В рамках проекта «Школа новых технологий» в гимназии 1597появился образовательный робототехнический модуль ТЕХНОЛАБ: «Профессиональный уровень» и «Экспертный уровень» для учащихся от 14 лет. На базе нашей гимназии планируется открыть профильный центр по РОБОТОТЕХНИКЕ.

Гимназия имеет гуманитарный уклон, однако, ежегодно учащиеся поступают в ВУЗы, выбираятехнические специальности. Робототехника является весьма перспективной областью дляприменения образовательных методик в процессе обучения за счет объединения в себеразличных инженерных и естественно - научных дисциплин. Старшеклассники – конечно, в упрощенном виде могут убедиться, как это работает вживую,перейти от теории к практике: пришли, открыли пособие ученика, почитали, сделали модельробота, проявив фантазию, и все заработало можно поэкспериментировать с разнымипараметрами.

Применение модуля позволяет продемонстрировать учащимся базовые основы конструирования и разработки систем управления роботов в наглядной игровой форме, осуществить управление движением робота с помощью программы, созданной в среде программирования ROBOPLUS. Например, запрограммировать робота, чтобы он начинал движение по хлопку, останавливался перед пропастью-концом парты, поворачивался и объезжал препятствия. Учащиеся учатся работать в группе, команде и самостоятельно.

Работа с освоением робототехнического модуля строится по определенному алгоритму:

• Создание модели робота получается лучше у учащихся 5-7 классов• Модификация и подключение различных приводов у учащихся 8-9 классов• Программирование, включающее в себя программу для настройки оборудования,

изменение параметров контроллера, сервоприводов, настройка коммуникационных устройств, лучше получается у старшеклассников 10-11 класса.

Зачастую в процессе движения робота участвует множество различных приводов и задать их скорости вращения и углы поворотов крайне затруднительно. Пользователь в режиме реального времени может задать для каждого из приводов скорость и угол поворота, а после запустить программу и увидеть результат ее работы на реальном роботе. Таким образом, можно разработать программу, реализующую сложное движение робота.

От Лего к РОБОТОТЕХНИКЕ.

Необходимость развития инженерного образования свидетельствует о глобальном внедрении информационных технологий в образовательный процесс. Все это нужно, чтобы школьники начинали профильную подготовку с 5-6 класса и шли на определенную специальность, имея представление о моделировании, конструировании, программировании, робототехнике. Следующий этап – 3D моделирование. Начинаем с рисования на бумаге эскизов будущих роботов, а затем будем постигать основы трехмерного проектирования, перенося детали роботов на трехмерные модели в компьютере. Потом напечатаем их на 3D принтере и приладим электронику. А затем ребята будут программировать движения роботов.

Спасибо за внимание!