Что нового привнес 21 век в профессиональные признаки

учителя?

Оксана Геннадьевна

Петрова,

Псков

«С самого детства учитель помогает каждому развиваться, определиться в выборе жизненного пути. Независимо от времени и обстоятельств, учителю необходимы такие качества, как

порядочность, доброта, терпимость, любовь к людям, интеллигентность образованность.

Потому что учить можно, в первую очередь, личным примером»

Требуемые компетенции учащихся, должны присутствовать у учителя

• Я умею все это делать?• Кто научит наших учеников, если я не

умею?• Где и как я могу научиться?• Как можно и нужно ИКТ-компетентность

учащихся использовать для образовательных задач, для развития личности?

По новым ФГОС выпускник начальной школы (!) должен иметь уровень ИКТ-компетентности, позволяющий:

• рисовать изображения на графическом планшете,

• сканировать рисунки и тексты,• пользоваться программой

распознавания текстов,• выбирать безопасные и эргономичные

способы работы с ИКТ,• подбирать оптимальный результат

видеозаписи,• составлять список использованных

информационных источников с использованием ссылок,

• создавать музыкальные произведения с использованием компьютера.

СамотестированиеОтветьте себе на вопрос:

• Если вам необходимо прямо сейчас найти ответ на интересующий вопрос, найти решение проблемы, где вы начнете поиск?

Уверена в вашем ответе

Первый источник – это интернет

Почему? Потому что:

• рядом устройства, позволяющее это сделать мгновенно (компьютер, нетбук, планшет, смартфон),

• для получения информации, как правило, достаточно 2-3 минут,

• для поиска информации по ключевому слову внутри текста, достаточно 1 минуты (Ctrl+F – ввести ключевое слово – Enter)

Взрыв обучения

https://cacoo.com/diagrams/mA36FL5dRrixyXxz

Что это означает, если говорить об учителе 21 века?

Поскольку технический прогресс влияет на мышление нового поколения, развивается ситуация многократно увеличивающихся знаний, значит учителю необходимо уметь меняться, выстраивая новые способы деятельности на своих уроках

Учителя учатся, развивая ИКТ-компетентность

Повлияло это на организацию учебной деятельности?Не существенно…

• в блогах описывают опыт организации учебной деятельности в информационной образовательной среде (пример 1,пример 2, пример 3, пример 4, пример 5) но подобный опыт пока, к сожалению, исключение, а не правило (ИМХО)

• родители спрашивают: когда дети станут сами применять ИКТ для обучения? Сейчас они наблюдают как это делают учителя

Учителя учатся, развивая ИКТ-компетентность

Повлияло это на организацию учебной деятельности?Не существенно…

• «…тех, кто в состоянии самостоятельно читать инструкции и осваивать новые инструменты - по пальцам пересчитать…» (на выводах по итогам мастер-классов). Из этого следует, выделив учебное действие, целенаправленно обучить учащихся (а это тоже требование ФГОС) такому учителю сложно. Поэтому, умея делать сам, учитель избегает организовывать обучение в открытой образовательной среде.

• в большинстве сетевых проектов по-прежнему максимальную активность проявляют учителя – не читая плана и инструкций, засыпают вопросами, учатся, размещают материалы и т.п. Координаторы проектов с этим явлением борются, прилагая огромные усилия, но ситуация меняется медленно (Размышления координатора успешного сетевого проекта)

Сегодня и в будущем, в жизни и профессиональной деятельности, более востребованы многофункциональные устройства.

На мой взгляд, урок с современным многофункциональным цифровым устройством у каждого ученика, с возможностью работать совместно над одним материалом, электронные учебники, построенные, как гипермедиа-ресурс, позволит не только получить знания, но и развивать необходимые навыки

Каким же должен быть учитель XXI века?

Как и во все времена, уметь преподавать свой предмет так, чтобы ученик был вовлечен в сам процесс, используя возможности, которые нам дарит современный мир.

Постоянно учиться самому, быть примером в этом своим ученикам.

Использовать те средства в обучении, которыми мы пользуемся ежедневно для игр и развлечений.

Ведь кто научит использовать их для образования, если не учитель?

Часть признаков учителя 21 века

Учитель 21 века тот, кто:

• Умеет самостоятельно создавать фрагменты знаний (сеет частички информации в открытой образовательной среде)

• Включает фрагменты знаний в учебную деятельность

• Провоцирует учащихся на создание, обмен фрагментами знаний

Часть признаков учителя 21 века

Учитель 21 века тот, кто:

• Расширяет каналы собственной коммуникации для того, чтобы быть способным организовать учебную деятельность в информационной образовательной среде (как результат развитие важнейших компетенций учащихся)

• Способен организовать электронное обучение (в поддержку очного обучения в классе и вне классной комнаты; для дистанционного обучения)

Петрова Оксана Геннадьевна, к.п.нкоординатор по информатизации повышения квалификации

Псковский областной институт повышения квалификации работников образования

oksgip@gmail.comhttp://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&

http://www.facebook.com/oksana.petrova.3745