잡코리아 글로벌 프런티어 3기_무지개떡_탐방 보고서

JOBKOREAJOBKOREAJOBKOREAJOBKOREA 대학생 글로벌 프런티어 참가지원서대학생 글로벌 프런티어 참가지원서대학생 글로벌 프런티어 참가지원서대학생 글로벌 프런티어 참가지원서< 2007>< 2007>< 2007>< 2007>

팀 입력사항팀 입력사항팀 입력사항팀 입력사항1.1.1.1.

팀 명팀 명팀 명팀 명 무 지 개 떡 응모분야응모분야응모분야응모분야 인문 사회 문화 예술 체육/ / / /응모주제응모주제응모주제응모주제 유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서-

탐방국가 주요도시탐방국가 주요도시탐방국가 주요도시탐방국가 주요도시//// 영국(London,Winchester, Reading, Preston, 네덜란드Leeds) / (Amsterdam)체류기간체류기간체류기간체류기간 박 일10 11 팀 구성팀 구성팀 구성팀 구성 총 명5

팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력팀원 구성 팀장포함 팀장은 첫줄에 입력2. ( . )2. ( . )2. ( . )2. ( . )

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외 국 어 :말 하 기 상 중 하: , ,공인점수 :

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휴학( )재학( )


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해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사 에 영향을 미치지 않습니다해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사 에 영향을 미치지 않습니다해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사 에 영향을 미치지 않습니다해외 체류경험 해당사항 있는 학생만 기재 본 항목은 심사 에 영향을 미치지 않습니다3. ( , 0 )3. ( , 0 )3. ( , 0 )3. ( , 0 )

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Global Frontier 2007Global Frontier 2007Global Frontier 2007Global Frontier 2007Global Frontier 2007Global Frontier 2007Global Frontier 2007Global Frontier 2007유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서----유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서유럽의 에코스쿨 숨 쉬는 학교를 찾아서----

1111

목 차목 차목 차목 차

시작하며시작하며시작하며시작하며1.1.1.1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2222

국내현실국내현실국내현실국내현실2.2.2.2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3333

탐방목적탐방목적탐방목적탐방목적3.3.3.3. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6666

탐방일정탐방일정탐방일정탐방일정4.4.4.4. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7777

국내 탐방지역국내 탐방지역국내 탐방지역국내 탐방지역5.5.5.5. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8888

영국 탐방지역영국 탐방지역영국 탐방지역영국 탐방지역6.6.6.6. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11111111

네덜란드 탐방지역네덜란드 탐방지역네덜란드 탐방지역네덜란드 탐방지역7.7.7.7. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 16161616

예 산예 산예 산예 산8.8.8.8. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 19191919

기대효과기대효과기대효과기대효과9.9.9.9. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 20202020

홍보방법홍보방법홍보방법홍보방법10.10.10.10. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 23232323

첨부 해외기관과의 발송 수신 메일 원문첨부 해외기관과의 발송 수신 메일 원문첨부 해외기관과의 발송 수신 메일 원문첨부 해외기관과의 발송 수신 메일 원문- #1, /- #1, /- #1, /- #1, /

첨부 국내 해외 설문조사 자료첨부 국내 해외 설문조사 자료첨부 국내 해외 설문조사 자료첨부 국내 해외 설문조사 자료- #2, /- #2, /- #2, /- #2, /


2222

시작하며시작하며시작하며시작하며1.1.1.1.

도로변에 있는 한국의 학교 자연과 어우러진 학교

한동안 전국은 웰빙 바람이 휩쓸었다 웰빙이 과도하게 강조된 점도 없진 않지만. ,

그만큼 한국사회에서 환경과 건강에 대한 관심이 높아졌다는 것을 반증한다 환경과.

건강은 여전히 우리 사회를 설명하는 핵심 키워드이다 잘 먹고 잘 사는 법 은. ' '

개인의 이기적인 욕심이 아닌 우리 모두가 함께 머리를 맞대고 풀어야할 기본적인,

문제이다.

환경 건강과 더불어 만 국민 모두가 전문가라고 하는 교육 또한 한국, 4,500 ' '

사회에서 가장 중요한 관심거리 중 하나이다 하지만 높은 관심은 입시라는 좁은. , ' '

관문에만 치중되어 있는 것 또한 우리의 현실이다 하루의 최소 시간 이상을 보내는. 8

학교에서 아이들은 병을 얻고 있다 폐쇄된 학교 공간은 호흡기 질환 피부 질환은. ,

기본이고 정신적 스트레스까지 유발시킨다, .

우리 질문의 시작은 여기에서부터 시작되었다.

환경과 건강에 대해서 관심이 높으면서도 학교에서 아이들이 병드는 것에' ,

대해서는 어떤 해결책이 있을까',

어떻게 하면 아이들이 더욱 건강해지는 학교를 만들 수 있을까' , ',

자동차 경적소리 대신에 새소리를 들으며 공부할 수 있는 학교는 가능할까' ',

각종 오염물질을 배출하는 콘크리트벽이 아닌 나무로 둘러쌓인 학교는 없을까' , '

이 보고서는 위의 문제제기를 영국 네델란드와 한국 등 에서 실시되고 있는 에코,

스쿨에서 찾고자 하는 무지개떡의 보고서이다' ' .


3333

국 내 현 실국 내 현 실국 내 현 실국 내 현 실2.2.2.2.

학교가 죽어가고 있다학교가 죽어가고 있다학교가 죽어가고 있다학교가 죽어가고 있다‘ .’‘ .’‘ .’‘ .’■■■■

서울시내 학교 공기질 측정결과서울시내 학교 공기질 측정결과서울시내 학교 공기질 측정결과서울시내 학교 공기질 측정결과

단위 개소: , %

서울학교 곳 중 곳 실내 세균 득실서울학교 곳 중 곳 실내 세균 득실서울학교 곳 중 곳 실내 세균 득실서울학교 곳 중 곳 실내 세균 득실“ 10 7 ”“ 10 7 ”“ 10 7 ”“ 10 7 ”

목2006. 10. 26 ( )

서울학교 공기오염 심각서울학교 공기오염 심각서울학교 공기오염 심각서울학교 공기오염 심각“ 70%, !!”“ 70%, !!”“ 70%, !!”“ 70%, !!”

금2006. 10. 27 ( )

숨쉬기 힘든 교실숨쉬기 힘든 교실숨쉬기 힘든 교실숨쉬기 힘든 교실“ ”“ ”“ ”“ ”

월2006. 10. 30 ( )

인천 학교들 유해물질 오염 심각인천 학교들 유해물질 오염 심각인천 학교들 유해물질 오염 심각인천 학교들 유해물질 오염 심각“ ”“ ”“ ”“ ”

목2006. 11. 2 ( )

측 정 학 교 수초 중 고 기타 유치원 계계계계

64 19 25 3 42 153153153153

미세먼지PM10

(100 / )㎍㎥21 5 8 1 7

42424242

(27.5)(27.5)(27.5)(27.5)

이산화탄소CO2이하(1000ppm )

15 4 10 0 433333333

(21.6)(21.6)(21.6)(21.6)

포름알데히드HCHO

이하(100 / )㎍㎥38 11 16 2 16

83838383

(55.3)(55.3)(55.3)(55.3)

총부유세균

이하(800CFU/ )㎥54 5 16 2 32

109109109109

(71.2)(71.2)(71.2)(71.2)

총휘발성유기화합물

이하(400 / )㎍㎥39 8 14 1 10

72727272

(48.9)(48.9)(48.9)(48.9)

안은 기준( )☞

지난 달 서울시 교육청이 국정감사 자료로 제출한 것에서 나온 인터넷 뉴스

기사들의 제목이다 이런 환경 속에서 우리 아이들은 하루의 절반에 가까운.

시간을 보내고 있다 어린이 환경성 질환 감시 연구 에서도 초등학교 학년. 1~3

명중 명꼴로 펴져 있는 아토피 질환이 증가 추세인 것으로 나타났다 비염10 3 . ,

결막염 천식 등 알레르기 질환과 주의력 결핍 및 과잉행동장애 도 늘고, (ADHD)

있다 초 중 고 학교 공기질 측정결과 는 이런 환경성 질환의 원인이 교실의.

공기라는 것을 보여주고 있다.

학교보건법 제 조 학교의 환경위생 및 식품위생 에 따르면 학교의 교장에4 ( )

의해서 교사안의 환기 채광 조명 온습도의 조절이 이루어 지고 있다 하지만, , , . ,

창문을 열어 자주 환기하라는 원론적인 이야기만으로는 이런 문제를 해결할 수

없다 그렇다고 공기청정기 산소발생기와 공기정화 집진설비를 학교마다 구비. ,

하는 것도 재정적인 부담이 클 수 있다.

미래를 짊어나갈 학생들이 병든 교실에서 병들어 가는 것을 지켜볼 수 만은 없다.


4444

학교를 살리자 학교숲 가꾸기 운동학교를 살리자 학교숲 가꾸기 운동학교를 살리자 학교숲 가꾸기 운동학교를 살리자 학교숲 가꾸기 운동‘ - ’‘ - ’‘ - ’‘ - ’■■■■

학교숲 시범학교 통계[ ]

학교숲가꾸기 운동은 학교를 가능한 숲으로 바꾸어 공부하는 학생들에게‘ ’ ,

정서적으로나 교육적으로나 환경의 중요성을 알리고 주변 주민들에게는 학교가,

운동과 휴식을 누리는 공원의 역할을 대신할 수 있는 운동으로 수년전부터,

민간환경단체 중심으로 추진되었던 사업이었다.

이 운동은 여러 단체와 기관에서 많은 지원으로 차츰 확대되고 있다 특히. ,

지자체에서도 많은 관심을 갖고 있지만 학교숲가꾸기 운동이 처음 취지와는 달리‘ ’

점차 변질되고 있다 학교숲가꾸기 운동의 핵심은 결과가 아니라 과정이다. .

즉 학교의 각 주체들이 이사업에 함께 논의하여 설계하고 참여해야하는 것이다.

따라서 선생 학생 학부모 주변주민 등 학교관계자들이 함께 참여하여 자기의, , ,

학교를 푸르게 가꾸기 위해 학교숲을 어떻게 만들것인가에 대한 논의과정이

전제되어야 한다 그리고 관련전문가나 시민환경단체와의 자문을 통해 그 성과를.

극대화해야 한다 하지만 이러한 과정은 생략하고 학교숲운동의 의미에 대한. ,

충분한 논의가 이루어지지 않아 교사들과 학생들의 참여는 거의 이루어지지

못하고 있다 따라서 또 하나의 전시행정으로 머무르는 것이 아닌지 우려된다. .

또한 학교숲은 청소년들에게 교육적 자원으로 활용되어야 하지만 제대로,

이용되지 못 하고 단순히 학교 정원으로 그치고 있는 실정이다.


5555

우리나라에도 진정한 이 필요하다우리나라에도 진정한 이 필요하다우리나라에도 진정한 이 필요하다우리나라에도 진정한 이 필요하다‘ Eco-school !!’‘ Eco-school !!’‘ Eco-school !!’‘ Eco-school !!’■■■■

한국환경자원공사 주관 여름방학 에코스쿨[ ]

란 단어는 접두어로서 고대라틴어의 그리스어의eco oeco-, oik-,

집 에서 유래한다 그 사전적 의미를 살펴보면 명사로서 집 환경 또는oiko-(oikos; ) . ,

형용사로서 생태적 환경적이란 뜻이다, .1)

은 단순히 와 의 합성어로서 살펴보면 자연친화적인Eco-school eco school

환경 속에서 지식을 배우는 곳이라고 할 수 있다 이러한 생태적이며 친환경적인.

학교는 생물들의 관계나 그 환경에 해를 최소한으로 줄이고 잘 맞물린 톱니바퀴,

와도 같은 상호관계에 잘 녹아들도록 만들어져야 할 것이다 그러므로 학교를.

이루고 있는 모든 요소들은 환경을 고려하여 만들어져야 한다.

현재 한국의 은 대부분이 방학기간 동안에 이루어지는 체험교실Eco-school

위주이다 서울숲 서울대공원 어린이대공원 등에서 기관에서 주관하고 있으며. , ,

참가하기 위해서는 일정의 참가비를 지불해야 한다.

한국의 은 학교 의 의미를 갖고 있지 않다 환경체험 교육은 방학Eco-school ‘ ’ .

동안 일시적으로 이루어지는 것이 전부이다 그리고 참가비를 지불해야 하고. ,

수도권 지역 위주로 편중되어 있는 등 대중적이지 못 하다 이름만 이지. school ,

학교가 아닌 환경교육 프로그램을 일컫고 있다.

1) Merriam-Webster Online Dictionary(http://www.merriam-webster.com)


6666

탐 방 목 적탐 방 목 적탐 방 목 적탐 방 목 적3.3.3.3.

유럽의 에코 스쿨의 역사는 길다 특히 영국과 네덜란드의 경우 세기가 넘는. , 1

긴 역사를 지니고 있다 그런 긴 역사를 지닌 국가이다 보니 에코스쿨에 대한 많은. ,

자료와 실제 운영되고 있는 많은 에코스쿨을 찾을 수 있었다 유럽 탐방을 통해.

영국 네덜란드의 각 두개의 에코스쿨을 둘러볼 것이다, .

『『『『에코스쿨의 본고장 영국에코스쿨의 본고장 영국에코스쿨의 본고장 영국에코스쿨의 본고장 영국,,,, 』』』』

유럽에서도 최초로 에코교육의 바탕을 마련한 곳이

바로 영국이다 긴 역사만큼이나 많은 에코스쿨이. ,

정부의 적극적인 정책 아래 운영되고 있으며 많은,

수의 일반 학교들이 지속적으로 에코스쿨 운동에

동참하여 교육프로그램을 변경 개발하고 있다, .

영국의 경우 학교 시스템뿐만 아니라 지역 에코, ,

센터 등 생활 곳곳에 친환경교육이 자리잡고 있어

어려서부터 성인이 되어서도 지속적인 환경교육

이 생활화되어 있다 어려서부터 에너지 절약. ,

자원 보존 등의 교육을 학교 야외체험학습을 통해

배움으로써 전 생애에 걸쳐 자연보존에 관한 사려

깊은 가치관이 형성될 뿐만 아니라 어린이들이 학교에서 배운 것을 바탕으로,

가정에서 도리어 부모들의 환경 의식까지 바꾸는 등 에코스쿨의 교육효과가 가정과

사회로까지 이어지는 경우가 많다 또한 지역 커뮤니티가 적극적으로 에코스쿨.

운영에 관여하고 자원봉사나 장소 제공 등의 실제적인 도움을 통해 커뮤니티와

학교가 하나되는 효과를 만들기도 한다 이는 학생들에게도 자연과 자신의 관계. ,

이웃 나아가 집단 속의 자아 등을 자연스러운 학습을 통해 몸소 익힘으로써 커뮤니티

속에서 사회화를 돕는다.

치료 교육의 두 마리 토끼를 잡아라 네덜란드치료 교육의 두 마리 토끼를 잡아라 네덜란드치료 교육의 두 마리 토끼를 잡아라 네덜란드치료 교육의 두 마리 토끼를 잡아라 네덜란드, ,, ,, ,, ,『』『』『』『』

년대 초 네덜란드에 최초로 건립된1900 open

은 오늘날 에코스쿨 개념을 학교에air school

최초로 도입한 예로 볼 수 있다 복지 정책적.

배려가 유럽 어느 나라보다 뛰어난 네덜란드의

경우 친환경적인 교육환경에서 질병이 있는,

어린이들을 교육과 동시에 질병을 치유할 수 있는

방안을 마련하여 왔다 정규 학교 교육에만 매달리는.

한국 현실에 비해 네덜란드 경우 쾌적한 교육, ,

환경에서 학생들의 정기적인 위생 영양 건강관리, ,

까지 더해져 학생들의 신체적 심리적 질병 개선에,

도움이 되어왔다.


7777

탐 방 일 정탐 방 일 정탐 방 일 정탐 방 일 정4.4.4.4.

일 자일 자일 자일 자 국 가국 가국 가국 가 대 상대 상대 상대 상 내 용내 용내 용내 용 지 역지 역지 역지 역

'07. 1. 16 국 내 푸른꿈 고등학교 국내 생태교육현장 방문 전북 무주

'07. 1. 18 미포 초등학교국내 교육부 지정 에코스쿨방문 및 만족도 조사

울 산

'07. 1. 18 길천 초등학교국내 교육부 지정 에코스쿨방문 및 만족도 조사

울 산

'07. 1. 22 환 경 재 단친환경교육 지원 활동 및교육 프로그램 개발 관련인터뷰

서 울

'07. 1. 24 일반 중 고교생교육환경에 대한 만족도 및에코스쿨에 관한 인식도 설문조사

서 울

'07. 1. 26 서울시교육청생태교육 관련 정부 정책적배려 조사

서 울

'07. 2. 4 영 국 인천 London→ 이동 최종 일정 확인, 인천공항

'07. 2. 5 시청 중앙역,시민대상 에코스쿨 인식도설문조사 및 현지적응

London

'07. 2. 6 LTL 생태교육 관련 시민단체 활동 Winchester

'07. 2. 6 Coombes school 어린이 대상 에코스쿨 방문 Reading

'07. 2. 7 Copp school중등 에코스쿨 방문 및 교육환경에 대한 만족도 설문조사

Preston

'07. 2. 8Skeleton Grange

environment center

생태교육 관련 체계적인 정보청인 에코센터 방문과한국적용방안 강구

Leeds

'07. 2. 9 시 교 육 청 에코스쿨 관련 정부정책 조사 London

'07. 2. 10 네덜란드 영국 네덜란드 광장,→ 이 동 설문조사, Amsterdam

'07. 2. 11 시 교육청Amsterdam에코스쿨 운영관련 정부정책조사

Amsterdam

'07. 2. 12 Open lucht school최초 에코스쿨 개념 도입한

방문Open air schoolAmsterdam

'07. 2. 13 Bombardon school장애학생 위한 치료 교육,목적의 에코스쿨 방문

Amsterdam

'07. 2. 14 인천Amsterdam → 이 동 인천공항


8888

국내 탐방지역국내 탐방지역국내 탐방지역국내 탐방지역5.5.5.5.

푸른꿈 고등학교푸른꿈 고등학교푸른꿈 고등학교푸른꿈 고등학교■■■■

위 치위 치위 치위 치 전라북도 무주군 안성면 진도리 번지865

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 063) 교무실323-2058( ) / 063) 행정실323-2258( )

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.purunkum.hs.kr

관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 정 찬 흥 교장( ) 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인

학 교 소 개학 교 소 개학 교 소 개학 교 소 개

생태교육을 교육이념으로 표방하는 대안학교이다 인류의 위기. ,

교육의 위기에 대한 대안을 찾는 학교로서 생태교육을 그 대안으로

삼는다 생명의 가치를 일깨우는 교육 즉 생명 현상에서 삶의. ,

원리를 깨우치고 모든 인간의 평등한 존엄성을 배우고 나아가 자연계의

모든 생명의 소중함을 발견하며 인간 자연과 인간이 공동체임을,

인식하여 함께 살아갈 수 있는 교육을 실현하고자 한다.

탐 방 목 적탐 방 목 적탐 방 목 적탐 방 목 적

우리나라에서 유일하게 자연친화적인 환경 속에서 생태교육을 실시

하고 있다 우리가 찾는 의 모습을 잘 보여준다 유럽의. Eco-school .

들과 비교하기 위한 표본모델로 삼고자 한다 환경교육이Eco-school .

어떠한 효과가 있으며 반면에 어려움은 무엇인지를 알아보고자,

탐방하려 한다.


9999

울산 미포 길천 초등학교울산 미포 길천 초등학교울산 미포 길천 초등학교울산 미포 길천 초등학교,,,,■■■■

미 포 초 등 학 교미 포 초 등 학 교미 포 초 등 학 교미 포 초 등 학 교 길 천 초 등 학 교길 천 초 등 학 교길 천 초 등 학 교길 천 초 등 학 교

위 치위 치위 치위 치울산광역시 동구

일산동 번지438위 치위 치위 치위 치

울산시 울주군 상북면

길천리 403

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 052) 235-6152 전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 052) 264-0149

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.mipo.es.kr/ 홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 -

진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인

학 교 소 개학 교 소 개학 교 소 개학 교 소 개

년 월 일부터 년 월 일까지 울산광역시 교육청에서2005 4 1 2007 2 28

시범학교로 지정되었다 화단 식물 가꾸기 환경체험Eco school . ,–

활동 환경지킴이 지역탐험대 들꽃사랑 학예행사 환경강연회, , , ,

개최 등의 환경관련 프로그램을 지속적으로 시행하고 있다 이런.

활동들은 홈페이지에 활동내역과 자료를 업로드 함으로써 체계적으로

기록되고 있다.


체계적인 환경교육 및 현장체험의 효과를 알아보고 학생들이 어떻게

받아들이는지 조사하고자 한다 또한 현재 을 운영해. Eco shool

나가는데 어떤 어려움과 당면한 문제가 있는지 알아보고자 한다.

서울시 교육청서울시 교육청서울시 교육청서울시 교육청■■■■

위 치위 치위 치위 치 서울특별시 종로구 송월길 28

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호시설과 02) 399-9458

정책국장 02) 723-6452홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.sen.go.kr/

관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 시설과 정책국장/ 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 인터뷰 요청 수락


10101010

환 경 재 단환 경 재 단환 경 재 단환 경 재 단■■■■

위 치위 치위 치위 치 서울시 중구 태평로 가 프레스센터 층1 25 7

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 02) 725-4884 홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 www.greenfund.org

관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자환 경 교 육 담 당김 강 훈 간 사

진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 전 화 인 터 뷰

인 터 뷰 내 용인 터 뷰 내 용인 터 뷰 내 용인 터 뷰 내 용- -- -- -- -

환경교육과 관련해서 환경재단이 어떤 목표를 가지고 운영되고 있습니까Q1) ?

A1) 유치원 초중고 학생 교사 주부를 위한 환경교육을 확대하고 환경교재 제작 교육, , , , ,

프로그램개발 등을 지원하여 환경의식을 고취시키려는 노력을 하고 있습니다 현재. 환

경재단에서 환경문화학교 달팽이를 운영하고 있고 와 공동으로 어린이 환경도서‘ ’ , MBC

보급사업을 하고 있습니다.

에코스쿨에 대해 알고 계십니까Q2) ?

A2) 친환경학교라고 알고 있습니다 독일에서 트럭을 개조하여 아이들에게 환경교육을.

시키는 것을 매스컴을 통해 본적이 있습니다.

달팽이 학교 뿐만 아니라 일반학교에 환경교육프로그램을 시행하고 있거나 시행할Q3) ,

계획이 있으십니까?

전국에 있는 초등학교를 중심으로 체험교육프로그램을 시행하고 있습니다 숲 늪지A3) . , ,

개천 에너지 교육을 통해 어린이 들이 직접 눈으로 보고 느낄 수 있는 교육을 하고,

있습니다 앞으로도 점차 이런 환경 체험 교육프로그램을 늘릴 계획입니다. .

현재 환경교육과 관련하여 우리나라에 가장 큰 문제점은 무엇이라고 생각하십니까Q4) ?

우리나라는 현재 환경교육 초기단계에 있다고 볼 수 있습니다 아직 많이 알려지지도A4) .

않았고 사람들의 환경교육의 필요성에 대한 인식이 낮다고 생각합니다 그것이 가장.

큰 문제중에 하나라고 생각합니다 학교 교육과정에 환경에 대한 교과과정이 정식과목이.

아니다 보니 아이들 조차도 환경의 중요성을 인식하지 못하고 있는 것 같습니다.

Q5) 에코스쿨 친환경 교육학교 를 우리나라에 도입하면 어떤 효과를 기대할 수 있겠습니까( ) ?

주입식교육 위주에서 환경을 체험하는 교육으로 바뀐다면 어렸을 때부터 환경의식을A5)

정립하여 사회전반에 환경에 대한 인식자체가 많이 바뀔 수 있을 것 같습니다, .


11111111

영국 탐방지역영국 탐방지역영국 탐방지역영국 탐방지역6.6.6.6.

일 자일 자일 자일 자 이동경로이동경로이동경로이동경로 교통수단교통수단교통수단교통수단 숙 박숙 박숙 박숙 박

일2. 4.( )인천공항 →

London, Airport Heathrow비 행 기 -

월2. 5.( )London, Heathrow Airport

숙소 시청 숙소→ → →지 하 철

Royalbaywater

hostel

수2. 6.( )

숙소London, →

Winchester, LTL →

쿰버스 숙소Reading, →

시외버스2)

런던 윈체스터 약 시간, 2→

윈체스터 레딩 약 시간, 1→

학부형 집

목2. 7.( )

숙소Reading, →

London →

쿱스쿨Preston, →

숙소Manchester,

시외버스

레딩 런던 약 시간, 1→

런던 프레스톤 약 시간, 5→

프레스톤 맨체스터 약 시간, 1→

Yhamanchester

hostel

금2. 8.( )

숙소Manchester, →

에코센터Leeds, →

숙소London,

시외버스

맨체스터 리즈 약 시간, 2→

리즈 런던 약 시간, 5→

Royalbaywater

hostel

토2. 9.( )숙소London, →

교육청 숙소→지 하 철 "

일2. 10.( )

숙소London, →

Airport Gatwick →

Amsterdam

저가 항공사3)

런던 암스테르담→

시간 분 소요1 20

-

Royalbayswater hostel※

주 소 : 121 Bayswater Road London W23JH

( : +44(0) 20 7229 8888)☎

홈페이지 : http://www.royalbayswater.com

E - mail : [email protected]

Yhamanchester hostel※

주 소 : Potato Wharf Castlefield Manchester M3 4NB

( : +44(0) 20 7229 8888)☎

홈페이지 : http://www.yhamanchester.org.uk


2) 예 약 단 맨체스터 리즈: http://www.megabus.com/uk/index.php ( , : http://www.narionalexpress.com)→

3) 예 약 : http://www.easyjet.com


12121212

The Coombes Infant and Nursery SchoolThe Coombes Infant and Nursery SchoolThe Coombes Infant and Nursery SchoolThe Coombes Infant and Nursery School■■■■

위 치위 치위 치위 치 School Road, Arborfield, Reading, Berkshire, RG2 9NZ

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 0118 9760751

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.thecoombes.com

E - mailE - mailE - mailE - mail [email protected]

관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 Susan Rowe 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인


라는 교육 이념을 가진'with children at heart and in mind'

이다 주로 유아들을 대상으로 프로그램이 운영되며eco-school . ,

기초적인 읽기 쓰기 셈하기 등의 기본 교과 교육과 함께 자연, ,

친화적인 학교 환경을 이용해 나무심기 탐사 작물 재배 정원, , ,

가꾸기 등의 직접 몸으로 부딪치는 교육을 시행하고 있다 취학 전.

아동들을 대상으로 프로그램이 운영되며 다양한 체험을 통해 아이,

들이 스스로 느끼고 깨닫는 것을 중요시하는 학교로 전형적인,

의 모습을 보여준다eco-school .

주 변 지 도주 변 지 도주 변 지 도주 변 지 도

////

위 성 사 진위 성 사 진위 성 사 진위 성 사 진


13131313

Copp Church of England SchoolCopp Church of England SchoolCopp Church of England SchoolCopp Church of England School■■■■

위 치위 치위 치위 치 CoppLane, Great Eccleston,Preston. Lancashire. UK. PR3 OZN

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 01995 670969

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.coppschool.lancsngfl.ac.uk/index.htm


관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자Mrs. C. A. ParsonsMrs. F. C. Ellis

진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인


오랜 전통을 자랑하는 은 유럽형Copp Church of England School

에코스쿨의 시작을 알리는 중요한 역할을 담당하였다 친환경적인.

다양한 교육 활동을 통해 학생들로 하여금 자연 속에서 환경오염,

자원 재활용 에너지 절약 사회봉사 등의 다소 딱딱해 보이는 일련의, ,

교육과정을 경험과 놀이를 통해 어릴 적부터 습관화하도록 교육한다.

이러한 유럽 전통의 친환경적 교육프로그램 탐방 후 다소 딱딱한

교육 과정을 가진 한국 교육에 어떻게 적용할지 고민해보고자 한다.


////



14141414

Skelton Grange Environment CenterSkelton Grange Environment CenterSkelton Grange Environment CenterSkelton Grange Environment Center■■■■

위 치위 치위 치위 치The Environment Centre, Skelton Grange Road, Stourton,Leeds, LS10 1RS

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 0113 2430815홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.skeltongrange.org.ukE - mailE - mailE - mailE - mail [email protected]관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 Helen 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인


다양한 야생 환경을 그대로 보존하고 있어 환경교육과 놀이를 함께

병행하기 최적의 장소이다 어린이들이 맘껏 자연을 느끼며 학습할 수.

있다 또한 농작물 재배 구역이 있어 어린이들이 직접 식물을 재배하며.

자연 그 자체와 교감할 수 있다 이 센터는 어린이들뿐만 아니라.

젊은 세대 어른들에게도 이러한 환경교육을 제공해 지속 가능한,

개발에 관련한 이슈들을 모든 세대가 공유할 수 있도록 제공하고

있다 에코센터라는 개념이 전무한 한국 현실에 환경 학습의 장과.

동시에 환경보존 홍보의 장으로서의 에코스쿨의 역할을 그려보려 한다.


////



15151515

UK Education and Skills departmentUK Education and Skills departmentUK Education and Skills departmentUK Education and Skills department■■■■

위 치위 치위 치위 치 Sanctuary Buildings, Great Smith Street, London, SW1P 3BT

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 0870 000 2288

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.dfes.gov.uk/


관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 - 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 문 의 중


우리나라 교육부와 전화연락을 취해본 결과 아직 까지 교육부 측에서는

해외의 에코스쿨과 같은 친환경적 학교설립에 관한 계획이 전혀

없다고 한다 그래서 우리나라의 교육부와 비슷한 역할을 하는 이곳.

를 찾아가서 영국에서 친환경적UK Education andSkills department

학교가 자리잡는대 까지 교육부와 정부 차원에서 어떤 노력을 했으며,

그 과정에서 어떤 시행착오를 겪었는지에 대해 알아봄으로서 우리

나라의 에코스쿨 설립에 청사진을 제공 하고자 한다 또한 그들이.

가지고 있는 자료를 통해 에코스쿨의 교육적 효과 영국 현지 학부모와,

학생들의 에코스쿨에 대한 만족도 등을 알아보고 이를 에코스쿨의,

홍보 자료로 활용할 예정이다.

LTLLTLLTLLTL■■■■ 4)4)4)4)

위 치위 치위 치위 치Learning through Landscapes 3rd Floor, Southside Offices,The Law Courts, Winchester, SO23 9DL

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 01962845811

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.ltl.org.uk




각 나라에서 교육제도를 만들고 시행하는 일은 대부분 정부나

교육부에서 주관한다 이런 정부와 교육부가 만들어 가는 전박전인.

교육제도를 모니터링하고 새로운 교육제도를 제안하는 역할을 하는

조직이 바로 교육 관련 시민 단체이다 우리나라의 시민 단체와.

연락을 취해본 결과 에코스쿨에 대한 많은 관심은 있으나 정작

그에 관한 구체적인 계획이나 청사진이 없는 것으로 보인다 그래서.

영국의 대표적인 환경관련 시민단체인 을 찾아가서 에코스쿨을LTL

보는 그들의 시각은 어떠한지 에코스쿨 과 관련해서 그들은 어떤,

활동을 하고 있는지 등를 알아보고 한국 시민단체가 앞으로 나아 갈

방향을 제시 하고자 한다.

4) 영국의 시민단체Learning Through Landscapes( )


16161616

네덜란드 탐방지역네덜란드 탐방지역네덜란드 탐방지역네덜란드 탐방지역7.7.7.7.

일 자일 자일 자일 자 이동경로이동경로이동경로이동경로 교통수단교통수단교통수단교통수단 숙 박숙 박숙 박숙 박

일2. 10.( )Amsterdam, Airport Schiphol

숙소 광장 숙소→ → →지 하 철 버 스/

Stayokay Amsterdam

Vondelpark

월2. 11.( )숙소Amsterdam, →

시교육청 숙소→지 하 철 버 스/ “

수2. 12.( )숙소Amsterdam, →

숙소Open-lucht school →지 하 철 버 스/ “

목2. 13.( )숙소Amsterdam, →

숙소Bombardon school →지 하 철 버 스/ “

금2. 14.( )Amsterdam, Airport Schiphol

인천공항→비 행 기 -

Stayokay Amsterdam Vondelpark※

주 소 : Zandpad 51054 GA Amsterdam

( : +31(0) 20 589 8996)☎

홈페이지 : http://www.stayokay.com/vodelpark


시 교육청시 교육청시 교육청시 교육청AmsterdamAmsterdamAmsterdamAmsterdam■■■■

위 치위 치위 치위 치Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2500 BJ Den

Haag, the Netherlands

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호0031 70 412 3456

(fax) 0031 70 412 3450

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.minocw.nl/



실제 교육정책을 수립하는 최하위 기관에서 에코스쿨에 대한

정책적 지원과 방향에 대해서 듣고자 한다 그리고 네덜란드에서도.

친환경적 학교가 자리 잡는대 까지 교육부와 정부 차원에서 어떤 노력을

했으며, 그 과정에서 어떤 시행착오를 겪었는지에 대해 알아봄으로서

우리나라의 에코스쿨 설립에 청사진을 제공 하고자 한다.


17171717

Open-lucht schoolOpen-lucht schoolOpen-lucht schoolOpen-lucht school■■■■

위 치위 치위 치위 치 De Veldert, Fred. Roeskestraat 74·76, 1076 ED Amsterdam

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 020 - 646 2997

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.openlucht2.edu.amsterdam.nl


관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 - 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 승 인


유럽에서 최초로 도입된 오픈에어스쿨은 주로 천식이나 피부병이 있는

병약한 어린이들을 좋은 야외 환경에서 교육시키며 치료한다는 것이

주목적이었다 오늘날 오픈에어스쿨은 기존 학교 교육이 제공하기.

어려운 학생들의 건강에서 영양 체력을 체계적으로 관리하며 친환경, 적인

교육환경에서 질병을 치유토록 유도하고 있다 따라서 유아의 아토피성.

피부질환이나 호흡기질환율이 높은 우리 나라의 경우 학교 교육과,

함께 환경오염으로 인한 어린이 질병을 함께 치유할 수 있는 대안적인

방안으로서 오픈에어스쿨 시스템을 개발 가능하다.


////



18181818

Bombardon schoolBombardon schoolBombardon schoolBombardon school■■■■

위 치위 치위 치위 치SBO de Bombardon, Simon van Collemstraat 7,1325 NA Almere

전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호전 화 번 호 036-5373560

홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지홈 페 이 지 http://www.bombardon.edu.almere.nl


관 계 자관 계 자관 계 자관 계 자 Wim Moorman 진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황진 행 상 황 문 의 중


공원의 중앙에 자리한 은 주변 녹지대와The Bombardon School

학교가 하나의 그림을 이뤄 쾌적한 교육 환경을 구성하고 있다 학습.

발달 장애 학생들을 위한 학교로 음악이나 자연스러운 활동을,

유도하여 학생들을 치유하고자 한다 친환경적인 교육프로그램을 통해.

학생들의 자연스러운 장애 요소 치료를 목적으로 자연과 소통하는,

야외 수업이 어떠한 긍정적인 효과를 만들어낼지 살펴볼만하다.


////



19191919

예 산예 산예 산예 산8.8.8.8.

구분구분구분구분 예산 측정기준예산 측정기준예산 측정기준예산 측정기준인당인당인당인당1111현지가현지가현지가현지가( )( )( )( )

인 기준인 기준인 기준인 기준5555현지가현지가현지가현지가( )( )( )( )

인 기준인 기준인 기준인 기준5555환율 변환값환율 변환값환율 변환값환율 변환값( )( )( )( )

비 고비 고비 고비 고

합 계합 계합 계합 계 만 원만 원만 원만 원781 3,957781 3,957781 3,957781 3,957

항항항항

공공공공

비비비비

소 계소 계소 계소 계 만 원만 원만 원만 원474 1,205474 1,205474 1,205474 1,205

비성수기 월(2 ) 만원90 만원450 만원450

런던 암스테르담- 파운드25.39 파운드126.95 만 원24 1,205

숙숙숙숙

박박박박

비비비비


런던 일(3 )파운드 일16 ×3 =파운드48

파운드 일80 ×3 =파운드240

일152000×3 =만 원45 6,000

레딩 일(1 ) 파운드20 파운드100 만원19

맨체스터 일(1 ) 파운드20 파운드100 만원19

암스테르담 일(4 )유로 일25 ×4 =유로100

유로 일125 ×4 =유로500

만 일15 ×4만원=60

대대대대

중중중중

교교교교

통통통통

비비비비


런던 윈체스터- 파운드1 파운드5 9.500 왕 복

웬치스터 레딩- 파운드2 파운드10 만 원1 9,000

런던 프레스톤- 파운드5.5 파운드27.5 만 원5 2,252

런던 맨체스터- 파운드1 파운드5 원9,500

맨체스터 리즈- 파운드7 파운드35 만 원6 6,500

리즈 런던- 파운드5 파운드25 만 원4 7,500

총 지하철비 파운드5 파운드25 만 원4 7,500 영 국

총 지하철비 유로10 유로50 만원6 네덜란드

기기기기

타타타타

소 계소 계소 계소 계 만 천원만 천원만 천원만 천원132 5132 5132 5132 5

식 비만 원 일1 5,000 ×10 =

만 원15 0000만원75 만원75

여행자 보험 만 원1 5,000 만 원7 5,000 만 원7 5000 일 기준15

기 타 만원10 만원50 만원50 오차금액

※※※※ 파운드 원 유로 기준파운드 원 유로 기준파운드 원 유로 기준파운드 원 유로 기준1 =1900 , 1 =12001 =1900 , 1 =12001 =1900 , 1 =12001 =1900 , 1 =1200


20202020

기 대 효 과 의 효과기 대 효 과 의 효과기 대 효 과 의 효과기 대 효 과 의 효과9. - Eco school -9. - Eco school -9. - Eco school -9. - Eco school -

몇 해전 아토피 증상이 심각한 자녀를 치료하기 위해 결국 뉴질랜드 이민행을

선택했다는 한 부모의 기사를 접한 적이 있다 환경오염으로 물든 대한민국은 피부병과.

호흡기 질환을 우리 아이들에게 안겨주었다 어느 부모이든 자녀를 나쁜 환경에서.

자라도록 내버려두진 않을 것이다 그것은 물리적인 환경이 될 수도 사회적인. ,

분위기가 될 수도 있다 학교는 좋은 입시 성적을 내는 것 이상의 이야기를 만들어야.

한다 몸과 마음 모두 병들어 가는 아이들에게 기계적인 삶이 아닌 자연에서 숨쉬는.

학습을 통해 꿈이 충만한 미래세대로 에코스쿨이 도울 것이다 체계적인 친환경 교육.

시스템을 갖춘 영국과 네덜란드의 에코스쿨 케이스로부터 대한민국의 새로운 교육

패러다임으로 자리잡을 것이다.

에너지 절약 측면에너지 절약 측면에너지 절약 측면에너지 절약 측면■■■■

몇 번의 오일쇼크를 거쳐 현 인류가 사용하고 있는 에너지원의 고갈이 머지

않았음을 경고하는 수많은 논문과 기사들을 접하게 된다 에너지 절약에 대한 범국가적. ,

전지구적 필요성이 대두되고 있는 이 시점에서 대체 에너지의 개발의 중요성만큼

이나 기존에 사용되고 있는 에너지를 좀 더 효율적으로 운용하고 절약할 수 있는, ,

방안 또한 굉장히 중요하다 친환경적으로 설계된 에코스쿨의 경우 빌딩의 공기조화. ,

시스템에 의지하기 보다 자연 에너지의 사용 최대한 자연 여건을 이용해 건물의,

쾌적성을 유지하는 등의 방안을 통해 일반 학교들이 연간 학교를 운영하는 데

사용되는 막대한 에너지를 절약할 수 있다 이는 좁게는 해당 학교 운영 재정의.

절감을 도울 뿐만 아니라 에코스쿨이 전지구적으로 위기에 직면한 에너지 문제에,

대한 해결 실마리의 시작점이 될 수도 있다 또한 학교 차원에서 발벗고 나선 에너지.

절약 운동이 학생들에게 에너지 절약이 평생 습관화되도록 기반을 마련해주는

역할을 하기도 한다.


21212121

교육효과 측면교육효과 측면교육효과 측면교육효과 측면■■■■

사회성 증대사회성 증대사회성 증대사회성 증대●●●●

에코스쿨은 학생과 교사 상호 커뮤니케이션 향상에 도움이 되며 학교 전체가,

하나의 커뮤니티가 되어 공통된 프로그램 방향을 바탕으로 통합을 이룰 수 있다.

또한 학생들 스스로에게 특정 나무를 맡아 지속적으로 기르도록 하여 학교 주변

환경 관리에 대한 책임을 지도록 함으로써 자신을 둘러싸고 있는 환경에 대한

유대감이나 책임감이 한층증가하는 것을 살펴볼 수 있다 이는 단지 교과서를 통해.

책임감을 가르치기 보다 실제로 학생들에게 책임을 지도록 하고 오랜 시간 관리하도록

하여 책임감과 함께 사회성 끈기 등을 기르도록 돕는다 또한 스스로 자연의 일부, .

분이면서 학교의 일부를 책임지고 발전시킬 수 있는 일련의 과정을 통해 자신에 대한

믿음이 증가하며 이는 자신감이 함양되는 결과로 이어진다 학교에 대한 소속감, .

또한 증가하는 것이 학생들의 변화된 행동 양태에서 살펴볼 수 있다.

사고력 향상사고력 향상사고력 향상사고력 향상●●●●

사고력 관련 연구결과에 따르면 단지 읽기를 통한 학습의 경우 습득률이 에, 10%

머무는 반면 우리가 말하고 행동으로 직접 옮겼을 경우 습득률이 로 높아진 것, 90%

으로 나타났다 자연환경에서의 야외 학습을 통해 주변으로부터 자연의 다양한 형과.

색의 이해할 수 있는 기회가 증가하며 이는 사고력 향상 효과로 이어진다 에코스쿨, .

프로그램의 경우 주로 야외활동 형태의 경험적 교육을 통해 학생들에게 학습에 대한,

동기를 부여하고 학교 프로그램에 대한 흥미도 또한 높여 자연스럽게 학습 효과를,

높일 수 있다 에코스쿨 학생의 경우 주변 자연에서 직접 경험을 통한 학습으로. ,

큰 그림을 볼 줄 아는 교육을 받아왔다 이러한 경우 어떤 문제나 테마들 사이의. ,

연관성을 파악하는 데 훨씬 뛰어난 능력을 보였다 실제 상황에서의 학습을 주로.

받은 학생들은 여러주제를 넘나들면서 기준을 세우고 여러 카테고리 사이의 분류에도

뛰어났다.


22222222

풍부한 감성계발풍부한 감성계발풍부한 감성계발풍부한 감성계발●●●●

요즘 들어 교육의 목적이 지식의 습득에 국한되지 않고 감성 교육 인성교육 등,

다양한 방향으로 확대 되고 있는 추세이다 그 중 감성 교육의 중요성은 지수 의. "EQ "

이슈화로 더욱 부각되고 있다 이렇게 중요시 되고 있는 감성교육이 에코스쿨 속에서도.

쉽게 찾아 볼 수 있다 학교의 농장에서 자신이 맡은 애완동물을 키우고 학교. ,

정원에서 직접 꽃이나 식물 등을 키우면서 감성교육의 핵심 키워드인 사랑 을" "

배우고 생명의 소중함 또한 배울 수 있다 이런 경험위주의 다양한 친환경적 교육.

프로그램을 통해 자연과의 자연스런 소통을 유도해 자연과 학생들의 감성적 교감을

불러 일으켜 교실 속에서 얻을 수 없는 특별한 교육효과가 예상된다 그리고 많은.

야외 활동으로 계절의 변화에 따른 학교 주변의 변화를 두 눈으로 보고 배움으로써

전지구적 환경 변화에 대한 이해를 높여 여러 가지 자연적 변화에 쉽게 적응하게

된다 이렇게 향상된 적응력은아이들이 성인으로 성장하면서 직면하게 될 많은.

감정적 갈등 갑작스런 환경에 변화가 주요 원인이 됨 을 대함에 있어 좀더 유연하게( )

반응 하도록 할 것 이다.

다중지능 계발다중지능 계발다중지능 계발다중지능 계발●●●●

지능이란 고차적인 형태의 인지능력 예컨대 추리 개념형성 문제해결 창의성과, , , , ,

같은 개념들이 지능과 관련이 있다고 보고 있다 지능이론에는 이요인설 중다요인설. , ,

지능구조모형설 등이 있다 최근에 가 주장하는 다중지능론은. H. Gardner(1983)

가장 각광받고 있다 여러 가지 지능은 정보를 처리하는 기본단위로서 그 자체의.

독립적인 상징체계가 있다고 보고 있다 각각의 지능은 각각 그 자체로서 완비된. ,

그러나 다른 체계와 연결되어 있는 기본단위로 보는 것이다 사람의 지능은 결정되어.

있는 능력이 아닌 계발을 위한 교육을 목적으로 하며 각 지능에 적합한 교육환경을,

조성해 줌으로써 교육적 수월성과 개별성을 충족할 수 있다 그 종류에는 언어지능. ,

음악지능 논리 수학지능 공간지능 신체운동지능 대내지능 대인지능 자연지능이, - , , , , ,

있다 자연현상에서 관찰할 수 있는 유형을 규정하고 분류하는 능력으로 자연친화적.

성향 자연의 변화를 비교적 정확하게 인식할 수 있는 능력인 자연지능의 향상을,

꾀할 수 있을 것이다.


23232323

홍 보 방 법홍 보 방 법홍 보 방 법홍 보 방 법10.10.10.10.

환경친화적 교육 프로그램 개발의 인프라 구축환경친화적 교육 프로그램 개발의 인프라 구축환경친화적 교육 프로그램 개발의 인프라 구축환경친화적 교육 프로그램 개발의 인프라 구축■■■■

일반 정규과정을 운영하는 학교가 단기 혹은 중장기 환경친화적 교육 프로그램을

개발하고자 할 경우 담당자와 직접 접촉하여 구체적인 실행 방안을 알릴 예정이다, .

영국 네덜란드 한국 에코스쿨을 잇는 네트워크 결성영국 네덜란드 한국 에코스쿨을 잇는 네트워크 결성영국 네덜란드 한국 에코스쿨을 잇는 네트워크 결성영국 네덜란드 한국 에코스쿨을 잇는 네트워크 결성- -- -- -- -■■■■

영국의 경우 에코스쿨 체계로 운영중인 학교들이 라는 커뮤니티를, eco-schools

형성해 함께 정보를 공유하고 정기적인 모임을 통해 교육 프로그램 개발에 있어

공동 작업을 하고 있다 또한 홍보 웹사이트를 운영해 일반인들에게 에코스쿨에 대해.

알리는 중요한 역할을 담당하고 있으며 친환경 교육 프로그램을 적용하길 원하는

일반 학교에 한해 실제적인 도움을 주고 있다 따라서 체계화된 영국과 네덜란드의.

활성화된 네트워크를 한국의 몇몇 에코스쿨과 에코스쿨로의 변경을 희망하는 학교와

연결해 국제적인 에코스쿨 네트워크 형성에 기여한다.

친환경 교육 관련 홍보 책자 발행친환경 교육 관련 홍보 책자 발행친환경 교육 관련 홍보 책자 발행친환경 교육 관련 홍보 책자 발행■■■■

현재 에코스쿨 운영 관련 시민 단체의 경우 전반적인 환경운동 일환의 하나로,

에코스쿨을 지원하고 있는 실정이다 시민단체와 협력해 에코스쿨에 관한 전반적인.

정보를 담은 홍보책자를 발행하여 시도교육청과 대도시내 초등학교에 배부하여 현직,

교사들의 에코스쿨에 대한 인식 재고를 돕고 친환경적 교육 프로그램 개발의 의욕을

돋고자 한다.

에코스쿨 포탈 사이트 개설에코스쿨 포탈 사이트 개설에코스쿨 포탈 사이트 개설에코스쿨 포탈 사이트 개설■■■■

여전히 많은 사람들이 에코스쿨에 대한 개념이 전무한 한국 현실이다 리서치.

과정에서 절실히 느꼈던 한국어로 된 에코스쿨에 관한 절대적인 정보의 부족을

없애기 위해 에코스쿨 관련 정책 프로그램 효과 선진 사례 등을 담은 홍보, , ,

웹사이트를 개설한다 특히 탐방 후 영국과 네덜란드 현지에서 접한 생생한 정보를. ,


24242424

국내에 알리고 한국 친환경 교육이 나아가야 할 방향에 대해 제시 가능하다 웹.

사이트를 통해 일반인들에게 에코스쿨의 개념을 홍보하고 실제 운영 사례를 통해

인식 변화까지 유도할 수 있다 또한 현직 교사와 학부모 학생이 함께 친환경 교육. ,

관련 정보를 공유할 수 있는 공간을 만들고자 한다.

관련 기관에 결과 공유관련 기관에 결과 공유관련 기관에 결과 공유관련 기관에 결과 공유■■■■

탐방 후 우리의 탐방 결과를 국내에서 자료 제공을 받았던 시민 단체와 에코스쿨과

교육청 등에 결과 보고서를 제출한다 만약 기관이 결과에 대한 세부적인 요청시. PT ,

정보를 공유하고 에코스쿨에 대한 저변 확대에 기여한다.

개교하는 에코스쿨과 정보 공유개교하는 에코스쿨과 정보 공유개교하는 에코스쿨과 정보 공유개교하는 에코스쿨과 정보 공유■■■■

국내에서 새롭게 문을 열고자 하는 에코스쿨이나 센터 등의 기관이 있다면 탐방,

결과를 함께 공유하고 에코스쿨의 교육적 에너지 절약적 효과에 대해 인지시키고,

체계적인 영국 네덜란드의 에코 프로그램에 대한 정보를 제공한다, .

미디어 홍보미디어 홍보미디어 홍보미디어 홍보■■■■

대학내일대학내일대학내일대학내일●●●●

전국의 대학들에 일주일 단위로 무가지로 배포되는 대학내일은 대학생들 상대로

강력한 홍보 효과를 지니고 있다 공모전과 문화 등의 연성적인 내용이 주된 내용.

이다 만약 탐방팀에 선정이 되면 짧게는 각 학교 단신이나 더 나아가서는 유럽탐방. ,

기고 형식으로 연재를 할 수도 있다 각 대학에 소속되어 있는 대학내일 리포터들과. ‘ ’

대학내일 측에 컨택하는 방식이 있을 것이다< > .

소속학교 신문사소속학교 신문사소속학교 신문사소속학교 신문사●●●●

방학 중이라도 각 대학 신문 온라인 웹진은 정상 가동된다 에코스쿨에 대한.

탐방과정과 유럽 여행기를 기사로 쓴다면 팀원들이 소속되어 있는 서울대 중앙대, , ,

연세대 한양대 등의 공동 기고를 할 수 있다 중앙대의 경우 중대 신문사 에, . , < >

문의할 결과 긍정적인 대답을 얻었다, .


25252525

영국과 네덜란드를 탐방하는 과정에서 각 지역 언론과 컨택해서 짧은 단신 기사를,

올릴 수 있다 이 부분은 아직 구상하는 단계이지만 유럽 지방신문에서는 우리의. ,

방문이 좋은 아이템이 될 수 있을 것이다.

다큐멘터리 포토스토리 제작다큐멘터리 포토스토리 제작다큐멘터리 포토스토리 제작다큐멘터리 포토스토리 제작&&&&●●●●

신문방송학을 전공한 팀원은 유럽 탐방 과정을 다큐멘터리와 포토스토리로 제작

할 예정이다 장비는 개인이 가지고 있는 장비와 학과에서 장기 대여를 신청할 경우. ,

캠코더를 쉽게 대여할 수 있다 현지에서 직접 촬영한 후 노트북을 이용해서6mm . ,

편집한 후 곧바로 인터넷을 통해서 결과물을 전송해서 생생한 현장의 목소리를 담을,

예정이다.

포토스토리를 담당하는 팀원은 대학에서 포토저널리즘 과정을 년 가량 이수1

하였고 사진학회에서 활동하면서 전시회를 개최한 경험을 가지고 있다 그런 경력을, .

바탕으로 감동적인 포토스토리를 제작하고자 한다.

이렇게 제작된 콘텐츠들은 글로벌 프론티어 중계석 에 업로드하는 것은 기본이‘ ’

고, 온라인 대학신문에 연재 자체적으로 만들 블로그를 통해서 우리의 활동을 보,

고할 것이다.

개인 제작 동영상인 를 이용해서 세계적인 동영상 싸이트인 유튜브UCC 5)에 올리는

것은 물론 다음 판도라 에 업로드 할 예정이다, UCC, TV .

5) http:://www.youtube.com

첨부 해외기관과의 발송 수신 메일 원문- #1, /

보낸 사람보낸 사람보낸 사람보낸 사람 Sunmi Cho <[email protected]>Sunmi Cho <[email protected]>Sunmi Cho <[email protected]>Sunmi Cho <[email protected]>

받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 [email protected]@[email protected]@coombes.wokingham.sch.uk

날 짜날 짜날 짜날 짜 오전오전오전오전2006. 11. 19 7:162006. 11. 19 7:162006. 11. 19 7:162006. 11. 19 7:16

제 목제 목제 목제 목 asking for curriculumasking for curriculumasking for curriculumasking for curriculum

Dear, Coombes Infant and Nursery School

I am Sunmi Cho who is a college student majoring in Architecture in Korea.

I am currently working on research the school which has a sustainable design

concept and operates by more likely natural curriculum. I found out that your

school has a tremendous program such as outdoor activity in a good

environment. Especially, I got impressed the vision of your school which

rarely can be found in Korea. May I ask you to send me additional information

of your school if there is more resources than what I found from your web

site? I would like to know which department of goverment is in charge of

supervising. In addition, if there is any other school which has a similar

concept or vision

like your school as far as you know, please let me know.There is a possibility

that I visit your school to learn advanced case in recent future if you let me

do.

Thank you so much and I look forward to receiving your reply soon.

Sincerely,

Sunmi Cho

발 송 메 일발 송 메 일발 송 메 일발 송 메 일< >< >< >< >

보낸 사람보낸 사람보낸 사람보낸 사람 Sue Rowe <[email protected]>Sue Rowe <[email protected]>Sue Rowe <[email protected]>Sue Rowe <[email protected]>

받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 [email protected]@[email protected]@gmail.com


제 목제 목제 목제 목 RE: asking for curriculumRE: asking for curriculumRE: asking for curriculumRE: asking for curriculum

Hello Sunmi Cho,

Thank you for your e-mail, and I am glad that you find our school interesting.

For more details about us, you can log on to our intranet site

www.thecoombes.com/intranet

user name:guest

password: sunflower

The intranet gives detailed descriptions of our work over the years, and is fairly

up to date.We are a state school, under the control of the local education

authority and the government’s Department for Education and Skills department.

As far as I know, there are no other schools operating in the same way as us.

You would be most welcome to visit The Coombes School, and we could

organize accommodation for you (dinner, bed and breakfast) with one of our

parent group (there would be a charge for this of £20 per night).Do let us

know when you would like to come.

With best wishes,

Susan Rowe

수 신 메 일수 신 메 일수 신 메 일수 신 메 일< >< >< >< >


받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 [email protected]@[email protected]@coppschool.com

날 짜날 짜날 짜날 짜 오후오후오후오후2006. 11. 23 4:242006. 11. 23 4:242006. 11. 23 4:242006. 11. 23 4:24

제 목제 목제 목제 목 asking for curriculum of your schoolasking for curriculum of your schoolasking for curriculum of your schoolasking for curriculum of your school

Dear Copp Church of England School,



concept and operates by more likely natural curriculum. I found out that your

school has a tremendous program such as outdoor activity in a good

environment. Especially, I got impressed the vision of your school which rarely

can be found in Korea. May I ask you to send me additional information of

your school if there is more resources than what I found from your web site? I

would like to know which department of goverment is in charge of supervising

your school.

There is a possibility that I visit your school to learn advanced case in recent

future if you let me do.


Sincerely,

Sunmi Cho



받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 [email protected]@[email protected]@atcb.nl

날 짜날 짜날 짜날 짜 오후오후오후오후2006. 11. 18 7:452006. 11. 18 7:452006. 11. 18 7:452006. 11. 18 7:45

제 목제 목제 목제 목 asking about open air schoolasking about open air schoolasking about open air schoolasking about open air school

Dear, Amsterdam Tourism & Convention Board



concept and operates by more likely natural curriculum. I found out there is an

open air school in Amsterdam from your web site. I am planning to visit

Amsterdam to learn this advanced case. Thus, I would like to get more

information of it such as its current curriculum, more photo images. However,

there is no name of school which is a kind of key word to research. Please let

me know its accurate name and more information as far as you have. In

addition, if there is any other school which has a similar concept or vision like

open air school, please let me know.


Sincerely,

Sunmi Cho

Sincerely,

Sunmi Cho


보낸 사람보낸 사람보낸 사람보낸 사람 Amsterdam Info <[email protected]>Amsterdam Info <[email protected]>Amsterdam Info <[email protected]>Amsterdam Info <[email protected]>

받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 Sunmi Cho <[email protected]>Sunmi Cho <[email protected]>Sunmi Cho <[email protected]>Sunmi Cho <[email protected]>


제 목제 목제 목제 목 RE : asking about open air schoolRE : asking about open air schoolRE : asking about open air schoolRE : asking about open air school

Dear Sunmi Cho,

In response to your e-mail we have found the following information. We are

not sure if you mean this one, because an open air school (openluchtschool)

is meant for sick children who can get the opportunity for lessons in the open

air. The two primary schools were built in 1930 and in 1950.

http://www.openlucht2.edu.amsterdam.nl/

We think you will be more successful when addressing to the Hogeschool van

Amsterdam: they can tell you all about : "natuurlijk leren" (Learning by natural

curriculum)

Welcome to the international website of the Hogeschool van Amsterdam

(hereafter referred to as HvA). At the HvA it is possible to follow higher

professional education at bachelor level.

The Hogeschool van Amsterdam offers Dutch Bachelor programmes in Business

Studies, Communication, Education, Fashion, Health, ICT, Law, Social Work and

Technology. In English, we offer Bachelor programmes in the field of Business,

Education, Fashion and Health. Furthermore, we have Exchange programmes

and two Master programmes.

Contact

Hogeschool van Amsterdam

Address: Binnengasthuisstraat 9, 1012 ZA Amsterdam

Phone: +31 20 525 67 77

E-mail: [email protected]

This is the website of a school that trains according to a natural curriculum:

http://www.natuurlijkwijsschool.nl/index.html

We hope this is of assistance to you.

Best wishes,

Willy Uilhoorn,

Amsterdam Tourism & Convention Board

수 신 메 일수 신 메 일수 신 메 일수 신 메 일< >< >< >< >


받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 [email protected]@[email protected]@openluchtschool2.nl


제 목제 목제 목제 목 asking for curriculumasking for curriculumasking for curriculumasking for curriculum

Dear Openluchtschool,



concept and operates by more likely natural curriculum. I found out that the

concept of your school, open air school, from Amsterdam tourism web site. I

already contacted with the department of Amsterdam tourism, and they gave

me the brief information of your school such as your web site. I have heard

that there are two open air schools in Amsterdam which was originally built to

help educating sick children in the open air. Thus, I would like to know that

your school is still operated by that kind of vision. If it is, what kind of

curriculum your school provides including the building structure itself? I already

visited your school web site, however, it was hard to get information from your

web site as all information are written in Dutch. May I ask you to send me

additional information of your school if there is any resources written in

English? In addition, I would like to know which department of goverment is in

charge of supervising.


Sincerely,

Sunmi Cho



받는 사람받는 사람받는 사람받는 사람 [email protected]@bombardon.edu.almere.nladministratie@[email protected]


제 목제 목제 목제 목 Asking for curriculum of your schoolAsking for curriculum of your schoolAsking for curriculum of your schoolAsking for curriculum of your school

Dear The Bombardon school,

I am Sunmi Cho who is a college student majoring in Architecture in Korea. I

am currently working on research the school which has a sustainable design

concept and operates by more likely natural curriculum. I found out that the

concept of your school from the book, Architecture of schools(The new

learning environment).

I have already researched your school from the internet and several books,

however, it was hard to get information as information are mostly written in

Dutch. May I ask you to send me additional information of your school if there

is any resources written in English?

Let me ask some questions below.

What kind of particular curriculum your school provides students including the

environmental building structure itself?

I have read that your school was designed for special needs education from

the book. Thus, I would like to know whether there is any teaching program or

special care for sick children or not.

In addition, which department of goverment is in charge of supervising your

school?

There is a possibility that I visit your school to learn the advanced case in

recent future if you let me do.


Sincerely,

Sunmi Cho


첨부 국내 해외 설문조사 자료- #2, /

에코스쿨 친환경적 학교 에 대한에코스쿨 친환경적 학교 에 대한에코스쿨 친환경적 학교 에 대한에코스쿨 친환경적 학교 에 대한( )( )( )( )

인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사

학 부 모 용학 부 모 용학 부 모 용학 부 모 용【】【】【】【】

다음은 우리나라 학부모들의 에코스쿨에 대한 인식도 및 관심여부를 알아보기 위한 설

문조사내용입니다 각 문항과 관련 하여 평소 여러분의 생각을 편하게 답변해 주십시오. .

그리고 제시된 부분에 마땅한 답이 없을 경우에는 기타 란에 여러분의 의견을 적어 주“ ”

시기 바랍니다 여러분들의 의견은 에코스쿨에 대한 관심여부를 나타내는 좋은 자료로.

쓰일 것 입니다.

에코스쿨 친환경적인 건축구조로 만들어지고 친환경적 현장 체험 학습(eco-school):※

프로그램 위주로 교육 프로그램이 짜여진 학교 일반학교의 기본 교육과정도 병행함.( .)

당신의 자녀는 현재 어느 교육과정에 있습니까 에 지금의 학년을 표시해주십시오1. ? () .

대학생 고등학생 중학생 초등학생( ) ( ) ( ) ( )① ② ③ ④

자녀들과 함께 야외로 나가는 횟수는 어느 정도 됩니까2. ?

일주일에 한번 주에 한번 한달에 한 번 기타2 ( )① ② ③ ④

에코스쿨에 대해서 들어 본적이 있습니까3. ?

있다 없다① ②

에코스쿨에 관한 정보의 유무를 떠나 자녀들의 교육에 도움이 될 만한 학교라 생각하십니까4. ?

도움이 된다 도움이 되지 않는다 잘 모르겠다 기타. .① ② ③ ④

번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오5~7 3 “ ” .5~7 3 “ ” .5~7 3 “ ” .5~7 3 “ ” .

에코스쿨에 관한 정보를 접했다면 어떤 경로로 접했습니까5. , ?

신문 인터넷 기타TV ( )① ② ③ ④

에코스쿨에 관해 들어 보았을 때의 첫 느낌은 어떻습니까6. ?

매우 긍정적이다 긍정적이다 보통이다 부정적이다 매우 부정적이다

에코스쿨에 관해 들어본 자료 중 생각 나는 것들을 적어 주십시오7. .

( )

자녀들의 학교에서 실시하고 있는 현장 체험 학습 프로그램 에 대한 생각은 어떻습니까8. “ ” ?

현장 체험 학습프로그램 기념관 및 박물관 견학 바닷가 및 숲 속 현장 체험 등( : , )

새로운 학습 방법으로서 아이들에게 많은 도움이 될 것 같다.①

새로운 학습 방법이긴 하나 아이들에게 많은 도움이 되지 않을 것 같다.②

교실에서 하는 기본적인 수업과 별반 다를 바가 없다.③

기타( )④

본인의 자녀들이 친환경적 현장 체험 학습 프로그램 이 중심이 되는 에코스쿨에 진학할 기회가 생기9. “ ”

면 진학시킬 의사가 있으십니까?

예 아니요 기타( )① ② ③

번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오10 9 “ ” .10 9 “ ” .10 9 “ ” .10 9 “ ” .

번문항에 예 라고 대답하신 이유는 무엇입니까10. 9 “ ” ?

학습 프로그램에 대한 흥미①

에코스쿨의 교육적 효과에 대한 기대②

기 타( )③

번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오11 9 “ ” .11 9 “ ” .11 9 “ ” .11 9 “ ” .

번문항에 아니요 라고 대답하신 이유는 무엇입니까11. 9 “ ” ?

에코스쿨에 관한 정보 부족①

기본 교육과정과 다른 프로그램에 대한 불안감②

에코스쿨의 교육적 효과에 대한 불신③

기타( )④

자녀들을 방학을 이용한 에코스쿨 캠프 단기 프로그램 에 참여시킬 의사가 있으십니까12. ( ) ?

예 아니요 기타( )① ② ③

학부모 입장에서 생각 했을 때 우리나라 교육의 문제점 및 아쉬운 점을 말해 주십시오13. .

( )

이상 설문에 응해 주셔서 감사합니다이상 설문에 응해 주셔서 감사합니다이상 설문에 응해 주셔서 감사합니다이상 설문에 응해 주셔서 감사합니다....※※※※

에코스쿨 친환경적 학교 에 대한에코스쿨 친환경적 학교 에 대한에코스쿨 친환경적 학교 에 대한에코스쿨 친환경적 학교 에 대한( )( )( )( )

인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사인식도 및 관심여부를 알기 위한 설문조사

학 생 용학 생 용학 생 용학 생 용【】【】【】【】

다음은 우리나라 학생들의 에코스쿨에 대한 인식도 및 관심여부를 알아보기 위한 설문

조사내용입니다 각 문항과 관련 하여 평소 여러분의 생각을 편하게 답변해 주십시오. .

그리고 제시된 부분에 마땅한 답이 없을 경우에는 기타 란에 여러분의 의견을 적어 주“ ”

시기 바랍니다 여러분들의 의견은 에코스쿨에 대한 관심여부를 나타내는 좋은 자료로.

쓰일 것 입니다.

에코스쿨 친환경적인 건축구조로 만들어지고 친환경적 현장 체험 학습(eco-school) :※


학생은 현재 어느 교육과정을 다니시고 계신가요 에 지금의 학년을 표시해주십시오1. ? () .

대학생 고등학생 중학생 초등학생( ) ( ) ( ) ( )① ② ③ ④

에코스쿨에 대해서 들어 본적이 있습니까2. ?


에코스쿨에 관한 정보의 유무를 떠나 학생교육에 도움이 될만한 학교라 생각합니까3. ?

도움이 된다 도움이 되지 않는다 기타. ( )① ② ③

번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 질문에 있다 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오4~6 2 “ ” .4~6 2 “ ” .4~6 2 “ ” .4~6 2 “ ” .

에코스쿨에 관한 정보를 접했다면 어떤 경로로 접했습니까4. , ?


에코스쿨에 관해 들어 보았을 때의 첫 느낌은 어떻습니까5. ?

매우 긍정적이다 긍정적이다 보통이다 부정적이다 매우 부정적이다

에코스쿨에 관해 들어본 자료 중 생각 나는 것을 적어 주십시오6. .

( )

대학생의 경우 해당 사항이 없는 질문이 있지만 본인이 초 중 고등학생 과거 으로 돌아가 질문에 답대학생의 경우 해당 사항이 없는 질문이 있지만 본인이 초 중 고등학생 과거 으로 돌아가 질문에 답대학생의 경우 해당 사항이 없는 질문이 있지만 본인이 초 중 고등학생 과거 으로 돌아가 질문에 답대학생의 경우 해당 사항이 없는 질문이 있지만 본인이 초 중 고등학생 과거 으로 돌아가 질문에 답, , ( ), , ( ), , ( ), , ( )◎◎◎◎

하신다고 가정하시고 답변 해주십시오하신다고 가정하시고 답변 해주십시오하신다고 가정하시고 답변 해주십시오하신다고 가정하시고 답변 해주십시오....

학교에서 실시하고 있거나 실시했던 현장 체험 학습 프로그램 에 대한 본인의 생각은 어떻습니까7. “ ” ?

현장 체험 학습프로그램 기념관 및 박물관 견학 바닷가 및 숲 속 현장 체험 등( : , )

새로운 학습 방법으로서 많은 도움이 됐다.①

새로운 학습 방법이긴 하나 별 도움이 안됐다.②

이렇다 할 생각 없이 참여하기만 했다.③

기타( )④

친환경적 현장 체험 학습 프로그램 이 중심이 되는 에코스쿨에 진학할 기회가 생기면 진학할 의사가8. ”

있으십니까?

예 아니요 기타( )① ② ③

번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 예 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오9 8 “ ” .9 8 “ ” .9 8 “ ” .9 8 “ ” .

번 문항에 예 라고 대답하신 이유는 무엇입니까9. 8 “ ” ?

단순한 호기심①

학습 프로그램에 대한 흥미②

에코스쿨의 교육적 효과에 대한 기대③

기 타( )④

번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오번 문항은 번 문항에 아니요 라고 대답하신 분들만 설문에 응해 주십시오10 8 “ ” .10 8 “ ” .10 8 “ ” .10 8 “ ” .

번 문항에 아니요 라고 대답하신 이유는 무엇입니까10. 8 “ ” ?

에코스쿨에 관한 정보 부족①

기본 교육과정과 다른 프로그램에 대한 불안감②

에코스쿨의 교육적 효과에 대한 불신③

기타( )④

방학을 이용한 에코스쿨 캠프 단기 프로그램 에 참여할 의사가 있으십니까11. ( ) ?

예 아니요 기타( )① ② ③

학생들이 생각 했을 때 우리나라 교육의 문제점 및 아쉬운 점을 말해 주십시오12. .

( )


에코스쿨 재학생들의 학교 만족도를에코스쿨 재학생들의 학교 만족도를에코스쿨 재학생들의 학교 만족도를에코스쿨 재학생들의 학교 만족도를

알아보기 위한 설문지알아보기 위한 설문지알아보기 위한 설문지알아보기 위한 설문지

재 학 생 용재 학 생 용재 학 생 용재 학 생 용【】【】【】【】

다음은 여러분이 다니고 있는 학교에 대한 만족도를 알아 보기 위해 실시하는 설문입

니다 설문의 특성상 선다형 질문보다는 서술형 질문이 많을 것 입니다 문항과 관련하여. .

학생 여러분들께서 평소 학교생활을 하면서 느끼신 점을 진실된 마음으로 설문에 응해

주십시오 그리고 제시된 부분에 마땅한 답이 없을 경우에는 기타 란에 여러분의 의견을. " "

적어 주시기 바랍니다 학생 여러분들의 의견은 에코스쿨의 홍보 및 저변확대에 많은 도.

움이 될 것입니다.

에코스쿨 친환경적인 건축구조로 만들어지고 친환경적 현장 체험 학습(eco-school) :※


여러분이 현재 다니고 있는 학교 이름을 적어 주십시오1. .

( )

학생은 현재 몇 학년입니까2. ?

학년 학년 학년1 ( ) 2 ( ) 3 ( )① ② ③

지금 다니는 학교에 대한 정보를 처음 접한 매체는 무엇입니까3. ?


여러분이 지금 다니시는 학교에 진학한 계기는 무엇입니까4. ?

본인의 선택①

부모님의 권유②

제 자의 추천3③

기타( )④

번 질문에 본인의 선택 이라고 답하신 분은 학교선택의 이유를 적어 주십시오5. 4 " " .①

( )

지금의 학교에 진학한 후 진학에 대한 후회를 한적이 있나요6. ?


여러분은 지금 받고 있는 교육 프로그램에 만족 하십니까7. ?

매우 만족한다①

만족한다②

보통이다③

만족스럽지 못하다④

매우 만족스럽지 못하다⑤

여러분이 받은 교육 프로그램중 가장 인상적 이였던 프로그램을 적어 주십시오8. .

( )

여러분이 받은 교육 프로그램중 불 필요하다고 생각했던 프로그램을 적어 주십시오9. .

( )

예전과 비교해 지금의 학교에 진학 후로 달라진 모습이나 습관이 있다면 적어 주십시오10. .

( )

여러분이 다니는 학교가 다른 일반 학교와 비교해 어떤 차이가 있는지 적어 주십시오11. .

( )

지금 다니는 학교의 홍보를 맞고 있다고 가정하고 본인의 학교의 장점을 적어 주십시오12. .

( )

여러분의 학교에 대해서 아쉬운 점이 있다면 적어 주십시오13. .

( )


The surbey of school satisfactionThe surbey of school satisfactionThe surbey of school satisfactionThe surbey of school satisfaction

For parentsFor parentsFor parentsFor parents【】【】【】【】

This is the research that we are asking about your interest or recognition of

eco-school. Please feel free to answer whatever you think generally. If you could

not find an appropriate answer from the questionnaire, there is a blank called etc

you can write down any idea you want. Thankfully, your valuable answers will be

used as very important data for the research of eco-school.

Eco-Schoo : The school where provides more likely outdoor activityand firsthand※

school course also including general school subjects with environmental building

structure.

1. What grade of school your children go to? Please fill in your childs grade to the blank.

College( ) High school( ) Junior high school( ) Elementary school( )① ② ③ ④

2. How often do you go outside with your children?

Once a week Twice a week Once a month Etc( )① ② ③ ④

3. Have you ever heard about eco-school before?

Yes No① ②

4. Do you think eco-school has an own benefit for educating children compared to normal school?

Beneficial Non beneficial I don’t know Etc( )① ② ③ ④

If you answered▶ YESYESYESYES at No.3, Please answer below.

5. If you already heard about eco-school, at first time, how did you get the information of it?

TV News paper Internet etc( )① ② ③ ④

6. What did you feel about eco-school when you first heard about the concept of it?

( )

7. If you have any idea about eco-school, please write it.

( )

8. What do you think about the school activity which is operatingat your childrens school?

(School activity: Outdoor activity in the beach, )

It is an advanced teaching skill which is very beneficial to educate kids.①

It is a new teaching skill which is hardly helpful to educate kids.②

It is not so different from normal class③

Etc( )④

9. Do you want your children to join the eco-school which mainly provides environmental

outdoor activity?

Yes No Etc( )① ② ③

If you answered▶ YESYESYESYES at No.9, Please answer below.

10. What is the reason you answered YESYESYESYES at No.9?

the interesting school program①

the expectation for the educational effect of eco-school②

etc ( )③

If you answered▶ NONONONO at No.9, Please answer below

11. What is the reason you answered NONONONO at No.9?

the lack of information about eco-school①

the distrust of school course different from basic educational program②

the distrust of educational effect of eco-school③

etc ( )④

12. Do you want your children to join the short-term eco-camp during school vacation if you

have any chance?

Yes No Etc( )① ② ③

13. In your side of thought, what is the problem of educational system?

( )

Thank you for answering.Thank you for answering.Thank you for answering.Thank you for answering.※※※※

The surbey of school satisfactionThe surbey of school satisfactionThe surbey of school satisfactionThe surbey of school satisfaction

For studentsFor studentsFor studentsFor students【】【】【】【】

This is the survey that we are asking for your satisfaction of the school you are

in. Please write the answers truly whatever you have felt from your school life. If

you could not find an appropriate answer from the questionnaire, there is a blank

called etc you can write down any idea you want. Thankfully, your valuable

answers will be used as very important data for the research of eco-school.

Eco-Schoo : The school where provides more likely outdoor activityand firsthand※

school course also including general school subjects with environmental building

structure.

1. Please write down your name of school you go to.

( )

2. What grade of school you go to?

first year ( ) second year ( ) third year ( )① ② ③

3. How did you find the information of your school at first time?

TV Newspaper Internet Etc ( )① ② ③ ④

4. How did you make your decision weather you enter the school or not?

Choice by yourself①

Suggestion by parents②

Proposal by somebody③

Etc ( )④

5. If you answered Choice by yourself at No.4, Please write down the reasons why you chose it.①

( )

6. Have you ever regret about your choice of school since you entered the school?

Yes No① ②

7. Are you satisfied with school program that you are provided?

Very satisfied①

satisfied②

so-so③

unsatisfied④

very unsatisfied⑤

8. What is the most interesting program among the school programsyou learned?

( )

9 . If there is any useless school program in your thought, please write it.

( )

10. If you have been changed in your habits or attitude since you entered the school, please

write it down.

( )

11 . If there is any difference compared to general school, please write it.

( )

12. What is the advantage of your school you would like to advertise, assumed that you are in

charge of PR director of school?

( )

13. If there is any demand to ask the school change, please write it.

( )

Thank you for answering.Thank you for answering.Thank you for answering.Thank you for answering.※※※※

Documents

잡코리아 글로벌 프런티어 3기_무지개떡_탐방 보고서