Содержание · 2020-04-24 · Вблизи МДОУ расположен комплекс жилых домов и Синьковская СОШ №2. Цель работы

Содержание

I.Оценка образовательной деятельности.

Общая характеристика МДОУ № 65 «Колосок»

Информация о наличии правоустанавливающих документов.

Информация о документации дошкольного образовательного учреждения.

Информация о документации дошкольного образовательного учреждения, касающейся трудовых

отношений.

II. Оценка системы управления организации

Органы управления, действующие в Детском саду.

Структура управления ДОУ и характеристика системы управления в соответствии с определенными

целями и задачами.

Функции субъектов управления и распределение обязанностей работников Учреждения.

Оценка результативности и эффективности действующей в учреждении системы управления.

Оценка организации взаимодействия с родителями (законными представителями)

Предоставление льгот.

III. Оценка содержания и качества образовательного процесса.

Анализ ООП ДОУ

Оценка образовательной деятельности.

IV.Оценка организации учебного процесса.

Дополнительное образование

Оценка взаимодействия ДОУ с социомом.

Оценка ППРС в ДОУ

V.Оценка организации учебного процесса.

Образовательный уровень педагогических работников

Аттестация педагогических работников

VI. Оценка качества учебно – методического обеспечения

Участие педагогов в методических мероприятиях района

VII.Оценка качества библиотечно – информационного обеспечения

VIII. Оценка качества материально – технической базы

Оценка качества медицинского обеспечения, системы охраны здоровья воспитанников

Оценка качества организации питания.

IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

X. Выводы и перспективы

XI.Анализ показателей деятельности ДОУ

Аналитическая часть.

I. Оценка образовательной деятельности

Общая характеристика МДОУ № 65 «Колосок».

Название (по Уставу) Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №65 «Колосок»

Организационно - правовая

форма

Муниципальное учреждение

Тип учреждения Автономное

Вид учреждения Детский сад комбинированного вида

Серия и номер лицензии 50Л01 №0004917

Начало действия лицензии 16.04.2015г

Окончание действия лицензии бессрочно

Учредитель Управление образования Администрации Дмитровского

городского округа Московской области

Юридический адрес 141830 Московская область Дмитровский городской

округ посёлок Новосиньково д.65

Телефон 8(496)2296571; 8(496)2296610

E-mail [email protected]

Сайт Dmdou65.edumsko.ru

Должность руководителя Заведующий МДОУ

ФИО руководителя Крамаренко Елена Александровна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

№65«Колосок» функционирует и успешно развивается с 1962 года. Здания детского сада типовые,

отдельно стоящие, двухэтажные, кирпичные: 1 здание на 90 мест, 2 здание на 140 мест.

Здания расположены на краю посёлка, вдали от промышленных предприятий и вблизи с проезжей

частью. Территория детского сада озеленена насаждениями. На территории учреждения имеются

различные виды деревьев и кустарников. Общая площадь земельного участка составляет 1,68 га.

Парковая зона занимает 70% территории. Имеются 9 изолированных групповых участков с

постройками для игр и цветниками. Силами сотрудников разбиты детский огород, клумбы, на

территории оборудован детский стадион.

Вблизи МДОУ расположен комплекс жилых домов и Синьковская СОШ №2.

Цель работы МДОУ №65 «Колосок» (в соответствие с ФГОС ДО) - создание условий для

успешной индивидуализации и социализации детей, для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности.

Режим работы Детского сада: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.

Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.

Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством

Российской Федерации.

Мощность дошкольного образовательного учреждения: плановая – 190, фактическая – 198

воспитанников. Возрастная категория воспитанников детского сада – дети от 2 -7 лет. На 31 декабря

2019 года в МДОУ № 65 функционировало 9 групп: 198 детей.

Комплектование групп

Порядок приема воспитанников осуществляется в соответствии с Конституцией Российской

Федерации, действующими федеральными нормативными документами в области образования,

санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, нормативными актами

муниципального образования Дмитровского муниципального района Московской области,

Уставом ДОУ, локальными нормативными актами ДОУ и настоящими Правилами.

Детский сад работает в 12-тичасовом режиме, с 7.00. до 19.00. по пятидневной рабочей неделе.

В соответствии со статьей 64 Федерального закона от 29.12.12. №273-ФЗ "Об образовании в

Российской Федерации" дошкольное образование направлено на формирование общей культуры,

развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,

формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей

дошкольного возраста.

Информация о наличии правоустанавливающих документах.

Деятельность ДОУ осуществляется на основании лицензии на осуществление образовательной

деятельности, на основную общеобразовательную программу дошкольного образования Приказ

№ 6/2 от 01. 09.2015 г. и дополнительные образовательные программы.

Возрастная

категория

Направленность групп

Количество

групп

Количество детей

От 2 до 3 лет Общеразвивающая 2 43





От 6 до 7лет (дети с

ОНР)

Компенсирующей

направленности

1 18

Всего 9 групп –198 детей.

Лицензия на осуществления образовательной деятельности Серия 50 Л 01 № 0004917 от 16.04.

2015 г. № 73036

Свидетельство о постановке на учёт Российской организации в налоговом органе по месту ее

нахождения ОГРН, ИНН, КПП;

Договор №128 от 16.02.2010 г. о взаимоотношениях между Учредителем и

Муниципальным дошкольным образовательным учреждением детский сад общеразвивающего

вида № 65 «Колосок»

Свидетельство о государственной регистрации права оперативного

управления муниципальным имуществом НА 1521013 17.01.2007г и 50-НД 722864

от 15.01.2010г.

Свидетельство о государственной регистрации права безвозмездного пользования на

земельный участок – 50 – НГ- 429018 от 19.04.2012г.

Санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную

деятельность № 50.03.05.000.M.000033.02.10. от 17.02.2010 г.

В своей деятельности ДОУ руководствуется Конституцией Российской Федерации,

Федеральным законом Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" и

другими законодательными и нормативными актами Российской Федерации, муниципальными

правовыми актами, настоящим Уставом.

Информация о документации дошкольного образовательного учреждения.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №65 «Колосок»

осуществляет свою деятельность в соответствии с основными федеральными, региональными и

муниципальными нормативно-правовыми актами, регламентирующих работу ДОУ;

- Закон РФ ««Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г, а также следующими

нормативно-правовыми и локальными документами:

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17 октября 2013 г.

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования"

- Приказ Минобрнауки России №1014 от 30.08.2013 года «Об утверждении порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –

образовательным программам дошкольного образования».

-Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима

работы в дошкольных организациях», утверждённых постановлением Г лавного государственного

санитарного врача РФ от 15 мая 2013 года N 26

- Приказ Управления образования Администрации Дмитровского муниципального района «30»

декабря 2013 г. № 1361 «О введении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования»

- Устава МДОУ № 65 «Колосок», утверждённого приказом Управления образования

Администрации Дмитровского муниципального района от 20.02.2015 г.

№ 171

В МДОУ №65 «Колосок» разработаны и приведены в соответствии с ФГОС ДО нормативно –

правовые, программно – методические документы, локальные акты:

- Договоры дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными

представителями);

- Личные дела воспитанников - оформлены в соответствии с Приказом Министерства образования

и науки РФ от 08.04.2014 № 2 93 «Об утверждении порядка приема на обучение по

образовательным программам дошкольного образования»;

- Книги движения воспитанников, учёта будущих воспитанников дошкольного образовательного

учреждения (уведомления);

- Программа развития дошкольного образовательного учреждения – утверждена приказом

Учреждения сроком на 2018 - 2022 гг., Приказ №60/22 от 31.08.18г.;

- Образовательная программа ДОУ;

- Учебный план ДОУ;

- Годовой календарный учебный график ДОУ. Образовательный процесс проводится с 1 сентября

по 31 августа. Количество недель на реализацию основной общеобразовательной программы

дошкольного образования в рамках непосредственно образовательной деятельности - 35 недель.

Продолжительность учебной недели 5 дней. Адаптационный период с 01.09 по 28.09. Первичный

мониторинг с 14.10 по 24.10. Итоговый мониторинг с 20.04 по 10. 05. Каникулы зимние с 09.01. по

17.01.2020г. Летний оздоровительный период с 01.06 по 31.08;

- Годовой план работы ДОУ - утвержден приказом Учреждения от 30.08.2019г, принят на

педагогическом совете;

- Рабочие программы (планы воспитательно-образовательной работы) педагогов дошкольного

образовательного учреждения (их соответствие основной образовательной программе) -

рассмотрены педагогическим советом №1 от 30.08.2019 г;

- Документы, регламентирующие предоставление дополнительных образовательных услуг, их

соответствие установленным требованиям - журнал учёта кружковой работы, планы работы

кружков, расписание занятий, режим дня, утверждены приказом от 30.08.2019 г. МДОУ № 65

«Колосок» платные услуги не предусмотрены.

- Отчёты дошкольного образовательного учреждения, справки по проверкам, публичный доклад

руководителя образовательного учреждения – размещены на сайте МДОУ № 65 «Колосок»;

- Акты готовности дошкольного образовательного учреждения к новому учебному году;

- Номенклатура дел дошкольного образовательного учреждения;

- Журнал учета проверок должностными лицами органов государственного контроля – нет

проверок.

Информация о документации дошкольного образовательного учреждения, касающейся

трудовых отношений:

В дошкольном учреждении ведутся книги учёта личного состава, движения трудовых книжек и

вкладышей к ним, трудовые книжки работников, личные дела работников;

- Приказы по личному составу, книга регистрации приказов по личному составу;

- Трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым договорам;

- Коллективный договор (в т.ч. приложения к коллективному договору);

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Штатное расписание Учреждения (соответствие штата работников установленным требованиям,

структура и штатная численность в соответствии с Уставом);

- Должностные инструкции работников;

- Журналы проведения инструктажа.

II. Оценка системы управления организации.

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и

уставом Детского сада.

Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический совет,

общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель –

заведующий.

Органы управления, действующие в детском саду.

Наименование органа Функции

Заведующий Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатное расписание, отчетные документы

организации, осуществляет общее

руководство Детским садом

Наблюдательный совет Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного

процесса;

− аттестации, повышении квалификации педагогических

работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание работников Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с правами и

обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий

организации, совершенствованию ее работы и развитию

материальной базы.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОУ. Порядок

формирования, срок полномочий и компетенция органов управления Учреждения, порядок

принятия ими решений и выступления от имени Учреждения устанавливаются уставом и локально

- нормативными актами Учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Модель организационной структуры управления дошкольным учреждением – линейно -

функциональная, так как каждый субъект управления выполняет возложенные на него

функциональные обязанности. Структура управления постоянно развивается и изменяется.

Структура управления ДОУ и характеристика системы управления

в соответствии с определенными целями и задачами.

Организация педагогического процесса рассматривается нами как сложная система, состоящая из

определенных взаимосвязанных элементов. Такими элементами являются цели, задачи, средства,

формы и методы, субъект, объект управления, принципы и функции, определяющие его деятельность.

Алгоритм управленческих действий на основе созданной модели управления педагогическим

процессом, объединяет педагогический коллектив, родителей (законных представителей) и

воспитанников в едином образовательном пространстве, обеспечивающем соответствующее возрасту

детей развитие и эмоциональное благополучие. Цели, определяющие деятельность субъектов

управления, адекватны целям и задачам педагогического процесса: развитие личности ребенка,

формирование у него потребности в познании мира и самого себя, поэтому основным условием в

деятельности дошкольного учреждения является признание всеми членами коллектива уникальности

личности воспитанника. Важным фактором развития дошкольной образовательной организации

является создание комплексной системы управления. Приоритеты в управлении МДОУ №65

«Колосок»: ведение документооборота, отслеживание изменений нормативно-правовой базы,

использование информационных технологий в работе образовательной организации.

1 Старший

воспитатель

Анализирует работу педагогических работников ДОУ и формирует на

этой основе цели и задачи функционирования.

Разрабатывает комплексно-целевую программу развития ДОУ.

Определяет направления проблемно-экспериментальной работы и

обосновывает цели, содержание, формы и методы ее осуществления.

Устанавливает и регулирует связь с научными учреждениями.

Регулирует проблемно-экспериментальную работу и оценивает ее

результаты.

Разрабатывает или обеспечивает использование научно обоснованных

показателей деятельности воспитателей при аттестации

педагогических работников.

Осуществляет анализ работы педагога-психолога по диагностированию

уровня воспитанности и развития воспитанников.

Осуществляет работу семинаров, практикумов, консультаций по

педагогическим проблемам.

Осуществляет диагностику профессиональной деятельности

педагогических работников.

Организует повышение квалификации педагогических работников в

дошкольном учреждении.

Анализирует состояние и результативность методической работы,

определяет цели и задачи ее совершенствования.

Участвует в исследовании педагогического процесса и осуществляет на

этой основе оценку результативности.

Организует разработку и использование дидактических и методических

материалов в соответствии с направлениями работы дошкольного

Учреждения.

Устанавливает и регулирует связи дошкольного учреждения с

методической службой города, других дошкольных учреждений.

Совместно с председателем педагогического совета планирует и

организует его работу.

Проводит методические часы.

Организует работу консультативного пункта, школ передового опыта,

творческих лабораторий, педагогических мастерских.

Организует работу взаимопосещения, открытые мероприятия,

выставки, смотры и др.

Изучает, обобщает, транслирует внедрение педагогического опыта,

педагогических работников дошкольного учреждения, внедряет ППО

педагогов-новаторов других ДОУ.

Организует работу по преемственности со школой.

Организует работу педагогического лектория, школы молодой семьи и

других форм работы с семьей, социумом.

Создает методический кабинет и организует его работу.

Замещает заведующего дошкольным учреждением во время его

отсутствия.

Принимает участие в аппаратных совещаниях (готовит отчеты,

аналитические справки, текущую информацию).

2 Заведующий

хозяйством

Ежедневный обход территории дошкольного учреждения и его

помещений с целью осмотра санитарного состояния и контроля за

состоянием инвентаря.

Ежедневное выполнение заявок по внутренним санитарно-техническим

системам, электропроводке, кухонного и технологического

оборудования.

Работа с документацией: оформление актов списания, составление

сметы на приобретение необходимого инвентаря и оборудования,

оформление счетов.

Приобретение игрушек, пособий, материала для игр, труда и занятий,

приобретение посуды, моющих средств, жесткого и мягкого инвентаря.

Работа с организациями, предприятиями по вопросам оказания

шефской помощи, ремонта помещений дошкольного учреждения.

Обеспечивает противопожарную охрану и организацию труда

обслуживающего персонала.

Контролирует работу сторожей, дворников, составляет график

дежурств.

Следит за состоянием складских помещений, подвала, подсобных

помещений.

Осуществляет руководство текущего ремонта дошкольного учреждения

Составляет график дежурств сторожей.

Контролирует выход на работу младших воспитателей, снабжает

моющими средствами.

Следит за выполнением обязанностей дворников.

Ведет контроль за сохранностью имущества (ведение

паспортов кабинетов, групп).

Принимает участи в аппаратных совещаниях (готовит отчеты,

аналитические справки, вносит предложения).

3 Делопроизво дитель Обеспечивает учет, регистрацию, контроль исполнения

поручений руководителя дошкольного учреждения,

информационно-справочное обслуживание по документам, их

хранение.

Осуществляет документационное обеспечение кадровой

деятельности дошкольного учреждения.

Организует подготовку необходимых документов для

руководителя.

Отвечает за качество, подготовку, правильность составления,

согласования и оформления документов, образующихся в

процессе деятельности дошкольного учреждения.

Осуществляет контроль исполнения документов, поручений и

заданий руководителя дошкольного учреждения,

систематически докладывает руководителю о состоянии их

выполнения.

Запрашивает для руководителя от педагогического состава

необходимые документы, а также объяснения о причинах

задержки выполнения контролируемых поручений.

Привлекает работников к выполнению поручений

руководителя дошкольного учреждения.

Требует от исполнителей доработки документов,

подготовленных с нарушением установленных правил

составления и оформления документов.

Визирует проекты документов, связанных с управленческой

деятельностью дошкольного учреждения.

Вносит на рассмотрение заведующего ДОУ предложения по

улучшению организации работы с документами, с учетом

применения средств электронно-вычислительной техники.

Требует у исполнителей качественного исполнения

документов в определенные сроки.

В процессе своей деятельности взаимодействует с

педагогическим, административным, обслуживающим

персоналом по вопросам подготовки и представления

необходимых документов на заседания педагогических

советов, проверки выполнения поручений вышестоящих

организаций, приказов и указаний руководителя ДОУ,

кадровой, финансово-хозяйственной деятельности

дошкольного учреждения.

Производит сбор родительских взносов.

Сдает табель рабочего времени и приказы к нему.

Ведет учет путевок по предприятиям.

Оформляет протоколы аппаратных совещаний, собраний

трудового коллектива, отслеживает выполнение их решения.

4 Шеф /повар Принимает участие в процессе приготовления пищи.

Ведет контроль выпускаемой продукции.

Ведет контроль за приемом пищи воспитанниками


Контролирует соблюдение графика выдачи пищи с пищеблока.

Проверяет качество сервировки столов в группе.

Контролирует соблюдения санитарных норм и

требований на пищеблоке.

Своевременно ведет отчетную документацию и

представляет ее на аппаратных совещаниях, вносит

предложения.

Осуществляет контроль за бесперебойной

поставкой продуктов питания в дошкольном учреждении.

Осуществляет контроль за сроком реализации поступаемых

продуктов.

Принимает участие в приобретении кухонного инвентаря.

Соблюдает технику безопасности.

Принимает участие в организации ремонта на пищеблоке.

Регулирует график работы работников пищеблока.

Принимает участие в родительских собраниях, педагогических

советов, методического часа, аппаратных совещаниях.

5 Заместитель заведующего по безопасности.

Осуществляет контроль за соблюдением в дошкольном

учреждении законодательных, нормативных правовых актов

по ОТ, предоставление работникам установленных льгот и

компенсаций по условиям труда.

Разрабатывает и пересматривает инструкций по ОТ.

Осуществляет контроль за здоровье сберегающими факторами.

Проводит инструктаж на рабочем месте.

Проводит вводный инструктаж по ОТ со всеми вновь

принимаемыми работниками.

Организует специальные занятия по изучению работниками

правил техники безопасности и производственной санитарии.

Осуществляет контроль за организацией хранения, выдачи,

стирки, сушки, ремонта спецодежды.

Принимает участие в разработке мероприятий по

предупреждению заболеваний и несчастных случаев, по

улучшению условий труда.

Осуществляет контроль за эффективностью работы

вентиляционных систем, состоянием предохранительных

приспособлений и защитных устройств.

Изучает особенности по эксплуатации оборудования,

применяемого в ДОУ.

Составляет отчетность по установленным формам и в

соответствии со сроками, установленными нормативными

правовыми актами по охране труда.

Доводит до сведения работников, вводимые в действие новые

законодательные и нормативные правовые акты по охране

труда, организует хранения документации по охране труда.

Устанавливает связи с медицинскими учреждениями и

другими

организациями по вопросам охраны труда и внедрение их

рекомендаций.

6. Воспитатели и

специалисты

Совместно с медицинским персоналом дошкольного

учреждения регулярно проводят комплексные мероприятия,

способствующие укреплению здоровья.

Изучают индивидуальные особенности, интересы и

склонности воспитанников, их семейное и жилищно-бытовые

условия.

Сотрудничают с семьей по вопросам воспитания и обучения.

Ведут документацию по установленной форме, и использует

её по назначению.

Составляют аналитический отчет о работе за учебный год.

Готовят праздники, развлекательные, спортивные занятия

Обеспечивают строгое выполнение установленного для

воспитанников режима дня.

Ведут учет инвентаря и игрушек, выданных на группу.

Выполняют правила и нормы охраны труда, техники

безопасности и противопожарной защиты.

Формируют, обобщают, изучают и внедряют передовой

педагогический опыт.

Участвуют в методической работе, проводимой в

дошкольном учреждении и городских методических

мероприятиях.

Участвуют в подготовке дошкольного учреждения к новому

учебному году.

Соблюдают и выполняют Устав дошкольного учреждения.

Выбирают, разрабатывают и применяют образовательные

программы.

Проходят аттестацию на основе соискательства на

соответствующую квалификационную категорию.

Участвуют в научно-экспериментальной работе


Принимают участия в методических часах.

Разрабатывают индивидуальные программы педагогического

поиска

Готовит отчеты, аналитические справки, вносит предложения

на методических часах.

Управления ДОУ действует в режиме развития. Содержание протоколов

органов коллегиального управления ДОУ, административно-групповых

совещаний при заведующем ДОУ. Планирование и анализ учебно-

воспитательной работы. Состояние педагогического анализа: анализ

выполнения образовательной программы ДОУ, рабочих программ педагогов

(планов воспитательно- образовательной работы), рекомендации и их

реализация.

Каковы приоритеты развития системы управления ДОУ? Полнота и качество

приказов руководителя ДОУ по основной деятельности, по личному составу.

Порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и

интересов участников образовательных отношений (наличие таковых, частота

обновления, принятие новых).

Результативность и эффективность действующей в ДОУ системы управления

обеспечивается годовым планом-графиком должностного контроля в ДОУ, который

охватывает как педагогический процесс, так и административно-хозяйственную

деятельность в ДОУ. На основании данного плана - графика ежемесячно издаются приказы,

в которых прописаны основные вопросы контроля и ответственные лица на текущий месяц.

С приказом знакомятся все сотрудники ДОУ.

Таким образом, систему контроля можно признать понятной всем участникам

образовательных отношений. За отчетный период были проведены тематические

проверки: «Речевое развитие детей в режимных моментах», «Состояние работы ДОУ по

воспитанию культуры здоровья воспитанников», «Состояние работы по

познавательному развитию ДОУ».

В ходе проверок были выявлены знания, умения и навыки детей по тематике

проверок. Выявлены профессиональные умения воспитателей, знание приёмов,

методов работы с детьми, умение планировать работу, в том числе с родителями,

создание условий для работы с детьми, пополнение предметно-развивающей среды в

группах. В течение года согласно графику проверялись календарные планы, групповая

документация. Оперативный контроль проводился согласно годовому плану-графику и

фиксировался в специальных картах оперативного контроля. Вопросы персонального

контроля отражали специфику организационно методической ситуации в ДОУ,

вопросы систематического контроля касались всех сфер деятельности ДОУ. В течение

года состоялось 5 заседаний педагогического совета, 1 семинар - практикум, 1 мастер

класс, 10 консультаций. Своевременно оформляются протоколы педагогического

совета, общих групповых родительских собраний и производственных совещаний.

Сайт ДОУ оформлен в строгом соответствии с действующим законодательством,

регулярно обновляется, в новостной блоки информация вносится ежедневно.

Общий вывод: в дошкольном учреждении налажена системная связь, благодаря

непрерывности анализа информации результатов деятельности субъектов

образовательного процесса, оперативному принятию решений по выводам анализа,

которая помогает влиянию системы управления на повышение качества дошкольного

образования.

Оценка организации взаимодействия с родителями (законными представителями)

Контингент родителей неоднороден. Из 168 семей - 84 родителей воспитанников имеют

высшее образование, 41родитель – среднее профессиональное, 35 родителей - среднее

специальное, 6 родителе – среднее и 2 родителя –не полное высшее, учатся.

Образовательный уровень родителей

Многодетных семей -33, семьи с одним ребенком -62, семьи с двумя детьми – 76,

неполные семьи – 28 .

Анализ статистических данных показывает, что большинство семей полных, с двумя детьми.

Большая часть родителей имеют высшее образование, нет родителей с неполным средним

образованием. По материальному обеспечению: обеспеченные полностью- 5 семей (3%),

среднеобеспеченные -160 семей (95%) и малообеспеченные семьи - 3 (2%). Родителей -

инвалидов -2(6%), семьи имеющие ребенка – инвалида – нет.

Непрерывно осуществляется поиск конструктивных методов взаимодействия с

родителями. Есть еще трудности вовлечения их в воспитательно-образовательный процесс

ДОУ. Это объясняется высокой занятостью родителей, недостаточной заинтересованностью в

воспитании и обучении своего ребенка, замена общения с ребенком компьютером. Однако

следует отметить, что в последнее время наблюдаются позитивные тенденции в этом

направлении. Так проведенное анкетирование показало, что из 168 семей в нашем ДОУ: 70

семей (42%) регулярно участвуют в жизни сада, 48 (28%) – не регулярно участвуют и совсем не

участвуют 50 (30%) семей.

50% 24% 21%

4% 1%

-50%

0%

50%

100%Контингент родителей

Высшее образование среднее профессиональное среднее специальное

среднее неполное высшее, учатся

0%10%

20%30%

40%50%

Семьи, имеющие одного ребенка

Семьи, имеющие 3 и более детей

33% 45%

22%

Полных семей 140, неполных - 28

Семьи, имеющие одного ребенка

В период с 02.09.2019 по 18.10.2019 года проводилась независимая оценка качества условий

осуществления образовательной деятельности ДОУ Московской области, получены следующие

результаты.

- доля получателей услуг, открытость и доступность информации об организации, -100б;

- доля получателей услуг, комфортность условий предоставления услуг, – 100б;

- доля получателей услуг, доступность услуг для инвалидов, - 38 б;

- доля получателей услуг, доброжелательность, вежливость работников организации, -98,8б;

- доля получателей услуг, удовлетворенность условиями оказания услуг, - 99,3б

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством

предоставляемых услуг.

Пути решения.

Продолжать вести работу по родительскому всеобучу с применением активных форм

конструктивного взаимодействия и обмена опытом.

Для повышения психолого – педагогической культуры родителей, обеспечить

оптимальные условия, путем выработки новых, более эффективных, способов

взаимодействия с ними, корректировки известных средств, методов, технологий.

Систематически освещать на сайте ДОУ вопросы семейного воспитания.

Предоставление льгот

Льготы на получение места в МДОУ №65 «Колосок» осуществляются на основе

Положения Администрации Дмитровского муниципального района Московской

области № 1314 – П от 02.03.2018 г. «О порядке комплектования муниципальных

образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по

образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми».

Льготы по оплате за содержание детей в МДОУ №65 «Колосок» предоставляются в

соответствии с Постановление от №4435 - П от 14.07.2017 г. «Об утверждении размера

родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и

уход за детьми в муниципальных образовательных учреждений Дмитровского

муниципального района Московской области, осуществляющих образовательную

деятельность по образовательным программам дошкольного образования с 01.09.2018

г. За истёкший период льготы по оплате за содержание детей в МДОУ№ 65

предоставлены 38 воспитанникам.

На 31 декабря 2018 г - 100% родителей МДОУ № 65 оформили документы на

получение компенсации части родительской платы.

III. Оценка содержания и качества образовательного процесса.

Анализ ООП ДОУ

Основная образовательная программа МДОУ – это нормативно-управленческий документ,

характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательной

деятельности с учётом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования, региональных, национальных и этнокультурных особенностей.

Основная образовательная программа МДОУ реализуется на русском языке.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОУ детского сада

комбинированного вида № 65 "Колосок" спроектирована на основе "Примерной основной

образовательной программы дошкольного образования" в соответствии с "Законом об образовании

в Российской Федерации" и "Федеральным государственным образовательным стандартом

дошкольного образования".

В программе развития МДОУ, утвержденной приказом № 60/24 от 31.08.18г

разработаны мероприятия направленные на решение следующих задач:

1.Направить деятельность педагогического коллектива на самосовершенствование профессиональных

компетентностей, содействовать творческому саморазвитию и создать условия для успешной

самореализации.

2. Организовать деятельность педагогов, направленную на раннее выявление особенностей развития и

поведения и своевременное предупреждение недостатков.

3. Создать условия для решения задач Образовательной программы ДОУ составленной на основе,

общеобразовательной программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой и адаптированной программы Н.В. Нищевой.

4. Освоить спектр инноваций в направлении коррекции и развития речи детей, коммуникативных

компетентностей дошкольников.

5. Выработать способы конструктивного и продуктивного взаимодействия педколлектива и родителей

воспитанников.

6. Повысить конкурентоспособность ДОУ в условиях реализации задач социального запроса и

современных ФГОС.

7. Создать условия для распространения опыта реализации перспектив развития, профессиональной

деятельности педагогов.

Оценка образовательной деятельности

В организации функционирует 9 групп: 8 групп для детей с общеразвивающей направленности ,

1 подготовительная группа для детей с компенсирующей направленностью (для детей с общим

недоразвитием речи).

http://dmdou4.edumsko.ru/activity/educational_program

В группах общеразвивающей направленности целостность педагогического процесса

обеспечивается реализацией комплексной примерной основной общеобразовательной

программы дошкольного образования "От рождения до школы", под редакцией Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2014 г. В подготовительной к школе группе

комбинированного вида по Адаптированной основной образовательной программе

дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи, разработанной с учетом

специфики дошкольного образования, как фундамента всего последующего общего

образования.

Инновационность содержания образования обеспечивается путем реализации модульной части,

представленной парциальными программами и функционированием кружков и секций

дополнительного образования.

Парциальные программы и технологии, используемые в образовательном процессе:

№

п/п

Наименование программы

(технологии)

Возрастные

группы

Формы

реализации

1 В.П. Новикова «Математика в

детском саду».

Вторые группы

раннего возраста,

младшие, средняя,

старшие,

подготовительные к

школе группы.

Занятия

2 О.Л. Князева, М.Д. Маханева

«Приобщение к истокам русской

народной культуры»



младшие группы

Занятия

3 Н.Г. Осипова, Л.Е. Зеленова «Мы

живем в России»

Средняя, старшие,


школе группы

Занятия

4 И.А. Лыкова, нетрадиционное

воспитание «Цветные ладошки»




старшие,



Занятия

5

И.М. Капунова, И.А. Новосельцева

Программа музыкального

воспитания детей «Ладушки»




старшие,



Занятия

6

Л.Л. Шевченко «Добрый мир» Старшие, подготовительные группы

Проектная деятельность, художественно

– творческая деятельность

Коррекционная работа в группе компенсирующей направленности.

ДОУ осуществляет коррекцию речи детей с шестилетнего возраста (логопедическая

группа). В детском саду функционирует подготовительная к школе группа комбинированного

вида для детей с тяжелыми нарушениями речи, целью которой является оказание помощи

детям, имеющим нарушения устной речи. Коррекционно – развивающие занятия учителя –

логопеда проводятся по расписанию, и входят в учебный план. Эффективность коррекционно-

развивающей работы в группе компенсирующей направленности определяется: рациональным

распределением нагрузки в течение дня, координацией и преемственностью в работе учителя-

логопеда, воспитателей, педагога-психолога, музыкального руководителя и инструктора по

физической культуре. Количество детей в подготовительной к школе группе компенсирующей

направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи формируется на основе решения

Территориальной психолого – медико – педагогической комиссии (ТПМПК). Основными

формами работы с дошкольниками являются индивидуальные и групповые коррекционные

занятия. Продолжительность групповых коррекционно – речевых занятий составляют 30 минут,

индивидуальных -15 минут. Индивидуальная образовательная деятельность проводится по

расписанию учителя логопеда.

Исходя из социального заказа и приоритетными направлениями деятельности МДОУ, с целью

расширения образовательных возможностей, в детском саду организована система

дополнительного образования в виде кружковой деятельности.

Дополнительное образование представлено кружковой работой.

Социально – педагогической направленности:

«Умные пальчики» - Программа разработана на основе методики: Т.А. Ткаченко

«Мелкая моторика» для детей младшей группы.

Художественной направленности:

«Путешествие в сказочную страну». Программа кружка разработана на основе

методик: О.С. Ушаковой, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой»,

М.Д. Маханевой «Театрализованные занятия в детском саду», для детей средней

группы.

Технической направленности:

«Конструирование». Программа кружка разработана на основе программы: И.А.

Лыковой «Умные пальчики», для детей средней группы.

«ЛЕГО - конструирование». Программа кружка разработана на основе методики:

Е.В. Фешиной «Лего- конструирование в детском саду», для детей старшей группы.

«Конструирование и ручной труд». Программа кружка разработана на основе методик:

Л.В.Куцаковой «Конструирование и художественный труд», Ю.Ф. Тарловской

«Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду», Е.А.

Кудрявцева «Конструирование из строительного материала», для детей

подготовительной группы.

Занятия проводятся малыми подгруппами в режиме пребывания ребенка в дошкольном

учреждении во второй половине дня.

В ДОУ созданы условия для реализации программ дополнительного образования:

музыкальный зал, разные виды конструктора: пластмассовый и «лего – конструктор»,

различные музыкальные диски, фортепиано, атрибуты и реквизиты к сказкам, детские

музыкальные инструменты, изобразительный материал, магнитофон, ноутбук, интерактивная

доска.

Реализуемые программы и методики соответствуют требованиям на правоведения

воспитательно-образовательной деятельности в ДОУ. Целостность педагогического процесса

обеспечивается полностью.

Национальный и региональный компонент содержания образования обеспечивается

ознакомлением с историей, культурой, природой, достижениями, памятными местами и датами,

выдающимися личностями России, Московской области, Дмитровского района, поселка

Новосиньково в форме бесед, экскурсий, чтения художественной и познавательной литературы,

праздников, встреч с интересными людьми, оформления коллекций.

Оценка взаимодействия ДОУ с социумом.

С целью повышения эффективности воспитательной и образовательной работы с детьми,

взаимодействия с родителями педагогический коллектив Учреждения активно сотрудничает с

другими организациями. Приоритетным направлением сотрудничества является: создание

условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; сохранение и

укрепление здоровья детей, формирование основ базовой культуры личности, творческого

потенциала воспитанников; подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Взаимодействие с социокультурными учреждениями посёлка осуществляется на основе

договоров о сотрудничестве.

Более подробно хочется остановиться на сотрудничестве с Синьковской СОШ №2.

План совместной работы с Синьковской СОШ № 2 на 2018 -2019 учебный год

Цель: Обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием и

воспитанием через координацию деятельности педагогических коллективов школы и детского

сада по подготовке детей к обучению в первой классе.

Вид деятельности Цель Сроки Ответственные

I Административная работа

1.Организация работы

по преемственности

детского сада и

школы

Координирование

цели, задач,

содержания,

методов, средств и

Сентябрь Члены

администрации:

Директор СОШ №2

и Заведующий

форм организации

образовательных

процессов детского

сада и школы.

МДОУ № 65

«Колосок»

2. Психолого –

педагогическое

обследование

подготовительных

групп детского сада

Диагностика

особенностей

психических

процессов и

социальных

навыков детей

подготовительной к

школе групп

детского сада

Сентябрь (октябрь)

апрель (май)

Педагог - психолог

3.Итоги усвоения

программы детьми

подготовительной к


Обозначение

проблемы

контрольного среза

по усвоению

программы

воспитания

детского сада.

Подведение итогов

совместной работы

школы и детского

сада по решению

проблемы

преемственности.

Май Старший

воспитатель МДОУ

№65 «Колосок»,

зам. директора по

УВР СОШ №2,

воспитатели


групп

4. Комплектование

первых классов

Май Зам. директора по

УВР СОШ №2

II Методическая работа.

1. Составление и

обсуждение

совместного плана

работы по подготовке

детей к школе

Способствовать

осуществлению

преемственности

ДОУ и начальной

школы

Сентябрь Зам. директора по

УВР СОШ №2,

Педагог - психолог

2.Ознакомление с

программами


школы.

Повышение уровня

подготовки к

обучению в школе

на основе «От

рождения до

школы» под

редакцией Н.Е.

Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А.

Васильевой с

дополнением

парциальных

программ,

развивающих


программ.

Октябрь

3.Социально –

психологическая

адаптация

первоклассников к

школе (психолого –

педагогическая

поддержка бывших

выпускников детского

сада при

необходимости)

Организация

конструктивного

взаимодействия

специалистов ДОУ

и СОШ в

направлении

обеспечения

условий

сохранение

здоровья,

эмоционального

благополучия

детей.

По запросу или

необходимости

(начало учебного

года)

Зам. директора по

УВР СОШ №2,

педагоги -

психологи

4. Комплексная

психолого –

педагогическая

диагностика

готовности ребенка к

обучению в школе как

основа реализации

индивидуального

подхода в обучении и

воспитании.

Сентябрь Зам. директора по

УВР СОШ №2,

старший


№65, педагоги-

психологи ДОУ и

СОШ.

5. Посещение уроков

в 1 классе.

Наблюдение за

успехами бывших

воспитанников,

развитие

индивидуально –

личностных качеств

детей, уровнем

адаптации детей к

новым условиям.

Ноябрь Зам. директора по

УВР СОШ

№2,учитель 1 класса

6.Занятие в Школе

будущего

первоклассника (на

базе школы СОШ №2

и №1)

Октябрь - апрель Зам. директора по

УВР СОШ

№2,учитель 1 класса

7. Посещение

учителями занятий в


группах детского сада

Декабрь - апрель Старший


№ 65 «Колосок»,



групп, учителя

начальных классов


воспитателями

занятий в «Школе

бедующего

первоклассника»

Декабрь Старший





групп

9. Преемственность

физического

воспитания в детском

саду и в школе.

Определение

показателей

физического

состояния здоровья

будущего

первоклассника.

Ноябрь Учитель

физкультуры,

инструктор по

физическому

воспитанию

III Работа с

1. Участие

воспитанников

детского сада в

открытых

мероприятиях

школы.

детьми

Развитие

творческих

способностей детей,

уверенности,

умения выступать

на публике

В течение года Воспитатели МДОУ

№ 65 «Колосок»


музея СОШ

№2 «Боевой

славы»

Май Воспитатели МДОУ

№ 65 «Колосок»

IV Работа с родителями.

1.Совместное

общешкольное и

обще садовское

родительское

собрание

Способствование

сотрудничества


школы

Декабрь Директор СОШ №2

и Заведующий

МДОУ № 65

«Колосок»

2.Тематические

выставки: «Наши

успехи»

«Родителям будущих

первоклассников»

«Вы спрашивали –

мы отвечаем»

Помощь родителям в

решении

педагогических

проблем

В течение года Старший





групп

3.День открытых

дверей в детском саду

и в школе

Ознакомление

родителей и учителей

начальной школы по

подготовке детей к

школе

Апрель Старший



Зам. директора по

УВР СОШ №2

Вывод: взаимодействие с социальными партнерами создает благоприятные возможности

для обогащения деятельности в детском саду, расширяет спектр возможностей по

осуществлению сотрудничества с социокультурными учреждениями в рамках разностороннего

развития воспитанников.

Оценка ППРС в ДОУ.

Развивающая предметно-пространственная среда организуется на принципах

комплексирования, свободного зонирования и подвижности (транспортируемости).

Мебель подобрана по ростовым показателям и расположена в соответствии с

требованиями Госсанэпиднадзора. Расстановка мебели, игрового и дидактического материала в

групповых комнатах согласовывается с принципами развивающего обучения, индивидуального

подхода, дифференцированного воспитания.

Чтобы обеспечить психологическую защищённость, развитие индивидуальности

ребёнка, мы учитываем основное условие построения среды — личностно-ориентированную

модель. Позиция взрослых при этом исходит из интересов ребёнка и перспектив его развития.

Принципы построения предметно-пространственной среды в МДОУ:

Принцип дистанции, позиции при взаимодействии – ориентирует организацию

пространства для общения с ребёнком «глаза в глаза», способствует установлению

оптимального контакта с детьми.

Принцип активности, самостоятельности, творчество – позволяет осуществлять

совместное создание окружающей среды взрослого с ребенком.

Принцип стабильности-динамичности — позволяет трансформировать пространство,

предусматривает создание условий для изменений и созидания окружающей среды с

большим разнообразием предметного наполнения.

Принцип комплексирования и гибкого зонирования — даёт возможность построения

непересекающихся сфер активности и позволяет детям заниматься одновременно

разными видами деятельности, не мешая друг другу.

Принцип учета половых и возрастных различий детей — позволяет осуществлять

гендерный подход, даёт возможность проявлять детям свои склонности в соответствии с

принятыми в нашем обществе эталонами мужественности и женственности,

удовлетворять потребности всех возрастных категорий.

Принцип эстетической организации среды, сочетания привычных и неординарных

элементов – визуальное оформление предметной среды.

Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого

ребенка и взрослого – позволяет осуществлять личностно-ориентированное активное

саморазвитие ребенка и усвоение им социального опыта.

Принцип открытости – закрытости – предполагает персонализацию среды каждой

группы, готовность к изменению, корректировке, развитию, позволяет ребёнку открыть

себя, осуществлять охрану и укрепление физического и психического здоровья детей.

Принцип безопасности и гигиеничности среды – обеспечивает безопасность для жизни и

здоровья детей, соответствие ростовым и возрастным особенностям детей.

Построение предметной развивающей среды с учетом вышеизложенных принципов дает

каждому воспитаннику нашего сада чувство психологической защищенности, помогает

развитию личности, ее способностей, овладению разными видами деятельности.

Предметная среда строится с учётом организации деятельности детей:

а) в образовательной деятельности — подбор дидактического материала, который будет

соответствовать изучаемой теме;

б) для совместной деятельности воспитателя с детьми, взрослый дополняет, насыщает,

предметную среду материалами для игр, рисования, конструирования и других видов

деятельности, помогает изменять в соответствии с возникшими у детей интересами;

в) в самостоятельной деятельности создаются условия для развития, творческого

самовыражения, развития собственных интересов и потребностей, взаимодействия со

сверстниками, без взрослых посредников, для свободного упражнения в способах действий и

умениях, замысле и реализации собственных задач.

Ведётся постоянная работа над модернизацией среды, поиск более совершенных форм:

оборудование кабинетов специалистов и групповых комнат современными средствами

ТСО;

обогащение уголков для экспериментально-исследовательской деятельности детей;

пополнение кабинетов узких специалистов современным дидактическим

многофункциональным материалом;

В 2019 году была получена областная субсидия на приобретение учебных материалов в

сумме 292.500 рублей. Было приобретено: комплект для организации развивающих занятий на

базе интерактивной доски, мобильный комплект для организации развивающих занятий в

малых группах.

В группах оформлены центры (зоны):

- конструктивно - строительный, оснащённые полной коллекцией конструкторов.

Проводится кружковая работа по конструированию, детские постройки, выполненные на

занятиях, включаются в сюжетные игры.

- речевой, где представлены разные виды театров, дидактических игр по развитию речи,

книги с художественной и познавательной тематикой, народные и дидактические игрушки,

картинки предметные и сюжетные.

-познавательно-экспериментальный, где дети с педагогами проводят различные опыты с

водой, почвой, растениями, которые не наносят вред природе. Такие экспериментальные

занятия вызывают у детей неподдельный интерес, восхищение собственными открытиями.

- экологический, для развития у детей экологически грамотного, бережного отношения к

окружающему. Свои наблюдения за объектами природы, дети переносят на практику, ухаживая

за растениями на огороде учреждения.

- нравственно-патриотический, для ознакомления детей с историей родного города,

поселка, с государственными символами страны, с русскими народными промыслами, в

развитии у детей любви к Родине, к ее традициям и достижениям. Благодаря материалам,

представленным к уголке, у детей развивается интерес и уважение к семье, труду людей,

трудовым и гражданским подвигам известных людей города и страны.

-спортивный, оборудован необходимым спортивным инвентарем для игр и занятий с

детьми.

-игровой, оснащен необходимыми игрушками и атрибутами, соответствует возрастным

характеристикам группы.

- уголки уединения, для снятия у детей психоэмоционального напряжения и укрепления

психофизического здоровья дошкольников.

Таким образом, в ДОУ:

создана предметно-развивающая среда, способствующая развитию познавательной

сферы и сберегающей психофизическое здоровье ребёнка;

в группах младшего дошкольного возраста собран дидактический и игровой материал по

сенсорному развитию детей;

составлены разнообразные и содержательные развивающие игры;

физкультурно-оздоровительные центры, уголки пополнились тренажёрами,

оборудованы кабинет учителя-логопеда, кабинет педагога-психолога;

устроены уголки природы, ПДД, книжные уголки, музыкальные уголки, коррекционные

уголки (с подбором дидактических и развивающих игр), игровые зоны в групповых

помещениях.

Вывод: развивающая среда способствует эмоциональному благополучию ребенка,

создает у него чувство уверенности в себе и защищенности, а также дает возможность

самостоятельно распоряжаться её составляющими, пополнить разнообразным учебным и

игровым материалом, наглядными и раздаточными пособиями.

V.Оценка организации учебного процесса.

Образовательный уровень педагогических работников.

Качество образовательных услуг напрямую зависит от качественных характеристик

педагогических кадров. Формальными показателями оценки кадрового потенциала являются

уровень образования, стаж работы и наличие квалификационной категории у педагогов

образовательных учреждений.

Всего в дошкольном учреждении задействовано 53 сотрудника, в их числе:

административно-управленческий – 3 человека;

педагогические работники (воспитатели и специалисты) – 22 человека;

медицинский персонал - 1 человек (работают по трудовому договору с МБУЗ

«Синьковская участковая больница»);

обслуживающий персонал – 27 человек;

Образование педагогов

высшее образование педагогической направленности имеют 10 педагогов;

среднее профессиональное образование педагогической направленности -12 педагогов.

Стаж работы педагогов:

от 0 до 2 лет -1 человек (4%)

от 2 до 5 лет -4 человека (18%)

от 5 до 10 лет – 4 человека (18%)

от 10 до 20 лет - 3 человек (14%)

от 20 до 30 лет – 5 человека (23%)

от 30 и свыше -5 человека (23%)

Возрастной состав педагогов детского сада:

Средний возраст педагогов – 42,6 лет.

45%

55%

Образование педагогов

высшее образование педагогической направленности

среднее профессиональное образование педагогической направленности

0%5%

10%15%20%25%

От 0 до 2 лет

От 2 до 5 лет

От 5до 10 лет

От 10 до 20

лет

От 20 до 30

лет

От 30 и выше

4%

18% 18% 14%

23% 23%

Стаж работы педагогов

От 0 до 2 лет От 2 до 5 лет

В 2019 году педагоги детского сада приняли участие в конкурсах.

Участие ДОУ в мероприятиях различного уровня

Наименование конкурса Уровень Результаты (победы,

достижения)


участников

Выставка – конкурс в

рамках празднования –

Дня поселка «Дары

осени» сельского

поселения Синьковское

Муниципальный Участники Дети 5 человек,

педагогов – 18

человек, родителей –

20 человек

Выставка – конкурс

детского творчества

«Народная игрушка», в

рамках фестиваля

детского творчества

«Волшебный мир

детства»

Муниципальный Участники Дети 6 человек,

воспитатель 8

человек.

Конкурс детского

творчества «Красота

Божьего мира»

Муниципальный Участники Дети - 1 ребенок, 1

родитель,

воспитатель-

1человек.

Конкурс детских

рисунков «Внимание,

пешеход!»

Муниципальный Благодарственное

письмо

Дети -7 человек,

педагоги – 5 человек

Конкурс новогодней

игрушки «Нарядим

елочку»

Муниципальный Участие Дети 7 человек,

родители – 7человек,

10 воспитателей

Новогодний конкурс

«Шляпная фантазия»,

приуроченный к

празднованию «Дня

матери» в поселении

Синьковское.

Муниципальный Диплом 2 место Дети-3 человека,

родители – 1 человек,

воспитатель – 7

человек.

Конкурс «Кулинарные

шедевры мамы», в

рамках празднования

«Дня матери», в

поселении Синьковское.

Муниципальный Участие Родители – 7 человек,

воспитатели – 5

человек

Конкурс «Символ года –

2019» , в поселении

Муниципальный Диплом I, II, III место Дети – 5 человек,

родители- 5 человек,

14,0%

23,0%

45,0%

18,0%

от 25 до 29 лет -3 чел. от 30 до 39 лет -5 чел. от 40 до 49 лет - 10 чел. свыше 50 лет - 4 чел.


воспитатели – 6

человек

Пасхальный фестиваль

«Пасха Красная»

Муниципальный Диплом, I, II и III

степени.

Дети- 30 человек,

Родители – 6 человек,

воспитатели- 8

человек

Международный

конкурс – фестиваль

декоративного –

прикладного творчества

«Пасхальное яйцо»

Муниципальный Участие Родители- 4 человека,

дети 4 ребенка и

воспитатели- 3

человека

Рождественский

фестиваль на территории

Рогачевского Благочиния

Дмитровского

городского округа

Муниципальный

Участие Дети - 9 детей,

родители- 8 человек,

педагоги - 4 человека.

Пасхальный фестиваль

на территории

Рогачевского Благочиния



Муниципальный Организаторы Дети - 20 детей,

родителей - 10

человека, педагоги –

7 человек.

Фестиваль «День

славянской

письменности и

культуры» на

территории Рогачевского

Благочиния



Муниципальный Участие Дети - 12 человек,

родителей - 24

человека, педагоги –

6 человек.

Фестиваль хорового

пения «Великая Победа

глазами потомков»

Муниципальный Организаторы 10 педагогов и 40

детей

Спортивные

соревнования «Мама,

папа, я – спортивная

семья», в поселении


Муниципальный Грамота I и III место Дети – 2 человека,

родители – 4

человека, педагоги – 4

человека.

Спартакиада среди

дошкольников «Кто

ловкий», в поселении


Муниципальный Грамота II место Дети – 8 человек,

педагоги – 4 человека

VI городской фестиваль

военно – патриотической

песни «Перемиловская

высота». Номинация

«Сольное пение»

Муниципальный

Участие Дети – 1 человек,

педагог – 1 человек

Всероссийский конкурс

для детей «На страже

Родины»

Всероссийский Диплом I степени Детей – 5 человек,


Всероссийская

олимпиада

руководителей и

педагогов дошкольных


организаций

«Профессиональные

стандарты как ориентир

самообразования

педагога»

Всероссийский Победитель Педагог – 1 человек

Всероссийская

профессиональная

олимпиада

руководителей и

педагогов дошкольных


организаций

«Проектирование

программы развития

дошкольного

образовательного

учреждения»

Всероссийский Победитель Педагог – 2 человека


«Лучшая авторская

публикация»

Всероссийский Победитель Педагогов – 1 человек


«Развитие

коммуникативных и

речевых навыков

дошкольника»

Всероссийский Диплом I степени Педагогов – 1 человек


«Экологическое

воспитание детей как

направление


образования в условиях

ФГОС ДО»

Всероссийский Диплом – I степени Педагог – 1

человек

Всероссийская онлайн

олимпиада «ФГОС ДО

как основной механизм

повышения качества


образования»

Всероссийский Лауреат I степени Педагог – 1 человек


конкурс «ЛЭПбук как

средство обучения в

условиях реализации

ФГОС»

Международный Диплом I место Педагог – 1 человек


конкурс для детей

«Выделение звуков в

слове»

Международный Диплом – I степени

Дети – 1 человек


Международная

олимпиада MIR –

OLIMP/RU «В гостях у

Деда Мороза.

Дошкольникам»

Международный Дипломы – I и II

степени

Дети – 3 человека,

педагог – 1 человек.

Вывод: Педагоги детского сада участвуют в профессиональных конкурсах разного уровня, в

том числе и электронных. Воспитатель первой квалификационной категории Агаяр Н.И. –

приняла участие и стала лауреатом в муниципальном этапе конкурса Всероссийского

профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2019».

Аттестация педагогических работников.

Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об

утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций

осуществляющих образовательную деятельность», Приказа Министерства образования

Московской области «О проведении аттестации педагогических работников организаций

осуществляющих образовательную деятельность на территории МО. Имеется документация о

присвоении высшей и первой квалификационной категории: «О присвоении

квалификационной категории», аттестационные листы. Документы хранятся в отделе кадров в

личных делах. Записи в трудовые книжки заносятся своевременно.

Уровень профессионализма педагогов (наличие квалификационной категории):

Год Высшая

категория

Первая

категория

Соответствие

занимаемой

должности

Не имеют

категории

Кол-

во %

Кол-

во % Кол-во %

Кол-во %

2016 – 2017 7 30 5 22 - - 11 -

2017 – 2018 7 30 5 22 2 8 9 40

2018- 2019 9 41 6 27 3 14 4 18

Профессиональный рост педагогических кадров по сравнению с 2017 -2018 учебным

годом вырос. В 2018-2019 учебном году прошли аттестацию на высшую квалификационную

категорию – 3 педагога и 2 подтвердили, на первую квалификационную категорию прошли 4

педагога. Также коллектив обновился молодыми кадрами (2 педагога). В целом же 70%

педагогов аттестованы на высшую, первую квалификационную категорию.

VI. Оценка качества учебно – методического обеспечения.

Документация, регламентирующая методическую работу:

- Образовательная программа Учреждения

- Годовой план

- Циклограмма на год

- Анализ работы за год

- Учебный план Учреждения

-Сведения о педагогических кадрах (в т. ч. по совместительству, сведения о

педагогическом мастерстве педагогов)

- Расписание занятий

- Режим работы специалистов (график работы специалистов, график проведения

индивидуальных занятий, циклограммы работы педагогов)

- Рабочие программы специалистов и воспитателей

- Методическое обеспечение программ

- Контроль за учебно-воспитательной работой

- План работы с молодыми специалистами

- План работы творческой группы

- Сведения о самообразовании (план повышение квалификации в Учреждении

педагогов)

- Материалы по инновационной деятельности

- График повышения квалификации

Вся документация старшего воспитателя хранится в методкабинете не менее 3 лет.

Ежегодно осуществляется проверка ведения документов. Замечания по ведению

документации отсутствуют.

VII. Оценка качества библиотечно – информационного обеспечения.

В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.

Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах детского сада.

Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным

областям основной общеобразовательной программы, детской художественной

литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на

различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых

учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-

образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.

Таким образом, Таким образом, в детском саду учебно-методического и информационного

обеспечения достаточно для организации образовательной деятельности и эффективной

реализации образовательных программ.

VIII. Оценка качества материально – технической базы.

Одним из условий качества образования является совершенствование материально-

технической базы. В ДОУ созданы оптимальные материально - технические условия для

всестороннего развития дошкольников. Развивающая предметно - пространственная

среда, организованная педагогами, служит интересам и потребностям детей, а её элементы

- оборудование, игры, игрушки, дидактический материал - развитию ребенка.

В МДОУ реализуются методы и технологии, обеспечивающие высокий уровень

эмоционально-личностного развития детей.

Таким образом, в нашем дошкольном учреждении создаются условия, соответствующие

формированию психологических новообразований, которые появляются у детей в разные

годы дошкольного детства. Содержание предметно-развивающей среды соответствует

интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно

обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны

ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные

возможности детей.

Финансовое обеспечение осуществляется за счет бюджетных средств поступающих из

федерального, местного (муниципального) и регионального бюджета, а также

внебюджетных источников: родительская плата, благотворительные пожертвования.

Модель образовательного пространства:

№

Наиме

нован

ие

Психолого-педагогическое назначение

1 Кабинет

заведующей

• Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским,

обслуживающим персоналом и родителями:

• Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам

воспитания и развития детей дошкольного возраста

• Создание благоприятного психолого – эмоционального климата для

сотрудников ДОУ и родителей

2 Методическ

ий

• Методическая библиотека для педагогов

• Семинары, консультации

• Круглые столы

• Педагогические часы

• Педагогические советы

• Повышение профессионального уровня педагогов

• Разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития

детей дошкольного возраста

3 Музык

альный зал

• Утренняя гимнастика под музыку

• Праздники, досуги, музыкальные занятия, индивидуальная работа

• Музыкотерапия

• Развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально – волевой

сферы

• Обучение детей дошкольного возраста игре на музыкальных инструментах

• Подгрупповая и индивидуальная работа по театральной деятельности

• Развитие творческих способностей детей посредством различных видов

театрализованной деятельности

• Консультационная работа по вопросам музыкального воспитания для

родителей

4 Спорти

вный зал

• Утренняя гимнастика

• Спортивные праздники

• Физкультурные досуги

• Укрепление здоровья детей

• Развитие способности к восприятию и передаче движений

• Подгрупповая и индивидуальная работа на спортивных тренажёрах

• Консультационная работа по вопросам физического воспитания для

родителей

5 Кабине

т учителя -

логопеда

• Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми

• Консультативная работа с родителями и педагогами

• Речевая диагностика

• Развитие психических процессов

• Развитие речи детей

• Коррекция звукопроизношения

6 Кабине

т педагога-

психолога

• Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми

• Консультативная работа с родителями и педагогами

• Психодиагностика

• Развитие познавательных процессов и мелкой моторики рук

• Коррекция нарушений развития и поведения

• Снятие психоэмоционального напряжения

7 Медиц

инский

кабинет и

кабинет для

прививок

• Осмотр детей

• Консультативно – просветительская работа с родителями и сотрудниками

ДОУ

• Профилактическая – оздоровительная работа с детьми

• Вакцинация

8 Группо

вые

помещения

• Центр сюжетно – ролевой игры;

• Центр грамотности, куда включаются книжный уголок и все игры, и

оборудование для развития речи;

• Центр науки, куда входит уголок природы и место для детского

экспериментирования и опытов с соответствующим оборудованием и

материалами;

• Центр строительно-конструктивных игр;

• Центр искусства, где размещаются материалы по ознакомлению с

искусством, предметы искусства, материалы и оборудование для детской

изобразительной деятельности.

• Центр коррекции звукопроизношения в логопедической группе

9

Участки

• Прогулки

• Игровая деятельность

• Самостоятельная двигательная деятельность

• Развитие познавательной деятельности

• Развитие трудовой деятельности по средствам сезонного оформления

участков

1

0

Спорти

вная

площадка

Утренняя гимнастика

Физкультурные занятия

Минутки здоровья

Прогулки

Игровая деятельность

Физкультурные досуги, праздник

1

1

Сад -

огород Трудовая деятельность

Опытно – экспериментальная деятельность

Познавательная деятельность

1

2

Площадка

по

изучению

ПДД

Освоение основ безопасности жизнедеятельности

Знакомство с дорожными знаками и ПДД

Организация игровых ситуаций

Таким образом, развивающая среда способствует эмоциональному благополучию

ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности, а также дает

возможность самостоятельно распоряжаться её составляющими, пополнить

разнообразным учебным и игровым материалом, наглядными и раздаточными пособиями.

Для обеспечения безопасности детский сад укомплектован первичными средствами

пожаротушения (2 пожарных крана в зданиях, 1 пожарный гидрант на территории, 19

огнетушителей). В ДОУ созданы необходимые условия для обеспечения безопасности:

установлена пожарная сигнализация;

тревожная кнопка для экстренных вызовов;

осуществляется круглосуточное дежурство сторожами и дежурными администраторами

ДОУ;

Имеется план эвакуации людей и инструкции, определяющие действия персонала по

обеспечению быстрой эвакуации, средства противопожарной безопасности.

В ДОУ систематически проводятся практические занятия, на которых отрабатываются

действия всех участников образовательного процесса и работников ДОУ на случай

возникновения чрезвычайной ситуации. С воспитанниками проводятся специальные

беседы, игры, экскурсии, викторины, развлечения, досуги, чтение художественных

произведений, направленных на воспитание у детей сознательного отношения к своему

здоровью и жизни.

Анализ деятельности показывает:

достаточное оснащение медицинского кабинета;

достаточное оснащение методического кабинета многофункциональной техникой

(компьютер, ламинатор, принтер),

достаточное оснащение групп, кабинетов, современным развивающим, учебным,

игровым оборудованием;

достаточное оснащение спальных помещений детскими кроватями, групповых

комнат игровой мебелью;

наличие спортивной площадки.

Оценка качества медицинского обеспечения, системы охраны здоровья воспитанников.

Одним из приоритетных направлений деятельности МДОУ является охрана и укрепление

здоровья, обеспечение безопасной жизнедеятельности, физическое развитие детей. Медико-

педагогическим персоналом сада определены основные направления образовательной работы

с детьми:

оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле состояния здоровья

(составления листов здоровья, ведение фильтровых журналов, совместные обходы групп

медсестрой, старшим воспитателем и заведующей);

охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка: наблюдение и изучение

эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педагогического коллектива,

индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей и родителей, выработка

рекомендаций, использование элементов коррекционной работы с детьми;

помощь, педагогическая поддержка в период адаптации ребенка в условиях МДОУ;

обеспечение эмоционального благополучия ребенка: психологизация воспитательного

процесса в целом, индивидуальная работа с детьми с учетом индивидуально-психологических

особенностей;

воспитание у дошкольников потребности к здоровому образу жизни (обеспечение

сбалансированного питания, профилактика вредных привычек, беседы о последствиях

воздействия на организм вредных веществ);

воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях: утверждение

демократического стиля общения взрослых с детьми, формирующего адекватную самооценку

детей;

развитие познавательного интереса детей к окружающему: использование в целях

воспитания, образования и оздоровления элементов русского фольклора с учетом

дифференцированного подхода к мальчикам и девочкам;

поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания

и охраны здоровья детей.

В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при

поступлении их в МДОУ осуществляется четкая организация медико-педагогического

обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных

особенностей детей. Для установления более тесной связи между семьей и МДОУ проводятся

индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, где выясняются условия

жизни, режима, питания, ухода и воспитания ребенка в семье, его биоритмы, особенности

развития и поведения. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе

медицинским персоналом и психологом даются рекомендации воспитателям и родителям,

индивидуальные для каждого ребенка. Сбор информации и наблюдения за каждым ребенком

помогают установке временной динамики психологических, функциональных и эмоци-

ональных качеств детей. Устанавливаются щадящий режим, закаливание, неполный день

пребывания в детском саду, согласованный с родителями.

Медицинское обслуживание ДОУ осуществляется МУЗ «Синьковская участковая больница».

Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается штатным и специально

закрепленным органами здравоохранения за учреждением медицинским персоналом

(медсестрам Столбовой Л.Б.), который наряду с администрацией ДОУ несет ответственность

за здоровье и физическое развитие воспитанников, проведение лечебно-профилактических

мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.

В МДОУ № 65 «Колосок» регулярно осуществляется диагностика состояния здоровья детей

по результатам диспансеризации, группам здоровья, физкультурным группам, эффективности

иммунизации против гриппа среди воспитанников, который позволяет: выявить структуру и

динамику по общей заболеваемости; оценить влияниевоспитательно-образовательного

процесса на здоровье детей; наметить решения по регулированию и коррекции факторов,

влияющих на самочувствие и здоровье воспитанников. Данные оценки физического развития

и двигательных способностей заносятся в карту развития каждого ребенка. Наиболее частыми

заболеваниями остаются ОРЗ, ОРВИ.

Для снижения заболеваемости в ДОУ в 2019 году проводилась вакцинация детей против

гриппа, чесночная терапия, смазывание слизистой оболочки носа оксолиновой мазью.

2017 2018 2019

Средне

статистич.

всег

о

сад ясли всего сад ясли всего сад ясли

Пропуск по

болезни

23,8 21,5 35,4 26,6 23,4 44,6 24.7 23.7 29.1

Случаи 2,9 2,8 2,8 2,8 2,5 4,4 2.7 2.6 3.4

Первая 117 106 11 102 87 15 111 91 20

Вторая 69 59 10 70 58 12 71 64 7

Третья 5 3 2 18 5 13 11 9 2

Четвертая 3 1 2 2 2 - 2 2 -

Пятая 2 2 - - - - - - -


детей стоящих

на

диспансерном

учете

10 6 4 2 2 - - - -

В целом наблюдается тенденция к снижению общей заболеваемости детей. В целях

профилактики заболеваемости и пропаганды здорового образа жизни в ДОУ ежеквартально

проводятся недели и дни здоровья. По наполняемости - группы соответствуют требованиям

СанПин и Типового положения.

Общий показатель по разделу физическое развитие

(начало и конец года).

Анализируя результаты мониторинга, можно сделать вывод, что в ДОУ ведется

эффективная работа по формированию здорового образа жизни детей. Работа основывается на

комплексном воздействии мероприятий, направленных на профилактику заболеваний,

коррекцию в отклонении здоровья ребенка, предупреждение рецидивов и осложнений

хронической патологии. Совместными усилиями медицинских работников и педагогов

достигаются максимальные результаты в сохранении и укреплении здоровья детей.

В связи с этим возникает проблема: отсутствие единой системы оздоровления детей в

учреждении и семье, недостаточное приобщение дошкольников и их родителей к здоровому

образу жизни.

Вывод: исходя из анализа заболеваемости, задача оздоровления и укрепления детей

остается актуальной и главной для коллектива. Необходимо планировать ее для

дальнейшей разработки на следующий год.

Видимыми причинами являются:

недостаточная двигательная активность (в домашних условиях);

стремление родителей переложить ответственность за систему оздоровительных

мероприятий на плечи детского сада;

инертность и неготовность части родителей к осуществлению в домашних условиях

систематических лечебно-оздоровительных мероприятий.

Пути решения:

1. Совершенствование материально-технической базы ДОУ (обновление оборудования

спортивной площадки с учетом современных требований в соответствии с требованиями

ФГОС ДО).

2. Коррекционная работа с детьми с отклонениями в здоровье, контроль использования

физкультурных уголков в группах.

34%

57%

9%

Физическое развитие

Высокий Средний Низкий

3. Совершенствовать работу с родителями по выявлению скрытой заболеваемости (лечение в

домашних условиях без назначения врача, пропуски без причины);

4. Привлечение родителей к активному участию в организации, планировании, проведении и

контроле деятельности ДОУ.

Профилактика недостатков развития и поведения.

В ДОУ проводилась психолого–педагогическая деятельность, предполагающая работу

по предупреждению недостатков развития и поведения детей, нарушений эмоциональной

сферы, общения и взаимодействия в детском коллективе, между детьми и взрослыми, в

обществе.

В работе с педагогами и родителями задачи психопрофилактики решаются в

процессе психологического просвещения, консультирования, другой практической

деятельности.

Оценка качества питания.

В здании №1 и №2 МДОУ имеются помещения для организации горячего питания

воспитанников – 2 пищеблока.

Анализ организации детского питания показывает, что за последние годы значительно

улучшились показатели выполнения натуральных норм, меню достаточно разнообразно. За

последние 3 года в Учреждении наблюдается увеличение процента выполнения натуральных

норм по всем видам продуктов. В целях обеспечения санитарно- эпидемического благополучия и

охраны среди детей и взрослых, предотвращения возникновения инфекционных заболеваний

обеспечения детского организма необходимыми продуктами питания, выполнения

установленных правил технологии приготовления блюд, осуществления внутреннего контроля за

организацией питания, издаются приказы "Об организации питания в Учреждении» , с

назначением ответственных лиц и проводимых мероприятиях.

Разработано Положение об организации питания в Учреждении. Вопросы питания

рассматриваются на родительских и производственных собраниях, осуществляется

производственный контроль. Ежедневно меню вывешивается в приемной для осведомления

родителей. В Учреждении организовано 5-ти разовое горячее питание и в соответствии с

требованиями п. 2.10 СанПиН 2.4.1.1249-03, составлено перспективное 10-дневное меню (летне-

осеннее, зимне-весеннее), которое учитывает, что такие продукты как молоко, сливочное и

растительное масло, сахар, хлеб, мясо, воспитанники получают ежедневно.

Блюда готовятся согласно технологическим картам. Для оценки калорийности питания

еженедельно ведется подсчет калорийности с учетом северного региона (белки, жиры, углеводы

в соотношении 1:1:4). Особое внимание уделяется контролю за качеством и срокам реализации

поставляемых продуктов: наличие сертификатов, соблюдение товарного качества, условий

хранения. Организация питьевого режима соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.1249-13. На

пищеблоке и в кладовых имеется все необходимое оборудование, заключены договоры с

организациями на техническое обслуживание всего оборудования. В соответствии с программой

производственного контроля все работники проходят медицинский осмотр и санитарно-

гигиеническое обучение. Обеспеченность спецодеждой и моющими средствами - 100%.

Предписания надзорных органов отсутствуют.

IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Цель педагогической диагностики – выявление результативности образовательного процесса,

лежащего в основе планирования педагогического проектирования.

Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития) осуществляется через

наблюдение, беседы, продукты детской деятельности, специальные диагностические ситуации,

организуемые воспитателями всех возрастных групп 2 раза в год – в начале (октябрь) и в конце

(май) учебного года. В первом случае, она помогает выявить наличный уровень деятельности, а

во втором – наличие динамики ее развития.

Методологическая основа педагогической диагностики (оценки индивидуального развития) в

Учреждении обеспечивается при помощи следующих методик:

1. К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях».

2. А.Н. Веракса «Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника 5-7 лет».

3. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса «Карта развития ребенка к программе «От рождения до

школы" (3-4 года, 4-5 лет, 5-6 лет,6-7 лет).

4. Т.С. Комарова, О.А. Соломеннкова «Педагогическая диагностика развития детей перед

поступлением в школу».

В подготовительной к школе группы компенсирующей направленности для детей с

нарушением речи:

1. Верещагиной Н.В. «Диагностика образовательного процесса в подготовительной к школе

группе».

ПОКАЗАТЕЛИ ДИАГНОСТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

в подготовительных к школе группах

МДОУ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА Д/С № 65 «КОЛОСОК»

2018 - 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Группы Образовательные области

Социально

–

коммуника

тивное

Познавате

льное

развитие

Речевое

развитие

Художеств

енно -

эстетическ

ое

Физическо

е развитие

Итогов

ый

показат

ель

развитие.

н к н к н к н к н к н к

Компенсирующей направленности (Начало года 17 детей, на конец года 17 детей) (по Верещагиной)

48% 70% 44% 68% 48% 74% 38% 72% 44% 68% 44

%

68

%

Подготовительная (Начало года 21 ребенок, на конец года 20 детей)

73% 80% 63% 77% 63% 77% 63% 77% 87% 90% 70

%

80

%

Вывод: Из приведенных выше данных четко прослеживается стабильная динамика в усвоении

образовательной программы детей подготовительных к школе групп. Результаты диагностики

детского развития подтвердили, что программно – методическое обеспечение образовательного

процесса соответствует современному ФГОС.

В течение 2019 года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и

показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Уровень развития этих детей

соответствует норме.

Выпускники подготовительной группы уходят в школу с высоким уровнем обученности и

успешно осваивают школьную программу.

Таким образом, в результате отработанной системы воспитательно-образовательного процесса, в

МДОУ № 65 «Колосок» созданы условия для развития детей дошкольного возраста, разработана

система педагогического мониторинга, систематически отслеживаются результаты развития детей,

наблюдается динамика.

X. Выводы и перспективы.

Таким образом, анализ работы за 2019 год показал, что: в детском саду созданы все условия

для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Выявлены положительные

результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или

приближение к нему.

Методическая работа в ДОУ выстроена как целостная многоплановая система,

позволяющая педагогам успешно реализовать воспитательно- образовательный процесс.

Созданы условия для профессиональной самореализации и роста педагогов, оказывается

разносторонняя методическая помощь.

В ДОУ воспитательно-образовательный процесс строится в соответствии с ООП

ДОУ, годовым планом работы ДОУ. В ДОУ ведется работа по сохранению и укреплению

психического и физического здоровья воспитанников, развитию физических качеств и

обеспечению нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья

ребенка, привитию навыков безопасного поведения, воспитанию сознательного отношения

к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни.

Достигнутые коллективом ДОУ результаты работы в течение 2019 года, соответствуют

поставленным коллективом задачам. Выросло количество педагогов и воспитанников –

участников различных конкурсов; повысилась заинтересованность родителей в

осуществлении воспитатель – образовательного процесса в ДОУ. Это говорит о том, что в

детском саду созданы определенные условия для физического, познавательного, речевого,

социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития дошкольников в

соответствии с ФГОС ДО. Для дальнейшего успешного развития детского сада ставим

следующие:

Цель: обеспечение оптимальных организационно – педагогических условий для успешного

воспитания, обучения и развития, социализации ребенка в условиях реализации федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Задачи:

1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду дошкольного образовательного учреждения

через:

-обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации

и пребывания в детском саду;

-оптимальную организацию двигательного режима дошкольников.

2. Создавать условия для развития познавательных и творческих возможностей: развитие

элементарных математических представлений, детской изобретательности, речевого

творчества, освоение навыков моделирования, посредством ситуации успеха, обогащения

условий развивающей предметно – пространственной среды, повышение профессионального

потенциала педагогического коллектива.

3.Совершенствовать работу по художественно – эстетическому развитию дошкольников,

посредствам расширения и обогащения представлений дошкольников и взрослых участников

воспитательно – образовательного процесса (родители и педагогов) о видах искусства,

участия в различных видах художественно - эстетической деятельности.

4.Способствовать повышению эффективности работы ДОУ по развитию всех компонентов

устной речи дошкольников через реализацию тематических проектов, организацию

конкурсов, обеспечение преемственности решения задач ДОУ и семьи.

XI. Анализ показателей деятельности дошкольного образовательного

учреждения, подлежащего самообследованию, устанавливаемых

федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции

по выработке государственной политики и нормативно - правовому

регулированию в сфере образования

№ п/п

Показатели Значения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

198 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 198 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 33 человека

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 165

человека

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

198 человек / 100%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 198 человек

/ 100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек /

0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек /

0%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

18 человек / 9,09%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0 человек /

0%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 0 человек /

0%

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек /

0%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

24,7 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 22 человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 10 человек /

45,45%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

10/ 45,45%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

12 человек / 54,55%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

12 человек / 54,55%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

15 человек / 68,18%

1.8.1 Высшая 9 человек /

40,91%

№ п/п

Показатели Значения

1.8.2 Первая 6 человек /

27,27%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

10 человек / 45,45%

1.9.1 До 5 лет 5 человек /

22,73%

1.9.2 Свыше 30 лет 5 человек /

47,83%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

3 человек / 13,64%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человек / 13,64%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

24 человека

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

23 человека

1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации 22 человека

/ 198 человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя Да

1.15.2 Инструктора по физической культуре Да

1.15.3 Учителя-логопеда Да

1.15.4 Логопеда Нет

1.15.5 Учителя-дефектолога Нет

1.15.6 Педагога-психолога Да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

8.6кв.м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 151 кв.м

2.3 Наличие физкультурного зала Да

2.4 Наличие музыкального зала Да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

Да

Documents

Содержание · 2020-04-24 · Вблизи МДОУ расположен комплекс жилых домов и Синьковская СОШ №2. Цель работы