УТВЕРЖДАЮ

Директор ИИТММ

__________В.П.Гергель

« »__________2016 г.

КОНЦЕПЦИЯ

Кластера практико-ориентированных научно-технических клубов

творческого развития студентов и школьников

Института информационных технологий, математики и механики

Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского

Нижний Новгород, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

1. Предпосылки создания Кластера ПОНТК .................................................. 2

2. Общие положения и определения ............................................................... 3

3. Цели создания Кластера ПОНТК ................................................................ 5

4. Структура и основные функции Кластера ПОНТК ................................... 6

5. Сетевое взаимодействие участников Кластера ПОНТК ......................... 14

6. Система управления Кластером ................................................................ 16

7. Предполагаемые результаты реализации Концепции ............................. 18

1. Предпосылки создания Кластера ПОНТК

Настоящая концепция разработана с целью развития Кластера практико-

ориентированных научно-технических клубов творческого развития студентов

и школьников по инженерным направлениям подготовки (ПОНТК) в Институте

информационных технологий, математики и механики Нижегородского госу-

дарственного университета им. Н.И.Лобачевского.

Актуальность Концепции продиктована потребностью создания целост-

ной непрерывной системы дополнительного образования школьников и студен-

тов Института информационных технологий, математики и механики Нижего-

родского государственного университета им. Н.И.Лобачевского, которая обес-

печивает осознанный выбор профессии инженерно-технического профиля и

формирование компетенций инженера «новой формации», обладающего высо-

кой творческой активностью и мотивацией к производительной научно-

технической деятельности, способного к саморазвитию и генерации принципи-

ально новых научно-технических решений.

Данная Концепция является рамочным документом и включает основные

приоритеты, ориентиры деятельности и начальные условия формирования кла-

стера ПОНТК Института информационных технологий, математики и механики

Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского.

В настоящее время в Институте информационных технологий, математи-

ки и механики Нижегородского государственного университета им.

Н.И.Лобачевского сложились необходимые предпосылки для внедрения прин-

ципиально новой методологии организационного развития ПОНТК. В качестве

базового используется кластерный подход.

Создание и развитие Кластера ПОНТК на платформе Института инфор-

мационных технологий, математики и механики Нижегородского государ-

ственного университета им. Н.И.Лобачевского является стимулом для развития

методических основ инженерного образования в целом, инновационной пло-

щадкой для отработки образовательных моделей и технологий будущего.

Именно индивидуализация дополнительного образования технической направ-

ленности как ведущий тренд развития образования в ХХI веке должна стать ос-

новой ПОНТК на платформе института, а расширение доступа к глобальным

знаниям и информации в молодежной среде, внедрение практики «социального

лифта» в построении траектории карьеры обеспечить высокую мотивацию к

профессиональной самореализации в инженерной сфере.

Данная Концепция разработана на основании следующих нормативных и

программных документов федерального уровня:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образова-

нии в Российской Федерации»;

Концепции общенациональной системы выявления и развития моло-

дых талантов (утв. Президентом РФ 3 апреля 2012 г. № Пр-827);

Концепции развития дополнительного образования детей (утв. распо-

ряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г.

№ 1726-р);

Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020

годы (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от

29 декабря 2014 г. № 2765-р);

Стратегии инновационного развития России до 2020 года (утв. распо-

ряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г.

№ 2227-р).

2. Общие положения и определения

В настоящей Концепции используются следующие термины:

Практико-ориентированный научно-технический клуб (ПОНТК) —

структурное подразделение вуза или сообщество энтузиастов, объединяющее

талантливых старшеклассников и (или) студентов, деятельность которого

направлена на популяризацию творчества в научно-технической сфере, инже-

нерных специальностей и направлений подготовки, повышение качества, эф-

фективности и междисциплинарности инженерного образования и реализацию

концепции «социального лифта» для талантливой молодежи в области инже-

нерных наук.

Кластер ПОНТК — объединение формальных и неформальных структур

вуза, деятельность которых направлена на популяризацию и развитие научно-

технического творчества молодежи, инженерного образования и формирование

условий для эффективной реализации указанных задач.

Кластер включает в себя ядро (основных участников), поставщиков,

потребителей, поддерживающую, мягкую и твердую инфраструктуру.

Ядром Кластера ПОНТК являются клубы (центры) научно-технического

творчества студентов и школьников при кафедрах и лабораториях института -

лаборатория робототехники Объединенного центра компьютерных исследова-

ний Института информационных технологий, математики и механики ННГУ;

лаборатория «Центр компетенции программного обеспечения компании Ин-

тел».

Блок «поставщики» в кластере ПОНТК — целевая аудитория, включа-

ющая в себя школьников (студентов учреждений СПО) и студентов первой

ступени (1-2 курс), привлекаемых в ПОНТК непосредственно или при содей-

ствии центров довузовской подготовки, студенческого научного общества,

управлений по организационно-воспитательной работе и другими структурами

вуза, а также школьных педагогов, преподавателей вузов, для которых возмож-

но проведение повышения квалификации, стажировок, студентов старших кур-

сов бакалавриата, а также профессорско-преподавательского состава основных

образовательных программ.

Блок «потребители» — индустриальные партнеры–предприятия реаль-

ного сектора экономики (международные и отечественные IT-корпорации,

имеющие представительства в Нижнем Новгороде, с которыми ННГУ осу-

ществляет сотрудничество: Intel, Microsoft, IBM, Т-платформы, а также пред-

приятия малого и среднего бизнеса, осуществляющие разработку и использова-

ние систем информационных технологий и их программного обеспечения, про-

дуктов и сервисов информационной инфраструктуры и др); академические ин-

ституты Нижегородского региона: институт прикладной физики, институт фи-

зики микроструктур, институт металлорганической химии, институт химии вы-

сокочистых веществ Российской академии наук; научно-исследовательские ин-

ституты и центры: ФГУП «НИИ измерительных систем им. Ю.Е. Седакова»;

Всероссийский НИИ экспериментальной физики (Саров); ФГУП «Опытное

конструкторское бюро машиностроений им. И.И.Африкантова»; ФГУП Науч-

но-производственное предприятие «Полет» и др.; руководители и профессор-

ско-преподавательский состав основных образовательных программ вуза, про-

фильных научных лабораторий, исследовательских центров, методические цен-

тры развития инженерного образования, технопарки, бизнес-инкубаторы и др.

Поддерживающая инфраструктура включает в себя:

материально-технический блок (лаборатория программного обеспе-

чения мобильных средств связи ИИТММ; лаборатория компьютерных

сетевых технологий ИИТММ),

организационный блок (учебный отдел ИИТММ; лаборатория по раз-

работке учебно-методического и программного обеспечения ИИТММ,

лаборатория компьютерных технологий в обучении ИИТММ),

мотивационный блок (лаборатория «Центр компетенции высокопроиз-

водительных технологий компании Майкрософт»; лаборатория

«Центр компетенции высокопроизводительных технологий компании

Нвидиа»).

Мягкая инфраструктура Кластера ПОНТК строится на сетевых взаи-

моотношениях с федеральными и региональными органами исполнительной

власти, общественными организациями, исследовательскими структурами, ак-

тивно влияющими на развитие инженерного образования в стране и вырабаты-

вающими направления совершенствования организации научно-технического

творчества молодежи.

Твердая инфраструктура Кластера ПОНТК образует креативная науч-

но-образовательная среда вуза, способствующая эффективному функциониро-

ванию и развитию кластера.

Центр поддержки ПОНТК — управляющий орган (фасилитатор) Кла-

стера – дирекция ИИТММ, функционирование которого направлено на коорди-

нацию деятельности клубов, их интеграцию в рамках вуза, содействие разви-

тию единой информационной среды ПОНТК, стимулирование сотрудничества

и конкуренции между клубами, мотивацию к созданию новых ПОНТК на плат-

форме университета, развитие единой ресурсной базы ПОНТК, поддерживаю-

щей инфраструктуры.

3. Цели создания Кластера ПОНТК

Перспективной целью кластера ПОНТК является трансляция в систему

основного образования принципиально новой его парадигмы — ориентации на

практическое применение полученных знаний и компетенций на всех этапах

обучения и приоритетность моделирования в решении инженерно-технических

задач.

Для достижения целей Концепции необходимо решить следующие задачи:

сформировать организационные механизмы системной деятельности,

направленной на популяризацию творчества в научно-технической

сфере, инженерных специальностей и направлений подготовки;

обеспечить целенаправленное и регулярное повышение качества, эф-

фективности и междисциплинарности инженерного образования;

создать условия для реализации концепции «социального лифта» для

талантливой молодежи в области инженерных наук.

Ключевыми принципами деятельности отдельных ПОНТК и кластера в

целом являются:

доступность и открытость;

индивидуальный подход;

междисциплинарность;

обеспеченность высококвалифицированными кадрами и современным

оборудованием;

преемственность между разными уровнями образования;

практическое применение полученных результатов;

интеграция дополнительного образования с основным;

современные методики преподавания (геймификация, CDIO, ТРИЗ и т.д.);

моделирование;

взаимодействие с профильными предприятиями и организациями.

4. Структура и основные функции Кластера ПОНТК

Структурная организация Кластера представлены на рис. 1. Структура

Кластера ПОНТК — открытая. Предложения о вступлении новых ПОНТК, ла-

бораторий, центров, служб и иных структурных подразделений в Кластер рас-

сматриваются Центром поддержки ПОНТК (дирекцией ИИТММ).

Формируемый Кластер состоит из четырех блоков. Структурные подраз-

деления вуза, входящие в каждый блок, и их основные функции приведены в

таблице 1.Некоторые функции могут выполняться несколькими структурами

или по договоренности передаваться друг другу.

Рисунок 1 — Структура Кластера ПОНТК вуза

Кластер ПОНТК

СОСТАВНЫЕ ПОДСИСТЕМЫ

КЛАСТЕРА

СТРУКТУРНЫЕ

ЭЛЕМЕНТЫ

ПОДСИСТЕМ

КЛАСТЕРА

Ядро

Кластера

Материально-

технический блок

Организационный

блок

Мотивационный

блок

лаборатория

программного

обеспечения мо-

бильных средств

связи; лаборатория

компьютерных

сетевых техно-

логий

лаборатория

робототехники лаборатория

«Центр компе-

тенции про-

граммного

обеспечения

компании Ин-

тел»

учебный отдел

ИИТММ;

лаборатория по разра-

ботке учебно-

методического и про-

граммного обеспече-

ния ИИТММ,

лаборатория компью-

терных технологий в

обучении ИИТММ

ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ПОНТК (ДИРЕКЦИЯ ИИТММ) КЛАСТЕР

лаборатория

«Центр компетен-

ции высокопроиз-

водительных тех-

нологий компании

Майкрософт»; лаборатория

«Центр компетен-

ции высокопроиз-

водительных тех-

нологий компании Нвидиа»

Функции подсистем кластера

Ресурсное обеспечение (лабораторным оборудова-нием, помещениями, про-граммными средствами)

Организационная Коммуникационная Информационная

Мотивационная Образовательная Развивающая

Образовательная Развивающая Воспитательная Мотивационная

Координационная Организационная Информационная Коммуникационная

«Поставщики» «Потребители»

Таблица 1 — Функции структурных подразделений вуза, входящих в состав Кластера

Подсистема

кластера

Структуры вуза Функции

Ядро Кластера лаборатория робототехники

Объединенного центра ком-

пьютерных исследований

Института информационных

технологий, математики и

механики ННГУ;

лаборатория «Центр компе-

тенции программного обес-

печения компании Интел».

1) Образовательная

реализация современных востребованных образовательных про-

грамм дополнительного образования в сфере научно-

технического творчества молодежи;

поддержка научной, технической и инженерной составляющих в

дополнительном образовании школьников и студентов;

развитие междисциплинарности в образовательных программах

различного уровня;

создание условий для разработки и внедрения инновационных

образовательных программ, созданных при участии ведущих

промышленных предприятий и имеющих практическую направ-

ленность, для реализации в общеобразовательных учреждениях

и учреждениях высшего образования;

2) Развивающая

приобщение к углубленному изучению основных дисциплин и

исследовательской деятельности старшеклассников и студентов

1-2 курсов;

внедрение современных технологий обучения (в том числе ди-

станционных), создающих условия для выявления и развития за-

датков и способностей молодѐжи к инженерному творчеству;

развитие творческого подхода и креативности в молодежной

среде;

удовлетворение индивидуальных потребностей молодежи в ин-

теллектуальном совершенствовании в сфере научно-

технического и инженерного творчества.

3) Мотивационная

повышение престижности инженерных специальностей и

направлений подготовки в молодежной среде, продвижение

«бренда» инженера будущего;

профессиональная ориентация школьников, мотивация старше-

классников к получению образования по инженерным специаль-

ностям и направлениям подготовки;

повышение заинтересованности старшеклассников и студентов в

дополнительном и самообразовании в инженерной сфере;

4) Воспитательная

формирования нового поколения граждан страны с активной

жизненной позицией;

повышение самостоятельности и инициативности обучающихся

в получении новых знаний и компетенций.

продвижение научно-технического и инженерного творчества в

молодежной среде

Мотивационный

блок

лаборатория «Центр компе-

тенции высокопроизводи-

тельных технологий компа-

нии Майкрософт»;

лаборатория «Центр компе-

тенции высокопроизводи-

1) Мотивационная

повышение престижности инженерных специальностей и

направлений подготовки в молодежной среде, продвижение

«бренда» инженера будущего;

обеспечение устойчивого притока абитуриентов, ориентирован-

ных на получение высшего специального образования по инже-

тельных технологий компа-

нии Нвидиа»

нерным направлениям и специальностям вуза;

выполнение научно-социальных и образовательных программ,

проектов и мероприятий, направленных на профессиональную

ориентацию обучающихся по инженерным специальностям и

направлениям подготовки;

1) Образовательная

поддержка научной, технической и инженерной составляющих в

дополнительном образовании школьников и студентов;

повышение уровня физико-математической и начальной про-

фессиональной подготовки молодежи к дальнейшему обучению

в вузе;

активная научно-просветительская деятельность среди учащихся

школ и взрослого населения;

2) Развивающая

приобщение к углубленному изучению основных дисциплин и

исследовательской деятельности старшеклассников и студентов

1-2 курсов;

внедрение современных технологий обучения (в том числе ди-

станционных), создающих условия для выявления и развития за-

датков и способностей молодѐжи к инженерному творчеству;

развитие творческого подхода и креативности в молодежной

среде;

удовлетворение индивидуальных потребностей молодежи в ин-

теллектуальном совершенствовании в сфере научно-

технического и инженерного творчества.

Организационный

блок

учебный отдел ИИТММ;

лаборатория по разработке

учебно-методического и про-

граммного обеспечения

ИИТММ,

лаборатория компьютерных

технологий в обучении

ИИТММ

1) Организационная

развитие научно-образовательной и творческой среды в образо-

вательных организациях;

профессиональный отбор и поддержка талантливой молодежи

по инженерно-техническим направлениям;

активное вовлечение в научно-исследовательскую работу и тех-

ническое творчество учащихся;

организация научно-исследовательской работы школьников под

руководством сотрудников и преподавателей вуза и их подго-

товка к конференциям, конкурсам;

организация инженерных и научно-технических мероприятий

конкурсной и образовательной направленности и подготовка

школьников и студентов к участию в них;

организация системы «социального лифта» для талантливых в

научно-технической сфере молодых людей, содействие в разви-

тии эффективной траектории карьеры, участие в ярмарках про-

фессий.

2) Коммуникационная

обеспечение взаимодействия с промышленностью в рамках реа-

лизуемых программ дополнительного образования, профильных

экскурсий, привлечения ведущих специалистов в качестве экс-

пертов на мероприятия образовательной и конкурсной направ-

ленности;

формирование условий для эффективных коммуникаций талант-

ливой в научно-технической и инженерной сфере молодежи;

создание новой системы взаимоотношений со школами и други-

ми организациями по работе с молодежью для привлечения та-

лантливых школьников в инженерные профессии;

обеспечение взаимодействия с другими аналогичными структу-

рами в России и за рубежом с целью обмена передовым опытом

и проведения совместных мероприятий;

организация тематического отдыха и сетевого проектного взаи-

модействия между членами клуба;

развитие интеграции педагогического сообщества вуза, направ-

ленной на усиление междисциплинарности в рамках реализации

программ основного и дополнительного образования и научных

исследований.

3) Информационная

повышение информированности студентов, обучающихся по

инженерным специальностям и направлениям подготовки, о

возможностях формирования карьерных траекторий;

аналитическая работа по мониторингу развития системы научно-

технического творчества молодежи.

Материально-

технический

блок

лаборатория программного

обеспечения мобильных

средств связи ИИТММ;

лаборатория компьютерных

сетевых технологий ИИТММ

Ресурсное обеспечение

лабораторным оборудованием

помещениями

программными средствами

Основой формирования и развития Кластера являются практико-

ориентированные научно-технические клубы творческого развития студентов и

школьников, составляющие ядро Кластера.

1. Лаборатория робототехники Объединенного центра компьютер-

ных исследований Института информационных технологий, ма-

тематики и механики ННГУ;

Цели лаборатории - помочь учащимся, интересующимся робототехникой,

углубить и систематизировать свои знания по этому направлению, а так-

же способствовать их профессиональному самоопределению; создание в

школах Нижнего Новгорода образовательного кластера сообществ та-

лантливых старшеклассников, ориентация их на углубленное изучение

информатики и математики, мотивация к поступлению в ННГУ; повыше-

ние уровня подготовки будущих абитуриентов по информатике активиза-

ция творческой и интеллектуальной инициативы учителей информатики,

физики и технологии, преподающих в школах университетского кластера.

В рамках лаборатории работают творческие объединения учащихся сле-

дующих школ Нижнего Новгорода: Центр одаренных детей, Лицей № 82,

МОУ СОШ № 52, МОУ СОШ 117, Лицей № 38 а также центра развития и

творчества «Созвездие» Приокского района Нижнего Новгорода

2. Лаборатория «Центр компетенции программного обеспечения

компании Интел».

Цель лаборатории – сближение высшего образования и потребностей

корпораций в сфере информационно-коммуникационных технологий;

выполнение объединениями студентов творческих инженерных инфор-

мационно-технологических проектов.

Для эффективного функционирования Кластера ПОНТК сформирована

специализированная структура — Центра поддержки ПОНТК, функциональные

обязанности которого возложены на дирекцию ИИТММ.

На Центр поддержки ПОНТК возложены следующие функции:

координация деятельности клубов, их интеграция в рамках вуза;

содействие развитию единой информационной среды ПОНТК;

стимулирование сотрудничества и конкуренции между клубами;

мотивация к созданию новых ПОНТК на платформе университета;

развитие единой ресурсной базы ПОНТК, поддерживающей инфра-

структуры.

Опосредованное управление в рамках активности Центра поддержки

ПОНТК реализуется на двух уровнях:

1) запускает (включает) процессы самоуправления кластерной системы в

целом;

2) оказывает управленческие воздействия, направленные на устранение

диспропорций в саморегулирующейся среде кластера, содействует уровню его

развития.

5. Сетевое взаимодействие участников Кластера ПОНТК

Система взаимодействия между структурными подразделениями вуза,

входящими в Кластер ПОНТК, а также внешними стейкхолдерами носит сете-

вой характер. Она предполагает не только коммуникацию участников, но и об-

мен (объединение) различными ресурсами и деятельностью во имя достижения

общей цели — творческого развития студентов и школьников по инженерным

направлениям подготовки.

В качестве ресурсов, которые могут быть использованы как сетевые в

рамках деятельности Кластера ПОНТК, могут выступать:

— информационные ресурсы (базы данных, электронные библиотеки, де-

позитарии мультимедийных продуктов и т.д.);

— материально-технические ресурсы (лабораторная база, специализиро-

ванные помещения, учебно-производственное оборудование, инструменты и

материалы, компьютерные модели, тренажеры, имитаторы, и т.д.);

— учебно-методические ресурсы (дополнительные общеобразовательные

программы, методические материалы, компьютерные обучающие и диагности-

рующие программы и т. д.)

— кадровые ресурсы (высококвалифицированные педагоги, специалисты

по методикам обучения в системе практико-ориентированного образования

инженерной направленности и т.п.);

— социальные ресурсы — партнерские связи с предприятиями и органи-

зациями реального сектора экономики, связи в профессионально-

педагогическом сообществе, связи с образовательными организациями и обще-

ственными объединениями и т.д.).

Связи между участниками Кластера ПОНТК являются добровольными,

отдельные структурные подразделения сохраняют независимость своей основ-

ной деятельности, взаимодействуя на основе сформированных норм сетевого

взаимодействия по поводу определенной проблемы.

Центральным звеном здесь выступает Центр поддержки ПОНТК, к кото-

рому могут обратиться все участники Кластера, и который направляет и коор-

динирует деятельность по достижению общей цели, а также аккумулирует и

распределяет необходимые ресурсы (кадровые, информационные и пр.) для

решения конкретной задачи.

Структура взаимосвязей имеет гибкий характер и может меняться в зави-

симости от решаемых задач, в качестве которых можно указать: разработку и

реализацию совместных образовательных программ, совместное осуществле-

ние проектной и научно-исследовательской деятельности, развитие новых форм

каникулярной деятельности, организация конкурсных и образовательных меро-

приятий(олимпиад, форумов, акций и т.д.), реализацию досуговых программ,

повышение квалификации и переподготовки кадрового состава, обеспечение

стажировок в научных центрам и промышленных площадках и т.д.

Возможные траектории взаимодействия в сети участников Кластера:

«Центр довузовской подготовки — ПОНТК — Центр карьеры» — обес-

печивает профессиональное самоопределение школьников в соответствии с их

интересами, ориентациями, способностями и с учетом пожеланий, возможно-

стей родителей и спросом рынка труда, например, через организацию и прове-

дение мероприятий конкурсной и образовательной направленности с участием

промышленности.

«Центр довузовской подготовки — ПОНТК — Профильные кафедры, фа-

культеты, институты» — содействует профессиональному самоопределению,

формированию профессиональных компетентностей через профориентацию,

образовательные услуги научно-технической и инженерной направленности,

организацию практико-ориентированной подготовки школьников к поступле-

нию в вуз на инженерные специальности.

«ПОНТК — Исследовательские лаборатории — ЦКП — студенческий

бизнес-инкубатор» — создает условия для проведения научно-

исследовательских и опытно-конструкторских работ и возможного внедрения

результатов, индивидуальной работы по развитию инженерных и прикладных

навыков у школьников, предоставляет возможность школьникам и студентам

реализовать собственные технические замыслы.

«ПОНТК — Центр довузовской подготовки — Кафедры» — создает

условия для разработки и реализации программ дополнительного образования

по развитию профессиональных компетенций инженерной направленности у

студентов и школьников, предусматривающих инновационные формы и техно-

логии обучения, такие как модульный принцип представления содержания про-

граммы, дистанционное и электронное обучение, проектные технологии и ро-

левые игры, в частности с использованием мультимедийных компонентов.

«ПОНТК — Инжиниринговые центры — индустриальные партнеры» —

создает условия для проектной деятельности и развития профессиональных

компетенций у будущих инженеров по решению конкретных задач в интересах

как отдельных предприятий, так и отраслей в целом.

Каждая новая задача может приводить к формированию новой временной

траектории сетевого взаимодействия.

При организации дополнительного обучения студентов, школьников и

школьных преподавателей в рамках кластера будет использоваться методика,

созданная при поддержке международного проекта «Современные образова-

тельные технологии преподавания математики в инженерном образовании Рос-

сии», выполняемого в рамках программы Темпус IV (№ гранта: 543851-

TEMPUS-1-2013-1-DE-TEMPUS-JPCR) при поддержке Европейской Комиссии.

6. Система управления Кластером

Управление Кластером имеет преимущественно опосредованный харак-

тер (методы «мягкой» силы) и реализуется в рамках активности Центра под-

держки ПОНТК на основе командного менеджмента.

Принятие решений в командном менеджменте базируется на общем ви-

дении и выработанных самой командой процедурах взаимодействия ее членов.

К основным преимуществам командного менеджмента относится гиб-

кость и оперативность реагирования на возможные угрозы и способность свое-

временно использовать открывающиеся возможности, выявлять и активно при-

менять в управлении компетенции и таланты всех членов команды. Ввиду того,

что решения в большинстве своем принимаются коллегиально, появляется воз-

можность существенно сократить количество уровней иерархии управления.

Ключевыми инструментами командного менеджмента выступают грани-

цы компетенции, информационное обеспечение и система мотивации.

Границы компетенции (сферы ответственности) и рамки свободы дей-

ствий в Кластере ПОНТК являются гибкими, при этом для целей эффективного

функционирования они должны быть изначально четко очерчены. Так, множе-

ственность функций и задач ПОНТК предполагает возможность их диверсифи-

кации и делегирования специализированным структурам Кластера.

Через систему информационного обеспечения реализуются методы ком-

муникативного управления («мягкой» силы), которые заключаются в привлече-

нии людей и организаций «на свою сторону», развитии партнерства и сотруд-

ничества. Принципы «мягкой» силы заключаются в развитии и тиражировании

привлекательности системы ПОНТК, ее положительного имиджа, отсутствии

принуждения, добровольном членстве в клубах.

Центр поддержки ПОНТК формирует и реализует мотивационную поли-

тику, направленную на стимулирование создания новых ПОНТК, вовлечение в

их деятельность новых членов из числа старшеклассников и студентов. Стиму-

лирование качественного развития ПОНТК может осуществляться на основе

активизирующей конкуренции в формате конкурсов, рейтингов ПОНТК и от-

дельных их участников. Мотивирующее влияние оказывает распределение ре-

сурсов, которое централизовано осуществляется Центром поддержки ПОНТК.

Для целей практической реализации системы командного менеджмента в

рамках кластера ПОНТК используется краудсорсинговая он-лайн-платформа —

интернет-сайт, включающий общую информацию о ПОНТК, принципах его ра-

боты, возможностях, а также представляющий площадку для обсуждения клю-

чевых задач, стоящих перед кластером, сетевого взаимодействия между участ-

никами кластера, проведения онлайн-совещаний и др.

Сайт состоит из следующих основных разделов:

1. Главная (главная страница).

2. Кластер вуза.

3. Возможности кластера.

4. Обсуждение.

5. СМИ о нас.

6. Личный кабинет

На «Главной странице» представлена информация о проводимых конкур-

сах, мероприятиях, а также текущие новости и контактные данные кластера вуза.

В разделе «Кластер вуза» можно ознакомиться с информацией о каждом

отдельном ПОНТК в составе кластера, о подразделениях вуза, оказывающих

инфраструктурную поддержку его работе. Здесь же представлены сведения о

Центре поддержки ПОНТК, контактные данные всех участников кластера, а

также новости кластера.

В разделе «Возможности кластера» можно получить информацию об

образовательных треках, конкурсах и доступном оборудовании кластера.

В разделе «Обсуждение» представлены инициативы по развитию класте-

ра, предложения сотрудничества, запросы индустриальных партнерств, проек-

ты студентов и школьников, инициированные участниками кластера.

Раздел «СМИ о нас» содержит ссылки на статьи в средствах массовой

информации о кластере и организациях, входящих в него.

«Личный кабинет» содержит информацию о пользователе, позволяет ему

посредством веб-интерфейса подать заявку на присоединение к ПОНТК, обме-

ниваться сообщениями с другими участниками, получать уведомления о раз-

личных событиях кластера.

Сайт разработан на платформе Yii2. Визуальная часть — фреймворк

Bootstrap3.

Модератором интернет-сайта является Центр поддержки ПОНТК.

Реализация системы опосредованного управления на основе интернет-

сервиса позволит обеспечить дистанционное взаимодействие со всеми участни-

ками кластера ПОНТК, привлечение к его работе максимального числа заинте-

ресованных лиц, тем самым повысить качество менеджмента и устойчивых свя-

зей в кластере.

7. Предполагаемые результаты реализации Концепции

Ожидаемыми позитивными результатами внедрения модели Кластера

ПОНТК являются:

в сфере популяризация творчества в научно-технической сфере, инже-

нерных специальностей и направлений подготовки:

повышение качества и профессионального отбора и поддержки та-

лантливой молодежи по инженерно-техническим направлениям;

рост числа тематических мероприятий, направленных на вовлечение

молодежи в техническое творчество и популяризацию инженерных

профессий;

рост числа и продвижение информационных ресурсов, содействую-

щих популяризации инженерных специальностей и технического

творчества;

повышение качественного уровня абитуриентов, выбирающих инже-

нерные специальности и направления подготовки;

повышение качества, эффективности и междисциплинарности инже-

нерного образования:

внедрение современных технологий обучения (в том числе дистанци-

онных), создающих условия для выявления и развития задатков и спо-

собностей молодѐжи к инженерному творчеству;

рост количества и совершенствование качественных характеристик

реализуемых ПОНТК образовательных программ дополнительного

образования в сфере научно-технического творчества молодежи;

создание условий для разработки и внедрения инновационных обра-

зовательных программ, созданных при участии ведущих промышлен-

ных предприятий и имеющих практическую междисциплинарную

направленность, для реализации в общеобразовательных учреждениях

и учреждениях высшего образования;

рост количества и совершенствование качественных характеристик

реализуемых ПОНТК программ повышения квалификации для

школьных педагогов и преподавателей организаций высшего образо-

вания, направленных на интеграцию основ инженерного творчества в

образовательный процесс;

создание научно-образовательной креативной среды и интегрированного

пространства инженерного образования и научно-технического творчества

молодежи, а также его ресурсной базы:

объединение в рамках единой структуры максимального числа раз-

личных центров, содействующих творческому развитию школьников

и студентов инженерных специальностей;

расширение доступности инженерных лабораторий с современным

оборудованием и новыми информационными технологиями для та-

лантливой молодежи;

рост результативности научно-технического творчества под влиянием

созданной креативной среды и ресурсного обеспечения;

развитие среды сетевого проектного взаимодействия между членами клу-

ба и наставниками, междисциплинарности науки и образования в вузе;

увеличение количества и повышение качественных характеристик

проводимых ПОНТК инженерных и научно-технических олимпиад и

конкурсов, выставок и фестивалей;

вовлечение в деятельность ПОНТК максимального числа заинтересо-

ванных предприятий реального сектора экономики;

создание новой системы взаимоотношений со школами и другими ор-

ганизациями по работе с молодежью для привлечения талантливых

школьников в инженерные профессии;

обеспечение эффективного взаимодействия с государственными

структурами, фондами, общественными организациями, деятельность

которых направлена на поддержку талантливой молодежи в инженер-

ной сфере.