ПЛАН РОБОТИкомунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 411 комбінованого типу

Харківської міської ради»на 2019/2020 навчальний рік

СХВАЛЕНО педагогічною радою комунального закладу«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 411комбінованого типу Харківської міської ради»протокол від 31.08.2019 № 1

Харків

1

ЗАТВЕРДЖУЮЗавідувач комунального закладу«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 411 комбінованого типу Харківської міської ради» __________ Т.М.Вовченко«_____» _________________2019 року

Зміст

Розділ 1. Аналіз роботи закладу дошкільної освіти за 201 8 /2019 навчальний рік

1.1. Інформаційна картка1.2. Методична робота:

- ключові завдання, на виконання яких була спрямована методична робота;- підвищення професійного рівня педагогічних працівників;- результати атестації;- ефективність форм методичної роботи;- результативність та недоліки проведених заходів;- участь педагогів закладу у методичних заходах району, міста, області;- робота над методичною темою закладу, району;- інноваційна діяльність;- ефективний педагогічний досвід (закладу, окремих педагогів);

- видавнича діяльність педагогів1.3. Організація та результативність освітнього процесу

- результати контрольно-аналітичної діяльності;- результати освітнього процесу (у порівнянні з минулим роком);- мова навчання;- робота з дітьми з особливими потребами

- робота з обдарованими дітьми (гурткова робота).1.4. Фізкультурно-оздоровча робота

- результативність системи комплексної діагностики та комплексного контролю за оздоровленням і повноцінним розвитком дітей;

- групи здоров’я;- форми та ефективність загартування; організація рухового режиму тощо.

1.5. Безпека життєдіяльності учасників освітнього процесу- форми роботи з дітьми, батьками, працівниками;- підсумки проведення тижня безпеки; організація роботи щодо

безпеки життєдіяльності вихованців та охорони праці тощо.1.6. Медичне обслуговування

- кадровий склад медичних працівників; оснащення медичного блоку;- зниження захворюваності дітей; кількість пропущених днів по хворобі;- медогляди дітей та працівників тощо (у порівнянні з минулим роком).

1.7. Організація харчування- стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку та груп

(забезпеченість посудом та кухонним інвентарем, справність обладнання на харчоблоці);

- заходи, яких вжито для поліпшення умов тощо;- аналіз кадрового забезпечення: рівень укомплектованості кадрами, які

беруть участь в організації харчування дітей;- дотримання санітарно-гігієнічних норм;- аналіз ведення ділової документації;- аналіз виконання норм харчування впродовж зазначеного періоду,

порівняння даних з даними за попередній період із посиланням на порівняльні таблиці, діаграми, графіки тощо;

- забезпечення питного режиму;- аналіз рівня сформованості у дітей культурно-гігієнічних навичок під час

2

приймання їжі.1.8. Охорона прав дитинства та соціального захисту дітей

- робота з дітьми пільгового контингенту;- правова освіта дітей та батьків.

1.9. Наступність ЗДО та школи- робота з дітьми, батьками;- робота з педагогами;- результативність роботи.

1.10. Робота психологічної служби1.11. Інформаційні та комунікаційні технології в системі роботи ЗДО1.12 Адміністративно-господарська діяльність

- аналіз господарської діяльності;- зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

1.13 Висновки про проведену роботу у закладі упродовж навчального року

Розділ 2. Пріоритетні завдання на 2019/2020 навчальний рік

Розділ 3. Методична робота з кадрами

3.1 Педагогічні ради3.2 Підвищення професійної компетентності

- семінари;- консультації;- інші форми роботи щодо удосконалення професійної компетентності

педагогів.3.3 Розвиток професійної творчості

- робота творчої групи;- колективні перегляди;- конкурси;- майстер-клас;- арт-студія.

3.4. Атестація, курси підвищення кваліфікації, участь у методичній роботі району, міста, області3.5. Корекційна робота з дітьми, що мають мовленнєві порушення

Розділ 4. Вивчення стану життєдіяльності дітей

4.1 Контроль за станом освітнього процесу- циклограма контролю;- комплексне вивчення;- тематичне вивчення;- вибіркове (оперативне), попереджувальне, порівняльне вивчення.

4.2 Оперативний контроль із питань організації харчування, медичного обслуговування, безпеки життєдіяльності, охорони праці

Розділ 5. Організаційно-педагогічна робота

5.1 Робота з батьками- загальні батьківські збори (1-2 рази на рік);- групові батьківські збори (2-3 рази на рік);- організація роботи сайту закладу;

3

- консультації для батьків;- дні відчинених дверей;- тематичні виставки, конкурси творчих робіт батьків та дітей.

5.2 Взаємодія ЗДО зі школоюСпівпраця:

- педагогічних колективів;- дитячих колективів ЗДО та школи;- педагогів початкових класів школи, вихователів та батьків дітей випускних

груп ДНЗ.5.3 Взаємодія ЗДО з іншими установами, організаціями

- пожежна охорона;- медичні заклади;- вищі навчальні заклади (КВНЗ «ХАНО», педагогічні).

5.4 Робота з дітьми, які не відвідують ЗДО , та їх батьками5.5 Охорона життя та безпека життєдіяльності вихованців

- організаційна робота;- робота з вихованцями;- робота з працівнками;- робота з батьками;- План проведення тижня безпеки

5.6 Соціальний захист та правоосвітня робота з дітьми5.7 Охорона здоров’я та фізичний розвиток вихованців

- організаційна робота;- робота з вихованцями;- забезпечення здорового способу життя;- організація рухового режиму;- організація загартування;- робота з педагогічним колективом;- робота з батьками;- План проведення Днів здоров’я.

Розділ 6. Робота методичного кабінету

6.1 Організаційно-методична робота6.2 Поширення ефективного педагогічного досвіду6.3 Впровадження інноваційних технологій

Розділ 7. Адміністративно-господарська діяльність

7.1. Господарська робота- оснащення приміщень закладу та ігрових майданчиків;- благоустрій території;- ремонт приміщень;- придбання меблів, обладнання тощо.

7.2. Адміністративна робота- загальні збори колективу- виробничі наради;- батьківська рада закладу;- контроль за роботою підрозділів;- організаційні питання на початок навчального року.

4

Розділ 8. Медико-санітарна робота

8.1 Медичне обслуговування- організаційна робота;- лікувально-профілактична робота;- протиепідемічна робота;- санітарно-гігієнічна робота;- санітарно-просвітницька робота з персоналом ЗДО та батьками

вихованців;- оздоровча робота;

8.2 Організація харчування вихованців у закладі- організаційна робота щодо удосконалення умов;- зміцнення матеріально-технічної бази;- робота з персоналом;- робота з батьками;- робота з дітьми.

Розділ 9. Діагностика та моніторингові дослідження

9.1 Загальні моніторингові дослідження9.2 Робота з вихованцями9.3 Робота з педагогічним колективом9.4 Робота з батькамиДодаткиДодаток 1. План проведення спортивно-масових і фізкультурно-оздоровчих заходів (відповідність чинним нормативним документам щодо їх видів та кількості)Додаток 2. Графіки проведення свят та розвагДодаток 3. Заходи з питань інформаційних та комунікаційних технологіїй в системі освітиДодаток 4. План роботи ради ЗДО

І. Аналіз роботи за 2018 / 2019 навчальний рік

Інформаційна картка

№ з/п Відомості Показники5

1 Повна назва закладу Комунальний заклад«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 411

комбінованого типу Харківської міської ради»

2 Адреса, телефон, email Пр. Перемоги 75а,336-39-61,

e-mail: dnz 411@ kharkivosvita . net . ua

3 завідувач ДНЗ Вовченко Т.М.

4 Державна атестація (дата, результат)

2011достатній рівень

5 Кількість вихованців 2976 Кількість груп 127 Із них: раннього віку 28 дошкільного віку 10

в тому ж числі:з мовленнєвими порушеннями 2

9 Режим роботи груп: 9 год. 910 12 год. 211 Мова навчання українська, російська12 Всього працівників 5613 Педагогічний персонал 24

середня спеціальна освіта 9вища освіта 14

14 Медичний персонал 115 Обслуговуючий персонал 32

1.2 Методична робота

У продовж 2018/2019 навчального року робота колективу була спрямована на вирішення так их завдан ь :

1. Продовжити роботу над підвищенням мотивації педагогів до

формування успішної соціалізації дитини, розвитку в неї соціальних

потреб, формування соціальних вмінь та навичок.

6

2. Розвивати основи патріотичної свідомості дошкільників з високими

морально – духовними якостями, навичками культури спілкування,

знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками

національно - патріотичного виховання.

3. Організувати оптимальне предметно-просторове розвивальне

середовище щодо формування навичок безпечної поведінки

дошкільників.

Підвищення професійного рівня педагогічних працівниківРеалізація творчого потенціалу педагога – необхідна умова оновлення освітнього процесу. Робота методичної служби була спрямована на пошук шляхів розкриття творчого потенціалу педагогів залежно від індивідуальних запитів, потреб, їх професійних можливостей, наявного досвіду – соціального, професійного й особистісного.

Освітній рівень педагогів

педагоги Вища освіта Середня спеціальна Навчаються

завідувач 1 - -

вихователь-методист 1 - -

вихователі 9 8 2

музичні керівники - 2 -

вчителі-логопеди 2 - -

Інструктор з фізичної культури

1 - -

практичнийпсихолог

1 - -

Освітній рівень педагогів

69%

31%

вища освіта

середня спеціальна

Кваліфікаційний рівень педагогів

7

25

11.5

11.5

52

Спеціаліст вищої категорії

Спеціаліст першої категорії

Спеціаліст другої категорії

Спеціаліст

Педагогічні звання та відзнаки:

Звання «вихователь-методист» 1Відмінник освіти України 1

Результативними та дієвими формами роботи з підвищення професійного рівня стали: - педагогічні ради, консультації вихователя-методиста, практичного психолога, вчителів-логопедів, методиста районної методичної служби; - активна співпраця ЗДО та комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія Харківської обласної ради»; - участь педагогів у районних та міських методичних заходах; - засідання педагогічної вітальні для вихователів логопедичних груп, вчителів-логопедів та батьків дітей, що мають мовленневі порушення; - співпраця з комунальним закладом «Харківський інклюзивно-ресурсний центр» Харківської міської ради.

№ Вид діяльностіПланова кільк.

педагогівФактична кільк.

педагогів %1. Курси підвищення кваліфікації 3 3 1002. Атестація 2 2 100

3. Самоосвіта 24 24 100

4. Участь у роботі творчої групи 6 6 100

5. Участь у підготовці та проведенні методичних заходів

25 20 80

Вихователі Богдан І.В. та Пассамн В.М. продовжують навчання в комунальному закладі «Харківська гуманітарно-педагогічна академія Харківської обласної ради»

Слід відмітити творчу співпрацю педагогів-наставників та молодих спеціалістів Петровської Н.М. – Темнохуд Н.В., Волобуєвої І.Г. – Балери Т.М., Ємцової Ю.Г. – Петрушенко С.М.

Свій кваліфікаційний рівень педагоги Темнохуд Н.В., Ємцова Ю.Г., Балера Т.М., Волобуєва І.Г., Андрейко М.О., Климчук Н.О. та інші активно

8

підвищували шляхом участі у роботі методичних заходів Шевченківського району. Стан самоосвітньої діяльності кожного педагога визначався під час вибіркового контролю та звіту педагогів про самоосвіту на педагогічних годинах.

Педагоги ЗДО брали участь в актуальних проектах. Вихователь Андрейко М.О. продовжувала активно працювати над впровадженням проекту «Вчимося жити разом» та «Культура добросусідства» за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні. 

Упродовж року в ЗДО здійснювалась робота методичної служби з

самоосвіти педагогів, що проводилась в основному за такими напрямками:

- самоосвіта педагогів з різних аспектів життєдіяльності дітей;

- ознайомлення з періодичною професійною пресою;

- поглиблена індивідуальна робота над науково-методичною

темою досвідченими педагогами з різних аспектів дошкільної освіти.

Окрім самоосвіти в закладі використовувались й інші форми

підвищення науково-теоретичного рівня педагогів: відвідування методичних

об’єднань, педагогічних майстерень, майстер-класів на базі ЗДО району,

вивчення прогресивного педагогічного досвіду з актуальних проблем

дошкільної освіти засобами Інтернет-ресурсів. З метою підвищення

теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки

методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри,

виписані періодичні фахові видання, які шляхом самоосвіти опрацьовували

протягом навчального року педагоги.

Результати атестації педагогів

Атестація проводилась відкрито, демократично. Педагоги звітували перед колегами та представили власні досягнення педагогічної майстерності за п’ять років на підсумковому засіданні атестаційної комісії, а саме: активна участь в методичних заходах ЗДО та району, проведення показових режимних моментів, просвітницька робата з батьками, видавнича діяльність.

Результативність атестації педагогічних працівників закладу

№ Категорія педагогів

Рівень атестаційної комісіїI рівня II рівня

9

1ВиховательБалера Т.М.

Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої

категорії»2

ВиховательПетрушенко С.М.

Присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої

категорії»3 Вихователь

Вовченко Т.М..Підтверджено педагогічне

звання «вихователь-методист»

4 Вихователь-методист Рубаха І.П.

Підтверджено педагогічне звання «старший вихователь»

Ефективність форм методичної роботи

Педагогічний колектив в 2018/2019 н.р. організовував освітній процес

за Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». З метою

реалізації головних завдань адміністрацією закладу дошкільної освіти був

переглянутий на основі самооцінки педагогів та оцінки адміністрації рівень

професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної

роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок

у досягненні мети. В кінці навчального року традиційно було проведено

анкетування педагогів з метою оцінювання методичних заходів педагогами

та вивченням пропозицій щодо планування на новий навчальний рік:

\

№ з/п

Зміст заходу Назва заходу Оцінка за 5-б.с.

1 Педагогічні ради

1.1Дошкільна освіта: реальні крокидля особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини

5

1.2Формування соціально-моральної поведінки дітей дошкільного віку, як складової життєвої компетентності

5

1.3 Забезпечення достатнього рівня компетенції дошкільників для безпечного перебування в

5

10

соціумі

1.4 Результативність роботи педагогічного колективу за 2018/2019 навчальний рік

5

2

«Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в умовах модернізації дошкільної освіти в рамках змісту Базового компонента дошкільної освіти».

Семінар-практикум

5

3

"Умови формування культури безпечної життєдіяльності дітейу сучасному дошкільному закладі"

Проблемний семінар

4

4 «Серце віддаю дітям» Педагогічна

майстерня5

5Патріотичне виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності через літературну спадщину В.О.Сухомлинського

консультація 5

6Медіаосвіта дітей дошкільного віку консультація

7Технологія складання інтелектуальних карт консультація

5

8 Формування навичок безпеки життєдіяльності дошкільників

консультація 5

9Формування успішної особистості на етапі дошкільного дитинства

консультація 4

10

Освіта для сталого розвитку - поетапний гармонійний та збалансований розвиток всебічно освідченної соціально активної особистості

консультація 5

11 «Формування соціальної компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності»

творча група 5

Результати анкетування свідчать про достатньо високий рівень

проведених заходів. Методична робота в ЗДО була максимально гнучкою,

сприяла підвищенню інноваційного потенціалу педагогів – у роботі з

педагогами переважали інтерактивні форми методичної роботи, в яких мав

можливість взяти участь кожний педагог.

З метою надання методичної допомоги вихователям, проводився

моніторинг: «Професійна майстерність педагога». За даними діагностування

11

підвищився рівень обізнаності вихователів з професійної компетентності та

рівень знань вихователів з різних розділів програми.

На педагогічній раді «Забезпечення достатнього рівня компетенції

дошкільників для безпечного перебування в соціумі» в процесі мозкового

штурму педагоги ефективно визначили інноваційні підходи щодо організації

роботи з питань безпеки життєдіяльності з батьківською громадою закладу.

Був затверджений план заходів до Тижня безпеки у травні 2019 року.

Реалізація завдань з формування культури безпечної життєдіяльності

дітей дошкільного віку в контексті Базового компонента дошкільної

освіти вирішувалась на проблемному семінарі «Умови формування

культури безпечної життєдіяльності дітей у сучасному дошкільному

закладі».

Для ефективного підвищення майстерності вихователів, впровадження

ідей педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського проведені до 100-річчя з

дня народження педагога-гуманіста такі заходи:

Семінар-практикум: «Використання педагогічної спадщини В.

Сухомлинського в умовах модернізації дошкільної освіти в рамках

змісту Базового компонента дошкільної освіти», на якому вихователі

Грідчіна Т.О. та Петрушенко С.М. представили презентацію «Морально-

етичне виховання в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського та

використання його ідей в дошкільній освіті».

Плідно працювала педагогічна майстерня «Серце віддаю дітям», мета

якої була поглибити знання педагогів про педагогічну спадщину

В.О.Сухомлинського, формувати у них активну громадянську позицію на

вимоги сьогодення та досягати ефективності виховання основ у

дошкільників.

Під час проведення консультацій використовувались інтерактивні методи,

коли педагоги не лише сприймають інформацію, а й залучаються до

широкого обговорення теми, що висвітлюється, діляться власними

доробками, досвідом.

12

Проведення фестивалю ранкової гімнастики "Рух заради здоров'я"

стало прикладом тісної співпраці батьків, педагогів в пропоганді здорового

способу життя.

Надзвичайною подією стало проведення у закладі дошкільної освіти

Тижня родинності «Від дитини до її родини», який активізував творчий

потенціал педагогів, спонукав да активізації просвітницької роботи з

батьками, продемонстрував досягнення освітньої діяльності кожного

педагога. Кожен день тижня ми присвятили певній темі:

Понеділок, «З родини йде життя людини»Вівторок «Наша група – дружна родина» Середа «День доброти і духовності»Четвер «Галерея майстер-класів для мам і тат, що виховують малят»П’ятниця «Родина, родина – це вся Україна з глибоким корінням…».

В плануванні, організації, участі в заходах, присвячених Тижню родинності

«Від дитини до її родини» приймали активну участь: вихователі, музичні

керівники, помічники вихователів та інші спеціалісти. Найбільш

високоефективним і плідним виявився день спільної діяльності педагогів,

батьків та дітей «Галерея майстер-класів для мам і тат, що виховують

малят», що був проведений у кожній віковій групі (Ємцова Ю.Г.

«Шоколапки», Михайлова О.В. Виготовлення ляльки-мотанки, Соколик

О.О.Український віночок, Темнохуд Н.В. Казкова ниткографія, Волобуєва

І.Г. «Міні-тортики» мами Матвія Наталії Маєвської, Носенко Н.В. «В

дитсадочку я навчуся – вдома мамі пригоджуся (приготування вареників),

Богдан І.М. Майстер-шеф».

Проведення екологічного тижня «ЕКО-світ» сприяло вихованню

дошкільника екологічно грамотним, формуванню відповідних екологічних

знань, пов’язаних із загальною вихованістю дітей, культурою поведінки в

соціумі. Кожен день присвячений певній темі:

Понеділок «Наш повітряний простір» Вівторок «Повернулись птахи у рідний край» Середа «Закривай міцніше кран, щоб не витік океан» Четвер «Червона книга України»П’ятниця «Подорожуємо Україною від Харкова до Карпат»

13

Вихователь Носенко Н.В. щоденно долучала дітей до праці в природі,

формуючи у них позитивні особистісні якості старших дошкільнят як

турботливе ставлення до природи, працьовитість. Волобуєва І.Г.

закцентувала увагу над формуванням у дітей початкових уявлень про

системозберігаючу екологічну роботу.

В полі зору методичної служби закладу дошкільної освіти уже

упродовж кількох років вирішення проблем національно-патріотичного

виховання. Виховання юних громадян нашої країни в закладі дошкільної

освіти здійснюється на засадах надбань та цінностей минулих поколінь,

народознавства, етнопедагогіки, культури, традицій та історії українського

народу. Традиційною ефективною формою методичної роботи є проведення

колективних переглядів занять. У листопаді 2018 року упродовж проведення

декади майстрів педагогічної праці «Україна – моя Батьківщина» свою

педагогічну майстерність, а саме, виховувати у дітей почуття любові до

рідних, свого міста, Батьківщини продемонстрували педагоги Волобуєва І.Г.,

Андрейко М.О., Михайлова О.В., Костюк Л.К., Ємцова Ю.Г., Грідчіна Т.О.,

Климчук Н.О. Доцільно відзначити високий рівень проведення інтегрованого

заняття «Мій Харків, моя маленька Батьківщина» вихователем Балерою

Т.М., та « Подорожуємо Дніпром» вихователем Петрушенко С.М., «Древня

скарбниця» вихователем Носенко Н.В.з широким використанням ігрових

прийомів, наявністю проблемних ситуацій, творчих завдань, надання дітям

права вибору у вирішенні цих завдань та ІКТ.

Плідно працював і Клуб творчих педагогів «Музейна педагогіка –

інноваційний напрямок освітньої діяльності в ЗДО», результатом роботи

якого стало збагачення предметно-розвивального середовища, створення

умов для творчого спілкування дітей з однолітками та дорослими,

активізувалась робота з батьками з формування патріотичних почуттів на

основі культурних надбань українського народу.

Участь педагогів закладу у методичних заходах району

На базі ЗДО на високому рівні проведено два заняття арт-студії для

вихователів Шевченківського району: «Асорті нетрадиційних технік 14

талановитих пальчиків», «Українська писанка - Берегиня роду» під

керівництвом вихователя Ємцової Ю.Г.

Традиційною формою роботи методичної служби закладу дошкільної

освіти стала організація тематичних Днів та Тижнів. Кожен квартал в ЗДО

проходять Тижні безпеки: діти поповнюють свої знання з безпеки

життєдіяльності та набувають практичних навичок з власної безпеки в

умовах сучасного соціуму. Активну участь в їх плануванні та проведенні

брали адміністрація, педагоги, батьки. В травні в межах Тижня безпеки

проведений на високому рівні показовий день з об’єктового тренування

для керівників закладів Шевченківського району із залученням служб

надзвичайних ситуацій м.Харкова. Організацію та проведення показового

дня з об’єктового тренування було доручено ініціативній групі у складі

вихователя-методиста Рубахи І.П., інструктора з фізичної культури Перцевої

А.Ю., вчителя-логопеда Фесенко Ю.О., вихователя Богдан І.В., практичного

психолога Беркути О.О., які забезпечили успішне проведення квесту для

дітей старших груп «Абетка безпеки». Вихователі всіх груп організували для

дітей цікаві інтегровані заняття та сюжетні прогулянки. Заслуговує особливої

уваги інтегроване заняття «Юні пожежні», проведене вихователем Ємцовою

Ю.Г., з широким використанням інноваційних методів та прийомів.

Робота над методичною темою закладу, району

Організована робота творчої групи «Формування соціальної

компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої

діяльності», метою якої було підвищити мотивацію педагогів до

формування успішної соціалізації дитини в системі дошкільної освіти в

сучасному життєвому вимірі. Створення творчої групи є відгуком на

методичну тему «Підвищення якості освіти шляхом забезпечення успішної

соціалізації учнів та вихованців навчальних закладів району», над якою

працює педагогічна спільнота Шевченківського району.

Інноваційна діяльність

Педагогічний колектив знаходився в постійному пошуку використання

інноваційних методів та прийомів навчання та виховання дітей, спираючись

15

на педагогіку співробітництва, а саме:

- надавати дітям права вибору;

- чути дітей, іти за ними;

- стимулювати до пізнавальної діяльності;

- винести на перспективу нездійсненні сьогоденні пропозиції;

- підтримати несміливих, невпевнених у собі дітей.

Вихователям вдається поступово долати стереотипи використання

стандартних занять і сміливо впроваджувати заняття інтегрованого типу, що і

підвищило рівень результативності освітнього процесу.

Педагогічний колектив з метою реалізації варіативної складової

Базового компоненту дошкільної освіти, удосконалення навчально-

виховного процесу та розвитку творчих здібностей та обдарувань дітей

використовував спеціалізовані програми, альтернативні методики та

технології, а саме:

«Радість творчості», програма художньо-естетичного розвитку

дітей раннього та дошкільного віку (авт. Борщ Р., Самойлик Д. В.);

Педагогічна спадщина В.Сухомлинського та С.Русової (всі

педагоги);

Технологію розвитку творчої особистості (ТРВЗ) (всі педагоги);

Розвиток творчих здібностей засобами художньої праці та

образотворчого мистецтва (Ємцова Ю.Г., Балера Т.М., Климчук Н.О.,

Грідчіна Т.О.).

Серед інноваційних методів, які використовують вихователі, є

побудова занять у вигляді словесних подорожей (у світ казки, природи,

звуків, фарб, книги), їх  проводять у формі як діалогу, так і полілогу.

Для інтелектуально-мовленнєвого розвитку дошкільників успішно

використовують коректурні таблиці Н.Гавриш.

Ефективний педагогічний досвід

Більшість педагогів за власним вибором працюють над певною

методичною роботою. Теми для поглибленої роботи, обрані педагогами, є

16

актуальними і сприяють забезпеченню якісно нових підходів до розвитку,

навчання і виховання дитини дошкільного віку.

№ ПІБ педагога Напрямок роботи

1 Носенко Надія Володимирівна

Патріотичне виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності через літературну спадщину В.О.Сухомлинського

2 Ємцова Юлія Григорівна

Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку шляхом використання нетрадиційних технік в ообразотворчій діяльності

3 Волобуєва Ірина Григорівна

Ознайомлення дітей дошкільного віку з природним довкіллям та формування у них елементів екологічної культури

4 Петровська Надія МиколаївнаСенсорне виховання, як засіб розвитку пізнання дітей раннього віку

5 Климчук Надія ОлексіївнаОбразотворча діяльність дітей з мовленнєвими порушеннями, як засіб розвитку мовлення

6 Фесенко Юлія ОлександрівнаВикористання дидактичних ігор в корекційній роботі з дітьми із загальним недорозвитком мовлення

7 Варданян Інна МиколаївнаНетрадиційні підходи до розвитку дрібної моторики дітей з мовленнєвими порушеннями

8 Андрейко Марина Олексіївна

Виховання у дітей дошкільного віку основної компетентності – вміння взаємодіяти, співпрацювати, самореалізовуватися в соціумі.

9 Балера Тетяна МиколаївнаФормування екологічної свідомості дошкільників засобами трудового виховання

10 Грідчіна Тетяна Олександрівна

Формування екологічної свідомості дітей дошкільного віку на основі літературно-педагогічної Василя Сухомлинського

Упродовж всього навчального року активізувалась робота над

підтриманням іміджу ЗДО: розроблено та виготовлено портфоліо ЗДО у

відповідності до сучасних вимог, оновлено сайт закладу дошкільної освіти. 17

На сайті постійно висвітлювались актуальні проблеми освітнього процесу,

безпека життєдіяльності дітей, зміцнення матеріально-технічної бази,

організацію харчування та медичне обслуговування дітей дошкільного віку.

Завдяки використанню різноманітних форм та методів, впровадженню

передового педагогічного досвіду методична робота проводилася на

достатньому рівні.

Але поряд з досягненнями в методичній роботі є і недоліки:

Предметно-просторове середовище ще не відповідає

багатофункціональності, варіативності для забезпечення чкості

дошкільної освіти.

Не повною мірою здійснювалась робота з патріотичного

виховання, що надзвичайно важливо з урахуванням актуальної

суспільно-політичної, соціально-економічної ситуації в країні.

Результати роботи творчої групи «Формування соціальної

компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої

діяльності» не дали очікуваних результатів.

Залишається проблема впровадження ІКТ в педагогічний

процес. Інформатизація дошкільної освіти відкриває перед

педагогами нові можливості для широкого впровадження у

педагогічну практику сучасних методичних розробок, хоча й

відсоток педагогів, які володіють комп’ютером становить 84% (72% -

вминулому році).

Недостатньо проводилась поглиблена робота педагогів над

індивідуальною науково-методичною темою з метою підвищення

рівня їх професійної компетентності.

Не всі педагоги активно брали участь у підготовці та

проведенні методичних заходів закладу, району.

Для підвищення рівня роботи методичної служби у

2019/2020 навчальному році необхідно:

18

1. Створити умови для конкурсу професійної майстерності в ЗДО і залучити

педагогів до участі в районних і обласних конкурсах професійної

майстерності.

2. Активізувати педагогів до роботи над індивідуальною науково-

методичною темою з метою підвищення рівня їх професійної

компетентності.

3. Налагодити роботу творчої групи «Формування соціальної компетентності

особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності».

4. Спланувати заходи, що забезпечать В 2019/2020 н.р. навчання з

оволодіння педагогами навичок роботи з програмами Microsoft Word, Pover

Point та іншими.

5. Забезпечити доступне розвивальне середовище дітям з урахуванням

сучасних тенденцій в дошкільній освіті.

1.3. Організація та результативність освітнього процесу

Результати контрольно-аналітичної діяльності

З метою реалізації Закону України «Про дошкільну освіту», Базового

компоненту дошкільної освіти в Україні, положень Національної доктрини

розвитку освіти упродовж 2018/2019 навчального року в закладі дошкільної

освітній процес організовувався таким чином, щоб забезпечити рівний

доступ до якісної освіти кожній дитині дошкільного віку.

Зміст освітнього процесу в закладі визначався Базовим компонентом

дошкільної освіти, Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років

«Дитина».

За минулий навчальний рік педагоги докорінно змінили своє ставлення

до організації предметно-розвивального середовища (групи №№ 10, 11, 3, 6,

8, 12, 2, 9). Зміст розвивального середовища в закладі дошкільної освіти

задовольняє всі потреби щодо розвитку дитини та становлення її творчих

здібностей. У всіх вікових групах предметно-ігрове середовище

організується так, щоб кожна дитина мала можливість займатись улюбленою

справою. Розміщення матеріалу згідно з осередками дозволяє дітям

19

об'єднуватися в підгрупи за інтересами. Дошкільнята мають можливість

реалізувати свої знання про оточуючий світ у різноманітних іграх,

самостійно обираючи те, що їм для цього потрібне.

Одним з перспективних напрямків було визначено і використання

музейної педагогіки у роботі з дошкільнятами. Крім національних куточків, в

закладі функціонують міні-музеї «Українська писанка» та «Українські

рушники», «Музей речей старовинного вжитку», «Лялька-мотанка».

Дошкільнята відчувають свою причетність до міні-музею: вони беруть участь

в обговоренні його тематики, приносять з дому експонати. Кожен міні-музей

– результат спілкування, спільної роботи вихователя, дітей та їх сімей. В

новому навчальному році в групах буде створено нові міні-музеї на різну

тематику.

Упродовж навчального року було проведено одне комплексне вивчення в

групі № 6 (для дітей з мовленнєвими порушеннями, вихователь Климчук

Н.О.. вчитель-логопед Фесенко Ю.О.) та два тематичних вивчення «Стан

роботи з формування морально-етичної поведінки в старшому дошкільному

віці» та «Створення умов для формування навичок безпечної поведінки у

дітей».

Зміст та матеріали даних вивчень узагальнені в довідках із зазначенням

термінів, відповідальних осіб, питань для перевірки, висновків та зауважень

за результатами вивчення, а також, за необхідністю, визначенням

коригувальних заходів. Результати вивчень були оголошені на нарадах,

педагогічних радах закладу.

Оцінювання досягнень дітей в процесі тематичного та комплексного

вивчення упродовж року здійснювалось з використанням карток відповідно

до стандартів освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти. В

процесі оцінювання рівня досягнень дітей дотримувались таких критеріїв:

- не порівнювати дитину одну з іншою, а лише саму з собою;

- пріоритетність – як саме дитина виконала завдання – самостійно,

раціонально, старанно, творчо чи з допомогою іншого, традиційно,

похапцем, репродуктивно);

20

- Вміння дітей використовувати набуті знання в практичному життті.

Результати рівнів засвоєння програмового матеріалу з дітьми всіх

вікових груп узагальнені в таблицях та діаграмах. Результати досягнень дітей

дали змогу зорієнтувати педагога у сильних і слабких сторонах розвитку

кожної дитини, доборі засобів оптимізації цього процесу, шляхів

індивідуальної роботи з нею.

Критерії оцінювання за рівнями:

високий (дитина виконує дії самостійно) – 12-10;

достатній (дитина виконує дії самостійно, але іноді потребує допомогу

дорослого) – 9-7;

середній (дитина виконує самостійно лише окремі дії, але здебільшого

потребує допомогу дорослого) – 6-4;

низький (дитина виконує дії за допомогою дорослого) – 3-0.

Кількість дітей, що були оцінені: 4-й р.ж. – 55; 5-й р.ж. – 88; 6-й р.ж. - 72.

21

Узагальнені результати (середній бал) оцінки результативності освітнього процесу в ЗДО № 411 у 2018/2019 навчальному році (за освітніми лініями)

Вікова група

Освітні лінії

Особистість дитини

Дитина в соціумі

Дитина у природному

довкіллі

Дитина у світі

культуриГра дитини

Дитина в сенсорно-

пізнавальному просторі

Мовлення дитини

2017/2018

2018/2019

2017/2018

2018/2019

2017/2018

2018/2019

2017/2018

2018/2019

2017/2018

2018/2019

2017/2018

2018/2019

2017/2018

2018/2019

4-й р.ж.  8,7 8,8 8,5 8,5 8,4 8,5 7,9 8,0 9,2 9,2 9,0 9,1 6,9 7,2

5-й р.ж.  8,7 8,6 9,6 9,7 8,7 8,7 9,4 9,4 9,7 9,9 10,4 10,5 8,6 8,8

6-й р.ж.  9,2 9,3 11,3 11,5 11,0 11,1 10,8 10,9 11,2 11,4 11,6 11,8 10,4 10,7

динаміка 73% 74% 81% 82% 78% 78% 78% 78% 83% 84% 86% 87% 71% 74%

22

Забезпеченість інваріантної складової змісту дошкільної освіти

Освітня лінія «Особистість дитини»

7.88

8.28.48.68.8

99.29.4

8.4

8.7

8.3

8.7

9.19.2

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р 2018/2019 н. р.

Педагоги ЗДО упродовж всього навчального року посилено працювали

над створенням освітнього простору, який би спонукав дітей вести здоровий

спосіб життя сьогодні і в майбутньому. Оптимальний стан здоров’я дітей

забезпечувався через підвищення активної рухової діяльності, успішний

фізичний розвиток, формування інтересу до різних видів рухової діяльності

та просвітницьку роботу з батьками.

Однак, збільшення кількості занять з організованої діяльності

(незважаючи на скорочення їх тривалості) негативно вплинуло на

дотримання режиму дня. Всі ці моменти необхідно врахувати при організації

життєдіяльності дітей в наступному навчальному році.

23

Освітня лінія « Дитина в соціумі »

0

2

4

6

8

10

12

8.6 8.59.5 9.6

10.6 11.3

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р. 2018/2019 н. р.

Головним завданням реалізації освітньої лінії «Дитина в соціумі»

педагогічний колектив вважав – розкрити дитині соціальний світ і допомогти

їй здобути соціальний досвід, зрозуміти своє місце у соціумі як активного

учасника. Соціальний розвиток дошкільників здійснювався в усіх видах

діяльності. У дітей-випускників сформовані:

- готовність сприймати соціальну інформацію;

- навички соціальної поведінки, в т.ч. з безпеки життєдіяльності;

- здатність співчувати, співпереживати, робити добрі вчинки.

Але надзвичайно складно в умовах сучасного соціуму сформувати у

дошкільників усвідомлене ставлення до себе як довільної самостійної

особистості та до своїх обов’язків, що визначаються зв’язками з іншими

людьми. Слід докорінно змінити свою позицію відносно сім'ї для побудови

повноцінного освітнього процесу, бачити в ній свого основного соціального

замовника, працювати для неї і співпрацювати з нею, оскільки родинне

виховання має пріоритет над суспільним.  Саме це залишається одним з

основних пріоритетів на майбутнє.

24

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»

0

2

4

6

8

10

12

8.4 8.48.5 8.710

11

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р. 2018/2019 н. р.

Показником роботи з реалізації завдань освітньої лінії «Дитина у

природному довкіллі» є сформованість природно-екологічної компетенції

дошкільника. Враховуючи те, що дитина сприймає природне довкілля через

призму бачення дорослого, вихователі допомагали дітям пізнавати природу в

певній системі: на заняттях і поза заняттями, у процесі повсякденного життя,

іграх, праці. У різний час дня проводились спостереження та

експериментально-пошукова діяльність для збагачення знань і уявлень дітей

про природу у формі дидактичних ігор, вправ із дидактичним матеріалом.

В новому навчальному році педагогам слід формувати еколого-

пізнавальний розвиток шляхом експериментально-дослідницької діяльності

дошкільників та виховання екологічно доцільної поведінки дітей на

краєзнавчому матеріалі природничого характеру і за допомогою

народознавчого матеріалу. 

25

Освітня лінія «Дитина у світі культур и»

0

2

4

6

8

10

12

7.9 7.99.1 9.4

10.6 10.8

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р. 2018/2019 н. р.

Педагоги, реалізуючи зміст освітньої лінії «Дитина у світі культури»,

вводили дитину у світ предметно-практичної та духовно-мистецької

діяльності, формували оптимальні для кожного дитячого віку практичні

навички в цих видах діяльності, розвивали потребу в реалізації своїх творчих

здібностей та здатність отримати задоволення від власної діяльності,

виховували естетичне ставлення до предметів і творів культури.

Але якщо у образотворчій діяльності результати дитячої творчості є

успішними (діти фантазують, експериментують, вигадують оригінальні

композиції), то рівень музичної та театральної діяльності старших

дошкільників свідчить про деякі прогалини в організації згаданих видів

діяльності. Потребує певних змін і підхід до використання художньої

літератури та літературної діяльності дітей.

26

Освітня лінія «Гра дитини»

0

2

4

6

8

10

12

9.1 9.29.3 9.711.1 11.2

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р. 2018/2019 н. р.

В закладі дошкільної освіти створене сприятливе ігрове розвивальне

середовище. Вихователі задовольняли потребу дітей в ігрових діях, сприяли

створенню в грі дитячого співтовариства, налагодженню рольової взаємодії,

включенню старшого дошкільника в рольові діалоги, допомагали дитині в

апробації майбутніх соціальних ролей. Спостереження за творчими іграми

дітей старшого дошкільного віку підтверджує, що процес соціалізації в ході

сюжетно-рольових ігор відбувається результативно та спрямований на

відображення дітьми в рольових діях та ситуаціях суспільної та побутової

тематики, тобто пов’язаної зі сферою людської діяльності.

Поряд з досягненнями, прослідковано та зроблено висновки, що

вихованці лише частково виявляють імпровізацію, дотримуються ігрового

партнерства, поведінки та етикету спілкування. Причиною такого стану

самодіяльної творчої гри виступає руйнування процесу становлення

провідної діяльності, а також відсутність навичок спільної взаємодії та

спілкування з однолітками. Отже, проблема організації життєдіяльності дітей

на основі гри залишається актуальною і в подальшому: необхідно сприяти

створенню в грі дитячого співтовариства, налагодженню рольової взаємодії. 27

Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

02468

101214

8.6 910 10.4

11.8 11.6

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р. 2018/2019 н. р.

Основним завданням педагогічного колективу у виконанні завдань

освітньої лінії «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» була

сформованість доступних для дітей дошкільного віку уявлень, еталонів, що

відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів

навколишнього світу.

Реалізація державних вимог в цій освітній лінії визначалась до рівня

освіченості, розвиненості та вихованості випускника дошкільного закладу

перед вступом до школи і здійснювалась на основі інтегрованого підходу.

Правильний добір методів та прийомів навчання, поєднання словесних,

наочних та практичних методів, широке використання дидактичних ігор та

вправ дало в результаті достатній рівень життєвої компетентності дітей

шести-семи років. За підсумками рівня життєвої компетентності дітей шести-

семи років методичною службою ЗДО будуть розроблені та надані педагогам

важливі рекомендації, поради щодо активізації прагнення дитини до

пізнання, а саме:

28

- націлювати дитину обстежувати предмети, об’єкти, людей,

порівнювати між собою, вчити збагачувати, закріплювати та

використовувати власний досвід, тим самим виробляти звичку покладатися

на нього уразі виникнення різних проблем; 

- збагачувати досвід відчуттів і сприймань (сенсорний) дитини;

- надавати дитині можливість досліджувати, експериментувати,

запитувати, погоджуватися - не погоджуватися, перепитувати, виявляти

сумнів, домагатися чіткої й доступної інформації.

Освітня лінія «Мовлення дитини»

0

2

4

6

8

10

12

6.7 6.98.3 8.6

10 10.4

4 р.ж.5 р.ж.6 р.ж.

2017/2018 н. р. 2018/2019 н. р.

В минулому навчальному році підведений підсумок роботи з

мовленнєвого розвитку. На заняттях, як провідній формі роботи, педагоги

формували в дітей мовленнєві уміння і навички. При вирішенні мовленнєвих

завдань вихователі дотримуються таких вимог:

тісний взаємозв’язок і іншими розділами програми;

мовленнєва спрямованість занять;

мовленнєва активність дітей;

29

вирішення різних мовленнєвих завдань на комплексному занятті

з мовленнєвого спілкування.

Поза межами організованого навчання велась планомірна

індивідуальна робота для закріплення мовленнєвих умінь і навичок, яких

діти набули на заняттях. Мовленнєві вміння закріплювались і під час різних

видів діяльності. 

Організовуючи життєдіяльність дошкільників, педагоги стимулювали

розвиток їх самосвідомості та самостійності. У різних видах діяльності

вихователі залучають дітей до розв’язання реальних життєвих проблем,

допомагають кожному вихованцю:

оволодіти практичними і життєво необхідними вміннями;

доводити до кінця розпочату справу, знаходити різні способи

досягнення мети;

навчитись орієнтуватися в нових умовах життя;

посісти гідне місце в колі однолітків;

відчувати межу допустимої поведінки;

мати реалістичну самооцінку;

не боятися робити помилки.

Але для забезпечення ефективності мовленнєвого розвитку, реалізації

завдань, визначених у Базовому компоненті дошкільної освіти, вихователям

необхідно використовувати розумне поєднання традицій та інновацій у

сучасній організації мовленнєвої роботи з дошкільниками, сприяти набуттю

дітьми досвіду комунікативної взаємодії, даючи можливість спілкуватися з

однолітками - запитувати, повідомляти, пропонувати, обстоювати думки.

В ЗДО створені сприятливі умови для виконання Закону України «Про

забезпечення функціонування української мови як державної»:

батькам надано право вибору мови в процесі навчання і виховання дітей. В

групах, що працюють в російськомовному режимі, проводиться

індивідуальна робота та робота підгрупами з навчання дітей українському

мовленню, а в старших групах, крім цього, один раз на тиждень проводиться

фронтальне заняття з навчання дітей українському мовленню. Вся ділова 30

документація в ЗДО ведеться державною мовою з дотриманням нормативних

вимог. Педагоги мають достатній рівень володіння державною мовою. З

метою підвищення статусу української мови як державної та ознайомлення

педагогів з історією України проведені педагогічні години до річниці

всеукраїнського референдуму та Дня соборності та Дня захисника України.

Упродовж року забезпечувався організаційно-методичний супровід

проведення свят, розваг та театральних дійств, спрямованих на вивчення

фольклору, етнографії, національної культури й мистецтва.

Враховуючи реалії нашого сьогодення, маючи певний власний досвід

роботи з навчання дітей українського мовлення та ознайомлення

дошкільників з побутом, традиціями, культурою, історією українського

народу педагогічний колектив продовжуватиме цей напрям, як один з

методів формування громадянина української держави.

Робота з обдарованими дітьми

В налагодженні роботи з обдарованими дітьми проводилась робота зі

створення в закладі дошкільної освіти сприятливих умов для пошуку,

підтримки і самореалізації інтелектуально й творчо обдарованих дітей. На

педагогічних годинах, засіданнях творчої групи обговорювалась проблема

підготовки вихователів до роботи з обдарованими дітьми. При виявленні

здібностей чи обдарувань дитини проводилась робота з її батьками про

подальші кроки розвитку дитини. ЗДО територіально знаходиться поруч з

дитячою школою мистецтв № 6, тому більшість дітей, які мають здібності

художньо-естетичного напрямку, крім дитячого садка, розвивають їх в школі.

За рекомендаціями практичного психолога із обдарованими

дошкільниками в нашому закладі працюють педагоги, які мають певну

професійну підготовку, досвід та сформовану готовність до організації

навчання обдарованих вихованців. Особливу увагу роботі з обдарованими

дітьми, які мають здібності з образотворчої діяльності, приділяє вихователь

Ємцова Ю.Г.

31

1.4. Фізкультурно-оздоровча робота

Упродовж 2018/2019 навчального року колектив ЗДО продовжував

роботу зі зміцнення фізичного і психічного здоров’я, формування ціннісного

ставлення дитини до свого здоров’я, інтересу до здорового способу життя.

З метою збереження та зміцнення здоров’я дітей упродовж року було

забезпечено:

- дотримання оптимального рухового режиму в роботі з дітьми протягом дня

через проведення ранкової гімнастики, фізкультурних занять в залі та на

свіжому повітрі, рухливих ігор та прав спортивного характеру,

фізкультурних хвилинок та фізкультурних пауз, гімнастики пробудження

після денного сну, піших переходів, самостійної рухової діяльності дітей,

проведення фізкультурно-спортивних свят та розваг, Днів здоров’я;

- позитивний психологічний мікроклімат в групах;

- дотримання температурного режиму в групах;

- регулювання фізичних навантажень на дітей із урахуванням індивідуальних

та вікових особливостей;

- максимальне перебування дітей на свіжому повітрі;

- проведення нетрадиційних форм оздоровлення: дихальної гімнастики,

музикотерапії, психогімнастики, мудрів. У вересні 2018 року на високому

рівні був проведений фесиваль ранкової гімнастики «Рух заради здоров’я» за

участю батьків.

Удосконаленню системи фізичного виховання в закладі дошкільної

освіти сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за

станом здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців

сестрою медичною старшою Островерховою І.М.

Медико-педагогічний контроль здійснювався за напрямками:

- контроль за здоров’ям, нервово-психічним та фізичним розвитку

дітей;

- контроль за розвитком рухів і фізичних якостей у дітей;

32

- оцінка впливу різних організаційних заходів на дитячий організм;

- нагляд за санітарно-гігієнічними умовами.

Протоколи медико-педагогічного контролю за проведенням

фізкультурних занять велися щомісячно.

Щомісячно на нарадах при завідувачі обговорювався стан

відвідуваності дітьми груп. Особливу увагу приділялось аналізу

захворюваності дітей.

У полі зору роботи з батьками була просвітницька робота з проблеми

ведення здорового способу життя в сім'ї (розроблені пам’ятки, виготовлені

папки-ширми («Для маляток-здоров'яток», «Фізичне виховання вдома»,

проводились індивідуальні консультації).

Завдяки ініціативності, відповідальності інструктора з фізичної

культури Перцевої А.Ю. значно підвищились якість і результати

фізкультурно-оздоровчої роботи. Більшість заходів за сприятливих погодних

умов проводяться на свіжому повітрі, до них педагог добирає оригінальні

комплекси фізичних вправ та інших засобів. До участі у фізкультурно-

оздоровчих заходах залучались батьки.

Під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового

режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор,

спортивних ігор вихователі особливу увагу звертали на особливості

фізичного розвитку кожної дитини, посилаючись на результати обстеження

дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, листок здоров’я

вихованців, згідно з яким проводиться і маркування меблів.

Одним з недоліків фізкультурно-оздоровчої роботи є недостатнє

забезпечення закладу спортивним інвентарем як в спорткомплексі, так і в

басейні, що негативно впливало на результативність організації занять з

фізичної культури та плавання. Ще не вповній мірі налагоджена чітка

система у проведенні фізкультурних свят та розваг. На заняттях з фізичної

культури недостатньо уваги приділялось впровадженню новітніх технологій,

проведенню занять у нетрадиційній формі.

33

1.5. Безпека життєдіяльності учасників освітнього процесу

Керуючись документами, що регламентують діяльність ЗДО (Закони

України «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про

попередження насильства в сім’ї»), пріоритетним завданням закладу

дошкільної освіти упродовж навчального року була охорона життя дитини,

реалізація якого сприяла збереженню та зміцненню здоров’я малюків, давала

поштовх до його формування та відновлення.

Уся робота з навчання дітей безпечної поведінки не обмежувалася

лише навчанням дітей норм і правил поведінки, а у практичному формуванні

обачності, уміння орієнтуватися та швидко реагувати в екстремальних

ситуаціях.

З метою поліпшення якості освітньої роботи з дошкільниками з питань

особистої безпеки та захисту здоров’я дітей, удосконалення теоретичних

знань і практичних навичок педагогічних працівників з формування у дітей

дошкільного віку ціннісного ставлення до власного життя і здоров’я,

пропаганди здорового способу життя серед дітей та їх батьків щоквартально

проводились Тижні безпеки.

Проведений огляд стану виконання педагогічними працівниками та

дітьми вимог безпеки життєдіяльності. У ході огляду виявлено:

- у закладі на всіх вікових групах створені і забезпечені умови для

збереження здоров’я і безпечного перебування дітей;

- дотримується техніка безпеки всіма працівниками;

- закріплені меблі;

- посуд в групах відповідає вимогам;

- миючі засоби зберігаються у недоступних для дітей місцях;

- їжа з харчоблоку переноситься до груп у закритому кришками посуді;

- всі працівники усвідомлюють важливість проблеми, знають як діяти у

випадку пожежі, дотримуються правил безпеки під час проведення

екскурсій, дотримуються інструкцій з організації охорони із життя,

здоров’я дітей в закладі дошкільної освіти.

34

Особливу увагу педагогічний колектив приділив його організації та

проведенню, кожен день якого був спланований та проведений за

тематичним принципом та за участю батьків.

Тижні безпеки життєдіяльності дітей проводились щоквартально.

Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти упродовж «Тижня безпеки

дитини » працював за такими напрямками:

• «Дитина і вулиця» – профілактика дорожньо-транспортного

травматизму (засвоєння правил дорожнього руху);

• «Відчуй небезпеку» – засвоєння правил безпечної поведінки вдома та

на вулиці;

• «Вогонь: добре чи погано» – засвоєння правил пожежної безпеки;

• «Дитина і природа» – засвоєння правил безпечної поведінки на

природі;

• «День здоров’я» – засвоєння безпечної поведінки щодо формування

здорового способу життя.

Більшість заходів для дітей проводились в ігровій формі. З дітьми

старшого дошкільного віку проведені тренування, як діяти в надзвичайних

ситуаціях. В цих заходах приймали активну участь всі працівники закладу.

Рівень знань і навичок безпечної поведінки дітей відповідає вимогам

програми відповідно до віку дітей.

Педагоги провели велику просвітницьку роботу з батьками з

формування активної позиції дитини щодо власної безпеки. Підготовлений

для батьків комплект пам’яток «Обережно, діти!» для кожної пори року.

Вихователі ефективно співпрацювали з батьками, проводили роботу

щодо пропаганди знань про організацію безпеки життєдіяльності: у всіх

групах в батьківських куточках розташований наочний просвітницький

матеріал, щомісячно оновлювався матеріал на батьківських стендах,

проводилися групові і індивідуальні бесіди, консультації, на батьківських

зборах розглядаються питання попередження дитячого травматизму, безпеки

дитини.

35

Завдяки активній участі батьків в кожній групі був придбаний

дидактичний матеріал для проведення освітньої діяльності з дітьми з

формування основ безпеки їх життєдіяльності, а методичний кабінет

поповнився лепбуками «Дітям про пожежу», «Безпека на дорозі».

Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці»

адміністрація закладу спільно з профспілковим комітетом упродовж

навчального року працювали над виконанням Угоди з охорони праці з метою

організації безпечних умов життєдіяльності працівників ЗДО.

Були розроблені комплексні заходи з організації безпечних умов праці

відповідно до колективного договору; постійно підтримувалось в надійному

стані все обладнання, створювалось безпечне середовище для перебування

працівників у закладі; були оновлені схеми евакуації з ЗДО.

З боку управлінської діяльності була оновлена вся документація з

охорони праці (пам’ятки, інструкції, журнали). Вчасно проводились планові

інструктажі.

1.6. Медичне обслуговування

Медичний персонал у своїй роботи керується Законом України «Про

охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України від 24.02.1994

№ 4095 «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя

населення», Постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2002 № 826

«Про порядок медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних

закладах», наказом Міністерства охорони здоров'я України та Міністерства

освіти і науки України від 30.08.2005 № 432/496 «Про удосконалення

організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному

закладі».

В закладі діє медичний кабінет, який постійно оновлювався необхідним

інвентарем, медикаментами для надання першої медичної допомоги та для

огляду дітей згідно Положення про медичний кабінет. Медичний блок

обладнано згідно вимог на 95%.

Пріоритетними напрямками щодо медичного обслуговування дітей у

закладі дошкільної освіти було визначено такі:

36

- збереження і зміцнення здоров'я дітей;

- забезпечення ефективного фізичного розвитку дітей;

- формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров'я і

здоров'я оточуючих як до найвищої індивідуальної і суспільної цінності.

Медичне обслуговування дітей у закладі дошкільної освіти

здійснювали сестра медична старша Островерхова Ірина Миколаївна

Медично-профілактична робота здійснювалась відповідно до річного плану

роботи, складеного медичною сестрою, затвердженого завідувачем ЗДО.

Згідно з річним планом ЗДО медичний персонал проводив серед

працівників закладу та батьків санітарно-просвітницьку роботу: надавалися

консультації медико-просвітницького спрямування, оформлялися

інформаційні стенди та куточки здоров'я. Форми й тематика цієї роботи були

різноманітні. Сестра медична старша постійно надавала інформацію з питань

здорового способу життя, фізкультурно-оздоровчої роботи, загартування,

раціонального харчування; працювала у тісному зв'язку з КЗОЗ «Харківська

міська дитяча поліклініка № 14». Всі питання, пов’язані з медичним

обслуговуванням вихованців, розглядались та вирішувались на нарадах при

завідувачеві, зборах трудового колективу, виробничих нарадах, батьківських

зборах.

Сестра мендична старша Островерхова І.М. забезпечує належний

контроль за своєчасним проходженням планових медичних оглядів

працівниками. Складений договір з КНП «Міська поліклініка № 8»

Харківської міської ради про проведення медичних оглядів працівників ЗДО.

Санітарні книжки реєструються в журналі, видаються працівникам для

проходження медичного огляду під розпис.

Аналіз захворюваності дітей щомісячно проводився сестрою медичною

старшою а порівняльна діаграма щодо паралельних вікових груп давала

можливість педагогам та медичним працівникам спільно з батьками

вихованців планувати оздоровчі та загартовуючи заходи. Про результати цієї

роботи свідчить порівняльний графік аналізу захворюваності дітей.

Діти старших груп (78 дошкільників) в березні – квітні 2019 року

37

пройшли повну диспансеризацію.

В закладі дошкільної освіти виконуються заходи щодо медичної та

профілактичної роботи, забезпечується дотримання санітарних та

протиепідемічних вимог з метою виховання здорової дитини та запобігання

захворюваності дітей і працівників. В ЗДО постійно аналізується стан

захворюваності дітей, який реєструється в журналах аналізу захворюваності,

в журналі щоденного відвідування дітей.

Також систематично проводилась робота щодо профілактики різних видів захворювань:

- створена інформаційна база для батьків щодо профілактики захворювань;

- на офіційному сайті закладу дошкільної освіти створена сторінка «Бюро здорових послуг» на якій інформація змінювалась відповідно до пори року та виду захворювання;

- згідно плану з дітьми проводяться заняття, бесіди, ігри щодо пропагування здорового способу життя та збереження життя й здоров'я, різні форми загартування.

Всі дані про захворюваність фіксуються в картках дітей. Ведеться

журнал обліку захворюваності дітей. Стан захворюваності аналізується

щомісячно, щоквартально і щорічно. На початку кожного місяця проводився

аналіз захворюваності в кожній групі та здійснювався облік захворюваності

по групах, по видах захворювань, складалися аналітичні звіти. Результати

оздоровчої роботи, стан захворюваності доводився до відома батьків,

працівників.

Стан захворюваності дітей

2017 рік2018 рік

І півріччя 2019 року

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1.4

1.2 1.4

0.9

Середній показник кількості днів, пропущених 1 вихованцем через хворобу

38

Випадки захворювань

Показники 2017 рік 2018 рік І півріччя 2019 рокуГРВІ, грип, бронхіт, фарингіт 33 42 5

Отит 3 3 0Гастроентероколіт, дезентерія, сальмонельоз 4 3 3

Вітряна віспа 8 5 27Скарлатина, ангіна 2 0 0Інші захворювання 13 6 2Травми 0 1 0Всього випадків захворюваності 63 60 37

1.7. Організація харчування

Організація харчування дітей в закладі дошкільної освіти

здійснювалась відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» ст.35,

Інструкції з організації харчування у дошкільних навчальних закладах,

затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства

охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227, враховуючи зміни,

внесені спільним наказом Міністерства освіти і науки України

та Міністерства охорони здоров’я України «Про затвердження Змін до

Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах»

від 26.02.2013 № 202/165 та іншої нормативної бази: постанови Кабінету

Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та

оздоровчих закладах» від 22.11.2004 року № 1591, «Порядку організації

харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» затвердженого

наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки

України від 01.06.2005 року № 242/329), «Порядку встановлення плати для

батьків за перебування дітей у державних, комунальних дошкільних та

інтернат них навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства

охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від

21.11.2002 року № 202.

Стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку, груп

задовільний. У достатній кількості наявні посуд, технологічне обладнання.

39

Протягом 2018/2019 навчального року був оновлений посуд для харчування

дітей (ясельна група № 3, середня група № 10, старша група № 12), столовий

посуд для харчоблоку, обладнання своєчасно ремонтувалось та проходило

технічне обслуговування.

Упродовж року велика увага приділялась процесу організації

харчування в закладі дошкільної освіти, а саме:

відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей;

прийому продовольчої продукції гарантованої якості;

збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів;

дотриманню технології приготування їжі;

складанню перспективного меню;

організації збалансованого харчування у відповідності

з натуральними та грошовими нормами;

організації харчування дітей в групах, виховуванню у них

культурно-гігієнічних навичок відповідно до програмових та методичних

вимог;

організації дієтичного харчування для дітей, які такого

потребують.

Відповідно до штатного розпису заклад дошкільної освіти повністю

укомплектовано працівниками, які забезпечують організацію харчування.

Відповідно до режиму роботи у закладі організоване триразове

харчування дітей.

Вартість харчування однієї дитини в день складала

в 2018 році:

сад – 23 грн (з розрахунку: 9,20 – бюджетні кошти та 13,80 –

батьківська плата), ясла - 18 грн (з розрахунку: 7,20 – бюджетні кошти та

10,80 – батьківська плата).

в 2019 році:

сад – 25 грн (з розрахунку: 10,00 – бюджетні кошти та 15,00 –

батьківська плата), ясла - 20 грн (з розрахунку: 8,00 – бюджетні кошти та

12,00 – батьківська плата).

40

В літній оздоровчий період вартість харчування була збільшена на

10%, за рахунок організації додаткового прийому їжі – другого сніданку

з 10.00 до 11.00 у вигляді соків, які видавались дітям під час прогулянки.

Діти пільгового контингенту (3 дитини з малозабезпечених сімей, 5

дітей військовослужбовців – учасників АТО) та діти в спеціалізованих

групах (30 дітей) отримували безкоштовне харчування, батьки дітей

з багатодітних родин сплачували 50% від вартості харування (16 дітей).

Харчування дітей упродовж навчального року відповідало

встановленим грошовим нормам. Харчування дітей пільгового контингенту

профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів.

Порівняльний аналіз вартості дитячого харчування

2018 рік 2019 рік

ясла садок ясла садок0

5

10

15

20

25

18

23

20

25

7.29.2

81010.8

13.812

15

Всьго З міського бюджету За рахунок батьків

На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну

дитину у закладі дошкільної освіти щомісячно проводиться аналіз виконання

натуральних норм харчування.

Встановлено, що вихованці за 2018/2019 навчальний рік

спожили у середньому:

41

0.87

96% 0.98

85 %0.83 0.84

0.53

1

0.79

0.630.7

0.85

0.45

0.580.52

ХлібКрупиЦукорБорошноКартопляОліяМолокаСухофруктиМасло вершк.Сир кисломол.М'ясоЯйцеРибаОвочіSeries15

Середній показник виконання натуральних норм

2016/2017 н.р. 2017/2018 н.р. 2018/2019 н.р.64

66

68

70

72

74

76

78

80

70

7880

Харчування в закладі дошкільної освіти наближене до раціонального.

Для приготування страв у наявності картотека, де вказані назва продуктів,

хімічний склад, енергетична цінність та технологія приготування блюда.

Асортимент страв корегувався в залежності від сезону відповідно до

примірного двотижневого меню, яке складене на зимовий, весняний, літній

та осінній періоди.

Наказом по закладу від 02.01.2019 року № 8 «Про організацію

харчування дітей у 2019 році» сестра медична старша Островерхова І.М. була

призначена відповідальною за організацію харчування дітей в закладі

дошкільної освіти. Протягом року адміністрацією здійснювався постійний

контроль за організацією та якістю харчування, закладанням продуктів до

котла, кулінарною обробкою, виходом страв, смаковими якостями їжі,

санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання, дотриманням

термінів реалізації продуктів тощо.42

Крім цього, постійно сестрою медичною старшою Островерховою І.М.

та комірником Гнатченко Н.М. контролювалась якість продуктів харчування,

що завозилися постачальниками, наявність необхідних супроводжуючих

документів, дотримання санітарних вимог до транспорту, спецодягу

експедиторів тощо. На основі контролю проводилась індивідуальна робота з

певною категорією працівників. Результати контролю фіксувались у

відповідних журналах.

Документація з організації харчування велась своєчасно і чітко.

Забезпечувався належний стан ведення журналів бракеражу сирої та готової

продукції, меню-розкладок тощо.

Діти, які потребували дієтичного харчування, отримували його

у відповідності до рекомендацій лікаря.

Для організації оптимального питного режиму діти забезбечуються

водою, за індивідуальною потребою, кипяченою водою після охолодження її

до кімнатної температури, яка зберігається у добре вимитому посуді і

замінюється не рідше ніж 1 раз на добу.

Вихованцям закладу постійно прищеплювались культурно-гігієнічні

навички прийому їжі, вміння користуватися столовими приборами та

індивідуальними серветками. Вони знають назви страв, володіють навичками

культури харчування. Вихователі дотримувались вимог програми щодо

виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей. Помічники вихователів

виконували санітарні норми щодо організації харчування дітей в групах.

В дошкільних групах організовувалось чергування дітей. В групах

оформлені сучасні куточки чергових, наявний привабливий спеціальний одяг

для дітей. Всі групи повністю забезпечені необхідним посудом, який має

належний естетичний вигляд.

Аналіз рівня сформованості у дітей культурно-гігієнічних навичок під

час приймання їжі свідчить про системну роботу педагогів у цьому

напрямку:

43

молодший д.в.

середній д.в.

старший д.в.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

високийдостатнійсереднійнизький

Питання організації харчування дітей в закладі дошкільної освіти

включались в тематику батьківських зборів, засідань Ради закладу,

розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались

в інформаційних батьківських куточках.

Подальші напрямки роботи:

постійна інформація батьків про стан харчування дітей в ЗДО;

консультації для батьків щодо раціонального харчування дітей та

дотримання режиму вдома;

співпраця з Радою закладу з питання покращення матеріально-

технічного стану харчоблоку.

1.8. Охорона прав дитинства та соціального захисту дітей

Заклад дошкільної освіти забезпечений нормативно-правовими

документами з питань соціального захисту дітей. Наказом по закладу від

01.09.2018 № 44 «Про організацію роботи з соціальної підтримки дітей ЗДО

на 2019/2020 навчальний рік» призначено громадським інспектором з

охорони прав дитини Рубаху І.П., вихователя-методиста. Беркута О.О.,

практичний психолог, Рубаха І.П., громадський інспектор, здійснювали

супровід дітей та родин за різними напрямками соціального захисту. Для

виявлення дітей пільгових категорій у вересні 2018 року було проведено

соціальне опитування сімей. Складено банк даних дітей пільгових категорій.

44

Практичним психологом Беркутою О.О. розроблені відповідні напрямки

роботи з дітьми із багатодітних сімей, неповних сімей, діти яких потребують

соціальної опіки. З батьками та членами родин проводилась роз’яснювальна

робота щодо права користування пільгами, вихователями проведене

обстеження житлових умов сімей, у яких виховуються діти пільгових

категорій. Сім’ям надавались консультації фахівцями ЗДО. Для категорії цих

дітей організовано пільгову оплату за харчування, розроблені та

впроваджувалися заходи: подарунки до Нового року, безкоштовні білети до

лялькового театру, виготовлення подарунків дітьми старших груп до свят,

організація Днів народження.

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про

дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної

освіти в Україні, одним з головних завдань, що стоїть перед закладом,

вважається взаємодія з сім'єю. Педагогами закладу систематично

проводяться батьківські збори, консультації, готуються наочно-інформаційні

повідомлення на теми, що актуальні для певної вікової групи. Батьки вчасно

інформувались про нормативно-законодавчі акти, що регулюють

перебування дітей в закладі. З ними постійно проводилась просвітницька

робота з правового виховання. В полі зору залишалась і робота з сім’ями

пільгового контингенту: на початок навчального року створені соціальні

паспорти ЗДО і кожної групи. Щомісяця уточнювалися списки сімей

пільгових категорій, проводилося обстеження сімей, за результатами яких

складалися акти, вчасно надавалися звіти в соціальні служби.

Категорія дітейпочаток

навчального рокукінець

навчального рокудітей-сиріт - -

дітей, позбавлених батьківської опіки та піклування

- -

дітей, батько яких записаний згідно зі статтею 135

19 16

дітей з малозабезпечених родин 4 3

дітей з багатодітних родин 22 16дітей-інвалідів 1 2

45

дітей, батьки яких загинули під час виконання службових обов’язків

- -

дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС

- -

дітей із сімей учасників АТО 5

напівсиріт 3 3

Дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб

3 4

В закладі дошкільної освіти постійно проводиться просвітницька

роботи з дітьми та батьками щодо захисту прав дітей. В кожній групі і на

сайті закладу батьки мали змогу познайомитися з основними нормативно-

правовими документами з захисту прав дитини. Питання правового

виховання вирішувалось в більшості шляхом індивідуальних бесід,

консультацій для батьків з урахуванням індивідуальних особливостей кожної

родини і дитини.

1.9. Наступність ЗДО та початкової школи

Для забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти в

умовах нової української школи проводились зустрічі за круглим столом:

педагоги-вчителі-батьки. Такі зустрічі проводяться за проханням батьків

майбутніх першокласників вже у вересні. Взаємодія закладу дошкільної

освіти і школи упродовж року здійснювалась у таких напрямках:

- взаємодія педагогічних колективів: спільні педагогічні ради,

консультації, бесіди з учителями школи;

- взаємодія дитячих колективів закладу дошкільної освіти і школи:

екскурсія вихованців дитячого садка в школу, проведення свят та розваг.

Але так і не вдається побудувати практично діючу модель взаємодії

дошкільного закладу і школи з різних аспектів життєдіяльності. Недостатньо

приділялось уваги у роботі з батьками щодо амбіційно завищених вимог

окремих батьків щодо підготовки їх дітей до школи. Особливої актуальності

покращення рівня роботи з наступності між ЗДО і школою набуває в 46

2019/2020 навчальному році в зв’язку з новими стандартами освіти в Україні.

Виходячи з недоліків, пріоритетними завданнями роботи методичної

служби щодо забезпечення наступності і перспективності між дошкільним

закладом і школою на 2019/2020 н.р. є:

активізувати потенціал педагогів на створення діючої моделі

співпраці між ЗДО і школою;

проводити серед батьків роз’яснювальну роботу щодо запровадження

інноваційних підходів щодо гармонійного розвитку особистості дитини в

період дошкільного дитинства та стандартів нової української школи.

1 .10.Робота психологічної служби

Робота психологічної служби проводилась за напрямками:

психодіагностична, консультаційна, коррекційно-розвиваюча профілак-

тична, организаційно-методична робота та психологічна просвіта. Впродовж

року здійснювався психологічний супровід процесу адаптації новоприбулих

дітей до умов перебування в закладі дошкільної освіти.

Психологічною службою проведена діагностична робота з дітьми

переддошкільних, дошкільних груп та корекційні заняття з дітьми

дошкільного віку відповідно до плану роботи. 

Вивчення динаміки процесу адаптації дітей раннього віку та

новоприбулих дітей проводилось протягом вересня-листопада 2018 року.

Метою дослідження було вивчення рівня адаптації дітей до умов ЗДО. Після

проведення корекційно-розвивальних занять для полегшення перебігу

адаптаційного періоду та швидкого входження дитини до дитячого колективу

проводилось повторне спостереження за дітьми та анкетування батьків,

педагогів. Під час спостереження за дітьми увага зверталась на настрій, в

якому перебуває дитина під час приходу до ЗДО, на апетит, засинання та

тривалість сну, активність у грі, мові, на особливості контакту з дітьми та

дорослими, на рівень розвитку мовлення, самообслуговування та ігрових

навичок.

47

За результатами спостереження у 60 % дітей виявлено легкий ступінь

адаптації, у 25 % дітей - середній ступінь адаптації, у 15 % дітей - важкий

ступінь адаптації.

Практичний психолог Беркута О.О. повсякчас сприяла особистісному

зростанню кожної дитини з урахуванням її нахилів, психічних особливостей.

Окремо проводилася корекційно-розвивальна робота з дітьми, які

знаходилися у важкому психологічному стані та які потребують особливої

уваги вихователів та батьків. Робота полягала в усуненні причин

психологічного дискомфорту, врівноваження емоційного стану дитини.

При цьому особливу увагу звертали на те, щоб вихователь не

формально підходив до розв’язання цієї проблеми, а враховував результати в

подальшій своїй роботі з дошкільниками.

Особливу увагу Беркута О.О. приділяла роботі з дітьми, що мають

мовленнєві порушення, затримку психічного розвитку. Батькам цих дітей

постійно надавалась кваліфікована консультативна допомога.

Ефективно проводилася співпраця з батьками з метою корекції

поведінки дітей, психологічної підготовки до школи та розвитку вольових

якостей дітей, що є основою розвитку саморегуляції особистості. Психолого-

педагогічний супровід, забезпечення психологічного комфорту дошкільників

упродовж року здійснювали психолог та педагоги, які впроваджували в

практику роботи з дітьми психогімнастику для зняття чи значного

зменшення нервово-емоційного напруження у дітей. Педагоги успішно

використовували музику, казки, психологічні етюди.

1.11.Інформаційні та комунікаційні технології в системі роботи ЗДО

З метою виконання виконання ЗУ «Про національну програму

інформатизації», Указу Президента України «Про заходи щодо розвитку

складової глобальної інформаційної мережі Інтернет і забезпечення

широкого доступу до цієї мережі в Україні», Програми «Комп’ютеризація та

інформатизація закладів освіти» у закладі оптимізовано управлінську,

контрольно-аналітичну, освітню діяльність. В цьому навчальному році

придбано мультимедійний пристрій, що дало можливість активізувати

48

методичну роботу з кадрами з впровадження ІКТ, використовувати

інноваційні технології в освітньому процесі.

В закладі дошкільної освіти функціонує офіційний сайт. Розділи сайту

висвітлюють основні аспекти роботи закладу та постійно оновлюються.

Упродовж навчального року активно використовувались ІКТ в

управлінській діяльності ЗДО:

використання електронної пошти, програми Skype тощо;

використання «Курс «Дошкілля»;

ведення ділової документації.

Ефективно використовувались ІКТ в методичній роботі:

мультимедійний супровід різноманітних форм методичної роботи

(педагогічних рад, семінарів, консультацій, засідань творчої групи);

робота педагогів із самоосвіти через опрацювання Інтернет-ресурсів з

питань дошкільної освіти.

регулярно і якісно велась робота на сайті ЗДО.

Педагоги, що атестуються, представляють свій звіт роботи перед

колегами за допомогою мультимедійних технологій. Вихователі Ємцова

Ю.Г., Андрейко М.О., Святодух Д.Ю., Тарасенко Ю.І., вчителі-логопеди

Варданян І.М., Фесенко Ю.О., Сабанова Ю.Є., практичний психолог Беркута

О.О. розпочали впровадження ІКТ в індивідуальній роботі з дітьми.

Порівняльний аналіз ІКТ-компетентності педагогів

2016/2017

2017/2018

2018/2019

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

0.58

82%

87%

49

В 2019/2020 навчальному році буде продовжуватися навчання з

оволодіння навичками роботи з програмами Microsoft Word, Pover Point та у

форматі «Наставництво» та інших формах методичної роботи.

В роботі ЗДО з питань інформатизації є такі недоліки:

недостатня ІКТ-компетентність деяких педагогів;

недостатня оснащеність ЗДО комп’ютерною технікою;

На новий навчальний рік визначені такі завдання ЗДО щодо

удосконалення роботи з питань інформатизації:

подальше розроблення системи організації консультативної

методичної підтримки щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів;

організація проведення майстер-класів для педагогів ЗДО з

метою пропаганди успішного досвід упровадження ІКТ-технологій в освітній

процес;

розширення використання ІКТ в роботі з дітьми всіх вікових

груп;

поповнення ЗДО комп’ютерною технікою;

оновлення і поповнення банку комп’ютерних навчальних

програм, дидактичних і методичних матеріалів з використанням ІКТ-

технологій у роботі ЗДО.

1.12.К о р екційн а роботи з дітьми , що мають мовленнєв і порушення

У дошкільному навчальному закладі у 2018/2019 навчальному році

функціонувало дві групи спеціального призначення для дітей з

мовленнєвими порушеннями.

Із них:

група № 6 (5-й рік життя) – 15 дітей;

група № 5 (6-й рік життя) – 15 дітей;

Всього: 31 дитина.

Пріоритетним завданням вчителів-логопедів на 2018/2019

навчальний рік було визначено продовжувати поглиблену роботу щодо

зміцнення фізичного та психічного здоров’я дитини та розвитку в дітей з

50

мовленнєвими порушеннями, фонематичних процесів з широким

використанням наочного матеріалу, розвиваючих посібників та ігрових

прийомів навчання та використанням ІКТ.

Робота вчителів-логопедів проводилась відповідно до графіку роботи, з

яким були ознайомлені вихователі та батьки. Щосереди вчителі-логопеди

надавали консультативну допомогу батькам не лише спеціалізованих груп, а

й в разі потреби усім батькам вихованців ЗДО. Методичною службою для

педагогів груп спеціального призначення були організовані та проведені:

двічі на рік робота педагогічної вітальні за участю батьків, колективні

перегляди занять та режимних моментів з метою підвищення фахового рівня

педагогів, фчителями-логопедами проводились індивідуальні та групові

консультації для вихователів, музичних керівників з метою підвищення

фахового рівня педагогів щодо корекційної роботи..

Упродовж вересня було організовано та проведено психолого –

педагогічне обстеження дітей цих груп. Обстеження проводилося за

спеціальними картками, в яких визначався рівень знань та уявлень дітей про

навколишній світ, рівень сенсорного та мовленнєвого розвитку, а також стан

предметно-практичних та рухових навичок. За результатами обстеження

були заповнені індивідуальні картки розвитку дітей, складені індивідуальні

плани корекційної роботи на кожну дитину. Для проведення корекційно –

відновлювальної роботи сформовані підгрупи дітей з урахуванням віку,

діагнозів та рівнів розвитку.

У вересні була оформлена документація відповідно до номенклатури.

Вчителі-логопеди використовують різні види артотерапевтичних

методик залежно від характеру порушень у дітей, компенсаторних

можливостей організму, характеру та глибини паталогічного стану.

Використання вчителями-логопедами Сабановій Ю.Є.,Фесенко Ю.О.

комп'ютерних логопедичних програм, ігор дає змогу дітям

експериментувати, моделювати, класифікувати, порівнювати, прагнення

навчитися вимовляти звуки правильно.

51

Педагоги Климчук Н.О., Волобуєва І.Г., Балера Т.М. в пошуках

найбільш ефективних методів та прийомів роботи з дітьми будують

корекційну роботу в повсякденному житті на основі ігрової діяльності як

провідної у дошкільному віці та у тісному зв'язку з вчителями-логопедами.

Зміни в розвитку мовлення дітей можна простежити в мовних картках,

які оформлені на кожну дитину.

Батьки дітей шестирічного віку, що мають мовленнєві порушення, були

запрошені на круглий стіл за участю спеціалістів міського інклюзивно-

ресурсного центру під час виїзного засідання в ЗДО.

Навчальний рік Відвідували логопедичні

групи/6-річки

Поступили навчатисьЗагально-

освітній закладСпеціалізований

заклад2016/2017 38/26 26 -2017/2018 31/16 16 -2018/2019 30/15 15 -

Аналізуючи статистичні дані мовленнєвого розвитку випускників

логопедичних груп, можна зробити висновок про високий рівень роботи

вчителів-логопедів Фесенко Ю.О., Сабанової Ю.Є. та вихователів

логопедичних груп.

1.3. Узагальнені висновки щодо здобутків, труднощів, недоліків у

роботі ЗДО у 2018/2019 навчальному році.

Аналіз роботи ЗДО за навчальний рік показав, що для реалізації

поставлених завдань були об´єднані зусилля педагогічного колективу та

адміністрації. Вдало підібрані форми методичної роботи з кадрами

позитивно вплинули на організацію життєдіяльності та рівень досягнень

дітей.

Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено як

задовільну.

52

Водночас, як зазначалось в аналізі, є проблеми, які надзвичайно

актуальні на сучасному етапі освітньої діяльності, а тому потребують

вирішення у новому навчальному році:

Виходячи з недоліків роботи, зазначених вище, у наступному

навчальному році слід спрямувати діяльність усіх служб ЗДО на

удосконалення роботи з різних аспектів життєдіяльності закладу, а саме:

1. З питань організації методичної роботи

Щодо виконання мовного законодавства :

1.1. Забезпечити проведення всіх масових заходів (свят, розваг,

батьківських зборів) виключно українською мовою.

1.2. Активізувати просвітницьку роботу з батьками вихованців щодо

зміцнення статусу української мови як державної.

2. З питань організації та результативності освітнього процесу

2.1. Продовжити системну та послідовну роботу з патріотичного

виховання дітей через подальше формування у дітей комплексу знань про

сім’ю, родину, рідне місто, Батьківщину, Україну.

2.2. З метою підвищення мовленнєвої компетентності дітей

україномовних груп №№ , 11, 7, 3 рекомендувати вихователям:

дотримуватись при проведенні занять з мовленнєвого розвитку

традиційної методики з впровадженням інноваційних методів та прийомів;

активізувати використання дидактичних ігор мовленнєвої

спрямованості, рухливих українських народних ігор зі словесним

супроводом, творів художньої літератури та творів українського фольклору

як на заняттях, так і під час проведення режимних моментів;

2.3. Налагодити роботу творчої групи «Формування соціальної

компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої

діяльності».

2.4. Підвищити рівень інноваційної компетентності окремих педагогів

дошкільного закладу.

3. З питань фізкультурно-оздоровчої роботи

53

3.1. Поповнити спортивним інвентарем та нетрадиційним обладнанням

спортивний комплекс, басейн.

3.2. Забезпечити чітку систему у проведенні фізкультурних свят та

розваг.

3.3. Поповнити та оновити в групах атрибути до рухливих народних

ігор.

3.4. На заняттях з фізичної культури більше уваги приділяти

впровадженню новітніх технологій, проведенню занять у нетрадиційній

формі.

4. З питань організації харчування

4.1. Забезпечити неухильне дотримання нормативно-правових

документів щодо організації харчування в закладі дошкільної освіти.

4.2. Дбати про збагачення раціону дітей: молочними та м’ясними

продуктами, свіжими овочами та фруктами, соками.

4.3. Ретельно відстежувати вартість харчування, не виходити за межі

встановлених норм.

4.4. Забезпечити належний стан ведення документації з організації

харчування.

5. З питань охорони прав дитинства та соціального захисту дітей

5.1.Активізувати роботу з правової освіти дітей і батьків з урахуванням

стандартів Базового компонента дошкільної освіти.

6. З питань наступності ЗДО та школи

6.1. Методичну роботу щодо забезпечення наступності дошкільної і

початкової освіти здійснювати за інформаційно-просвітницьким і

практичним напрямами.

6.2.З метою обміну досвідом вихователів закладів дошкільної освіти та

учителів початкової школи щодо використання ігрових методів і прийомів,

форм організації діяльності дітей, системи роботи з розвитку мовлення,

формування пізнавальних процесів, соціалізації дитини тощо доцільно

передбачати індивідуальні та інтерактивні (колективні, колективно-групові,

групові) форми методичної роботи.

54

6.3. Організувати при методичному кабінеті індивідуальні консультації,

під час яких батьки матимуть можливість з’ясувати питання індивідуальних

особливостей розвитку їхньої дитини за участю вихователя-методиста,

практичного психолога, вчителя-логопеда.

7. З питань роботи психологічної служби

7.1. Вдосконалити психологічний супровід освітньо-виховного процесу

з дітьми пільгового контингенту: переселенцями, з дітьми із багатодітних

сімей, чорнобильцями, дітьми, які знаходяться під опікою.

7.2. Налагодити психологічний супровід щодо виявлення та розвитку

творчих здібностей та обдарувань у дітей.

7.3. Продовжувати вести психологічну роботу щодо ефективного

здійснення освітнього процесу в логопедичних групах, через використання

корекційно-розвиваючих програм.

8. З питань упровадження інформаційних та комунікаційних

технологій в систему роботи ЗДО

8.1. Скоординувати діяльність методичної служби ЗДО на підвищення

рівня ІКТ-компетентності педагогів через систему відповідних заходів;

8.2. Запровадити систему моніторингу рівня володіння персональним

комп’ютером працівниками та вести спостереження за динамікою цього

показника упродовж року.

Зважаючи на потреби сьогодення у посиленні складових соціально-

морального розвитку, патріотичного виховання дітей дошкільного віку в

новому навчальному році з метою забезпечення розвитку особистості кожної

дитини освітній процес в ЗДО буде посилено працювати над

запровадженням інноваційних підходів щодо гармонійного

розвитку особистості дитини в період дошкільного дитинства, над

пошуком і впровадженням якісно нових підходів до освітнього процесу

на інтеграції наукової та народної педагогіки, педагогічної спадщини

видатних вітчизняних вчених із сучасними теоріями та державними

вимогами і стандартами.

55

Розділ 2. Пріоритетні завдання на 2019/2020 навчальний рік:

1. Забезпечити формування у дітей необхідних компетенцій,

навичок самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у

соціумі шляхом створення багатофункціонального,

варіативного, доступного, безпечного предметно-просторового

середовища, сприятливого  для гармонійного розвитку

особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової

української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб

кожної дитини.

2. Продовжувати розвивати основи патріотичної свідомості

дошкільників з високими морально-духовними якостями, навичками

культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як

важливими чинниками національно - патріотичного виховання. 3. Забезпечити сучасні належні умови для розвитку дітей з

мовленнєвими порушеннями , враховуючи їх індивідуальні особливості,

ступінь і характер мовленнєвих відхилень.

56

Розділ 3. Методична робота з кадрами.

3.1. Педагогічні ради

№з/п

Порядок деннийФорма

обгово-рення питання

Термін,відповідаль-

ні

Відміт-ка про

вико-нання

1

Погляд у майбутнє: реальні крокидля особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини

30.08. 2019

1. Вибори секретаря педагогічної ради Завідувач

2. Виконання рішень попередньої педагогічної ради

Вихователь-методист

3.Інформування педагогів про роботу обласної, міської та районної серпневих конференцій

ІнформаціяЗавідувач

4.Забезпечення наступності змісту дошкільної та початкової освіти, відповідність Базового компонента дошкільної освіти віковим особливостям дітей старшого дошкільного віку та вимогам концептуальних засад Нової української школи

Обговорення

Вихователь-методистЗавуч початкових класів

5. Нормативно-методичне забезпечення організації освітнього процесу в 2019/2020 навчальному році

Бліц-опитування Педагоги

6. Обговорення та схвалення плану роботи на 2019/2020 навчальний рік Обговорення Завідувач7. Затвердження:

освітніх програм; форм планування навчально-

виховного процесу; режиму дня та розкладу занять; плану спільної роботи ЗДО і ЗОШ

№ 159; плану підвищення педагогічної

майстерності педагогічних працівників та атестації

ОбговоренняПедагоги

8. Індивідуальні маршрути професійного розвитку педагога Педагогічний

аукціон

Вихователь-методист

57

2

Інноваційне розвивальне предметне середовище: принципи, модель, акценти

Листопад

1. Виконання рішень попередньої педагогічної ради

Завідувач

2.Нові акценти освітньої роботи в умовах інноваційного розвивального середовища

Презентація-коментар Вихователь-

методист3. Професійно вдосконалюємося: якими мають бути освітні осередки?

Тест для самодіаг-ностики

педагоги

4. Креативні підходи до створення розвивального середовища

Інтерактив-ний куб Андрейко

М.О.5.Розвивальне середовище для сенсорного розвитку дітей раннього віку З досвіду

Темнохуд Н.В.

Петровська Н.М.

6.Створення умов для всебічного розвитку особистості та забезпечення інтелектуальних потреб дітей дошкільного віку шляхом оновлення розвивального середовища

Довідка

Вихователь-методист

3

Сучасні підходи щодо удосконалення культури українського мовлення дошкільників як основи формування національно-патріотичних почуттів

Лютий

1.Виконання рішень попередньої педагогічної ради Інформація

завідувач

2. «Мовленнєвий дивограй» Інтелектуальна розминка

3. Інтерактивні технології розвитку мовлення дитини у гармонії зі світом природи, культури, людей та з власним внутрішнім світом

Інформа-ційний «кошик» для вихователів, електронна презентація

Вихователь-методист

4. Художнє слово як засіб патріотичного виховання дошкільників

Ділова граВихователь-

методист

5. Мовленнєва пам’ятка-порадниця «Мово рідна, слово рідне…» вручення Вихователь-

методист7. Звіт педагогів, що атестуються

Звіт-презентація

Темнохуд Н.В.Варданян І.М.Беркута О.О.Андрейко М.О.

58

4

Результативність роботи педагогічного колективу за 2019/2020 навчальний рік Травень

1. Інформація про виконання рішень попередньої педради.

Завідувач

2. Життєва компетентність дошкільника як складова формування шкільної зрілості майбутнього школяра в умовах нової української школи

Підсумкова інформація за протоколами обстеження

Практичний психолог

3.Фізична готовність дітей до школи Підсумки моніторингу

Інструктор з фізичної культури

4. Звіт про корекційну роботу в спеціалізованих групах Інформація

Вчителі-логопеди

5. Підсумки оцінки діяльності педагогічного колективу

Результат анкетування

батьків

Голова БК

6. Обговорення та затвердження плану роботи на літній оздоровчий період.

Завідувач

3.2. Підвищення професійної компетентності

№з/п Тема заходу Термін Відповідальні

Відмітка про вико-

нання1 2 4 5 61 Семінар-практикум: «Наступність

між дошкільною та початковою ланками освіти в рамках впровадження концепції «Нова українська школа»Мета: запровадження інноваційних підходів щодо гармонійного розвитку особистості дитини в період дошкільного дитинства та старту Нової української школи; вивчення змісту та структури нових Державних стандартів дошкільної та початкової освіти.

жовтень вихователь-методист

папка

2 Методична платформа: «Інноваційні технології в закладі дошкільної освіти – сучасний погляд на навчання»

січень вихователь-методист

3 Майстер-клас «Намалюю писанку, намалюю»

квітень Ємцова Ю.Г.

59

Консультації для педагогів усіх категорій№ з/п Тема заходу Термін

Відпові-дальні

Відміткапро

виконанняДля вихователів

1Створюємо умови для розвитку кожної особистості: інноваційне розвивальне предметне середовище

вересень вихователь-методист

2 Квест як освітня технологія листопад

3 Технологія складання інтелектуальних карт

грудень вихователь-методист

4 Морально-духовне виховання дошкільників на засадах української народної педагогіки

лютий вихователь-методист

5 Зміни в сучасній методиці розвитку мовлення

березень

6 Освіта для сталого розвитку - поетапний гармонійний та збалансований розвиток всебічно освідченної соціально активної особистості

квітень вихователь-методист

Для педагогів-початківців

Педагогічне спілкування з батьками вересень вихователь-методист

папка

Створення розвивального середовища в дошкільному навчальному закладі

листопад вихователь-методист

Формування знань у дітей дошкільного віку про правила дорожнього руху методом проблемних ситуацій

січень вихователь-методист

Як розвивати партнерські стосунки між дітьми й дорослими в умовах ДНЗ

квітень практичний психолог

Для музичних керівників1 Комплексні та інтегровані

музичні заняття: у чому відмінність?

жовтень вихователь-методист

2 Використання народної казки в музичному вихованні дошкільників

лютий вихователь-методист

Для інструктора з фізкультури

60

1 Організація фікультурних розваг в ЗДО листопад вихователь-методист

Для вчителів-логопедів1 Організація просвітницької роботи з

батьками на сайті ЗДОвересень завідувач

Індивідуальні консультації- З питань планування освітньої

роботи з дітьми;- з питань підготовки до педагогічних

рад;- з питань підготовки до педагогічних

рад;- з питань підготовки колективних

переглядів;- з питань проведення занять та

режимних моментів.- Консультації за запитом

вихователів.

3.3. Розвиток професійної творчості Колективні перегляди

№ з/п Тема заходу Термін Відповіда-

льний

Відміт-ка про вико-нання

1 жовтень2 «Козацькі забави» (спортивне

дозвілля для дітей старшого дошкільного віку)

жовтень Перцева А.Ю.

3 Інтегроване заняття з приорітетом мовленнєвого розвитку

листопад Андрейко М.О.

4 Інтегроване заняття з приорітетом сенсорно-пізнавального розвитку

Темнохуд Н.В.

5 Інтегроване заняття з приорітетом художньо-естетичного розвитку

січень Ємцова Ю.Г.

6 Мовленнєве спілкування з використанням коректурних таблиць

січень Варданян І.М.

Квітневий педагогічний марафон квітень вихователі

61

7 «Ми і Україна»

Проблемна група «Формування соціальної компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності»

Мета: підвищити мотивацію педагогів до формування успішної соціалізації дитини в системі дошкільної освіти в сучасному життєвому виміріКерівник творчої групи: Рубаха І.П. – вихователь-методистЧлени творчої групи: Ємцова Ю.Г., Грідчіна Т.О., Волобуєва І.Г., Беркута О.О.

№з/п

Тема засідання Форма роботи

Термін проведення

Відмітка про вико-

нання1. І засідання.

Тема: Актуальність соціалізації дошкільника відповідно до стандартів Базового компоненту дошкільної освітиМета: активізація творчої професійної діяльності педагогів для формування успішної соціалізації дитини Презентація проекту плану

роботи творчої групи на перспективу та 2019/2020 навчальний рік та його затвердження

Ознайомлення з нормативно-розпорядчими документами, методичними посібниками

Підсумки анкетування педагогів «Готовність до роботи над науково-методичною темою «Формування соціальної компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності»

Проблемний стіл

жовтень

Робота між засіданнями: Підготувати інформацію для ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом з даної проблеми

2. ІІ засідання.Тема: Фактори  педагогічного впливу на розвиток соціальної компетентності дошкільника.

Круглий стіллютий

62

Мета: створення практичних матеріалів на допомогу педагогам

Особистість педагога – головний компонент педагогічного впливу

Ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом

Укладання тематичної картотеки «Формування соціальної компетентності особистості як засобу підвищення якості освітньої діяльності»

Складання перспективного планування за освітньою лінією «Дитина в соціумі» для всх вікових груп

Розробка конспектів інтегрованих занять з правового виховання

Робота між засіданнями: Підготувати підсумкові матеріали для представлення на педагогічній годині

ІІІ засідання (розширене, на педагогічній годині)

Тема: «Підсумки роботи творчої групи та перспективи на новий навчальний рік»Мета: пошук ефективних шляхів щодо соціалізації дошкільника

Використання інтернет-ресурсів по залученні батьків до вирішення проблеми набуття дітьми дошкільного віку соціальних вмінь та навичок

Анкетування педагогів – членів творчої групи щодо оцінки роботи в творчій групі

представлення інформаційного банку результатів роботи творчої групи педагогічному колективу

Педагогічнй аукціон

квітень

63

Інші форми роботи щодо розвитку професійної творчості

№з/п Тема заходу Термін Відповідальні

Відмітка про вико-

нання1 2 4 5 61 Творча година «Виховати патріота

України…»Мета:

створити умови для професійного самовдосконалення учасників творчої години;

формування у педагогів розуміння  актуальності роботи по вихованню морально-патріотичних основ увихованців дошкільного закладу;

сформувати уявлення про багатогранність напрямків педагогічної  діяльності з національно-патріотичного виховання;

надати практичну  допомогу у виборі та  оволодінні  сучасними формами та  методами в роботі  з даної  теми.

папка

2 Педагогічний геокешинг «У пошуках освітніх скарбів»Мета:

розвивати професійну компетентність педагогів;

актуалізувати знання щодо змісту понять «професійна компетентність», «ціннісні орієнтації особистості», визначити взаємозв'язок цих понять;

сприяти усвідомленню унікальності особистості кожної людини, розумінню того, що для розв'язання «позиційних конфліктів» важливо шукати

в/м 4-19

64

спільні інтереси та потреби; розширити уявлення про

інтерактивні форми роботи з кадрами;

3 Артсудія «Декоративне малювання як засіб формування мистецької культури дошкільників»

листопад

4 Методичний міст «Шляхи формування у дітей дошкільного віку толерантних відносин з однолітками» (ЗДО № 30)

22.10.2019

Рубаха І.П.Андрейко М.О.Беркута О.О.

3.4. Атестація, курси підвищення кваліфікації, участь у методичній роботі району, міста. області

№з/п Тема заходу

ТермінВідповідальні

Відмітка про

вико-нання

1 2 4 5 61 Скласти список педагогів для

проходження курсів підвищення кваліфікації при КВНЗ «ХАНО» та затвердити його на педагогічній раді

до 01.09 вихователь-методист

2 Направити на курси підвищення кваліфікації: Беркуту О.О. за напрямом «практичні психологи», Варданян І.М., Фесенко Ю.О. за напрямом «вчителі-логопеди ЗДО»

згідноплану РМЦ

завідувач

3 Створити умови для звіту педагогів після закінчення курсів.

після закінчен-ня курсів

вихователь-методист

4 З метою якісного підвищення професійної майстерності педагогів: видати наказ по ЗДО про підготовку та проведення атестації в 2019/2020 н.р.; скласти план роботи атестаційної комісії ; атестувати у 2019/2020 н.р педагогів: Беркуту О.О., Варданян І.М., Андрейко М.О., Ємцову Ю.Г., Темнохуд Н.В.; вивчити систему роботи педагогів, які підлягають черговій

вересень

до 01.02

завідувач

65

атестації; видати наказ по ЗДО за результатами атестації, ознайомити педагогічний колектив з наслідками атестації.

квітень

5 Провести роз’яснювальну роботу з педагогами, що атестуються, про зміни в новому Положенні про атестацію педагогічних працівників

жовтень вихователь-методист

6 Проводити засідання атестаційної комісії згідно плану і потреб; заслухати звіт педагогів, що атестуються на педагогічній годині● видати наказ по ЗДО за результатами атестації, ознайомити педагогічний колектив з наслідками атестації.

вересень-березеньЛютий

до 01.04

вихователь-методист

7 Провести анкетування педагогів «Самооцінка власних педагогічних досягнень»

вересень-березень

вихователь-методист

8 Вивчити систему роботи педагогів, які підлягають атестації, та скласти на них характеристики

до 01.03. вихователь-методист

9 Організувати роботу постійного консультативного пункту для педагогів, що атестуються

вересень-лютий

завідувач

66

3.5. Корекційна робота в групах для дітей з мовленнєвими порушеннямиЗАВДАННЯ : Продовжувати поглиблену роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я дитини та розвитку удосконалення мовлення дітей, що мають мовленнєві порушення, шляхом впровадження інноваційних технологій

№з/п

Тема заходу Формароботи

Термін Відпові-дальний

Відмітка про

вико-нання

1 ІКТ у корекційно-розвивальному процесі як як форма підвищення професійної компетентності

педагогіч-на вітальня

вересень вчитель-логопед

2 Методика роботи з коректурними таблицями (Н. Гавриш) та навчання дітей розповіданню за схемами Мета: формування діамонологічної компетенції дошкільників через застосування методу моделювання

майстер-клас

грудень вчитель- логопед

3 Удосконалення мовлення педагогів «Мистецтво говорити»

тренінг березень травень

Вихователь-методист

5Організація ігрової діяльностідітей з порушеннями мовленнєвого розвитку

консультація

січень

6 Вправи та ігри на розвиток координації мовлення та рухів

консультація

Вихователь-методист

Використання коректурних таблиць

консультація

7 Взаємодія з батьками : Зустріч батьків зі

спеціалістами ІРЦ Залежність мовленнєвого

розвитку дитини від психологічного мікроклімату в родині

Мовлення дорослих – взірець для наслідування

круглий стіл

консультація

консультація

вересень

листо-пад

лютий

завідувач

Практичний психолог

вчитель-логопед

8 Звіт вчителів-логопедів, вихователів логопедичних груп та практичного психолога про стан корекційної роботи з

травень педагоги

67

дітьми-логопатами на педагогічній годині із залученням батьків.

Розділ 4. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

№з/п

Вид Напрям вивчення Термін вивчен-ня

Форма узагаль-нення

Розгляд резуль-

татів

Відпові-дальні

Від-мітка про

ви-ко-нання

4.1комплексне

Комплексне вивчення рівня життєдіяльності дітей вв групі № 7 (середній дошкільний вік)

січеньдовідка Вироб-

нича нарада

завідувач,вих.-мет.

4.2

тематичне

Використання інноваційних технологій в корекційній роботі з дітьми, що мають мовленнєві порушення

лютий довідка Вироб-нича

нарада

завідувач,вих.-мет.

тематичне

Створення умов для всебічного розвитку особистості та забезпечення інтелектуальних потреб дітей дошкільного віку шляхом оновлення розвивального середовища

листопад довідкапедрада

завідувач,вих.-мет.

Оператив-ний контроль

Організація харчування в групах

Упродовж року

Контрольні

картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

Медичне обслуговування Упродовж року

Контрольні

картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

Стан безпеки життєдіяльності дітей

Упродовж року

Контрольні

картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

Стан роботи з охорони праці

Упродовж року

Контрольні

картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

4.4 Вибіркове вивчення

Виховання у дітей навичок самообслуговування

Упродовж року

Контрольні

картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

Дотримання режиму дня з урахуванням вимог програми

Система-тично

Контрольні картки

До відома, до

педради

Завідувач, вих.-мет.

Виконання рухового режиму протягом дня

Система-тично

Контрольні картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

68

Організація і проведення прогулянок упродовж дня

Система-тично

Контрольні картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

Якість проведення ранкової гімнастики

Система-тично

Контрольні картки

До відома, Завідувач, вих.-мет.

Виховання культурно-гігієнічних навичок

Система-тично

Контрольні картки

До відома, до

педради

Завідувач, вих.-мет.

4.5 Попереджувальне вивчення

Підготовка педагогів до робочого дня

Постійно Контрольні картки

До відома Завідувач, вих.-мет.

Зміст, якість, своєчасність перспективного та календарного планування

Система-тично

Контрольні картки

До відома, до

педради

Завідувач, вих.-мет.

Створення умов для організації трудової діяльності дітей

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Створення умов для самостійної рухової діяльності

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Створення умов адаптації дітей до умов закладу дошкільної освіти

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

4.6 Епізодичне вивчення

Зміст ігрових зон Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Оформлення народознавчих осередків

1 раз на квартал

Контрольні картки

педгодина

Завідувач, вих.-мет

Використання ігрових прийомів організації режимних процесів

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Форми роботи з батьками з адаптації дітей до умов ДНЗ

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Організація свят, розваг, ранків

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Організація та проведення фізкультури на свіжому повітрі

Упродовж року

Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

Перевірка виконань рекомендацій оперативного контролю

постійно Контрольні картки

До відома

Завідувач, вих.-мет.

69

Розділ 5. Організаційно-педагогічна робота

5.1 Робота з батьками

№ з/п Тема заходу

Термін

Відпові-

дальний

Відмітка про

вико-нання

1 2 3 4 51 Всебічно вивчати становище, статус родини

шляхом анкетування батьків, відвідування родин та моделі взаємодії з ними для здійснення диференційованого підходу у вихованні дітей.

вересень-листопад

педагоги

2 Інформувати батьків про умови перебування дітей в закладі дошкільної освіти, історію, традиції та досягнення закладу через інформаційні стенди з фотоматеріалами, буклети, інтернет – сайт ЗДО

щомісяця

вихователі

3 Провести анкетування для визначення потреб та вимог батьків до дошкільної освіти і задоволенні їхніх потреб у додаткових освітніх послугах

вересень

вихователі

4 Оформити наочні консультативні матеріали для батьків відповідно до річних завдань із основних напрямів роботи закладу

жовтень вихователь-методист

5 Залучати батьків до участі у тематичних днях та тижнях:

Ми знайомимося з дитячим садком (для батьків дітей, що прибули в ЗДО вперше);

Рух заради здоров'я; Абетка здорового харчування; Наш слобожанський край; Тематичні тижні:

Тиждень безпеки.Тиждень фізкультури

вересень

вересеньлистопад

січеньщоквартал

під час осінніх канікул

вихователь-методист

6 Надавати практичну допомогу батькам з проблем виховання дошкільників через такі форми роботи з батьками :

вересень вихователь-методист

70

Довідкове педагогічне бюро День довіри (Індивідуальні

консультації зі спеціалістами на прохання батьків)

Блокнот взаємного листування7 Організувати тематичні зустрічі батьків,

вихователів за круглим столом: з лікарем-педіатром та психоневрологом; представниками правових органів; з вчителями ЗОШ №№ 159, 148.

січеньлистопадквітень

завідувач

8 Постійно інформувати батьків про законодавчі акти з питань охорони дитинства та материнства і їх соціального захисту

завідувач

Загальні батьківські збори

9

1. 1. Пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу на 2019/2020 н.р.

2. 2. Взаємодія батьків та педагогічного колективу ЗДО у роботі з попередження дитячого травматизму, охорони життя та здоров’я дітей

3. Роль сім’ї у виховання в дітей доброти та толерантності

3.

Вересеньзавідувач

вихователь-методист

Практичний психолог

Групові батьківські збори

10

Тематика групових батьківських зборівГрупи №№ 1, 3 (третій рік життя)

- Родинний міст із питань перебігу адаптації дітей раннього віку в дошкільному навчальному закладі (зустріч за круглим столом)- Криза трирічної дитини

вересень

січень

вихователі

11Групи №№ 2,9,11 ( четвертий рік життя)-Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина»: освітні завдання Мовлення дитини як показник її загального розвитку- Шляхи взаємодії батьків і вихователів: культура взаємин батьків і педагогів

вересень

січень

71

12

Групи №№ 4, 7 (п’ятий рік життя)- Освітня програма для дітей від 2

до 7 років «Дитина»: освітні завдання;

- Родинні традиції: дерево життя.

вересень

січень

13

Групи №№ 8, 10, 12 (шостий рік життя) - «Як дошкільник стає школярем» (психологічна готовність дітей та батьків до школи в умовах впровадження стандартів нової української школи) - Сучасне соціальне середовище і шестирічна дитина- Підсумки моніторингу житттєвої компетентності шестирічок («Як ми підросли та чого навчилися»)

вересень

січень

квітень

14

Групи №№ 5, 6 (для дітей з мовленнєвими порушеннями)

- Організація життєдіяльності дітей-логопатів упродовж навчального року

- Використання мовних ігор в спілкуванні з дітьми в повсякденному житті

15Провести зустріч з батьками дітей, що поступлять в дитячий садок у наступному навчальному році

травень

16

Провести круглий стіл за участю батьків, вихователів та вчителів початкової школи «Готуємо дитину до навчання в умовах нової української школи»

листопад

Консультації, семінари для батьків

1. Проблеми адаптації дітей раннього та молодшого дошкільного віку до умов ЗДО та шляхи їх подолання

вересень вихователіпрактичний

психолог2 Психолого-педагогічний практикум для батьків

дітей старших груп «Формуємо психологічну готовність дитини в умовах нової української школи»

грудень практичний психолог

вихователь-методист

72

2. Як уникнути травмування дитини вдома грудень вихователі3. Іграшковий світ дитини – засіб її

всестороннього розвиткуберезень вихователі

4. Патріотизм та толерантність в сучасному соціумі

лютий вихователі

5. Гаджети в житті дитини: за і проти квітень вихователі6. На порозі літо: у дорозі з дітьми травень вихователі

7. Консультації за запитом батьків.упродож

рокувихователі, практичний

психолог

8 Семінар «Мистецтво виховувати в дитині доброту»

березень

Днів відчинених дверейОрганізувати проведення Днів відчинених дверей :

ознайомлення з роботою басейну; ознайомлення з організацією харчування

в ЗДО; День писанкарства в ЗДО

1 раз на квартал

жовтень

квітень

педагоги

Тематичні виставки-конкурси спільних робіт батьків та дітейПроводити тематичні виставки-конкурси спільних робіт батьків та дітей

Виставка міні-газет «Улюблені справи моєї дитини вдома і в дошкільному закладі»

Дивовижний світ осінньої казки Новорічні візерунки «Я і мама писанку малюю» Фотоконкурс " Щаслива усмішка дитини-

багатство нашої України."

вересень

жовтеньгрудень

травеньвересень

квітень

завідувачвихователь-

методист

Тематичні дні та тижніЗалучати батьків до участі у тематичних днях та тижнях:

Ми знайомимося з дитячим садком (для батьків дітей, що прибули в ДНЗ вперше);

Рух заради здоров'я; Абетка здорового харчування; Наш слобожанський край; Тематичні тижні:

Фізкультурний тиждень

вересень

вересеньлистопад

січень

листопад

вихователь-методист

73

«Україна – моя Батьківщина» Тиждень безпеки

квітеньтравень

5.2 Взаємодія закладу дошкільної освіти закладу із початковою школою

№ з/п Зміст роботи термін Відпові-

дальні

Відмітка про вико-

нанняОрганізаційна робота

1 Протягом року провести екскурсії: на свято Першого дзвоника; до класів; до бібліотеки; в спортивний зал; в міні–музей українського національного побуту

Вересеньжовтень

груденьсічень

березень

вихователь-методист

Методична робота

1 Провести круглий стіл за участю вихователів та вчителів «Нова українська школа»

вересеньвихователь-

методистзавуч школи

2 Організувати взаємовідвідування уроків у школі вихователями, вчителями занять в ЗДО

вересеньжовтень

вихователь-методист

завуч школи3 Надати можливість вчителям провести

показові заняття з дошкільниками для батьків лютий

вихователь-методист

завуч школи,вчителі

5 Організувати разом з учнями різдвяні та спортивні розваги січень

муз. керівники,

інстр.з ф-ри6 Організовувати спільні виставки дитячих

малюнків листопад-січень

вихователь-методиствчителі

7 Організувати обмін методичними папками «Чи готова дитина до школи», «На вас чекає школа».

березеньвихователь-

методистзавуч школи

Шефська допомога

74

1 Організувати показ лялькового театру учнями початкових класів листопад вчителі

2 Запросити школярів для участі в роботі майстерні «Книжкова лікарня» квітень вихователі,

вчителіРобота з батьками

1 Оформити стенд «В сім’ї майбутній першокласник» грудень

вихователь-методист ,вихователі

2 Провести зустріч вчителів з батьками квітень завідувач3 Провести консультації для батьків

«Адаптація дітей до умов шкільного життя», «Компоненти готовності дитини до школи»

Вересень жовтень

вихователь-методист

5.3. Взаємодія ЗДО з іншими установами, організаціями

Харківська гуманітарно-педагогічна академія

1 2 3 4 51 Створити умови для проходження

педагогічної практики студентів вересеньзавідувач

вихователь-методист

2 Організувати творчу зустріч випускників ХГПА (працівників ЗДО) і студентів жовтень

завідувачвихователь-

методист3 Залучати студентів до участі в

педагогічному процесі вересень-квітень

завідувач,вихователь-

методист

Ребілітаційний центр для дітей –інвалідів «Промінь»

1 Організувати спільну виставку дитячих робіт з образотворчої діяльності жовтень вихователь-

методист2 Взяти участь у концерті до Дня захисту

дітей 1 червня вихователь-методист

5.5. Охорона життя та безпека життєдіяльності вихованців

75

№з/п Зміст роботи Термін Відповідаль-

ний

Відмітка про вико-

нання

Організаційна робота1 Призначити відповідального за

організацію роботи з профілактики дитячого травматизму.

вересень завідувач

2 Ознайомити учасників педагогічного процесу з нормативно-правовими актами з питань з охорони здоров’я та формування основ безпеки .

вересень завідувач

3 Обговорювати проблеми з безпеки життєдіяльності на обговорення на наради при завідувачі

вересень завідувач

4 Поповнити оснащення ЗДО методичними посібниками, розробками, наочністю з розділу «Охорона та зміцнення здоров’я дітей».

1 квартал Вихователь-методист

5 Поповнити матеріали з розділів:- охорона життя та здоров`я дітей- протипожежна безпека- дорожньо-транспортний рух- валеологічне, екологічне виховання

жовтеньсічень

Вихователь-методист

6 Поповнювати та оновлювати в кожній віковій групі ігровий матеріал для цілеспрямованої роботи з безпеки життєдіяльності.

вихователі

7 Оформлювати накази з охорони життя і здоров’я дітей та профілактики травматизму.

завідувач

Робота з працівниками1 Ознайомити з посадовими інструкціями з

охорони праці працівників ЗДО. січеньзавідувач

вихователь-методист

2 Дотримуватися вимог техніки безпеки в групах і на ділянках ЗДО. постійно

завідувач вихователь-методист

3 Організувати виконання заходів,спрямованих на дотримання дітьми правил дорожнього руху, пожежної безпеки, поведінки в надзвичайних ситуаціях.

вересень-жовтень

завідувач

76

3 Організовувати конкурси дитячих малюнків з попередження дитячого травматизм

вересень-травень

завідувач вихователь-методист

4 Проводити розважальні заходи на теми безпеки життєдіяльності.

1 раз в квартал

завідувач

5 Проводити інструктажі:- вводний, при зарахуванні на роботу;- первинний, на робочому місці;- повторний, на робочому місці;- позачерговий, в разі необхідності.

жовтень,квітень

Вихователі

6 Надавати інформацію з охорони прав дитинства, дані про дітей пільгового контингенту.

груденьберезеньвересень

вихователь-методист. Рубаха І.П.

7 Проводити спільні рейди-перевірки ігрових майданчиків

серпеньчервеньберезень

вихователь-методист

8 Оновити матеріали в кутках ЦО, пожежної безпеки.

10 Призначити громадського інспектора з охорони прав дитини

щоквартал завідувач

Робота з педагогічним колективом

1 1. Проводити інструктажі по відпрацюванню у співробітників ЗДО навичок дій під час загрози виникнення надзвичайних ситуацій- вводний, при зарахуванні на роботу;- первинний, на робочому місці;- повторний, на робочому місці;- позачерговий, в разі необхідності.

жовтень,квітень

ЗавідувачЗДО

2 2. Надання методичної допомоги вихователям з пропаганди правил поведінки та засобів захисту дітей в надзвичайних ситуаціях через проведення консультацій, колективних переглядів.

вихователь-методист,

сестра медична старша

Робота з вихованцями1 З метою виховання основ безпеки

життєдіяльності:- організувати екскурсію з дітьми старшого дошкільного віку на протипожежну виставку

Листопадвихователь-

методист

2 Впроваджувати різноманітні форми Постійно Вихователі77

роботи з дітьми з метою виховання основ безпеки життєдіяльності::- розваги- сюжетно-рольові ігри- проблемні ситуації- цільові прогулянки- пішохідні переходи.

3 Організувати конкурс дитячого малюнка на асфальті «Обережно, діти!»

червень вихователі

4 З метою закріплення правил поведінки під час евакуації:- знайомити дітей з сигналом про евакуацію;- організувати тренувальну евакуацію дітей під час ігрової діяльності.

Липень вихователі

Робота з батьками1 Організувати проведення просвітницької

роботи серед батьків з питань безпеки життєдіяльності, охорони здоров`я.

вересень завідувачвихователь-

методист

2Поповнювати на сайті ЗДО сторінку «Безпека життєдіяльності»

щоквартал вихователь-методист

3 Оновлювати зміст інформаційних матеріалів для батьків з даного питання у батьківських куточках

постійно Вихователі

4 Залучати батьків до участі у спільних спортивних святах, розвагах з питань безпеки життєдіяльності.

вересеньтравень

вихователь-методист

План проведення Тижня безпеки

1 1 день День Безпеки1. Урочисте відкриття Тижня безпеки дитини2. Тематичні заняття «Коли гра не доводить до добра»3 Читання твору К.Чуковського

«Айболить».4. Бесіда «Міцне здоров'я».5.Дидактична гра « Лялька захворіла»

Завідувач, вихователь-

методист

78

2 2 день " Дитина і природа"1. Тематичні заняття:- Дружимо з водою ( ран.вік)- Про чисту та брудну воду (мол.гр.)- Чужа собака ( сер.гр.)- Чарівний світ рослин ( ст.гр.)2. Консультація «Фітолікування та аромотерапія»3.Тематичні бесіди з дітьми «Стихійні лиха і правила поведінки при них»

вихователі

медична сестра старшавихователі

3 3 день " Захисти себе сам"1. Тематичні заняття:- Про Сірого Вовка та нерозумних козенят ( ран.вік)- Я вмію гратися сам (мол.гр.)- Один вдома ( сер. гр.)- Свої і чужі люди ( ст.гр.)2. Виставка пам'яток для батьків «Дитина одна вдома» 3. Сюжетно-рольова гра «Я вдома сам» (вирішення проблемних ситуацій вдома)4. Дидактична гра «Я і незнайомець» (поведінка з незнайомими людьми)5. Читання казки «Червона шапочка»

вихователі

4 4 день "Вогонь-друг, вогонь - ворог"1. Екскурсія до пожежної частини2. Тематичні бесіди3Сюжетно-рольова гра «Рятувальники».4 Виставка дитячих малюнків «Як урятуватися від пожежі»

старші групи

вихователі

5 5 день " День здоров’я"1. Піші переходи і правила вуличного руху2. Валеологічні бесіди «Корисно і смачно»3. Спортивне свято «Щоб рости міцними й дужими,з вітамінами ми дружимо»

вихователі

інструктор з фіз.вих

5.6. Соціальний захист та правоосвітня робота з дітьми

№ Зміст роботи Строк Відповіда- Відмітка про вико-

79

з/п виконання льні нанняІ . Організаційно-адміністративна робота

1 Забезпечити призначення громадського інспектора з охорони прав дитини.

вересень завідувач

2 Організувати прийомні години громадського інспектора з охорони прав дитини.

щовівторка вихователь-методист

3 Поповнити банк даних про дітей пільгового контингенту.

вересень вихователь-методист

4 Обновити соціальний паспорт ЗДО та кожної вікової групи.

січень вихователь-методист

5 Організувати роботу з соціального захисту дітей пільгової категорії.

упродовж року

вихователь-методист

6 Продовжувати вивчення основних положень «Конвенції про права дитини» педагогами.

жовтень вихователі

7 Продовжувати вивчення нормативно-правових актів з питань соціального захисту та правового виховання.

постійно завідувач

8 Формувати та надавати звіти щодо соціального захисту дітей пільгових категорій та дітей з особливими потребами.

1 раз на квартал

педагоги

9 Поповнювати матеріальну базу методичними посібниками та наочним матеріалом з правового виховання.

постійно завідувачвихователь-

методист10 Забезпечити участь дітей пільгового

контингенту у благодійних заходах до Нового року, Різдва, Дня матері, Дня сім’ї, Дня захисту дітей, Дня знань, Дня інвалідів.

грудень січень

травеньвересень

гр. інспектор

11 Провести консультації:«Виховання морально-етичних навичок у старших дошкільників» «Про форми жорстокого поводження з дітьми»

грудень

листопад

вихователь-методист

14 Надавати консультативну допомогу у розв’язанні медичних проблем дітей пільгового контингенту.

за потребою лікар, сестра

медична ст.ІІ. Робота з дітьми

1 З метою виховання правових основ впроваджувати різноманітні форми роботи з дітьми з даного питання (ігри,

постійно педагоги

80

заняття, розваги, бесіди, читання тощо).2 Планувати та організовувати роботу з

правового виховання у ІІ пол.дня.постійно вихователі

3 Провести виставку дитячих робіт «Великі права маленької дитини».

квітень вихователі

Провести інтерактивну гру «Алфавіт: дітям про їхні права»

гр. інспектор,

муз. керівники, вихователі

4

В плани освітньої роботи включити такі заходи:Молодша група – заняття «Я і мама», «І в курчатка своя хатка»;Середня група – заняття «Журавликові радість», «Наш прапор», «Моя сім’я»; розвага – «Подорож по рідному місту»;Старша група – заняття «Моє родинне дерево», «Ознайомлення з державною символікою», «Моя країна – Україна».

упродовж року

вихователі

81

5.7 Охорона здоров’я та фізичний розвиток вихованців

№з/п Тема заходу термін Відпові-

дальний

Відмітка про вико-

нанняОрганізаційна робота

1 Забезпечити вихователів груп науково-методичною літературою з проблем організації фізкульно-оздоровчої роботи, формування у дітей рухових умінь, навичок, використання «малих форм» фізичної культури, фізичне виховання дітей у сім’ї

вересень-травень

вихователь-методист

2 Створити умови для оптимальної адаптації дітей до умов ЗДО

вересень-травень

вихователь-методист,

практичний психолог, вихователі

3 Дотримуватися режиму дня вересень-травень

вихователь-методист,

практичний психолог, вихователі

4 Дотримуватися температурного режиму вересень-травень

вихователі груп

5 Регулювати фізичні навантаження на дітей із урахуванням індивідуальних та вікових особливостей

вересень-травень

вихователь-методист,

лікар6 Забезпечити максимальне перебування

дітей на свіжому повітрівересень-травень

вихователі груп

7 Поповнити спортивний інвентар сучасними атрибутами

листопад завідувач

Робота з вихованцями8 Забезпечення здорового способу життя

Створити умови для оптимальної адаптації дітей до умов ЗДО

Протягом року

Вихователь-методист, практич-

ний психолог, вихователі груп

Дотримуватися режиму дня Протягом року

Вихователь-методист,

практичний психолог,

вихователі групЗабезпечити позитивний психологічний Протягом

рокуПрактичний

психолог, 82

мікроклімат вихователіДотримуватися температурного режиму Протягом

рокуВихователі груп

Регулювати фізичні навантаження на дітей із урахуванням індивідуальних та вікових особливостей

Протягом року

Вихователь-методист, лікар

Забезпечити максимальне перебування дітей на свіжому повітрі

Протягом року

Вихователі груп

Організація рухового режимуЗаняття з фізичної культури вересень-

травеньінструктор з

фіз.ри вихователі

Ранкова гімнастика вересень-травень

інструктор з вихователі

Гігієнічна гімнастика після денного сну вересень-травень вихователі

Фізкультурні хвилинки та паузи вересень-травень вихователі

Рухливі ігри вересень-травень вихователі

Фізкультурні розваги

1 раз намісяць

інструктор з фіз.-ри

вихователіДні здоров’я 1 раз на

місяцьінструктор з

фіз.-ривихователі

музичні керівники

Фізкультурні свята:Проводи зимиНа сорочинському ярмарку 2 рази

на рік

інструктор з фіз.-ри

вихователімузичні керівники

Пішохідний перехід (крім першої мол.гр.)

1 раз на тиждень вихователі

Плавання в басейні 2 рази на тиждень

інструктор з фіз.-ри

Туристичний похід старших дошкільників разом з батьками до водойми червень

інструктор з фіз.-ри

вихователібатьки

83

Організація загартування1. Забезпечити проведення:

- елементи фітотерапії;- плавання в басейні;- прогулянок на свіжому повітрі незалежно від погодних умов;- ходьбу «доріжкою здоров’я»;-ігри з водою;

- -самомасаж різних частин тіла без -предметів і з використанням різних засобів (щіточок, каштанового намиста тощо);

Щоденно Вихователі груп,

помічники вихователів

2. З метою профілактики захворюваності організувати курс оздоровлення фітонцидами з використанням часникових кулонів

Двічі на рік, щоденно протягом

трьох тижнів

медсестра, вихователі

Робота з батьками1 Інформувати батьків про нормативно-

законодавчу базу з питань соціального захисту та правового виховання на сайті ЗДО

Вересень-травень

завідувач

2 Організувати проведення просвітницької роботи серед батьків з питань правової освіти, соціального захисту.

вересень завідувач

3 Оновлювати зміст інформаційних матеріалів для батьків з даного питання.

постійно вихователі

4 Залучати батьків до участі у спільних заходах, поповненні матеріальної бази.

упродовж року

вихователь-методист

5

Розмістити інформацію з правового виховання на сайті ДНЗ

січень вихователі

6 Провести бесіди-консультації з батьками на тему:

Аспекти виховання дітей в багатодітних родинах.

Як подолати дитячий стрес та агресивність?

жовтень

квітень

вихователь-методист

практичний психолог

84

Адаптація дітей дошкільного віку до умов та специфіки сучасного соціуму травень

лікар

План проведення Днів здоров’я

- «Щоб рости міцними і дужими, з вітамінами ми дружимо»;

- «Щоб у садочку було гарно, треба бути в нім охайним»;

- «Всім малятам треба знати, як здоровими їм стати»;

- «Щоб зими нам не боятись, будем добре гартуватись»;

- «Здоровому роду – нема переводу»;- «Дуже весело у нас – у зимовий

сніжний час»;- «Здоров’я дитини – багатство країни»;- «Живемо не тужимо – ми зі спортом

дружимо»;- «Рослин цілющих так багато, їх малятам треба знати»

1 раз на місяць

інструктор з фіз.-ри

вихователімузичні

керівники

Розділ 6 . Робота методичного кабінету

6.1.Організаційно-методична робота

№з/п Тема заходу Термін

Відпові-дальний

Відмітка про вико-

нанняОрганізаційно-методична робота

1 Оновити картотеку педагогічних кадрів

вересень вихователь-методист

2 Скласти розклад занять, гуртків. вересень3 Виписати періодичну педагогічну

пресу та вести картотеку методичних посібників та періодичної педагогічної преси.

жовтень

вихователь-методист

4 Оформити стенд на допомогу вихователям «Інноваційні технології в дошкільній освіті»

вересеньвихователь-

методист

5 Організовувати виставку новинок методичної літератури та їх постійно

вихователь-методист

85

обговорення відповідно до завдань педагогічного колективу

6 Поповнювати методичний кабінет дидактичним матеріалом та посібниками постійно

вихователь-методист

7 Привести у відповідність до змісту Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина» оцінні картки для проведення педагогічного аналізу занять та режимних моментів

постійновихователь-

методист

8 Розробити методичні рекомендації:«Формування успішної соціалізації дитини в системі дошкільної освіти в сучасному життєвому вимірі»«Взаємодія дитсадка і сім’ї щодопідготовки дітей до школи»

грудень

вихователь-методист

9 Облаштувати виставки фотоматеріалів:«Здорова родина - щаслива дитина»«МИ – харків’яни!»

жовтень-січень вихователь-

методист

10 Оновлювати матеріали на інформаційних стендах постійно

вихователь-методист

11 Організувати роботу з наступності в освітній роботі з дітьми між ЗДО і початковою школою .

постійновихователь-

методист

12 Організувати огляди-конкурси : на кращий фізкультурний міні-

комплекс з використанням нетрадиційного обладнання; на кращий осередок з

народознавства; на оформлення осередків для

сюжетно-рольових ігор; на створення розвивального середовища в групах до нового навчального року.

вересень

грудень

лютий

вихователь-методист

13 Організувати та скоординувати діяльність педагогів щодо поглибленої роботи над індивідуальною науково-методичною проблемою

постійновихователь-

методист

14 Узагальнювати матеріали перевірок освітньої роботи

За потребою

вихователь-методист

15 Скласти план-схему екологічних стежинок та туристичних походів

квітень вихователь-методист

86

«Стежинами рідного краю»16 Забезпечити участь педагогів у

проведенні районних і обласних конкурсах, виставках-ярмарках педагогічних ідей і технологій.

Протягом року

вихователь-методист

6.2. Поширення ефективного педагогічного досвіду

№з/п Тема заходу Термін

Відпові-дальний

Відмітка про вико-

нання1 Оновити банк даних перспективного

педагогічного досвідувересень вихователь-

методист

2Впроваджувати в практику роботи з дітьми зарубіжний та вітчизняний передові педагогічні досвіди.

вересень-травень

вихователь-методист

3

Вивчати та впроваджувати практичні напрацювання з преси по впровадженню Базового компоненту дошкільної освіти та Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина»

постійновихователь-

методист

4

Представити для ознайомлення і обговорення педагогічним колективом досвід педагогів з району, міста, України з патріотичного виховання дітей дошкільного віку

упродовж року

вихователь-методист

5Ознайомлювати педагогів з передовим педагогічним досвідом дошкільних закладів району, міста, області, України

постійновихователь-

методист

6

Впроваджувати в практику роботи з дітьми досвіди роботи вихователів ЗДО:

- Ємцової Ю.Г. «Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку шляхом використання нетрадиційних технік в ообразотворчій діяльності»;

-

вересень-травень

7Познайомитися з перспективним педагогічним досвідом з проблеми соціалізації дітей дошкільного віку

вересень-травень

8 Познайомитися для подальшого впровадження з досвідами роботи педагогічного колективу ЗДО № 51:- «Планування освітнього процесу з дітьми»

жовтень-грудень

вихователь-методист

87

- «Ознайомлення дітей дошкільного віку з малою Батьківщиною як частиною складової їх соціокультурної та природничо-екологічної компетентності» вихователя Кузнєцової О.С.

6.3. Впровадження інноваційних технологій

№з/п Тема заходу Термін

Відпові-дальний

Відмітка про вико-

нання1 Поповнити банк даних інноваційних

педагогічних технологійжовтень вихователь-

методист2 Скласти пам’ятку для вихователів

«Алгоритм впровадження інноваційних технологій в педагогічній діяльності»

листопад вихователь-методист

3Організувати вистаку-презентацію«Актуальність педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського»

груденьвихователь-

методист

4 Впроваджувати інноваційні технології з мовленнєвого розвитку

упродовж року

вихователь-методист

5Продовжувати використання ТРВзавдань в процесі організованої дитячої діяльності

упродовж року педагоги

88

Розділ 7. Адміністративно-господарська діяльність.

7.1. Господарська робота

№ з/п

Зміст роботи Термін ВідповідальніВідміткапро вико-

нанняОснащення приміщень закладу та ігрових майданчиків

1 Поповнювати групи ігровим та роздатковим матеріалом для організації життєдіяльності дітей

упродовж року

голова БК,вихователі

2 Проводити доукомплектування службових приміщень інвентарем та матеріалами за потреби

голова БК,заступник

завідувача з господарства

3 Завезти пісок до пісочниць на ігрових майданчиках травень,

вересень

заступник завідувача з

господарства4 Поповнити прогулянкові

майданчики нестандартними ігровими формами.

вересень голова БК,заступник

завідувача з господарства

Благоустрій території1 Провести додаткове озеленення

закладу багаторічними рослинами та деревами

жовтень заступник завідувача з

господарства2 Організувати весняні роботи по

впорядкуванню території закладу дошкільної освіти

березень-травень

заступник завідувача з

господарстваРемонт приміщень

1 Капітально відремонтувати спальну кімнату в групі № 3

листопад голова БК,заступник

завідувача з господарства

2 Провести ремонт:- буфетної кімнати в групі № 2;- спальної кімнати в групі № 11;- стелі на харчоблоці.

травень - червень

голова БК,заступник

завідувача з господарства

3 Встановити фільтр для очищення води на харчоблоці.

жовтень голова БК,заступник

завідувача з господарства

89

Придбання меблів, обладнання тощо1 Придбати наочні та методичні

посібникипротягом

рокуголова БК,вихователі

2 Поповнити групи м’яким інвентарем

за потреби голова БК,вихователі

3 Замінити стільці в музичній залі березень голова БК,заступник

завідувача з господарства

4 Оновити спортивний інвентар в басейні та спортивній залі

січень голова БК,завідувач

7. Адміністративно-господарська діяльність

№ з/п

Зміст роботи Термін ВідповідальніВідміткапро вико-

нанняЗагальні збори колективу

1 Про організацію діяльності ЗДО у 2019/2010 навчальному році

вересень

завідувач

Про фінансово-господарську діяльність закладу дошкільної освіти.

завідувач, заступник

завідувача з господарства

Про проведення конференції педагогів та батьків для обрання Ради закладу дошкільної освіти.

завідувач

2 Звіт адміністрації і профспілкового комітету про виконання колективного договору за 2019 рік

січень

завідувач,голова ПК

Про затвердження Комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів безпеки гігієни праці та виробничого середовища, підвищення існуючого рівня охорони праці на 2020 рік.

завідувач,голова ПК

Організаційні питання на початок навчального року1 Здійснити комплектування

закладу дошкільної освіти педагогічними та технічними

серпень завідувач ЗДО

90

кадрами на новий навчальний рік2 Здійснити комплектування груп

відповідно віку дітей. серпень завідувач ЗДО,сестра медична

старша3 Перевірити готовність груп до

нового навчального року

До 01.09

завідувач,вихователь-методист,заступник

завідувача з господарства

4 Підготувати дошкільний заклад до зимового періоду червень-

серпень

заступник завідувача з

господарства

Виробничі наради при директорові№п/п

Зміст роботи Термін Відповідальний

1

1.1. Про особливості організації діяльності закладу дошкільної освіти в 2019/2020 навчальному році.

Вер

есен

ь

завідувач

1.2. Про результати конкурсу-огляду груп, кабінетів, робочих місць з підготовки до нового 2019/2020 навчального року.

завідувач,голова ПК

1.3. Про стан роботи щодо організації харчування дітей та виконання натуральних норм харчування у закладі дошкільної освіти.

сестра медична старша

1.4. Про роботу з дітьми пільгових категорій та з охорони прав дитинства, соціального захисту дітей у закладі дошкільної освіти.

вихователь-методист,

практичний психолог

1.5. Про організацію роботи щодо виконання антикорупційних Законів України у закладі дошкільної освіти.

завідувач

2

2.1. Про результати охоплення дітей дошкільною освітою у 2019 році.

Жов

тень

завідувач

2.2. Про готовність закладу дошкільної освіти до осінньо-зимового періоду.

заступник завідувача з

господарства2.3. Про стан роботи щодо зниження захворюваності та дотримання санітарно-гігієнічних норм у закладах дошкільної освіти.

сестра медична старша

2.4. Про дотримання у закладі дошкільної освіти законодавства з охорони праці та пожежної

завідувач,голова ПК

91

безпеки.3

3.1. Про підсумки проведення інвентарізації у ЗДО.

Лис

топа

д

завідувач

3.2. Про підсумки аналізу функционування офіційного сайту закладу дошкільної освіти. діловод

3.3. Про стан медичного обслуговування в закладі дошкільної освіти.

сестра медична старша

3.4. Про дотримання вимог безпечного перебування дітей у закладі дошкільної освіти. вихователь-

методист

4

4.1. Про затвердження графіку щорічних основних відпусток працівників.

Груд

ень

завідувач,голова ПК

4.2. Про підсумки роботи із запобігання усім видам дитячого травматизму у закладі дошкільної освіти у 2019 році та завдання на 2020 рік

сестра медична старша

4.3. Про вибори комісії по трудових суперечках. заступник завідувача з

господарства4.4. Про виконання Правил внутрішнього трудового розпорядку працівниками закладу дошкільної освіти.

завідувач

5

5.1. Про ведення документації закдаду дошкільної освіти згідно номенклатури справ.

Січ

ень

завідувач

5.2. Про роботу з дітьми пільгових категорій та з охорони прав дитинства, соціального захисту дітей у закладі дошкільної освіти.

вихователь-методист,

практичний психолог

5.3. Про стан роботи щодо організації харчування дітей та виконання натуральних норм харчування у закладі дошкільної освіти.

сестра медична старша

5.4. Про роботу закладу дошкільної освіти щодо виконання законів України «Про звернення громадян» та «Про доступ до публічної інформації».

завідувач

5.5. Про стан роботи щодо життєдіяльності дітей за підсумками комплексного вивчення у групі № 7

6

6.1. Про стан роботи щодо зниження захворюваності та дотримання санітарно-гігієнічних норм у закладах дошкільної освіти. Лю

тий

92

6.2. Про підсумки підготовки цивільного захисту у закладі дошкільної освіти за 2019 рік. Про організацію цивільного захисту у 2020 році.

завідувач

6.3. Про організацію роботи щодо виконання антикорупційних Законів України у закладі дошкільної освіти. Закону про звернення громадян

завідувач

6.4. Про дотримання вимог безпечного перебування дітей у закладі дошкільної освіти. вихователь-

методист

7

7.1. Про результати здійснення контролю за організацією харчування вихованців закладу дошкільної освіти.

Бере

зень

завідувач

7.2. Про організацію проведення санітарно-екологічного очищення та благоустрою територій закладу дошкільної освіти.

заступник завідувача з

господарства

8

8.1. Про попереднє формування груп в ЗДО відповідно до електронної реєстрації дітей

Кві

тень

завідувач

8.2. Про дотримання у закладі дошкільної освіти законодавства з охорони праці. завідувач

8.3. Про стан роботи щодо організації харчування дітей та виконання натуральних норм харчування у закладі дошкільної освіти.

сестра медична старша

8.4. Про організацію роботи закладу дошкільної освіти у літній оздоровчий період 2019 року. завідувач

9

9.1. Про організацію харчування дітей в літній оздоровчий період.

Трав

ень

сестра медична старша

9.2. Про роботу закладу дошкільної освіти щодо попередження захворюваності дітей на інфекційні хвороби у літній оздоровчий період.

завідувач

9.3. Про підсумки 2019/2020 навчального року. Результативність освітнього процесу

вихователь-методист

9.4. Про дотримання вимог безпечного перебування дітей у закладі дошкільної освіти. завідувач

Розділ 8. Медико-санітарна робота

Зміст Термін Відповід-льний

Відмітка про вико-

нання

93

8.1. Медичне обслуговуванняОрганізаційна робота

1. Скласти і затвердити графік роботи сестри медичної старшої.

2. Здійснювати прийом дітей-новачків до ЗДО за наявності всієї необхідної документації.

3. Здійснювати правильне ведення історії розвитку дитини і профілактичних карток. Ф № 63

4. Систематично вести всю обов’язкову медичну документацію за встановленою формою.

5. Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей.

7.Аналізувати стан захворюваності дітей з медичним і педагогічним персоналом ЗДО

8.Контролювати правильність ведення «Листків здоров’я»

9.Приймати участь у батьківських зборах.

До 01.09

постійно

постійно

постійно

постійно

1 раз на квартал1 раз на місяць

постійно

постійно

сестра медична старша

Лікувально-профілактична робота1.Проводити антропометричні вимірювання дітей.2.Надавати медичну допомогу дітям, які захворіли, до приходу батьків помістити їх в ізоляторі3.Обстежувати дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих.4.Проводити огляд дітей після хвороби та оздоровлення5.Оформлювати необхідні документи для вступу дітей до школи.6.Забезпечувати групові аптечки та ізолятор медичного блоку необхідними медичними препаратами.

1 разна квартал

1 разна квартал

в разі потреби

двічі на рік

постійно

квітень -травень

постійно

сестра медична старша

94

Протиепідемічна робота1. Контролювати за санітарно-

гігієнічним та дезинфікуючим режимом згідно з інструкцією. Здійснювати постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфікуючих і миючих засобів.

2. Проводити санмінімум з персоналом ЗДО.

3. Проводити планове обстеження всього персоналу та дітей на групу кишечник інфекцій.

4. Проводити протиепідемічні та загартовуючи заходи з метою боротьби з грипом та респіраторни-ми захворюваннями.

5. Здійснювати суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду.

6. На час карантину здійснювати контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках.

7. Дотримуватись санітарних правил прийому до закладу дошкільної освіти дітей, які перенесли кишкові інфекції. Прийом дитини здійснювати за наявності в неї довідки про проведення лікування.

постійно

двічі на рік

один раз на рік

постійно

постійно

постійно

постійно

сестра медична старша

Санітарно-гігієнічна роботаКонтролювати:1. Санітарний стан приміщень, ігрових майданчиків Щоденно сестра

медична старша

2. Повітряно-температурний режим, аерацію приміщень

Щоденно сестра медична старша

3. Виконання співробітниками правил особистої гігієни

Щоденно сестрамедична старша

95

4. Своєчасну зміну постільної білизни, рушників, серветок

Постійно сестра медична старша

5. Проведення генеральних прибирань 2 рази на місяць сестра медичнастарша

6. Прання та обеззаражування білизни, методику миття та дезинфекції посуду по групах.

Постійно сестра медична старша

Санітарно-просвітницька робота1. Проводити бесіди і лекції для батьків з питань харчування дітей,профілактики різних захворювань.2. Організувати проведення тематичних вечорів запитань і відповідей для батьків

постійно

грудень,травень

сестра медична старша

завідувач

Оздоровча робота1. Розробити режим дня на оздоровчий

період з урахуванням зведення груп.2. Скласти план оздоровчих заходів.

травень-червень

постійно

вихователь-методист

сестра медична старша

Робота лікаря і сестри медичної старшоїз диспансерною групою дітей

1. Проводити огляд дітей з повноюантропометрією та записом до історії

розвитку дитини.2. Вносити до індивідуальної картки

дитини дані про перенесені захворювання та зроблені щеплення

3. Здійснювати контроль за проведенням після денного сну гігієнічної гімнастики.

4. Організовувати дієтичне харчування дітей із захворюваннями печінки, нирок та ДЖВП згідно з довідкою дільничного педіатра.

5. Проводити обов’язковий огляд дітей

1 разна квартал

постійно

постійно

постійно

сестра медична старша

96

диспансерної групи за профілем лікарями-спеціалістами під час відвідування ними закладу дошкільної освіти.

6. Аналізувати стан захворюваності дітей диспансерної групи.

лютий

щомісяця

8.2 Організації харчування вихованців у закладі1. Контролювати виконання санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарної обробки продуктів, збереження продуктів в коморі та дотримання товарного сусідства, дотримання харчоблоку і комори в належному санітарному стані.2.Складати перспективне меню на 2 тижні. Контролювати та затверджувати щоденне меню.3.Перевіряти якість приготування їжі та вести за формою бракеражний журнал.4.Підраховувати калорійність, складати накопичувальну відомість та проводити аналіз харчування за місяць5.Здійснювати контроль за закладкою продуктів.6.Суворо дотримуватись санітарних правил прийому продуктів харчування з відповідною супроводжуючою документацією7.Забезпечувати дієтичним харчуванням дітей, котрі цього потребують.

постійно

2 рази на місяць

постійно

щоденно

до 05 числа кожного місяця

постійно

постійно

постійно

сестра медична старша

Розділ 9. Діагностика та моніторингові дослідження

97

№з/п Тема заходу Термін

Відпові-дальний

Відмітка про вико-

нання9.1.Загальні моніторингові дослідження

1 Проводити моніторинг навчально-методичного забезпечення

вересень,травень

9.2.Робота з вихованцями2 Проводити діагностику нервово-

психічного розвитку дітей раннього віку

Вересень, травень

Практичний психолог, вихователі

груп раннього

віку3 Проводити діагностику виконання

Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина»

січень, травень

Вихователь-методист, вихователі

груп9.3.Робота з педагогічним колективом

1 Ознайомити педагогів з фаховою літературою, передовим педагогічним досвідом з досліджуваної проблеми

вересень вихователь-методист

2 Проводити моніторинг якості організації навчально-виховного процесу (анкетування, опитування)

вересень, травень

Вихователь-методист

3 Започаткувати «Табель успіху для кожної дитини старшого дошкільного віку»

жовтень вихователі старших

груп9.4. Робота з батьками

4.1 Провести анкетування батьків: «Ваше ставлення до ЗДО»; «Стан та перспективи розвитку

дошкільного навчального закладу»

вересень,

травень

Вихователь-методист

Додатки

98

Додаток 1План проведення спортивно-масових і фізкультурно-оздоровчих заходів

Тема заходу ТермінВідпові-дальний

Відмітка про вико-

нанняЗаняття з фізичної культури вересень-

травень5 раз на тиждень

інструктор з фіз.ри

вихователі

Ранкова гімнастика щоденно інструктор з вихователі

Гігієнічна гімнастика після денного сну щоденно вихователіФізкультурні хвилинки та паузи щоденно вихователіРухливі ігри щоденно вихователі

Фізкультурні розвагиОстання п’ятниця

місяця

інструктор з фіз.-ри

вихователіДні здоров’я:- «Здоров’я дитини – багатство країни»;- «Щоб рости міцними і дужими, з

вітамінами ми дружимо»;- «Щоб у садочку було гарно, треба бути в

нім охайним»;- «Всім малятам треба знати, як здоровими

їм стати»;- «Щоб зими нам не боятись, будем добре

гартуватись»;- «Дуже весело у нас – у зимовий сніжний

час»;- «Здоровому роду – нема переводу»;

- «Живемо не тужимо – ми зі спортом дружимо»;

- «Рослин цілющих так багато, їх малятам треба знати»

вересень жовтень

листопад

грудень

січень

лютий

березень

квітень

травень

інструктор з фіз.-ри

вихователімузичні

керівники

Фізкультурні свята:Проводи зимиНа сорочинському ярмарку лютий

вересень

інструктор з фіз.-ри

вихователімузичні керівники

Спортивно-музичне театралізоване свято до Дня міста та Дня Незалежності України 23 серпня

99

Пішохідний перехід (крім першої мол.гр.) 1 раз на тиждень вихователі

Плавання в басейні 2 рази на тиждень за розкладом

інструктор з фіз.-ри

Туристичний похід старших дошкільників разом з батьками до водойми червень

інструктор з фіз.-ри

вихователібатьки

Додаток 2 Графіки проведення свят та розваг

№з/п Зміст заходу Термін Відповідальні

Відмітка про вико-

нання1 Літературно-музичне свято до Дня

знань1 вересня муз. керівники,

вихователі2 «Осінь золота прийшла до нашого

краю»жовтень муз. керівники,

вихователі3 Спортивні розваги до Дня захисника

Вітчизни в старших групах14

жовтнямуз. керівники,

вихователі4 «Любий отче Миколаю, дуже добрий

ти - я знаю»19 грудня муз. керівники,

вихователі5 «Новорічна зіронька» останній

тиждень грудня

муз. керівники,вихователі

6Спортивне зимове свято за участю школярів початкових класів січень

муз. керівники,вихователі

7 Різдвяні розваги 14 січня муз. керівники,вихователі

8 Свято наших мам березень муз. керівники,вихователі

9 Великодні розваги «Розмалюю писанку, розмалюю» квітень муз. керівники,

вихователі

10 Уклін тобі, ненько рідненька (до Дня матері) травень муз. керівники,

вихователі

11«Хай щастить вам, діти!» (випускний ранок) травень

муз. керівники,вихователі

12 «Купальські забави» липень муз. керівники,вихователі

100

13 «Яблуневий Спас – дітям радощі припас» серпень муз. керівники,

вихователі

14

Спортивно – театралізоване свято до 26- річниці Незалежності України за участю дітей та батьків мікрорайону, що не відвідують ДНЗ

серпень

муз. керівники,вихователі

Додаток 3.Заходи з питань інформаційних та комунікаційних технологій в системі освіти

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

Відмітка про вико-

нання1 Оптимізувати процес управління та

освітній процес в ЗДО та привести його у відповідність сучасним вимогам щодо інформатизації та комп'ютеризації освіти.

Постійно Рубаха І.П.Горобець М.В.

2 Призначити відповідальну особу за роботу в мережі Інтернет, МОМ.

Вересень Рубаха І.П.Горобець М.В.

3 Включитися до електронної бази даних реєстрації дітей

Вересень Горобець М.В.

4 Частково автоматизувати управлінські процеси у ЗДО.

Упродовж року

Горобець М.В.

5 Забезпечувати систематичну роботу з ПК «Курс: Дошкілля» та підтримку його баз даних в актуальному стані

Постійно Горобець М.В.

6 Забезпечити ведення ділової документації згідно сучасним вимогам щодо інформатизації та комп'ютеризації освіти.

Постійно Горобець М.В.

7 Продовжувати поповнювати базу закладу аудіо, відеоматеріалами.

Постійно Горобець М.В.

8 Брати участь у роботі чатів установ різних рівнів.

За графіком УОДРР

Горобець М.В.

9 Ефективно використовувати пошукові системи у мережі Інтернет, безкоштовний безлімітний доступ до мережі Інтернет за сучасними технологіями.

Постійно Горобець М.В.

10 Створювати презентації педагогічних працівників, які атестуються в районній АК за допомогою PowerPoint.

Постійно Горобець М.В.

101

11 Брати участь в організації та проведенні районних, міських та обласних заходах з питань інформатизації та комп'ютеризації освіти.

Постійно Горобець М.В.

12 Активно використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет.

Протягом року Рубаха І.П.

13 Постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників.

Протягом року Рубаха І.П.

14 Здійснювати контроль за ефективним використанням наявної комп’ютерної техніки та мережі Інтернет.

Постійно Вовченко Т.М.

15 За умов наявності фінансування поповнювати парк комп’ютерної техніки, здійснювати поточний ремонт наявної.

Протягом року

Літвін К.П.

16 При встановленні та використанні комп’ютерних програм дотримуватись норм чинного законодавства.

Постійно Горобець М.В.

17 Забезпечити функціонування сайту закладу.

1 раз на тиждень

Горобець М.В.

Додаток 4План ради закладу дошкільної освіти№ п\п

Зміст роботи Відповідальний

Термін виконання

Відмітка про вико-

нанняІ. Проведення засідань ради ЗДО1.1 Засідання 1.

1. Виконання рішень попереднього засідання Ради закладу.2. Вибори голови Ради, заступника та секретаря, розподіл обов’язків між членами ради. Затвердження плану роботи Ради закладу на новий навчальний рік.3. Правові аспекти отримання ЗДО благодійної допомоги.4. План розвитку матеріально-

Голова ради Жовтень

102

технічної бази закладу на 2020 рік.5. Організація роботи щодо виконання антикорупційних Законів України у ЗДО.

1.2 Засідання 2.1. Виконання рішень попереднього засідання Ради закладу.2. Проведення заходів щодо охорони життя і здоров’я дітей в ЗДО.3. Організація новорічно-різдвяних свят в ЗДО.4. Організація харчування в ЗДО.

Голова ради Січень

1.3 Засідання 3.1. Виконання рішень попереднього засідання Ради закладу.2. Підсумки роботи ради ЗДО за 2019/2020 н.р.3. Організація оздоровлення дітей в ЗДО.4. Підготовка до ремонтних робіт в ЗДО.

Голова ради Травень

2. Інформування батьків про роботу ради ЗДО на групових батьківських зборах.

Члени ради Згідно графіку

3. Участь у загальних заходах3.1 Участь в організації та

проведенні батьківських конференцій, загальних зборах трудового колективу.

Члени ради Жовтень,Травень

3.2 Здійснення контролю членами ради за станом освітньо-виховної роботи в ЗДО .

Члени ради Вересень - травень

3.3 Участь в організації та проведенні Днів відкритих дверей для батьків.

Члени ради Остання середа

кожного місяця

3.4 Участь в організації та Члени ради Вересень - 103

проведенні тематичних виставок, конкурсів, дитячих свят та розваг

травень

3.5 Контроль за своєчасним внесенням батьківської плати за утримання дітей в ЗДО

Члени ради Вересень - травень

3.6 Здійснення контролю за санітарним станом групових приміщень ЗДО та прилеглих територій.

Члени ради Останній четвер

кожного місяця

4. Зміцнення матеріально-технічної бази4.1 Розподіл коштів спецрахунку. Члени ради Травень

За потреби4.2 Перегляд та внесення змін та

доповнень до Порядку отримання, використання та обліку благодійних (добровільних) внесків в ЗДО

Члени ради За потреби

104