO (PEA) para fortalecer el servicio educativo que
brindan los Centros de Bachillerato Tecnológico en beneficio de la sociedad.
Particulares:
Fomentar la cultura ambientalista en los jóvenes bachilleres en el Marco de la Red-PEA UNESCO como
parte de la política educativa del estado de México.
Generar acciones educativas que fortalezcan la promoción de los valores universales.
Generar los espacios de intercambio cultural-académico en su cobertura estatal, nacional e internacional con
otras escuelas asociadas a la UNESCO.
Difusión estatal, nacional e internacional de proyectos educativos de los CBT’s, en el marco de la Red de
Escuelas Asociadas a la Unesco.
Promover una cultura lectora mediante el intercambio con alumnos y docentes de los diferentes contextos.
Motivar la participación de docentes y alumnos a través del reconocimiento de su desempeño académico
mediante la incorporación a encuentros estatales, nacionales e internacionales en el marco de la UNESCO.
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1.- Ecología: Escuelas Ambientalistas
Atención a la problemática del agua.
Forestación y campañas de preservación del medio ambiente
Conservación y difusión de zonas turísticas del Estado de México.
Ciudadanos ambientalistas.
2.- Educación en Valores
Respeto, solidaridad y responsabilidad.
Cultura para la paz: género, tolerancia, democracia y derechos humanos.
Identidad comunitaria (con la nación, con su contexto y su escuela)
Cultura ético profesional en la docencia.
Patrimonio Mundial.
3.- Lectura sin Fronteras
Eventos y redes lectoras
4.- Educación sin Fronteras
Intercambios académicos
Participación en talleres, seminarios, cursos y proyectos de investigación de alcance
nacional e internacional.
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Promover la identidad de ser escuelas asociadas a la Red como una cuestión importante para todos los que
pertenecen a ella. Los directores de las escuelas estén absolutamente comprometidos y apoyen los proyectos y las
actividades; los profesores de todas las áreas contribuyen también y los alumnos están activamente involucrados.
Desarrollar sinergias y asociaciones con otras escuelas locales, municipalidades, autoridades educativas locales y
regionales (dentro del país), instituciones de formación docente, instituciones culturales, asociaciones comunitarias,
ONGs, el sector privado y a nivel internacional.
Establecer/reforzar enfoques participativos democráticos, tanto dentro del aula como a nivel de gestión escolar,
involucrando a estudiantes, profesores, padres y madres y la comunidad local en los temas de estudio: Cultura de
Paz, Aprendizaje intercultural, Cuidado del medio ambiente, Derechos Humanos y Democracia a través de los
siguientes subprogramas de participación:
Ecología escuelas ambientalistas, educación en valores, lectura sin fronteras y educación sin fronteras.
Diseñar los proyectos correspondientes de escuela para una educación de calidad, con metas y prioridades claras,
plazos y resultados medibles, considerando tanto procesos como resultados en el marco de la UNESCO y políticas
educativas de la entidad .
Jornada nacional e internacional de capacitación y actualización docente en el marco de la UNESCO.
Manejo extracurricular de la carpeta patrimonio mundial en manos jóvenes.
Intercambios académicos por una cultura de la paz en su cobertura nacional e internacional.
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• Participar en el Segundo Foro Nacional de Liderazgo Juvenil, para una Convivencia escolar armónica .
• Certificación Internacional Canada- México Educadores por la Paz.
• Creación de redes lectoras: padres de familia, alumnos, docentes, y sociedad civil.
• Impulsar los programas de enlace a la RED-PEA.
• Escuelas lideres en el mejoramiento del medio ambiente y Cultura de Paz.
• Capacitación y actualización permanente a los directivos y coordinadores operativos de los Centros de Bachillerato
Tecnológico en el marco de la RED - PEA.
• Comunicación permanente en línea con los integrantes de la RED-PEA para el intercambio de proyectos generados
por los diferentes miembros de la RED-PEA Nacional e internacional.
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Nota: participación en convocatorias UNESCO
OBSERVACIÓNES___________________________________________________________
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ATENTAMENTE
PROFRA. GABRIELA PAREDES DE LA CRUZ COORDINADORA DE LA RED DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO EN EL ESTADO DE MÉXICO Y PRESIDENTA DEL CLUB
UNESCO DEL CENTRO MUNDIAL DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO A.C.
Vo. Bo
LIC. JOSÉ FRANCISCO COBOS BARREIRO SUBDIRECTOR DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO.
