1

6 қосымша

Формативті және жиынтық бағалауға тренердің портфолионың дәлелдемелерін ПӨО-ның порталында орналастыру

ГРАФИГІ

3-ші деңгей сертификатталмаған тренер Портфолиосы

Код А В С Портфолио

(ЖБ-ға

арналған

соңғы

нұсқасын

«Портфолио»

папкасына)

Алдын ала Э

ЖБ

ТЭ ЖБ 1 модерация

нәтижесі бойынша

ЖБ

(екі тәуелсіз

эксперт)

2 модерация

нәтижесі

бойынша ЖБ

(тимлидерлер

+бас эксперт)

А В1 В2 В3 В4 С

ФБ арналған нұсқаны «Жұмыс материалдары» папкасына

Тапсыру

мерзімі

1-күн

3-апта

2-кезең

3-4 күн

3-апта

2-кезең

5-6 күн

3-апта

2-кезең

3-4 күн

5-апта

2-кезең

1-2 күн

6-апта

2-кезең

3-4 күн

6-апта

2-кезең

7-күн

6-апта 2-

кезең

7-8-апта

2-кезең

9-10- апта

2-кезең

11- апта

2-кезең

12- апта

2-кезең

3-ші деңгей сертификатталған тренер Портфолиосы

Код В Портфолио

(ЖБ-ға арналған

соңғы нұсқасын

«Портфолио»

папкасына)

Алдын ала Э

ЖБ

ТЭ ЖБ 1 модерация

нәтижесі

бойынша

ЖБ

(екі тәуелсіз

эксперт)

2 модерация нәтижесі бойынша

ЖБ (тимлидерлер +бас эксперт) В1 В2 В3 В4

ФБ арналған нұсқаны «Жұмыс материалдары»

папкасына

Тапсыру

мерзімі

3-4-күн

3-апта 2-

кезең

5-6-күн

3-апта 2-

кезең

1-2-күн

6-апта 2-

кезең

3-4-күн

6-апта 2-

кезең

7-күн

6-апта

7-8-апта 9-10-апта 11-апта 12-апта

2

7 қосымша

Есептерді рәсімдеу бойынша нұсқаулық

Есепті рәсімдеу нұсқаулығына сәйкес есептеріңіздің дұрыс рәсімделуін дәлме-дәл сақтаңыз.

Есептің сәйкестігіне портфолио авторы жауап береді. Портфолионы жіберер алдында оның соңғы,

толық, ішінде барлық дәлелдемелері еңгізілген есептерімен болғандығына көзіңізді жеткізіңіз. Дәлелдемелер есептерден бөлек жіберілсе қабылданбайды. Есіңізде болсын, файл/есеп сандары

міндетті түрде портфолио талабына сай болуы керек. Болмаса, бағалау рәсіміне сай келмейтінін білдіреді. Файлдардың А, В1, В2, С және т.б деп аталуы қажет.

1) Әрбір есептің жоғарғы колонтитулына (1-2 суреттерді қараңыз) оқу тіліне қарай қазақ немесе орыс тілінде мына ақпараттарды жазыңыз:

мұғалімнің (тренер, эксперт) аты-жөні, топ №, қала атауы, оқу орны(тек тренерлерге)–жоғарғы колонтитулдың сол жағына;

курс деңгейі, Сіздің портфолиоңыздың жүктелінген мерзімі–жоғарғы колонтитулдың ортасына;

есеп атауы (мысалы, В1)– жоғарғы колонтитулдың оң жағына. 2) Колонтитулдарға қойылатын талаптар:

кегль (қаріп өлшемі) –12;

қаріп– Times New Roman.

3) Есеп мәтінінің рәсімделуіне қойылатын талаптар:

кегль (қаріп өлшемі)–14;

қаріп–Times New Roman;

жоларалық интервал–1;

ені бойынша туралау.

Есеп текстінің рәсімдеуіне қойылатын талаптар

Текст ішінде мұғалімдердің, тренерлер мен эксперттердің аты-жөні болмауы тиіс. Қажетті жағдайларда аббревиатурамен белгілеңіз. Есеп авторының аты-жөні түгелдей жоғарғы

колонтитулда жазылады. Есеп текстінде оқыған орны, жұмысы және мекен-жайы, сонымен қатар колонтитулда жазылған мағлұматтардың болмауы тиіс. Есіңізде болсын, текст мөлшері жеткіліксіз немесе тым көп, жарты бөлігі жоқ болған жағдайлар бағалау шешіміне айтарлықтай ықпалын

тигізеді.

Дәлелдемелерге қойылатын талаптар

Фотосурет, сканерден өткізілген көшірмелер сияқты негізгі (талапты) дәлелдемелер есептің

ішінде болып, қысқа комментариясы болуы қажет(бір екі сөз тіркесі, сөйлем). Бір есеп барлық дәлелдемелерімен бір файлда рәсімделуі тиіс. Сканерден өткізілген материалдар сапасы жақсы

(нақты, оқылмалы сурет), максималды мөлшері 400-500КБ болуы керек. Сканерден өткізілген дәлелдемелерде аты-жөні, қала аттары, оқу орындары жазылмауы тиіс. Жоғарғы айтылғандардың орнына A, B, C және т.б. шартты белгілерін қолдану қажет. Сканерден өткізілген дәлелдемелер

саны рәсімдеу нұсқаулығына сәйкес, мысалы: Б2 есебінде 6-дан аз фотосүрет қажет болса, текст ішінде тек 6-дан аз фотосурет болмалы (6 Х 500 КВ = 3МВ). Қабылданбайтын, сәйкес келмейтін

дәлелдемелер бағалау шешіміне айтарлықтай ықпалын тигізеді. Қысқа видеожазба сияқты қосымша дәлелдемелер көлемі 10МБ аспауы қажет. Видео саны тек

қана біреу және қосымша файл ретінде жіберіледі. Аудиожазба сияқты қосымша дәлелдемелер көлемі 5МБ (10 мин) аспауы қажет және тек қана

эксперт портфолиосында бола алады.

3

Видео және аудиожазба сияқты дәлелдемелер портфолиоға оң баға қоюға дау шыққан жағдайда қолданылады.

Портфолионы ПӨО порталына енгізу нұсқаулығы

1) Алдымен есептеріңіздің дұрыс рәсімделуіне көзіңізді жеткізіңіз (есепті рәсімдеу нұсқаулығына сәйкес).

2) Гугл Хром (Google Chrome) браузерін пайдаланыңыз. 3) cpi.nis.edu.kz порталына кіріңіз

4) Өзіңіздің логиніңізді латынша символдардың араларын ажыратпастан (мысалы: FAMILIYA_IMYA) және парольді енгізіңіз.

Назар аударыңыз: Сізге бастапқы логиніңіз бен пароліңізді администратор ұсынады.

5) Cтарт бетіндегі мәзір панеліндегі «Войти» дегенді басасыз. 6) Жеке кабинетіңізге кірген соң, өз пароліңізді өзгертуге мүмкіндігіңіз бар

(пароль латын символдарынан тұруы керек. Паролді ауыстыру үшін өз логиніңіздің инструмент панелінің сол жағын басасыз, латынша пароліңізді жазып, «Обновить данные» дегенді басасыз).

7) ЖАҢА ПАРОЛІҢІЗДІ ЕСІҢІЗДЕ САҚТАҢЫЗ!!! 8) Файлыңыз 10 МБ (мегабайттан) аспауы керек ( әдетте фотосуреттер, суреттер,

сканкөшірмелер көп орын алады, асып кетіп жатса, қысқартып немесе алып тастау қажет).

9) Қажетті есептеріңізді «Мои папки» папкасына салыңыз. Осы есептеріңіз соңғы нұсқа және сіздің портфолиоңыздың құрамына кіретін жағдайда,

«Добавить в портфолионы» басып енгізіңіз. 10) Қажетті есептеріңізді портфолиоға қосқаннан кейін, «Портфолио»

папкасынан енгізілген есептеріңізді қарауыңызға болады. 11) Барлық қажетті файлдарды енгізіп болғаннан кейін «Выход» дегенді басасыз.

ЕСКЕРТУ: Файлдарды енгізгеннен кейін бір сағаттан соң оларды өшіріп тастау мүмкіндігі автоматты түрде жойылады.

4

1-иллюстрация. Жоғарғы колонтитул

2-иллюстрация. Жоғарғы колонтитул мен мәтінді рәсімдеу

5

ПӨО-на тапсыру үшін папкаларды дискте құрылымдау үлгісі

6

10 қосымша

Топ тренерінің үшінші (базалық) деңгей мұғалімі портфолиосының дәлелдемелерін бағалау рубрикасы

Мұғалімнің ТАӘ Топ тренерінің ТАӘ

Мерзімі

Оқыту орталығы

Бөлім

Мұғалім Портфолиосының дәлелдемелері

Түйінді

критерийлер Жақсы

Қана- ғаттанар-

лық

Шекті

Қанағаттан- ғысыз

А Түйінді идеяларды білу және түсіну

Тізбектелген сабақтар топтамасына Бағдарламаның бір модулінің кіріктірілу негіздемесі мен методикасы көрсетілуі туралы

рефлексивті есеп (2000 сөз). Бұл есепте модульдің тақырыбы 2-таныстырылымда талқыланатын модульден басқа болуға тиіс.

1, 2

В

В1

Тиімді практика

Орта мерзімді жоспарлау бойынша жазба

Орта мерзімдік жоспар + 250 сөзден тұратын комментарий

Өзінің оқыту және оқу тәжірибесіне Бағдарламаның жеті модулі қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген тізбектелген сабақтар топтамасынан кем дегенде төрт сабақ бойынша орташа мерзімді

жоспарлауын көрсетуі: оқыту үдерісінде жеті модуль

идеяларының жүзеге асқанын; оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді біріктіруі.

2, 1

Жақсы

Қанағат- танарлық

Шекті

Қанағаттағысы

з

7

В2 Оқушылардың білім алғандығының дәлелдемелері

қамтылған тізбектелген сабақтар топтамасынан алынған

сабақ бойынша бір рефлексивті есеп (2000 сөз):

оқушы жұмыстарының фотосуреттері; оқушы жұмыстарының үлгілері;

оларды бағалау жөніндегі жазбалар және т.б.

2, 1 Жақсы Қанағаттана

рлық Шекті

Қанағаттанғыс

ыз

В3 Мектептегі тәжірибе кезеңінде орындауға арналған тапсырмалардың бірінің топтық талдауын көрсететін бірлескен

таныстырылым бойынша мұғалімнің әріптестерімен ортақ тапсырмаларда не үйренгені туралы ойларын көрсететін бір есеп

(1000 сөз).

2, 1 Жақсы Қанағатт нарлық

Шекті Қанағаттанғыс

ыз

С Рефлексия және даму

Оқыту мен оқуда өзгеріс енгізілгенін және оны қалай басқарғанын көрсететін/растайтын тізбектелген сабақтар топтамасын өткізгені туралы бір рефлексивті есеп (2000 сөз):

● өзгерісті енгізудің жолы мен әдісі; ● өзгерісті басқару бойынша дағдылар мен икемдер;

● өзгерісті енгізгеннен кейін пайда болған нәтижелер; ● келешек тәжірибеде қолдану үшін қорытынды шығара білу дағдылары

3, 1 Жақсы Қанағатта-

нарлық Шекті

Қанағаттанғыс

ыз

Тренердің пікірі

Ескерту: Рубрикадағы есептер кезектілігі мұғалімнің портфолио жазу кезектілігіне сәйкес емес. Суммативті бағалау бойынша тренердің шешімі:

Жақсы Қанағаттанарлық Шекті Қанағаттанғысыз

Қолы.................................................................................. Күні.....................................................

8

11қосымша

Тәуелсіз тренердің үшінші (базалық) деңгей мұғалімі портфолиосының дәлелдемелерін бағалау рубрикасы

Мұғалімнің ТАӘ Топ тренерінің ТАӘ

Мерзімі Тәуелсіз тренерінің ТАӘ

Оқыту орталығы

Бөлім

Мұғалім Портфолиосының дәлелдемелері

Түйінді

критерийлер

Жақсы

Қана-

ғаттанар- лық

Шекті

Қанағаттан-

ғысыз

А Түйінді идеяларды білу және түсіну

Тізбектелген сабақтар топтамасына Бағдарламаның бір модулінің кіріктірілу негіздемесі мен методикасы көрсетілуі туралы рефлексивті есеп (2000 сөз). Бұл есепте модульдің тақырыбы 2-

таныстырылымда талқыланатын модульден басқа болуға тиіс.

1, 2

В В1

Тиімді практика Орта мерзімді жоспарлау бойынша жазба

Орта мерзімдік жоспар + 250 сөзден тұратын комментарий Өзінің оқыту және оқу тәжірибесіне Бағдарламаның жеті модулі

қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген тізбектелген сабақтар топтамасынан кем дегенде төрт сабақ бойынша орташа мерзімді жоспарлауын көрсетуі:

оқыту үдерісінде жеті модуль идеяларының жүзеге асқанын;

оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді біріктіруі.

2, 1

Жақсы

Қанағат-

танарлық

Шекті

Қанағаттағысыз

9

В2 Оқушылардың білім алғандығының дәлелдемелері

қамтылған тізбектелген сабақтар топтамасынан алынған

сабақ бойынша бір рефлексивті есеп (2000 сөз):

оқушы жұмыстарының фотосуреттері; оқушы жұмыстарының үлгілері;

оларды бағалау жөніндегі жазбалар және т.б.

2, 1 Жақсы Қанағаттана

рлық Шекті

Қанағаттанғыс

ыз

В3 Мектептегі тәжірибе кезеңінде орындауға арналған тапсырмалардың бірінің топтық талдауын көрсететін бірлескен

таныстырылым бойынша мұғалімнің әріптестерімен ортақ тапсырмаларда не үйренгені туралы ойларын көрсететін бір есеп

(1000 сөз).

2, 1 Жақсы Қанағатт нарлық

Шекті Қанағаттанғыс

ыз

С Рефлексия және даму

Оқыту мен оқуда өзгеріс енгізілгенін және оны қалай басқарғанын көрсететін/растайтын тізбектелген сабақтар топтамасын өткізгені туралы бір рефлексивті есеп (2000 сөз):

● өзгерісті енгізудің жолы мен әдісі; ● өзгерісті басқару бойынша дағдылар мен икемдер;

● өзгерісті енгізгеннен кейін пайда болған нәтижелер; ● келешек тәжірибеде қолдану үшін қорытынды шығара білу дағдылары

3, 1 Жақсы Қанағатта-

нарлық Шекті

Қанағаттанғыс

ыз

Тренердің пікірі

Ескерту: Рубрикадағы есептер кезектілігі мұғалімнің портфолио жазу кезектілігіне сәйкес емес.

Суммативті бағалау бойынша тренердің шешімі:

Жақсы Қанағаттанарлық Шекті Қанағаттанғысыз

Қолы.................................................................................. Күні.....................................................

10

12қосымша Топ тренерінің алдын ала бағалау парағына мұғалімнің жеке куәлігіне сәйкес аты-жөні, топ тренерінің портфолионың әр бөлімі үшін қойған бағасы

енгізіледі. Портфолионың қорытынды бағасы «жақсы», «қанағаттанарлық», «шектік деңгей», «қанағаттанғысыз» түрінде (қысқартусыз, жақшасыз) жазылады

Топ тренерінің 3 деңгей мұғалімдерін алдын ала бағалау парағы

Күні:_______ Өткізілетін орын:________

№___ топ

Оқыту тілі________________________

Топ тренерінің аты-жөні: _______________________________

Портфолио дәлеледемелеріне талаптар № Мұғалімнің аты-

жөні

Тізбектелген

сабақтар

топтамасына

Бағдарламаның бір

модулінің кіріктірілу

негіздемесі мен

методикасы

көрсетілуі туралы рефлексивті есеп.

Орташа

мерзімді

жоспарлау

бойынша

жазба.

Оқушылардың

білім

алғандығының

дәлелдемелері

қамтылған

тізбектелген

сабақтар

топтамасынан алынған сабақ

бойынша бір

рефлексивті есеп.

«Мектептегі тәжірибе»

кезеңінде орындауға

арналған

тапсырмалардың бірінің

топтық талдауын

көрсететін бірлескен

таныстырылым

бойынша мұғалімнің әріптестерімен ортақ

тапсырмаларда не

үйренгені туралы

ойларын көрсететін бір

есеп.

Оқыту мен

оқуда өзгеріс

енгізілгенін

және оны қалай

басқарғанын

көрсететін/раст

айтын

тізбектелген сабақтар

топтамасының

өткізгені

туралы бір

рефлексивтік

есеп.

Топ

тренерінің

алдын ала

жиынтық

бағасы

Топ тренерінің қолы _______________

11

13 қосымша Тәуелсіз тренердің жиынтық бағалау парағына мұғалімнің жеке куәлігіне сәйкес аты-жөні, тәуелсіз тренердің портфолионың әр бөлімі үшін қойған бағасы

енгізіледі. Портфолионың қорытынды бағасы «жақсы», «қанағаттанарлық», «шектік деңгей», «қанағаттанғысыз» түрінде (қысқартусыз, жақшасыз) жазылады

Тәуелсіз тренердің 3 деңгей мұғалімдерін жиынтық бағалау парағы

Күні:_______ Өткізілетін орын:__________________________________________

№___ топ

Оқыту тілі________________________

Тәуелсіз тренердің аты-жөні: _______________________________

Портфолио дәлеледемелеріне талаптар

№ Мұғалімнің аты-

жөні

Тізбектелген

сабақтар

топтамасына

Бағдарламаның бір модулінің кіріктірілу

негіздемесі мен

методикасы

көрсетілуі туралы

рефлексивті есеп.

Орташа

мерзімді

жоспарлау

бойынша жазба.

Оқушылардың

білім

алғандығының

дәлелдемелері қамтылған

тізбектелген

сабақтар

топтамасынан

алынған сабақ

бойынша бір

рефлексивті есеп.

«Мектептегі тәжірибе»

кезеңінде орындауға

арналған

тапсырмалардың бірінің топтық талдауын

көрсететін бірлескен

таныстырылым

бойынша мұғалімнің

әріптестерімен ортақ

тапсырмаларда не

үйренгені туралы

ойларын көрсететін бір есеп.

Оқыту мен

оқуда өзгеріс

енгізілгенін

және оны қалай басқарғанын

көрсететін/раст

айтын

тізбектелген

сабақтар

топтамасының

өткізгені

туралы бір рефлексивтік

есеп.

Тәуелсіз

тренердің

жиынтық

бағасы

Тәуелсіз тренердің қолы ________________

12

14 қосымша

Мұғалім портфолиосының жиынтық бағаларын қорытындылау парағы Күні:_______

Өткізілетін орын:________

№___ топ

Оқыту тілі________________________

Топ тренерінің аты-жөні: _______________________________

Тәуелсіз тренердің аты-жөні: _______________________________

№ Мұғалімнің аты-жөні Мұғалім портфолиосына топ тренерінің алдын ала

қойған жиынтық бағасы

Мұғалім портфолиосына тәуелсіз тренердің қойған

жиынтық бағасы

Мұғалім

портфолиосының

қорытынды жиынтық

бағасы

Топ тренерінің қолы ________________________________________________________ Тәуелсіз тренердің қолы ___________________________________________________

13

15 қосымша

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Әріптестер үшін бағалау проформасы

Күні: __________

№1 таныстырылым

Сабақтар тізбегін орта мерзімге жоспарлау

Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне мұғалім қызметінің дәлелдемелерінің сәйкестігі

бағаланады.Таныстырылым кезінде жеті модульді жүзеге асырған үдерісі емес, осы модульдерді сабақтар тізбегіне қаншалықты сенімді, толық кіріктіргенін негіздеуін және де болашақтағы жоспарлауында, оқытуында алған тәжірибесі мен білімін қалай қолданатынын көрсете алуы бағаланады.

Сабақтар тізбегін орта мерзімге жоспарлау мұғалімнің таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады: 0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған

№

Мұғалімнің

аты- жөні

Автор осы модульдерді

сабақтар тізбегіне

қаншалықты сенімді,

толық жақсы

кіріктіргенін негіздеуі

(түйінді критерий 2)

Болашақтағы

жоспарлауында,

оқытуында алған

тәжірибесі мен

білімін ол қалай

қолданатынын

көрсете алғаны (түйінді критерий

3)

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын білу

(түйінді

критерий 1)

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын

қолдану

(түйінді

критерий 2)

Рефлексия (түйінді

критерий 3)

Қорытынды

баға

Мұғалімнің Т.А.Ә. және қолы____________________________________

14

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Тәуелсіз тренердің бағалау проформасы

Күні: __________

№1 таныстырылым

Сабақтар тізбегін орта мерзімге жоспарлау

Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне мұғалім қызметінің дәлелдемелерінің сәйкестігі бағаланады. Таныстырылым кезінде жеті модульді жүзеге асырған үдерісі емес, осы модульдерді сабақтар тізбегіне қаншалықты сенімді, толық кіріктіргенін негіздеуін және де болашақтағы жоспарлауында, оқытуында алған тәжірибесі мен білімін қалай қолданатынын көрсете алуы бағаланады.

Сабақтар тізбегін орта мерзімге жоспарлау мұғалімнің таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады: 0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған

№ Мұғалім-

нің аты-

жөні

Автор осы

модульдерді

сабақтар тізбегіне

қаншалықты

сенімді, толық

жақсы

кіріктіргенін

негіздеуі

(түйінді критерий

2)

Болашақтағы

жоспарлауында,

оқытуында

алған

тәжірибесі мен

білімін ол қалай

қолданатынын

көрсете алғаны

(түйінді

критерий 3)

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын

білу

(түйінді

критерий

1)

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын

қолдану

(түйінді

критерий

2)

Рефлексия (түйінді

критерий

3)

Тренердің

жалпы

бағасы

Әріптес-

тердің

орташа

бағасы

Қорытынды баға

Тәуелсіз тренердің Т.А.Ә. және қолы __________________________________

15

16 қосымша

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Әріптестер үшін бағалау проформасы

Күні: __________

№2 таныстырылым

Бір модульдің сабақтар тізбегіне кіріктірілуі

Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне мұғалім қызметінің дәлелдемелерінің сәйкестігі бағаланады.

Таныстырылым кезінде бір модульді жүзеге асырған үдерісі емес, осы жеті модульдердің біреуі сабақтар тізбегіне қалай және неге кіріктірілгенін қаншалықты сенімді, толық түсіндергені бағаланады.

Бір модульдің сабақтар тізбегіне кіріктірілуі мұғалімнің таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады:

0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған

№ Мұғалім-

нің аты-жөні

Модуль қалай

кіріктірілді (түйінді критерийлер 1

және 2)

Модуль неге

кіріктірілді (түйінді

критерийлер 2

және 3)

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын білу

(түйінді

критерий 1)

Бағдарламаның

негізгі идеясын

қолдану

(түйінді

критерий 2)

Рефлексия

(түйінді

критерий 3)

Қорытынды

баға

Мұғалімнің Т.А.Ә. және қолы __________________________

16

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Тәуелсіз тренердің бағалау проформасы

Күні: __________

№2 таныстырылым

Бір модульдің сабақтар тізбегіне кіріктірілуі

Бұл таныстырылымда бағдарламаның үш түйінді бағалау критерийлеріне мұғалім қызметінің дәлелдемелерінің сәйкестігі

бағаланады.Таныстырылым кезінде бір модульді жүзеге асырған үдерісі емес, осы жеті модульдердің біреуі сабақтар тізбегіне қалай және неге

кіріктірілгенін қаншалықты сенімді, толық түсіндіргені бағаланады. Бір модульдің сабақтар тізбегіне кіріктірілуі мұғалімнің таныстырылымы келесі өлшемдер арқылы бағаланады:

0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған

№ Мұғалім-

нің аты-

жөні

Модуль қалай

кіріктірілді (түйінді

критерийлер 1

және 2)

Модуль неге

кіріктірілді (түйінді

критерийлер 2

және 3)

Тренердің

ҚАЛАЙ

және

НЕГЕ

біріктіру

бағасы

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын

білу (түйінді

критерий

1)

Бағдар-

ламаның

негізгі

идеясын

қолдану

(түйінді

критерий

2)

Рефлексия

(түйінді

критерий

3)

Әріптес-

тердің

біріктірілген

бағасының

орташасы

Қоры-

тынды

баға

Тәуелсіз тренердің Т.А.Ә. және қолы _____________________________

17

17 қосымша

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Әріптестер үшін бағалау проформасы

Күні: __________

№3 таныстырылым

Бір сабақ бойынша рефлексия

Бір сабақ бойынша рефлексия бойынша таныстырылым осы оқытудың көрнекті дәлелдемелерін қосқанда келесі өлшемдер арқылы бағаланады: 0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған

Оқушыларды оқытудың табыстылығының әріптесіңіз ұсынған дәлелдемелері қаншалықты сенімді екені жайлы ойланыңыз. Осы дәлелдемелер бойынша қандай сұрақтар қоя аласыз? (Дәлелдемелер ретінде видео құжаттар, фотолар, сенімді оқушылардың жазба жұмыстары, сұрақтардың

жауаптары, оқушыларды бақылау және т.б.)

№ Мұғалімнің

аты-жөні Оқушыларды оқуының

табыстылығының

дәлелдемелер

қаншалықты сенімді

(түйінді критерий 2)

Бағдарламаның негізгі

идеясын білу (түйінді

критерий 1)

Бағдарламаның

негізгі идеясын

қолдану (түйінді

критерий 2)

Рефлексия (түйінді

критерий 3)

Қорытынды

баға

Мұғалімнің Т.А.Ә. және қолы _______________________________

18

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Тәуелсіз тренердің бағалау проформасы Күні: __________

№3 таныстырылым

Бір сабақ бойынша рефлексия

Бір сабақ бойынша рефлексия бойынша мұғалімнің таныстырылымы осы оқытудың көрнекті дәлелдемелерін қосқанда келесі өлшемдер арқылы бағаланады:

0 – дәлелдемелер жоқ 1 – дәлелдемелер әлсіз 2 – дәлелдемелер жеткілікті 3 – дәлелдемелері терең ашылған

Оқушыларды оқытудың табыстылығының мұғалім ұсынған дәлелдемелері қаншалықты сенімді екені жайлы ойланыңыз. Осы дәлелдемелер бойынша қандай сұрақтар қоя аласыз? (Дәлелдемелер ретінде видео құжаттар, фотолар, оқушылардың жазба жұмыстары, сұрақтардың жауаптары,

оқушыларды бақылау және т.б..)

№ Мұғалімнің

аты-жөні Оқушыларды оқуының

табыстылығының

дәлелдемелер

қаншалықты сенімді (түйінді критерий 2)

Бағдарламаның

негізгі идеясын

білу (түйінді

критерий 1)

Бағдарламаның

негізгі идеясын

қолдану

(түйінді

критерий 2)

Рефлексия (түйінді

критерий

3)

Дәлелдемелер

сапасына әріптестері

қойған бағалардың

арифметикалық

ортасы

Қорытынды

баға

Т.А.Ә. және тәуелсіз тренердің қолы _________________________

19

18 қосымша

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Әріптестер үшін бағалау проформасы

Күні: __________

№4 таныстырылым

Тәжірибеге өзгерістерді енгізу және басқару туралы рефлексиясы

Мұғалім өзінің сыныпта сабақ беруі мен оқыту тәжірибесіне өзгерістерді қаншалықты жақсы енгізгізгені мен осы үдерістерді басқаруы жайлы ойланыңыз.

0 - Айқын өзгерістер жоқ 1 - Бағдарлама идеяларына сәйкес шектеулі (азғана) өзгерістер 2 - Бағдарлама идеяларына сәйкес өзгерістер бар

3 - Бағдарлама идеяларына сәйкес елеулі өзгерістер бар

Мұғалім өзінің алдағы қызметі үшін қандай да бір қорытынды жасай білді ме (өзінің алдағы кәсіби қызметіне қандай өзгерістер енгізу қажет)? 0 - қорытындылар жасалмаған, болашақ тәжірибедегі өзгерістері туралы қадамдары байқалмады 1 - қорытындылар жалпылама, болашақ тәжірибеде өзгерістері туралы анықталғанымен, нақты емес

2 - рефлексия негізінде жасалған қорытындылар бар, тәжірибедегі өзгерістері анық әрі нақты 3 - қорытындылар бірізді және рефлексия негізінен жасалған, тәжірибедегі өзгерістері туралы қадамдары анықталған, нақты әрі негізделген

№

Мұғалімнің аты Оқу мен оқытудағы

өзгерістер

Болашақтағы іс-

әрекетті өзгерту

бойынша қорытынды

Қорытынды баға

Мұғалімнің Т.А.Ә. және қолы _____________________________

20

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы Тәуелсіз тренердің бағалау проформасы

Күні: __________

№4 таныстырылым

Тәжірибеге өзгерістерді енгізу және басқару туралы рефлексиясы

Мұғалім өзінің сыныпта сабақ беруі мен оқыту тәжірибесіне өзгерістерді қаншалықты жақсы енгізгені мен осы үдерістерді басқаруы жайлы ойланыңыз.

0 - Айқын өзгерістер жоқ 1 - Бағдарлама идеяларына сәйкес шектеулі (немесе кішкене) өзгерістер 2 - Бағдарлама идеяларына сәйкес өзгерістер бар

3 - Бағдарлама идеяларына сәйкес елеулі өзгерістер бар

Мұғалім өзінің алдағы қызметі үшін қандайда бір қорытынды жасай білді ме (өзінің алдағы кәсіби қызметіне қандай өзгерістер енгізуі қажет)? 0 - қорытындылар жасалмаған, болашақ тәжірибеде өзгерістері туралы қадамдары байқалмады 1 - қорытындылар жалпылама, болашақ тәжірибеде өзгерістері туралы анықталғанымен, нақты емес

2 - рефлексия негізінде жасалған қорытындылар бар, тәжірибедегі өзгерістері анық әрі нақты 3 - қорытындылар бірізді және рефлексия негізінен жасалған, тәжірибедегі өзгерістері туралы қадамдары анықталған, нақты әрі негізделген

№ Мұғалімнің

аты-жөні Оқу мен оқытудағы

өзгерістер Болашақтағы іс-

әрекетті өзгерту

бойынша

қорытынды

Тренердің

қорытынды

бағасы

Әріптестердің

бағасы Қорытынды баға

Т.А.Ә. және тәуелсіз тренердің қолы _________________________

21

19 қосымша

№ _________ топ мұғалімдерінің таныстырылымы

Күні:__________

Таныстырылымдар бағаларын қорытындылау (компиляциялау)

Өткізу орны _______________________________________________________

Өткізу мерзімі _________________________________

Оқыту тілі ____________________________

Мұғалімдер саны ______________________

Тәуелсіз тренер ___________________________________

Осы проформаны мұғалімдер таныстырылымның әрбір элементіне баға шығару/құрастыру үшін және қорытынды баға шығару үшін

қолданыңыз. 0 – қанағаттанғысыз; 1 – шекті деңгей; 2 – қанағаттанарлық; 3 – жақсы Бүтін сан алу үшін орташа бағаларды дөңгелектеу керек. Мысалы, егер баға – х, 5 болса, онда келесі бүтін санға дейін (Х+1)

№ Мұғалімнің аты-жөні

Сабақтар тізбегін орта мерзімге

жоспарлау

Модульді

кіріктіру Бір сабақ

бойынша

рефлексия

Өзгерістерді

енгізу және

басқару

рефлексиясы

Қорытынды

таныстырылым

бағасы

(орташа)

Түсіндірме

Т.А.Ә. және тәуелсіз тренердің қолы _________________________

22