ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - uCozschool37.ucoz.net/dokumenti/direktor/publichnyj_doklad... · 2016. 10. 24. · G h \ ] h j h ^, m e b p Z h _ k _, 49 Z, ./ Z d k (831) 256-74-20

$Page 1: ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - uCozschool37.ucoz.net/dokumenti/direktor/publichnyj_doklad... · 2016. 10. 24. · G h \ ] h j h ^, m e b p Z h _ k _, 49 Z, ./ Z d k (831) 256-74-20$
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 37»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о состоянии и результатах функционирования

МБОУ «Школа № 37»

за 2015-2016 учебный год

город Нижний Новгород

2016 год

2

Оглавление

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ________________________ 3

1.1. Общие сведения _______________________________________________________________ 3

1.2. Характеристика контингента учащихся _________________________________________ 4

1.3. Социальная структура контингента обучающихся ________________________________ 5

1.4. Органы управления и самоуправления __________________________________________ 5

РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА _________________ 6

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения ________________ 6

2.2. Дополнительное образование __________________________________________________ 14

2.3. Характеристика системы медико-социально-психологического сопровождения _____ 18

2.4. Характеристика внутришкольной системы оценки качества ______________________ 25

РАЗДЕЛ 3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ____________________________________ 27 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА __________________________________________ 27

3.1. Организация образовательного процесса _______________________________________ 27

3.2. Условия для занятий физической культурой и спортом ___________________________ 28

3.3. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровьям ______ 28

3.4. Медицинское обслуживание ___________________________________________________ 28

3.5. Кадровый состав _____________________________________________________________ 28

3.6. Безопасность образовательного процесса _______________________________________ 30

РАЗДЕЛ 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО

ОБРАЗОВАНИЯ ____________________________________________________________ 32

4.1. Результаты обучения за 2015-2016 учебный год учащихся всех уровней ____________ 32

4.2. Результаты государственной итоговой аттестации 2015-2016 учебного года

выпускников второго уровня _____________________________________________________ 40

3.2. Проанализировать УМК по всем предметам ________________________________ 93

4.3. Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях __________________ 94

4.4. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг _________________________ 114

РАЗДЕЛ 5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

__________________________________________________________________________ 115 РАЗДЕЛ 6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ _______________ 116

Отчет о расходовании финансовых средств за 2015 г. _______________________________ 116

Отчет о расходовании средств за 1 полугодие 2016 г. ________________________________ 117

РАЗДЕЛ 7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО

ОБСУЖДЕНИЯ ____________________________________________________________ 118 РАЗДЕЛ 8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ ___________ 119 ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В ОТНОШЕНИИ

УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: _________________________________ 120

3

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

1.1. Общие сведения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 37»

города Нижнего Новгорода (далее – Учреждение) основано в 1968 году. Учредителем

является администрация города Нижнего Новгорода.

Полное наименование учреждения: Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Школа № 37».

Сокращенное наименование: МБОУ «Школа № 37».

Тип: образовательная организация.

Вид: средняя общеобразовательная школа.

Контактная информация (адрес, телефон, e-mail): 603083, город Нижний

Новгород, улица Южное Шоссе, 49а, тел./факс (831) 256-74-20 e-mail: [email protected]

Учреждение имеет лицензию серия 52Л01 № 00000234, регистрационный № 10721,

выдана 27 июля 2012 года Министерством образования Нижегородской области, срок

действия лицензии бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации ОП № 020652, выдано 07 марта

2012 года Министерством образования Нижегородской области, регистрационный №

1220, срок действия свидетельства по 07 марта 2024 года.

Стратегия развития нашего образовательного учреждения выражена в программе

перспективного развития «Школа личностного роста» на 2011-2015 годы, в которой

определена главная задача – повышение качества образования обучающихся.

Школа реализует программы: начального общего, основного общего, среднего

общего образования, профильного (естественно-математического профиля) и

дополнительного образования.

4

1.2. Характеристика контингента учащихся

Структура контингента

В школе за прошедший учебный год обучалось 973 учащихся.

Анализ наполняемости классов показал, что с 2007 г. Появилась определенная

тенденция к увеличению числа учащихся. Этот рост объясняется (по словам родителей и

городской общественности) привлекательностью школы как учреждения способного дать

качественное общее образование.

Структура

контингента

Общее количество классов в ОУ/

общее количество обучающихся

2009-

2010

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Начальная

школа 13/326 14/362 15/388 15/394 15/384 15/395 15/404

Основная

школа 16/417 16/412 15/399 15/390 16/420 17/439 18/467

Средняя

школа 3/76 3/77 2/51

4/99

4/99 4/96 4/95

Всего в школе

(на конец

учебного года)

32/819 33/851 34/890 34/883 35/903 36/930 37/966

В 2015-2016 учебном году было 37 классов, в которых обучалось на конец года 966

учащихся. Из них на первой ступени обучения – 404 человека в 15 классах, на второй

ступени обучения – 467 человек в 18 классах, на третьей ступени обучения – 95 человек

в 4 классах.

Наполняемость классов составила в среднем 26,1человека.

В течение 2015 – 2016 года и лета 2016 года из МБОУ «Школа № 37» выбыло 30

учащихся:

- в ОУ Автозаводского района – 13 человек. Причина: ОУ повышенного статуса(№№

165,12) – 2 чел., смена места жительства – 11 чел.

- в ОУ других районов Нижнего Новгорода – 4 человека. Причина: смена места

жительства;

- за пределы Нижнего Новгорода – 11 человек. Причина: смена места жительства;

- в ОУ СПО – 2 чел. Причина: добровольный выбор иного образовательного маршрута.

В течение 2015 – 2016 года и лета 2016 года в МБОУ «Школа № 37» прибыло 13

учащихся:

-из ОУ Автозаводского района – 9 чел.;

- из ОУ других районов Нижнего Новгорода – 2 чел.;

- из Нижегородской области – 0 чел.;

- из др. областей РФ – 2 чел.;

- из-за границы – 0 чел.

Т.о., можно сделать вывод о сохранности контингента обучающихся.

5

1.3. Социальная структура контингента обучающихся

Родители обучающихся, в основном, представители среднего класса, ориентированы на качественное образование своих детей. Они (в большинстве своем) воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры.

Социальный состав семей: 41,5% отцов и 49,5% матерей работают на предприятиях различной формы собственности, либо имеют свой бизнес. Это, как правило, люди, хорошо представляющие себе перспективы своих детей, ценящие уважительное отношение к ним.

Многодетных семей 29, в них воспитывается 39 детей, что составляет 4%. Неполных семей 211. Полные семьи составляют – 751 – 77,5%, 32 ребёнка воспитываются матерями-одиночками. Малообеспеченных семей – 146.

Социальный состав родителей неоднороден: рабочие – 552 чел., служащие – 927 чел., безработные – 86 чел.

Образовательный уровень родителей достаточно высок: 934 родителей имеют высшее образование, 170 родителя имеют среднетехническое и 431 среднее специальное образование и 114 – среднее и неполное среднее образование.

1.4. Органы управления и самоуправления

Управление школой осуществляется в соответствии с уставом Учреждения. Структура управления включает в себя: директора, заместителей директора по учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе, по хозяйственной работе, главного бухгалтера.

Государственно-общественное управление и самоуправление представлено общим собранием работников Учреждения, Советом Учреждения, педагогическим советом. Деятельность общего собрания работников Учреждения, Совета Учреждения, педагогического совета регламентируется уставом Учреждения и соответствующими локальными актами.

Общее управление Учреждением осуществляет директор. Статус, порядок назначения и освобождения от должности директора определяется федеральным законом "Об образовании в РФ" и уставом Учреждения. Непосредственное управление осуществляют заместители директора, главный бухгалтер. Заместители директора назначаются и освобождаются от должности приказом директора.

В своей работе работники руководствуются уставом Учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка, должностными обязанностями, приказами директора, распоряжениями заместителей директора.

Педагогический коллектив тесно сотрудничает с родителями, организуя взаимодействие с семьями воспитанников, организует содействие развитию творческого и культурного потенциала семьи и ее вовлечение в активную социально-культурную деятельность через:

участие родителей в групповой работе на родительских собраниях, во время проведения Дня открытых дверей для будущих первоклассников, в организации и проведении классных часов;

проведение совместных мероприятий разной направленности:

спортивные соревнования, легкоатлетический кросс "Здравствуй осень золотая", «Спортивный марафон»

проведение совместных праздников: Праздники «День именинника», Новогодние вечера»;

участие в акциях «Письмо солдату», «Подарок ветерану»; – активное участие родителей в благоустройстве и ремонте учебных кабинетов. Информирование родителей о жизни школы осуществляется различными

средствами. Сегодня в школе можно выделить следующие средства информации: Сайт школы ОС «Дневник.ру» (электронный дневник) Классные уголки Классные газеты Информационные уголки.

6

РАЗДЕЛ 2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Система обучения в нашей школе строится на следующих принципах:

системообразующий фактор проектирования образования — развитие личности

обучаемого;

провозглашение цели образования — становление действенной компетенции

(социальной, интеллектуальной, нравственной) обучаемого как личности, способной к

самоопределению, самообразованию, саморегуляции и самоактуализации;

знания – ориентировочная основа для различных видов учебно-познавательной и

других видов деятельности;

предмет познания ребенка — вся окружающая его действительность как нечто целое:

не набор и не система знаний ученика, а обобщенное, целостное представление о мире, о

месте в нем общества, человека и о мире, частью которого является конкретный ученик;

дифференциация содержания и организация процесса образования

на основе учета индивидуально-психологических особенностей обучаемых, их

потребностей в реализации и осуществлении себя;

направленность содержания образования на обеспечение развития

индивидуального самовыражения и критического ума, на овладение способами

получения знаний, умениями логически мыслить, критически оценивать и самостоятельно

усваивать информацию;

организация образовательного процесса с опорой на субъективный опыт обучаемых;

обеспечение интеграционного единства форм, методов и средств обучения;

информатизация как специфическая сфера содержания образовательного

процесса, формирующая в сознании учащихся восприятие мира в целостном виде как

единого информационного поля;

обеспечение сотрудничества всех субъектов образовательного процесса;

общение на паритетных началах, признание за каждым участником права на

собственную позицию и мнение, признание каждого субъекта общения индивидуальной и

уникальной личностью;

диалогизация педагогического взаимодействия как условие для самостоятельного

обнаружения учащимися познавательных проблем и задач;

открытость обучения будущему, направленность на его предвосхищение;

осуществление деятельностно-ориентированного подхода, обучение не только

действию, но и целеполаганию, умению контролировать, анализировать и оценивать свои

и чужие действия; переход от учебной деятельности в учебной ситуации к практической

деятельности в реальной жизненной ситуации;

систематическая обратная связь между учителем и учащимися как средство

получения учителем информации о ходе усвоения учебного материала и динамике

развития личности, как возможность управления процессом; для учащихся как средство

формирования знания о себе, создания положительной мотивации учения.

7

Учебный план Учреждения составлен в соответствии с документами

Федерального уровня

1. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12.2012 №273-ФЗ);

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 "Об утверждении и

введении в действие федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования" с изменениями, утвержденными приказами:

приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 №1241 "О внесении

изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

РФ от 06.10.2009 №373".




РФ от 06.10.2009 №373".




РФ от 06.10.2009 №373".




РФ от 06.10.2009 №373".




РФ от 06.10.2009 №373" (для 1-4 классов).

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 "Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования" с изменениями, утвержденными приказом:


изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного


РФ от 17.12.2010 №1897 "Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования" (для 5-х классов).

4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,

утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 (с изменениями,

утвержденными приказами Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 №

320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2015 № 39, от 31.01.2012

№ 69, от 23.06.2015 № 609)» (для 6-11 классов).

8

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004

№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования» (с изменениями, утвержденными

приказами Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от

03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74).

6. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189

"Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в образовательных учреждениях".


федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего и среднего общего образования".


федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в

образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих

образовательные программы общего образования и имеющих государственную

аккредитацию, на 2013-2014 учебный год".

9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.04.2014 №08-548 "О федеральном

перечне учебников".

10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.05.2015

№ 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и

светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Регионального уровня

1. Приказ Министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013

№1830 "О базисном учебном плане общеобразовательных организаций

Нижегородской области на переходный период до 2021 года".

2. Письмо Министерства образования Нижегородской области от 21.04.2014 №

316-01-100-1244/14 "Методические рекомендации к базисному учебному плану

начального общего образования в 2014-2015 учебном году".

3. Письмо Министерства образования Нижегородской области от 20.05.2014 №316-01-

100-1541/14 "Изменения в методические рекомендации к учебному плану

начального общего образования в 2014-2015 учебном году".

4. Письмо Министерства образования Нижегородской области от 22.05.2013

№316-01-100-1495/13 "О направлении методических рекомендаций по

преподаванию информатики в начальной школе в 2013-2014 учебном году".

5. Письмо Министерства образования Нижегородской области от 17.02.2015 №316-

01-100-468/15 "О направлении методических рекомендаций по реализации ФГОС

основного общего образования в 5 классе" (Методическое письмо о реализации в 5

классе ФГОС основного общего образования по предметным областям и учебным

предметам, ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования").

9

6. Методическое письмо ГБОУ ДПО НИРО о реализации в 5 классе ФГОС

основного общего образования по предметным областям и учебным предметам

(2015 г.).


№316-01-100-1233/15 "О направлении методических рекомендаций по

изучению обществознания, биологии, географии в 6 классе в 2015/2016

учебном году".


№316-01-100-1440/14 "О перспективе обеспечения образовательной области

"Искусство".


№316-01-52-1403/11 "О введении третьего часа физической культуры".

Школьного уровня:

1. Устав МБОУ «Школа № 37».

2. ООП НОО и ООП ООО МБОУ «Школа № 37»

ФГОС в 1-5 классах и Федеральный компонент государственного стандарта общего

образования в 6-11-х классах были реализованы в полном объеме на всех образовательных

уровнях как по перечню предметов, так и по времени на их изучение.

Начальная школа призвана заложить основы всестороннего развития детей.

Обучение в 1-4 классах осуществлялось на основе Федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования. Учебные предметы в

соответствии с ФГОС в учебном плане начальной школы представлены в полном объеме

с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренному

учебным планом, что обеспечивает единство школьного образования.

Обучение в 1-4-х классах в 2015-2016 учебном году строилось в соответствии с

основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Школа

№37» (далее ООП НОО), программами начального общего образования по УМК «Школа

России» (1абвг, 2абвг, 3вг, 4ав классы) и «Школа 2100» (3аб, 4б классы).

В соответствии с ФГОС иностранный язык входит в обязательный перечень учебных

предметов в начальной школе. На изучение иностранного языка (английского) отводится

2 часа в неделю во 2-4-х классах. Обучение ведется по УМК М.З.Биболетовой (Школа

2100 – 3аб, 4б) и УМК В.П.Кузовлева (Школа России – 2абвг, 3вг, 4ав).

В соответствии с ООП НОО и на основании Письма Министерства образования

Нижегородской области 04.05.2012 № 316-01-52-1474/12 «Об особенностях введения

учебного курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году» в 4-х классах отводился 1 недельный

час на изучение курса "Основы религиозных культур и светской этики".

В соответствии с ООП НОО и на основании письма Министерства образования

Нижегородской области от 22.05.2013 №316-01-100-1495/13 «О направлении

методических рекомендаций по преподаванию информатики в начальной школе в 2013-

2014 учебном году», в 1-4 классах преподавание информатики было организовано

следующим образом:

как самостоятельного предмета предметной области "математика и

информатика" по 1 часу в неделю из часов части, формируемой участниками

образовательного процесса в соответствии с УМК "Школа 2100" (А.В.Горячев.

Программа "Информатика и ИКТ" (информационные и коммуникационные технологии).

10

Таким образом, школа делает выбор между предметами вариативной части учебного

плана по УМК "Школа 2100" между "Риторикой" (предметная область "филология") и

"Информатикой и ИКТ" (предметная область "Математика и информатика") в пользу

предмета "Информатика и ИКТ". В обязательной (инвариантной) части учебного плана 4

недельных часа используются на изучение предмета "математика".

в структуре других учебных предметов в 1-4 классах с УМК "Школа России" (т.к.

здесь не выделены часы на преподавание предмета "информатика"). При этом в рамках

предмета "Технология" выделяется содержательная линия "Практика работы на

компьютере (использование информационных технологий)", где обучающиеся знакомятся

с компьютером, его безопасным использованием для поиска информации и для решения с

его помощью доступных для них задач. В соответствии с ФГОС НОО, достижение

предметных и метапредметных результатов, связанных с использованием

информационных технологий, возможно как в рамках учебных предметов "Математика" и

"Технология" соответствующих предметных областей, так и в рамках других предметных

областей, изучаемых в начальной школе (ФГОС НОО п.11.7; п.11.8 и др.) через

приобретение навыков работы с информацией, представленной в разных формах

(текстовой, графической, числовой, звуковой, мультимедийной), использование

различных способов поиска, хранения, обработки, передачи информации, овладение

навыками логических операций (сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации, преобразования), умение создавать новые информационные объекты

(сообщения, газеты, презентации), а также развитие проектной деятельности.

Основная школа

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к

осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием

достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения,

предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

В 5-х классах в 2015-2016 учебном году школа приступила к реализации ФГОС

ООО, за основу взят вариант №2 примерного недельного учебного плана примерной

основной образовательной программы основного общего образования (представлен в

ООП ООО МБОУ "Школа №37").

Учебные предметы 6-9 классов 2015-2016 учебного года в учебном плане основной

школы представлены в полном объёме с соблюдением недельной часовой нагрузки по

всем предметам, предусмотренным базисным учебным планом образовательных

организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года (приказ МО

НО от 31.07.2013 №1830), что обеспечивает единство школьного образования.

Во всех классах и параллелях основной школы реализуется 3-ий недельный час

физкультуры, который используется для увеличения двигательной активности и развития

физических качеств обучающихся, внедрения современных систем физвоспитания.

Образовательная область "Искусство" в соответствии с Письмом Министерства

образования Нижегородской области от 12.05.2014 №316-01-100-1440/14 "О перспективе

обеспечения образовательной области "Искусство", в учебном плане в 8-9-х классах в

2014-2015 учебном году, представлена учебным предметом "Мировая художественная

культура" (программа Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской. Искусство, 8-9

класс) и преподается в объеме 1 час в неделю.

В 5 классах, приступивших в 2015-2016 учебном году к обучению в соответствии с

ФГОС ООО, часть, формируемая участниками образовательных отношений, в

соответствии с образовательными потребностями и запросами обучающихся и их

родителей, методическими рекомендациями ГБОУ ДПО НИРО, была представлена

следующими предметами в рамках обязательной нагрузки:

11

обществознание (1 недельный час)

информатика (1 недельный час)

основы безопасности жизнедеятельности (1 недельный час)

Еще 2 часа из части учебного плана, формируемой участниками

образовательных отношений, отводились на реализацию факультативных занятий.

Предметная область "Основы духовно-нравственной культуры народов России"

в соответствии с письмом Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 "Об

изучении предметных областей: "Основы религиозных культур и светской этики" и

"Основы духовно-нравственной культуры народов России" реализуется в 5-х классах

через включение занятий во внеурочную деятельность в рамках реализации

Программы воспитания и социализации обучающихся.

В 6-9-х классах в рамках компонента образовательного учреждения учебного

плана в соответствии с запросами обучающихся и их родителей и по решению

педагогического коллектива и осуществлялось преподавание предметов, направленных на

личностное самоопределение учащихся, расширение кругозора, воспитание

толерантности, формирования чувства «малой родины»:

«Экономика» в 6-9 классах (по 1 часу в неделю);

«Информатика и ИКТ» в 6-7 классах (1 час в неделю);

«Историческое краеведение» в 7 классе (1 час в неделю);

«Религии России» в 8-9 классах (1 час в неделю).

«Графика» в 8-9 классах (1 час в неделю).

Учебный предмет "Историческое краеведение" в учебном плане школы представлен в

соответствии с приказом МО НО от 31.07.2013 №1830 и изучается в 7-х классах в объеме

1 часа в неделю.

Все перечисленные предметы велись в рамках обязательной нагрузки.

Образовательная область "Искусство" в соответствии с Письмом МО НО от

12.05.2014 №316-01-100-1440/14 "О перспективе обеспечения образовательной области

"Искусство" в учебном плане 8-9 классов в 2015-2016 учебном году была представлена

учебным предметом "МХК" (программа Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской.

Искусство, 8-9 класс) в объеме 1 часа в неделю.

Базисным учебным планом не предусмотрено в 8-м классе изучение черчения или

графики как отдельного предмета. Обучающиеся, не получив основных теоретических

сведений и практических навыков по выполнению чертежей, эскизов, схем, сталкиваются

с проблемами по геометрии (графические способы решения геометрических задач на

плоскости, различные варианты геометрических построений и др.). Кроме этого, минимум

содержания по черчению должен быть представлен в разделах и темах программы по

технологии. В связи с этим в 8-х классах за счёт компонента образовательного

учреждения вводится изучение предмета "Графика" с недельной нагрузкой 1 час, общим

объёмом 34 часа, а также продолжается изучение данного предмета в 9-х классах с

недельной нагрузкой 1 час, общим объёмом 34 часа. Таким образом, на один час

увеличивается обязательная нагрузка в параллелях 8-х и 9-х классов.

Кроме того, учащимся были предложены занятия факультативных курсов,

направленных на апробацию учащимися разного предметного содержания с целью

самоопределения; проверку готовности и способности учеников осваивать выбранный

предмет на повышенном уровне; реализацию творческих наклонностей; создание условий

для подготовки к экзаменам по выбору (по наиболее вероятным предметам будущего

профиля). Выбор перечня факультативов и ИГЗ предоставлялся родителям обучающихся.

12

5 классы – "Решение задач повышенной сложности (математика)"

"Путь к слову" (русский язык)

"Чудесные превращения" (химия).

6 классы – "Наглядная геометрия" (математика)

"Путь к слову" (русский язык)

"Географическое краеведение"

"Хореография"

7 классы –"Удивительная морфология" (русский язык)

"Решение задач повышенной сложности (математика)".

8 классы – Решение задач повышенной сложности (математика)

Зарубежная литература

Индивидуально-групповые занятия по физике

Исследовательские задачи (химия)

Декоративно-прикладное искусство

9 классы – Исследовательские задачи (химия)

Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ОГЭ по математике

Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ОГЭ по русскому языку.

Средняя школа

Приоритетом старшей школы является обеспечение наибольшей личностной

направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации.

В 2015-2016 учебном году в школе на уровне среднего общего образования четыре

класса – 10А,10Б,11А,11Б. Обучающиеся 10Б,11А,11Б классов обучаются по программам

базового уровня (общеобразовательные классы). 10А класс – профильный класс

естественно-математического профиля с физико-математической специализацией.

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане старшей школы

представлены в полном объёме с соблюдением недельной часовой нагрузки по всем

предметам, предусмотренным базисным учебным планом образовательных

организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года (приказ МО

НО от 31.07.2013 №1830), что обеспечивает единство школьного образования.

В 10-11 классах, в том числе профильном 10А классе, предусмотрен 3-ий

недельный час физкультуры, который используется для увеличения двигательной

активности и развития физических качеств обучающихся, внедрения современных систем

физвоспитания.

В профильном 10А классе обязательная (и максимальная) учебная нагрузка

составляет 37 недельных часов с учетом третьего недельного часа физической культуры

(допускается согласно СанПиН увеличение на 1 час, за счет урока физической культуры).

На профильном уровне ведется преподавание математики, информатики и ИКТ, физики.

Среди учебных предметов федерального компонента, по сравнению с предметами

общеобразовательного 10Б класса, отсутствуют география, мировая художественная

культура, технология.

13

Компонент ОУ. В профильном 10А классе 5 часов компонента ОУ отводятся на элективные

учебные предметы – обязательные для посещения курсы, входящие в состав профиля

обучения, которые в виде 5 недельных часов представлены в рамках компонента

образовательного учреждения. Набор элективных курсов из перечня возможных был

выбран учениками самостоятельно (выбрано 4 курса). Курсы "Избранные разделы

математики для старшей школы" и "Исследование информационных моделей" создают

"надстройку" профильным учебным предметам "математика" и "информатика и ИКТ".

Курс "мировая художественная культура" удовлетворяет познавательные интересы

обучающихся в сфере культуры.

В 8-х и 9-х классах обучающиеся за счет часов компонента ОУ изучали предмет

"Графика" образовательной области "Технология" (68 часов за 2 года обучения). Таким

образом, они имеют достаточный уровень подготовленности для освоения программы

курса графической дисциплины "Основы языка техники", что дает возможность

реализации предмета в 10-11 классах. Для формирования целостного графического

образования, с учётом интересов учащихся 10А и 10Б классов, преподавание предмета

"основы языка техники" вводится в 10-х классах за счёт компонента образовательного

учреждения (1 час в неделю, общим объёмом 34 часа) – предмет включен в обязательную

нагрузку. В профильном 10А классе предмет "основы языка техники" является

элективным учебным предметом. В данном курсе предусмотрено повторение основных

понятий, а также расширение представлений обучающихся о возможностях графических

методов отображения информации, что существенно для современного человека, т.к.

около 80% информации в ближайшее время будет иметь графическую форму

предъявления. Кроме того, графическая подготовка создает условия качественного

усвоения других предметов учебного плана и развивает их содержание, в профильном

классе служит "надстройкой" профильного учебного предмета математика (геометрия).

Автором программы для 10-11 класса является В.В.Степакова, в списке литературы к

программе указан учебник "Черчение" для общеобразовательных учреждений (В.В.

Степакова, Л.Н.Анисимова, Л.В.Курцаева и др., под ред. В.В.Степаковой. – М.:

Просвещение, 2008). В программе "Основы языка техники" автором также раскрываются

цели и задачи обучения черчению.

В 11АБ классах за счёт компонента образовательного учреждения продолжается

преподавание предмета "Основы языка техники" (1 час в неделю, общим объёмом 34

часа). Таким образом, обязательная нагрузка в общеобразовательных классах на 3-й

ступени увеличивается на 1 час.

Из часов компонента образовательного учреждения в 10Б и 11АБ классах

выделены 4 часа учебных занятий, которые проводятся на базе МБОУ "Межшкольный

учебный комбинат" Автозаводского района г. Нижнего Новгорода по сетевой форме

реализации образовательной программы в соответствии с договором о сетевом

взаимодействии. Из них 1 недельный час отводится на изучение предмета "Технология"

по программе Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко "Технология 10-11 класс" (базовый

уровень). 3 часа реализуются в форме индивидуально-групповых занятий по следующим

направлениям подготовки по выбору обучающихся и их родителей (законных

представителей):

1) Профессиональная подготовка водителей транспортных средств категории "В"

2) Основы психологии и педагогики

3) Основы программирования и информационные технологии

4) Парикмахерское дело

5) Технология приготовления пищи

6) Основы офис-менеджмента

7) Основы юридических знаний

8) Устройство и техническое обслуживание автомобиля.

14

Эти занятия помогают старшеклассникам определиться с выбором будущей

профессии, способствуют успешной социализации в современной жизни.

В 10Б, 11А, 11Б классах с учетом целесообразности ведения предметов, особенно

для подготовки к сдаче ЕГЭ, часы факультативных и индивидуально-групповых

занятий распределены следующим образом:

10Б класс – 5 часов

1 час – Индивидуально-групповые занятия по химии;

1 час – факультатив "Решение задач повышенной сложности по математике";

1 час – факультатив "Эссе как жанр литературного произведения и вид творческой

работы";

1 час – Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ЕГЭ по математике

(алгебра и начала математического анализа, геометрия);

1 час - факультатив "Методы решения физических задач";

11А, 11Б класс – по 7 часов

1 час - факультатив "Исследовательские задачи" (химия) – 11а;

2 часа – факультатив "Решение задач повышенной сложности по математике – 11аб;

2 часа – Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ЕГЭ по математике

(алгебра и начала математического анализа, геометрия) – 11аб;

2 часа – Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ЕГЭ по обществознанию –

11аб;

1 час – факультатив по информатике и ИКТ "Алгоритмизация и программирование"

– 11б;

2 часа – факультатив "Эссе как жанр литературного произведения и вид творческой

работы" – 11аб;

2 часа – Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ЕГЭ по физике – 11аб;

2 часа – Индивидуально-групповые занятия: подготовка к ЕГЭ по русскому языку –

11аб.

Заявленные факультативы развивают творческие способности обучающихся,

направлены на повышение грамотности, ориентированы на решение задач

повышенной сложности, входящих в задания ЕГЭ по названным предметам.

Индивидуальные и групповые занятия направлены на устранение пробелов в

знаниях, закрепление учебного материала, подготовку к ЕГЭ.

Помимо обучения на уроках учащимся были предложены и другие формы и виды

деятельности (во внеурочное время), среди них:

участие учащихся 2-11-х классов в школьном, муниципальном и региональном этапах

предметных олимпиад; в олимпиадах, которые организованы иными организациями;

ставшее уже традиционным участие наших школьников в работе научного

общества учащихся на различных уровнях (школа, район, город).

2.2. Дополнительное образование

Деятельность системы дополнительного образования в 2015-2016 учебном году была

организована по 6 направленностям:

художественной;

научно-технической;

физкультурно-спортивной;

военно-патриотической;

естественнонаучной;

туристско-краеведческой

социально-педагогической;

15

Для реализации основных задач в системе ДО:

– были разработаны и реализованы годовой учебный план, график учебного

процесса и расписания занятий;

– педагогами ДО были самостоятельно разработаны и реализованы образовательные

программы.

Формирование и открытие объединений ДО определялось:

– интересами учащихся;

– возможностями самого образовательного учреждения (наличие

квалифицированного специалиста, соответствующего материально-технического

обеспечения процесса, наличие программно-методического обеспечения);

– социальным заказом родителей.

Наполняемость объединений ДО составляла 10-18 человек.

В системе дополнительного образования школы в течение года занимались 742

ученика (79,9% : 396 – это ученики начальной школы и 346 – основной.

Наиболее значимыми результатами обучающихся в системе дополнительного

образования в течение 2015 – 2016 учебного года стали достижения учащихся:

№

ОУ

Полное название

коллектива или ФИО

педагога, ребенка-

участника

Название

конкурса Когда

Где

(город)

Степень

лауреат-

ства или

место

1. Творческая группа: Фролова

Виктория, Савицкий Иван,

Цепилев Александр.

Руководители: Сиднева

Юлия Вячеславовна,

Дмитриева Любовь

Павловна, Обухова

Екатерина Владимировна

Городской

конкурс

стационарных

или временных

выставок

"Юные

хранители

славы

Нижегородцев"

декабрь,

2015

Нижний

Новгород

2 место

2. Солисты: Агаркова Арина,

Прошин Дмитрий.

Руководитель: Ахменский

Михаил Михайлович

Концертмейстер:

Шмуклер Ляля Макаримовна

Районный этап

городского

смотр-конкурса

вокалистов и

вокальных

ансамблей

"Серебряный

колокольчик"

март

2016

Нижний

Новгород

2 место

3 место

За 2015-2016 учебный год:

Уровень конкурса Воспитанники Педагоги

Всероссийские конкурсы 8 мест 3 педагога

Международные

конкурсы 49 призовых мест 8 педагогов

16

Занятость уч-ся в школьных кружках в 2015-16уч.г.

Направленность

кружков ДО

В них учащихся:

1-4кл. 5-9кл. 10-11кл. итого %

социально-

педагогические 405 67 - 472 48,7%

художественные 120 109 14 230 23,7%

физкультурно-

спортивные 81 28 - 109 11,2%

военно-

патриотические 10 7 - 17 1,7%

естественнонаучные 67 23 - 90 9,3%

научно-технические - 30 - 30 3,1%

туристско-

краеведческие - - - - -

ИТОГО 683 –

70,4%

243 –

27,2%

14 –

1,4% 948 97,7%

Внеурочная занятость в кружках и секциях в 2015-2016 уч.г.

Кл

асс

Кол

-во

Зан

ято

все

го

В 2

и б

ол

ее В школе Вне школы

Худ

ож

.

Сп

ор

т.

Воен

.-

патр

иот.

Науч

но

-

тех

.

Ест

тес

тв

.-

науч

.

Соц

.-

пед

аг.

Т-к

Худ

ож

.

Сп

ор

т.

Науч

но

-

тех

.

Воен

.-

патр

иот.

1А 30 30 30 2 15 - - 14 30 - 3 13 - -

1Б 30 30 30 9 15 - - - 30 - 2 4 - -

1В 28 28 28 1 14 - - - 28 - 5 3 - -

1Г 28 28 28 17 11 - - - 28 - 2 2 1 -

2А 30 30 30 4 2 - - - 30 - 9 4 - -

2Б 27 27 27 27 1 1 - 15 27 - 7 6 - -

2В 26 26 26 2 - - - - 26 - 1 6 - -

2Г 25 25 25 9 10 2 - - 25 - 4 4 - -

3А 25 25 25 25 2 - - 14 25 - 5 5 1 -

3Б 24 24 24 24 5 - - - 24 - 9 4 1 -

3В 27 27 27 - 3 - - 7 27 - 3 6 - -

3Г 21 21 21 - - 3 - 8 21 5 4 - -

4А 24 24 24 - 1 3 - - 24 - 3 - - -

4Б 30 30 30 - 1 1 - - 30 - 5 4 - -

4В 30 30 30 1 - - 9 30 - 1 3 - -

Начал.

Школа 405 405 405 120 81 10 - 67 405 - 60 72 3 -

5а 30 30 8 6 8 - 1 7 9 - 6 7 1 -

5б 28 28 20 9 6 - 10 7 22 - 4 5 - -

5в 20 9 6 3 2 2 8 4 3 - 7 6 - -

5 г 27 21 7 4 7 - 1 5 4 - 6 5 - -

6а 29 12 - - - - - - - - 3 5 - -

6б 29 29 3 23 - 1 - - 15 - 8 6 - -

6в 27 9 - - - 1 - - - - 5 2 2 -

6 г 17 10 - - - - - - - - 4 3 - -

17

7а 30 24 5 8 4 1 - - - - 3 4 - -

7б 31 25 6 24 1 - - - - - 8 4 - -

7в 29 2 - 2 - - - - - - 8 4 1 -

7г 19 3 - 2 1 1 - - - - 2 2 - -

8а 25 10 - - - - 10 - - - 3 6 - -

8б 25 2 - 2 - - - - - - 5 6 - -

8в 25 13 8 5 - - - - 14 - 6 7 - -

9а 24 8 - 4 - 1 - - - - 2 3 - -

9б 26 12 - 12 - - - - - - 4 5 - -

9в 28 5 - 5 - - - - - - 7 3 - -

Среднее

звено 469 252 63 109 28 7 30 23 67 - 87 83 4 -

10а 29 10 - 7 - - - - - - 6 5 - -

10б 20 10 - 3 - - - - - - 1 5 - -

11а 21 11 - 2 - - - - - - 5 3 - -

11б 26 3 - 4 - - - - - - 3 5 - -

Старшее

звено 96 34 - 14 - - - - - - 15 18 - -

Итог

1-11 970 691 468 230 109 17 30 90 472 - 162 173 7 -

ИТОГ 948– 97,7% 350 – 36,1%

Большое значение в школьной воспитательной работе играют кружки секции,

клубы по интересам, факультативы. Сравнительный анализ показал:

В 2015-16 учебном году в предметных кружках и факультативах занималось на 6%

больше уч-ся, чем в 2014-15 году, а численность уч-ся в эстетических кружках уменьшилась.

Численность ребят в спортивных кружках и секциях уменьшилась на 6%. Всего в

прошедшем году в школе было занято кружковой деятельностью 76,8% учеников, что на 4%

выше по сравнению с прошлым годом.

Увеличилась занятость детей в кружках и секциях вне школы. На 6%

уменьшилась занятость в эстетических кружках. На 1 % (22%) увеличилось количество

занятых в спортивных секциях вне школы. Количество уч-ся в предметных кружках вне

школы уменьшилась на 2%. Всего вне школы в кружках и секциях было занято 40%

учеников, это меньше на 8% по сравнению с 2014-15 уч.г.

Сравнительный анализ по классам показал, что в начальной школе в связи со

ФГОС, занято внеурочной деятельностью в кружках, секциях, факультативах – 100% уч-ся.

Так же дети охвачены занятием в хореографическом кружке, вокально- хоровой студии,

бассейне, хоккей на траве Цифровые показатели занятости дополнительным образованием

учащихся средних классов намного уступают данным по начальной школе. Как и школьные

кружки, так и учреждения дополнительного образования посещают не очень большой

процент учащихся. А в старших классах дети заняты факультативами и курсами при ВУЗах.

В последнее время остро стоит проблема организации свободного времени уч-ся. В ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации» перечислены общие требования к учебно-

воспитательному процессу. Одно из них – обеспечение самоопределения личности, создания

условий для ее самореализации. Минимальный социальный стандарт РФ в области оказания

услуг по воспитанию в образовательных учреждениях также делает акцент на создание

дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время, на

возможность выбора видов и форм творческой деятельности. Наша школа традиционно

работает над проблемой реализации склонностей и способностей детей в разнообразных

сферах человеческой деятельности и общения.

18

Как видно из таблиц, ситуация на протяжении нескольких лет достаточно стабильна.

Ежегодно около 50% учеников занимаются в эстетических кружках. Это – вокалисты,

ансамбль «Кассиопея», старший и младший хоры – руководитель Ахменский М. М.,

Ахменская С.В., хореографический кружок «Мозаика» – руководитель Захарова Л.К.

Следует отметить, что в большей части на сегодняшний день система

дополнительного образования школы не только выполняет функцию организации

свободного времени учащихся, но и способствует повышению имиджа школы в

образовательном пространстве города.

Наибольшей популярностью среди детей пользуются творческие конкурсы. Но

если сравнивать активность участия нашего ОУ с активностью участия других ОУ, то мы

значительно проигрываем, т.к. принимаем участие не во всех конкурсах.

2.3. Характеристика системы медико-социально-психологического сопровождения

Сохранение и укрепление здоровья учащихся является одним из показателей

качества образования как результата. С этой целью в нашей школе продолжалась работа,

направленная на создание условий, обеспечивающих безопасность и здоровье учащихся и

работников школы:

организация образовательного процесса в школе в соответствии с санитарными

нормами и правилами (режим работы учреждения, учебный план, расписание и т.д.);

обеспечение учащихся горячим питанием в течение учебного времени;

проведение вакцинации и медицинских осмотров учащихся и работников школы

согласно графикам медицинских учреждений;

система проведения психолого-педагогических консилиумов по решению проблем

адаптации учащихся 1, 5, 10 классов при переходе на следующую ступень обучения;

оказание медицинской помощи и консультаций врачом и медицинской сестрой в

медицинском кабинете школы;

использование педагогами здоровьесберегающих технологий в образовательном

процессе.

В течение учебного года проводился мониторинг физического здоровья и

физической подготовленности учащихся.

Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Кол-во

учащ. 822 813 820 851 890 883 903 930 966

1гр.

2гр.

3-4гр.

74

516

232

83-

10,2%

487-

59,8%

244-

30%

84-

10,2%

494-

60,2%

242-

29,6%

74 –

8,7%

555 -

65%

229 –

26%

65 –

7%

570 -

64%

253 –

28%

63–

7,1%

550-

62,2%

270-

30,5%

75-

8,3%

499-

55,2%

329-

36,4%

52 –

5,6%

607 –

65,2%

214 –

23%

64

6,6%

637

66%

265

27,4%

Кол-во

уроков

пропуще

нных по

болезни

45629

(55,5)

41759

(51,3)

39228

(47,8)

46009

(54)

55255

(62)

43558

(49)

45457

(50) 48233 47256

19

Кол-во

инфекц.

Заболев.

В году

785-

95%

583-

71%

959-

116%

788 –

92,5%

933 –

105%

910 –

103 %

978 –

108 %

1011-

108%

959

99,3%

Кол-во

уч-ся, не

болевши

х в году

272 –

33%

107 –

13%

221 –

26,9%

225

26,4%

278 –

31,2%

199 –

22,5%

306 –

33,8%

310 –

33%

298

30,8%

Результаты 2015-2016 учебного года:

Количество пропусков уроков по болезни выросло, в этом году их больше на 2776

урок, чем в 2014-2015 учебном году.

Мониторинг охвата уч-ся физкультурой и спортом свидетельствует об улучшении

работы в этом направлении: 99% уч-ся посещают уроки физ-ры, что на 2% больше, чем в

прошлом году.

Кол-во уч-ся занимающихся в спортивных секциях в школе увеличилось на 2% (с

10% до 12%) и вне школы уменьшилось на 1% (с 21% до 20%), причем

- начальная школа 20 % в школе и 19,5 % вне

- среднее звено 23 % в школе и 24 % вне

- старшее звено 11 %- в школе и 2 % вне

Число уч-ся принимающих участие в школьных спортивных мероприятиях

достигло 44%.

В школе организованы секции: хоккей на траве, гимнастика, военно-

патриотический кружок «Пантера».

Сборная команда школы имела призовые места в районных соревнованиях:

№ Название мероприятия Классы

участники Место

1. Районные соревнования

"Мама, папа, я – спортивная семья" 7 в 1 место

2. Районные соревнования по баскетболу 6 б, в, г 1 место

В школе ежегодно проводятся следующие мероприятия:

- медицинские осмотры и обследования;

- определяются уровни физического развития и физической подготовленности

учащихся;

- проводится диагностические исследования по дозировке домашнего задания,

режиму дня, нормализации учебной нагрузки;

- обеспечивается санитарно-гигиенический режим, санитарно-гигиеническое

просвещение;

- работают спортивные секции, проводятся физкультурно-оздоровительные

мероприятия, дни здоровья;

- организовано горячее питание учеников;

- проводятся работы по созданию комфортной пространственной среды: правильный

подбор мебели, влажная уборка, режим освещения, проветривания, тепловой режим;

- изучаются правила дорожного движения, противопожарная безопасность, техника

безопасности, проводится работа по предупреждению травматизма;

20

- в рамках подпрограммы «Профилактика правонарушений среди детей и

подростков МБОУ «Школа №37» г. Н.Новгорода » ШВС проводится работа по

профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании.

- Улучшению физического здоровья способствует и организация горячего питания в

школе. В целом по школе организованно питаются 72,8%, что на 2% больше, чем в

прошлом году.

Причем: нач.школа -92%, сред.звен.- 57%, старш.-63% (вместе с буфетом)

- педагогический коллектив старается создать в школе благоприятный морально-

психологический климат.

Охват учащихся горячим питанием

Класс Кол-во

учащихся

Всего

Завтрак Обед Бесплатно

1А 30 30-100% 22 8 1м/д.,3м/о, 1р-ин

1Б 30 29-97% 16 13 5м/о,1м/д

1В 28 26-93% 16 10 2м/д,3м/о,

1р-ин,1 акт

1Г 28 27-90% 19 8 1м/д,2м/о, 1р-ин

2А 30 30-100% 27 3 1м/д, 5м/о, 1 инв

2Б 27 27-100% 27 2м/о

2В 26 24-92% 7 17 7м/д,2м/о

2Г 25 20-83% 20 2м/о,2м/д, 2 акт

3А 25 25-100% 23 9 1м/д,3м/о

3Б 24 23 -96% 23 2м/о, 1 акт

3В 27 26-96% 26 4м/о, 4м/д, 1р-ин

3 Г 23 22-96% 22 1м/д,1м/о

4А 25 24-96% 24 5м/о, 1м/д, 1 р-ин

4Б 30 22-73% 22 4 1м/д,1м/о

4В 30 28-93% 28 3м/о, 1 м/д

Начальная

школа 405 397 – 98% 325-80% 72-17,7%

26м/д, 43м/о, 6 р-

инв, 1–инв.; 1

акт. 71- 18%

5а 30 27-90% 17 10 2м/д, 2м/о,1инв

5б 27 24-89% 24 2 м/о

5в 20 18-90% 18 1м/д,1м/о

5г 27 25-93% 8 17 4м/о, 1м/д

6а 29 23 -79% 18 5 3 м\о, 2 р-инв

6б 29 27-93% 24 3 2м/д,1м/о

6в 27 24-89% 19 5 1м/д

6г 18 16-89% 14 2 5 м/о

7а 30 20-67% 18 2 3м/д; 1 р-ин

7б 30 25-83% 16 9 2м/д, 2м/о

7в 28 27-96% 21 6 4м/о,1 черн

7г 19 12-63% 9 3 1 акт

8а 25 19-76% 14 5 1м/д,1м/о

8б 25 14-56% 6 8

8в 24 11-46% 6 5 1инв

9а 24 16-67% 13 3 1м/д,1м/о, 1 инв

9б 27 9-33% 4 5 1м/о

9в 28 13-46% 10 3 1м/д,1м/о

21

Среднее

звено 467 350-75% 259-55,4% 91-19,5%

14м/д, 28м/о, 3

ин, 3 р-ин, 1

черн.-43 10%

10а 32 26- 81% 19 7 1м/д,1м/о

10б 19 17-89% 10 7 2м/д,1м/о

11а 20

11б 26 17-65% 9 8 3м/о

Старшее

звено 97 60-61% 38-39% 22-22,6% 3м/д,5м/о-8%

Итог 1-11 973 803-84% 622-65% 185-19%

43м/д; 84м/о;

9р-инв,

4 инв, 1-чер.

5 акт 146 ч.-

13,5%

Буфет 70 -6%

ИТОГО 880-90%

Сравнительный анализ охвата учащихся питанием по классам

10097

9390

100100

92

83

10096 96 96 96

8793

90 89 9093

79

9389 89

67

83

96

63

76

56

46

67

33

46

81

89

65 65

0

20

40

60

80

100

120

1а

1б 1в 1г

2а

2б 2в 2г

3а

3б 3в 3г

4а

4б 4в

5а

5б 5в 5г

6а

6б 6в 6г

7а

7б 7в 7г

8а

8б 8в

9а

9б 9в

10а

10б

11а

11б

Сравнительный анализ охвата питанием по категориям

56% 56%61%

65%

16% 18% 18% 19%

10% 12% 11%14%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

завтрак

обед

б/п

22

Охв

Охват учащихся физкультурой и спортом

Класс Кол-во

уч-ся

Посещ.

Уроки

физ-ры

Занимаются в

школьных

спортивных секциях

Вне

школы

Участвуют

в школьных

спортивных

мероприятиях

Участвуют в

районных

спортивных

мероприятиях все

го 1 2 3-4 (1г/2г/3г)

1А 30 30 15 15 - - 7(3/2/2) - -

1Б 30 30 15 15 - - 4(0/4/0) - - 1В 28 28 14 14 - - 3(0/3/0) - - 1Г 28 28 11 11 - - 7(1/4/2) - - 2А 30 30 2 - 2 - 3(0/3/0) 10-37% - 2Б 27 27 1 - 1 - 5(0/5/0) 10 -37% - 2В 26 26 - - - - 6(1/5/0) 27-100% - 2Г 25 25 10 - 10 - 2(0/2/0) 11 – 47,8% - 3А 25 25 2 - - 2 5(1/4/0) 10-34% 5-16% 3Б 24 24 5 - 2 3 4(0/3/1) 10-37% 3-11% 3В 27 27 3 - 1 2 7(2/5/0) 26-96% 4 -15% 3г 21 21 - - - - 4(2/1/1) 14-66% 2-9,5% 4А 24 24 1 - 1 - 3(3/0/0) 10-40% 3-12% 4Б 30 30 1 - 1 - 4(1/3/0) 26-100% 2-8% 4В 30 30 1 - - 1 3(1/2/0) 16- 64% 3-12%

Начал.

Школа 405

405-

100%

81-

20%

55-

13,5

%

18-

4%

8-

2%

71-18%

(15/46/4) 170-42% 22-5,4%

5а 30 30 8 6 2 - 5(0/4/1) 23-76% -

5б 28 28 6 6 - - 5(0/2/3) 20-66% 5 – 18%

5в 20 19 2 2 - - 4(1/2/1) 20 -80% 1 – 4%

5Г 27 27 7 7 - - 7(1/4/2) 20-86% -

6а 29 29 - - - - 7(1/4/2) 10-40% -

6б 29 29 - - - - 5(0/3/2) 1- 4% -

6в 27 27 - - - - 5(0/4/1) 10-40% 3-12%

6 г 17 17 - - - - 1(0/0/1) 9 – 42,8% 3 – 14,2%

7а 30 30 4 - - 4 9(0/9/0) 9- 38% 9-31%

60%

70%

80%

90%

2012-20132013-2014

2014-20152015-2016

72% 74% 79% 84%

Сравнительный анализ охвата питанием по годам

23

7б 31 31 1 - - 1 8(0/6/2) 10-34% -

7в 29 29 - - - - 2(0/2/0) 19-73% 8-28%

7г 19 19 1 - - 1 4(0/0/4)

8а 25 24 - - - - 6(1/5/0) 14-53,8% -

8б 25 25 - - - - 6(0/3/3) 17-68% 5-19%

8в 25 25 - - - - 7(0/4/3) 10-43% 2- 8%

9а 24 24 - - - - 9(0/9/0) 12-41% 1-4%

9б 26 26 - - - - 5(0/4/1) 20-66% 6-21%

9в 28 28 - - - - 4(0/4/0) 10-29% 4 – 17,4%

Сред.

Звено 469

467-

99,6%

29-6,1

%

21-

4,5%

2-

0,4%

6-

1,2%

99-22%

(4/69/26) 234-50,1% 54-11,5%

10а 32 32 - - - - 2(0/1/1) 7-31,8% 7-25%

10б 19 19 - - - - 5(0/5/0) 14-41% 9-41%

11а 20 20 - - - - 1(0/01) 10-23% 4-15%

11б 26 26 - - - - 1(0/0/1) 11-29% 8-20,8%

Ст.

звено 96

96-

100% - - - -

9-8,3%

(0/6/3) 42-43,7% 25-25%

Итог

1-11 970

968-

99,8%

110

-

11,

4%

76-

7,8

%

- -

179-

18,5%

(15/131/2

8/2)

446-46% 101-10,4%

Сравнительный анализ охвата учащихся физкультурой и спортом

2010-2011 851 820-96,3%

2011-2012 891 820 -96%

2012-2013 890 853 – 96%

2013-2014 903 899 – 99%

2014-2015 930 929 – 99,3%

2015-2016 970 968 – 99,

24

Занимаются в спортивных секциях

Участвуют в спортивных соревнованиях

25

2.4. Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Для отслеживания полноты реализации образовательной программы школы

используется система показателей. Основные из них представлены в таблице:

Показатели

реализации

Объект контроля

Процедура

(средство) контроля

Периодичность

контроля

Кто

осуществляет

контроль

1. Качество общеобразовательной подготовки выпускников

1.1. Начальной

школы

Контрольные работы,

проверка техники чтения

Каждая учебная

четверть

Заместитель

директора по УВР

1.2. Основной

школы

Государственная итоговая

аттестация;

Результаты распределения

по каналам получения

основного общего

образования;

Результаты участия

учащихся школы в

различных предметных

олимпиадах и конференциях

НОУ

Промежуточная аттестация

5-8 класс

Июнь

Сентябрь

Ноябрь – март

май

Директор,

заместитель

директора по УВР,


директора по ВР

1.3. Средней школы Государственная итоговая

аттестация;

Результаты поступления в

учреждения высшего и

среднего

профессионального

образования;

Результаты участия

учащихся в предметных

олимпиадах и НОУ

Промежуточная аттестация

(10 класс)

Июнь

Сентябрь

Ноябрь – март

май

Директор,


директора по УВР,



2. Степень

социализации

Данные социометрии,

проведение анкетирования

Два раза в год заместитель


3. Встроенность в

систему

социально-

экономических

отношений

Результаты

трудоустройства, данные

завершения

послешкольного

образования

Октябрь заместитель

директора по ВР,

социальный

педагог,

классные

руководители

4. Состояние

здоровья

Данные углублённого

медицинского осмотра;

Данные о пропусках уроков

по болезни

Ежегодно

Ежегодно

Раз в четверть

Заместитель

директора по ВР,

М/сестра школы,

педагог-

организатор ОБЖ,

26

В Учреждении реализация качества строится на следующих принципах:

ориентация на потребителя – деятельность учреждения ориентирована на

удовлетворение интересов и запросов потребителей: личности, общества, государства.

Потребители заинтересованы в высоком качестве образования;

лидерство — руководитель обеспечивает создание творческой внутренней

среды, вовлекает сотрудников в процесс повышения качества образования;

процессный подход — это совокупность и непрерывная последовательность

целенаправленных действий управленческого аппарата на систему для достижения

желаемого результата – качества образования. Процессный подход – это последовательная

смена состояния системы в ее движении к качественному результату;

системный подход к менеджменту качества — системный подход в

управлении – это рассмотрение проблемы в целом, выделение, определение главных

факторов, влияющий на проблему качества; установление степени влияния этих факторов

на качество и друг на друга; принятие решений с учетом этих влияний и взаимовлияний;

постоянное улучшение качества образования — качество образования – это

соответствие совокупности характеристик параметров полученного человеком образования

установленным и предполагаемым требованиям заказчиков и потенциальных потребителей;

принятие решений, основанных на информации – решение – это процесс

нахождения связи между существующим и желательным состоянием системы;

принцип распределения ответственности – принцип распределения

ответственности вытекает из принципа единоначалия в менеджменте. Ответственность

представляет собой обязательство работника выполнять порученные задачи и отвечать за

их удовлетворительное решение.

В существующей системе оценки качества нашей школы традиционно и объективно

приоритетным направлением является качество образования как результат. Именно оно в

последние три года наиболее ярко характеризует положительную динамику наших

достижений. Но введение ФГОС НОО с 1 сентября 2011 года, переход на ФГОС ООО с 1

сентября 2015 года, а также требования к мониторинговой деятельности ставит перед

Учреждением задачу совершенствования школьной системы оценки качества образования.

27

РАЗДЕЛ 3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Организация образовательного процесса

Организация образовательного процесса на каждом уровне имеет свои особенности.

Начальная школа работает в режиме пятидневной учебной недели.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели; 2-4 классы – 34

учебных недели.

Продолжительность уроков: 2-4 классы – 45 минут, 1-ые классы «ступенчатый» режим:

1-ое полугодие 35 минут (сентябрь-октябрь по 3 урока; ноябрь-декабрь по 4 урока),

2-ое полугодие 45 минут (по 4 урока).

Учебный план и основная образовательная программа начального общего

образования состоят из двух частей – обязательной части (80%) и части, формируемой

участниками образовательного процесса (20 % от общего объема). В режиме 5-дневной

учебной недели часть, формируемая участниками образовательного процесса по УМК

«Школа России» отсутствует.

Учебный план второго уровня образования ориентирован на 5-летний нормативный

срок освоения образовательных программ основного общего образования.

Продолжительность учебного года: 34 учебных недели.

Все классы основной школы работают в режиме шестидневной рабочей недели.

Продолжительность уроков в 5-9-х классах – 45 минут.

При организации образовательного процесса в основной школе учитывается опыт

учащихся, который приобретен в начальной школе.

Все занятия проводятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

учащихся, связанных со спецификой их развития.

Учебный план третьего уровня образования ориентирован на 2-летний нормативный

срок освоения образовательных программ среднего общего образования.

Продолжительность учебного года: 34 учебных недель (для учащихся 11-х классов – 33

учебные недели и 4 недели государственной итоговой аттестации).

Школа третьего уровня работает в режиме шестидневной учебной недели.

Продолжительность уроков – 45 минут.

При организации образовательного процесса в старшей школе в первую очередь

учитывается то, что в старшую школу поступают учащиеся, имеющие положительную

мотивацию к обучению, и то, что на современном этапе реализуется концентрическая

модель образования.

Учет этих моментов предполагает на третьем уровне систематизацию и углубление

образования, полученного на основной ступени.

В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» одной из

важнейших целей работы школы является приоритет жизни и здоровья человека.

Основными направлениями работы по сохранению и укреплению здоровья детей и

подростков, ставшие традиционными, являются:

1.1. Обеспечение соответствия условий организации образовательного процесса

Гигиеническим требованиям организации образовательного процесса в образовательных

учреждениях.

1.2. Обеспечение качества питания обучающихся в школьной столовой, организация

работы бракеражной комиссии.

1.3. Мониторинг физической подготовленности и развития детей и подростков.

1.4. Консультативно-методическая помощь педагогам и родителям по вопросам

медицинских и гигиенических знаний.

1.5. Медицинский всеобуч обучающихся и их родителей.

28

1.6. Санитарно-гигиеническое образование, воспитание и пропаганда здорового

образа жизни через формы урочной и внеурочной работы.

1.7. Организация отдыха, содержательного досуга, оздоровления детей на базе

лагеря с дневным пребыванием детей «Тридесятое царство».

3.2. Условия для занятий физической культурой и спортом

В школе созданы оптимальные условия для занятия спортом: Отремонтирован

спортивный зал школы: поставлены новые пластиковые окна, сделан ремонт потолка,

поставлены противопожарные двери. В 2011 году был построен мини-стадион на территории

школы.

3.3. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровьям

Учебный год Всего детей,

обучающихся на дому

% к общему

числу учащихся

2008-2009 5 0,6%

2009-2010 3 0,4%

2010-2011 4 0,5%

2011-2012 5 0,4%

2012-2013 7 0,8%

2013-2014 3 0,3%

2014-2015 5 0,5%

2015 -2016 4 0,4%

Учителя-предметники и администрация согласовывают с родителями (законными

представителями) обучающегося индивидуальный учебный план, расписание занятий,

график организации образовательного процесса, обеспечивающий образование ребёнка в

соответствии с государственным образовательным стандартом и не лишающий его

естественной социальной среды.

3.4. Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание учащихся осуществляют врач-педиатр, медицинская

сестра. Медицинский персонал контролирует соблюдение санитарно-гигиенических норм,

принятых для общеобразовательных учреждений, осуществляет профилактические

осмотры, прививки, индивидуальные консультации, а так же медицинское сопровождение

учащихся отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам

(спец. «А», спец «В») и мониторинг здоровья учащихся.

Количество детей, не пропускавших в течение учебного года занятия по болезни,

составило 89 человек или 24,4 % от общего количества обучающихся (уменьшилось).

3.5. Кадровый состав

Для создания качественного процесса обучения, педагоги школы традиционно большое внимание уделяют развитию профессиональной компетентности в различных формах.

Работа с кадрами проводилась в нескольких направлениях: обеспечение кадрами реализации учебного плана – 100%; повышение квалификации педагогов на базе ГОУ ДПО НИРО ВПО;

29

введение ФГОС НОО в форме курсов и семинаров обучилось 4 человека; Численность педагогических работников – всего (без совместителей)

47

штатные педагогические работники 47 педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства

8

лица, имеющие ученую степень кандидата наук 1 лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания

4

лица, имеющие высшую квалификационную категорию 8 лица, имеющие первую квалификационную категорию 27 лица, имеющие вторую квалификационную категорию 0 лица, не имеющие квалификационную категорию 10 лица, имеющие высшее профессиональное образование 44 лица, имеющие среднее профессиональное образование 3 декретники 3 Средний возраст по школе 48 Средний возраст руководителей 43

В 2015 -2016 учебном году успешно прошли аттестацию 9 человек:

1. Родионова О.Е. В(В)

2. Базарова Ю.С. В (В)

3. Калягина Т.Н. 1 (1)

4. Котомкина Т.В. 1 (1)

5. Дмитриева Л.П. 1 (1)

6. Голубева Т.А. 1 (1)

7. Спирина И.В. 1 (1)

8. Незговорова М.В. 1 (1)

9. Садекова Г.Ф. 1 (1)

9 человек подтвердили квалификационную категорию.

Всего пед. работников, имеющих категорию по должности «учитель» (без

«декретников», без совместителей, без руководителей) ,35 человек

Из них:

В.К. – 8

1 к. – 27

СЗД – 2

Не имеют категорию – 10

За три последних года количество педагогических работников, имеющих первую

квалификационную категорию, увеличилось на 3 человека.

Курсы повышения квалификации

2012 год – 100 часов и более – 26 чел: А.В.Власова, Н.Ю.Дмитриева,

М.В.Незговорова, Е.Ф.Арнаутова, И.С.Борисова, Б.А.Икерт, Г.Ф.Садекова,

О.В.Ширшикова, Ю.С.Базарова, И.Н.Кудис, О.Е.Родионова, И.В.Спирина, Е.В.Чувагина,

Л.П.Дмитриева, М.В.Гайворонская, А.А.Вилкова, З.В.Цверова, М.А.Карташова,

Т.А.Голубева, И.В.Дуванова, Л.Ю.Ковалева, Т.А.Кустова, С.Ю.Фомичева, А.В.Гречин,

И.М.Третьякова , Ю.Л.Тюхалкина

2012 год – 72 часа– 5 чел:И.Ю.Жадеева, Е.В.Чувагина, М.В.Гайворонская,

Н.А.Витебская, Е.В.Муратова.

30

2013 год – 100 часов и более – 5 чел: А.А.Власова, Л.П.Дмитриева, Н.И.Архипова,

Т.А.Кустова, С.Ю.Фомичева

2013 год – 72 часа – 5 чел: М.В.Незговорова, О.П.Торопова, Б.А.Икерт,

Л.Ю.Ковалева, М.М.Ахменский.

2014 год – 100 часов и более – 2 чел: И.Н.Малкова, Е.М.Серова.

2014 год – 72 часа – 2 чел: М.В.Незговорова,О.В. Ширшикова

2014 год – 36 часов – 2 чел: Е.Б.Уткина, Н.А.Проненкова

2014 год – 18 часов – 4 чел: Е.В.Чувагина, Л.М.Вилкова, И.Н.Малкова,

М.А.Карташова

2015 год – 100 часов и более – 1 чел: О.П.Торопова

2015 год – 72 часа – 5 чел – Т.В.Котомкина, Н.А.Проненкова, И.А.Надежкина,

И.Ю.Жадеева, Т.Н.Калягина

2016 год – 72 часа – 3 чел – Уткина Е.Б., Садекова Г.Ф., Борисова И.С.

2016 год – 100 часов и более – 0 чел – Усова И.Н., Гречин А.В., Дмитриева Н.Ю.,

Захарова Л.К., Новоселова Е.В., Третьякова И.М., Чувагина Е.В., Карташова М.А.,

Захарова Л.К., Спирина И.В.

Из 33 учителей второго и третьего уровня обучения 31 объединены в предметные

МО, т.е. вовлечены в методическую систему школы.

Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные

вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив Учреждения. В основном

поставленные задачи методической работы на 2015-2016 учебный год были выполнены.

Повысился профессиональный уровень учительского коллектива.

В течение учебного года обеспечивалось методическое сопровождение учебного

процесса в ходе посещения уроков, методическая поддержка педагогов, принимавших

участие в конкурсах профессионального мастерства и аттестации.

3.6. Безопасность образовательного процесса

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является

обеспечение безопасности образовательного процесса (БОП). БОП осуществляется по

направлениям:

охрана труда;

пожарная безопасность;

гражданская оборона и чрезвычайные ситуации;

антитеррористическая защищённость.

В школе разработаны и утверждены система стандартов безопасности труда и

комплект инструкций по охране труда для всех категорий работников и учащихся. На

основании этой системы стандартов проводится обучение и проверка знаний по охране

труда, инструктажи сотрудников и учащихся школы в течение года. В прошедшем

учебном году проведена плановая аттестация 7 рабочих мест. Все рабочие места (83)

аттестованы. В соответствии со структурой управления Учреждением проверка, контроль

и оценка безопасности образовательного процесса в школе осуществляется на трёх

уровнях (ступенях) с установленной периодичностью.

На основании законодательных и иных нормативных правовых документов, содержащих

требования по пожарной безопасности, исходя из специфики функционирования, в школе

разработаны свои нормативные правовые документы для обеспечения пожарной

безопасности. В них устанавливаются противопожарный режим, определяются

организационные мероприятия по пожарной безопасности, устанавливаются порядок

контроля выполнения правил пожарной безопасности, порядок действий учащихся и

работников при возникновении пожара, а также порядок обучения мерам пожарной

безопасности всех учащихся и работников учреждения. Здание школы оборудовано

автоматической пожарной сигнализацией.

31

В рамках гражданской обороны и антитеррористической защищённости разработан

«План основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и

ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечения пожарной безопасности Учреждения на

2014год». Разработан антитеррористический паспорт Учреждения.

За первое полугодие 2015 года все запланированные мероприятия выполнены.

Отчёты по проведенным мероприятиям представлены в соответствующие службы.

В 2015 году согласно плану проводится обучение личного состава НАСФ по

программам базовой и специальной подготовки в области ГО и защиты от ЧС.

Результаты образовательного процесса, которые сам коллектив оценивает как

достойные, обеспечили нашему образовательному учреждению следующие факторы:

усиление внимания педагогов к практической (компетентностно-

ориентированной) составляющей ФГОС;

индивидуализация работы с учащимися через проведение консультаций,

дополнительных занятий, вовлечение во внеурочную деятельность по предметам;

применение на занятиях электронных ресурсов;

мониторинг процесса и результатов обучения через систему ВШК;

изучение программного обеспечения, проверки школьной документации,

предварительной успеваемости учеников всех ступеней;

целенаправленная работа педагогического коллектива над стабильностью

результатов в течение всего учебного года;

рост профессионализма педагогов через различные формы обобщения и

презентации педагогического опыта.

Для оценки целенаправленной работы педагогического коллектива по обновлению

содержания образования и внедрению современных педагогических технологий в

образовательный процесс Учреждения были использованы критерии, характеризующие

качество образования как результат.

32

РАЗДЕЛ 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ,

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Результаты образовательного процесса, которые сам коллектив оценивает как

достойные, обеспечили нашему образовательному учреждению следующие факторы:






мониторинг процесса и результатов обучения через систему ВШК; изучение программного обеспечения, проверки школьной документации,


целенаправленная работа педагогического коллектива над стабильностью результатов в

течение всего учебного года;

рост профессионализма педагогов через различные формы обобщения и презентации

педагогического опыта.

Для оценки целенаправленной работы педагогического коллектива по обновлению

содержания образования и внедрению современных педагогических технологий в

образовательный процесс МБОУ средней общеобразовательной школе № 37 были использованы

критерии, характеризующие качество образования как результат.

4.1. Результаты обучения за 2015-2016 учебный год учащихся всех уровней

Одним из главных индикаторов эффективности деятельности ОУ в 2015-2016

учебном году выступает такой показатель, как обеспечение всеобуча, сохранение и

повышение качества обучения.

Крайне важной является деятельность Учреждения по вооружению учащихся

базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сказать о достаточно

стабильном положении дел в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и

второгодничества. Все учащиеся 9-х классов (78 человек) получили аттестаты об

основном общем образовании, 47 учащихся 11 класса - о среднем общем образовании.

9 класс (8 аттестатов с отличием):

1.Мезенцев Никита – 9а

2.Пастухов Илья – 9а

3.Баринов Кирилл – 9б

4. Манаков Матвей– 9б

5.Пигасин Дмитрий – 9б

6.Краева Карина – 9в

7.Пожарнов Алексей – 9в

8.Шотина Валерия – 9в

33

9 класс (аттестат с отличием)

2012 – 2013

учебный год

2013 – 2014


2014 – 2015


2015 – 2016


х 7 чел

Антипова Екатерина

Власова Елизавета

Логутов Никита

Серова Кристина

Суродина Ангелина

Черняк Дарья

Сазанов Дмитрий

6 чел

Бритов Андрей

Кузнецова Дарья

Милованова Валерия

Соколов Роман

Ушакова Александра

Поливанова Полина

8 чел

Мезенцев Никита

Пастухов Илья

Баринов Кирилл

Манаков Матвей

Пигасин Дмитрий

Краева Карина

Пожарнов Алексей

Шотина Валерия

Количество выпускников, получивших аттестат об основном общем образовании с

отличием растет в течение 3-х последних лет.

11 класс (медалисты)

2012 – 2013


2013 – 2014


2014 – 2015


2015 -2016


золото серебро золото золото золото

3 чел

Осовицкая

Ирина

Солоницына

Анастасия

Филиненко

Дарья

1чел

Зейналова

Сакина

1 чел

Тюрина

Анастасия

х

8 чел

Антипова Екатерина

Бобышева Екатерина

Власова Елизавета

Логутов Никита

Серова Кристина

Суродина Ангелина

Титов Евгений


Количество выпускников, получивших аттестат о среднем общем образовании с

отличием заметно выросло за 3 последних года.

Похвальные грамоты "За особые успехи в изучении отдельных предметов"

9 класс

1. Вагин Михаил – 9а (история России)

2. Богданова Екатерина – 9б

(история России, всеобщая история, обществознание)

3. Зламина Ольга– 9в(информатика и ИКТ)

4. Крюченкова Алина – 9в

(история России, всеобщая история, обществознание)

5. Чувагина Варвара – 9в

(история России, всеобщая история, обществознание, английский язык)

11 класс

1. Быкова Наталия – 11а (география)

2. Земнюкова марина – 11а (литература, всеобщая история, английский язык,

информатика и ИКТ, химия)

3. Киреева Арина – 11а (информатика и ИКТ)

4. Короваева Анастасия – 11а (география, английский язык)

34

5. Сазанов Дмитрий – 11а (информатика и ИКТ, английский язык, история России,

всеобщая история, обществознание, география)

6. Сазанова Анастасия – 11а (английский язык, всеобщая история, география)

7. Сидарова Алена – 11а (всеобщая история)

8. Филиппова Ксения – 11а (английский язык, геометрия, информатика и ИКТ, история

России, всеобщая история, обществознание, география)

9. Грозов Степан – 11б (английский язык, история России, всеобщая история,

обществознание)

10. Дмитриева Дарья – 11б (английский язык, информатика и ИКТ, биология)

11. Жирнов Григорий – 11б (литература, английский язык, история России, всеобщая

история, география, биология)

12. Зырянов Роман – 11б (биология)

13. Кириллова Екатерина – 11б (биология)

14. Копылов Иван – 11б (алгебра и начала математического анализа, география)

15. Лёвина Татьяна – 11б (всеобщая история, биология)

16. Прошин Дмитрий – 11б (литература, английский язык, всеобщая история, биология)

17. Сергеева Вера – 11б (география, биология)

18. Устинова Юлия – 11б (английский язык, информатика и ИКТ)

19. Чураков Алексей – 11б (английский язык, информатика и ИКТ, биология)

20. Юрченкова Мария – 11б (биология)

2012 – 2013


2013 – 2014


2014 – 2015


2015 – 2016


9 класс 11 класс 9 класс 11 класс 9 класс 11 класс 9 класс 11 класс

3 чел 9 чел 11 чел 15 чел 6 чел 19 чел 5 чел 20 чел

Примечание (предметы):

9 класс –обществознание - 3, английский язык - 1, история России – 4, всеобщая

история – 3, информатика и ИКТ – 1.

11 класс – история России - 4, всеобщая история – 9, обществознание - 3,

литература - 3, биология - 9, английский язык - 11, химия – 1, информатика и ИКТ – 7,

география – 8, алгебра и начала математического анализа – 1, геометрия - 1

Количество награжденных (11 класс) в 2015 – 2016 учебном году увеличилось на 1

человека по сравнению с 2014-2015 учебным годом и на 5 человек по сравнению с 2013 –

2014 учебным годом.

Предметы – лидеры: английский язык, всеобщая история, биология, география,

информатика и ИКТ.

% успеваемости по ОУ достаточно стабилен.

- 2012/2013 учебный год – 99,8 %

- 2013/2014 учебный год – 99,8%

- 2014/2015 учебный год – 99,9%

- 2015/2016 учебный год – 99,8%

Ежегодно в 10-й класс своей школы поступают в среднем 58% выпускников

основной школы (данные за последние 4 года):

-2012/2013 – 65,2%

-2013/14 – 55%

- 2014/15 – 66%

- 2015/16 – 45%

В 2015/2016 учебном году на 21% снизилось количество выпускников 9-х классов

(в сравнении с предыдущим годом), решивших продолжить обучение в 10-м классе .

В ВУЗы ежегодно поступают 90-100% выпускников средней школы.

35

На втором и третьем уровне на конец 2015-2016 учебного года обучалось

562учащихся. Успешно окончили учебный год 562 человека.

125 обучающихся 9-х и 11-х классов успешно выдержали государственную

итоговую аттестацию и получили соответствующий документ государственного образца

об образовании.

Из 562 учащихся по итогам 2015/16 учебного года успевают только на «5» 43

человека, что составляет 7,7% от общего числа обучающихся 2 и 3 уровней обучения, что

на 1% больше по сравнению с 2014/15 учебным годом( 36 человек - 6,7% ) , на 1,5%

больше по сравнению с 2013/14 учебным годом (32 человека - 6,2% ) и на 2,8% больше по

сравнению с 2012/13 учебным годом (24 чел. – 4,9%)

Успевают только на «5» (2 и 3 уровень обучения)

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


24 чел – 4,9% 32 чел – 6,2% 36 чел – 6,7% 43 чел – 7,7%

Наблюдается рост результатов по данному показателю.

Успевают на «4» и «5» (без отличников) 274 человека, т.е. 48,8%, что на 3%

больше по сравнению с 2014/15 учебным годом(245 человек - 45,8%), на 9,5% больше по

сравнению с 2013/14 учебным годом (204 чел. - 39,3%) и на 10,1% больше по сравнению

с 2012/13 учебным годом (189 чел. – 38,7%) .

Успевают на «4» и «5» (без отличников)

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


189 чел – 38,7% 204 чел – 39,3% 245 чел – 45,8% 274 чел – 48,8%

По данному показателю наблюдается положительная динамика.

В течение 2015-2016 учебного года в школе осуществлялось отслеживание и анализ

качества обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с

целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их

причин.

В течение года отслеживался уровень сформированности обязательных результатов

обучения по русскому языку и математике в виде контрольных работ по линии

администрации. Кроме того проводились работы по физике, химии, биологии, географии,

английскому языку, обществознанию.

Предварительный контроль готовности к государственной итоговой аттестации

выпускников 9-х классов проводился в виде пробного экзамена по русскому языку и

математике. Были проведены пробные испытания по физике, обществознанию.,

английскому языку, химии, литературе, географии, информатике и ИКТ, истории,

биологии в форме ОГЭ, т.к. эти предметы выпускники 9-х классов выбрали в качестве

предметов по выбору на ГИА . Выпускники 11АБ классов выполняли контрольные работы

в форме ЕГЭ по русскому языку, математике , литературе, географии, английскому языку,

физике, химии, обществознанию, истории России, биологии.

Мониторинг степени готовности выпускников 1 уровня к обучению на 2 уровне

осуществлялся по планам МО и ВШК по преемственности 1 уровня и 2 уровня обучения.

Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-11-х классов за 2015/16

учебный год были выбраны следующие формы: учащиеся 5-7-х классов писали итоговые

контрольные работы по русскому языку и математике; учащиеся 8-х классов- русский

язык и математику в форме, приближенной к ОГЭ, учащиеся 10-х классов – математику,

36

русский язык в формате ЕГЭ. Кроме того , учащиеся 8-х, 10-х классов сдавали экзамен по

выбору. Учащиеся 9-х, 11-х классов сдавали экзамены по программам основного общего и

среднего общего образования.

Успеваемость на 1 уровне обучения – 99,5%, на 2 и 3 уровне обучения за 4

последних года % успеваемости составляет 100.

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


2

уровень

3

уровень

2

уровень

3

уровень

2

уровень

3

уровень

2

уровень

3

уровень

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Качество обучения на 1 уровне стабильно высокое.

Динамика за четыре года:

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


74% 79,4% 74,6% 74,1

В 2015/16 учебном году произошло снижение качества обучения на 0,5% по

сравнению с 2014/15 учебным годом.

Качество обучения на 2 уровне по сравнению с 2014/15 учебным годом(52,9%)

повысилось на 4,3% и на 9,3% по сравнению с 2013/14 учебным годом (47,9%)

Динамика за четыре года положительная:

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


47,9% 47,9% 52,9% 57,2%

Качество обучения на 3 уровне – 52,6%(показатель вырос на 1,6% по сравнению с

2014/15 учебным годом (51%) , на 17,2% по сравнению с 2013/2014 учебным

годом(35,4%) и на 26,3% по сравнению с 2012/13 учебным годом(26,3%))

Динамика за четыре года положительная:

2012-2013


2013-2014


2014-2015


2015-2016


26,3% 35,4% 51% 52,6%

Лучший результат качества обучения в 2015-2016 учебном году показали учащиеся

параллели 4-х классов – 78,6%, 5-х классов – 81% , 8-х классов – 69% , 7-х – 60,2%, 10 – х

классов – 54,2%, 11-х – 51,1% при 100% успеваемости.

Успеваемость во 2-11 классах (%)

Классы 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

2-4 классы 99,3 99,3 99,8 99,5

5-9 классы 100 100 100 100

10-11 классы 100 100 100 100

2-11 классы 99,8 99,8 99,9 99,8

В 2015/16 учебном году произошло снижение показателя по сравнению с 2014/15

учебным годом на 0,3% в начальной школе. Результат стабилен на 2 и 3 уровне обучения.

37

Успешность (качество) (%)

Классы 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

2-4 классы 74 79,4 74,6 74,1

5-9 классы 47,9 47,9 52,9 57,2

10-11 классы 26,3 35,4 51 52,6

2-11 классы 55,4 57,6 60,2 62,4

Динамика положительная. Наблюдается ежегодный рост качества обучения на 2 и

3 уровне обучения и в целом по ОУ.

В 2015/16 учебном году данный показатель вырос на 2,2% по сравнению с 2014/15

учебным годом , на 4,8% по сравнению с 2013/14 учебным годом и на 7% по сравнению с

2012/13 учебным годом.

По успеваемости и по качеству обучения ОУ №37 входит в число ОУ, у которых

эти показатели выше районного.

В течение учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные

усилия для того , чтобы учащиеся успешно освоили программу начального, основного и

среднего общего образования. Успеваемость в 2015-2016 учебном году составила 99,8%,

т.е. 849 учащихся школы из 851(без 1-х классов – 115 чел) овладели учебной программой.

Условно переведены в 3-й класс Гайнаншин Артем, Панкин Дмитрий (2г).

Одной из основных задач школы является обеспечение стабильного уровня

обучения и воспитания школьников.

Ниже представлены результаты качества обучения за последние 4 года.

Параллель 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

Изменения

по сравнению с

одноименной

параллелью

прошлого года (%)

5 классы 58,4 70,4 60,2 81 +20,8

6 классы 53,2 42,7 66,1 50 - 16,1

7 классы 44,7 35,1 42,5 60,2 + 17,7

8 классы 40,6 46 43,6 41,8 - 1,8

9 классы 43,1 37,2 43,4 44,8 + 5,4

10 классы 25 42,9 52,1 54,2 + 2,1

В 2015/16 учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом снижение качества

обучения произошло в параллели 6-х классов на 16% и незначительное (1,8%) – в

параллели 8-х классов.

Наибольший интерес для анализа представляет сравнение успеваемости

нынешних учеников не с одноименными параллелями прошлого года, а с теми же по

составу классами (см. последний столбец таблицы).

38

Классы 2014/15 Классы 2015/16 Изменения

4А 83,3 5А 86,7 +3,4

4Б 72 5Б 82,1 + 10,1

4В 60 5В 70 + 10

4Г 71,4 5Г 81,5 + 10,1

4 классы 72,8 5 классы 81 + 8,2

5А 72,4 6А 58,6 - 13,8

5Б 83,3 6Б 69 - 14,3

5В 36 6В 29,6 - 6,4

5Г 36,8 6Г 35,3 - 1,5

5 классы 60,2 6 классы 50 - 10,2

6А 76,6 7А 70 - 6,6

6Б 83,3 7Б 71 - 12,3

6В 57,1 7В 53,6 - 3,8

6Г 38,1 7Г 36,8 - 1,3

6 классы 66,6 7 классы 60,2 - 6,4

7А 58,3 8А 41,7 - 16,6

7Б 34,6 8Б 40 + 5,4

7В 34,8 8В 44 + 9,2

7 классы 42,5 8 классы 41,8 - 0,7

8А 36 9А 45,8 + 9,8

8Б 46,2 9Б 46,2 =

8В 48,1 9В 42,8 - 5,3

8 классы 43,6 9 классы 44,8 + 1,2

9А 46,2 10А 60,7

9Б 53,8 10Б 45

9В 29,2

9 классы 43,4 10 классы 54,2

10А 31,8 11А 38,1 + 6,3

10 Б 69,2 11Б 61,5 - 7,7

10 классы 52,1 11 классы 51,1 - 1

Успеваемость в 2015-2016 учебном году составила 99,8%. Условно переведены в

3-й класс : Гайнаншин Артём, Панкин Дмитрий (2г)

Анализ данных показывает следующее:

- общий уровень качества обучения изменился ( рост качества на 2,2%);

- достаточно стабилен уровень качества обучения на 1 уровне обучения;

- изменился уровень качества обучения на 2 уровне обучения (рост качества на

4,3%);

- изменился уровень качества обучения на 3 уровне обучения

(рост качества на 1,6%);

- в 2015/16 учебном году преодолено снижение качества при переходе из начальной

школы в пятый класс (во всех 5-х классах рост данного показателя);

- в среднем звене при переходе в 6,7,8,9 классы учащиеся испытывают трудности и

снижают качество обучения. Это острейшая многофакторная проблема, решать которую

требуется комплексно. На первое место выдвигаются психологические проблемы

подросткового периода, недостаточная работа классного руководителя с коллективом

учащихся, отсутствие должного контакта с учителями-предметниками. Параллели 6,7,8,9

классов требуют пристального внимания и заботы педагогов, психологов и родителей.

39

Однако следует отметить целенаправленную работу по повышению качества обучения

следующих классных руководителей : И.А.Надежкиной (2в) – рост качества обучения за год –

7,6%, по итогам года – 8 отличников, О.П.Тороповой (2г) – рост качества обучения за год –

5,7%, по итогам года – 6 отличников, Е.Ф.Арнаутовой (3а) – рост качества обучения за год –

8%, по итогам года – 7 отличников, Г.Ф.Садековой (4а) – рост качества обучения за год –

8,4%, по итогам года – 3 отличника, О.В.Ширшиковой – рост качества обучения за год –

16,6%, по итогам года – 3 отличника, И.Ю.Жадеевой (3в) – рост качества обучения за год –

3,7%, по итогам года – 3 отличника;М.В.Гайворонской (5а) – рост качества обучения за год –

10%, по итогам года5 отличников, И.Н.Кудис (5б) – рост качества обучения за год – 8%, по

итогам года – 1 отличник, С.Ю.Фомичевой – рост качества обучения за год – 15%, по итогам

года – 1 отличник, Е.В.Чувагиной (5г) – рост качества обучения за год – 3,7%, по итогам года

– 2 отличника, А.А.Вилковой (6а) – рост качества обучения за год – 6,9%, по итогам года – 3

отличника, Ю.В.Сидневой (6б) – рост качества обучения за год – 24,2%, по итогам года – 2

отличника, Е.Ю.Саймановой (6в) – рост качества обучения за год – 14,8%, по итогам года – 1

отличник, О.Е.Родионовой (7а) – рост качества обучения за год – 13,3%, по итогам года – 2

отличника, Л.П.Дмитриевой (7б) – рост качества обучения за год – 38,7%, по итогам года – 2

отличника, Е.В.Обуховой (7г) – рост качества обучения за год – 21%, по итогам года – 1

отличник, И.В.Спириной (8в) – рост качества обучения за год – 10,7%, по итогам года – 1

отличник, И.Н.Кудис (9а) – рост качества обучения за год – 12,5%, по итогам года – 2

отличника, Ю.С.Базаровой (9б) – рост качества обучения за год – 11,6%, по итогам года – 4

отличника, М.П.Кульдяевой (9в) – рост качества обучения за год – 7,1%, по итогам года 3

отличника, Л.М.Вилковой (10а) – рост качества обучения за год – 5,5%, по итогам года – 4

отличника, А.В.Гречина (11б) – рост качества обучения за год – 3,8%, по итогам года – 8

отличников; И.А.Надежкиной (4в) - стабильно высокое качество обучения– 93,3%,, по итогам

года – 9 отличников, И.С.Борисовой (3г) – рост качества обучения за год – 9,3%,

Л.В.Головановой (6г) – рост качества обучения за год – 18,6%, И.Н.Малковой (7в) – рост

качества обучения за год – 22,6%, Л.Ю.Ковалевой (8б) – рост качества обучения за год – 12%,

Т.А.Голубевой (10а) – рост качества обучения за год – 2,2%, М.А.Карташовой (11а) – рост

качества обучения за год – 14,3%.

В 2016/17 учебном году параллели 7,8,9 классов требуют пристального внимания и

заботы педагогов, психологов и родителей.

- при переходе в десятый класс не произошло снижения качества обучения в 1

полугодии. Более 50% учащихся готовы к той мыслительной работе и интеллектуальному

напряжению, которые требуются для освоения учебных предметов 3 уровня обучения.

Следует отметить , что по итогам года учащиеся 10аб классов практически вышли на свой

уровень качества обучения ( в этом немалая заслуга классных руководителей

Л.М.Вилковой и Т.А.Голубевой).

Лучшие показатели за 2015/16 учебный год у учащихся следующих классов: 11б (61,5%) – А.В.Гречин, 10а (60,7%) – Л.М.Вилкова, 9б(46,2%) – Ю.С.Базарова, 8в

(44%) – И.В.Спирина, 7б (71%) – Л.П.Дмитриева, 6б (69%) – Ю.В.Сиднева, 5а(86,7%) –

М.В.Гайворонская, 4в(93,3%) – И.А.Надежкина, 3а(88%) – Е.Ф.Арнаутова, 3б (87,5%) –

Т.В.Котомкина, 2в (84,6%) – И.А.Надежкина.

Лидеры: 2В, 3А, 3Б, 4В, 5А, 6Б, 7Б, 8В, 9Б, 10А, 11Б.

Выводы:

качество обучения стабильно высокое в начальной школе, выше среднего в

основной школе;

школа сохраняет в рейтингах по результатам обучения место на уровне

среднегородского и выше.

Условия достижения результатов обучения за год:



40




мониторинг процесса и результатов обучения через систему ВШК, посещение

уроков, изучение программного обеспечения, проверки школьной документации,


целенаправленная работа педагогического коллектива над стабильностью

результатов в течение всего учебного года,

рост профессионализма педагогов через различные формы обобщения и

презентации педагогического опыта.

4.2. Результаты государственной итоговой аттестации 2015-2016 учебного года

выпускников второго уровня

Показателем качества результата обучения является обеспечение соответствие

результатов ГИА требованиям ФГОС. Критерием является успешность сдачи экзаменов, в

первую очередь, обязательных, позитивная динамика результатов ГИА, сохранение

кандидатов на получение аттестатов с отличием, отсутствие жалоб со стороны

выпускников и их родителей на организацию подготовки и проведении ГИА

На конец 2015/16 учебного года в 9 классах ОУ №37 обучалось 78 выпускников

(8,1% от общей численности обучающихся).

Из них по итогам ГИА аттестат об основном общем образовании получили 78

выпускников, что составляет 100% (2015 – 100%,2014 – 100%)

Из них – 8 аттестатов с отличием (2015 – 6, 2014 – 7).

Форма проведения ГИА выпускников : ОГЭ. В форме ОГЭ ГИА сдавали 78 человек

– 100% (обязательные предметы) и 78 человек – предметы по выбору - 100%.

Русский язык (в форме ОГЭ) - 9абв

(учитель: И.Н.Кудис, Ю.С. Базарова, О.Е.Родионова)

Полученные результаты можно отразить в таблице:

Параметры Итоги учебного года Итоги ГИА

Кол-во % Кол-во %

Всего обучающихся 78 78

Успеваемость 78 100 78 100

Качество обученности 46 59 55 70,5

Средний балл 3,7 3,8

Подтвердили годовую

отметку

9а – 17

9б – 16

9в – 19

Итого: 52

70,8

61,5

67,9

66,7

Получили выше 9а – 5

9б – 8

9в – 7

Итого: 20

20,8

30,8

25

25,6

Получили ниже 9а – 2

9б – 2

9в – 2

Итого: 6

8,4

7,7

7,1

7,7

«5» - 14, «4» - 41, «3» - 23, «2» - 0.

41

5 выпускников (20,8%) 9а класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл – Баннов Александр, Борисов Игнат, Колосова Екатерина, Пасхина Юлия, Шахова

Елизавета, 17 выпускников ( 70,8%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку по

русскому языку на ГИА , 2 выпускника (8,4%) 9а класса получили на ГИА отметку ниже

годовой на 1 балл – Богатова Елена, Максимова Мария.

8 выпускников (30,8%) 9б класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл – Белюков Дмитрий, Белюков Илья, Железова Анастасия, Комшилин Никита,

Морозова Ирина, Сереброва Валерия, Сорокин Владислав, Синицын Денис, 16

выпускников (61,5%) 9б класса подтвердили годовую отметку по русскому языку на

ГИА, 2 выпускника (7,7%) получили на ГИА отметку ниже годовой на 1 балл – Баринов

Кирилл, Савельева Вероника.

7 выпускников (25%) 9в класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл - Елисеев Роман, Забабурин Роман, Землянов Дмитрий. Кашина Наталья, Короваева

Анастасия, Кочуев Никита, Лапшина Александра, Никитин Сергей, Рощина Юлия,

Сазанова Анастасия, Терюков Никита, Тихонова Анастасия, на 2 балла – Рыбаченков

Илья, 19 выпускников (67,9%) 9в класса подтвердили годовую отметку по русскому

языку на ГИА, 2 выпускника (7,1%) 9в класса получили на ГИА отметку ниже годовой

на 1 балл – Степанов Денис, Пожарнов Александр.

Итого: 52 выпускника (66,7%) подтвердили на ГИА годовую отметку по русскому

языку, 20 выпускников (25,6%) получили на ГИА отметку выше годовой, 6 выпускников

(7,7%) получили отметку на ГИА ниже годовой.

Выпускники 9х классов на хорошем уровне справились с прохождением ГИА

по русскому языку.

Лучшие результаты у Пастухова Ильи (36 баллов), Вагина Михаила (35 баллов),

Шаховой Елизаветы (35 баллов), Мезенцева Никиты (34 балла), Лобова Александра (32

балла) – 9а класс;

Богдановой Екатерины (38 баллов), Комшилина Никиты (35 баллов), Железовой

Анастасии (34 балла), Манакова Матвея (34 балла), Пигасина Дмитрия (34 балла), Жучок

Олеси (33 балла), Бобковой Ксении (32 балла), Махотиной Юлии (32 балла) Ефремовой

Анастасии (31 балл), Полякова Александра (31 балл), Серебровой Валерии (31 балл),

Усмановой Наталии (31 балл)– 9б класс;

Новиковой Екатерины (37 баллов), Шамсутдиновой Арины (37 баллов),

Крюченковой Алины (35 баллов),Зламиной Ольги (34 балла), Шотиной Валерии (34

балла), Краевой Карины (34 балла), Пожарнова Александра (33 балла), Фомичевой

Полины (33 балла), Чувагиной Варвары (33 балла) – 9в класс.

Самые низкие результаты у Макарова Артема (15 баллов) – 9а, Шилова Дмитрия

(17 баллов) – 9б, Аракчеева Валентина (19 баллов) – 9а, Максимовой Марии (19 баллов) –

9а, Бегоутова Максима (20 баллов) – 9а, Жорина Павла (21 балл) – 9в, Мякинина Павла

(21 балл) – 9а, Зырина Егора (22 балла) – 9в, Ларцева Кирилла (22 балла) – 9б,

Мальченкова Михаила (22 балла) – 9в, Степанова Дениса (22 балла) – 9в, Трясоногова

Андрея (22 балла) – 9в, Королева Андрея (23 балла) – 9в, Хлюстова Михаила (23 балла) –

9в, Шпытевой Алены (23 балла) – 9б, Воронова Даниила (24 балла) – 9а , Лезного Артема

(24 балла) – 9а .

Минимальный балл ОГЭ - 15

Средний балл ОГЭ по русскому языку – 28,2

Рост качества на ГИА на 11,5% по сравнению с итогами года.

42

Математика (в форме ОГЭ) – 9абв

(учитель: И.Н.Малкова, Л.М.Вилкова)






Качество обученности 45 57,6 71 91


«5» - 31, «4» - 40, «3» - 7, «2» - 0.

Выпускники 9х классов хорошо справились с прохождением ГИА по

математике.

Лучшие результаты у Мезенцева Никиты (30 баллов), Пастухова Ильи (29

баллов), Вагина Михаила (25 баллов), Гущиной Натальи (23 балла), Максимовой Марии

(23 балла) – 9а класс;

Пигасина Дмитрия (28 баллов), Манакова Матвея (27 баллов),Серебровой

Валерии (27 баллов), Усмановой Наталии (25 баллов), Баринова Кирилла (24 балла),

Богдановой Екатерины (24 балла), Комшилина Никиты (24 балла), Ефремовой Анастасии

( 23 балла), Полякова Александра (23 балла), Жучок Олеси (22 балла), Махотиной Юлии

(22 балла) – 9б класс;

Краевой Карины (31 балл), Пожарнова Александра (30 баллов), Шотиной

Валерии (30 баллов) , Зламиной Ольги (29 баллов), Крюченковой Алины (28 баллов),

Кузнецова Романа (25 баллов) , Мишиной Ольги (25 баллов), Чувагиной Варвары (25

баллов), Шамсутдиновой Арины (25 баллов), Автономова Егора (23 балла), Новиковой

Екатерины (23 балла), Ереминой Анастасии (22 балла), Кривенко Владислава (22 балла),

Фомичевой Полины (22 балла), Хлюстова Михаила (22 балла) – 9в класс.

Самые низкие результаты у Шпытевой Алены (10 баллов) – 9б, Белюкова

Дмитрия (11 баллов) – 9б, Дышкантова Ильи (13 баллов) – 9б, Сорокина Владислава (14

баллов) – 9б, Колосовой Екатерины (14 баллов) – 9а, Макарова Артема (14 баллов) – 9а,

Мальченкова Михаила (14 баллов) – 9в.

Минимальный балл ОГЭ – 8

Максимальный балл - 32

Средний балл ОГЭ по математике – 20,8

Рост качества на ГИА на 26% по сравнению с итогами года.

Модуль "Алгебра" (в форме ОГЭ) – 9абв










отметку

9а – 13

9б – 15

9в – 11

Итого: 39

54,1

57,7

39,3

50

43

Получили выше 9а – 10

9б – 11

9в – 17

Итого: 38

41,7

42,3

60,7

48,7

Получили ниже 9а – 1

9б – 0

9в – 0

Итого: 1

4,2

0

0

1,3

«5» - 30, «4» - 41, «3» - 7, «2» - 0.


балл ; 13 выпускников (54,1%) подтвердили годовую отметку по алгебре; 1 выпускник

(4,2%) 9а класса получил отметку ниже годовой на 1 балл – Рысина Анастасия.

10 выпускников (38,5%) 9б класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл и 1 выпускник (3,8%) 9б класса получил на ГИА отметку выше годовой на 2

балла – Железова Анастасия; 15 выпускников (57,7%) подтвердили годовую отметку

по алгебре.

17 выпускников (60,7%) 9в класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл ; 11 выпускников (39,3%) подтвердили на ГИА годовую отметку по алгебре.

Итого: 39 выпускников (50%) подтвердил на ГИА годовую отметку по алгебре, 38

выпускников (48,7%) сдали на ГИА выше годовой отметки, 1 выпускник (1,3%) получил

отметку на ГИА ниже годовой.

Выпускники 9х классов хорошо справились с прохождением ГИА по алгебре.

Лучшие результаты у Богдановой Екатерины (20 баллов),,Манакова Матвея (19

баллов), Баринова Кирилла (18 баллов), Комшилина Никиты (18 баллов), Пигасина

Дмитрия (18 баллов), Полякова Александра (18 баллов), Усмановой Наталии (18 баллов),

Жучок Олеси (17 баллов), Махотиной Юлии (17 баллов), Серебровой Валерии (17 баллов),

Ефремовой Анастасии (16 баллов), Железовой Анастасии (16 баллов) – 9б класс;

Мезенцева Никиты (20 баллов), Пастухова Ильи (19 баллов), Вагина Михаила (18

баллов), Аракчеева Валентина (17 баллов), Гущиной Натальи (16 баллов), Максимовой

Марии (16 баллов) – 9а класс;

Краевой Карины (20 баллов), Крюченковой Алины (20 баллов), Пожарнова

Александра (20 баллов), Шотиной Валерии (20 баллов), Зламиной Ольги (18 баллов),

Кузнецова Романа (18 баллов), Шамсутдиновой Арины (18 баллов), Кривенко Владислава

(17 баллов), Мишиной Ольги (17 баллов), Новиковой Екатерины (17 баллов), Чувагиной

Варвары (17 баллов), Ереминой Анастасии (16 баллов) – 9в класс.

Самые низкие результаты у Шпытевой Алены – 7 баллов (9б), Белюкова

Дмитрия – 8 баллов (9б), Дышкантова Ильи – 8 баллов (9б), Сорокина Владислава – 8

баллов (9б) , Мальченкова Михаила – 10 баллов (9в), Рысиной Анастасии – 10 баллов

(9а), Савельевой Вероники – 10 баллов. (9б)


Максимальный балл ОГЭ - 20

Средний балл ОГЭ по алгебре – 14,3

Рост качества на ГИА на 24,4% по сравнению с итогами года.

44

"Геометрия" (в форме ОГЭ) – 9абв







Качество обученности 48 61,5 68 87,1

Средний балл 3,7 4

Подтвердили годовую отметку

9а – 16 9б – 14 9в – 15

Итого: 45

66,7 53,9 53,6

57,7

Получили выше 9а – 8 9б – 9 9в – 13

Итого: 30

33,3 34,6 46,4

38,5

Получили ниже 9а – 0 9б – 3 9в – 0 Итого: 3

0 11,5

0 3,8

«5» - 15, «4» - 53, «3» - 10, «2» - 0.


балл; 16 выпускников (66,7%) подтвердили годовую отметку по геометрии. 9 выпускников (34,6%) 9б класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл; 14 выпускников (53,9%) подтвердили на ГИА годовую отметку по геометрии; 2 выпускника (7,7%) 9б класса получили на ГИА отметку ниже годовой на 1

балл – Баринов Кирилл, Махотина Юлия и 1 выпускник (3,8%) 9б класса получил на ГИА отметку ниже годовой на 2 балла – Богданова Екатерина.

13 выпускников (46,4%) 9в класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1 балл; 15 выпускников (53,6%) подтвердили на ГИА годовую отметку по геометрии.

Итого: 45 выпускников (57,7%) подтвердил на ГИА годовую отметку по геометрии, 30 выпускников (38,5%) сдали на ГИА выше годовой отметки.

Выпускники 9х классов хорошо справились с прохождением ГИА по геометрии.

Лучшие результаты у Зламиной Ольги (11 баллов), Краевой Карины (11 баллов), Пожарнова Александра (10 баллов), Шотиной Валерии (10 баллов), Автономова Егора (8 баллов), Крюченковой Алины (8 баллов), Мишиной Ольги (8 баллов), Фомичевой Полины (8 баллов), Чувагиной Варвары (8 баллов) – 9в класс;

Мезенцева Никиты (10 баллов), Пастухова Ильи (10 баллов), Лобова Александра (8 баллов), Смирнова Михаила (8 баллов) – 9а класс;

Пигасина Дмитрия (10 баллов), Серебровой Валерии (10 баллов), Манакова Матвея (8 баллов) – 9б класс.

Самые низкие результаты у Белюкова Дмитрия (9б), Колосовой Екатерины (9а), Макарова Артема (9а), Шпытевой Алены (9б) – 3 балла; Аракчеева Валентина (9а), Богдановой Екатерины (9б), Воронова Даниила (9а), Денисова Ивана (9в), Крюкова Вячеслава (9б), Мальченкова Михаила (9в) – 4 балла.


Максимальный балл ОГЭ - 12

Средний балл ОГЭ по геометрии – 6,2 Рост качества на ГИА на 25,6% по сравнению с итогами года.

45

Обществознание (в форме ОГЭ ) – 9а (9 чел), 9б (13чел), 9в (18 чел)

(учитель: Т.Н.Калягина)


Параметры Итоги учебного года Итоги Г(И)А



Выбрали для сдачи 40 51,3



Средний балл 4 4,1


отметку

9а - 6

9б - 7

9в– 10

Итого: 23

66,7

53,8

55,6

57,5

Получили выше 9а - 2

9б – 3

9в - 5

Итого: 10

22,2

23,1

27,8

25

Получили ниже 9а - 1

9б –3

9в - 3

Итого: 7

11,1

23,1

16,6

17,5

«5» - 12, «4» - 22, «3» - 6, «2» - 0.

2 выпускника (22,2%) 9а класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл; 6 выпускников (66,7%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку;

1 выпускник (11,1%) 9а класса получил на ГИА отметку ниже годовой на 1балл –

Аракчеев Валентин.

3 выпускника (23,1%) 9б класса получили на ГИА отметку выше годовой;

7 выпускников (53,8%) 9б класса подтвердили на ГИА годовую отметку;

3 выпускника (23,1%) 9б класса получили на ГИА отметку ниже годовой на

1 балл – Пигасин Дмитрий, Савельева Вероника, Сереброва Валерия.

4 выпускника (22,2%) 9в класса получили на ГИА отметку выше годовой на

1 балл и 1 выпускник (5,6%) 9в класса - на 2 балла – Хлюстов Михаил;

10 выпускников (55,6%) 9в класса подтвердили на ГИА годовую отметку;

3 выпускника (16,6%) 9в класса получили на ГИА отметку ниже годовой на

1балл – Крюченкова Алина, Степанов Денис, Чувагина Варвара.

Итого: 10 выпускников (25%) получили на ГИА отметку выше годовой;

23 выпускника (57,5%) подтвердили на ГИА годовую отметку;

7 выпускников (17,5%) получили на ГИА отметку ниже годовой.

Лучшие результаты у Пожарнова Александра (37 баллов), Ереминой Анастасии

(36 баллов), Кузнецова Романа (35 баллов), Пескова Ярослава (35 баллов), Шотиной

Валерии (35 баллов) , Хлюстова Михаила (34 балла) – 9в класс;

Богатовой Елены (36 баллов), Пастухова Ильи (36 баллов), Вагина Михаила (34

балла) – 9а класс.

Махотиной Юлии (36 баллов), Ефремовой Анастасии (34 балла) – 9б класс.

Самые низкие результаты у Шпытевой Алены (15 баллов) – 9б, Белюкова

Дмитрия (16 баллов) – 9б.


Средний балл ОГЭ по обществознанию – 30,2

Рост качества на ГИА на 7,5 % по сравнению с итогами года.

46

Английский язык (в форме ОГЭ) – 9а (1 чел) – Мезенцев Никита,

9б (2 чел) – Баринов Кирилл, Богданова Екатерина, 9в (1 чел) – Зламина Ольга

(учитель С.Ю.Фомичева, И.В.Дуванова)







Качество обученности 4 100 4 100



отметку

9а - 1

9б - 1

9в –1

Итого: 3

100

50

100

75

Получили выше 9а - 0

9б - 0

9в –0

Итого: 0

0

0

0

0

Получили ниже 9а - 0

9б - 1

9в –0

Итого: 1

0

50

0

25

«5» - 2, «4» - 1, «3» - 0, «2» - 0.

1 выпускник 9а класса (100%) подтвердил на ГИА годовую отметку –

Мезенцев Никита.

1 выпускник 9б класса (50%) подтвердил на ГИА годовую отметку – Богданова

Екатерина , 1 выпускник (50%) 9б класса получил на ГИА отметку ниже годовой на 1

балл – Баринов Кирилл.

1 выпускник 9в класса (100%) подтвердил на ГИА годовую отметку – Зламина

Ольга.

Итого: 3 выпускника (75%) подтвердили на ГИА годовую отметку, 1

выпускник (25%) сдал на ГИА ниже годовой отметки.

Лучший результат у Мезенцева Никитиы (9а) - 65 баллов.


Средний балл ОГЭ по английскому языку – 58,5

Стабильное качество.

Литература (в форме ОГЭ) –

9в (2 чел) – Мальченков Михаил, Песков Ярослав, 9б (2 чел)

(учитель О.Е.Родионова)







47


Средний балл 3,5 3


отметку

9в –1

Итого: 1

50

50

Получили выше 9в –0

Итого: 0

0

0

Получили ниже 9в –1

Итого: 1

50

50

«5» - 0, «4» - 0, «3» - 2, «2» - 0.

1 выпускник 9в класса (50%) подтвердил на ГИА годовую отметку –

Мальченков Михаил , 1 выпускник (50%) 9в класса получил на ГИА отметку ниже

годовой на 1 балл – Песков Ярослав.

Итого: 1выпускник (50%) 9в класса подтвердил на ГИА годовую отметку –

Мальченков Михаил , 1 выпускник (50%) 9в класса сдал на ГИА ниже годовой отметки

– Песков Ярослав.

Оба выпускника показали одинаковый результат – 10 баллов.


Средний балл ОГЭ по литературе – 10

Снижение качества на 50%.

Физика (в форме ОГЭ) – 9а (3 чел) – Лобов Александр, Макаров Артем, Мезенцев Никита,9б (7чел) – Богданова Екатерина,

Жучок Олеся, Манаков Матвей, Поляков Александр, Сереброва Валерия, Усманова

Наталия, Шилов Дмитрий, 9в (6 чел) – Автономов Егор, Зырин Егор, Корзин Андрей,

Краева Карина, Кривенко Владислав, Трясоногов Андрей

(учитель: М.П. Кульдяева )










отметку

9а –2

9б –4

9в - 2

Итого : 8

66,7

57,1

33,3

50

Получили выше 9а –1

9б –3

9в - 4

Итого : 8

33,3

42,9

66,7

50

Получили ниже 9а –0

9б – 0

9в - 0

Итого : 0

0

0

0

0

«5» - 9, «4» - 7, «3» - 0. «2» - 0.

48

2 выпускника (66,7%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку по

физике – Лобов Александр, Мезенцев Никита; 1 выпускник (33,3%) 9а класса показал

результат выше годового на 1 балл – Макаров Артем.

4 выпускника (57,1%) 9б класса подтвердили на ГИА годовую отметку по

физике – Богданова Екатерина, Манаков Матвей, Поляков Александр, Усманова Наталия;

3 выпускника (42,9%) 9б класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1 балл

– Жучок Олеся, Сереброва Валерия, Шилов Дмитрий.

2 выпускника (33,3%) 9в класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Краева

Карина, Кривенко Владислав; 4 выпускника (66,7%) 9в класса получили на ГИА

отметку выше годовой на 1 балл – Автономов Егор, Зырин Егор, Корзин Андрей,

Трясоногов Андрей.

Итого: 8 выпускников (50%) подтвердили на ГИА годовую отметку; 8

выпускников (50%) показали результат выше годового.

Лучшие результаты у Автономова Егора (39 баллов), Зырина Егора

(37 баллов), Краевой Карины (36 баллов) – 9в класс;

Богдановой Екатерины (38 баллов), Жучок Олеси (36 баллов), Серебровой

Валерии (36 баллов) – 9б класс;

Мезенцева Никиты (36 баллов), Лобова Александра (31 балл).


Средний балл ОГЭ по физике – 32,3

Рост качества по сравнению с итогами года на 25%

Химия ( в форме ОГЭ) – 9а (8 чел) , 9б (8чел), 9в (5 чел)

(учитель: З.В.Цверова, М.В.Незговорова)










отметку

9а –4

9б – 5

9в - 5

Итого: 14

50

62,5

100

66,7


9б – 3

9в - 0

Итого: 6

37,5

37,5

0

28,6


9б – 0

9в - 0

Итого: 1

12,5

0

0

4,7

«5» - 9, «4» - 10, «3» - 2, «2» - 0

4 выпускника (50%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Пасхина

Юлия, Вагин Михаил, Разуваева Евгения, Смирнов Михаил; 3 выпускника (37,5%) 9а

класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1 балл – Гущина Наталья, Салина

Виктория, Сукиасян Сюзанна; 1 выпускник (12,5%) 9а класса получил на ГИА отметку

ниже годовой на 1 балл – Богатова Елена.

49

5 выпускников (62,5%) 9б класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Дышкантов Илья, Ефремова Анастасия, Махотина Юлия, Бобкова Ксения, Усманова

Наталия; 3 выпускника (37,5%) 9б класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1

балл – Жучок Олеся, Морозова Ирина, Синицын Денис.

5 выпускников (100%) 9в класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Шамсутдинова Арина, Крюченкова Алина, Мишина Ольга, Пожарнов Александр, Шотина

Валерия.

Итого: 14 выпускников (66,7%) подтвердили на ГИА годовую отметку; 6

выпускников (28,6%) получили на ГИА отметку выше годовой, 1 выпускник(4,7%)

получил на ГИА отметку ниже годовой.

Лучшие результаты у Гущиной Натальи (30 баллов), Салиной Виктории

(27 баллов) , Сукиасян Сюзанны (27 баллов)– 9а класс;

Жучок Олеси (28 баллов), Махотиной Юлии (27 баллов) – 9б класс;

Пожарнова Александра (33 балла), Шотиной Валерии (32 балла) Шамсутдиновой

Арины (29 баллов), Крюченковой Алины (29 баллов) – 9в класс.

Самые низкие результаты у Дышкантова Ильи (9 баллов) – 9б класс, Богатовой

Елены (14 баллов) – 9а класс.


Средний балл ОГЭ по химии – 24,3

Рост качества по сравнению с итогами года на 4,7%.

История (в форме ОГЭ) –

9а (2 чел) – Гущина Наталья, Пастухов Илья,

9б (3чел) – Баринов Кирилл, Пигасин Дмитрий, Комшилин Никита

(учитель: Т.Н.Калягина)










отметку

9а –2

9б – 2

Итого: 4

100

66,7

80


9б – 0

Итого: 0

0

0

0


9б – 1

Итого: 1

0

33,3

20

«5» - 4, «4» - 1, «3» - 0, «2» - 0

2 выпускника (100%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Гущина

Наталья, Пастухов Илья.

2 выпускника (66,7%) 9б класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Баринов Кирилл, Комшилин Никита; 1 выпускник (33,3%) 9б класса получил на ГИА

отметку ниже годовой на 1 балл – Пигасин Дмитрий.

50

Итого: 4 выпускника (80%) подтвердили на ГИА годовую отметку; 1 выпускник

(20%) получили на ГИА отметку ниже годовой,.

Лучшие результаты у Пастухова Ильи (42 балла), Гущиной Натальи

(41 балл) – 9а класс;

Баринова Кирилла (38 баллов), Комшилина Никиты (38 баллов) – 9б класс.


Средний балл ОГЭ по истории – 38,6

Стабильно высокое качество.

Биология (в форме ОГЭ) – 9а (9 чел) , 9в (5 чел)

(учитель: М.А.Карташова)










отметку

9а –6

9в - 4

Итого: 10

66,7

80

71,4


9в - 1

Итого: 1

0

20

7,2


9в - 0

Итого: 3

33,3

0

21,4

«5» - 4, «4» - 8, «3» - 2, «2» - 0

6 выпускников (66,7%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Аракчеев Валентин, Бегоутов Максим, Лезный Артем, Мякинин Павел, Салина Виктория,

Сукиасян Сюзанна; 3 выпускника (33,3%) 9а класса получили на ГИА отметку ниже

годовой на 1 балл – Максимова Мария, Пасхина Юлия, Колосова Екатерина.

4 выпускника (80%) 9в класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Жорин

Павел, Малин Владислав, Чувагина Варвара, Шамсутдинова Арина; 1 выпускник (20%)

9в класса получил на ГИА отметку выше годовой на 1 балл – Мордвинов Андрей.

Итого: 10 выпускников (71,4%) подтвердили на ГИА годовую отметку; 1

выпускник (7,2%) получили на ГИА отметку выше годовой, 3 выпускника (21,4%)

получили на ГИА отметку ниже годовой.

Лучшие результаты у Аракчеева Валентина (42 балла)– 9а класс;

Чувагиной Варвары (38 баллов), Шамсутдиновой Арины (37 баллов),

Мордвинова Андрея (37 баллов) – 9в класс.

Самые низкие результаты у Колосовой Екатерины (22 балла) – 9а класс,

Жорина Павла (22 балла) – 9в класс.


Средний балл ОГЭ по биологии – 32,2

Снижение качества по сравнению с итогами года на 7,1%.

51

Информатика и ИКТ (в форме ОГЭ) – 9а (11 чел) , 9б (7чел), 9в (6 чел)

(учитель: И.Н.Усова)









Подтвердили годовую отметку

9а – 6 9б – 3 9в – 2

Итого: 11

54,6 42,9 33,3

45,8

Получили выше 9а – 0 9б – 0 9в – 1 Итого: 1

0 0

16,7 4,2

Получили ниже 9а – 5 9б – 4 9в – 3

Итого: 12

45,4 57,1 50

50

«5» - 4, «4» - 12, «3» - 8, «2» - 0

6 выпускников (54,6%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Бегоутов Максим, Мякинин Павел, Смирнов Михаил, Рысина Анастасия, Фролова Виктория, Шахова Елизавета ; 4 выпускника (36,4%) 9а класса получили на ГИА отметку ниже годовой на 1 балл – Баннов Александр, Лезный Артем, Лобов Александр, Разуваева Евгения и 1 выпускник (9%) 9а класса получил на ГИА отметку ниже

годовой на 2 балла – Воронов Даниил. 3 выпускника (42,9%) 9б класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Крюков Вячеслав, Манаков Матвей, Сорокин Владислав; 4 выпускника (57,1%)

9б класса получили на ГИА отметку ниже годовой на 1 балл – Дышкантов Илья, Королев Андрей, Ларцев Кирилл, Шилов Дмитрий.

2 выпускника (33,3%) 9в класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Корзин Андрей, Мордвинов Андрей; 1 выпускник (16,7%) 9в класса получил на ГИА отметку выше годовой на 1балл – Автономов Егор; 3 выпускника (50%)

9в класса получили на ГИА отметку ниже годовой на 1 балл – Зламина Ольга, Кривенко Владислав, Малин Владислав.

Итого: 11 выпускников (45,8%) подтвердили на ГИА годовую отметку; 1 выпускник (4,2%) получили на ГИА отметку выше годовой, 12 выпускников (50%) получили на ГИА отметку ниже годовой. Лучшие результаты у Смирнова Михаила (19 баллов), Фроловой Виктории (18 баллов) – 9а класс; Манакова Матвея (18 баллов) – 9б класс; Автономова Егора (18 баллов) – 9в класс. Самые низкие результаты у Ларцева Кирилла (5 баллов) – 9б класс, Шилова

Дмитрия (6 баллов) – 9б класс, Королева Андрея (8 баллов) – 9б класс, Дышкантова Ильи (9 баллов) – 9б класс; Баннова Александра (9 баллов) – 9а класс, Бегоутова Максима (9 баллов) – 9а класс.


Средний балл ОГЭ по информатике и ИКТ – 13,2

Снижение качества по сравнению с итогами года на 29,2%.

52

География (в форме ОГЭ) – 9а (5 чел) , 9б (12чел), 9в (13 чел)

(учитель: И.Н.Усова)










отметку

9а –2

9б – 7

9в - 6

Итого: 15

40

58,3

46,2

50


9б – 5

9в - 7

Итого: 15

60

41,7

53,8

50


9б – 0

9в - 0

Итого: 0

0

0

0

0

«5» - 10, «4» - 18, «3» - 2, «2» - 0

2 выпускника (40%) 9а класса подтвердили на ГИА годовую отметку – Воронов

Даниил, Макаров Артем; 3 выпускника (60%) 9а класса получили на ГИА отметку

выше годовой на 1 балл – Баннов Александр, Борисов Игнат, Колосова Екатерина.

7 выпускников (58,3%) 9б класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Бобкова Ксения, Железова Анастасия, Ларцев Кирилл, Минеева Виктория, Морозова

Ирина, Савельева Вероника, Шпытева Алена; 5 выпускников (41,7%)

9б класса получили на ГИА отметку выше годовой на 1 балл – Королев Андрей,

Крюков Вячеслав, Комшилин Никита, Белюков Дмитрий, Белюков Илья.

6 выпускников (46,2%) 9в класса подтвердили на ГИА годовую отметку –

Валитова Карина, Калмыков Демид, Кузнецов Роман, Новикова Екатерина, Степанов

Денис, Фомичева Полина; 7выпускников (53,8%) 9в класса получили на ГИА отметку

выше годовой на 1балл – Денисов Иван, Еремина Анастасия, Ивашкина Олеся,

Мальченков Михаил, Хлюстов Михаил, Жорин Павел, Трясоногов Андрей.

Итого: 15 выпускников (50%) подтвердили на ГИА годовую отметку;

15 выпускников (50%) получили на ГИА отметку выше годовой.

Лучшие результаты у Белюкова Ильи (29 баллов), Комшилина Никиты

(27 баллов) – 9б класс;

Борисова Игната (28 баллов) – 9а класс;

Ереминой Анастасии (30 баллов), Кузнецова Романа (29 баллов), Хлюстова

Михаила (29 баллов), Ивашкиной Олеси (28 баллов), Фомичевой Полины

(28 баллов) – 9в класс.

Самые низкие результаты у Шпытевой Алены (12 баллов) – 9б класс, Макарова

Артема (18 баллов) – 9а класс.


Средний балл ОГЭ по географии – 24,7

Рост качества по сравнению с итогами года на 26,7 %.

53

Сравнительный анализ качества обученности (ГИА) за 4 года (ОУ №37)

№

п/п Предмет

Качество (%)

2012-

2013

2013 -

2014

2014 -

2015

2015-

2016

Баланс

(в сравнении

с 2014/15)

1 Русский язык 82,6 76,7 69,7 70,5 + 5,3

2 Английский язык 100 100 100 100 =

3 Литература 0 100 х 0

4 Математика 95,65 65,1 88 91 + 3

5 Модуль "Алгебра" 89,5 91 + 1,5

6 Модуль

"Геометрия"

89,5 87,1 - 2,4

7 Обществознание 100 100 100 85 - 15

8 История х 100 х 100

9 Химия 100 100 100 90,4 - 9,6

10 География 100 100 х 93,3

11 Биология 100 50 х 85,7

12 Физика 100 100 77 100 + 23

13 Информатика 100 100 х 66,6

Таким образом, стабильно высокое качество обученности на протяжении 3-х

последних лет выпускники показывают на экзаменах по английскому языку, истории (в

2014/15 историю не сдавали на ОГЭ в качестве предмета по выбору) По математике в

2015/16 учебном году наблюдается рост качества обученности на 3% по сравнению с

2014/15 учебным годом. По модулю "Алгебра" в 2015/16 учебном году наблюдается рост

качества обученности на 1,5% по сравнению с 2014/15 учебным годом. По русскому языку

качество обученности выросло на 5,3 % по сравнению с 2014/15 учебным годом.

Значительно выросло качество обученности по физике : с 77% в 2014/15 учебном году до

100% в 2015/16 учебном году – на 23%.

Высокое качество обученности показали выпускники 9-х классов на экзамене по

истории – 100% , географии – 93,3%, биологии – 85,7% (в 2014/15 учебном году

выпускники 9-х классов эти предметы на ОГЭ не выбирали).

Снижение качества обученности в 2015/16 учебном году по сравнению с 2014/15

учебным годом на 2,4% наблюдается на экзамене по модулю "Геометрия" , на 9,6% - по

химии, на 15% - по обществознанию. Но следует отметить , что % качества на ГИА по

этим предметам в 2015/16 году высок: 85 – обществознание; 87,1 – модуль "Геометрия";

90,4 – химия.

В 2015/16 учебном году 66,6% учащихся 9-х классов сдали информатику на "4" и

"5". И тем не менее это на 33,4% ниже по сравнению с 2013/14 учебным годом ( в 2014/15

учебном году выпускники 9-х классов не сдавали информатику в качестве предмета по

выбору на ГИА). На ОГЭ по литературе 2 выпускника 9в класса не смогли получить

баллы, соответствующие "5" или "4"( % качества – 0)

54

Итоговые данные по полученному среднему баллу и его соответствию годовому

можно представить в следующей таблице:

№ п/п

Предмет Средний

балл 2015/16

Средний балл

ГИА – 2013/14


ГИА – 2014/15


ГИА – 2015/16

Баланс среднего балла на

ГИА

1 Физика 4 4,2 4,1 4,5 - 0,4

2 Химия 4,1 4,3 4,5 4,3 - 0,2

3 Обществознание 4 4,2 4 4,1 + 0,1

4 География 3,7 4,5 х 4,2

5 Русский язык 3,7 4 3,9 3,8 - 0,1

6 Математика 3,8 4,2 4,2 4,3 + 0,1

7 Модуль "Алгебра" 3,8 4,3 4,2 - 0,1

8 Модуль "Геометрия" 3,7 4,2 4 - 0,2

9 Английский язык 4,7 4,4 5 4,5 - 0,5

10 История 5 4,5 х 4,8

11 Биология 4,2 3,5 х 4,1

12 Информатика 4,3 5 х 3,8

13 Литература 3,5 4 х 3

Таким образом, выше среднегодового балла выпускники получили на экзамене по

русскому языку, математике, в т.ч. по модулю "Алгебра" и "Геометрия", химии, физике, обществознанию, географии, русскому языку; ниже – на экзамене по информатике (– 0,5), литературе (-0,5), английскому языку (-0,2), истории (- 0,2), биологии (-0,1).

Положительный баланс среднего балла на ГИА в сравнении с 2014/15 учебным годом по обществознанию, математике; отрицательный (незначительно – 0,1 – 0,2) – по химии, русскому языку, модулю "Алгебра" и "Геометрия"; по физике – (- 0,4), по английскому языку – ( - 0,5).

Наибольшее количество учащихся, подтвердивших на ГИА годовые отметки, - по истории – 80%, английскому языку – 75%, биологии – 71,4%, русскому языку – 66,7%, химии– 66,7%.

Наибольшее количество учащихся, показавших на ГИА результат выше годового, – по физике – 50%, географии – 50%, модулю "Алгебра" – 48,7% и "Геометрия" – 38,5%.

Наибольшее количество учащихся, показавших на ГИА результат ниже годового, – по информатике – 50% .

Итоговые данные по количеству сдававших экзамен по выбору можно представить в следующей таблице:

№


Кол-во сдававших

(чел) 2013/14

%

86

чел

Кол-во сдававших

(чел) 2014/15

%

76

чел

Кол-во

сдававших (чел)

2015/16

%

78

чел

1 Обществознание 5 6 1 1,3 40 51,3

2 Биология 2 2,3 0 0 14 17,9

3 Физика 6 7 13 17 16 20,5

4 Химия 3 3,4 2 2,6 21 26,9

5 Английский язык 5 6 3 4 4 5,1

6 География 2 2,3 0 0 30 38,4

7 Литература 1 1,1 0 0 2 2,5

8 Информатика 1 1,1 0 0 24 30,7

9 История 2 2,3 0 0 5 6,4

Т.о., на протяжении 3-х последних лет больше всего выбирают для сдачи на ГИА

обществознание, физику, химию.

55

В 2015/16 учебном году все выпускники 9-х классов выбирали на ГИА в качестве

предмета по выбору два предмета в обязательном порядке.

Больше всего выпускников выбрали для сдачи на ГИА в 2015/16 учебном году в

качестве предмета по выбору обществознание – 40 чел. (51,3%), далее следуют

география – 30 чел. (38,4%), информатика – 24 чел. (30,7%). Меньше всего – литературу

– 2 чел. (2,5%), далее следует история – 5 чел. (6,4%).

Динамика результатов ГИА по обязательным предметам

Учебный год Русский язык математика

качество Ср.балл качество Ср.балл

2013 - 2014 ОУ Район ОУ Район ОУ Район ОУ Район

76,7 63,2 4 3,77 62,79 41,24 3,85 3,58


69,7 62,89 3,9 3,79 88 64,16 4,2 3,8


70,5 55,2 3,88 3,71 91 75,6 4,32 4,03

Наблюдается рост качества и увеличение среднего балла по математике в 2016 году

по сравнению с 2015 годом.

Наблюдается рост качества и незначительное (0,12) снижение среднего балла по

русскому языку в 2016 году по сравнению с 2015 годом.

Качество и средний балл по обязательным предметам на протяжении

3- х последних лет выше районного.

Русский язык

Процент качества обученности (все ОУ)

ОУ №37 – 10 место. Впереди: ОУ №№ 165, 63, 36, 119, 126, 130, 58, 127, 20 – 2014/15

учебный год.

ОУ№37 – 4 место. Впереди: ОУ №№126, 165, 36 – 2015/16 учебный год.

56

Средний балл (все ОУ)

ОУ №37 – 8 место. Впереди: ОУ №№ 165, 63, 36, 126, 58, 20, 119 – 2014/2015 учеб. год.

ОУ №37 – 6 место. Впереди: ОУ №№136, 145, 126, 165, 36 – 2015/16 учебный год.

Мониторинг результатов ГИА по русскому языку за 3 года

% качества обученности по русскому языку

На протяжении 3-х лет % качества обученности выпускников ОУ №37 по русскому

языку выше районного.

Средний балл по русскому языку

На протяжении 3-х лет средний балл выпускников ОУ №37 по русскому языку выше

районного.

57

Результаты ГИА по обязательным предметам (алгебра, геометрия)

Учебный год Модуль "Алгебра" Модуль "Геометрия"

качество Ср.балл качество Ср.балл


89,5 66,33 4,3 3,84 89,5 68,19 4,2 3,84

2015 - 2016 91 75,1 4,29 4 87,2 72,4 4,08 3,93

Качество и средний балл по модулям "алгебра" и "геометрия" в 2016 году выше

районного.

Наблюдается рост качества и незначительное (0,01) снижение среднего балла по

модулю "алгебра" в 2016 году по сравнению с 2015 годом.

Наблюдается снижение качества (2,3%) и снижение (0,12) среднего балла по

модулю "геометрия" в 2016 году по сравнению с 2015 годом.

Качество и средний балл по модулям "алгебра" и "геометрия" в 2016 году выше

районного.

Качество и средний балл по обязательным предметам на протяжении

3- х последних лет выше районного.

% качества обученности по алгебре

ОУ №37 – 3 место. Впереди: ОУ №№ 36, 165 – 2014/15 учебный год.

ОУ №37 – 3 место. Впереди: ОУ №№126, 165, 36 – 2015/16 учебный год.

Средний балл по алгебре

ОУ №37 – 3 место. Впереди : ОУ №№ 165, 36 – 2014/15 учебный год.

ОУ №37 – 5 место. Впереди : ОУ №№ 137,126,165, 36 – учебный год.

58

Мониторинг результатов ГИА по алгебре за 3 года

% качества обученности по алгебре (все ОУ)

На протяжении 3-х лет % качества обученности выпускников ОУ №37

по алгебре выше районного.

Средний балл по алгебре (все ОУ)

На протяжении 3-х лет средний балл выпускников ОУ №37 по алгебре выше районного.

59

% качества обученности по геометрии (все ОУ)

ОУ №37 – 5 место. Впереди: ОУ №№ 36, 126, 165, 119 – 2014/15 учебный год.

ОУ №37 – 4 место. Впереди: ОУ №№ 126, 165, 36 - 2015/16 учебный год.

Средний балл по геометрии (все ОУ)

ОУ №37 – 4 место. Впереди: ОУ №№ 36, 165, 126 – 2014/15 учебный год.


Мониторинг результатов ГИА по геометрии за 3 года

% качества обученности по геометрии (все ОУ)

На протяжении 3-х лет % качества обученности выпускников ОУ №37 по геометрии выше

районного.

60

Средний балл по геометрии (все ОУ)

На протяжении 3-х лет средний балл выпускников ОУ №37 по геометрии выше районного.

% качества обученности по математике (все ОУ)


ОУ 37 – 3 место. Впереди: ОУ №№ 126, 165, 36 – 2015/16 учебный год.

Средний балл по математике (все ОУ)



61

Мониторинг результатов ГИА по математике за 3 года

% качества обученности (все ОУ)

На протяжении 3-х лет % качества обученности выпускников ОУ №37 по математике

выше районного.

Средний балл (все ОУ)

На протяжении 3-х лет средний балл выпускников ОУ №37 по математике выше

районного.

62

Динамика среднего экзаменационного балла по обязательным предметам

Динамика среднего экзаменационного балла по русскому языку

Учебный год Средний по школе Средний по району

2013 -2014 34 х

2014 - 2015 29,3 х

2015 - 2016 28,2 х

Наблюдается снижение среднего экзаменационного балла выпускников ОУ №37 по

русскому языку в 2016 году на 1,1. В течение 4-х лет наблюдался рост среднего

экзаменационного балла, в 2015 году – снижение на 4,7; в 2016 году – снижение на 1,1

Динамика среднего экзаменационного балла по математике

Средний по школе Средний по району

2013 – 2014 17,8 х

2014 – 2015 21,3 х

2015 - 2016 20,8 х

В течение 5 последних лет наблюдался рост среднего экзаменационного балла

выпускников ОУ №37 по математике. А в 2016 году наблюдается снижение среднего

экзаменационного балла выпускников ОУ №37 по математике на 0,5.

Средний экзаменационный балл по модулю "Алгебра"


2014 – 2015 14,6 х

2015 - 2016 14,3 х

В 2016 году наблюдается снижение среднего экзаменационного балла выпускников

ОУ №37 по модулю "Алгебра" на 0,3.

Средний экзаменационный балл по модулю "Геометрия"


2014 – 2015 6,8 х

2015 - 2016 6,2 х

В 2016 году наблюдается снижение среднего экзаменационного балла выпускников

ОУ №37 по модулю "Геометрия" на 0,6.

Динамика результатов ГИА - предметы по выбору

Обществознание

Учебный год Качество Средний балл (средняя оценка)

2013 - 2014 ОУ Район ОУ Район

100 61,6 4,2 3,68


100 83,39 4 4,09


85 74,4 4,15 3,93

Качество обученности и средний балл по обществознанию в 2016 году выше районного.

Качество обученности выпускников ОУ №37 по обществознанию на протяжении 3-х

последних лет высокое – 95% (средний показатель) и выше районного. Средний балл

(средняя оценка) выпускников ОУ №37 в 2016 году выше на 0,15 по сравнению с 2015

годом.

63

Рейтинг ОУ №37 (% качества) – 1 место среди ОУ района вместе с др. 9 ОУ –

2014/15 учебный год.

Рейтинг ОУ №37 (% качества) – 8 место среди ОУ района –

2015/16 учебный год. Впереди: ОУ №№ 36, 137, 165; 126, 15, 136, 12, 5, 190, 37.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 10 место среди ОУ района – 2014/15 учебный год.


Впереди: ОУ №№ 165, 126, 36, 5, 137, 136, 37.

Физика



100 83 4,2 4,2


77 93,57 4,1 4,53


100 92,6 4,56 4,47

Качество обученности выпускников ОУ №37 по физике и средний балл (средняя оценка)

в 2016 году выше по сравнению с 2015 годом.

Качество обученности по физике и средний балл (средняя оценка) в 2016 году выше

районного. Качество обученности выпускников ОУ №37 по обществознанию на

протяжении 3-х последних лет высокое – 92,3% (средний показатель).

64

Рейтинг ОУ №37 (% качества) – 14 место среди ОУ района – 2014/15 учебный год.

Рейтинг ОУ №37 (% качества) – 1 место вмести с другими 18 ОУ района –




Впереди: ОУ №№ 36, 165, 190, 126, 37.

География



100 80 4,5 4,1

2014 - 2015 Не сдавали Не сдавали

2015- 2016 ОУ Район ОУ Район

93,3 82,8 4,27 4,15

Качество обученности выпускников ОУ №37 по географии и средний балл (средняя

оценка) в 2016 году ниже по сравнению с 2014 годом (в 2015 году географию на ОГЭ

не сдавали). Качество обученности и средний балл по географии в 2016 году выше

районного.


Впереди: ОУ №№ 179, 43, 37.


Впереди: ОУ №№ 190, 127; 128, 129;43, 130, 119, 37.

Английский язык


2013 – 2014 ОУ Район ОУ Район

100 77,7 4,4 4,19


100 87,38 5 4,28


100 96 4,5 4,49

Качество обученности выпускников ОУ №37 по английскому языку стабильно

высокое -100%, средний балл (средняя оценка) в 2016 году ниже по сравнению с 2015

годом на 0,5.

Качество обученности по английскому языку и средний балл (средняя оценка) на

протяжении 3-х последних лет выше районного.

65






Впереди: ОУ №№ 136,127, 37.


Впереди: ОУ №№ 119, 171, 190; 36, 165, 136, 126, 15, 37.

Информатика и ИКТ


2013 – 2014 ОУ Район ОУ Район

100 81,6 5 4,22


2015 -2016 66,7 80,3 3,83 4,13

Качество обученности выпускников ОУ №37 по информатике и средний балл

(средняя оценка) в 2016 году значительно ниже по сравнению с 2014 годом

(в 2015 году информатику на ОГЭ не сдавали). Качество обученности и средний балл

по информатике в 2016 году ниже районного.

66

Рейтинг ОУ №37 (% качества) – 24 место среди 34 ОУ района – 2015/16 учебный год.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 21 место среди 34 ОУ района – 2015/16 учебный

год.

Литература


2013 - 2014 100 4



0 57,6 3 3,75

Качество обученности выпускников ОУ №37 по литературе и средний балл

(средняя оценка) в 2016 году значительно ниже по сравнению с 2014 годом

(в 2015 году литературу на ОГЭ не сдавали). Качество обученности и средний балл

по литературе в 2016 году ниже районного.

Рейтинг ОУ №37 (% качества) – 24 место среди 25 ОУ района – 2015/16 учебный год.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 24 место среди 25 ОУ района – 2015/16 учебный

год.

Химия


2013 - 2014 100 4,3

ОУ Район ОУ Район

2014 - 2015 100 70,37 4,5 3,93


90,5 74,9 4,33 4,11

Качество обученности выпускников ОУ №37 по химии и средний балл

(средняя оценка) в 2016 году ниже по сравнению с 2015 годом.

Качество обученности и средний балл по химии в течение 2-х последних лет выше

районного.

67



Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 2 место среди ОУ района –

2014/15 учебный год. Впереди: ОУ № 127.


Впереди: ОУ №№ 20, 36, 125, 126, 130, 137, 144, 165, 170; 127, 137, 37.


Впереди: ОУ №№ 20,36, 130; 165, 126, 190, 137, 37.

Биология


2013 - 2014 100 3,5



85,7 71,4 4,14 3,87

Качество обученности выпускников ОУ №37 по биологии ниже, а средний балл

(средняя оценка) в 2016 году выше по сравнению с 2014 годом

(в 2015 году биологию на ОГЭ не сдавали).

Качество обученности и средний балл по биологии в 2016 году выше районного.




Впереди: ОУ №№ 36, 58, 63, 126, 129, 165; 43, 136, 37.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 2 место среди ОУ района - 2014/15 учебный год.

Впереди: ОУ № 127.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 5 место среди ОУ района - 2015/16 учебный год.

Впереди: ОУ №№ 126, 165, 36; 63, 129, 190, 37.

История




100 85,5 4,8 4,2

Качество обученности выпускников ОУ №37 по истории и средний балл

(средняя оценка) в 2016 году выше районного (в 2015 году историю на ОГЭ не сдавали).

68



Рейтинг ОУ №37 (средний балл) – 2 место среди ОУ района –


Впереди: ОУ №№ 15, 36, 58, 119, 127, 137; 37.

Динамика среднего экзаменационного балла по истории


2013 – 2014 35 х

2014 - 2015 Не сдавали х

2015 - 2016 38,6 х

В 2016 году произошел рост среднего экзаменационного балла выпускников ОУ №37

по истории (3,6) в сравнении с 2014 годом (в 2015 году историю на ОГЭ не сдавали).

Динамика среднего экзаменационного балла по химии


2013 - 2014 28 х

2014 - 2015 23 х

2015 - 2016 24,3 х

В 2016 году произошел рост среднего экзаменационного балла выпускников ОУ №37

по химии (1,3) в сравнении с 2015 годом.

Динамика среднего экзаменационного балла по литературе


2013 - 2014 18 х


2015 - 2016 10 х

В 2016 году произошло снижение среднего экзаменационного балла выпускников

ОУ №37 по литературе (8) в сравнении с 2014 годом (в 2015 году литературу на ОГЭ не

сдавали).

Динамика среднего экзаменационного балла по биологии


2013 - 2014 25 х


2015 - 2016 32,2 х

В 2016 году произошел рост среднего экзаменационного балла выпускников

ОУ №37 по биологии (7,2) в сравнении с 2014 годом (в 2015 году биологию на ОГЭ

не сдавали).

69

Динамика среднего экзаменационного балла по информатике


2013 – 2014 20 х


2015 - 2016 13,2


ОУ №37 по информатике (6,8) в сравнении с 2014 годом (в 2015 году информатику

на ОГЭ не сдавали).

Динамика среднего экзаменационного балла по английскому языку


2013 – 2014 56 х

2014 - 2015 58 х

2015 - 2016 58,5 х

На протяжении 3-х последних лет наблюдается рост среднего экзаменационного балла

выпускников ОУ №37 по английскому языку.

Динамика среднего экзаменационного балла по географии


2013 – 2014 29 х


2015 - 2016 24,7 х


ОУ №37 по географии (4,3) в сравнении с 2014 годом (в 2015 году географию на ОГЭ

не сдавали).

Динамика среднего экзаменационного балла по физике


2013 – 2014 25 х

2014 - 2015 24 х

2015 - 2016 32,3 х


ОУ №37 по физике (8,3) в сравнении с 2015 годом.

Динамика среднего экзаменационного балла по обществознанию


2013 – 2014 30 х

2014 - 2015 25 х

2015 - 2016 30,2 х


ОУ №37 по обществознанию (5,2) в сравнении с 2015 годом.

70

Количество сдававших экзамен по выбору (в сравнении за 4 года)

№


Количество сдававших % от общего числа

обучающихся

2012

2013

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2012

2013

2013

2014

2014

2015

2015

2016

1 Обществознание 12 5 1 40 17,4 6 1,3 51,3

2 Биология 7 2 0 14 10,1 2,3 0 17,9

3 Физика 20 6 13 16 29 7 17 20,5

4 Химия 7 3 2 21 10,1 3,4 2,6 26,9

5 Англ.язык 4 5 3 4 5,8 6 4 5,1

6 География 1 2 0 30 1,4 2,3 0 38,4

7 Литература 2 1 0 2 2,8 1,1 0 2,5

8 Информатика 1 1 0 24 1,4 1,1 0 30,7

9 История х 2 0 5 х 2,3 0 6,4

В 2016 году больше всех выбрали для сдачи на ОГЭ обществознание

(40 чел. – 51,3%,). Далее следует география – 30 чел. – 38,4%, информатика –

24 чел. – 30,7%, химия – 21 чел. – 26,9%, физика – 16 чел. – 20,5%, биология –

14 чел. – 17,9%, история – 5 чел. – 6,4%, английский язык – 4 чел. – 5,1%,

литература – 2чел. – 2,5%.

На протяжении 3-х последних лет больше всего выбирают для сдачи на ГИА в

качестве предмета по выбору обществознание, физику, химию, географию.

Выводы и рекомендации:

1. Государственная итоговая аттестация показала, что обучающиеся 9-х классов

имеют достаточный потенциал для продолжения обучения на 3 уровне образования.

2. Результаты ГИА

2.1 Рост качества обученности выпускников ОУ №37 по итогам ОГЭ в сравнении с

итогами года по следующим предметам: русский язык, математика, обществознание,

физика, география.

2.2 Стабильное качество обученности выпускников ОУ №37 по итогам ОГЭ в

сравнении с итогами года по следующим предметам: английский язык, история (100%).

2.3 Снижение качества обученности выпускников ОУ №37 по итогам ОГЭ в

сравнении с итогами года по следующим предметам: информатика, биология, литература.

2.4 Рост качества обученности выпускников ОУ №37 и увеличение среднего балла

по математике, русскому языку, физике в 2015/16 учебном году по итогам ОГЭ.

2.5 Стабильное качество обученности выпускников ОУ №37 и увеличение среднего

балла по английскому языку, истории в 2015/16 учебном году по итогам ОГЭ.

2.6 Увеличение среднего балла по обществознанию, биологии в 2015/16 учебном

году по итогам ОГЭ.

2.7 Снижение качества обученности выпускников ОУ №37 и среднего балла по

химии в 2015/16 учебном году по итогам ОГЭ.

2.8 Снижение качества обученности выпускников ОУ №37 по биологии в 2015/16

учебном году по итогам ОГЭ.

2.8 Ниже районных показателей качество обученности выпускников ОУ №37 и

средний балл по информатике и литературе.

3. Наибольшее количество учащихся, подтвердивших на ГИА годовые отметки, по

следующим предметам: история, английский язык, биология, русский язык, химия.

4. Наибольшее количество учащихся, показавших на ГИА результат ниже годового,

по следующим предметам: информатика (50%).

3. Информацию заместителя директора Н.Ю.Дмитриевой принять к сведению

71

3.1. Результаты ГИА обсудить на педагогическом совете.

3.2. Председателям ШМО провести подробный анализ ГИА по предметам.

5. Заместителю директора Н.Ю.Дмитриевой

разработать план мероприятий по подготовке к государственной итоговой

аттестации выпускников в 2016-2017 учебном году, отразив:

- вопросы подготовки выпускников к выбору предметов для сдачи экзамена,

- вопросы подготовки выпускников к выбору дальнейшего пути (выбору

профессии),

- вопросы качественной подготовки выпускников к сдаче выбранных предметов,

- вопросы, выносимые на обсуждение выпускников 9-х классов и их родителей

(законных представителей).

Вопросы можно обсуждать, используя различные формы (от индивидуальных

консультаций и бесед с преподавателями и другими специалистами, до открытых

собраний).

Государственная итоговая аттестация 2015-2016 учебного года

выпускников третьего уровня

На конец 2015/16 учебного года в 11 классах ОУ №37 обучалось 47 выпускников

(4,8% от общей численности обучающихся).

Из них по итогам ГИА аттестат о среднем общем образовании получили 47

выпускников, что составляет 100% (2015 – 100%, 2014 – 100%, 2013 – 100%).

Форма проведения ГИА выпускников : ЕГЭ. В форме ЕГЭ ГИА сдавали 47 человек

– 100%.

Результаты ЕГЭ

Русский язык (учитель: Ю.С.Базарова, И.В.Спирина)

Параметры Итоговые Итоги ГИА


Всего обучающихся 47 47 100


Средний балл 77,8 (78)

Лучший балл ЕГЭ 96, Земнюкова Марина (11а)

96, Сазанов Дмитрий (11а)

96, Сидарова Алена (11а)

96, Филиппова Ксения (11а)

93, Суродина Ангелина (11б)

93, Титов Евгений (11б)

91, Прошин Дмитрий (11б)

91, Черняк Дарья (11б)

91, Власова Елизавета (11б)

72

Математика профильного уровня (учитель: Л.М.Вилкова, А.А.Вилкова)



Всего обучающихся 47 41 87,2

Успеваемость 41 100 33 80,5

Средний балл 47,95 (48)

Лучший балл ЕГЭ 80, Логутов Никита (11б)

78, Сидарова Алена (11а)

76, Сазанова Анастасия (11а)

76, Черняк Дарья (11б)


74, Серова Кристина (11б)

74, Чураков Алексей (11б)

72,Титов Евгений (11б)


70, Антипова Екатерина (11б)

Не преодолели минимальный порог(27 баллов): Маркина Александра (11а),

Мозолин Антон (11б), Растегин Денис (11б), Шеронова Мария (11а), Волкова Екатерина

(11б), Елисеева Полина (11а), Кашина Наталья (11а), Кириллова Екатерина (11б)

Математика базового уровня (учитель:Л.М.Вилкова, А.А.Вилкова)



Всего обучающихся 47 47 100


Средний балл 4,6

Лучший балл ЕГЭ 5(20), Земнюкова Марина (11а),

Титов Евгений (11б)

5(19), Антипова Екатерина ,

Бобышева Екатерина, Копылов

Иван, Логутов Никита, Прошин

Дмитрий (11б), Сазанова Анастасия

(11а), Сергеева Вера, Серова

Кристина (11б), Табуева Светлана,

Филиппова Ксения (11а), Черняк

Дарья, Чураков Алексей (11а)

Обществознание (учитель: Т.Н.Калягина)






Лучший балл ЕГЭ 94, Антипова Екатерина (11б)



78, Грозов Степан (11б)

71,Бобышева Екатерина (11б)

73

Литература (учитель: Ю.С.Базарова)

Параметры Итоговые Итоги Г(И)А





Лучший балл ЕГЭ 82, Дмитриева Дарья (11б)

78,Антипова Екатерина (11б)

66,Власова Елизавета (11б)

Биология (учитель: М.А.Карташова)






Лучший балл ЕГЭ 83, Суродина Ангелина (11б)

76, Юрченкова Мария(11б)

72, Лёвина Татьяна (11б)

Не преодолела минимальный порог (36 баллов) Киреева Арина(11а)

Химия (учитель: З.В.Цверова)





Средний балл 59

Лучший балл ЕГЭ 72, Суродина Ангелина (11б)

70, Земнюкова Марина (11а),

Табуева Светлана (11а),

Юрченкова Мария (11б)

Не преодолела минимальный порог (36 баллов) Кириллова Екатерина (11б)

Физика (учитель: М.П.Кульдяева)






Лучший балл ЕГЭ 80, Черняк Дарья (11б)

76, Логутов Никита (11б)

74,Копылов Иван (11б)

71, Титов Евгений (11б)

Не преодолели минимальный порог (36 баллов) Кашина Наталья (11а), Кириллова

Екатерина (11б)

74

Информатика (учитель: И.Н.Усова)






Лучший балл ЕГЭ 77, Черняк Дарья (11б)

Не преодолела минимальный порог (40 баллов) Кашина Наталья (11а)

Английский язык (учитель: С.Ю.Фомичева, Т.А.Голубева)






Лучший балл ЕГЭ 88, Антипова Екатерина (11б)

88, Дмитриева Дарья (11б)



История (учитель: Т.Н.Калягина)






Лучший балл ЕГЭ 86, Серова Кристина (11б)

81, Грозов Степан (11б)

81, Короваева Анастасия (11а)

География (учитель: Е.М.Серова)






Лучший балл ЕГЭ 92, Сергеева Вера (11б)

75

Результаты ЕГЭ по обязательным предметам

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку за 4 года

Средний балл выпускников


68,15



70



69,7



72,4



77,8 (78)

Наблюдается положительная динамика. Рост среднего балла в 2015/ 16 году на 5,6 по

сравнению с 2014/15 учебным годом и на 8,3 по сравнению с 2013/14 учебным годом.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по математике за 4 года



49,69



55



51,3



математика профильная

50,3



математика профильная

47,95 (48)

В 2015/16 учебном году наблюдается снижение среднего балла на 2,3 по сравнению с

2014/15 учебным годом. По двум обязательным предметам выше среднего балла по району

средний балл выпускников ОУ №37 и данный показатель стабилен в течение 4-х лет.

Результаты ЕГЭ по русскому языку 2015-2016 учебный год81 80

78 78 77 76 7674 74 73 72 71 71 71

68 68 68 68 68 68 67 67 6765 65

61

53

48

69,88 69,8 69,6 69

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

165 36136 37

137190

126127 58 15

169119 59

111

По району 63 6

128129

161179

105 43 12124 5

125130

133114

144 30

Средний балл по русскому языку выше районного.

76

Рейтинг ОУ №37 (средний балл по русскому языку):

2015/16 учебный год – 2 место. Впереди: ОУ №№ 165 – 81б, 36 – 80 б, 136 – 78, 37 – 78 б);

2014/15 учебный год – 7 место. Впереди: ОУ №№ 165, 136, 36, 126, 12, 5, 37

2013/14 учебный год – 6 место.

Поднялись в рейтинге на 5 позиций.

Результаты ЕГЭ по математике (база) 2015 - 2016 учебный год

5,0

4,84,7

4,6 4,64,5 4,4 4,4 4,4 4,4 4,4 4,4 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3

4,2 4,2 4,2 4,1 4,1 4,1 4,1 4,0 4,0 4,0 4,0

3,7

3,3

4,6

4,21

0

1

2

3

4

5

6

36 190

165

137

126 37 161

124

129

136

127

179 15 111 6 59 119 63

По

райо

ну 130 12 105

128

133 43 169 58 5

114

125

144 30

№ ОУ

Сред

ний

балл

В 2015/16 учебном году базовую математику сдавало 47 выпускников. Сдали все. Средний

балл – 4,6 ( "5" – 27 чел, "4" – 19 чел, "3" – 1 чел). Это выше, чем по району, - 4,21.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл по базовой математике):

2015/16 учебный год – 4 место. Впереди: ОУ №№ 36 – 5б, 190 – 4,8 б,

165 – 4,7 б; 137, 126, 37 – 4,6 б);

2014/15 учебный год – 6 место. Впереди: ОУ №№ 36, 165, 136, 12, 126, 37.

Поднялись в рейтинге на 2 позиции.

Количество участников ЕГЭ по математике (профиль), не преодолевших

минимальный порог

6

1

7

1

8 8

3

4

1

6

8

7

1

3

10

8 8

10

1

7

4

2

13

3

1

5

1

4

14

0

2

4

6

8

10

12

14

16

5 6 12 15 36 37 43 58 59 63105

111114

119124

125126

127128

129130

133136

137144

161165

169179

190 30

77

Всего в ОУ района не сдали профильную математику 20,42% выпускников (т.е.

каждый пятый участник ЕГЭ).

В ОУ №37 профильную математику не сдали 8 выпускников – 19,5%: Маркина

А.(11а), Мозолин А. (11б), Растегин Д. (11б), Шеронова М. (11а), Волкова Е. (11б),

Елисеева П. (11а), Кашина Н. (11а), Кириллова Е. (11б).

ОУ №37 – 7 место в данном рейтинге.

Впереди: ОУ №№ 36, 136, 128, 130, 165, 124.

ОУ № 37: 80% - преодолели минимальный порог, 19,5% (20%) – нет.

Для преодоления минимального порога на ЕГЭ по математике (профиль) необходимо

было решить 8 заданий. Средний балл по району составил 43,7, а средний балл

выпускников ОУ №37 выше районного – 48.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл ЕГЭ по математике (профиль) ) :

2015/16 учебный год – 5 место. Впереди: ОУ №№ 36 – 72б, 165 – 59 б, 129 – 57, 63 – 54 б,

37 – 48 б);

2014/15 учебный год – 9 место. Впереди: ОУ №№ 165, 136, 36, 126, 12, 5, 37

Соотношение % участников ЕГЭ по математике (профиль) преодолевших и не

преодолевших минимальный порог

54%

91%

61%

94%

74%

89% 88%

94%

65%

60%

53%

95%

79%

55%

84%82%

74%

90%

63%

24%

86%

98%

84%

95%

78%

17%

46%

9%

39%

6% 0%

20%

26%

11% 12%

6%

35%

40%

47%

5%

21%

45%

16%18%

26%

10%

37% 36%

0%10%

76%

14%

2%

16%

5%

22%

83%

100%

80%

64%

100%

90%

79,6%

20,4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

5 6 12 15 36 37 43 58 59 63 105

111

114

119

124

125

126

127

128

129

130

133

136

137

144

161

165

169

179

190 30

По

райо

ну

Сдано не сдано

Результаты ЕГЭ по математике профильный уровень

2015 - 2016 учебный год

72

5957

54

48 48 47 46 45 44 44 43 42 42 42 4139 38 37

35 34 34 34 33 32 31 3027

20

43,742

15

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

36 165

129 63 37 137

126 58 136

124

179

По

райо

ну 169

127 59 128

161 15 190 43 6

105

111

119

133

130 12 5

125

114

144 30

№ ОУ

Сре

дний

бал

л

78


Поднялись в рейтинге на 4 позиции.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

по русскому языку и математике

Средний балл Русский язык Математика

Выпускники ОУ №37 78 48/4,6

Автозаводский район 69,88 43,7/4,21

Нижегородская область

РФ 64,3 51,9

Таким образом, средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 по русскому языку выше

районного, российского.

Средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 по математике выше районного, но ниже

российского.

Кроме обязательных предметов, обучающиеся 11-х классов сдавали на ГИА предметы по

выбору.

Выбор предметов на ГИА обучающихся 11-х классов

ли

тер

атур

а

Ист

ор

ия

Общ

еств

о-

знан

ие

фи

зик

а

хи

ми

я

би

ол

оги

я

гео

гр

аф

ия

Ин

фор

ма

-

ти

ка

Ан

гл

ий

ски

й

язы

к

Количество

выпускников

2013 - 2014

3 8 33 18 3 3 7 1 9

% от общего

количества


6 16 66 36 6 6 14 2 18



2014 - 2015

6 6 31 20 4 5 1 3 7

% от общего



13 13 65 42 8 10 2 6 15



2015 - 2016

6 4 21 18 7 7 1 3 7

% от общего



12,8 8,5 44,7 38,3 14,8 14,8 2,1 6,4 14,8

Из таблицы видно, что большинство учащихся выбирают обществознание,

физику. Увеличилось количество выпускников, сдававших биологию, химию. В 2015/16

учебном году выбирают на ГИА литературу и английский язык столько же выпускников

11-х классов, что и в 2014/15 учебном году. Уменьшилось количество выпускников,

сдающих историю (4,5%).

79

Результаты экзаменов по выбору (все ОУ)

Общий средний балл ЕГЭ ОУ №37 (64,5) выше районного (56,9)

Рейтинг ОУ №37 (общий средний балл ЕГЭ) – 3 место.

Впереди: ОУ № 36 – 73,9 , 165 – 69,5.

2014-2015 учебный год

Общий средний балл ЕГЭ ОУ №37(57,4) ниже районного(60)


69,6

61,6

53,7

49,8 49,3 48,7

35,4

72,8

70,1

67,1

64,4

63,9

63,2

62,8

61,361,0

60,0

59,7

59,7

57,6

57,4

56,8

56,6

56,5

55,8

55,4

54,9

54,4

54,051,9

49,4 49,246,9

0

20

40

60

80

165

136 36 20 105 58 137

128

119

126 12

Райо

н 5

169

111 37 63 161 43 124

127

179

190

129 15 144

130

170

133

171

125

114 30

№ ОУ

Сре

дний

бал

л

80

2013-2014 учебный год

Общий средний балл ЕГЭ ОУ №37(57,7) ниже районного(60)


По сравнению с 2014/15 учебным годом общий средний балл ЕГЭ на уровне района в

2015/16 учебном году снизился на 3,1балла. В ОУ №37 общий средний балл ЕГЭ в

2015/16 учебном году вырос на 7,1 балла (57,4 – 64,5). Этот показатель выше

районного на 7,6 балла (64,5 – 56,9). В рейтинге по общему среднему баллу ЕГЭ ОУ

№37 поднялось на 14 позиций: с 17 в 2013/14 учебном году на 3 в 2015/16 учебном

году.

71,5

60,3

54,552,1

47,1 46,7 46,5

33,8

46,646,948,1

52,2

54,9

55,5

55,8

55,8

56,2

57,7

57,8

57,8

58,5

58,8

59,2

59,4

59,5

59,660,0

61,0

62,4

63,5

64,4

68,6

73,4

75,2

0

20

40

60

80

36 165

136 15 20 179 12 126

127

Рай

он

111 59 125 58 128

105

119

114 37 161

169 43 63 133

190

137

124 5

129 6

171

130

144 30

№ ОУ

Ср

едн

ий

бал

л

81

Динамика изменения среднего балла по предметам на ЕГЭ за 4 года

(все ОУ Автозаводского района)

Динамика изменения среднего балла по предметам на ЕГЭ

за 2 года в дневных ОУ

По дневным ОУ, в сравнении с прошлым годом средний балл повысился только по

трем предметам: по русскому языку, истории, английскому языку. По остальным

предметам средний балл значительно ниже результатов прошлого года.

Если сравнивать средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 с предыдущими годами,

то можно увидеть следующее.

Предметы 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Русский язык 68,92 66,23 70,1 69,88

Математика 47,87 48,06 46,95/ 4,17 43,66/4,21

Физика 58,17 52,19 55,45 53,23

Химия 68,92 63,22 60,10 54,74

Информатика и

ИКТ

68,92 61,39 61,3 61,37

Биология 55,62 60,64 56,78 50,29

История 57,37 53,36 53,19 55,01

География 60,12 60,47 64,25 55,86

Иностранные

языки

76,73 63,71 64,89 66,65

Обществознани

е

60,54 58,98 56,11 54,72

Литература 65,01 66,04 68 61,25

Предметы 2014-2015 2015-2016

Русский язык 71,32 71,93

Математика 47,3/4,25 44,27/4,31

Физика 55,65 53,28

Химия 60,65 55

Информатика

и ИКТ 64,29 61,37

Биология 57,16 50,88

История 53,34 55,03

География 65,88 58,21

Иностранные

языки 64,83 66,82

Обществознан

ие 57,24 55,12

Литература 68,18 61,25

82

Динамика изменения среднего балла по предметам на ЕГЭ за 5 лет



ОУ №37

ли

тер

атур

а

Ист

ор

ия

общ

еств

озн

ан

ие

фи

зик

а

хи

ми

я

гео

гр

аф

ия

би

ол

оги

я

ин

фор

мати

ка

Ан

гл

ий

ски

й

язы

к

2011 - 2012 60,5 57,4 59,6 49,5 58,2 - 61,1 78 41,2

2012-2013

62 57 67 62,38 68,3 59,28 70 71 76

2013-2014

63 57,3 58,8 54,9 55,7 46,3 60 60 68,3

2014-2015

61 50 57,6 55,5 63 60 55,6 55 59,2

2015 - 2016 68,5 79,7 62,4 52,9 59 92 57,1 55 82

В 2015/16 учебном году результаты выше по 6 предметам по сравнению с

результатами 2014/15 учебного года : литература, история, обществознание, география,

биология, английский язык. Результаты ниже по 2 предметам: физика, химия.

Сводные данные по итогам сдачи ЕГЭ можно представить в следующей таблице:

предмет Участвовали в

экзамене

Сдали экзамен Средний

балл

Миним.

балл

всего % всего %

Русский язык 47 100 47 100 77,8 24 (36)

Математика

профильная

41 87,2 33 80,5 47,95 27 (27)

Математика

базовая

47 100 47 100 4,6 из 5 3

Литература 6 12,8 6 100 68,5 32

Обществознание 21 44,7 21 100 62,4 42

Биология 7 14,8 6 85,7 57,1 36

Химия 7 14,8 6 85,7 59 36

Физика 18 38,3 16 88,8 52,9 36

Информатика 3 6,4 3 100 55 40

Английский язык 7 14,8 7 100 82 22

История 4 8,5 4 100 79,75 32

География 1 2,1 1 100 92 37

Наибольшее количество выпускников выбрали экзамен по обществознанию.

100% выпускников сдали ЕГЭ по математике базовой и русскому языку с первого

раза. Математику профильную не сдали 8 выпускников: Маркина А.(11а), Мозолин А.

(11б), Растегин Д. (11б), Шеронова М. (11а), Волкова Е. (11б), Елисеева П. (11а),

Кашина Н. (11а), Кириллова Е. (11б) - (прогнозируемый результат, эти выпускники не

ходили в течение года на ИГЗ, не преодолевали мин. порог на пробном ЕГЭ). Предмет

по выбору сдали не все выпускники 11-х классов. Не сдали физику Кашина Н. (11А),

Кириллова Е. (11б), химию – Кириллова Е. (11б), информатику и ИКТ – Кашина Н.(11а),

биологию – Киреева А. - прогнозируемый результат. Эти выпускники не преодолевали

минимальный порог и на пробных ЕГЭ в течение учебного года, не посещали ИГЗ в

течение года.

83

По набранным средним баллам лучший результат по географии, далее идут

английский язык, история, русский язык, литература, обществознание, химия,

биология, информатика, физика, математика профильная.

Рейтинг ОУ №37 (предмет по выбору)

Средний балл ЕГЭ по физике ОУ №37 - 52,9 (53) ниже районного (53,2) на 0,3 балла.

Рейтинг ОУ №37 (средний балл ЕГЭ):

2015/16 учебный год - 7 место.

Впереди: ОУ №№ 36 – 67б,; 129, 12 – 62 б, 165 – 61 б, 169, 137 – 56 б, 179 – 54 б, 37 – 52,9

(53).


Впереди: ОУ №№ 165 – 74 б, 36 – 68,74 б, 20 – 59 б, 111 – 57,42 б, 128 – 56,9б, 37 – 55,5б


Рейтинг ОУ №37 за 2 последних года не изменился, но с 2013/14 учебного года снизился

на 1 позицию. Средний балл в 2015/16 учебном году стал ниже на 2,6 по сравнению с

2014/15 учебным годом.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по информатике

71 70 6967

5553

50 49 49 4846 45 44 44

42

28

79,5

73,8 73,4 73

61,4657

56

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

165 36128

190161

137 63169

Район

133 15 37126

130 43119

111105 59 5 58

125179

84

Средний балл ЕГЭ по информатике ОУ №37 - 55 ниже районного (61,46) на 6,5 балла. Рейтинг ОУ №37 (средний балл ЕГЭ): 2015/16 учебный год - 11 место. Впереди: ОУ №№ 165 – 79,5 б, 36 – 73,8 б, 128 – 73,4 б, 190 – 73 б, 161 – 71 б, 137 – 70 б, 63 – 69 б, 169 – 67 б, 133 – 57 б, 15 – 56 б, 37 – 55 б. 2014/15 учебный год – 10 место. Впереди: ОУ №№ 165 – 80,69 б, 36 – 76,8 б, 20, 136 – 73 б… 37 – 55 б. 2013/14 учебный год – 8 место. Рейтинг ОУ №37 за 3 года стал ниже на 3 позиции. Средний балл в 2015/16 учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом не изменился.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по истории

80

7067 67

6360 59 58 58 57 57 57 56 55 54 54 54 52 51 51 51

48 47

42 41 40 40 39

25

72

55,0152,5

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

37165 15

179136

161 36137

126 59127

133190 63

Район 5

125119

169105

124111 30 58 12 43

114 6129

130128

144

Средний балл ЕГЭ по истории ОУ №37 - 80 выше районного (55,01) на 25 баллов. Рейтинг ОУ №37 (средний балл ЕГЭ): 2015/16 учебный год - 1 место. Впереди: ОУ №№ 37 – 80 б, 165 – 72 б, 15 – 70 б, 179 – 67 б, 136 – 67 б, 161 – 63 б, 36 – 60 б … 2014/15 учебный год – 22 место. Впереди: ОУ №№ 133 – 77 б, 145 – 69 б, 161 – 67,43 б, 36 – 66,67… 37 – 50 б. 2013/14 учебный год – 10 место. Рейтинг ОУ №37 за 2 последних года вырос на 21 позицию. Средний балл в 2015/16 учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом вырос на 30 баллов.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по английскому языку

89

81 80

75 74 72 72 71 7168 66 65 63

5855 53 52 52 51

47 4643 42

35

28

82

7166,7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

144 37 12 36 190 15 126

136

165

127

111

169

Райо

н

137 58 43 125

114

161

128 63 129 59 105

133 30 119 5

85

Средний балл ЕГЭ по английскому языку ОУ №37 - 82 выше районного (66,7) на 15,3

балла.



Впереди: ОУ №№ 144 – 89 б, 37 – 82 б, 12 – 81 б, 36 – 80 б, 190 – 75 б, 15 – 74 б, 126 – 72

б, 136 – 72 б, 165 - 71 б…


Впереди: ОУ №№ 5 – 78 б, 12 – 76,78 б, 36 – 76 б… 105, 37 – 75,5 б.


Рейтинг ОУ №37 за 2 последних года вырос на 9 позиций. Средний балл в 2015/16

учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом вырос на 6,5 баллов.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по биологии

74

70

65

58 5754 53 52 51 49 49

45 43 43 43 42 42 41 41 40 39

33 33 3330 29

25

70

50,346,3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

36136

165 43126 37

161119 12

127

Район 15

169124

129130

133 59105

179111

137 6190 58 5

128114 30

144

Средний балл ЕГЭ по биологии ОУ №37 - 57 выше районного (50,3) на 6,7 балла.



Впереди: ОУ №№ 36 – 74 б, 136, 165 – 70 б, 43 – 65 б, 126 – 58 б, 37 – 57 б.


Впереди: ОУ №№ 43 – 73,17 б, 36 – 72,33 б, 169 – 71 б, 119 – 70,6 б, 165 – 70,21 б, 136 – 70

б… 37 – 55,6 б.



учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом вырос на 1,4 балла.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по химии

69 68

61 60 60 59 5957 57

55 55 55 54 54

48

44 42 4240

37 36

11

55 54,7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

63 36 43165

127 37179

126 59129

130136

По району

119 6161

190 58 15137

105111

128 30

86

Средний балл ЕГЭ по химии ОУ №37 - 59 выше районного (54,7) на 4,3 балла.



Впереди: ОУ №№ 63 – 69 б, 36 – 68 б, 43 – 61 б, 165, 127 – 60 б, 37 – 59 б.


Впереди: ОУ №№ 36 – 85,67 б, 119 – 83 б, 111, 136 – 71 б, 165 – 70,31 б, 5 – 63 б… 37 –

62,5 б.



учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом стал ниже на 3,5 балла.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по литературе

78

73 72 7270 70 69

66 6563 62 61 60 59 58 58 57 57

54 5351

4946

66

61,8 61,3

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

63190 58

161165 36 37 6

119128

137111

136

Район

126 15125 59

127 5124

169 43129

179133

Средний балл ЕГЭ по литературе ОУ №37 - 68,5 (69) выше районного (61,3) на 7,2 балла.



Впереди: ОУ №№ 63 – 78 б, 190 – 73 б, 58, 161 – 72 б, 165, 36 – 70 б, 37 – 69 б.


Впереди: ОУ №№ 20, 105 – 100 б, 137 – 84,5 б, 58 – 80,67 б, 165 – 80 б… 37 – 61,2 б.



учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом стал выше на 7,8 балла.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по обществознанию

67

6362 61

5957

55 5453

51 50 49 48 47 47 46

41

65,1 65

59,4 58,3 58,1 58,1 57,8 57,755,154,72

52,5 52,4 52,249,6

0

10

20

30

40

50

60

70

80

165 36136

126 37 63111 5

125137

190 58127

128179

Район 15133

105161

169 12124 59 43

130 6119

114129 30

87

Средний балл ЕГЭ по обществознанию ОУ №37 - 62 выше районного (54,72) на 7,3 балла.



Впереди: ОУ №№ 165 – 67 б, 36 – 65,1 б, 136 – 65 б, 126 – 63 б, 37 – 62 б.


Впереди: ОУ №№ 165 – 68,5 б, 136 – 67,48 б, 36 – 63,82 б… 37 – 57,62 б.



учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом стал выше на 4,4 балла.

Рейтинг ОУ по результатам ЕГЭ по географии

92

64 64 6456 54 53

49 46

34

24

55,9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

37125

126129

Район 12

130179

124 58133 30

Средний балл ЕГЭ по географии ОУ №37 - 92 выше районного (55, 9) на 36,1 балла.



Впереди: ОУ №№ 37 – 92 б, 125 – 64 б, 126 – 64 б, 129 – 64 б…


Впереди: ОУ №№ 136 – 97 б, 165 – 85 б, 43 – 73,5 б… 37 – 60 б.



учебном году по сравнению с 2014/15 учебным годом стал выше на 32 балла.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ (предметы по выбору)


ЕГЭ

ли

тер

атур

а

Ист

ор

ия

Общ

еств

о-

знан

ие

фи

зик

а

хи

ми

я

би

ол

оги

я

ин

фор

мати

ка

Ан

гл

ий

ски

й

язы

к

гео

гр

аф

ия

Выпускники

ОУ №37 68,5 79,75 62,4 52,9 59 57,1 55 82 92

Автозаводский

район 61,3 55,01 54,72 53,2 54,7 50,3 61,46 66,7 55,9

Нижегородская

область

РФ 48,1 51,2 56,1 52,8 53 64,2 49,6

88

Таким образом , средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 выше районного по 7

предметам: химия, биология, история, география, английский язык, обществознание,

литература

Таким образом, средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 по химии выше районного,

РФ.

Средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 по обществознанию выше районного,


Средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 по литературе, истории, биологии, географии,

английскому языку выше районного, российского.

Средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 по физике ниже районного, но выше


Данные по количеству выпускников,

не преодолевших минимальный порог по предметам по выбору (все ОУ района)

В сравнении с прошлым годом увеличилось количество выпускников, не

преодолевших минимальный порог по химии, биологии, обществознанию, географии.

В ОУ №37 не сдали следующие предметы по выбору: биологию – 1, химию – 1,

информатику – 1, физику – 2 (КирееваА., Кашина Н., Кириллова Е.)

Процент учащихся в ОУ, не сдавших экзамены по выбору

2015 - 2016 учебный год

22%

15%

20%

11%

27%

21%21%

5%

27%

11%

37%38%

22%

10%

8%

22%

10%

0%

4%

47%

8%

1%

16%17%

0%

11%

18%

0%1%

30%

14%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

5 6

12

15

36

37

43

58

59

63

10

5

11

1

11

4

11

9

12

4

12

5

12

6

12

7

12

9

13

0

13

3

13

6

13

7

14

4

16

1

16

5

16

9

17

9

19

0

30

Ра

йо

н

№ ОУ

Пр

оц

ен

т

89

Районный показатель числа выпускников, не сдавших экзамены по выбору в

2015/16 учебном году,-14%.

Показатель числа выпускников ОУ №37, не сдавших экзамены по выбору в 2015/16

учебном году, - 11% (ниже районного на 3%).

В 2014/15 учебном году данный показатель по ОУ №37 составлял – 3% (1 чел).

Количество выпускников , не сдавших экзамены по выбору, в 2015/16 учебном

году увеличилось на 8% по сравнению с 2014/15 учебным годом.

Рейтинг ОУ по % выполнения (сдачи) по всем предметам ЕГЭ

100% 100% 99% 98% 97% 97%96% 96% 95% 95% 94% 94% 93%

93% 93%92% 93% 93%

93%

91% 91% 94,7% 91%90%

89%90% 89% 88%

85% 84% 86%

68%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

36 136 165 63 137 126 190 161 179 15 127 37 129 133 58 6 169 59 Район 124 111 119 12 125 128 43 105 5 130 114 30 144

ОУ №37 по % выполнения (сдачи) (94% - ниже районного показателя – 98%) по

всем предметам ЕГЭ занимает 7 место в 2015/16 учебном году

Впереди: ОУ №№ 36, 136 – 100%; 165- 99%, 63 – 98%; 137, 126 – 97%;190, 161-

96%; 179, 15 – 95%; 127, 37 – 94%.

ОУ №37 по % выполнения (сдачи) (98,1% - выше районного показателя – 94,7%) по

всем предметам ЕГЭ занимает 7 место в 2014/15 учебном году.

Впереди: ОУ №№ 36, 128, 136, 165, 126, 12, 161.

Таким образом, рейтинг ОУ №37 по данному показателю не изменился, а %

выполнения (сдачи) по всем предметам ЕГЭ снизился в 2015/16 учебном году на 4,1% по

сравнению с 2014/15 учебным годом.

Наилучшие результаты района (предмет по выбору) .

-физика 94- ОУ№№ 36

-химия 97- ОУ№43

-литература 82 ОУ№№128,36,37

-информатика- 94-ОУ№ 165

-история-92 балла, ОУ№136,169

-география-92 балла-ОУ№37

-биология-93 балла-ОУ№№36,43

-обществознание-98 балла ОУ№126

-английский язык 95 баллов ОУ№№36,126

Всего по итогам 2015 года 11 выпускников набрали 100 баллов на ЕГЭ,

причем выпускница МБОУ СОШ №126 набрала 100 баллов по истории и русскому

языку.

Всего по итогам 2016 года 7 выпускников набрали 100 баллов на ЕГЭ – все по

русскому языку: 3- Лицей № 165, 1- ОУ № 128, 1- Гимназия № 136, 1- ОУ № 169, 1-

ОУ № 126.

В ОУ №37 в 2016 году нет результата "100 баллов"

90

Апелляции о несогласии с выставленными баллами ЕГЭ.

О несогласии с выставленными баллами выпускниками были поданы 4 апелляции (

математика профильная – 2, обществознание – 2), из них ни одна апелляция не

удовлетворена.

Сводные данные ( наилучшие показатели ЕГЭ) – за 3 года

№

п/п Предметы

Наилучшие

показатели

(балл – чел.) –

ОУ №37

2012/13


Наилучшие



ОУ №37

2013/14


Наилучшие



ОУ №37

2014/15


1 Информатика 94 – 1 чел 60 – 1 чел 55 – 1 чел

2 Биология 70 – 1 чел 60- 1 чел 71 – 1 чел

3 Русский

язык 98 – 1 чел, 90 – 1 чел

98 – 1чел, 95 – 1 чел,

90 – 1 чел

98 – 1 чел. 90 – 3 чел

4 Литература 71 - 1 66 – 2 чел 72 – 1 чел

5 География 73 – 1чел Редькина Е. 50 – 1 чел 60 – 1 чел

6 Математика 85 – 1 чел, 77 – 1 чел 91 – 1 чел, 79 – 2 чел,

77 – 3 чел

78 – 2 чел, 74 – 2 чел

7 Физика

100 – 1 чел, 88 – 1 чел

90- 1 чел, 77 – 1 чел

87 – 1 чел

78 – 1 чел

8 История 84 – 1 чел 72 – 1 чел 68 – 1 чел

9 Химия 95 – 1 чел 65 – 1 чел 71 – 1 чел, 70 – 1 чел

10 Обществозн

ание

90 – 1 чел, 88 – 1 чел,

80 – 1 чел

89 – 1 чел, 77 – 1 чел,

70 – 1 чел

76 – 1 чел,

74 - 3 чел

11 Английский

язык 99 – 1 чел

92 – 1 чел, 78 – 1 чел,

74 – 1 чел

92 – 1 чел, 71 – 1 чел

Итого 100 – 1 чел

Осовицкая Ирина

100 – 0 чел

100 – 0 чел

99 – 1 чел

Филиненко Дарья

99 – 0 чел

99 – 0 чел

98 – 1 чел

Солоницына

Анастасия

98 – 1 чел

Ярошук Екатерина

98 – 1 чел

Рыбаков Валерий

95 – 1 чел

Зейналова Сакина

95 – 1 чел

Тюрина Анастасия

95 – 0 чел

94 – 1 чел

Осовицкая Ирина 94 – 0 чел 94 – 0 чел

92 – 1 чел


92 – 1 чел

Рыбаков Валерий

91 – 1 чел


91 – 0 чел

90 – 2 чел


Шаповалов

Александр

90 – 3 чел

Рагозин Роман

Сухарькова

Екатерина

Тимин Дмитрий

91

Сводные данные (наилучшие показатели ЕГЭ) – за 3 года

№ п/п

Предметы Наилучшие показатели

(балл – чел.) – ОУ №37 2013/14


Наилучшие показатели

(балл – чел.) – ОУ №37 2014/15


Наилучшие показатели

(балл – чел.) – ОУ №37 2015/16


1 Информатика 60 – 1 чел 55 – 1 чел 77- 1чел

2 Биология 60- 1 чел 71 – 1 чел

83 – 1 чел, 76 – 1 чел, 72 – 1 чел

3 Русский язык 98 – 1чел, 95 – 1 чел, 90 – 1 чел

98 – 1 чел. 90 – 3 чел

96 – 4 чел, 93 – 2 чел, 91 – 3 чел

4 Литература 66 – 2 чел 72 – 1 чел 82 – 1 чел, 78 – 1 чел

5 География 50 – 1 чел 60 – 1 чел 92 – 1 чел

6 Математика 91 – 1 чел, 79 – 2 чел, 77 – 3 чел

78 – 2 чел, 74 – 2 чел

80 – 1 чел, 78 - 1 чел, 76 – 2 чел

7 Физика 90- 1 чел, 77 – 1 чел

87 – 1 чел 78 – 1 чел

80 – 1 чел, 76 – 1 чел, 71 – 1 чел

8 История 72 – 1 чел 68 – 1 чел 86 – 1 чел, 81 – 2 чел

9 Химия 65 – 1 чел 71 – 1 чел, 70 – 1 чел 72 – 1 чел, 70 – 3 чел

10 Обществознание 89 – 1 чел, 77 – 1 чел, 70 – 1 чел

76 – 1 чел, 74 - 3 чел

94 – 1 чел, 82 – 1 чел, 78 – 2 чел

11 Английский язык

92 – 1 чел, 78 – 1 чел, 74 – 1 чел

92 – 1 чел, 71 – 1 чел

88 – 2 чел, 87 – 1 чел, 85 – 1 чел

Итого 100 – 0 чел 100 – 0 чел 100 – 0 чел

98 – 1 чел Ярошук Екатерина

98 – 1 чел Рыбаков Валерий

98 – 0 чел

96 – 0 чел 96 – 0 чел

96 – 4 чел Сазанов Дмитрий Сидарова Алена

Филиппова Ксения Земнюкова Марина

95 – 1 чел Тюрина Анастасия

95 – 0 чел 95 – 0 чел

94 – 0 чел 94 – 0 чел

94 – 1 чел Антипова Екатерина

93 – 0 чел 93 – 0 чел

93 – 2 чел Суродина Ангелина

Титов Евгений

92 – 1 чел Тюрина Анастасия

92 – 1 чел Рыбаков Валерий

92 – 1 чел Сергеева Вера

91 – 1 чел

Тюрина Анастасия 91 – 0 чел

91 – 3 чел Прошин Дмитрий Власова Елизавета


90 – 2 чел

Тюрина Анастасия Шаповалов Александр

90 – 3 чел Рагозин Роман

Сухарькова Екатерина

Тимин Дмитрий

90 – 0 чел

92

Выпускники ОУ №37 (6 человек) показали наилучшие результаты по физике,

английскому языку, русскому языку, химии, информатике, географии в 2012-2013

учебном году ( в сравнении с районом).

Выпускники ОУ №37 (6 человек) показали наилучшие результаты по русскому

языку, английскому языку, математике, физике в 2013-2014 учебном году.


языку, английскому языку, физике в 2014-2015 учебном году.


языку, обществознанию, географии, литературе в 2015-2016 учебном году.

На протяжении 4-х последних лет наилучшие показатели ЕГЭ (балл – человек) по

следующим предметам : русский язык ( уч. Ю.С.Базарова, О.Е.Родионова, И.В.Спирина),

английский язык (уч. С.Ю.Фомичева), физика (уч. М.П.Кульдяева), география (уч.

Е.М.Серова), обществознание (уч. Т.Н.Калягина), литература (уч. Ю.С.Базарова) ( в

сравнении с районом).

Выводы:

1.На протяжении последних пяти лет в ОУ №37 нет выпускников, не сдавших ЕГЭ

по обязательным предметам и окончивших образовательное учреждение со справкой.

2.100% выпускников ОУ №37 справились с ЕГЭ по русскому языку и базовой

математике.

3.Увеличилось количество выпускников ОУ №37, не сдавших ЕГЭ по математике

(профильный уровень) и предметам по выбору.

4.Средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 повысился по 6 предметам по выбору:

литература, история, обществознание, география, биология, английский язык, а понизился

только по 2 предметам: физика, химия

(в сравнении с 2014/15 учебным годом).

5.Средний балл ЕГЭ выпускников ОУ №37 выше районного по 7 предметам:

химия, биология, история, география, английский язык, обществознание, литература,

ниже - по двум – физика, информатика.

6. В 2015/16 учебном году ОУ №37 в рейтинге по среднему баллу занимает первое

место по двум предметам – история и география.

7. Общий средний балл ЕГЭ ОУ №37 выше районного и в рейтинге по этому

показателю ОУ №37 занимает почетное 3 место после Лицея №36 и Лицея №165.

Рекомендации:

1.Обсудить итоги прохождения ГИА выпускниками 11аб классов на

педагогическом совете, выработать рекомендации по повышению качества подготовки к

ЕГЭ.

2.Председателям ШМО Ю.С. Базаровой , М. В. Гайворонской, Е.М.Серовой,

Е.В.Чувагиной, Т.А.Голубевой проанализировать итоги ЕГЭ по каждому предмету,

совместно с учителями-предметниками выявить «западающие» темы и спланировать

работу по преодолению недостатков на следующий учебный год.

3.Отметить стабильность в преодолении минимального порога по русскому языку,

математике (базовая), литературе, истории, английскому языку, географии (учителя

Ю.С.Базарова, И.В.Спирина, Л.М.Вилкова, А.А.Вилкова, М.В.Гайворонская,

Т.Н.Калягина, Е.В.Чувагина, С.Ю.Фомичева, Т.А.Голубева, Л.Ю.Ковалева, Е.М.Серова) .

4.Отметить положительную тенденцию в результатах сдачи ЕГЭ на протяжении

последних двух лет по всем предметам, кроме физики, химии. Заслушать учителя

русского языка и литературы Ю.С. Базарову, учителя математики Л.М.Вилкову, учителя

химии З.В.Цверову, учителя физики М.П.Кульдяеву, учителя истории Т.Н.Калягину по

93

обмену опытом по подготовке выпускников к ЕГЭ на совещании при директоре

(сентябрь- октябрь 2016 год).

5.Поощрить учителя русского языка и литературы Ю.С.Базарову, учителя истории

Т.Н.Калягину за подготовку выпускников к ГИА.

6.Указать учителям - предметникам на необходимость дальнейшего усиления

работы по повышению качества подготовки к ЕГЭ.

8.Заместителю директора Н.Ю.Дмитриевой включить в план ВШК контроля на

2015-2016 учебный год контроль за преподаванием предметов, где выпускники показали

наиболее низкие результаты ЕГЭ (математика (профильная), физика, информатика, химия,

биология).

Задачи:

1. Обеспечить формирование нормативно-правовой базы по проведению ЕГЭ в

2017 году, своевременно доводить ее содержание до всех участников образовательных

отношений.

2. Провести организационные мероприятия по подготовке и проведению ЕГЭ в

сроки, установленные нормативными документами.

3. С целью повышения результатов ЕГЭ:

3.1. Проанализировать выполнение КИМов по всем предметам на заседаниях

ШМО.

3.2. Проанализировать УМК по всем предметам

3.3. В плане мероприятий по подготовке и проведению ЕГЭ в 2017 году

предусмотреть мероприятия, направленные на повышение качества обучения и

подготовки к ГИА выпускников 11-х классов, особый упор сделать на подготовку к ЕГЭ

по математике.

3.4. Продумать систему подготовки педагогов по вопросам ЕГЭ на базе НИРО

3.5. Организовать выполнение демоверсий в течение всего учебного года.

3.6. Вести целенаправленную работу со всеми участниками образовательных

отношений. Продумать информированность учащихся и родителей не только на этапе

подготовки к ЕГЭ, но и при поступлении в 10 класс.

3.7. Осуществить необходимую психолого-педагогическую поддержку участников

образовательных отношений.

4. Обеспечить информационную поддержку подготовки и проведения ЕГЭ 2017

года.

5.Систематически осуществлять мониторинг деятельности учителей –

предметников ОУ №37 по подготовке к ЕГЭ.

Данные о судьбе выпускников 9 классов за 4 года

Каналы образования

Количество от общего количества

выпускников, продолживших образование

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015 2015-2016

Всего выпускников 72 86 76 78

В своем образовательном учреждении 48 46 48 33

В других образовательных учреждениях 0 1 3 2

В учреждениях СПО 24 39 25 43

В учреждениях НПО 0 0 0 0

Количество выпускников, не

продолжающих образование

0

0

0

0

94

Данные о судьбе выпускников 11 классов за 4 года

Каналы образования

Количество от общего количества

выпускников, продолживших образование

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Всего выпускников 47 50 48 47

В учреждениях ВПО 46 48 46 39

В учреждениях СПО 1 0 1 4

Работа 0 2 1 4

Количество выпускников, не

продолжающих образование

0

0

0

0

4.3. Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

№

п\п

ФИ обучающегося класс предмет учитель

1. Дельцова Анастасия 8в русский язык

обществознание

Спирина И.В.

Дмитриева Л.П.

2. Сазанов Дмитрий 11а английский язык Голубева Т.А.

3. Самарина Анастасия 8в технология Милашевская М.В.

4 Рубцова Елизавета 7а технология Милашевская М.В.

5 Пастухов Илья 9а ОБЖ

Захарова Л.К.

Призеры муниципального этапа ВсОШ:

№

п\п

ФИ обучающегося класс предмет учитель

1. Коломейцева Валерия 7а английский язык Пухова Е.И.

2. Зламина Ольга 9в технология Милашевская М.В.

3. Дельцова Анастасия 8в технология Милашевская М.В.

4. Быстрова Алина 7а технология Милашевская М.В.

5. Мозолин Антон 11б физическая

культура

Третьякова И.М.

6. Пастухов Илья 9а химия Цверова З.В.

7. Николаева Анастасия 7б ОБЖ Захарова Л.К.

8. Мальцева Екатерина 8б химия Незговорова М.В.

Количество победителей и призеров на муниципальном этапе – 11 человек (АППГ 5

человек).

Принял участие в региональном этапе ВсОШ по химии Пастухов Илья (9а).

95

Результаты участия учащихся в других олимпиадах, конференциях НОУ:

Ф.И. участника олимпиада Класс Предмет Результат Учитель

Серова

Кристина

Городская

олимпиада

школьников

"Дипломатия и

внешняя политика

в истории России"

11 история II место Калягина

Татьяна

Николаевна

Пастухов Илья Нижегородская

городская

олимпиада по

праву

9 право III место Калягина

Татьяна

Николаевна

Филиппова

Ксения

Олимпиада

школьников

СПбГУ

11 экономика Призер

отборочного

этапа

Дмитриева

Любовь

Павловна

Соколов Роман Нижегородская

школьная модель

ООН НГЛУ им.

Н.А.Добролюбова

Х модель ООН

МГУ

Московская

международная

модель ООН

(МГИМО)

10 Сертификат

лучшего спикера

экономического

и социального

совета ООН;

Сертификат

лучшего спикера

совета

безопасности

ООН

международного

молодёжного

проекта

«Модель ООН»;


участника

Совета по

правам человека;


участника

Первого

комитета

Генеральной

Ассамблеи

Чувагина

Елена

Викторовна

Ушакова

Александра

Милованова

Валерия

Серова

Кристина

Грозов Степан

Короваева

Анастасия

Городская

(открытая)

олимпиада

по истории

10-

11

история участие Калягина

Т.Н.,

Чувагина Е.В.

96

Власова

Елизавета

Городская

олимпиада

по праву

11 право участие Калягина

Т.Н.,

Зотов Сергей Городская

олимпиада

по астрономии,

астрофизике

и физике космоса

10 астрономия участие Кульдяева

М.П.

Чувагина

Варвара

Быкова Наталия


городская

олимпиада

по литературе

9

11

литература участие Родионова

О.Е.

Спирина И.В.

Кузнецов Роман

Песков Ярослав

Крюченкова

Алина


городская

олимпиада

по экономике

9 экономика участие Дмитриева

Л.П.

Голованов

Вячеслав

Гусева Лилия


лицейская

олимпиада по

математике (Лицей

№40)

6

7

математика

участие Вилкова А.А.

Малкова И.Н.

Зотов Сергей

Сергеева Вера

Олимпиада НГПУ

им. К.Минина по

географии

10

11

география участие Серова Е.М.


олимпиады по

ОПК "Русь

святая, храни

веру

православную!"

район 4-5

кл.

3

призо

вых

места

Громов

Александр,

Вершинина

Дарья, 4

кл.

Колчин

Илья, 5г


олимпиады по

ОПК "Русь

святая, храни

веру

православную!"

И.Ю.Жадеева,

Е.В.Чувагина

Кроме этого, приняли участие в олимпиадах Лицея №36 им. С.И.Прохорова по

математике (9 чел. 4-7 кл.) и физике (6 чел. 7-9 кл.). Приняли участие в городской

олимпиаде по экологии (Кириллова Е., 11б), в городской олимпиаде по истории

(Милованова В., Ушакова А., 10а; Грозов С., Бобышева Е., Серова К., Короваева А., 11б).

Результаты участия в конференциях научных обществ

В районной конференции НОУ 9-11 классов в 11.03.2016г. приняли участие 4

(АППГ-11) обучающихся школы. Достижения: 1 диплом I степени, 3 диплома II степени,

0 дипломов III степени, 1 благодарность за участие (АППГ – 4/3/3/1).

№ ФИ участника Класс Секция Результат Учитель

1 Пастухов Илья 9А химия 1 место Цверова З.В.

2 Мезенцев

Никита

9а иностранный

язык

2 место Обухова Е.В.

3 Зламина Ольга 9в история 2 место Краснова Е.Л.

4 Самарина

Анастасия

8в технология 2 место Милашевская М.В.

5 Зламина Ольга 9в информатика Благодарственное

письмо

Усова И.Н.

97

В городской конференции НОУ 16.04. 2016 года принял участие Пастухов Илья

(9а) (АППГ – 4). Результат – диплом 3 степени секция «химия» (руководитель Цверова

З.В.) АППГ – 1/1/2 за 1,2,3 место.

В НОУ юных (4-8 класс) в январе 2016г. приняли участие 8 обучающихся (АППГ –

8). Результат – 5 дипломов 3/0/2 и 3 благодарственных письма (АППГ-6 дипломов

2/2/2/0).

№ ФИ участника Класс Предмет Результат Учитель

1 Некрасов Артем 5 химия 1 место Цверова З.В.

2 Буровкина Дарья 7 химия 1 место Цверова З.В.

3 Самарина Анастасия 8 технология 1 место Милашевская М.В.

4 Казакова Екатерина 7 английский

язык

3 место Обухова Е.В.

5 Любецкая Мария 7 история 3 место Чувагина Е.В.

6 Соловьев Даниил 4 нач. школа благодарность Надежкина И.А.

7 Зюляева Мария 6 англ. язык благодарность Пухова Е.И.

8 Копаева Анастасия 7 англ. язык благодарность Обухова Е.В.

Результаты предметных конкурсов

район

Название конкурса Уровень

проведения результат Представители ОУ

"Всероссийский конкурс

сочинений", районный

этап

район 1 место

3 место

Власова Елизавета,

11б

Учитель Базарова

Ю.С.

Крюченкова

Алина,9в

Учитель Родионова

О.Е.

Районный праздник,

посвященный Рождеству

Пресвятой Богородицы и

годовщине Куликовской

битвы

район 2 место Зламина Ольга, 9в

Учитель Краснова

Е.Л.

Районный краеведческий

конкурс "Нижегородский

калейдоскоп"

район 2 место Соколов Роман, 10а

учитель Чувагина

Е.В.

Районный конкурс по

музыке "Молодые

таланты" (Романтика

романса)


Благодарственное

письмо

Фёдоров Артём, 6а

Фролова Виктория,

9а

Учитель

Е.Ю.Сайманова

Районный фестиваль-

конкурс театральных

постановок на английском

языке "Весь мир – театр, и

люди в нем актеры"

район 2 место Коллектив 6б

класса

Учителя

Е.И.Пухова,

Т.А.Голубева

Районный смотр конкурс

чтецов "Вдохновение"

район 1 место Гайворонский

Евгений

Учитель

И.В.Спирина

98

Районный конкурс

"Человек читающий".


в номинации

"Читатель-

кинокритик" и 3

место в номинации

"Литературные

перекрёстки".

Команда

Учитель Базарова

Ю.С.

Районный конкурс,

посвященный памяти

А.С.Пушкина "Мы

памятник ему

воздвигли..."


благодарность

Зламина Ольга (9в)

Кормишин

Григорий (8а).

Учитель

О.Е.Родионова.

Районный праздник

"Грамотный Нижний"


3 место

3 место

Дельцова Анастасия

(8в)

Колчин Илья (5г)

Перепечаев Алексей

(8а)

Учителя Спирина

И.В. Родионова О. Е.

Районная викторина по

химии среди обучающихся

8 классов

район 3 место Команда 8а,8в

классов

Учителя

Незговорова М.В.

Цверова З.В.

город



- - - -

область (регион)


проведения

результат Представители

ОУ

Конкурс исследовательских

работ ХI региональной

естественнонаучной

конференции школьников

"Школа юного

исследователя"

2 диплома

2 степени

Диплом за

руководство

исследовательской

работой

финалистов


(9а)

Буровкина Дарья

(7б).

Цверова Зинаида

Владимировна

99

Российский


проведения результат

Представители

ОУ

Всероссийский конкурс

научно-исследовательских

работ обучающихся ОУ им.

Д.И.Менделеева

всероссийский 1 место в финале +

золотая медаль

призер +

серебряная медаль

Грамота за успехи в

организации

научно-

исследовательской,

проектной

деятельности

школьников и

работу с

одаренными

детьми

Земнюкова

Марина, 11кл.,

Сергеев Михаил,

11 кл.

Учитель



Всероссийский заочный

конкурс "Познание и

творчество", "новогодний"

тур

всероссийский Диплом I место

Диплом IIместо

Диплом II место

3 лауреата

конкурса

3 свидетельства о

подготовке

призеров

Гейер Валерия,

10б

Бобышева

Екатерина,11б

Разуваева

Евгения, 9а

(Салина В.

Лёвина Т.,

Суродина А.)

Учитель



Всероссийский фестиваль

творческих открытий и

инициатив "Леонардо"

(г. Москва)

всероссийский Диплом победителя

Диплом финалиста

Некрасов Артём,

5а

Буровкина

Дарья, 7б

Учитель


Всероссийский конкурс

исследовательских работ

"Шаги в науку"

Диплом I степени

Диплом II степени

в номинации

"химия"

Некрасов Артём

(5а)


(9а)

Учитель


100

международный

Название

конкурса

Уровень


Международная

игра-конкурс

"Русский

медвежонок –

языкознание для

всех"

Международный

региональный

Призёры

регионального

уровня

Перепечаев Алексей 8а

Некрасов Артём, 5а

(уч.О.Е.Родионова)

Шкалдык Елена 8б

Мальцева Екатерина, 8б

(уч.И.В.Спирина)

Иголкина Анастасия, 3б

(уч. Т.В.Котомкина)


математический

конкурс-игра

"Кенгуру"


региональный

Победитель


уровня

Призёры


уровня

Смурова Юлия (4в)

(уч. И.А.Надежкина)

Слиж Анастасия, 10а – 7

место в регионе

(уч. Л.М.Вилкова)

Пастухов Илья, 9а – 10

место в регионе

(уч. А.А.Вилкова)


конкурс

"ЯэнциклопедиЯ"

международный 3 диплома I степени 9 дипломов II степени 16 дипломов III степени по предметам: математика, русский язык, обществознание, информатика, физика, литература, английский язык. история, биология

28 дипломов (участники

9,11 класс)


конкурс

"Молодежное

движение"

международный 13 дипломов I степени 21 диплом II степени 8 дипломов III степени Предметы: математика, русский язык, обществознание, информатика, литература, английский язык, история, биология, химия, МХК, география

42 диплома (участники 5-9

класс, преимущественно

9 класс)

101

4. Достижения педагогов, коллектива

Название

мероприятия

Место,

время проведения Тема Участники

Сертификат Общероссийской Малой академии наук – имя включено

в итоговый электронный сборник "Ими гордится Россия" (за

выдающиеся достижения в конкурсах и проектах программы в 2014-

2015 учебном году)

Цверова

Зинаида


Грамота Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ

обучающихся ОУ им. Д.И.Менделеева за успехи в организации

научно-исследовательской, проектной деятельности школьников и

работу с одаренными детьми (Москва, февраль, 2016)

Цверова

Зинаида


Свидетельства МАН "Интеллект будущего" о подготовке

победителей и призеров Всероссийского конкурса "Познание и

творчество" (февраль, 2016)

Цверова

Зинаида


Свидетельство МАН "Интеллект будущего" о подготовке призера

всероссийского конкурса исследовательских работ "Шаги в науку"

Цверова

Зинаида


Диплом за руководство исследовательской работой финалистов

конкурса исследовательских работ ХI региональной

естественнонаучной конференции школьников "Школа юного

исследователя"

Цверова

Зинаида


Благодарственные письма руководителей проектов международных

конкурсов "ЯэнциклопедиЯ" и "Молодежное движение"

Карташова

Мария

Алексеевна

Диплом участника IV областного конкурса молодых педагогов и

студентов «Педагогический дебют» ГБПОУ Нижегородский

Губернский колледж» АОО «Педагог будущего»

Обухова

Екатерина


№

ОУ


коллектива или

ФИО педагога,

ребенка-участника

Название конкурса Когда Где

(город)

Степень

лауреат

ства

или

место

1. Мерзанова Марина

4а (Садекова Г. Ф.)

4 городской

интеллектуальный

конкурс "Мой Нижний

Новгород" тема:

"Памятные места моего

района и города,

связанные с событиями,

вставшими основой

государственных

праздников и памятных

дат России"

сентябрь

2015

Нижний

Новгород.

участие

2. Батрасова Кристина

2в (Надежкина И.

А.)






сентябрь

2015

Нижний

Новгород.

участие

102







3. Гриценко Евгения 2б

(Лепенькина Е. Ю.)












сентябрь

2015

Нижний

Новгород.

участие

5. Харюнина Елизавета

5в (Захарова Л. К.)

конкурс детского

рисунка, посвящённого

25 годовщине со дня

образования МЧС

России "Мы желаем

жить в мире без

пожаров"

сентябрь

2015

Нижний

Новгород

1 место

6. Кузовенко Олеся 6в

(Захарова Л. К.)







пожаров"

сентябрь

2015

Нижний

Новгород

2 место

7 Макарова Юлия 8в








пожаров"

сентябрь

2015

Нижний

Новгород

3 место

8 Зламина Ольга 9в

(Краснова Е. Л.)

районный праздник,

посвящённый Рождеству

Пресвятой Богородицы,


битвы.

6.10.2015 Нижний

Новгород

2 место

9 Тарасова Есения 4б

(Ширшикова О. В.)

районный этап

областного конкурса

детского и юношеского

искусства "Мир книги"

октябрь

2015

Нижний

Новгород

1 место

10 Сборнов Никита 4б






октябрь

2015

Нижний

Новгород

2 место

103

11 Зюляева Мария,

Красильникова

Олеся 6б

(Базарова Ю. С.)

районный творческий

конкурс "Зимние

мастера"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

2 место

12 Волкова Ольга 7в

(Малкова И. Н.)

районный смотр-конкурс

карнавальных костюмов

"Здравствуйте, я

Ваша…" номинация "В

гостях у сказки"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

2 место

13 Фёдоров Артём 6а

(Сайманова Е. Ю.)

районный конкурс по

музыке "Романтика

романса"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

1 место

14 Фролова Виктория9а




романса"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

участие

15 Разуваева Евгения 9а




романса"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

участие



районный конкурс в

рамках городской акции

"Отечества сыны"

номинация

1январь,

февраль

2016

Нижний

Новгород

3 место

17 Гайворонский

Евгений 10а

(Спирина И. В.)

районный конкурс

чтецов

февраль

2016

Нижний

Новгород

1 место

18 Товмасян Мари 4б





номинация

"Иллюстрированное

литературное

произведение"

1январь,

февраль

2016

Нижний

Новгород

3 место

19 ансамбль "Мозаика"

3а



детских и молодёжных

хореографических

коллективов

"Танцевальный


март

2016

Нижний

Новгород

1 место

20 ансамбль "Мозаика"

6б



детских и молодёжных





март

2016

Нижний

Новгород

2 место

21 Сереброва Валерия

9б

(Капитанова С. А)

конкурс-фкстиваль

"Волга в сердце впадает

моё"

29.03.

2016

Нижний

Новгород

лауреат

2

степени

22 Аппесс Стивен 3а

(Капитанова С. А.)

5 фестиваль-конкурс по

общему фортепиано

среди хоровых

отделений МБУ ДО

"ДМШ №15"

11.04.201

6

Нижний

Новгород

лауреат

1

степени

104

23 Карев Никита 1г (Уткина Е. Б.)

районный этап городского интерактивного конкурса детского рисунка "С чего начинается Родина?" номинация "Нижний Новгород – город будущего"

апрель 2016

Нижний Новгород

3 место

24 Тарасова Есения 4б (Ширшикова О. В.),

районный этап городского интерактивного конкурса детского рисунка "С чего начинается Родина?" номинация "Нижний Новгород – город будущего" номинация "Город и горожане"

апрель 2016


3 место

25 Дивеева Анастасия 2а (Икерт Б. А.) + приз зрительских симпатий.


апрель 2016


3 место

26 юноши 10 классов


смотр строя юношей в

рамках пятидневных

военных сборов

май 2016 Нижний

Новгород

1 место

благодарности за участие

1. Зинкин Александр

5в



музыке "Весенняя

капель"

апрель

2016

Нижний

Новгород

2. Ахменский М. М. Второй Областной открытый Пасхальный фестиваль профессиональных музыкантов и творческих коллективов г. Нижнего Новгорода и Нижегородской области

4-6 мая 2016


3. Сайманова Е. Ю. районный конкурс

патриотической песни

март 2016 Нижний

Новгород

принимали участие

1 4бкласс-11 человек



детских рисунков

"Дорогой героев"

осень

2015

Нижний

Новгород

2 4бкласс-4 человек (Ширшикова О. В.); 2а – 3 человека (Икерт Б.А.); Уткина Е. Б., Гречин А. В., Проненкова Н. А.

районный этап городского интерактивного конкурса детского рисунка "С чего начинается Родина"


3 4 в- 8 человек

(Надежкина И. А.,)

4а – 4 человека

(Садекова Г. Ф.)

Конкурс "Зимние

сказки"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

105

4 4б – 8 человек



детских творческих

работ в рамках акции

"Материнская слава"

номинация:



ноябрь

2015

Нижний

Новгород


(Ширшикова О. В.);

3в – 1 человек

(Жадеева И. Ю.);

3 г – 1 человек

(Борисова И. С.)




изобразительного


октябрь

2015

Нижний

Новгород

6 4а – 3 человека

(Садекова Г. Ф.); 4б

– 1 человек

(Ширшикова О. В.

районная выставка

детского рисунка "Мир

глазами детей"

октябрь

2015

Нижний

Новгород

7 1 а – 1 человек

(Проненкова Н. А.)



исторического

исследовательского

конкурса "Моя семья в

истории страны"

декабрь

2015

Нижний

Новгород

8 1 г -1 человек

(Уткина Е. Б.)







декабрь

2015

Нижний

Новгород

9 7 б – 3 человека

(Дмитриева Л. П.)






декабрь

2015

Нижний

Новгород

10 4б - 5 человек





номинация


литературное


1январь,

февраль

2016

Нижний

Новгород

11 Циприс Анна 5а –

Гречин А. В.





искусства "Я рисую мир"

Нижний

Новгород

106

Результаты творческих конкурсов

Конкурсы и мероприятия творческого направления:

№

ОУ




ребенка-участника


(город)

Степень

лауреатст

ва или

место

1. Солисты: Агаркова Арина, Прошин Дмитрий. Руководитель: Ахменский Михаил Михайлович Концертмейстер: Шмуклер Ляля Макаримовна

Районный этап городского смотр-конкурса вокалистов и вокальных ансамблей "Серебряный колокольчик"

март

2016

Нижний

Новгород

2 место

3 место

2. Театр моды "Калипсо" Самарина Анастасия, Дельцова Анастасия, Абдурахманова Анастасия, Бобкова Ксения, Крюченкова Алина (Милашевская М.В.)

4 открытый всероссийский шоу-фестиваль авангардной моды и стиля "Арт-подиум" 2016.

12.06.

2016

Нижний

Новгород

лауреаты

1 степени

3. Харюнина Елизавета 5в (Захарова Л. К.)

конкурс детского рисунка, посвящённого 25 годовщине со дня образования МЧС России "Мы желаем жить в мире без пожаров"

сентяб

рь 2015

Нижний

Новгород

1 место

4. Кузовенко Олеся 6в (Захарова Л. К.)

конкурс детского рисунка, посвящённого 25 годовщине со дня образования МЧС России "Мы желаем жить в мире без пожаров"

сентяб

рь 2015

Нижний

Новгород

2 место

5 Макарова Юлия 8в



рисунка,

посвящённого 25

годовщине со дня




пожаров"

сентяб

рь 2015

Нижний

Новгород

3 место

6 Тарасова Есения 4б




детского и

юношеского

искусства "Мир

книги"

октябр

ь 2015

Нижний

Новгород

1 место

107

7. Сборнов Никита 4б




детского и

юношеского

искусства "Мир

книги"

октябр

ь 2015

Нижний

Новгород

2 место

8. Зюляева Мария,

Красильникова Олеся

6б

(Базарова Ю. С.)

районный творческий

конкурс "Зимние

мастера"

декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

2 место

9. Волкова Ольга 7в

(Малкова И. Н.)

районный смотр-

конкурс карнавальных

костюмов


Ваша…" номинация

"В гостях у сказки"

декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

2 место

10. Фёдоров Артём 6а




романса"

декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

1 место

11. Фролова Виктория9а




романса"

декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

участие

12. Разуваева Евгения 9а




романса"

декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

участие

13. Гайворонский

Евгений 10а (Спирина

И. В.)


чтецов

феврал

ь 2016

Нижний

Новгород

1 место

14. ансамбль "Мозаика"

3а



детских и

молодёжных





март

2016

Нижний

Новгород

1 место

15. ансамбль "Мозаика"

6б



детских и

молодёжных





март

2016

Нижний

Новгород

2 место

16. Сереброва Валерия 9б

(Капитанова С. А)

конкурс-фестиваль

"Волга в сердце

впадает моё"

29.03.

2016

Нижний

Новгород

лауреат

2 степени

17. Аппесс Стивен 3а

(Капитанова С. А.)

5 фестиваль-конкурс

по общему

фортепиано среди

хоровых отделений

МБУ ДО "ДМШ №15"

11.04.2

016

Нижний

Новгород

лауреат 1

степени

108

18. Карев Никита 1г




интерактивного

конкурса детского

рисунка "С чего

начинается Родина?"

номинация "Нижний

Новгород – город

будущего"

апрель

2016

Нижний

Новгород

3 место

19. Тарасова Есения 4б

(Ширшикова О. В.),









будущего" номинация

"Город и горожане"

апрель

2016

Нижний

Новгород

3 место

20. Дивеева Анастасия 2а

(Икерт Б. А.) + приз

зрительских

симпатий.











апрель

2016

Нижний

Новгород

3 место

21. юноши 10 классов




военных сборов.

май

2016

Нижний

Новгород

1 место

благодарности за участие

1. Зинкин Александр 5в



музыке "Весенняя

капель"

апрель

2016

Нижний

Новгород

2. Ахменский М. М. Второй Областной

открытый

Пасхальный

фестиваль

профессиональных

музыкантов и

творческих

коллективов г.

Нижнего Новгорода и

Нижегородской

области

4-6 мая

2016

Нижний

Новгород

3. Сайманова Е. Ю. районный конкурс

патриотической песни

март

2016

Нижний

Новгород

109

принимали участие




детских рисунков

"Дорогой героев"

осень

2015

Нижний

Новгород


(Ширшикова О.

В.); 2а – 3 человека

(Икерт Б.А.);

Уткина Е. Б.,

Гречин А. В.,

Проненкова Н. А.






начинается Родина"

Нижний

Новгород

3 4 в- 8 человек

(Надежкина И. А.,)

4а – 4 человека

(Садекова Г. Ф.)

Конкурс "Зимние

сказки"

декабр

ь 2015

Нижний

Новгород




детских творческих

работ в рамках акции

"Материнская слава"

номинация:



ноябрь

2015

Нижний

Новгород


(Ширшикова О.

В.);

3в – 1 человек

(Жадеева И. Ю.);

3 г – 1 человек

(Борисова И. С.)






октябр

ь 2015

Нижний

Новгород

6 4а – 3 человека

(Садекова Г. Ф.);

4б – 1 человек

(Ширшикова О. В.

районная выставка

детского рисунка "Мир

глазами детей"

октябр

ь 2015

Нижний

Новгород

7 1 г -1 человек








декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

8 7 б – 3 человека

(Дмитриева Л. П.)






декабр

ь 2015

Нижний

Новгород

9 Циприс Анна 5а –

Гречин А. В.





искусства "Я рисую мир"

Нижний

Новгород

110

Конкурсы и мероприятия гражданско-патриотического направления:

№

ОУ




ребенка-

участника


(город)

Степень

лауреат

ства

или

место

1. Мерзанова Марина

4а (Садекова Г. Ф.)












сентябрь

2015

Нижний

Новгород.

участие

2. Батрасова

Кристина 2в

(Надежкина И. А.)












сентябрь

2015

Нижний

Новгород.

участие

3. Гриценко Евгения

2б (Лепенькина Е.

Ю.)












сентябрь

2015

Нижний

Новгород.

участие

4. Творческая группа:

Фролова Виктория,

Савицкий Иван,

Цепилев

Александр.

Руководители:

Сиднева Юлия

Вячеславовна,

Дмитриева Любовь

Павловна, Обухова

Екатерина


городской конкурс

стационарных или

временных выставок

"Юные хранители славы

Нижегородцев"

декабрь,

2015

Нижний

Новгород

2 место

111

5. Зламина Ольга 9в

(Краснова Е. Л.)

районный праздник,

посвящённый Рождеству

Пресвятой Богородицы,


битвы

6.10.2015 Нижний

Новгород

2 место






номинация

1январь,

февраль

2016

Нижний

Новгород

3 место

7. Гайворонский

Евгений 10а

(Спирина И. В.)


чтецов

февраль

2016

Нижний

Новгород

1 место

8. Товмасян Мари 4б (Ширшикова О. В.)

районный конкурс в рамках городской акции "Отечества сыны" номинация "Иллюстрированное литературное произведение"

1январь, февраль

2016


3 место

9. Сереброва Валерия 9б (Капитанова С. А)

конкурс-фестиваль "Волга в сердце впадает моё"

29.03. 2016


лауреат 2

степени

10. Аппесс Стивен 3а (Капитанова С. А.)

5 фестиваль-конкурс по общему фортепиано среди хоровых отделений МБУ ДО "ДМШ №15"

11.04.2016


лауреат 1

степени

11. Карев Никита 1г (Уткина Е. Б.)

районный этап городского интерактивного конкурса детского рисунка "С чего начинается Родина?" номинация "Нижний Новгород – город будущего"

апрель 2016


3 место

12 Тарасова Есения 4б (Ширшикова О. В.),


апрель 2016


3 место

13. 4б - 5 человек (Ширшикова О. В.)

районный конкурс в рамках городской акции "Отечества сыны" номинация "Иллюстрированное литературное произведение"

1январь, февраль

2016


112

14. 1 а – 1 человек

(Проненкова Н. А.)







декабрь

2015

Нижний

Новгород

15. Дивеева Анастасия

2а (Икерт Б. А.) +

приз зрительских

симпатий.











апрель

2016

Нижний

Новгород

3 место

16. юноши 10 классов




военных сборов.

май 2016 Нижний

Новгород

1 место

Общероссийский уровень

Конкурсы и мероприятия спортивного направления:

Название конкурса Результат

(призовые места) Ф. И. О. педагогов


"Мама, папа, я –

спортивная семья"

1 место Третьякова Ирина

Михайловна

Количественный показатель участия в конкурсах

Уровень Количество конкурсов,

количество участников

Количество призовых

мест

международные 10 конкурсов – 22 участников 18 призовых мест

общероссийские 6 конкурсов – 26 участников 23 призовых места

городские

интерактивные 2 конкурса – 2 участника 1 призовое место

районные 19 конкурсов – 29 участников 15 призовых мест

всего 37 конкурсов –

77 участников 57 призовых мест

113

Участие в конкурсах районного уровня:

За 2015-2016 учебный год:

Уровень конкурса Воспитанники Педагоги

Всероссийские конкурсы 8 мест 3 педагога

Международные конкурсы 49 призовых мест 8 педагогов

1. Коллектив имеет благодарственные письма:

1. Зинкин Александр

5в

(Сайманова Е.

Ю.)

Районный конкурс по музыке

"Весенняя капель"

апрель

2016

Нижний

Новгород

2. Ахменский М. М. Второй Областной открытый

Пасхальный фестиваль

профессиональных музыкантов и

творческих коллективов г. Нижнего

Новгорода и Нижегородской

области

4-6 мая

2016

Нижний

Новгород

3. Сайманова Е. Ю. районный конкурс патриотической

песни

март 2016 Нижний

Новгород

2. Большое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию.

Традиционно в школе проводятся следующие мероприятия:

1. Конкурс на лучшее исполнение гимна Российской Федерации (12 декабря)

2. Урок мужества для 8 классов, посвящённый памяти выпускника школы №37

Андрея Сошелина, геройски погибшего в годы Чеченской войны (7 февраля)

3. Фестиваль патриотической песни, в котором участвуют учащиеся с 3 по 11 класс.

4. Концерт для ветеранов, школьников и родителей, посвящённый 9 Мая.

5. Литературная композиция, посвящённая открытию монумента Героя Советского

Союза Прыгунова Александра Васильевича.

114

4.4. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Удовлетворенность участников образовательного процесса различными его

сторонами – один из показателей качества образования, один из критериев деятельности

школы. Поскольку образовательный процесс строится, в основном, взрослыми для детей,

то важно именно субъективное мнение о нем детей и взрослых.

По результатам исследования общий уровень удовлетворенности образовательным

процессом учащихся составляет 74%, родителей 76%, учителей 85%, что говорит о

высокой степени удовлетворенности всеми сторонами образовательного процесса. Таким

образом, можно говорить о высоком качестве работы школы, так как общий уровень

удовлетворенности всех субъектов образовательного процесса выше 70%. Такой

показатель свидетельствует о целенаправленной работе педагогического коллектива и

администрации школы над развитием и совершенствованием учебно-воспитательного

процесса, о своевременной коррекции педагогической деятельности на основе анализа её

результата.

Важным показателем качества образования является социальная зрелость выпускников.

Учащиеся с оптимальным уровнем социальной зрелости ориентированы на

получение образования, на развитие своих интеллектуальных способностей и реализацию

творческого потенциала, они наиболее подготовлены к самостоятельной «взрослой»

жизни.

У выпускников с допустимым уровнем социальной зрелости в мотивации учения

доминируют мотивы престижа и благополучия, для них характерна неопределенность или

противоречивость жизненного выбора, вследствие чего они подвержены ситуативному

влиянию.

Для учащихся, имеющих критический уровень социальной зрелости, характерно

выраженное отсутствие интереса к учебе, они психологически не готовы к социальному

решению вопросов, касающегося их будущего социального становления, и находятся в

ситуации неопределенности жизненного выбора.

Говоря о социализации обучающихся, следует остановится на таком направлении

работы как «Профилактика правонарушений». Введение в школе системы учета

посещаемости учащимися ОУ, которая была представлена на городском совещании

заместителей директоров школ, безусловно, дала свои положительные результаты. В

течение учебного года оперативно выявлялись учащиеся.

Таким образом, целенаправленная работа по учету посещаемости позволила достичь

определенного социального эффекта:

– своевременное возвращение детей в школу;

– снижение детской безнадзорности;

– первичная профилактика девиантного поведения.

Кроме этого следует отметить положительную динамику по правонарушениям,

связанных с употреблением спиртосодержащей продукции. Так в 2013-2014 учебном году

было составлено 2 протокола за употребление учащимися алкогольной продукции, а в

2014-2015 – 1, в 2015-2016 учебном году - 1. Количество детей, состоящих на учете в

ОДН УВД - выросло, так же наблюдается увеличение числа учащихся, состоящих на

ВШПУ: на начало года на учете состояли 7 человек (0,7 %), на конец – 12 (1,2%). За

учебный год было совершено 3 правонарушения.

115

РАЗДЕЛ 5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

УЧРЕЖДЕНИЯ

В прошлом учебном году школа активно взаимодействовала с различными

учреждениями города. Наиболее значимые объекты взаимодействия, такие как:

1. Дворец культуры ОАО «ГАЗ»

Адрес: ул. Героя Смирнова, д. 12

2. МБОУ Клуб "Юный автомобилист"

Адрес: ул. Юлиуса Фучика ул., д. 1

3. МУК ЦБС ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА им. БИАНКИ

Адрес: ул. Прыгунова, д.9

4. МУК ЦБС Библиотека им. Мамина-Сибиряка

Адрес: ул. Южное Шоссе, д. 32 а

5. Музыкальная школа № 15

Адрес: ул. Ст. производственников, д. 18

6. МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества»

Адрес: ул. Школьная, д. 4

7. МБОУ ДОД Станция юного техника

Адрес: ул. Академика Павлова

8. Нижегородская государственная академическая филармония им. Мстислава

Ростроповича

Адрес: Кремль, корпус 2

9. ГБУК НО «Нижегородский государственный детский театр «Вера»

Адрес: Мещерский бульвар, д. 10

10. МУК ЦБС Автозаводского района ИОЦ «Кругозор»

Адрес: ул. Прыгунова, д.9

Используя различные формы, оказали содействие в развитии, воспитании и

социальной реабилитации детей и подростков, консультировании и повышении медико-

психологических и правовых знаний педагогов и родителей.

Говоря о внешних связях школы, следует сказать, что уже традиционно практически

все проекты, реализуемые школой, поддерживаются нашими социальными партнерами,

круг которых с каждым годом расширяется.

Таким образом, ежегодные целевые вложения социальных партнеров в реализацию

школьных проектов подтверждают взаимный интерес и способствуют успешному

сотрудничеству.

116

РАЗДЕЛ 6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Отчет о расходовании финансовых средств за 2015 г.

Средства, направленные на заработную плату работникам школы:

На заработную плату в 2015 г. потрачено 30111296,07 руб.,

в том числе на уплату ЕСН 6964474,59 руб.

На заработную плату молодым специалистам в 2015 г. потрачено 29961,32 руб.,

в том числе на уплату ЕСН 7248,00 руб.

Средства, направленные на оплату коммунальных и других услуг:

На коммунальные услуги за счет бюджетных средств, в т.ч. на :

- на оплату отопления – 1168987,41 руб.

- на оплату горячей воды – 102949,84

- на оплату электроэнергии – 689996,48 руб.

- на оплату водоснабжения – 114921,09 руб.

Услуги связи (услуги доступа к сети Интернета) – 58246,27,00 руб.,

Прочие услуги (медосмотры, подписка, услуги вневедомственной охраны, услуги в

области информационных технологий и т.д.)

за счет городского бюджета – 331984,81 руб.,

за счет субвенций-282207,70 руб.;

за счет внебюджетных средств – 354019,45 руб.

Прочие расходы: (штрафы, пени, налоги)


Приобретения за счет средств городского бюджета и внебюджетных средств:

приобретено медикаментов за счет городского бюджета на сумму –4000,00 руб.,

прочих материальных запасов (расходные материалы, канцелярские товары,

запасные части и др.)


за счет внебюджетных средств в 2015 году. приобретено основных средств на сумму

– 2370,00руб., (учебно-наглядные пособия)

Средства городского бюджета, направленные:

на текущий ремонт здания – 69999,94 рублей

Приобретения за счет средств субвенции

основных средств и материалов: всего 1147234,60руб.

- учебно-производственное оборудование-150105,20 руб.

На содержание имущества (оплата услуг по ремонту оргтехники, захоронению

отходов, дератизации и дезинсекции, охранной сигнализации и пр.) потрачено средств за

счет

городского бюджета» -115726,91рублей,


117

Отчет о расходовании средств за 1 полугодие 2016 г.

Средства, направленные на заработную плату работникам школы:

На заработную плату – 18147444,29 руб., в том числе страховых взносов 4202406,68

руб.,

На заработную плату молодым специалистам – 19960,86 руб., в том числе страховых

взносов 4623,44 руб.,

На выплаты учителям, выполняющим функции классного руководителя, – 0 руб., в

т.ч. страховых взносов – 0

Средства, направленные на оплату коммунальных и других услуг:

На коммунальные услуги за счет бюджетных средств, в т.ч. на:

- на оплату отопления – 947108,02 руб.

- на оплату электроэнергии – 413400,44 руб.

- на оплату водоснабжения – 41093,69 руб.

На услуги связи и интернет за счет субвенции 24845,26 руб.

Прочие услуги: за счет бюджета – 135216,15,0 руб., внебюджетные средства – 159300 руб.

Прочие расходы: (штрафы, пени, налоги)

за счет бюджетных средств – 717086,84 руб.

Приобретения за счет средств субвенции: 1390245,27

основные средства и материалы:

- школьная мебель – 201100,00 руб.,

- компьютерная техника – 258900,00 руб.

На содержание имущества (оплата услуг по ремонту оргтехники, захоронению

отходов, дератизации и дезинсекции, охранной сигнализации и пр.) потрачено средств

городского бюджета 87652,67 руб.

Таким образом, школа осуществляет свою финансовую и хозяйственную

деятельность, используя различные источники формирования финансовых средств и

имущества, планомерно ведет работу по совершенствованию своей материально-

технической базы в соответствии с современными требованиями.

118

РАЗДЕЛ 7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ

ОБЩЕСТВЕННОГО ОБСУЖДЕНИЯ

В течение прошедшего учебного года основными вопросами общественного

обсуждения в формах заседаний педагогического совета в течение года являлись:

За 2015-2016 учебный год на заседаниях совета ставились следующие вопросы:

1. Ежегодный анализ жалоб и обращений граждан

2. О ежегодном исполнении бюджета Учреждения

3. Ознакомление со сметой на год

4. О ежегодной летней оздоровительной кампании

5. Об организации государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов

6. Состояние обеспеченности учебниками

7. Ознакомление с календарным графиком работы школы, режимом учебных занятий.

8. Организация охраны Учреждения

9. О работе родительского патруля

10.Организация инновационной работы в школе.

По итогам обсуждения были приняты и реализованы решения:

-мотивировать учителей и учащихся для участия в олимпиадах и НОУ;

-продолжить сотрудничество с ООО «ЧОП «ЗОВ-НН» (охрана школы);

-активизировать работу родительского патруля;

-принять участие в районном конкурсе лагерей с дневным пребыванием в 2016-2017

учебном году.

119

РАЗДЕЛ 8.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Анализ качества условий, образовательного процесса и образовательных

достижений учащихся, достигнутого в течение 2015-2016 учебного года позволяет

сделать следующие выводы:

школа стабильно существует в режиме функционирования и переходит в режим

развития содержания образования во всех ступенях обучения в части его обновления;

школа предоставляет доступное качественное образование в безопасных

комфортных условиях, стремится адаптировать их к возможностям и способностям детей;

качество педагогического процесса обеспечивается использованием элементов

развивающего обучения, осуществляется за счёт эффективного внедрения современных, в

первую очередь, проектных и информационных технологий, что в свою очередь

обеспечивает стабильный результат обучения;

созданы условия для самореализации учащихся в урочной и внеурочной

деятельности, что подтверждается достаточно активным участием и результативностью в

мероприятиях различной направленности;

всеми субъектами образовательного процесса ведется целенаправленная работа по

развитию в школе материально-технической базы.

Одновременно с этим необходимо отметить ряд проблем и противоречий,

обозначившихся или назревших в данном учебном году:

на низком уровне удовлетворяются потребности учащихся в развитии

исследовательских умений в основной и старшей школе в рамках изучения учебных

дисциплин;

отмечается противоречие между возрастающей пассивностью детей и подростков

и отсутствием механизмов активизации деятельности детей в практике учителей-

предметников и классных руководителей и, как следствие, снижением эффективности

воспитательного потенциала уроков, классных часов и внеурочных мероприятий.

120

ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

В ОТНОШЕНИИ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:

реализация образовательным учреждением программного подхода к решению

задач образовательной программы, внесение корректив в образовательную программу,

совершенствование нормативно-правовой базы, касающейся индивидуализации

образовательного процесса для учащихся;

внедрение учителями программного подхода к планированию собственной

деятельности, организация внеурочной деятельности по предмету преимущественно на

проектной и исследовательской основе;

усиление работы с родителями обучающихся;

совершенствование материально-технической оснащенности образовательного

процесса;

изучение теоретических разработок и внедрение практических методик и

технологий воспитания самостоятельности и ответственности в воспитывающей и

учебной деятельности.

Исходя из вышеуказанных перспектив, педагогическим коллективом Учреждения

определены следующие задачи:

1. Активизировать работу по переход на ФГОС второго поколения в плане

организации внеурочной деятельности учащихся.

2. Повысить интеллектуальный потенциал учащихся на основе проектной и

исследовательской деятельности в сочетании с информационными технологиями.

3. Повысить профессиональную компетентность педагогических работников путем

изучения передового педагогического опыта, обобщения своего опыта работы;

использования инновационных технологий, взаимопосещения уроков в рамках

плана действий по переходу на профстандарты.

4. Совершенствовать работу, направленную на взаимодействие семьи и школы по

формированию семейных ценностей, осознанного родительства.

5. Активизировать работу по развитию здоровьесберегающей среды посредством

создания безопасных условий пребывания учащихся в Учреждении, формирования

у учащихся навыков здорового образа жизни, социального иммунитета, включения

учащихся в сдачу нормативов ГТО.

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - uCozschool37.ucoz.net/dokumenti/direktor/publichnyj_doklad... · 2016. 10. 24. · G h \ ] h j h ^, m e b p Z h _ k _, 49 Z, ./ Z d k (831) 256-74-20