العربية للغة الفترية التدريس خطة نموذج

األسبوع/

التاريخ

الوحدة/

الموضوع

/ محتوى معيارالمحتوياتالتعلم معيار

األنشطةالتعلم نتاج التعليميةالتعلمية

/ المالحظات الوسائل / المعينة

المهارة/القيم1

16 / 1/ 11 – 20 / 1/

11

الوحدة السادسة

/مدرستي

: - مدرستي مدرستي. تلك

تفضل! . مصلى ذلك دورة تلك

. تلك المياه . ذلك مكتبة . تلك مطعم . ذلك حديقة. ملعب

معيارالمحتوى :

( االستماع إلى 3 الكلمات والجمل

والعبارات ( ترديد 8

الكلمات والجمل والعباراتالبسيطة

( نطق9 الكلمات والجمل

والعباراتالبسيطة

( قراءة الجمل13 البسيطة

والعباراتالقصيرة.

معيار التعلم : القدرة على 3.2

االستماع إلى

المستوى3 نطق :األول مدروسةجمل

نطقا على األقل صحيحا بعد

االستماع إلى وترديدهاالجمل

.عدة مرات المستوى

: قراءةالثاني مدروسةجمل 3

على األقل قراءة صحيحة

أمام الفصل بعد قراءةترديد

المعلم عدة. مرات

المستوىتمييز: الثالث

إلى - االستماع المسجلة الجمل

المعلم قراءة أوالنموذجية.

- التكرار عدة والترديد

جماعيا مراتوفرديا. وفئويا الجمل - نطق

المدروسةبالصور. مستعينا التالميذ - تدريب

قراءة على مدروسة جمل

صحيحة قراءة النبر حيث من

والتنغيم. الجمل - نطق

المسموعة بالصور وتوفيقها

على التركيز- : الكالممهارتي. والقراءة

يؤجل- إلى الدرس

....

الوسائل: المعينةالجمل - بطاقة- الصور باور - برنامج

وجهاز بؤينت / اآللي العرض

اإللكترونيكاسيت - شريط

الخلقية القيم / المدرسة : حب

األسبوع/

التاريخ

الوحدة/

الموضوع

/ محتوى معيارالمحتوياتالتعلم معيار

األنشطةالتعلم نتاج التعليميةالتعلمية

/ المالحظات الوسائل / المعينة

المهارة/القيمالجمل البسيطة

القدرة على8.2 ترديد الجمل

البسيطة القدرة على 9.1 الكلماتتمييز

والجمل والعبارات البسيطة

القدرة13.5 على قراءة الجملة

البسيطة مع مراعاة النبر

والتنغيم

الجمل المسموعة

صحيحاتمييزا باستخدام الصور المعروضة على

. الشاشة

النظافة. بها المالئمة

خطة التدريس األسبوعيةنموذج / الدرسالصفالزمن/ التاريخ اليوم

الموضوعالمالحظة

اإلثنين2009 مارس3

2.10 – 3.10 مساء

منزلي أحبعثمان الثالث

اليومية التدريس خطة نماذجالعربية : اللغة المادةاالبتدائي : األول الصف( ) االثنين18/6/2011/ اليوم: التاريخ( واحدة ) ساعة صباحا9.30 – 8.30: /الزمن الحصة

( تلميذة21+ تالميذ9) تلميذا30: التالميذ عدد مدرستي. تفضل : تلك ) العبارات : مدرستي الموضوع

دورة مصلى. تلك !/ ذلك / حديقة / تلك مطعم / ذلك مكتبة / تلك المياه

( ملعب ذلكالفصل التالميذ عرف : قد السابقة المعلومات ألدوات الكلمات

السابق الدرس في العربية باللغة ( االستماع إلى الكلمات والجمل3معيار المحتوى :

والعبارات ( ترديد الكلمات والجمل والعبارات 8 البسيطة ( نطق الكلمات والجمل والعبارات9

البسيطة قراءة الجمل البسيطة والعبارات ( 13 القصيرة

القدرة على االستماع إلى الجمل 3.2 معيار التعلم : البسيطة

القدرة على ترديد الجمل البسيطة8.2 الكلمات والجملتمييزالقدرة على 9.1

والعبارات البسيطة القدرة على قراءة الجملة البسيطة مع13.5

مراعاة النبر والتنغيم

الدرس يتمكن التالميذ من :بعد متابعةنتاج التعلم : نطقا على األقل مدروسةجمل 3 نطقالمستوى األول :

وترديدهاالجملصحيحا بعد االستماع إلى .عدة مرات

على األقل مدروسةجمل 3المستوى الثاني : قراءة ترديدقراءة صحيحة أمام الفصل بعد

عدة مرات قراءة المعلم .تمييز الجمل المسموعة تمييزا صحيحاالمستوى الثالث :

باستخدام الصور المعروضة على. الشاشة

الصور المالئمةمهارة التفكير : تعيين .بالجمل المسموعة

تركيز على المهارة : الكالم والقراءة (اسم اإلشارة: القواعد العربية ) الترابط والتكامل

(مدرستي ) دراسة محليةالربط بالمواد األخرى : حب المدرسة / النظافة الربط بالقيم الخلقية :

الوسائل المعينة : بطاقات الصور ، بطاقات ، برنامج باور بؤينت ،الجملالكلمات ، بطاقات

(.LCDجهازالعرض األلكتروني )

الخطو ات/

الزمن

األنشطةالمحتويات التعليمية والتعلميةالمقترحة

المالحظات / الوسائلالمعينة

المقدمة

)4 ) دقائق

: الشهادتان و الدعاء أشهد أن ال إله إال الله

وأشهد أن محمدا رسول . الله

اللهم إني أسألك علما نافعا. ورزقا طيبا وعمال متقبال

- يشهد التالميذ بشهادتين ثم يدعون الله بدعاء جماعيا .

يتأكد المعلم من استعداد التالميذ قبل

الدعاءوالشهادتين

التمهيدية

)4 ) دقائق

مدرسةصورة : ؟ما هذه

هذه مدرسة - كبيرة

- يعرض المعلم المدرسةصورة

ويسأل التالميذعنها .

- يجيب بعض التالميذ المختار على أسئلة

المعلم . - يربط المعلم إجابة

التالميذ بموضوعالدرس اليوم .

الوسائل المعينة:

الصورةكيز علىرالت :

مهارة الكالم

الخطو ات/

الزمن

األنشطةالمحتويات التعليمية والتعلميةالمقترحة

المالحظات / الوسائلالمعينة

الخطوة

األولى)15

)دقائق

الجمل لالستماع والنطق:" " استمع ثم انطق

! تلك مدرستي ، تفضل ذلك مصلى . تلك دورة

. المياه. تلك مكتبة . ذلك مطعم. تلك حديقة . ذلك ملعب

المعلميعرض - صور مدرسة، مصلى، دورة، المياه، مكتبة

مطعم، حديقة . وملعب

مyع - zس{ المعلمي الجمل المدروسة

التالميذعلى باستخدام شريط

/ برنامجكاسيط . مرتينباور بؤينت

يستمع التالميذ -الجملإلى

ثمالمدروسة يرددونها جماعيا

ثم فئويا ثم فرديا يختار المعلم -

بعض التالميذ من3لنطق

الجمل المدروسة.مستعينا بالصور

: التركيز علىالكالممهارة . المهارة

االضافية : مهارة

االستماع الوسائل

: التعليمية الجمل

. المسجلة. الصور

برنامج باور بؤينت وجهاز

العرض. األلكتروني

:القيم الخلقية حب

المدرسة/ النظافة

) علينا أن نحب مدرستنا ونحافظ على

نظافتها (

الخطو ة

الثانية)15

) قيقة

الجمل لالستماع والقراءة : " استمع ثم اقرأ " مع مراعاة النبر

.والتنغيم! تلك مدرستي ، تفضل ذلك مصلى . تلك دورة

. المياه

يعرض المعلم - بطاقات الجمل

المدروسة ويقرأها قراءة نموذجية

.مرتين يستمع التالميذ -

إلى قراءة ونطق

التركيز على :مهارةالقراءة المهارة

: اإلضافية مهارة

الخطو ات/

الزمن

األنشطةالمحتويات التعليمية والتعلميةالمقترحة

المالحظات / الوسائلالمعينة

. تلك مكتبة . ذلك مطعمتلك حديقة . ذلك ملعب .

المعلم ثم يرددونه جماعيا ثم فئويا ثم

. فرديا يدرب المعلم - التالميذ قراءة

المعروضةالجمل على السبورة / الشاشة قراءة

من حيثصحيحة معالنبر والتنغيم اإلشارة إلى

الصور المالئمة.بها

يقسم المعلم -6التالميذ إلى

مجموعات ويطلب من كل أعضاء

المجموعة أمامالوقوف صفا

الفصل لقراءة الجمل المدروسة

مع مراعاة النبر. والتنغيم

يستمر هذا - النشاط حتى

يكمله كل. المجموعة

االستماع

الوسائل: المعينة

بطاقة العبارات /

برنامج باور. بؤينت

الخطو ة

تمييز الجملالتدريب : المسموعة مستعينا

�ز وانطق بالصور - " مي

يختار المعلم- بعض التالميذ

عشوائيا

التركيز على مهارات. النطق

الخطو ات/

الزمن

األنشطةالمحتويات التعليمية والتعلميةالمقترحة

المالحظات / الوسائلالمعينة

الثالثة15

دقيقة

" :: الجمل المسموعة

! تلك مدرستي ، تفضل ذلك مصلى . تلك دورة

. المياه. تلك مكتبة . ذلك مطعمتلك حديقة . ذلك ملعب .

للوقوف أمام الفصل

ويطلب منهم يستمعواأن الجمل إلى

ويختارواجيدا الصور

لهاالمناسبة ثم إلصاقها

علىالسبورة .

ينطق بعض- الطالب اآلخرون

الجمل المسموعة

المناسبة بالصور

علىالملصقة السبورة .

الوسائل: المعينة

:صور/ مدرسة

مصلى / دورة المياه / مكتبة

/ مطعم / حديقة /

ملعب

الخاتمة

)7

دقائق(

: النشاط للتعزيزاستمع وانطق -

اقرأ ووفق -

يسمع المعلم - الجمل المدروسة على التالميذ مرة

.أخرى يستمع التالميذ -

الجمل المدروسةمرتينوينطقونها . يختار بعض -

بطاقة منالتالميذ بطاقات الجمل

الوسائل: المعينة الجمل -ةالمسجل .

برنامج باور - بؤنيت فيه

صور المتعلقة بالجمل

. المدروسة جهاز العرض -

الخطو ات/

الزمن

األنشطةالمحتويات التعليمية والتعلميةالمقترحة

المالحظات / الوسائلالمعينة

المبعثرة ثم يقرأها ويلصقها بجانب

الصور المعروضة. على السبورة يكلف المعلم -

الواجباتب التالميذ . المنزلية

.األلكتروني بطاقات -

الجمل. المدروسة

المالحظة الذاتية :نموذج في ه��ذاق��د نجحت في إنج��از عملي��ة التعليم والتعلم الحمد لله ف

. وقد عرضت موض�وع ال�درس الي��وم بالطريق�ة المباش��رةاليوم المث��يرة والمش��وقة باس��تخدام الوس��ائل المعين��ة المختلف��ة من

المكتوب��ة على البطاق��اتلجم��ل المس��جلة والص��ور واالجم��ل أع��ددت الع��رض األلك��تروني.وق��د ب��ؤينت وجه��از وبرن��امج ب��اور

ويق�درون علىالتعليمية المختلفة لجذب انتب�اه التالمي�ذ األنشطة . ونش��يطةفي عملي��ة التعليم والتعلم مش��اركة فعال��ةة ش��اركم

المهارة المركزة في ه��ذا ال��درس هي مه��ارتي :الكالم والق��راءة .بجانب مهارة االستماع

المالحظة من المشرف / المعلم المساعدنموذج

أهنئك على نجاحك في تنفيذ عملية التعليم والتعلم وأشكرك على جهودك الكبيرة في اعداد

الدرس اعدادا كامال جيدا وكذلك في اعداد الوسائل المعينة وتمكنك من استخدامها

استخداما جيدا حتى يستفيد منها التالميذ

الستيعاب الجمل المدروسة وفهمها فهما جيدا، وذلك من خالل األنشطة المتنوعة المعدة

ومع ذلك ،واستخدام الوسائل المعينة المتعددة. العملية تحسينبمواصلة جهودك فيأنصحك

ستطيع أن. وأأنشطة التعليم والتعلمل يةتنفيذال إدارة الفصلفي بعض نقاط الضعف أيضا أرى

. مع قلة التحكم في حركات التالميذ في الفصل