Публичный доклад за 2015 2016 учебный годksosh.ucoz.org/dokumenty/doklad/publichnyj_doklad... · − обеспечение внедрения в практику

Публичный доклад за 2015-2016 учебный год

МОУ «Красногорбатская СОШ» Страница 1

Публичный доклад

«Организация воспитательно-образовательного процесса

в муниципальном общеобразовательном учреждении

«Красногорбатская средняя общеобразовательная школа»

в 2015-2016 учебном году

Цели настоящего доклада:

• представить информацию о деятельности МОУ «Красногорбатская средняя

общеобразовательная школа» учащимся, родителям, учредителю,

педагогическому сообществу, местной общественности;

• проанализировать результаты образовательного процесса;

• определить перспективы дальнейшего развития;

• привлечь внимание общественности и органов власти к деятельности школы, еѐ

проблемам и успехам.

Публичный доклад МОУ «Красногорбатская СОШ» содержит информацию о

состоянии, результатах деятельности и перспективах развития школы. Доклад адресован

учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления, обучающимся

и их родителям.

2016г.



1. Общая характеристика МОУ «КСОШ»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Красногорбатская средняя

общеобразовательная школа» Селивановского района Владимирской области, далее

именуемая Школа, является муниципальным общеобразовательным учреждением.

Сокращѐнное наименование школы - МОУ «Красногорбатская СОШ».

Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.

Тип учреждения – общеобразовательное учреждение.

Вид учреждения – средняя общеобразовательная школа.

Учредителем школы является управление образования администрации

Селивановского района.

Школа:

− является юридическим лицом,

− имеет в собственности и оперативном управлении обособленное имущество,

− может от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и

личные неимущественные права и нести обязанности,

− быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном и третейском суде,

− иметь круглую печать, штампы и бланки со своим наименованием и счета в

органах казначейства.

В своей деятельности Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании»,

действующим законодательством РФ, приказами Управления образования администрации

района, договором между Учредителем и Школой, Уставом.

Юридический адрес школы: 602332 п. Красная Горбатка Селивановского района

Владимирской области, ул. Пролетарская д.4

Адреса ведения образовательной деятельности: 602332 п. Красная Горбатка

Селивановского района Владимирской области, ул. Пролетарская д.4, ул.

Красноармейская д.21, д. Надеждино, ул.Школьная д.7.

Целью деятельности школы является: становление самостоятельной, социально

активной, нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной,

экологически мыслящей, приобщенной к культуре и способной к саморазвитию личности

с целостным видением мира, гуманными ценностями и социальными навыками.

Основные задачи деятельности Школы

− создание условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения

− определить инновационную деятельность ОУ как условие формирования

профессиональной компетентности педагога школы для достижения нового

образовательного результата, повышение его качества

− обеспечение внедрения в практику работы школы принципов и методик

системного анализа деятельности учителей и учащихся школы как средства

достижения более высокого качества образования путем:

повышения компетентности преподавателей в области диагностики, мониторинга,

оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку,

внутришкольную учебу, групповые и индивидуальные консультации,

самообразование, участие в сетевых сообществах;

участия школьников в планировании предстоящей работы , оценки ее результатов

в соответствии со стандартизированными требованиями;

оптимизации системы оценивания:: использования балльной системы оценки,

результатов портфолио;



осуществления процедуры оценки на основании критериев эффективности

деятельности ОУ, критериев эффективности управленческой деятельности,

моделей личности руководителя, личности педагога, личности выпускника школы;

привлечения психологической и социальной служб к комплексному обследованию

учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на

основе модели личности выпускника школы;

учета данных углубленного медицинского осмотра, характеристик динамики

состояния здоровья школьников, показателей их физического развития.

− добиться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников

на основе:

включения учащихся и педагогов школы в научно-исследовательскую,

самообразовательную деятельность;

создания условий (удобное расписание, методический день, замена уроков,

поддержка и помощь) для повышения квалификации, конкретизация ее форм для

каждой категории учителей исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в

их практической деятельности;

реализации программ дистанционного обучения учащихся;

повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной

деятельности в образовательном процессе, рационализации и научной организации

труда

аттестации педагогических и руководящих кадров;

развития профессиональных и общеучебных навыков и умений на базе освоения

программы преемственности их формирования по каждому предмету и классу,

обмена опытом работы;

использования вариативных педагогических технологий : совместной

продуктивной деятельности, творческих проектов, структурной дискуссии;

проведения цикла занятий по развитию индивидуального стиля учебной

деятельности, по развитию креативности и личностного самоопределения

учащихся;

реализации программы элективных курсов;

усиления практической направленности обучения.

− содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, духовно-

нравственной и творческой личности на основе:

Дальнейшего развития образования по выбору, развития учебно-методического

комплекса для многопрофильной школы;

Организации кружков, факультативов, объединений по интересам в соответствии с

образовательными запросами учащихся и их родителей;

Согласования учебных программ и планов организации досуга учащихся,

Создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуаций для

проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной

жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях;

Сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому

образу жизни, обучения средствам самозащиты;

Организации занятий по профессиональному самоопределению школьников,

этическим и эстетическим направлениям деятельности, формированию культуры

чтения, общения, поведения согласно плану мероприятий;

Партнерства и сотрудничества с родителями, социумом, общественными

организациями.

− Создание условий для успешного продолжения перехода на ФГОС второго

поколения



− Формирование благоприятного психологического климата в школе.

Приоритетные направления работы школы:

Духовно-нравственное

Гражданско-патриотическое

Общеинтеллектуальное

Формирование у учащихся навыков здорового образа жизни

Формирование информационного сопровождения образовательного

процесса

Социальное

Предмет деятельности Школы:

− обучение, воспитание и развитие учащихся;

− выявление и развитие способностей учащихся;

− консультации родителей по вопросам педагогики, общей и возрастной

психологии семьи и образования;

− разработка, апробация и внедрение новых образовательных программ;

− организация досуга молодежи, проведение культурно- массовых

мероприятий;

− организация и проведение научно-практических конференций и семинаров.

Режим функционирования – пятидневная учебная неделя.

1 сентября 2015 года традиционный праздник «День знаний» имел особое значение

– это и праздник первого звонка и открытие основного здания школы после капитального

ремонта. На празднике присутствовала губернатор Владимирской области С.Ю.Орлова,

Глава Селивановского района С.В.Лебедев, начальник управления образования

администрации Селивановского района Н.С.Горшкова, представители подрядных

организаций, спонсоры, представители общественности, СМИ.

2. Состав обучающихся

Сведения о количестве обучающихся на 1 сентября 2015 года

1-4 классы – 361

− 1кл – 106

− 2кл – 99

− 3кл – 74

− 4кл – 82

5-9 классы – 420

− 5кл – 82

− 6кл – 98

− 7кл – 79

− 8кл – 72

− 9кл – 89

10-11 классы – 63

− 10кл – 41

− 11кл – 22

ИТОГО: 839 учащихся



В результате завершения реорганизации численность обучающихся в

МОУ«Красногорбатская средняя общеобразовательная школа» составила 839 учащихся

– это 16 классов начальной школы и 356 учащихся (на 8 человек больше, чем на начало

прошлого учебного года), 17 классов основной школы - 417 учащихся (на 3 меньше),

старшая школа - 75 учащихся (в прошлом году – 63). Наша школа самая большая по

численности учащихся в районе. Рейтинг еѐ высокий. Высокий уровень преподавания,

система дополнительного образования, яркие традиции, культурно – воспитывающая

среда – всѐ это делает школу востребованной учащимися и родителями.

3. Учебный план на 2015-2016учебный год

Особенность учебного плана МОУ «Красногорбатская средняя

общеобразовательная школа» отражена в вариативной части (региональные учебные

курсы) и школьном компоненте, назначение которых заключается в следующем:

- обеспечение поддержки стабильных курсов в целях реализации выбранных

учебных программ.

- осуществление профильной подготовки в школе 3 ступени.

- осуществление подготовки к ОГЭ, ЕГЭ

Содержательными линиями работы школы являются:

- гражданско-правовое образование;

- военно-патриотическое образование;

- гуманитаризация учебного процесса;

- обеспечение непрерывности информационно-коммуникационного

образования;

- здоровьесбережение.

- реализация ФГОС на второй ступени обучения;

Основанием для конструирования учебного плана явились степень кадровой,

учебно-материальной, программно-методической готовности школы к реализации

нововведений.

Содержание профильной подготовки в 10 классах реализуется через сочетание

базовых предметов, факультативных занятий и кружковой деятельности с учетом

нормативов учебного времени, установленного действующими санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами. Условия 5-ти дневной учебной недели

позволяют распределить 35 часов учебного плана на всю неделю.

4. Условия осуществления образовательного процесса

Образовательный процесс осуществлялся в трех зданиях школы: здании основной

школы по адресу п.Красная Горбатка ул.Красноармейская д 21, здании начальной школы

п. Красная Горбатка ул. Пролетарская, д.6 и здании средней школы по адресу п.Красная

Горбатка ул.Пролетарская д.4. Здание по адресу п.Красная Горбатка ул. Пролетарская д.4

построено в 1956году. Здание кирпичное четырех этажное. Проектная вместимость 140

человек ( как детского сада). Здание расположено по улично-дорожной сети: впереди -

жилой дом и памятник с прилегающей к нему площадью, с противоположной стороны -

школьный стадион, справа – здание детского сада «Солнышко», слева – частный жилой

сектор. Площадь земельного участка - 23096кв.м. Школа имеет металлическое

ограждение. Наружное уличное освещение оборудовано. Имеется дорожная разметка,

оборудованы тротуары.



На территории школы расположен учебно-опытный участок. Спортивная площадка –

это территория школы (футбольное поле, волейбольная, баскетбольная и городошная

площадки).

На первом этаже здания расположены учебные кабинеты (8) – 454 кв.м,

медицинский кабинет – 27,1 кв.м, спортивный зал – 200,4 кв.м, столовая – 115 кв.м,

пищеблок общей площадью - 101,1 кв.м., гардеробные комнаты, туалетные комнаты.

На втором этаже расположено 7 учебных помещений общей площадью 349,3кв.м. Это

учебные классы. На этом же этаже находится административный блок, 2 лаборантских,

туалетные комнаты

На третьем этаже расположено 7 учебных помещений общей площадью 349,6кв.м.

(учебные классы). На этом же этаже находится 2 лаборантских, актовый зал площадью

124,5 кв.м., туалетные комнаты.

На четвертом этаже расположено 6 учебных помещений общей площадью – 288,8кв.м.

(учебные классы), 1 лаборантская, туалетные комнаты

Занятия проводятся в одну смену Начало занятий в 8-30, окончание в 14-30.

Продолжительность уроков – 40 минут (в первом классе – 35 минут), перемен – 15 минут

( 1-4 перемены), 10 минут – 5-6 перемены. Продолжительность учебной недели – 5 дней.

5. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Педагогический персонал включает 53 учителя и 9 педагогических работников. Из них 29

педагогов (47%) имеют высшую квалификационную категорию, 27 педагогов (44%) –

первую категорию, 6 педагогов (9%) – имеют соответствие занимаемой должности, либо

не имеют квалификационных категорий.

6. Методическая работа.

Методическая деятельность школы является системой мер, основанной на

современных достижениях науки и практики, направленная на развитие творческого

потенциала учащихся и педагогов.

Цель методической работы: методическое сопровождение системного развития

профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающей достижение

нового качества образования.

Задачи:

Осуществлять координацию действий методических объединений по различным

инновационным направлениям.

Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин,

элективных курсов.

Эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии,

связанные с внедрением новых образовательных стандартов.

Поддерживать культурно-образовательные инициативы коллектива, осуществлять

сопровождение исследовательской, проектной и инновационной деятельности,

стимулировать творческую инициативу педагогов.

Организовывать и осуществлять сопровождение аттестации педагогических кадров.



Методическая тема: «Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы

как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации

ФГОС».

Методическая работа осуществлялась по четырем направлениям

Управление методической работой.

Подготовка, проведение и анализ работы педагогического и методического советов

школы.

Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается

педагогический совет, целью которого является объединение усилий педагогического

коллектива школы для повышения уровня учебно-воспитательного процесса,

использование в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

За текущий год было проведено педагогических и 6 методических советов, различной

тематики, в соответствии с планом методической работы.

Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения,

выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать

учебно-воспитательный процесс.

Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов.

Подготовка, проведение и анализ работы методических объединений школы. Подготовка

и проведение методических семинаров.

Методическая работа осуществлялась через работу методических объединений учителей.

В школе работали 5 методических объединений учителей: начальной школы,

гуманитарного цикла, естетсвенно-математического цикла, эстетически-трудового цикла,

классных руководителей.

Работа с педагогическими кадрами.

Сопровождение профессионального роста педагогов. Обобщение и представление

педагогического опыта.

Составлен банк данных педагогов школы (образование, сведения по аттестации, курсовая

подготовка, профессиональные достижения).

Все педагоги своевременно проходят аттестацию. Педагогический персонал включает 53

учителя и 9 педагогических работников. Из них 29 педагогов (47%) имеют высшую

квалификационную категорию, 27 педагогов (44%) – первую категорию, 6 педагогов (9%)

– имеют соответствие занимаемой должности, либо не имеют квалификационных

категорий.



Курсовую подготовку по повышению квалификации за последние пять лет прошли все

педагогические работники и руководители МОУ «Красногорбатская СОШ».

В межкурсовой период повышение квалификации осуществляется в рамках районных

методических объединений, а также участие педагогов в районных, межрайонных и

региональных семинарах, вебинарах, конференциях, семинарах-практикумах. Члены

педагогического коллектива результативно участвуют в профессиональных конкурсах,

обобщают опыт работы на районном и региональном уровнях. Образовательное

учреждение способно эффективно работать по многим направлениям, в том числе,

осуществлять инновационную деятельность.

Собран материал по самообразованию педагогов, составлены рекомендации по

самообразованию.

Работа с учащимися.

Одним из приоритетных направлений работы школы является создание системы

поддержки талантливых детей. Учащиеся школы приняли активное участие в различных

конкурсах, олимпиадах и стали победителями и лауреатами.

В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам работы

педагогов с одаренными детьми.

Руководство школы, совместно с педагогическим коллективом, принимают меры по

развитию одного из направлений президентской инициативы «Наша новая школа» - поиск

и поддержка талантливых, одарѐнных детей, но в настоящее время работа с

высокомотивированными и одарѐнными обучающимися на стадии формирования.

Разработана программа «Организация школьного научного общества учащихся»,

программа «Одарѐнные дети».

Отмечается результативное участие в районных и областных мероприятиях: 1 место в

муниципальном этапе Всероссийской акции «Я – гражданин России»; 1 место в

муниципальном и региональном этапах Всероссийского конкурса «Юннат»; 2 место в

районном конкурсе исследовательских краеведческих работ обучающихся, участников

туристко-краеведческого движения «Отечество»;1 место в районном и 3 место в

областном юниорском лесном конкурсе «Подрост» («За сохранение природы и бережное

отношение к лесным богатствам»); 1 место в районном и 3 место в областном конкурсе

юных исследователей окружающей среды и др.

Проблемы и перспективы развития методической работы.

Коллектив учителей МОУ «Красногорбатская средняя общеобразовательная школа»

состоит из профессиональных специалистов, все учителя школы своевременно проходят

курсовую подготовку и осуществляют аттестацию.



Рабочие программы разработаны учителями на основании примерной программы по

учебным предметам соответственно УМК, в соответствии с Положением о составлении

рабочих программ учителями предметниками, принятым в учреждении.

Определенные трудности имеются в работе школьных методических объединений

(работа учителей в двух зданиях, отсутствие финансирования, дублирование

проблематики заседаний школьных и районных методических объединений).

Каждый учитель школы имеет тему по самообразованию и работает по ней

самостоятельно, но документально не обозначены сроки реализации тем самообразования

педагогов, что не даѐт возможность отследить качество работы по совершенствованию

педагогического мастерства.

Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы

соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением.

Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.

Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства

учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:

активизировалась работа многих педагогов школы по обобщению и распространению

педагогического опыта, возросло желание поделиться педагогическими и методическими

находками;

выросло стремление учителей к творчеству;

повысился профессиональный уровень учительского коллектива;

многие учителя прорабатывают для себя методику применения в практике преподавания

новых педагогических технологий;

учителя совершенствуют навык самоанализа своей профессиональной деятельности;

пополняются методические копилки учителей.

Информация о результативности работы педагогов

№

п/п

ФИО педагога Участие в профессиональных конкурсах на федеральном и

региональном, муниципальных уровнях результат

1 Ершов Петр

Николаевич

- конку лауреат регионального конкурса методических разработок

«Современный урок: исследовательская деятельность

обучающихся»

2 Ершова Светлана

Викторовна

- конку лауреат регионального конкурса методических разработок

«Современный урок: исследовательская деятельность

обучающихся»

3 Кульпинова

Алевтина

Николаевна

Призер регионального конкурса олимпиадных заданий по

географии «Компас – 2015» в номинации «География

России»,

участник регионального конкурса педагогического эссе «На



пути к новому образованию»

4 Полякова Ольга

Александровна

лауреат районного конкурса «Лучший учитель года»,

участник регионального конкурса педагогического эссе «На

пути к новому образованию»

5 Коннов

Вадим

Сергеевич

Победитель регионального конкурса педагогического эссе

«На пути к новому образованию»

Участник VI Всероссийского конкурса «Учитель здоровья

России – 2015»

6 Волкова Ксения

Сергеевна

Участник областного форума молодых педагогов «Моя

творческая инициатива в образовании»

7 Сорокина Елена

Михайловна

Региональный конкурс интернет – зависимости

«Профилактика интернет – зависимости детей и подростков»

(публикация статьи)

8 Любицева Елена

Васильевна

Победитель форума молодых педагогов «Моя творческая

инициатива в образовании»

9 Присакарь

Валентина

Владиславовна

Участник регионального конкурса внеурочных программ по

духовно-нравственному воспитанию

10 Шафоростова Елена

Васильевна

Участник регионального конкурса «Мой новый урок в

начальной школе»

11 Ардамакова О.Н. Участник областного форум молодых педагогов «Моя

творческая инициатива в образовании»,

12 Климина Светлана

Владимировна

1. Участник регионального конкурса внеурочных программ по

развитию метапредметных и личностных результатов

7. Итоги 2015-2016 учебного года

Класс

Количество учащихся

Ко

л-в

о у

ч-с

я,

зан

им

ающ

их

ся н

а «

4»

и «

5»

/ %

от

атте

сту

емы

х у

чащ

их

ся

Ко

л-в

о о

тли

чн

ико

в/%

от

уч

-ся,

зан

им

ающ

их

ся н

а «

4»

и «

5»

Ко

л-в

о

неу

спев

аю

щи

х

уч

-ся/

% о

т

атте

сту

емы

х у

чащ

их

ся

Ко

л-в

о н

еусп

еваю

щи

х

по

2 и

бо

лее

пр

едм

етам

/ %

от

атте

сту

емы

х у

чащ

их

ся

Ко

л-в

о у

ч-с

я,

им

еющ

их

од

ну

«3

»/

% о

т

атте

сту

емы

х у

чащ

их

ся

Начало

года

Конец

года

Подлеж

ащих

аттеста

ции

1а

Власова Н.А.

27 27 0

1б

Петрова А.А.

26 27 0

1в

Земцова Э.В.

24 26 0

1г

Ледащева Л.Г.

25 26 0

2а

Майорова

Н.И.

26 26 26 21/81% 7/33%/ 0 0 0

2б

Домашенко

А.К.

26 25 25 16/64% 1/6% 0 0 1/4%



2в

Климина С.В. 25 25 25 13/52% 3/23% 0 0 0

2г

Волкова М.О.

21 23 23 9/43% 2/22% 0 0 0

3а

Косырева С.В.

24 24 24 14/58% 1/7% 0 0 1/4%

3б

Чижова И.В. 25 25 25 15/60% 4/26% 0 0 0

3в

Папушева Г.Б.

25 25 25 12/48% 3/25% 0 0 1/4%

4а

Повеликина

Е.В.

20 18 18 6/33% 1/17% 0 0 2/11%

4б

Шафоростова

Е.В.

25 26 26 15/58% 2/13% 0 0 1/4%

4в

Петухова С.А. 18 20 20 13/65% 3/23% 0 0 1/5%

4г

Сергеева С.Ю.

19 19 19 11/58% 2/18% 0 0 0

ИТОГО

1-4 классы

356 361 256 145/57% 29/20% 0 0 7/3%

5а

Виноградова

И.Н.

28 28 28 22/78% 4/18 0 0 1/4,5%

5б

Червякова

О.В.

28 28 28 15/46% 3/20% 0 0 3/20%

5в

Полянская

Н.Н.

28 28 28 4/14% 1/25% 3/11% 3/11% 1/4%

6а

Ершова С.В.

26 26 26 19/73% 7/27% 0 0 2/7,2%

6б

Сорокина

Е.М.

27 28 28 12/41% 1/8% 0 0 0

6в

Галаур О.Д.

25 24 24 8/33% 3/38% 0 0 1/4%

6г

Присакарь

В.В.

20 21 21 8/38% 0 1/5% 1/5% 1/5%

7а

Кульпинова

А.Н.

25 25 25 8/31% 0 1/4% 1/4% 0

7б

Румянцева

М.Б.

26 26 26 12/46% 0 0 0 0

7в

Шанина С.Н.

28 28 28 10/37% 1/10% 2/7% 2/7% 0

8а

Ухлова В.И.

26 26 26 10/40% 1/10% 1/3,8% 1/3,8% 0

8б

Степанова

Т.С.

19 19 19 6/31,5% 2/33% 0 0 0

8в

Вишнякова

Е.И.

26 26 26 9/35% 1/11% 0 0 0



9а

Захарова М.А. 25 25 25 10/40% 1/10% 0 0 3/12%

9б

Полякова О.А.

25 25 25 15/60% 0 0 0 1/4%

9в

Жерихова Е.Н.

25 24 24 10/43,5% 1/10% 1/4,3% 1/4,3% 0

9г

Хименкова

Г.В.

16 16 16 4/25% 2/50% 0 0 0

ИТОГО

5-9кл

420 420 420 178/42% 28/15,7% 9/2% 9/2% 13/3%

10а 21 21 21 12/56,7% 1/8,3% 0 0 2/9,5%

10б 20 20 20 7/35% 0 2/10% 2/10% 3/15%

11

22 22 22 12/55% 2/16% 0 0 2/9%

ИТОГО

10-11кл

63 63 63 31/49,2% 3/9,6% 2/3% 2/3% 7/11%

ИТОГО

839 844 741 352/41,7% 60/17% 11/1,3% 11/1,3% 27/3,2%

8. Итоги ГИА

Сравнительная таблица средних баллов по ЕГЭ

Учебный предмет Средний балл

в 2016 году

Средний балл

в 2015 году

Средний балл

в 2014 году

Русский язык 67,3 72,3 63,5

Математика (Б)

Математика (П)

4,2

33

4,2

41

43,8

Биология 40,5 55 40,3

Информатика 61,5 66 56

Физика 44,5 56,8 51,5

Английский язык 77 55 78

География 55 - 68,5

Обществознание 57 63 60

История 60 50,2 57

Химия 44

Немецкий язык 47

Литература 54

Все выпускники образовательного учреждения получили аттестат о среднем (полном)

общем образовании.

Средний балл предметов по выбору в сравнении с районным показателем



8. Профилактическая работа.

В 2015-2016 учебном году целью работы школы по профилактике

правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних было:

создание благоприятных условий для становления личности, человека и гражданина;

осуществление воспитательно-профилактической деятельности по предупреждению

правонарушений, оказание помощи ребенку и подростку в сложных жизненных

ситуациях.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

1. Координация предупредительно – профилактической деятельности,

решающая проблемы безнадзорности, беспризорности, наркомании и

алкоголизма.

2. Повышение самосознания учащихся через различные формы

воспитательно-профилактической деятельности.

3. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по

вопросам правопорядка.

4. Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в школе.

5. Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков

группы риска в каникулярное время.

6. Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

Исходя из поставленной цели и задач, были выделены следующие направления:

- организационно- управленческое;

- информационно- просветительское;

- развитие навыков толерантного поведения у детей и взрослых;

Название

предмета

Средний балл по району Средний балл по МОУ

«КСОШ»

Обществознание 54,6 (АППГ58,9) 56,9 (АППГ62,7)

Физика 41,6 (АППГ53,9) 44,5 (АППГ56,9)

История 49 (АППГ50,1) 60 (АППГ50,2)

Биология 44,3 (АППГ54,8) 40,5 (АППГ 55,3)

Литература 54 (АППГ72) 54 (АППГ --)

ИКТ 61,5 (АППГ64,3) 61,5 (АППГ 66)

Английский

язык

77 (АППГ 55) 77 (АППГ55)

Немецкий язык 47 (АППГ --) 47 (АППГ --)

География 55 (АППГ --) 55 (АППГ --)

Химия 50 (АППГ --) 44 (АППГ --)



- коррекция поведения учащихся группы риска;

- межведомственное взаимодействие в работе, направленной на

профилактику противоправного поведения учащихся (КДН и ЗП, ПДН ОВД ,

МОУ ДСОЦ.)

По данным направлениям в школе действует план мероприятий воспитательной

работы, направленный на профилактику правонарушений детей и подростков. Разработан

план мероприятий профилактической работы с трудными учащимися, который

реализуется учителями, классными руководителями и администрацией школы.

С целью формирования здорового образа жизни и профилактике вредных привычек

(курение, алкоголь, наркомания) были проведены классные часы: «Курить – здоровью

вредить!», «Алкоголь – шаг в пропасть!», «Скажи наркотикам НЕТ!» «Полезные и

вредные привычки»; «Учись понимать себя и других».

Профилактическая работа осуществлялась педагогами, классными руководителями,

советом профилактики совместно с родителями и государственными структурами:

инспекцией ПДН ОВД и КДН и ЗП.

В течение года осуществлялся учет и контроль учащихся состоящих на ВШК, из

неблагополучных семей, из группы риска. В зоне внимания были вопросы посещаемости

занятий учащимися этой категории, состояние бытовых условий, обеспеченность

учебными принадлежностями, организация досуга. Классные руководители вовлекали

этих учащихся в спортивно-массовые мероприятия, регулярно контролировали их

деятельность во внеурочное время.

Цель профилактической работы в первую очередь была направлена на сбережение

здоровья учащихся, неизменность психических показателей в отрицательную сторону,

развитие ребенка не только физически, но и умственно, без отрицательного опыта,

своевременное выявление учащихся группы риска, проведение активной работы с

родителями, проведение мероприятий по тематикам в наиболее доступной учащимся

форме.

Положительным моментом следует отметить снижение пропущенных учебных

занятий без уважительной причины. Отмечается активность детей и подростков при

проведении внеклассных мероприятий.

Значительно расширилась работа по формированию и пропаганде ЗОЖ у учащихся

через такие направления как физическое, гражданско-патриотическое воспитание.

Участие детей во всех мероприятиях составило 92 %. Это говорит о качестве и

результатах проведенных мероприятий к ним относятся: акции, направленные на

профилактику вредных привычек, конкурсы, проведение единого дня права и

правонарушений, декады по профилактике правонарушений.

В плане учебно-воспитательной работы были запланированы правовые, морально-

нравственные аспекты деятельности ребѐнка, приобщающих их к ЗОЖ, к основам

культуры поведения, формирующих законопослушных граждан современного общества.

По итогам учебного года на внутришкольном контроле состоит 7 учащихся. С

подростками группы риска систематически проводились беседы педагогом-психологом,

инспектором ПДН ОВД, встречи с родителями, рейды в семьи учащихся. Классные

руководители прикладывали все усилия для вовлечения этих подростков в учебно-

досуговую деятельность. Все учащиеся, состоящие на всех видах учета имеют

временные или постоянные поручения, посещают спортивные секции и кружки,

участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий,

походов и прогулок.

Согласно Конвенции о правах ребенка, четко определяются взаимоотношения ребенка

и его родителей, так же устанавливается равная ответственность родителей за содержание,

воспитание и развитие детей, даже в тех случаях, когда родители проживают отдельно.



Работа школы с родителями в настоящее время актуальна тем, что школа может

оказать реальную помощь родителям в воспитании ребенка. Непременным условием

стабильности семьи и нормального развития ребенка является сотрудничество родителей

с педагогическим коллективом школы.

Школа взаимодействует с родителями в следующих направлениях: информационное,

воспитательно - развивающее, охранно – оздоровительное (родительские собрания,

дебаты, консультации специалистов школы и других ведомств, лекции, работа

родительского комитета, участие в спортивных мероприятиях). При этом полное

взаимодействие невозможно без педагогического и психологического изучения семьи.

В течение года было проведено три родительских общешкольных собрания на темы:

«Права и обязанности родителей»; «Уголовная и административная ответственность детей

и подростков»; «Ответственность родителей за безопасность жизни детей».

Все эти мероприятия направлены на повышение правовой культуры родителей,

на укрепление взаимодействия семьи и школы, на усиление ее воспитательного

потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей.

В этом учебном году продолжил свою работу Совет профилактики правонарушений,

работа которого направлена на координацию деятельности школы, родителей, учащихся.

На заседаниях рассматривались вопросы выполнения учащимися и родителями Устава

школы, работа классных руководителей с детьми состоящих на ВШК, из

неблагополучных семей, о занятости подростков во внеурочное время, работа школьного

психолога.

На заседаниях Совета были рассмотрены следующие вопросы:

- организация, проведение, рейдов в семьи учащихся, в т.ч. семьи, находящиеся в

социально опасном положении

- постановка на внутришкольный учѐт учащихся

- внеурочная занятость обучающихся, организация культурно-досуговой, спортивной

деятельности в период каникул;

- работа с учащимися и семьями, находящимися в социально опасном положении;

- межличностные отношения среди подростков в классах;

- итоги исследования уровня воспитанности обучающихся, разработка рекомендаций

для классных руководителей.

За год проведено 7 заседаний, на которые приглашались для бесед 30 учеников и

их родители.

С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения

бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий

учащимися школы. С этой целью:

- классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в

классном журнале;

- учителя-предметники ставят своевременно в известность классного руководителя о

пропусках уроков учениками.

- о пропусках уроков классный руководитель в тот же день сообщает родителям

(запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому).

- ведется учет детей, проживающих в микрорайоне школы, выявляются семьи и дети,

находящиеся в социально-опасном положении, по результатам проводится

информирование соответствующих органов, оказывающих социальную защиту и помощь

таким семьям и детям.

Результатами профилактикой работы в течение года можно считать:

- Незначительное, но повышение успеваемости обучающихся, состоящих на всех

видах учета



- Снижение до минимума пропусков уроков обучающимися без уважительной

причины.

-Снижение количества конфликтных ситуаций между обучающимися, обучающимися

и педагогами, родителями и обучающимися.

- Увеличение процента участия обучающихся в профилактических и оздоровительных

мероприятиях.

Но остался нерешѐнным в силу объективных и субъективных причин ряд

проблем:

увеличивается количество детей с отклоняющимся (поведением, не

соответствующим нормам психического здоровья); с антисоциальным

поведением (нарушение социальных, культурных, правовых норм) и

неуверенным поведением;

увеличилось количество обучающихся с девиантным поведением,

причиной которого является дефицит общения ребѐнка;

недостаточный уровень владения обучающимися навыками

позитивного общения, адекватного поведения, продуктивного

взаимодействия;

Исходя из анализа, и учитывая нерешенные в прошлом году проблемы, в новом

учебном году планируется:

- оказывать подросткам «группы – риска» психолого-социальную поддержку

(усилить работу психолога, психокоррекционную профилактику зависимостей);

- повысить самосознание и правовую культуру учащихся через вовлечение во все

общешкольные мероприятия и спортивные соревнования.

На новый учебный год планируется:

-Повысить уровень знаний, навыков и умений обучающихся, родителей по вопросам

здоровья и его сохранения.

- Довести процент участия во всех проводимых профилактических мероприятиях,

предусмотренных профилактическими программами различного уровня, до 90 %.

-Обеспечить дальнейшего обучения и трудоустройства подростков группы.

9. Итоги реализации программы «Одаренные дети»

Одарѐнные, талантливые дети и молодѐжь – это потенциал любой страны, позволяющий

ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и

социальные задачи. В этой связи работа с одарѐнными и высоко мотивированными детьми

является крайне необходимой.

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПРОДОЛЖАЕТ ОСТАВАТЬСЯ ОДНИМ ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ШКОЛЕ,

СТРОИТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

Работа с учащимися распадается на две формы - урочную и внеурочную. В начале

учебного года использовали ШКОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ БУПА С УЧЕТОМ СКЛОННОСТЕЙ И ЗАПРОСОВ

УЧАЩИХСЯ. БЫЛИ ВВЕДЕНЫ:

ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ И ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ («Филологический анализ текста» «Роль звуковых

образных средств русского языка» «Тайны слова» «Задания с параметрами» «Модуль» «За

страницами учебника «Информатика» «За страницами учебника «Физика» «Российская

историография»)



Организована внеурочная деятельность по пяти направлениям (духовно – нравственное,

общеинтеллектуальное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное)

ПРЕДМЕТНЫЕ КРУЖКИ

ПО ХИМИИ, БИОЛОГИИ, ИНФОРМАТИКЕ, ФИЗИКЕ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, МУЗЫКЕ

КУРСЫ ПО ВЫБОРУ

В 10 – 11 КЛАССАХ ПО ФИЗИКЕ, ИНФОРМАТИКЕ, ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, МАТЕМАТИКЕ, РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПРОФИЛЬ)

ПРОВЕДЕНЫ КОНКУРСЫ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ:

Международный математический конкурс – игра «Кенгуру», игра «Русский медвежонок –

языкознание для всех», игра « Интернет- карусель» по английскому языку и физике,

«Золотое руно» по географии, Языковой чемпионат «Учим немецкий играя», акция «Я

люблю математику», конкурс юных переводчиков зарубежной поэзии. (Владимирская

областная библиотека), конкурс «Юннат», очные конкурсные экзамены для поступления

в Летнюю школу СУНЦ МГУ «Школа – интернат им. А.Н.Колмогорова» и др.

АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ различного уровня:

Международная Интернет – Олимпиада «Эрудиты планеты», Международная онлайн-

олимпиада ≪Фоксфорда≫ (физика, биология, русский язык, английский язык,

математика), Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус», «Решу ЕГЭ»,

«ЯКласс», олимпиады «Будущий дипломат», олимпиада по ОПК и др.

В соответствии с планом работы школы и приказом ОУ от 16.09.2015г.№171 в сентябре

- ноябре 2015 – 2016 учебного года были проведены предметные олимпиады в рамках

Всероссийской олимпиады школьников. Всего в олимпиадах приняли участие 549 (214)

ребят. 29 учащихся стали победителями и призерами Всероссийской олимпиады

школьников на муниципальном уровне практически по всем учебным предметам .

Особенно порадовали успехи ребят по обществознанию: 8 победителей и призеров из 8

участников (учитель Червякова О.В.), по истории: 3 победителей и призеров из 5

участников (учителя Кульпинова А.Н. и Ершов П.Н.), по английскому языку: 4

победителей и призеров из 7 участников (учителя Румянцева М.Б. и Минеева Л.Н.).

В течение апреля в МОУ «Красногорбатская СОШ» проходили мероприятия в рамках

предметных недель по физике, химии, биологии: международный конкурс по

естествознанию «Человек и природа», межрегиональный проект «108 минут», конкурсы

рисунков «Полет в космос» и «Земля в опасности!». Во всех классах школы проходили

классные часы, посвященные 55-летию полета в космос Ю. А. Гагарина. Для учащихся

младших классов был показ организован интереснейших опытов по физике, химии под

названием «Физическая и химическая магия». Прошли «открытые» уроки в 9б классе по

биологии, в 8б классе по физике.

Итоги выступлений школьников на районных, областных, межрегиональных,

Всероссийских и Международных олимпиадах, конкурсах, конференциях, смотрах, слѐтах,

соревнованиях по форме:

№/

Фамилия,

имя,

отчество

класс Мероприятие Результат

1. Богатырева 9 Конкурс социальной рекламы «Читать Победитель -



Влада модно» муниципальный

уровень

2 Куликова

Диана

7 Выставка «Декоративно – прикладное

творчество и народные ремесла»

Призер -

муниципальный

уровень

3 Жерихова

Карина

8 Конкурс «Юннат» Победитель -

региональный

уровень

4 Сорокин

Тимофей

6 Конкурс социальной рекламы «Читать

модно»

Призер -


уровень

5 Зиняков

Ефим



Призер -


уровень

6 Фомин

Даниил



Призер -


уровень

7 Малолетник

ов Денис


творчество и народные ремесла» - призер

Призер -


уровень

8 Куликова

Диана

7 Фестиваль – конкурс духовной поэзии и

музыки

Призер -


уровень

9 Акифьев

Егор

5 - Фестиваль – конкурс духовной поэзии и

музыки

- Конкурс «Я талантлив!»

Призер -


уровень

10 Пантелеева

Евгения

5 - Конкурс рисунков и поделок «Берегите

лес»

- Конкурс «Зеркало природы»

Призер -


уровень

11 Мочалова

Александра

9 Конкурс «Юннат» Победитель -


уровень

12 Тихонов

Даниил

Никитин

Илья

9 Конкурс «Я гражданин России» Победители -


уровень

13 Балакин

Александр

Тихонов

Даниил

Никитин

Илья

Минасян

9 Конкурс «Вперед, мальчишки!» Победители -


уровень



Торгом

14 Трусов

Виталий.

6г Всероссийский конкурс «Золотое руно-

2016»

1место в регионе

15 Стулова

Анастасия

6в Всероссийский конкурс «Золотое руно-

2016»

1место в регионе

16 Жукова

Дарья

5в Всероссийский конкурс «Золотое руно-

2016»

3 место в регионе

17 Кузнецова

Арина

8в Всероссийский конкурс научно-

исследовательских работ «Юный ученый»

победитель

18 Барашкова

Снежана

6г Всероссийский конкурс Школьные дни

Олимпиады «Зимняя сессия 2016» по

истории

3 место

10. Анализ воспитательной работы школы в 2015- 2016 учебном году.

1. Целью деятельности школы является:

Создание условий для становления самостоятельной, социально активной, нравственно и

физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей, приобщенной к

культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира.

2. Приоритетные направления работы школы:

Духовно-нравственное

Гражданско-патриотическое

Общеинтеллектуальное

Формирование у учащихся навыков здорового образа жизни

Формирование информационного сопровождения образовательного процесса

Социальное

Психолого-педагогические исследования демонстрируют особый психологический климат в

школе; демократический стиль педагогического общения, личностно ориентированное общение

в системе "учитель-ученик", индивидуализацию и дифференциацию в процессе обучения,

максимальную самореализацию каждого учащегося.

Основная идея, которой руководствуется педагогический коллектив школы - идея творчества.

Педагоги школы уделяют большое внимание воспитанию учащихся, совершенствованию и

обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Школа находится в районе с

разнообразными структурами дополнительного образования: ЦВР – центр внешкольной работы,

ДШИ – детская школа искусств, РЦКД – районный центр культуры и досуга, ДЮСШ – детская

юношеская спортивная школа, 2 библиотеки, историко-краеведческий музей, НПО во имя



Дмитрия Донского, РДО «Рассвет», Центр занятости населения - эти учреждения активные

помощники школы в удовлетворении интеллектуальных и эстетических потребностей педагогов и

учащихся.

3.Основные задачи:

дальнейшее формирование сознательной дисциплины учащихся;

социализация и развитие каждого учащегося;

вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность;

формирование экологического сознания по сохранению собственного здоровья и здоровья

окружающих, бережного отношения к тому, что тебе досталось;

создание традиционных дел в классных коллективах.

В воспитательной системе МОУ «Красногорбатская СОШ» сложился календарь

традиционных творческих дел, что позволяет максимизировать эффект воспитательного

воздействия технологии КТД. При этом, несмотря на традиционность мероприятий (каждое из

которых проводится ежегодно), каждое дело становится всегда ярким и незабываемым событием

в жизни школы. Этому способствует творческий подход к его подготовке и организации, а также

участие разных подростков в составе творческих групп.

В течение учебного года были проведены мероприятия, направленные на формирование

партнерских отношений образовательного учреждения и семьи: конкурс творческих работ - по

военно-патриотической тематике; выставка технического творчества - «Конкурс

рационализаторов и изобретателей», конкурсы: «Зеленая планета», «Зеркало природы»,

«Пасхальный подарок -2016 », «Креативная елочка-2016», Конкурс Деда Мороза и Снегурочки

в РЦКД, КТД «Новогодний поезд милосердия» - сбор новогодних подарков и проведение

новогоднего праздника для детей Центра реабилитации. Привлекалась родительская

общественность к благоустройству школьной территории, к участию в акции по сбору

макулатуры, стекла и пластика. Проведены специальные родительские собрания в выпускных

классах: «Подготовка к ГИА», «Порядок проведения ОГЭ», «Подготовка к ЕГЭ. Порядок

проведения ЕГЭ». Проводились досуговые мероприятия совместно детей и родителей: День

матери, 8 Марта, День именинника, Новый Год, Выпускной вечер (4,9,11-е классы) Были

организованы поездки в г. Москва, Нижний Новгород, Муром, Ногинск, Рязань, Владимир.

Вместе с детьми участвовали родители в проекте «История Селивановского машзавода в

истории семьи», в акции «Бессмертный полк», «Боевой листок»

4. Деятельность школы по семейному воспитанию.

1) Участие родителей в работе общественных органов управления:

Формы участия родителей в управлении образовательным учреждением.

а) Родительские комитеты;

б) Школьный совет;

в) Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений;

г) Управляющий Совет.

2) Организация в школе объединений для родителей:

В школе действует психолого-медико-педагогический консилиум.

созданы семейные клубы «Класс – семья»;

работает «Телефон доверия», консультационный пункт, где родителям всегда окажут

помощь школьный психолог Булачева О.А. и социальный педагог Захарова М.А., завучи;



для родителей первых классов работает «Школа молодых родителей»: проводятся

собрания, беседы, экскурсии по школе. Организация обучения: на дому, дистанционное

обучение, обучение в классе.

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ осуществляют психолог,

классный руководитель, учитель-предметник. В системе работы следующие формы:

проведение индивидуальной работы с учащимися и их родителями:

тематические беседы, посещение квартир, подготовка рекомендаций,

характеристик на ПМПК;

проведение малых педагогических советов;

ведение карт наблюдений динамики учебных навыков;

посещение, взаимопосещение уроков, анализ уроков с точки зрения

здоровьесбережения;

разработка методических рекомендаций учителю;

анкетирование учащихся, диагностика;

психолого – педагогическая, социально – педагогическая диагностика

мониторинг достижения учащегося

реализация коррекционной программы с педагогом – психологом

разработка индивидуальных рекомендаций для родителей (законных

представителей)

вовлечение детей-инвалидов в социально-значимую деятельность классного

коллектива, школы, поселка

В школе созданы условия для индивидуальной мобильности детей- инвалидов, для

самостоятельного их передвижения по объекту:

поручни; пандусы; раздвижные двери; доступные санитарно-гигиенические помещения;

достаточная ширина дверных проемов в стенах.

Ежегодно проводится ПМПК «Адаптационный период учащихся 5-х классов». По

итогам мониторинга учащимся 5-х классов «нравится в школе все», старшеклассники их

не обижают. Адаптационный период проходит легко для большинства из них. В

основном учащиеся испытывают положительные эмоции. По анкетам родителей

удовлетворяет организация урочной и внеурочной деятельности в школе и уровень

взаимоотношений в классе. Также ежегодно проводится ПМПК «Адаптационный период

учащихся 10-х классов». Ребята высоко оценивают уровень взаимоотношений в классе,

как «очень хорошие», «коллективы классов – лучшие», взаимоотношения с учителями –

«положительные».

Результат нашей работы – это наши ученики. Что сможем мы им дать, то они и возьмут с

собой в большую жизнь. На нас лежит огромная ответственность перед будущим, перед детьми.

И результат школы зависит от результата каждого учителя.

Одной из главных задач является создание условий для творческой деятельности учителя.

В новом учебном году основными задачами нужно определить:

− дальнейшее формирование сознательной дисциплины учащихся;

− духовно – нравственное воспитание,

− создание условий для социализации и развития каждого учащегося;

− вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность;



− формирование экологического сознания по сохранению собственного здоровья и здоровья

окружающих, бережливого отношения к тому, что тебе досталось, создание традиционных дел в

классных коллективах.

Documents

Публичный доклад за 2015 2016 учебный годksosh.ucoz.org/dokumenty/doklad/publichnyj_doklad... · − обеспечение внедрения в практику