УДК 373.5.016:811.161.1ББК 74.268.1Рус Р89

© ООО «ДРОФА», 2017ISBN 978-5-358-19231-7

Русский язык. 5—9 классы : рабочая программа / В. В. Бабайцева и др. — М. : Дрофа, 2017. — 126 с.

ISBN 978-5-358-19231-7

Рабочая программа предлагает разработку содержания и планируе-

мых результатов изучения предмета «Русский язык», обеспечивающих

формирование у учащихся 5—9 классов опорной системы знаний и уни-

версальных учебных действий. Предназначена для учителей и методи-

стов.

Соответствует Федеральному государственному образовательному

стандарту основного общего образования и Примерной основной образо-

вательной программе основного общего образования.

УДК 373.5.016:811.161.1ББК 74.268.1Рус

Р89

А в т о р ы:

В. В. Бабайцева, А. Ю. Купалова,Е. И. Никитина, Т. М. Пахнова,

С. Н. Пименова, Л. Д. Чеснокова

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 5—9  классов со-ставлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего об-разования, включённых в Федеральный государственный обра-зовательный стандарт основного общего образования. В ней также учтены основные положения Концепции духовно-нрав-ственного развития и воспитания личности гражданина России и Программы развития и формирования универсальных учеб-ных действий для основного общего образования.

В программе для 5—9  классов предусмотрено развитие всех основных видов деятельности обучаемых, представленных в программах для начального общего образования. Однако содер-жание программы для основной школы имеет особенности, обусловленные, во-первых, предметным содержанием системы общего среднего образования, во-вторых, психологическими и возрастными особенностями обучаемых.

Русский язык — это родной язык русского народа, государст-венный язык Российской Федерации; средство межнациональ-ного общения, консолидации и единения народов России; осно-ва формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

Первостепенное значение одноимённой учебной дисциплины определяется тем, что русский язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих спо-собностей учащихся; основой самореализации личности, разви-тия способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социали-зации личности, приобщения её к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения раз-личных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем — на качество овладения профессиональными на-выками. Умение общаться, добиваться успеха в процессе ком-муникации, высокая социальная и профессиональная актив-ность являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к из-меняющимся условиям современного мира.

4

Гл а в н ы м и ц е л я м и изучения предмета «Русский язык» в основной школе являются: ◾ воспитание уважения к русскому языку, сознательного отно-

шения к нему как явлению культуры; ◾ осознание его эстетической ценности; ◾ осмысление родного языка как основного средства общения,

средства получения знаний в разных сферах человеческой де-ятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

◾ овладение русским языком как средством общения в повсе-дневной жизни и учебной деятельности;

◾ развитие готовности и способности к речевому взаимодейст-вию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовер-шенствовании;

◾ овладение важнейшими общеучебными умениями и универ-сальными учебными действиями (формулировать цели дея-тельности, планировать её, осуществлять библиографиче-ский поиск, находить и обрабатывать необходимую информа-цию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет, осуществлять инфор-мационную переработку текста и др.);

◾ освоение знаний об устройстве языковой системы и законо-мерностях её функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка;

◾ развитие способности опознавать, анализировать, сопостав-лять, классифицировать и оценивать языковые факты;

◾ овладение культурой устной и письменной речи, видами ре-чевой деятельности, правилами использования языка в раз-ных ситуациях общения, нормами речевого этикета;

◾ обогащение активного и потенциального словарного запаса; ◾ совершенствование способности применять приобретённые

знания, умения и навыки в процессе речевого общения.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание курса «Русский язык» в основной школе обу-словлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе к о м п е т е н т н о с т н о г о п о д х о д а, который обеспечивает формирование и развитие коммуника-тивной, языковой и лингвистической (языковедческой) и куль-туроведческой компетенции.

5

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, способность и реальную готовность к речево-му взаимодействию и взаимопониманию в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся ос-новной школы на разных этапах (5—7, 8—9 классы).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетен-ции предполагают овладение знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; освоение основных норм русского литера-турного языка, владение необходимым словарным запасом и грамматическим строем речи; формирование способности к ана-лизу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользовать-ся различными видами лингвистических словарей.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаи-мосвязи языка и истории народа, национально-культурной спе-цифики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс базируется на современных подходах к обучению язы-ку: с о з н а т е л ь н о - к о м м у н и к а т и в н о м и д е я т е л ь -н о с т н о м.

Основными принципами обучения русскому языку в 5—9 классах при сознательно-коммуникативном подходе явля-ются следующие.

Принцип коммуникативности определяет цель обучения языку  — формирование коммуникативной компетенции. Реа-лизация этой цели предполагает формирование умений и навы-ков речевой деятельности во всех её видах. Коммуникативность предполагает речевую направленность учебного процесса, мак-симальное приближение его к условиям естественного обще-ния. Вся система работы должна вызывать необходимость об-щения и потребность в нём. Учиться общению общаясь  — вот основная характеристика коммуникативности. В соответствии с принципом сознательности языковой материал рассматрива-ется как органическая и системно организованная часть учеб-ного материала, на основе которой формируется речевая дея-тельность учащихся. Осознанное усвоение языковых явлений, фактов, правил рассматривается как обязательное условие до-стижения свободного владения русским языком. Принципы коммуникативности и сознательности в своей совокупности

6

определяют сознательно-коммуникативный подход к обучению русскому языку.

Условием для полноценного, эффективного решения задач основного общего образования является владение языком, ре-чью. Формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций на основе лингвистической компетенции — цель предмета «Русский язык», которому принадлежит особая роль в процессе воспитания, развития и обучения. Формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций происхо-дит преимущественно на уроках развития связной речи, а фор-мирование лингвистической компетенции — преимущественно при изучении системы языка.

В курсе выделяются две части: «Система языка» и «Развитие связной речи», которые органически связаны между собой, так как базовой основой развития речи является изучение системы языка, его закономерностей. Выделение двух частей не означа-ет параллельного формирования компетенций, хотя и позволя-ет акцентировать соответствующий аспект изучения языка и обучения речи.

Эти цели предполагают формирование у учащихся на базе ус-воения ими определённой системы знаний о языке умений и на-выков полноценно, грамотно (в широком смысле этого слова) пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей рече-вой практике, воспитание бережного отношения к языку, стремления к самосовершенствованию в области языковой под-готовки и культуры речевого общения.

Некоторые изменения понятийно-терминологической систе-мы обусловлены усилением практической направленности обучения русскому языку. Так, в названии раздела, в котором изучается состав слова, использован термин «морфемика», по-скольку из трёх видов анализа состава слова (морфемного, сло-вообразовательного и этимологического) основным для нужд школьной практики является морфемный (разбор по составу), обеспечивающий умение членить слова на морфемы (пристав-ки, корни, суффиксы, окончания).

Самое общее понятие о словообразовательном разборе и ос-новные способы образования слов освещаются в этом разделе, а словообразование частей речи — в соответствующих разделах, при изучении которых формируются и совершенствуются уме-ния и навыки морфемного и словообразовательного анализа.

Усиление практической направленности обучения обуслови-ло нетрадиционную последовательность изучения некоторых

7

грамматических тем, особенно в морфологии. После имени су-ществительного изучается глагол (существительное и глагол — наиболее типичные средства в создании грамматической основы предложения), затем имя прилагательное и имя числительное, тесно связанные с именем существительным (прилагательное обозначает признак предмета, а числительное  — количество предметов и порядок их при счёте). Потом изучается наречие, которое обычно примыкает к глаголу.

В качестве особой части речи выделена категория состояния.Изучение местоимения создаёт условия для повторения су-

ществительного, прилагательного, числительного, наречия. При рассмотрении причастия и деепричастия, которые выделе-ны в  учебнике как самостоятельные части речи, закономерно обращение к глаголу и имени прилагательному, глаголу и наре-чию.

Такое построение курса методически оправдано, так как по-зволяет органически сочетать изучение нового с повторением ранее изученного, усилить речевую направленность курса, бо-лее равномерно распределить учебный материал по годам обучения, а также больше внимания уделить повторению ор-фографического и пунктуационного материала, представить изученный материал в системе, выделить резервные часы.

Так, в предлагаемой программе представлены два раздела: «Вводный курс» и «Основной курс».

Назначение «Вводного курса» — не только повторить изучен-ное в начальных классах, но и помочь детям преодолеть трудно-сти восхождения на новую ступень школы, освоиться с новыми учебными пособиями, создать мотивацию учения на новом эта-пе, открыть перспективы занятий языком, пропедевтически включая материал, с которым не скоро придётся встретиться в «Основном курсе», но без знания хотя бы элементов которого занятия теряют свою действенность.

В «Основном курсе» реализуется линейный принцип подачи материала. Для обеспечения осознанного восприятия устройст-ва языковой системы и формирования практических умений и навыков он представляется более прочной базой, чем раздро-бленные сведения из разных разделов науки о языке.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА Личностные результаты:1) понимание русского языка как одной из основных нацио-

нально-культурных ценностей русского народа, определяющей

8

роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважи-тельное отношение к родному языку, гордость за него; потреб-ность сохранить чистоту русского языка как явления нацио-нальной культуры; стремление к речевому самосовершенство-ванию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамма-тических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на осно-ве наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:1) владение всеми видами речевой деятельности:аудирование и чтение:

— адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, ос-новной мысли; основной и дополнительной информации);

— владение разными видами чтения (поисковым, просмотро-вым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

— адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жан-ров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

— способность извлекать информацию из различных источни-ков, включая средства массовой информации, компакт-дис-ки учебного назначения, интернет-ресурсы; свободно пользо-ваться словарями различных типов, справочной литерату-рой, в том числе и на электронных носителях;

— овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

— умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;говорение и письмо:

— способность определять цели предстоящей учебной деятель-ности (индивидуальной и коллективной), последователь-ность действий; оценивать достигнутые результаты и адек-ватно формулировать их в устной и письменной форме;

9

— умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ, кон-спект, аннотация);

— умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;

— способность свободно, правильно излагать свои мысли в уст-ной и письменной форме, соблюдать нормы построения текс-та (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), адекватно выражать своё отношение к фактам и  явлениям окружающей действительности, к прочитанно-му, услышанному, увиденному;

— владение различными видами монолога (повествование, опи-сание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и ди-алога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диа-лог  — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диа-лога);

— соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпи-ческих, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение ос-новных правил орфографии и пунктуации в процессе пись-менного общения;

— способность участвовать в речевом общении, соблюдая нор- мы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

— способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого об-щения; способность оценивать свою речь с точки зрения её со-держания, языкового оформления; умение находить грамма-тические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совер-шенствовать и редактировать собственные тексты;

— умение выступать перед аудиторией сверстников с небольши-ми сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, об-суждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;2)  применение приобретённых знаний, умений и навыков в

повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках ино-странного языка, литературы и др.);

10

3)  коммуникативно целесообразное взаимодействие с окру-жающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсужде-ниях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формаль-ного и неформального межличностного и межкультурного об-щения.

Предметные результаты:1)  представление об основных функциях языка, о роли рус-

ского языка как национального языка русского народа, как го-сударственного языка Российской Федерации и языка межна-ционального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2)  понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понима-ние взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого об-щения; разговорная речь, научный, публицистический, офици-ально-деловой стили, язык художественной литературы; жан-ры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (по-вествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; ос-новные единицы языка, их признаки и особенности употребле-ния в речи;

5)  овладение основными стилистическими ресурсами лекси-ки и фразеологии русского языка, основными нормами русско-го литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, граммати-ческих категорий языка, уместное употребление языковых еди-ниц адекватно ситуации речевого общения;

7)  проведение различных видов анализа слова (фонетиче-ский, морфемный, словообразовательный, лексический, мор-фологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к опре-делённым функциональным разновидностям языка, особенно-

11

стей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8)  понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9)  осознание эстетической функции родного языка, способ-ность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает изучение русского языка на уровне основного общего образования в объёме 714 ч. В том числе: в 5 классе — 170 ч, в 6 классе — 204 ч, в 7 классе — 136 ч, в 8 классе — 102 ч, в 9 классе — 102 ч.

12

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

I. СИСТЕМА ЯЗЫКА

Знакомство с учебным комплексом по русскому языку.Роль языка в жизни общества.

Вводный курс

Орфография.Орфограмма.Правописание безударных гласных в корне слова, в пристав-

ках; и, а, у после шипящих; глухих и звонких согласных, не-произносимых согласных, удвоенных согласных в корне слова.

Морфология и орфография

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.Имя существительное. Морфологические признаки сущест-

вительного. Склонение. Имена существительные собственные.Правописание падежных окончаний.Имя прилагательное. Связь прилагательного с именем суще-

ствительным.Морфологические признаки прилагательных.Правописание безударных гласных в окончаниях имён при-

лагательных.Глагол. Морфологические признаки глагола. Прошедшее, на-

стоящее и будущее время. Спряжение глагола.Правописание гласных перед суффиксом -л- и в окончаниях

глаголов.Буква ь в глаголах 2-го лица единственного числа.Глаголы с -тся и -ться.Наречие. Различение наречий по вопросу.Правописание наиболее употребительных наречий по спи-

ску.Местоимение. Личные я, ты, он и др. Притяжательные

мой, твой, наш, ваш, свой. Вопросительные кто? что? какой? и др. Неопределённые кто-то, что-либо, какой-либо, кое-кто и др.

Раздельное написание местоимений с предлогами.Дефис в неопределённых местоимениях.Предлог. Разграничение предлогов и приставок. Раздельное

написание предлогов с именами существительными.

13

Союз. Союзы и, а, но между однородными членами и в слож-ных предложениях.

Частица. Частицы не, бы (б), ли (ль), же (ж) и др. Их значе-ние в предложениях.

Раздельное написание частиц с другими словами.

Синтаксис и пунктуация

Понятие о синтаксисе и пунктуации.Предложение. Грамматическая основа предложения. Инто-

нация конца предложения.Виды предложений по цели высказывания. Невосклицатель-

ные и восклицательные предложения.Знаки препинания в конце предложения.Главные члены предложения.Тире между подлежащим и сказуемым (при их выражении

именем существительным в именительном падеже).Второстепенные члены предложения (определение, дополне-

ние, обстоятельство).Словосочетание. Подчинительные и сочинительные словосо-

четания. Словосочетания в предложении.Предложения с однородными членами. Обобщающее слово

перед однородными членами.Знаки препинания в предложениях с однородными членами

(соединёнными только интонацией, одиночными союзами и, а, но, а также повторяющимся союзом и) и обобщающим словом перед однородными членами.

Предложения с обращениями.Знаки препинания в предложениях с обращением.Предложения с вводными словами (указывающими на уве-

ренность или неуверенность говорящего по отношению к  вы-сказываемому).

Знаки препинания в предложениях с вводными словами.Сложное предложение.Сложносочинённые предложения.Сложноподчинённые предложения.Сложные бессоюзные предложения.Запятая между частями сложного предложения.Предложения с прямой речью (прямая речь после слов автора

и перед ними).Диалог.Знаки препинания в предложениях с прямой речью (в ука-

занных выше случаях). Оформление диалога на письме.

14

Основной курс

Понятие о литературном языке.Литературный язык  — основа русского национального язы-

ка. Нормы литературного языка: произносительные (орфоэпи-ческие), морфологические, синтаксические, стилистические, орфографические, пунктуационные и др.

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия

Звуки речи. Звуки речи и буквы. Алфавит.Элементы фонетической транскрипции.Гласные и согласные звуки.Слог.Правила переноса слов.Ударение, его особенности в русском языке. Гласные ударные

и безударные.Выразительные средства фонетики.Понятие об орфограмме. Сильная и слабая позиция звука.Правописание безударных гласных в корне.Звонкие и глухие согласные звуки. Сонорные согласные. Ши-

пящие согласные.Правописание парных звонких и глухих согласных на конце

и в середине слов перед согласными.Твёрдые и мягкие согласные звуки.Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь.Значение букв е, ё, ю, я.Правописание разделительных ъ и ь.Правописание гласных после шипящих.Правописание мягкого знака после шипящих на конце слов.Правописание гласных и и ы после ц.Орфографический словарь.Основные нормы литературного произношения. Допустимые

варианты орфоэпической нормы. Орфоэпический словарь.

Морфемика. Словообразование. Орфография

Понятие о морфемике. Морфема  — минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Корень слова. Одно-коренные (родственные) слова. Приставки, суффиксы.

Словообразовательные и словоизменительные морфемы.Словообразование. Основные способы образования слов. Бо-

гатство словообразовательной системы русского языка.

15

Элементы этимологического анализа слова.Выразительные средства морфемики и словообразования.Правописание сложных и сложносокращённых слов.Чередование звуков в корне слова.Правописание корней и приставок. Правописание безудар-

ных гласных в корне слова.Правописание корней с чередованием гласных а — о.Правописание корней с чередованием гласных е — и.Правописание согласных и гласных в приставках.Правописание приставок, оканчивающихся на з (с).Правописание приставок роз- (рос-) — раз- (рас-).Буква ы после приставок, оканчивающихся на согласный.Правописание приставок при- и пре-.Словообразовательные и этимологические словари русского

языка.

Лексикология и фразеология

Понятие о лексикологии. Лексикология как раздел науки о  языке. Лексика как словарный состав языка. Словарное бо-гатство русского языка.

Лексическое значение слова. Основные способы его толкова-ния.

Однозначные и многозначные слова.Прямое и переносное значение слова. Основания для перено-

са значения.Изобразительные средства языка, основанные на употребле-

нии слова в переносном значении.Омонимы. Синонимы. Антонимы. Текстообразующая роль

синонимов и антонимов (в том числе контекстуальных). Слова-ри синонимов и антонимов.

Историческая изменчивость словарного состава языка. Обра-зование новых слов и заимствование как основные пути попол-нения словарного состава языка.

Старославянизмы. Их стилистические функции.Исконно русские и заимствованные слова. Основные причи-

ны заимствования слов. Основные языки-источники лексиче-ских заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зре-ния целесообразности и уместности использования иноязычной речи. Словари иностранных слов и их использование.

Устаревшие слова и неологизмы. Основные причины появле-ния устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка.

16

Два типа устаревших слов: историзмы и архаизмы. Общеязыко-вые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за использованием устаревших слов и неологизмов в текстах.

Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Книжные слова и разговорные слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения уместности использования стилистически окра-шенной лексики в различных ситуациях речевого общения.

Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного упо-требления. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы. Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разговорной речи.

Фразеологизмы. Их отличие от свободных сочетаний слов. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Выразитель-ность фразеологизмов.

Введение

Русский язык — один из богатейших языков мира.

Грамматика

Морфология

ПОНЯТИЕ О МОРФОЛОГИИ

Система частей речи в русском языке. Основания их выделе-ния: общее грамматическое значение, морфологические при-знаки, синтаксическая роль.

Части речи: самостоятельные и служебные.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Понятие об имени существительном.Нарицательные и собственные имена существительные.Правописание собственных имён существительных (заглав-

ная буква и кавычки).Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.Род как постоянный признак имён существительных. Число

имён существительных.Существительные, имеющие форму только единственного

или только множественного числа.Система падежей в русском языке и типы склонения имён су-

ществительных.

17

Склонение существительных в единственном числе.Склонение существительных во множественном числе.Правописание ь и ов — ев в родительном падеже множествен-

ного числа после шипящих и ц.Разносклоняемые имена существительные.Правописание суффикса -ен- в существительных на -мя.Неизменяемые существительные.Словообразование имён существительных с помощью суф-

фиксов, приставок.Правописание суффиксов -ик-, -ек-; -ок-, -ек-; -оньк- (-онок-),

-еньк- после шипящих; суффиксов -чик-, -щик-.Правописание не с именами существительными.Правописание сложных имён существительных.

ГЛАГОЛ

Понятие о глаголе.Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению.Правописание не с глаголами.Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива.Буква ь в инфинитиве.Возвратные глаголы. Добавочные смысловые оттенки воз-

вратных глаголов. Правописание -тся и -ться в глаголах.Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение

и образование.Правописание корней -бир- — -бер-, -мир- — -мер-, -тир- —

-тер- и др.Наклонение глагола.Изъявительное наклонение.Формы прошедшего, настоящего и будущего времени глагола

в изъявительном наклонении. Их значение.Прошедшее время. Значение, образование и изменение глаго-

лов прошедшего времени.Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед -л-, в

глаголах прошедшего времени.Правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего

времени.Настоящее и будущее время. Образование настоящего и буду-

щего времени от глаголов совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Основа настоящего (будущего) времени.

Употребление глаголов в форме настоящего и будущего вре-мени в значении прошедшего времени.

18

Лицо и число глаголов. Значение 1, 2, 3-го лица.Буква ь в формах глагола 2-го лица единственного числа.Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II спряжения.

Разноспрягаемые глаголы.Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения.Условное наклонение глаголов. Значение, образование, изме-

нение и употребление глаголов в условном наклонении.Правописание бы с глаголами в условном наклонении.Повелительное наклонение. Значение, образование и упо-

требление глаголов в повелительном наклонении.Правописание глаголов в повелительном наклонении.Безличные глаголы. Их значение и употребление в предложе-

ниях с одним главным членом.Словообразование глаголов. Образование глаголов с помощью

приставок и суффиксов.Правописание гласных в суффиксах -ыва- (-ива-), -ова- (-ева-).

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Понятие об имени прилагательном.Роль прилагательных в речи. Разряды прилагательных по

значению.Качественные и относительные прилагательные. Граммати-

ческие особенности качественных имён прилагательных.Полные и краткие имена прилагательные. Изменение крат-

ких прилагательных по числам и родам в единственном числе. Употребление кратких имён прилагательных в роли сказуе-мых.

Правописание кратких имён прилагательных с основой на шипящую.

Склонение полных прилагательных.Правописание падежных окончаний имён прилагательных.Правописание букв о и е в окончаниях прилагательных после

шипящих.Имена прилагательные с суффиксом -ий. Особенности падеж-

ных окончаний этих прилагательных.Правописание падежных окончаний имён прилагательных

типа лисий.Прилагательные с суффиксами -ин- (-ын-), -ов- (-ев-).Степени сравнения имён прилагательных. Значение, образо-

вание и изменение прилагательных в сравнительной и превос-ходной степени. Употребление прилагательных в роли опреде-лений и сказуемых.

19

Словообразование имён прилагательных с помощью суффик-сов, приставок и сложения основ.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.Правописание суффиксов -к- и -ск-.Правописание не с прилагательными.Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.Особенности употребления разных форм прилагательных в

разных стилях и жанрах речи.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Понятие об имени числительном. Роль числительных в речи.Имена числительные простые, сложные и составные.Правописание гласной и в сложных прилагательных, в состав

которых входят числительные.Правописание удвоенной согласной в числительных.Правописание мягкого знака в числительных.Количественные числительные, их значение, склонение, осо-

бенности употребления в словосочетании.Собирательные числительные, их значение, склонение и упо-

требление.Порядковые числительные, их значение и изменение.Употребление прописной буквы в датах, обозначающих

праздники.Дробные числительные, их значение и изменение.Правописание падежных окончаний имён числительных.

НАРЕЧИЕ

Понятие о наречии как части речи.Роль наречий в речи.Основные группы наречий по значению: наречия образа дей-

ствия, меры и степени, места, времени, причины, цели.Степени сравнения наречий.Словообразование наречий с помощью приставок и суффик-

сов.Правописание суффиксов -о — -е после шипящих.Правописание н и нн в наречиях на -о.Правописание наречий с приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-.Дефисное написание наречий с приставками по-, в- (во-),

а также наречий, образованных повтором слов.Словообразование наречий путём перехода слов из одной ча-

сти речи в другую.

20

Мягкий знак на конце наречий после шипящих. Слитное и раздельное написание наречий (по списку).

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ

Понятие о словах категории состояния. Признаки слов кате-гории состояния: общее грамматическое значение состояния, неизменяемость, синтаксическая функция  — сказуемое в без-личных предложениях.

Группы слов категории состояния по значению. Сходство и различие наречий и слов категории состояния.

МЕСТОИМЕНИЕ

Основание выделения местоимения как части речи: особое грамматическое значение (обозначает не называя, а указывая). Роль местоимений в речи.

Соотносительность местоимений с другими частями речи (с  существительными, прилагательными, числительными, на-речиями). Изменяемые и неизменяемые местоимения.

Разряды местоимений по значению и грамматическим свой-ствам.

Личные местоимения, их значение, изменение и роль в пред-ложении.

Правописание местоимения с предлогами.Прописная буква в формах вежливости.Возвратное местоимение себя: значение, формы изменения,

роль в предложении.Притяжательные местоимения: значение, изменение и  роль

в предложении.Вопросительные местоимения: значение, изменяемые и неиз-

меняемые, роль в предложении.Относительные местоимения: значение, изменяемые и неиз-

меняемые, роль в предложении.Запятая между частями сложного предложения, соединён-

ными относительным местоимением.Неопределённые местоимения: значение, деление на изменя-

емые и неизменяемые, роль в предложении; синонимия неопре-делённых местоимений.

Правописание неопределённых местоимений с морфемами кое-, -то, -либо, -нибудь.

Правописание не в неопределённых местоимениях.Отрицательные местоимения: значение, деление на изменяе-

мые и неизменяемые, роль в предложении.

21

Правописание не и ни в отрицательных местоимениях.Определительные местоимения: значение, деление на изме-

няемые и неизменяемые, роль в предложении.Указательные местоимения: значение, деление на изменяе-

мые и неизменяемые, роль в предложении.Правописание местоимений-наречий потому, затем, отсю-

да, поэтому и др.

Введение

Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость.

ПРИЧАСТИЕ

Понятие о причастии: общее грамматическое значение, мор-фологические и синтаксические признаки.

Признаки прилагательного у причастия: изменение по ро-дам, числам и падежам; согласование с существительным; на-личие полной и краткой форм, их роль в предложении.

Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).

Действительные и страдательные причастия.Причастный оборот.Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после

определяемого слова.Словообразование действительных причастий.Правописание гласных в суффиксах действительных прича-

стий настоящего времени.Правописание гласных перед суффиксами -вш- и -ш-.Словообразование страдательных причастий.Правописание гласных в суффиксах страдательных прича-

стий настоящего времени.Правописание согласных в суффиксах страдательных прича-

стий прошедшего времени.Правописание е — ё после шипящих в суффиксах страдатель-

ных причастий прошедшего времени.Правописание н в кратких формах страдательных прича-

стий.Правописание гласных в причастиях перед нн и н.Правописание нн в причастиях и н в омонимичных прилага-

тельных.Правописание не с причастиями.

22

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

Признаки глагола и наречия у деепричастия.Правописание не с деепричастиями.Деепричастный оборот.Выделение запятыми деепричастного оборота.Словообразование деепричастий несовершенного и совершен-

ного вида.

ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ ОДНИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В ДРУГИЕ

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Общее понятие о служебных частях речи.

ПРЕДЛОГ

Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.Разряды предлогов по значению. Многозначность некоторых

предлогов.Группы предлогов по происхождению: непроизводные и про-

изводные.Простые и составные предлоги.Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продол-

жение, рядом с, несмотря на и др.).Раздельное написание производных предлогов.Слитное написание производных предлогов.Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вслед-

ствие.

СОЮЗ

Понятие о союзе.Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи

однородных членов предложения, частей сложных предложе-ний и частей текста.

Простые и составные союзы.Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по зна-

чению.Сочинительные союзы: соединительные, противительные,

разделительные. Одиночные и повторяющиеся союзы. Употре-бление сочинительных союзов в простых и сложносочинённых предложениях.

23

Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.Запятая при однородных членах и в сложносочинённом пред-

ложении.Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчинён-

ных предложениях. Разряды подчинительных союзов по значе-нию: временные, пространственные, причинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные.

Правописание составных подчинительных союзов.Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от

местоимений с частицами и предлогами).

ЧАСТИЦА

Понятие о частицах. Разряды частиц по значению и употреб-лению.

Правописание не и ни с различными частями речи (обобще-ние).

Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, -ка, -таки.

ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В СЛУЖЕБНЫЕ

МЕЖДОМЕТИЕ

Понятие о междометии. Основные функции междометий.Разряды междометий. Звукоподражательные слова.Знаки препинания при междометиях.

Введение

Русский язык — родной язык.

Синтаксис и пунктуация

ПОНЯТИЕ О СИНТАКСИСЕ

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи.Способы подчинительной связи.

ПУНКТУАЦИЯ КАК СИСТЕМА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ

И ПРАВИЛ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции.

Одиночные и парные знаки препинания. Сочетания знаков препинания.

24

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочини-тельные.

Строение и грамматическое значение словосочетаний.Цельные словосочетания.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Понятие о предложении. Строение предложения. Интонация конца предложения.

Грамматическая основа предложения.Предложения простые и сложные.Предложения утвердительные и отрицательные.Виды предложений по цели высказывания.Виды предложений по эмоциональной окраске.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Основные виды простого предложения.Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Подлежащее. Способы его выражения.Сказуемое. Основные типы сказуемого: простое глагольное,

составное глагольное, составное именное.Особенности связи подлежащего и сказуемого.Тире между подлежащим и сказуемым.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Определение. Согласованное и несогласованное определение.Приложение как вид определения.Дефис при приложении.Дополнение. Его основные значения и способы выражения.Обстоятельство. Его основные значения и способы выраже-

ния.Многозначные члены предложения. Распространённые чле-

ны предложения.Синтаксические функции инфинитива.Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепри-

частными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на.

25

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Понятие об односоставных предложениях. Основные виды односоставных предложений по строению и значению: опреде-лённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные.

Особенности использования односоставных предложений в речи.

Синонимика двусоставных и односоставных предложений.Знаки препинания в конце назывных предложений.

ПОЛНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Неполные предложения в речи.Строение и значение неполных предложений.Тире в неполном предложении.

ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Понятие об однородных членах предложения.Средства связи однородных членов.Союзы при однородных членах, их разряды по значению.Запятая между однородными членами.Однородные и неоднородные определения.Обобщающие слова в предложениях с однородными членами.Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях

с однородными членами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ

Понятие об обособленных членах предложения, их роль в речи.Общие условия обособления определений.Обособление определений, выраженных причастиями и при-

лагательными с зависимыми от них словами.Знаки препинания при обособленных согласованных опреде-

лениях.Обособленные приложения.Знаки препинания при обособленных приложениях. Обособ-

ленные обстоятельства. Способы их выражения и разновидно-сти значения.

Выделение запятыми обстоятельств, выраженных дееприча-стиями и деепричастными оборотами, а также существитель-ными с предлогом несмотря на и др.

Обособленные уточняющие члены предложения.Знаки препинания при обособленных уточняющих членах

предложения.

26

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ, СЛОВОСОЧЕТАНИЯМИ, ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ И С ОБРАЩЕНИЯМИ

Вводные слова (словосочетания) как средство выражения от-ношения говорящего к своему сообщению и как средство связи между предложениями в тексте. Интонация вводности.

Основные смысловые разряды вводных слов. Вводные пред-ложения.

Синонимия вводных конструкций.Знаки препинания в предложении с вводными словами, сло-

восочетаниями.Выделение на письме вводных предложений.Вставные конструкции как средство пояснения, уточнения,

обогащения содержания высказывания. Их выделение интона-цией в устной речи и знаками препинания на письме.

Обращение, средства его выражения, включая звательную интонацию. Роль обращения в речевом общении. Этические нормы использования обращений.

Особенности выражения обращений в разговорной и художе-ственной речи.

Знаки препинания при обращении.Слова-предложенияОсобенности строения, значения и употребления слов-пред-

ложений в речи.Пунктуационное оформление слов-предложений.

Введение

Богатство, образность, точность русского языка.

Синтаксис и пунктуация

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Смысловое, структурное и интонационное единство сложного предложения.

Основные виды сложных предложений по характеру отноше-ний и средствам связи между их частями.

СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Интонация и сочинительные союзы как средство связи его частей. Значения сочинительных союзов.

Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.

27

СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Строение сложноподчинённых предложений. Главные и при-даточные предложения.

Интонация, подчинительные союзы и союзные слова, указа-тельные слова как средство связи частей сложноподчинённого предложения.

Виды придаточных предложений: подлежащные, сказуем-ные, определительные, дополнительные, обстоятельственные. Синонимика простых и сложноподчинённых предложений.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточ-ными.

Запятая в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.

СЛОЖНЫЕ БЕССОЮЗНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Значения сложных бессоюзных предложений. Интонацион-ные средства их выражения.

Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

Понятие о сложных предложениях с разными видами связи.Запятая при стечении сочинительных и подчинительных со-

юзов.

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ

Предложения с прямой речью.Предложения с косвенной речью.Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.Цитаты. Способы цитирования.Знаки препинания в предложениях с прямой речью.Знаки препинания в предложениях с косвенной речью.Знаки препинания при цитатах.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Русский язык — государственный язык Российской Федера-ции и язык межнационального общения. Русский язык в совре-менном мире. Русский язык среди других славянских языков.

Русский язык как первоэлемент великой русской литера-туры.

Русский язык как развивающееся явление.

28

II. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Устная и письменная формы речи.Речь диалогическая и монологическая.Понятие о связном тексте.Тема.Основная мысль текста. Смысловые части текста.Простой план.Понятие о параллельной и последовательной связи предло-

жений в тексте.Выразительные средства устной речи.Общее понятие о стилях речи. Характеристика разговорного,

научного, художественного стилей речи.Типы речи. Представление о повествовании, описании, рас-

суждении.

Темы узкие и широкие. Простой и сложный план. Эпиграф.Лексические средства связи предложений в тексте. Описа-

тельный оборот.Характеристика официально-делового стиля речи.Художественное повествование. Рассказ.Описание природы, помещения, одежды, костюма.Построение текста-рассуждения в различных стилях речи.Местоимение как средство связи предложений в тексте.

Описание общего вида местности.Описание действий (трудовых процессов).Описание действий (в спорте).Рассказ на основе услышанного.Сообщение.Отзыв о книге. Характеристика литературного героя.Общая характеристика публицистического стиля.Союз как средство связи предложений и частей текста.

Углубление изученных ранее понятий связной речи. Расши-рение понятий о публицистическом и художественном стилях. Углубление понятия о средствах связи частей текста.

Систематизация и обобщение основных понятий связной ре-чи, служащих базой для создания высказываний в устной и письменной формах в соответствии с определённой темой и ос-новной мыслью высказывания, типом речи и стилем высказыва-ния, с использованием разнообразных изобразительно-вырази-тельных средств языка, с соблюдением норм литературной речи.

Углублённое понятие о научном стиле и стиле художествен-ной литературы.

29

ТЕМ

АТИ

ЧЕСК

ОЕ П

ЛАН

ИРО

ВАН

ИЕ

5 КЛ

АСС

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

1В

веде

ни

е. О

собе

нн

ости

уч

еб-

ног

о к

омп

лек

са В

. В

. Б

абай

-ц

евой

, Л

. Д

. Ч

есн

оков

ой

и д

р.

Стр

укту

ра

и з

адач

и

ку

рса

рус

ског

о я

зык

а

Зн

аком

ство

с у

чеб

ны

м к

ом-

пл

ексо

м и

ор

ган

иза

ци

ей з

аня

-ти

й п

о р

усск

ому

язы

ку.

Игр

а-п

уте

шес

тви

е п

о к

ни

гам

Озн

аком

ите

льн

ое ч

тен

ие.

Раб

ота

со с

лов

аря

ми

2Р

оль

язы

ка

в ж

изн

и о

бще-

ства

. О

бщи

е св

еден

ия

о

рус

ском

язы

ке

Кл

юч

евы

е сл

ова

тем

ы (

общ

е-н

ие,

общ

ат

ься

). П

рои

знос

и-

тел

ьная

ку

льт

ур

а в

общ

ени

и.

Сп

особ

ы о

бщен

ия

. Я

зык

 —

ун

иве

рса

льн

ое с

ред

ство

общ

е-н

ия

и с

ред

ство

сох

ран

ени

я и

п

еред

ачи

оп

ыта

пок

олен

ий

Уст

анов

лен

ие

свя

зи м

ежд

у т

ео-

рет

ич

еск

им

и и

пр

акти

чес

ки

ми

п

особ

ия

ми

уч

ебн

ого

ком

пл

екса

. О

бобщ

ени

е р

езу

льт

атов

наб

лю

-д

ени

й.

Пи

сьм

о п

о п

амя

ти

3Р

/Р Д

ля

чег

о л

юд

ям

ну

жн

а р

ечь?

Реч

евая

си

туац

ия

. В

ид

ы р

ече-

вой

дея

тел

ьнос

ти.

Цел

и р

ече-

вого

общ

ени

я.

Хар

акте

р р

ечи

в

соот

ветс

тви

и с

цел

ью о

бще-

ни

я:

сод

ерж

ани

е, ф

орм

а, я

зы-

ков

ые

сред

ства

Ан

али

з р

ечев

ых

си

туац

ий

, от

ра-

жён

ны

х в

ри

сун

ках

. Ф

орм

ул

ы

реч

евой

си

туац

ии

. В

ыво

ды

по

ито

гам

наб

лю

ден

ий

по

тем

е

4Р

/Р К

ак р

азл

ич

ают

фор

мы

р

ечи

?У

стн

ые

и п

ись

мен

ны

е ф

орм

ы

реч

и.

Уч

ёны

е-л

ин

гви

сты

о р

о-л

и г

рам

отн

ой у

стн

ой и

пи

сь-

мен

ной

реч

и

Си

туац

ии

с и

спол

ьзов

ани

ем р

аз-

ны

х ф

орм

реч

и.

Ан

али

з вы

ска-

зыва

ни

й у

чён

ых

-ли

нгв

ист

ов

о р

оли

гр

амот

ной

реч

и

30

Орф

огра

фия

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

5,

6О

рф

огр

амм

аР

азл

ич

ени

е бу

кв

и з

вук

ов.

По-

ня

тие

орф

огр

амм

ы и

ор

фог

ра-

фи

и.

Ор

фог

раф

ич

еск

ая з

адач

а.

Сп

особ

ы р

ешен

ия

ор

фог

раф

и-

чес

кой

зад

ачи

Ан

али

з н

есоо

твет

стви

й в

пр

оиз-

нош

ени

и и

нап

иса

ни

и с

лов

. З

ву-

ков

ой о

бли

к с

лов

с э

лем

ента

ми

тр

анск

ри

пц

ии

. М

онол

оги

чес

кая

р

ечь

пр

и х

арак

тер

ист

ик

е зв

у-

ков

. Г

раф

ич

еск

ое о

бозн

ачен

ие

орф

огр

амм

7,

8Б

езу

дар

ны

е гл

асн

ые

в к

ор-

ня

х с

лов

Пон

яти

е м

орф

емы

. У

дар

ени

е и

 его

рол

ь в

опр

едел

ени

и м

еста

ор

фог

рам

мы

. О

поз

нав

ател

ьны

й

пр

изн

ак о

рф

огр

амм

ы г

лас

ной

. А

лго

ри

тм в

ыбо

ра

нап

иса

ни

я

безу

дар

ной

гл

асн

ой в

кор

ня

х

слов

. М

орф

емн

ый

раз

бор

сл

ова.

О

рф

огр

афи

чес

ки

й р

азбо

р с

лов

а

Чте

ни

е сл

овар

ной

ста

тьи

. С

о-ст

авл

ени

е и

зап

ись

ал

гор

итм

а вы

бор

а н

апи

сан

ия

без

уд

арн

ой

глас

ной

в к

орн

ях

сл

ов.

Нап

иса

-н

ие

слов

с о

рф

огр

амм

ой г

лас

ной

п

о ал

гор

итм

у. Р

азбо

р с

лов

по

сост

аву.

Ор

фог

раф

ич

еск

ий

раз

-бо

р с

лов

9Б

езу

дар

ны

е гл

асн

ые

в п

ри

-ст

авк

ах.

Глас

ны

е и

, а

, у

п

осл

е ш

ип

ящ

их

Оп

озн

ават

ельн

ые

пр

изн

аки

ор

фог

рам

м п

о те

ме

ур

ока.

Ор

-ф

огр

амм

ы н

а ст

ык

е п

ри

став

ки

и

кор

ня

. А

лго

ри

тм в

ыбо

ра

на-

пи

сан

ия

ор

фог

рам

м у

рок

а

Оп

ред

елен

ие

опоз

нав

ател

ьны

х

пр

изн

аков

ор

фог

рам

м.

Вы

стр

аи-

ван

ие

алго

ри

тма

выбо

ра

нап

иса

-н

ия

. В

ыбо

р н

апи

сан

ия

сл

ов с

 ор

-ф

огр

амм

ой

10

Глу

хи

е и

зво

нк

ие

согл

асн

ые

в к

орн

ях

сл

овО

поз

нав

ател

ьны

й п

ри

знак

ор

-ф

огр

амм

ы.

Сп

особ

ы п

ров

ерк

иО

пр

едел

ени

е оп

озн

ават

ельн

ых

п

ри

знак

ов о

рф

огр

амм

. А

лго

ри

тм

31

нап

иса

ни

я.

Ал

гор

итм

вы

бор

а н

апи

сан

ия

. С

лов

арн

ые

слов

авы

бор

а н

апи

сан

ия

. М

орф

емн

ый

со

став

сл

ов.

Раб

ота

со с

лов

аря

ми

11

, 1

2С

омн

ите

льн

ые

согл

асн

ые

в к

орн

ях

сл

ов

13

Кон

трол

ьны

й д

ик

тан

т п

о те

ме

«О

рф

огр

афи

я»

Ор

фог

рам

мы

и п

ун

кто

грам

мы

, и

зуч

енн

ые

в к

ур

се н

ачал

ьной

ш

кол

ы

Ди

кта

нт

14

Ан

али

з р

езу

льт

атов

кон

т-р

ольн

ого

ди

кта

нта

и р

абот

а н

ад о

ши

бкам

и

Ти

пи

чн

ые

орф

огр

афи

чес

ки

е и

 пу

нк

туац

ион

ны

е ош

ибк

иВ

ыд

елен

ие

тип

ич

ны

х о

ши

бок

по

вид

ам о

рф

огр

амм

. О

бъя

снен

ие

пр

ич

ин

ы о

ши

боч

ны

х н

апи

сан

ий

. В

ыбо

р п

рав

ил

ьног

о н

апи

сан

ия

п

о ал

гор

итм

ам

Мор

фол

огия

и о

рфог

раф

ия

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

15

Сам

осто

яте

льн

ые

и с

лу

жеб

-н

ые

час

ти р

ечи

Пон

яти

е м

орф

олог

ии

. П

ри

зна-

ки

сам

осто

яте

льн

ых

и с

лу

жеб

-н

ых

час

тей

реч

и.

Нар

ечи

я и

р

азр

яд

ы м

есто

им

ени

й,

не

изу

-ч

авш

иес

я в

нач

альн

ой ш

кол

е

Чте

ни

е те

орет

ич

еск

ой с

тать

и

уч

ебн

ик

а. Р

азгр

ани

чи

ван

ие

ча-

стей

реч

и п

о и

х о

тли

чи

тел

ьны

м

пр

изн

акам

. В

ыбо

р н

апи

сан

ия

на

мес

те о

рф

огр

амм

ы

16

Им

я с

ущ

еств

ите

льн

ое к

ак

час

ть р

ечи

Осн

овн

ые

мор

фол

оги

чес

ки

е п

ри

знак

и и

мен

и с

ущ

еств

ите

ль-

Сам

осто

яте

льн

ое ч

тен

ие

теор

ети

-ч

еск

ой с

тать

и у

чеб

ни

ка,

ум

ени

е

32

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

ног

о. С

хем

а м

орф

олог

ич

еск

ого

раз

бор

а и

мен

и с

ущ

еств

ите

ль-

ног

о. О

кон

чан

ие

как

мор

фем

а,

ук

азы

ваю

щая

на

пр

изн

аки

и

мен

и с

ущ

еств

ите

льн

ого

сост

ави

ть п

лан

ста

тьи

. П

ерес

каз

со

дер

жан

ия

ста

тьи

в с

оотв

етст

-ви

и с

пл

аном

. М

орф

олог

ич

еск

ий

р

азбо

р и

мён

су

щес

тви

тел

ьны

х.

Ум

ени

е вы

дел

ять

ок

онч

ани

е и

 осн

ову

им

ени

су

щес

тви

тел

ь-н

ого

17

Ок

онч

ани

е и

мен

и с

ущ

ест-

вите

льн

ого

Ск

лон

ени

е и

мён

су

щес

тви

тел

ь-н

ых

. Б

езу

дар

ны

е гл

асн

ые

в п

а-д

ежн

ых

ок

онч

ани

ях

су

щес

т-ви

тел

ьны

х.

Сп

особ

пр

овер

ки

ок

онч

ани

й п

о оп

орн

ым

сл

овам

. А

лго

ри

тм в

ыбо

ра

нап

иса

ни

я

безу

дар

ны

х г

лас

ны

х в

пад

еж-

ны

х о

кон

чан

ия

х

Рас

пр

едел

ени

е и

мён

су

щес

тви

-те

льн

ых

по

скл

онен

ия

м.

Ан

али

з вы

бор

а н

апи

сан

ия

без

уд

арн

ых

гл

асн

ых

в п

адеж

ны

х о

кон

чан

и-

ях

им

ён с

ущ

еств

ите

льн

ых

по

алго

ри

тму.

Вза

им

опр

овер

ка

нап

иса

ни

я о

кон

чан

ий

18

Им

я п

ри

лаг

ател

ьное

как

ч

асть

реч

иР

оль

им

ени

пр

ил

агат

ельн

ого

в р

ечи

. О

снов

ны

е м

орф

олог

и-

чес

ки

е п

ри

знак

и п

ри

лаг

ател

ь-н

ого.

Свя

зь и

мен

и п

ри

лаг

а-те

льн

ого

с су

щес

тви

тел

ьны

м.

Эл

емен

ты м

орф

олог

ич

еск

ого

раз

бор

а и

мен

и п

ри

лаг

ател

ь-

ног

о

Рол

ь п

ри

лаг

ател

ьны

х в

свя

зном

те

кст

е (я

зык

овой

эк

спер

им

ент)

. М

орф

олог

ич

еск

ие

пр

изн

аки

и

мён

пр

ил

агат

ельн

ых

в с

очет

а-н

ия

х с

им

енам

и с

ущ

еств

ите

ль-

ны

ми

Про

дол

жен

ие

та

бл.

33

19

Без

уд

арн

ая г

лас

ная

в о

кон

-ч

ани

ях

им

ён п

ри

лаг

ател

ь-н

ых

Без

уд

арн

ые

окон

чан

ия

им

ени

п

ри

лаг

ател

ьног

о. А

лго

ри

тм

выбо

ра

нап

иса

ни

я б

езу

дар

ны

х

глас

ны

х в

ок

онч

ани

ях

им

ён

пр

ил

агат

ельн

ых

Нап

иса

ни

е бе

зуд

арн

ых

ок

онч

а-н

ий

им

ён п

ри

лаг

ател

ьны

х п

о ал

гор

итм

у. С

амоп

ров

ерк

а н

апи

-са

ни

я о

рф

огр

амм

20

Р/Р

Что

так

ое д

иал

ог и

м

онол

ог?

Пон

яти

е д

иал

ога

и м

онол

ога.

О

снов

ны

е ф

орм

ы р

ечи

Фор

мы

ди

алог

ич

еск

ой и

мон

оло-

гич

еск

ой р

ечи

. В

ыр

ази

тел

ьное

ч

тен

ие

обр

азц

ов д

иал

оги

чес

кой

и

мон

олог

ич

еск

ой р

ечи

. И

нсц

е-н

ир

овк

а д

иал

ога

по

басн

ям

И

. А

. К

ры

лов

а (п

о вы

бор

у у

ча-

щи

хся

)

21

Глаг

ол к

ак ч

асть

реч

иО

снов

ны

е м

орф

олог

ич

еск

ие

пр

изн

аки

гл

агол

а. В

рем

я и

ви

д

глаг

ола.

Ин

фи

ни

тив.

Фор

мо-

обр

азу

ющ

ий

суф

фи

кс

-ть

Пов

тор

ени

е и

звес

тны

х м

орф

оло-

гич

еск

их

пр

изн

аков

гл

агол

а.

Оп

ред

елен

ие

вид

а гл

агол

а п

о во

пр

осам

. М

орф

емн

ый

раз

бор

гл

агол

ов с

суф

фи

ксо

м -

ть

22

Глаг

олы

I и

II 

спр

яж

ени

яУ

слов

ия

рас

пр

едел

ени

я г

лаг

о-л

ов п

о сп

ря

жен

ия

м.

Глаг

олы

-и

скл

юч

ени

я

Сп

ря

жен

ие

глаг

олов

по

рез

ул

ь-та

там

ан

али

за у

слов

ий

. Р

абот

а в 

пар

ах п

о и

нд

иви

ду

альн

ым

за

дан

ия

м

23

Ли

чн

ые

окон

чан

ия

гл

аго-

лов

I и

II 

спр

яж

ени

яБ

езу

дар

ны

е л

ич

ны

е ок

онч

ани

я

глаг

олов

. А

лго

ри

тм в

ыбо

ра

нап

иса

ни

я г

лас

ны

х в

ли

чн

ых

ок

онч

ани

ях

гл

агол

ов

Вы

бор

нап

иса

ни

я г

лас

ной

в л

ич

-н

ых

ок

онч

ани

ях

гл

агол

ов.

Пр

и-

мен

ени

е ал

гор

итм

а вы

бор

а н

а-п

иса

ни

я о

кон

чан

ий

гл

агол

ов.

Рол

ь р

азл

ич

ны

х ф

орм

гл

агол

а в 

тек

стах

раз

ног

о ти

па

34

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

24

Нап

иса

ни

е н

е с

глаг

олам

и.

Бу

ква

ь в

гл

агол

ах н

а -т

сяО

поз

нав

ател

ьны

е п

ри

знак

и

орф

огр

амм

тем

ы у

рок

а. А

лго

-р

итм

вы

бор

а н

апи

сан

ия

ор

фо-

грам

м.

Тек

сты

по

ку

льт

ур

е р

ечев

ого

общ

ени

я

Ум

ени

е п

ри

мен

ять

ал

гор

итм

вы

бор

а н

апи

сан

ия

не

с гл

агол

а-м

и и

ь в

гл

агол

ах н

а -т

ся.

Ред

ак-

тир

ован

ие

реч

евы

х н

едоч

ётов

в

свя

зном

тек

сте

25

Пов

тор

ени

е и

обо

бщен

ие

мат

ери

ала

по

тем

е «

Глаг

ол»

Свя

зны

й т

екст

с о

рф

огр

амм

ами

гл

агол

аО

пр

едел

ени

е оп

озн

ават

ельн

ого

пр

изн

ака

орф

огр

амм

гл

агол

а н

а сл

ух

. Н

апи

сан

ие

орф

огр

амм

гл

агол

а п

ри

пи

сьм

е п

од д

ик

тов-

ку.

Мор

фем

ны

й и

мор

фол

оги

че-

ски

й р

азбо

р г

лаг

олов

26

Р/Р

Как

вес

ти б

есед

у?

Пр

ави

ла

реч

евог

о п

овед

ени

я.

Си

туат

ивн

ые

ри

сун

ки

уч

еб-

ни

ка.

Тек

сты

ди

алог

ич

еск

ой

и м

онол

оги

чес

кой

реч

и

Свя

зны

й т

екст

на

осн

ове

ри

сун

-к

ов.

Вы

раз

ите

льн

ое ч

тен

ие

по

рол

ям

. П

оиск

овое

чте

ни

е. Ф

ор-

ма

выск

азы

ван

ия

и е

го с

одер

жа-

ни

е

27

Нар

ечи

е к

ак ч

асть

реч

иО

снов

ны

е от

ли

чи

тел

ьны

е п

ри

-зн

аки

нар

ечи

я.

Мор

фем

ны

й

сост

ав и

пр

авоп

иса

ни

е н

ареч

ий

Гр

амм

ати

чес

ки

е п

ри

знак

и н

аре-

чи

я в

свя

зном

тек

сте.

Рол

ь н

аре-

чи

й в

тек

сте

(язы

ков

ой э

ксп

ери

-м

ент)

28

Мес

тои

мен

ие

как

час

ть

реч

иО

снов

ной

отл

ич

ите

льн

ый

пр

и-

знак

мес

тои

мен

ия

как

час

тиО

снов

ной

отл

ич

ите

льн

ый

пр

и-

знак

мес

тои

мен

ий

в с

вязн

ом

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

35

реч

и.

Гр

уп

пы

мес

тои

мен

ий

по

знач

ени

ю.

Соо

тнос

ите

льн

ость

м

есто

им

ени

й с

др

уги

ми

час

тя-

ми

реч

и.

Рол

ь м

есто

им

ени

й

как

ср

едст

ва с

вязи

пр

едл

оже-

ни

й в

тек

сте

тек

сте.

Гр

амм

ати

чес

кая

нор

ма

уп

отр

ебл

ени

я м

есто

им

ени

й

в р

ечи

29

Деф

ис

в м

есто

им

ени

ях

Ор

фог

рам

ма-

пр

обел

и о

рф

о-гр

амм

а-д

ефи

с в

мес

тои

мен

ия

хВ

ыбо

р н

апи

сан

ия

ор

фог

рам

м-м

е-ст

оим

ени

я (

пр

опед

евти

ка)

. А

на-

ли

з я

зык

овы

х я

влен

ий

, св

яза

н-

ны

х с

уп

отр

ебл

ени

ем м

есто

им

е-н

ий

в р

ечи

30

Пр

едл

оги

и с

оюзы

как

сл

у-

жеб

ны

е ч

асти

реч

иО

тли

чи

тел

ьны

е п

ри

знак

и п

ред

-л

огов

и с

оюзо

в. П

ун

кту

аци

я

пр

и о

дн

ород

ны

х ч

лен

ах и

пр

о-ст

ых

пр

едл

ожен

ия

х в

сос

таве

сл

ожн

ых

, св

яза

нн

ых

сою

зам

и

Пои

сков

ое ч

тен

ие

пр

и р

абот

е н

ад т

еор

ети

чес

кой

ста

тьёй

уч

еб-

ни

ка.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ной

ста

-ть

и.

Ом

они

ми

чн

ые

пр

едл

оги

и

пр

ист

авк

и.

Исп

ольз

ован

ие

зап

я-

той

пр

и р

азд

елен

ии

од

нор

одн

ых

ч

лен

ов и

пр

осты

х п

ред

лож

ени

й

в со

став

е сл

ожн

ых

31

Час

тиц

а к

ак с

лу

жеб

ная

ч

асть

реч

иР

оль

час

тиц

в ф

орм

ир

ован

ии

зн

ачен

ия

пр

едл

ожен

ий

и о

т-д

ельн

ых

его

чл

енов

. О

рф

огр

ам-

мы

час

тиц

не,

бы

, л

и,

же

Нап

иса

ни

е ч

асти

ц в

свя

зном

те

кст

е, с

мы

сл п

ред

лож

ени

й

с ч

асти

цам

и и

без

ни

х

32

Кон

трол

ьны

й д

ик

тан

т п

о те

ме

«М

орф

олог

ия

и о

рф

о-гр

афи

я»

Ор

фог

рам

мы

и п

ун

кто

грам

мы

, и

зуч

енн

ые

в те

ме

«М

орф

олог

ия

и

ор

фог

раф

ия

»

Оп

озн

ават

ельн

ые

пр

изн

аки

ор

-ф

огр

амм

и п

ун

кто

грам

м и

вы

бор

ве

рн

ого

их

нап

иса

ни

я

36

Синт

акси

с и

пунк

туац

ия

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

33

Пон

яти

е о

син

так

сисе

и

 пу

нк

туац

ии

Тер

ми

ны

«си

нта

кси

с» и

«п

ун

к-

туац

ия

».

Зн

ачен

ие

син

так

сиса

и

рол

ь п

ун

кту

аци

и.

Свя

зь с

лов

в

пр

едл

ожен

ии

. П

ун

кто

грам

ма

как

пу

нк

туац

ион

ная

зад

ача.

З

нак

и п

реп

ин

ани

я и

их

рол

ь

в п

ред

лож

ени

и

Ан

али

з п

ун

кту

аци

онн

ой с

иту

а-ц

ии

. С

лов

осоч

етан

ия

раз

ног

о ви

да.

Вы

раз

ите

льн

ое ч

тен

ие

тек

-ст

ов с

пу

нк

туац

ион

ны

ми

зад

ача-

ми

. Н

овы

е те

рм

ин

ы и

пон

яти

я.

Реч

евая

нор

ма

син

так

сиса

и п

ун

к-

туац

ии

34

, 3

5П

ун

кту

аци

онн

ый

раз

бор

п

ред

лож

ени

яТ

екст

ы,

сод

ерж

ащи

е п

ун

кто

-гр

амм

ы р

азн

ого

тип

аР

оль

пу

нк

туац

ии

в п

роц

ессе

ан

а-л

иза

тек

стов

. Х

арак

тер

ист

ик

а п

ред

лож

ени

й с

осл

ожн

ени

ем

одн

ород

ны

ми

чл

енам

и.

Пу

нк

ту-

аци

онн

ый

раз

бор

пр

едл

ожен

ий

36

Р/Р

Что

так

ое т

екст

?П

оня

тие

тек

ста.

Язы

ков

ые

сред

ства

свя

зи п

ред

лож

ени

й

в те

кст

е. С

мы

слов

ая и

гр

амм

а-ти

чес

кая

свя

зь п

ред

лож

ени

й

в те

кст

е

Раз

ли

чи

е м

ежд

у н

абор

ом р

аз-

роз

нен

ны

х п

ред

лож

ени

й и

тек

с-то

м.

Изм

енен

ие

пор

яд

ка

пр

едл

о-ж

ени

й и

сл

ов в

ни

х,

ум

ени

е д

е-л

ать

выво

ды

. Ч

тен

ие

и п

ерес

каз

св

язн

ого

тек

ста

37

Пр

едл

ожен

ие

как

ед

ин

иц

а те

кст

аУ

ни

вер

сал

ьны

е п

ри

знак

и п

ред

-л

ожен

ий

. Г

ран

иц

ы п

ред

лож

е-н

ия

. Г

рам

мат

ич

еск

ая о

снов

а п

ред

лож

ени

я

Хар

акте

ри

зсти

ка

пр

изн

аков

п

ред

лож

ени

я.

Уст

анов

лен

ие

гра-

ни

ц п

ред

лож

ени

я с

оп

орой

на

его

осн

овн

ые

пр

изн

аки

. Г

рам

мат

ич

е-

37

ская

осн

ова

пр

едл

ожен

ия

. И

с-п

ольз

ован

ие

пр

изн

аков

пр

едл

о-ж

ени

й п

ри

реш

ени

и п

рак

тич

е-ск

их

зад

ач

38

Ви

ды

пр

едл

ожен

ий

по

цел

и

выск

азы

ван

ия

Ин

тон

аци

я и

пу

нк

туац

ия

раз

-н

ых

по

цел

и в

ыск

азы

ван

ия

п

ред

лож

ени

й.

Рол

ь п

ред

лож

е-н

ий

раз

ног

о ти

па

в ор

ган

иза

-ц

ии

тек

ста.

Поб

уд

ите

льн

ые

пр

едл

ожен

ия

Цел

ь вы

сказ

ыва

ни

я к

ак о

снов

а р

азл

ич

ия

ви

дов

пр

едл

ожен

ия

. Х

арак

тер

ист

ик

а п

ред

лож

ени

й

по

цел

и в

ыск

азы

ван

ия

. М

онол

о-ги

чес

кое

вы

сказ

ыва

ни

е п

о ти

пу

р

ассу

жд

ени

я

39

Нев

оск

ли

цат

ельн

ые

и в

ос-

кл

иц

ател

ьны

е п

ред

лож

е-н

ия

Эм

оци

онал

ьная

ок

рас

ка

пр

ед-

лож

ени

я.

Зн

аки

пр

епи

нан

ия

в

кон

це

пр

едл

ожен

ия

. И

нто

на-

ци

онн

ые

особ

енн

ости

пр

едл

о-ж

ени

й р

азн

ого

вид

а

Кл

асси

фи

кац

ия

пр

едл

ожен

ий

п

о ц

ели

вы

сказ

ыва

ни

я и

эм

оци

-он

альн

ой о

кр

аск

е. М

онол

оги

че-

ское

вы

сказ

ыва

ни

е п

о ти

пу

рас

-су

жд

ени

я

40

Р/Р

Что

зн

ачи

т го

вор

ить

и

пи

сать

на

тем

у?

Тем

а те

кст

аТ

ема

выск

азы

ван

ия

. А

нал

из

свя

зног

о те

кст

а. В

осст

анов

лен

ие

деф

орм

ир

ован

ног

о те

кст

а. Р

е-д

акти

ров

ани

е р

ечев

ых

вы

сказ

ы-

ван

ий

. О

загл

авл

ива

ни

е те

кст

а.

Ср

авн

ени

е бл

изк

их

, н

о р

азн

ых

п

о те

ме

выск

азы

ван

ий

41

, 4

2Р

/Р В

ыбо

роч

ное

изл

ожен

ие

опи

сате

льн

ого

хар

акте

ра

Тек

ст у

чеб

ни

ка

«Р

усск

ая р

ечь»

«

Веч

ер в

осе

нн

ем л

есу

».

Отр

ы-

вок

дл

я в

ыбо

роч

ног

о и

злож

е-н

ия

«Д

яте

л в

веч

ерн

ем л

есу

»

Оп

ред

елен

ие

тем

ы и

сход

ног

о те

кст

а. В

ыр

ази

тел

ьное

чте

ни

е те

кст

а. П

лан

изл

ожен

ия

и в

ыд

е-л

ени

е ег

о см

ысл

овы

х ч

асте

й.

Нач

ало

и к

онц

овк

а вы

бор

очн

ого

изл

ожен

ия

38

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

43

Глав

ны

е и

вто

рос

теп

енн

ые

чл

ены

пр

едл

ожен

ия

Пон

яти

е гл

авн

ых

и в

тор

осте

-п

енн

ых

чл

енов

пр

едл

ожен

ия

. Л

ин

ейн

ые

схем

ы п

ред

лож

е-н

ий

. С

вязь

сл

ов в

пр

едл

ожен

ии

Глав

ны

е и

вто

рос

теп

енн

ые

чл

е-н

ы п

ред

лож

ени

я.

Си

нта

кси

че-

ски

е ос

обен

нос

ти п

ред

лож

ени

я

в ег

о л

ин

ейн

ой с

хем

е. С

ин

так

си-

чес

ки

й р

азбо

р п

ред

лож

ени

я

44

, 4

5,

46

Глав

ны

е ч

лен

ы п

ред

лож

е-н

ия

. П

одл

ежащ

ее и

ск

азуе

-м

ое в

сос

таве

пр

едл

ожен

ия

Под

леж

ащее

и с

каз

уем

ое к

ак

глав

ны

е ч

лен

ы п

ред

лож

ени

я.

Раз

ли

чн

ые

спос

обы

вы

раж

е-н

ия

ск

азуе

мог

о и

воп

рос

ы,

на

кот

оры

е он

о от

веч

ает.

Кол

ич

е-ст

во г

рам

мат

ич

еск

их

осн

ов

Пр

обл

емн

ые

ситу

аци

и в

пр

оцес

-се

оп

озн

аван

ия

под

леж

ащег

о и

ск

азуе

мог

о. В

ыд

елен

ие

грам

ма-

тич

еск

их

осн

ов п

рос

того

и с

лож

-н

ого

пр

едл

ожен

ий

. С

вязь

меж

ду

ч

исл

ом о

снов

и п

ун

кту

аци

ей

пр

едл

ожен

ия

. С

ин

так

сич

еск

ий

р

азбо

р п

ред

лож

ени

я

47

Вто

рос

теп

енн

ые

чл

ены

п

ред

лож

ени

яГ

ру

пп

ы в

тор

осте

пен

ны

х ч

ле-

нов

пр

едл

ожен

ия

. С

вязь

сл

ов

в п

ред

лож

ени

и

Уст

анов

лен

ие

свя

зи м

ежд

у ч

ле-

нам

и п

ред

лож

ени

я п

о во

пр

осам

. Т

рен

ир

овк

а у

мен

ия

сх

емат

ич

е-ск

и о

бозн

ачат

ь вт

орос

теп

енн

ые

чл

ены

пр

едл

ожен

ия

48

Оп

ред

елен

ие

как

вто

рос

те-

пен

ны

й ч

лен

пр

едл

ожен

ия

Ал

гор

итм

нах

ожд

ени

я о

пр

еде-

лен

ия

в п

ред

лож

ени

иА

нал

из

обр

азц

ов т

екст

ов,

сод

ер-

жащ

их

оп

ред

елен

ие.

Оп

ред

еле-

ни

е в

пр

едл

ожен

ии

 — н

ахож

де-

ни

е п

о ал

гор

итм

у

Про

дол

жен

ие

та

бл.

39

49

Доп

олн

ени

е к

ак в

тор

осте

-п

енн

ый

чл

ен п

ред

лож

ени

яА

лго

ри

тм н

ахож

ден

ия

доп

ол-

нен

ия

в п

ред

лож

ени

иА

нал

из

обр

азц

ов т

екст

ов,

сод

ер-

жащ

их

доп

олн

ени

е. Д

опол

нен

ие

в п

ред

лож

ени

и —

нах

ожд

ени

е п

о ал

гор

итм

у

50

Обс

тоя

тел

ьств

о к

ак в

тор

о-ст

епен

ны

й ч

лен

пр

едл

оже-

ни

я

Ал

гор

итм

нах

ожд

ени

я о

бсто

я-

тел

ьств

а в

пр

едл

ожен

ии

. О

с-н

овн

ые

гру

пп

ы о

бсто

яте

льс

тв

Ан

али

з об

раз

цов

тек

стов

, со

дер

-ж

ащи

х о

бсто

яте

льс

тва

раз

ны

х

гру

пп

. О

бсто

яте

льс

тво

в п

ред

ло-

жен

ии

 — н

ахож

ден

ие

по

алго

-р

итм

у

51

Обо

бщен

ие

по

тем

е «

Вто

ро-

степ

енн

ые

чл

ены

пр

едл

о-ж

ени

я»

Си

нта

кси

чес

ки

й р

азбо

р п

ред

-л

ожен

ия

. С

тил

ист

ик

а ч

лен

ов

пр

едл

ожен

ия

Сос

тавл

ени

е об

щег

о п

лан

а си

н-

так

сич

еск

ого

раз

бор

а п

ред

лож

е-н

ия

. С

оста

влен

ие

схем

пр

едл

о-ж

ени

й,

отр

ажаю

щи

х н

али

чи

е и

п

оря

док

рас

пол

ожен

ия

его

чл

е-н

ов.

Ком

мен

тар

ий

си

нта

кси

че-

ског

о р

азбо

ра

пр

едл

ожен

ия

52

Кон

трол

ьны

й д

ик

тан

т №

 1

по

тем

е «

Си

нта

кси

с и

пу

нк

-ту

аци

я»

Ор

фог

рам

мы

и п

ун

кто

грам

мы

, и

зуч

енн

ые

в те

ме

«С

ин

так

сис

и п

ун

кту

аци

я»

Оп

ред

елен

ие

опоз

нав

ател

ьны

х

пр

изн

аков

ор

фог

рам

м и

пу

нк

то-

грам

м и

вы

бор

вер

ног

о и

х н

апи

-са

ни

я.

Вы

пол

нен

ие

грам

мат

ич

е-ск

их

зад

ани

й

53

Ан

али

з р

езу

льт

атов

кон

т-р

ольн

ого

ди

кта

нта

и р

абот

а н

ад о

ши

бкам

и

Ти

пи

чн

ые

оши

бки

в о

блас

ти

орф

огр

афи

и и

пу

нк

туац

ии

. О

ши

бки

пр

и в

ып

олн

ени

и г

рам

-м

ати

чес

ки

х з

адан

ий

по

син

так

-си

су

Гр

уп

пи

ров

ка

тип

ич

ны

х о

ши

бок

п

о ви

дам

ор

фог

рам

м.

Сам

осто

я-

тел

ьное

исп

рав

лен

ие

оши

боч

-н

ых

нап

иса

ни

й.

Вы

явл

ени

е ош

ибо

к п

ри

вы

пол

нен

ии

гр

ам-

мат

ич

еск

их

зад

ани

й п

о си

нта

к-

сису

и п

ун

кту

аци

и

40

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

54

Сл

овос

очет

ани

еС

трое

ни

е и

зн

ачен

ие

слов

осоч

е-та

ни

й.

Под

чи

ни

тел

ьны

е сл

ово-

соч

етан

ия

. С

очи

ни

тел

ьны

е сл

овос

очет

ани

я в

стр

ук

тур

е п

ред

лож

ени

я

Уст

анов

лен

ие

свя

зи м

ежд

у с

ло-

вам

и.

Вы

дел

ени

е сл

овос

очет

а-н

ия

из

пр

едл

ожен

ия

. С

оста

вле-

ни

е сл

овос

очет

ани

й с

уч

ётом

н

орм

лек

сич

еск

ой и

гр

амм

ати

че-

ской

соч

етае

мос

ти.

Ан

али

з ст

ро-

ени

я с

лов

осоч

етан

ий

. О

смы

сле-

ни

е от

нош

ени

й,

леж

ащи

х в

ос-

нов

е зн

ачен

ия

вто

рос

теп

енн

ых

ч

лен

ов п

ред

лож

ени

я

55

Пр

едл

ожен

ия

с о

дн

ород

ны

-м

и ч

лен

ами

Пр

изн

аки

од

нор

одн

ых

чл

енов

п

ред

лож

ени

я.

Ин

тон

аци

я и

со

юзы

как

сп

особ

свя

зи о

дн

о-р

одн

ых

чл

енов

в п

ред

лож

ени

и

Пов

тор

ени

е и

звес

тны

х с

вед

ени

й

об о

дн

ород

ны

х ч

лен

ах п

ред

лож

е-н

ия

. О

смы

слен

ие

пр

изн

аков

од

-н

ород

ны

х ч

лен

ов п

ред

лож

ени

я.

Ар

гум

енти

ров

ани

е вы

вод

а об

од

нор

одн

ости

чл

енов

пр

едл

оже-

ни

я.

Ди

фф

ерен

ци

ров

ани

е од

но-

род

ны

х ч

лен

ов п

ред

лож

ени

я п

о п

ри

знак

ам ч

лен

ов п

ред

лож

ени

я

56

—5

8П

ун

кту

аци

я в

пр

едл

ожен

и-

ях

с о

дн

ород

ны

ми

чл

енам

иП

оня

тие

об о

бобщ

ающ

ем с

ло-

ве

пр

и о

дн

ород

ны

х ч

лен

ах.

О

ди

ноч

ны

й и

пов

тор

яю

щи

йся

со

юз

и к

ак с

ред

ство

сое

ди

нен

ия

од

нор

одн

ых

чл

енов

Осв

оен

ие

спос

обов

вы

явл

ени

я

одн

ород

ны

х ч

лен

ов п

ред

лож

ени

я.

Ан

али

з вы

раз

ите

льн

ых

воз

мож

-н

осте

й к

онст

ру

кц

ий

с о

днор

одн

ы-

ми

чл

енам

и.

Нор

мы

исп

ольз

ова-

Про

дол

жен

ие

та

бл.

41

ни

я о

дн

ород

ны

х ч

лен

ов п

ред

ло-

жен

ия

в р

ечи

. У

пот

реб

лен

ие

знак

ов п

реп

ин

ани

я п

ри

од

нор

од-

ны

х ч

лен

ах п

ред

лож

ени

я.

Ан

а-л

из

рол

и п

ред

лож

ени

й с

од

но-

род

ны

ми

чл

енам

и в

свя

зном

те

кст

е

59

Р/Р

Гл

авн

ое в

тек

сте 

—

ид

ея,

осн

овн

ая м

ысл

ьП

ун

кту

аци

я п

ри

од

нор

одн

ых

ч

лен

ах с

поп

арн

ым

сое

ди

не-

ни

ем

Оп

ред

елен

ие

тем

ы и

осн

овн

ой

мы

сли

вы

сказ

ыва

ни

я.

Уст

анов

-л

ени

е св

язи

меж

ду

тем

ой и

и

дее

й т

екст

а. О

смы

слен

ие

спос

о-бо

в вы

раж

ени

я т

емы

и о

снов

ной

м

ысл

и т

екст

а. С

оста

влен

ие

схе-

мы

стр

ук

тур

ы т

екст

а. П

ерес

каз

св

язн

ого

тек

ста

Пу

нк

туац

ион

ны

е за

дач

и п

ри

од

нор

одн

ых

чл

енах

с р

азн

ым

и

вид

ами

сое

ди

нен

ия

Тем

а и

ид

ея т

екст

а. С

вязь

пр

ед-

лож

ени

й в

тек

сте.

Ком

поз

иц

ия

р

аск

ры

тия

ид

еи т

екст

а. Я

зык

о-вы

е ср

едст

ва р

аск

ры

тия

ид

еи

60

, 6

1П

ред

лож

ени

я с

обр

ащен

ия

-м

иГ

рам

мат

ич

еск

ие

пр

изн

аки

об

ращ

ени

й.

Пу

нк

туац

ия

пр

и

обр

ащен

ия

х

Пер

еск

аз с

одер

жан

ия

уч

ебн

ой

стат

ьи.

Ум

ени

е р

азл

ич

ать

под

ле-

жащ

ее и

обр

ащен

ие

по

их

гр

ам-

мат

ич

еск

им

пр

изн

акам

62

, 6

3Н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

обр

аще-

ни

й.

Вы

раз

ите

льн

ые

возм

ож-

нос

ти о

бращ

ени

й

Вы

пол

нен

ие

уп

раж

нен

ий

, св

яза

н-

ны

х с

эти

чес

ки

ми

нор

мам

и у

по-

треб

лен

ия

обр

ащен

ия

и е

го в

ыр

а-зи

тел

ьны

ми

воз

мож

нос

тям

и

42

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

64

, 6

5С

лож

ное

пр

едл

ожен

ие

Пу

нк

туац

ион

ны

е за

кон

ы в

ыд

е-л

ени

я в

вод

ны

х с

лов

на

пи

сьм

еР

азгр

ани

чен

ие

пр

осты

х и

сл

ож-

ны

х п

ред

лож

ени

й п

о к

оли

чес

тву

гр

амм

ати

чес

ки

х о

снов

. О

бнар

у-

жен

ие

и о

бъя

снен

ие

пу

нк

то-

грам

м с

лож

ног

о п

ред

лож

ени

яО

снов

ны

е п

ри

знак

и с

лож

ног

о п

ред

лож

ени

я.

Гр

амм

ати

чес

кая

ос

нов

а

66

—6

9С

оюзн

ые

и б

ессо

юзн

ые

пр

едл

ожен

ия

Осн

овн

ые

тип

ы и

ви

ды

сою

з-н

ых

пр

едл

ожен

ий

. Л

ин

ейн

ые

схем

ы с

лож

ны

х п

ред

лож

ени

й.

Сл

ожн

осоч

ин

ённ

ые

пр

едл

оже-

ни

я.

Сл

ожн

опод

чи

нён

ны

е п

ред

лож

ени

я.

Соч

ин

ите

льн

ые

и п

одч

ин

ите

льн

ые

сою

зы

Осв

оен

ие

пр

иём

ов р

азл

ич

ени

я

сою

зны

х п

ред

лож

ени

й.

Осм

ы-

слен

ие

рол

и и

усл

ови

й у

пот

ре-

блен

ия

сою

зов

в сл

ожн

ых

пр

ед-

лож

ени

ях

. П

одбо

р п

ри

мер

ов

слож

ны

х п

ред

лож

ени

й р

азн

ых

ти

пов

. С

оста

влен

ие

граф

ич

еск

их

сх

ем с

лож

ны

х п

ред

лож

ени

й.

Сос

тавл

ени

е сл

ожн

ых

пр

едл

о-ж

ени

й в

 соо

твет

стви

и с

их

сх

е-м

ами

70

, 7

1Р

/Р И

злож

ени

е, б

ли

зкое

к

 тек

сту

Пам

ятк

а д

ля

под

гото

вки

к и

з-л

ожен

ию

. Т

ема

и о

снов

ная

м

ысл

ь те

кст

а

Воп

рос

ы п

о те

кст

у, о

свое

ни

е н

овой

лек

сик

и.

Ан

али

з см

ысл

о-вы

х с

вязе

й п

ред

лож

ени

й в

тек

с-те

. П

ерес

каз

тек

ста.

Соз

дан

ие

чер

нов

ик

а и

злож

ени

я.

Ред

акти

-р

ован

ие

чер

нов

ого

вар

иан

та и

з-л

ожен

ия

Про

дол

жен

ие

та

бл.

43

72

—7

4П

ред

лож

ени

я с

пр

ям

ой

реч

ьюО

собе

нн

ости

стр

оен

ия

и п

ун

к-

туац

ии

пр

едл

ожен

ий

с п

ря

мой

р

ечью

Ин

тон

аци

я п

ред

лож

ени

й с

пр

я-

мой

реч

ью.

Отр

абот

ка

алго

ри

тма

рас

стан

овк

и з

нак

ов п

реп

ин

ани

я

в п

ред

лож

ени

ях

с п

ря

мой

реч

ью.

Вы

раз

ите

льн

ое ч

тен

ие

пр

едл

оже-

ни

й с

пр

ям

ой р

ечью

раз

ной

цел

и

выск

азы

ван

ия

и э

моц

ион

альн

ой

окр

аск

ой.

Сос

тавл

ени

е сх

ем п

ред

-л

ожен

ий

с п

ря

мой

реч

ью.

Кон

-ст

ру

ир

ован

ие

реч

евы

х с

иту

аци

й.

Сов

ерш

енст

вова

ни

е у

чеб

ны

х д

ей-

стви

й п

о п

ри

мен

ени

ю з

нан

ий

в 

ход

е п

рак

тич

еск

ой р

абот

ы

75

Пов

тор

ени

е и

зуч

енн

ого

по

тем

еЗ

нак

и п

реп

ин

ани

я п

ри

пр

ям

ой

реч

и п

осл

е сл

ов а

втор

аО

пр

едел

ени

е м

еста

пу

нк

тогр

амм

. У

слов

ия

пос

тан

овк

и з

нак

ов п

ре-

пи

нан

ия

в с

вязн

ом т

екст

еЗ

нак

и п

реп

ин

ани

я п

ри

пр

ям

ой

реч

и п

еред

сл

овам

и а

втор

а

Зн

аки

пр

епи

нан

ия

в п

рос

том

и

 сл

ожн

ом п

ред

лож

ени

и

76

Кон

трол

ьны

й д

ик

тан

т №

 2

по

тем

е «

Си

нта

кси

с и

пу

нк

-ту

аци

я»

Ор

фог

рам

мы

и п

ун

кто

грам

мы

, и

зуч

енн

ые

в те

ме

«С

ин

так

сис

и п

ун

кту

аци

я»

Оп

ред

елен

ие

опоз

нав

ател

ьны

х

пр

изн

аков

ор

фог

рам

м и

пу

нк

то-

грам

м и

вы

бор

вер

ног

о и

х н

апи

-са

ни

я.

Вы

пол

нен

ие

грам

мат

ич

е-ск

их

зад

ани

й

77

Ан

али

з р

езу

льт

атов

кон

т-р

ольн

ого

ди

кта

нта

и р

абот

а н

ад о

ши

бкам

и

Ти

пи

чн

ые

орф

огр

афи

чес

ки

е и

 пу

нк

туац

ион

ны

е ош

ибк

и.

Ош

ибк

и п

ри

вы

пол

нен

ии

гр

ам-

мат

ич

еск

их

зад

ани

й

Гр

уп

пи

ров

ка

тип

ич

ны

х о

ши

бок

п

о ви

дам

ор

фог

рам

м и

пу

нк

то-

грам

м.

Сам

осто

яте

льн

ое и

спр

ав-

лен

ие

оши

боч

ны

х н

апи

сан

ий

.

44

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

Ум

ени

е об

ъя

сни

ть п

ун

кту

аци

он-

ны

е ош

ибк

и и

ош

ибк

и п

ри

вы

-п

олн

ени

и г

рам

мат

ич

еск

их

зад

а-н

ий

78

Р/Р

Дл

я ч

его

ну

жен

пл

ан?

Пр

осто

й п

лан

тек

ста.

Тем

а

и о

снов

ная

мы

сль

тек

ста.

Заг

о-л

овок

как

сп

особ

отр

ажен

ия

те

мы

и и

деи

тек

ста

Ан

али

з к

омп

ози

ци

и т

екст

а.

Вы

чл

енен

ие

ми

кр

отем

ы т

екст

а.

Ум

ене

озаг

лав

ли

вить

час

ти т

екс-

та.

Сос

тавл

ени

е п

рос

того

пл

ана

тек

ста.

Пер

еск

аз т

екст

а п

о п

ла-

ну.

Фор

му

ли

ров

ани

е от

вета

на

воп

рос

в ф

орм

е м

онол

ога

Осно

вной

кур

с ру

сско

го я

зыка

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

79

Р/Р

Пон

яти

е о

ли

тер

ату

р-

ном

язы

ке

Реч

евая

нор

ма

Усв

оен

ие

нор

м л

ите

рат

ур

но-

го

язы

ка.

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ус

тной

реч

и.

Ред

акти

ров

ани

е те

кст

ов с

нар

уш

ени

ем р

ечев

ой

нор

мы

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

45

Фон

етик

а и

орф

огра

фия

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

80

—8

2З

вук

и р

ечи

. А

лф

ави

тЗ

вук

и и

бу

квы

рус

ског

о я

зык

а.

Фон

ети

чес

ки

й р

азбо

р с

лов

аУ

мен

ие

раз

гран

ич

ива

ть б

ук

вы

и з

вук

и.

Зап

ись

зву

ков

ого

обл

и-

ка

слов

а. О

бозн

ачен

ие

зву

ков

в

тран

скр

ип

ци

и (

без

исп

ольз

ова-

ни

я т

ерм

ин

а).

Сов

ерш

енст

вова

-н

ие

ум

ени

я а

нал

изи

ров

ать

зву

-ч

ащу

ю р

ечь

83

Р/Р

Как

свя

зать

пр

едл

оже-

ни

я в

тек

сте?

Цеп

ная

и п

арал

лел

ьная

свя

зь

пр

едл

ожен

ий

в т

екст

еО

собе

нн

ости

ви

дов

свя

зи п

ред

-л

ожен

ий

в т

екст

е. З

акон

ы п

о-ст

рое

ни

я т

екст

ов с

цеп

ной

и п

а-р

алл

ельн

ой с

вязь

ю п

ред

лож

е-н

ий

. А

нал

из

свя

зны

х т

екст

ов

84

Р/Р

Ви

ды

свя

зи п

ред

лож

е-н

ий

в т

екст

е

85

Глас

ны

е и

сог

лас

ны

е зв

ук

и.

Сл

огО

снов

ны

е п

рав

ил

а п

ерен

оса

слов

Сам

осто

яте

льн

ое ч

тен

ие

уч

ебн

ой

стат

ьи и

ум

ени

е со

став

ля

ть е

ё п

лан

. Ф

онет

ич

еск

ий

раз

бор

сл

ов.

Ум

ени

е п

ерен

оси

ть с

лов

а п

о сл

огов

ому

пр

ин

ци

пу

86

Уд

арен

ие

Рол

ь у

дар

ени

я п

ри

оп

ред

еле-

ни

и о

рф

огр

амм

ы г

лас

ной

Сов

ерш

енст

вова

ни

е ор

фоэ

пи

че-

ски

х н

авы

ков

. Г

раф

ич

еск

ое о

бо-

знач

ени

е у

дар

ны

х и

без

уд

арн

ых

гл

асн

ых

. В

ыр

ази

тел

ьное

чте

ни

е те

кст

а (л

оги

чес

кое

уд

арен

ие)

46

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

87

, 8

8О

рф

огр

афи

яТ

ип

ы о

рф

огр

амм

. О

поз

нав

а-те

льн

ые

пр

изн

аки

ор

фог

рам

мС

овер

шен

ство

ван

ие

ум

ени

я

опр

едел

ять

мес

то о

рф

огр

амм

ы

в зв

уч

ащем

сл

ове.

Оп

озн

ават

ель-

ны

е п

ри

знак

и о

рф

огр

амм

гл

ас-

ны

х и

сог

лас

ны

х з

вук

ов

89

Без

уд

арн

ая г

лас

ная

в к

ор-

ня

х с

лов

Раз

ны

е сп

особ

ы п

ров

ерк

и б

езу

-д

арн

ой г

лас

ной

в к

орн

ях

сл

ов.

Ал

гор

итм

рас

суж

ден

ия

пр

и

выбо

ре

нап

иса

ни

я б

езу

дар

ной

гл

асн

ой в

кор

ня

х с

лов

Раз

ли

чн

ые

спос

обы

пр

овер

ки

бе

зуд

арн

ой г

лас

ной

в к

орн

ях

сл

ов с

исп

ольз

ован

ием

ал

гор

ит-

ма

выбо

ра

нап

иса

ни

я.

Осм

ысл

е-н

ие

лек

сич

еск

ого

знач

ени

я п

ро-

вер

яем

ых

кор

ней

. С

оста

влен

ие

слов

осоч

етан

ий

и п

ред

лож

ени

й

со с

лов

арн

ым

и с

лов

ами

. У

час

тие

в к

онк

ур

се-и

гре

«К

то б

ыст

рее

, бо

льш

е и

пр

ави

льн

ее?»

90

, 9

1Б

ук

вы о

и ё

пос

ле

ши

пя

-щ

их

в к

орн

ях

сл

ов.

Бу

квы

и и

ы п

осл

е ц

в к

ор-

ня

х с

лов

Ал

гор

итм

вы

бор

а н

апи

сан

ия

гл

асн

ых

пос

ле

ши

пя

щи

х в

кор

-н

ях

сл

ов.

Ал

гор

итм

вы

бор

а н

апи

сан

ия

гл

асн

ых

пос

ле

ц в

 кор

ня

х с

лов

Вы

бор

нап

иса

ни

я о

рф

огр

амм

ы

с и

спол

ьзов

ани

ем а

лго

ри

тма.

Р

асп

ред

елен

ие

слов

а п

о ти

пу

ор

фог

рам

мы

. С

лов

арн

ый

ди

к-

тан

т п

о те

ме

92

, 9

3П

ози

ци

онн

ое ч

еред

ован

ие

согл

асн

ых

по

глу

хос

ти-

звон

кос

ти

Обо

знач

ени

е н

а п

ись

ме

глу

хи

х

и з

вон

ки

х с

огл

асн

ых

зву

ков

. С

онор

ны

е со

глас

ны

е

Угл

убл

ени

е зн

ани

й о

поз

иц

ион

-н

ых

чер

едов

ани

ях

сог

лас

ны

х

по

звон

кос

ти-г

лу

хос

ти.

Пр

ави

-

Про

дол

жен

ие

та

бл.

47

ла

обоз

нач

ени

я с

огл

асн

ых

на

пи

сьм

е

94

Неп

рои

знос

им

ые

и у

дво

ен-

ны

е со

глас

ны

еО

поз

нав

ател

ьны

е п

ри

знак

и

орф

огр

амм

ы н

епр

оизн

оси

мы

х

и у

дво

енн

ых

сог

лас

ны

х.

Ал

го-

ри

тм в

ыбо

ра

нап

иса

ни

я

Нап

иса

ни

е ор

фог

рам

м с

исп

оль-

зова

ни

ем а

лго

ри

тма.

Сов

ерш

ен-

ство

ван

ие

ум

ени

я о

бнар

уж

ива

ть

орф

огр

амм

ы в

неа

дап

тир

ован

-н

ом т

екст

е

95

Р/Р

Цеп

ная

и п

арал

лел

ь-н

ая с

вязь

пр

едл

ожен

ий

в

тек

сте

(пов

тор

ени

е)

Ви

ды

свя

зи п

ред

лож

ени

й

в те

кст

е. Т

екст

ы с

соч

етан

ием

р

азн

ых

ви

дов

свя

зи

Сов

ерш

енст

вова

ни

е у

мен

ия

вы

-р

ази

тел

ьно

чи

тать

тек

ст с

соб

лю

-д

ени

ем е

го и

нто

нац

ион

ны

х о

со-

бен

нос

тей

. К

омп

лек

сны

й а

нал

из

тек

ста

96

Поз

иц

ион

ное

чер

едов

ани

е со

глас

ны

х п

о тв

ёрд

ости

-м

ягк

ости

Тр

уд

ны

е сл

уч

аи о

бозн

ачен

ия

м

ягк

ости

сог

лас

ног

о (п

еред

м

ягк

им

сог

лас

ны

м)

Вы

пол

нен

ие

пр

акти

чес

ки

х

уп

раж

нен

ий

по

обоз

нач

ени

ю

мя

гкос

ти с

огл

асн

ого.

Вза

им

о-п

ров

ерк

а вы

пол

нен

ия

зад

ани

й

97

Бу

квы

е,

ё, ю

, я

Раз

дел

ите

льн

ые

ь и

ъ.

Зву

к [

й’]

к

ак с

игн

ал о

рф

огр

амм

ы.

Ал

го-

ри

тм в

ыбо

ра

нап

иса

ни

я ь

и ъ

Нап

иса

ни

е ор

фог

рам

мы

с и

с-п

ольз

ован

ием

ал

гор

итм

а. С

амо-

стоя

тел

ьное

реш

ени

е ор

фог

ра-

фи

чес

ки

х з

адач

по

тем

е

98

Пов

тор

ени

е и

зуч

енн

ого

по

тем

е «

Фон

ети

ка

и о

рф

огр

а-ф

ия

»

Ор

фог

рам

мы

, и

зуч

енн

ые

в те

ме

«Ф

онет

ик

а и

ор

фог

раф

ия

»О

рф

огр

афи

чес

ки

й а

нал

из

свя

з-н

ого

тек

ста

(обн

ару

жи

вать

ор

фо-

грам

му

по

опоз

нав

ател

ьном

у

пр

изн

аку,

объ

ясн

ять

нап

иса

ни

е п

о ал

гор

итм

у)

48

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

99

Кон

трол

ьны

й з

ачёт

по

тем

е «

Фон

ети

ка

и о

рф

огр

афи

я»

Ор

фог

рам

мы

, и

зуч

енн

ые

в те

ме

«Ф

онет

ик

а и

ор

фог

раф

ия

»С

амос

тоя

тел

ьное

вы

пол

нен

ие

зад

ани

й п

ись

мен

ног

о за

чёт

а

10

0А

нал

из

рез

ул

ьтат

ов з

ачёт

а и

раб

ота

над

ош

ибк

ами

Ти

пи

чн

ые

оши

бки

раб

оты

Ум

ени

е об

нар

уж

ива

ть о

рф

огр

ам-

мы

в н

еад

апти

ров

анн

ом т

екст

е и

 объ

ясн

ять

вы

бор

нап

иса

ни

я п

о ал

гор

итм

у

Мор

фем

ика,

сло

вооб

разо

вани

е и

орф

огра

фия

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

10

1М

орф

еми

ка

и о

рф

огр

афи

яП

оня

тие

о м

орф

е и

мор

фем

ик

е.

Мор

фем

а к

ак з

нач

им

ая ч

асть

сл

ова.

Сос

тав

слов

а

Раз

бор

сл

ова

по

сост

аву.

Ист

ори

-ч

еск

ий

ан

али

з сл

ов

10

2О

снов

а сл

ова

и о

кон

чан

ие

Сп

особ

вы

дел

ени

я о

кон

чан

ия

и

 осн

овы

сл

ова.

Ок

онч

ани

е к

ак

сред

ство

свя

зи с

лов

в п

ред

ло-

жен

ии

Ан

али

з л

екси

чес

ког

о зн

ачен

ия

и

ор

фог

раф

ич

еск

их

осо

бен

нос

тей

сл

ова.

Раз

бор

сл

ова

по

сост

аву

10

3,

10

4К

орен

ь сл

ова

Ист

ори

чес

ки

е и

змен

ени

я в

со-

став

е сл

ова.

Пон

яти

е эт

им

оло-

гии

Озн

аком

лен

ие

с и

стор

ич

еск

им

и

изм

енен

ия

ми

в с

оста

ве с

лов

а.

Осв

оен

ие

пл

ана

эти

мол

оги

чес

ко-

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

49

го а

нал

иза

сл

ова.

Ан

али

з н

апи

-са

ни

я г

лас

ны

х в

кор

ня

х с

лов

на

осн

ове

пр

ин

ци

па

еди

ноо

браз

ия

н

апи

сан

ия

мор

фем

10

5П

ри

став

ки

Сл

овоо

браз

ую

щая

рол

ь п

ри

ста-

вок

. О

снов

ны

е гр

уп

пы

пр

ист

а-во

к

Отр

абот

ка

алго

ри

тма

выд

елен

ия

п

ри

став

ки

из

осн

овы

сл

ова.

М

орф

емн

ый

раз

бор

сл

ова

10

6,

10

7С

уфф

ик

сыС

лов

ообр

азу

ющ

ая р

оль

суф

-ф

ик

сов.

Фор

моо

браз

ую

щая

р

оль

суф

фи

ксо

в

Осм

ысл

ени

е ст

ил

ист

ич

еск

ой

рол

и с

уфф

ик

сов.

Сл

овоо

браз

ую

-щ

ая и

фор

моо

браз

ую

щая

рол

ь су

фф

ик

сов.

Ан

али

з н

апи

сан

ия

гл

асн

ых

суф

фи

ксо

в гл

агол

а

10

8Р

/Р С

тил

и р

ечи

Сти

ль

реч

и к

ак з

адач

а и

усл

о-ви

е об

щен

ия

. Р

азго

вор

ны

й

сти

ль

реч

и.

Пр

изн

аки

раз

го-

вор

ног

о ст

ил

я р

ечи

. О

собе

нн

о-ст

и я

зык

овы

х с

ред

ств

раз

го-

вор

ног

о ст

ил

я р

ечи

Соп

оста

влен

ие

раз

гово

рн

ого

и к

ни

жн

ого

сти

лей

реч

и.

Ан

а-л

из

тек

стов

раз

гово

рн

ого

сти

ля

с 

точ

ки

зр

ени

я е

го я

зык

овы

х

особ

енн

осте

й

10

9,

11

0Ч

еред

ован

ие

глас

ны

х з

ву-

ков

в к

орн

ях

сл

овО

снов

ны

е ва

ри

анты

чер

едов

а-н

ия

гл

асн

ых

в к

орн

ях

сл

ов.

Пол

ног

лас

ны

е и

неп

олн

огл

ас-

ны

е ч

еред

ован

ия

в к

орн

ях

сл

ов

Обн

ару

жен

ие

кор

ней

с ч

еред

ова-

ни

ем в

соо

твет

стви

и с

их

лек

си-

чес

ки

м з

нач

ени

ем.

Зр

ите

льн

ое

восп

ри

яти

е я

зык

овог

о я

влен

ия

ч

еред

ован

ия

зву

ков

. В

ып

олн

ени

е п

ись

мен

ны

х у

пр

ажн

ени

й п

о об

-р

азц

у. С

опос

тавл

ени

е сл

ов в

ист

о-р

ич

еск

ом к

онте

кст

е зн

ачен

ия

к

орн

я.

Си

стем

ати

зац

ия

све

ден

ий

о

чер

едов

ани

и г

лас

ны

х в

кор

ня

х

слов

50

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

11

1Р

/Р Г

рам

мат

ич

еск

ое с

очи

-н

ени

еС

очи

нен

ие

о сл

ове

по

тип

у р

ас-

суж

ден

ия

Чте

ни

е и

ин

тер

пр

етац

ия

обр

аз-

цов

раз

мы

шл

ени

й о

сл

ове.

Под

-бо

р т

емы

соч

ин

ени

я.

Сос

тавл

е-н

ие

пр

им

ерн

ого

пл

ана

соч

ин

е-н

ия

. С

озд

ани

е ч

ерн

ови

ка

соч

ин

ени

я

11

2С

оста

в сл

ова

Мор

фем

ны

й р

азбо

р с

лов

аО

траб

отк

а п

лан

а д

ейст

вий

пр

и

мор

фем

ном

раз

бор

е сл

ова.

Пол

-н

ый

и ч

асти

чн

ый

мор

фем

ны

й

раз

бор

сл

ов.

Зап

ись

сл

ов п

од д

ик

-то

вку

с о

бозн

ачен

ием

мор

фем

11

3Р

/Р К

ни

жн

ые

сти

ли

реч

иН

ауч

ны

й с

тил

ь р

ечи

Осм

ысл

ени

е ц

ели

нау

чн

ого

сти

ля

в

пр

оцес

се а

нал

иза

тек

стов

. Н

а-бл

юд

ени

е н

ад я

зык

овы

ми

пр

им

е-та

ми

нау

чн

ого

сти

ля

. Р

абот

а со

сл

овар

ям

и и

сп

рав

очн

ик

ами

11

4—

11

6К

орн

и с

чер

едов

ани

ем г

лас

-н

ых

а —

оО

рф

огр

амм

ы г

лас

ны

х в

кор

- н

ях

с ч

еред

ован

ием

. О

снов

ны

е гр

уп

пы

ор

фог

рам

м г

лас

ны

х

в к

орн

ях

сл

ов.

Оп

озн

ават

ель-

ны

е п

ри

знак

и о

рф

огр

амм

гл

ас-

ны

х в

кор

ня

х с

чер

едов

ани

ем

Изу

чен

ие

пр

ави

л п

рав

опи

сан

ия

к

орн

ей с

чер

едов

ани

ем.

Сос

тав-

лен

ие

алго

ри

тма

выбо

ра

нап

иса

-н

ия

ор

фог

рам

м г

лас

ны

х в

кор

ня

х

с ч

еред

ован

ием

. В

ыбо

р н

апи

са-

ни

я г

лас

ны

х в

кор

ня

х с

чер

едов

а-н

ием

. М

орф

емн

ый

ан

али

з сл

ов.

11

7—

11

9К

орн

и с

чер

едов

ани

ем г

лас

-н

ых

е —

и

Про

дол

жен

ие

та

бл.

51

Зап

ись

тек

стов

под

ди

кто

вку

с 

пр

и м

енен

ием

пр

ави

л н

апи

сан

ия

к

орн

ей с

чер

едов

ани

ем.

Ум

ени

е р

азл

ич

ать

омон

им

ич

ны

е к

орн

и.

Обо

бщен

ие

мат

ери

ала

по

тем

е

12

0Р

/Р В

ыр

ази

тел

ьны

е ср

едст

-ва

реч

иМ

етаф

ора

как

ср

едст

во в

ыр

ази

-те

льн

ости

реч

иО

смы

слен

ие

сути

мет

афор

ы к

ак

скр

ыто

го с

рав

нен

ия

в п

роц

ессе

ан

али

за я

зык

овог

о м

атер

иал

а у

чеб

ни

ка.

Ан

али

з го

товы

х з

ага-

док

на

осн

ове

мет

афор

ы.

Сос

тав-

лен

ие

собс

твен

ны

х з

агад

ок н

а ос

нов

е м

етаф

оры

12

1Р

/Р К

ни

жн

ые

сти

ли

реч

иХ

уд

ожес

твен

ны

й с

тил

ь р

ечи

. Э

моц

ион

альн

о-оц

еноч

ная

лек

-си

ка

и э

моц

ион

альн

о ок

раш

ен-

ны

е п

ред

лож

ени

я к

ак с

ред

ство

вы

пол

нен

ия

зад

ач х

уд

ожес

т-ве

нн

ого

сти

ля

Осм

ысл

ени

е р

оли

и з

адач

ху

до-

жес

твен

ног

о ст

ил

я к

ак с

ред

ства

во

здей

стви

я н

а ч

увс

тва

чи

тате

ля

и

сл

уш

ател

я.

Соп

оста

влен

ие

тек

стов

на

одн

у и

ту

же

тем

у

в р

азн

ых

сти

ля

х р

ечи

. А

нал

из

сред

ств

выр

ази

тел

ьнос

ти в

тек

с-та

х х

уд

ожес

твен

ног

о ст

ил

я

12

2П

рав

опи

сан

ие

согл

асн

ых

и

 гл

асн

ых

в п

ри

став

ках

Пр

ин

ци

п е

ди

ноо

браз

ног

о н

апи

-са

ни

я м

орф

ем.

Сог

лас

ны

е и

гл

асн

ые

бук

вы в

пр

ист

авк

ах.

Эти

мол

оги

чес

ки

й а

нал

из

слов

а

Соп

оста

влен

ие

зву

чан

ия

и н

апи

-са

ни

я.

Ум

ени

е р

азл

ич

ать

пр

и-

став

ку

с-

и п

ри

став

ки

на

з (с

).

Вы

бор

нап

иса

ни

я п

ри

став

ок п

о ал

гор

итм

у

12

3—

12

5П

ри

став

ки

на

з (с

)З

вон

ки

е и

гл

ух

ие

согл

асн

ые.

С

пос

обы

вы

бор

а н

апи

сан

ия

со

глас

ны

х в

пр

ист

авк

ах.

Ал

го-

Оп

ред

елен

ие

рол

и п

ри

став

ки

в 

обр

азов

ани

и н

овог

о зн

ачен

ия

сл

ова.

Соп

оста

влен

ие

род

стве

н-

52

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

ри

тм р

ассу

жд

ени

я п

ри

вы

бор

е н

апи

сан

ия

пр

ист

авок

ны

х с

лов

. В

ыбо

р н

апи

сан

ия

по

алго

ри

тму.

Сам

опр

овер

ка

нап

и-

сан

ия

12

6Б

ук

вы ы

 — и

пос

ле

пр

ист

а-во

кС

оста

в сл

ова.

Лек

сич

еск

ое з

на-

чен

ие

кор

ня

. У

слов

ия

вы

бор

а н

апи

сан

ия

в з

ави

сим

ости

от

пр

оизн

ошен

ия

. О

рф

огр

афи

че-

ская

зад

ача

Раз

бор

сл

ова

по

сост

аву.

Оп

ред

е-л

ени

е л

екси

чес

ког

о зн

ачен

ия

к

орн

я.

Тр

ени

ров

ка

ум

ени

я в

ос-

пр

ин

им

ать

зву

чан

ие

слов

а н

а ст

ык

е п

ри

став

ки

и к

орн

я.

Ор

фо-

граф

ич

еск

ие

зад

ачи

, св

яза

нн

ые

с со

дер

жан

ием

тем

ы

12

7,

12

8Р

/Р И

злож

ени

е, б

ли

зкое

к

 тек

сту

Тем

а и

осн

овн

ая м

ысл

ь те

кст

а.

Пл

ан и

стр

ук

тур

а те

кст

а-оп

и-

сан

ия

. Т

ру

дн

ые

орф

огр

амм

ы

и п

ун

кто

грам

мы

Сл

уш

ани

е те

кст

а. О

пр

едел

ени

е те

мы

и о

снов

ной

мы

сли

. А

нал

из

язы

ков

ых

осо

бен

нос

тей

тек

ста.

С

оста

влен

ие

пл

ана

тек

ста.

Ан

а-л

из

тру

дн

ых

ор

фог

рам

м и

пу

нк

-то

грам

м.

Пер

еск

аз т

екст

а п

ись

-м

енн

о

12

9—

13

2П

ри

став

ки

при

- и

пре

-П

ри

чи

на

возн

ик

нов

ени

я о

рф

о-гр

афи

чес

кой

зад

ачи

. У

слов

ия

вы

бор

а н

апи

сан

ия

гл

асн

ых

в

пр

ист

авк

ах.

Ал

гор

итм

вы

бор

а н

апи

сан

ия

. Т

ру

дн

ые

слу

чаи

н

апи

сан

ия

пр

ист

авок

Чте

ни

е, с

оста

влен

ие

пл

ана

уч

еб-

ной

ста

тьи

и п

ерес

каз

её

по

пл

а-н

у. Р

азбо

р с

лов

а п

о со

став

у. С

о-п

оста

влен

ие

пр

оизн

ошен

ия

и

нап

иса

ни

я п

ри

став

ок в

зав

иси

-м

ости

от

кон

тек

ста.

Нап

иса

ни

е п

ри

став

ок п

о ал

гор

итм

у

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

53

13

3К

онтр

ольн

ый

ди

кта

нт

по

тем

е «

Мор

фем

ик

а и

ор

фо-

граф

ия

»

Тек

ст,

сод

ерж

ащи

й о

рф

огр

ам-

мы

, и

зуч

енн

ые

в те

ме

Оп

ред

елен

ие

опоз

нав

ател

ьны

х

пр

изн

аков

ор

фог

рам

м и

пу

нк

то-

грам

м и

вы

бор

вер

ног

о и

х н

апи

-са

ни

я.

Вы

пол

нен

ие

грам

мат

ич

е-ск

их

зад

ани

й

13

4А

нал

из

ди

кта

нта

и р

абот

а н

ад о

ши

бкам

иТ

ип

ич

ны

е ор

фог

раф

ич

еск

ие

и п

ун

кту

аци

онн

ые

оши

бки

д

ик

тан

та.

Гр

амм

ати

чес

ки

е за

дан

ия

, вы

звав

ши

е за

тру

д-

нен

ия

пр

и в

ып

олн

ени

и

Гр

уп

пи

ров

ка

оши

боч

ны

х н

апи

-са

ни

й п

о ти

пам

ор

фог

рам

м.

На-

пи

сан

ие

по

алго

ри

тму.

Вы

пол

не-

ни

е у

пр

ажн

ени

й,

анал

оги

чн

ых

гр

амм

ати

чес

ки

м з

адан

ия

м д

ик

-та

нта

13

5,

13

6С

лов

ообр

азов

ани

еМ

орф

емы

как

зн

ачи

мы

е ч

асти

сл

ова.

Лек

сич

еск

ое з

нач

ени

е сл

ова.

Сх

ема

слов

ообр

азов

а-те

льн

ого

анал

иза

сл

ова.

Эти

мо-

лог

ич

еск

ий

сл

овар

ь

Раз

бор

сл

ова

по

сост

аву.

Оп

ред

е-л

ени

е л

екси

чес

ког

о зн

ачен

ия

сл

ова

в со

отве

тств

ии

с е

го п

рои

с-х

ожд

ени

ем.

Ум

ени

е со

отн

оси

ть

нов

ое с

лов

о с

исх

одн

ым

. С

хем

а сл

овоо

браз

оват

ельн

ого

раз

бор

а сл

ова.

Раб

ота

с эт

им

олог

ич

е-ск

им

сл

овар

ём

13

7Р

/Р Т

ип

ы р

ечи

Оп

иса

ни

е. П

овес

твов

ани

е.

Рас

суж

ден

ие

Соп

оста

влен

ие

тип

ов р

ечи

на

мат

ери

але

тек

стов

уч

ебн

ик

а и

 оп

ыта

реч

евог

о об

щен

ия

уч

а-щ

их

ся.

Оп

ред

елен

ие

тип

а р

ечи

54

Лекс

ика

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

13

8Л

екси

ка

рус

ског

о я

зык

аС

лов

арн

ое б

огат

ство

рус

ског

о я

зык

а. Л

екси

чес

кое

зн

ачен

ие

слов

а. С

лов

арн

ая с

тать

я т

олк

о-во

го с

лов

аря

Вы

бор

очн

ое ч

тен

ие

уч

ебн

ой с

та-

тьи

. А

нал

из

стр

ук

тур

ы у

чеб

ной

ст

атьи

. Г

ру

пп

ир

овк

а сл

ов п

о за

дан

ны

м п

арам

етр

ам.

Осв

оен

ие

стр

оен

ия

и с

тру

кту

ры

сл

овар

ной

ст

атьи

. О

пр

едел

ени

е л

екси

че-

ског

о зн

ачен

ия

сл

ова

и е

го с

ти-

ли

сти

чес

кой

пр

ин

адл

ежн

ости

13

9З

нач

ени

е сл

ова

Од

ноз

нач

ны

е и

мн

огоз

нач

ны

е сл

ова.

Пр

ям

ое и

пер

енос

ное

зн

ачен

ие

слов

а. В

ыр

ази

тел

ь-н

ость

сл

ов в

пер

енос

ном

зн

аче-

ни

и в

стр

ук

тур

е х

уд

ожес

твен

-н

ого

тек

ста.

Мет

афор

а к

ак

сред

ство

вы

раз

ите

льн

ости

реч

и

Раб

ота

с то

лк

овы

м с

лов

арём

. О

смы

слен

ие

знач

ени

я с

лов

а в 

стр

ук

тур

е сл

овос

очет

ани

я.

Явл

ени

е м

ног

озн

ачн

ости

сл

ова.

У

пот

реб

лен

ие

слов

в п

ря

мом

и

 пер

енос

ном

зн

ачен

ии

. В

ыр

ази

-те

льн

ая ф

ун

кц

ия

сл

ов в

пер

енос

-н

ом з

нач

ени

и в

реч

и

14

0Р

/Р П

овес

твов

ать 

— з

нач

ит

рас

сказ

ыва

тьП

овес

твов

ани

е к

ак т

ип

реч

и.

Рас

сказ

как

пов

еств

оват

ель-

ны

й ж

анр

Ан

али

з те

кст

а-п

овес

твов

ани

я.

Сос

тавл

ени

е те

кст

а-п

овес

твов

а-н

ия

по

ри

сун

кам

и в

ообр

ажае

-м

ому

сю

жет

у. О

знак

омл

ени

е с 

раз

ли

чн

ым

и ф

орм

ами

пов

ест-

вова

ни

я

55

14

1О

мон

им

ыП

оня

тие

омон

им

а. У

пот

реб

ле-

ни

е ом

они

мов

Соп

оста

влен

ие

омон

им

ов и

мн

о-го

знач

ны

х с

лов

. У

мен

ие

раз

ли

-ч

ать

омон

им

ы и

мн

огоз

нач

ны

е сл

ова.

Реш

ени

е тв

орч

еск

их

за-

дач

на

уп

отр

ебл

ени

е ом

они

мов

в 

кал

амбу

рах

и з

агад

ках

14

2С

ин

они

мы

Си

нон

им

как

ср

едст

во т

олк

ова-

ни

я л

екси

чес

ког

о зн

ачен

ия

сл

ова.

Осн

овн

ое с

вой

ство

си

но-

ни

мов

. О

ттен

ки

зн

ачен

ия

и

особ

енн

ости

уп

отр

ебл

ени

я с

и-

нон

им

ов

Сво

еобр

ази

е и

спол

ьзов

ани

я в

 ре-

чи

си

нон

им

ов.

Оп

ред

елен

ие

раз

-н

ых

ти

пов

си

нон

им

ов:

смы

сло-

вых

, ст

ил

ист

ич

еск

их

, те

кст

о-вы

х.

Лек

сич

еск

ий

раз

бор

сл

ова

по

обр

азц

у

14

3А

нто

ни

мы

Ан

тон

им

как

док

азат

ельс

тво

мн

огоз

нач

нос

ти с

лов

а. А

нто

-н

им

как

ср

едст

во в

ыр

ази

тел

ь-н

ости

реч

и.

Сп

особ

ы с

вязи

п

ред

лож

ени

й и

фр

агм

енто

в вы

сказ

ыва

ни

я

Осм

ысл

ени

е р

оли

ан

тон

им

ов

в ст

ру

кту

ре

слов

арн

ой с

тать

и

тол

ков

ого

слов

аря

. О

пр

едел

ени

е р

оли

ан

тон

им

ов д

ля

пр

ид

ани

я

выск

азы

ван

ию

точ

нос

ти,

мет

ко-

сти

, аф

ори

сти

чн

ости

. О

пр

едел

е-н

ие

рол

и а

нто

ни

мов

как

ср

едст

-ва

свя

зи п

ред

лож

ени

й и

фр

аг-

мен

тов

выск

азы

ван

ия

14

4Л

екси

чес

ки

й р

азбо

р с

лов

аП

лан

лек

сич

еск

ого

раз

бор

а сл

ова

Лек

сич

еск

ий

раз

бор

сл

ова.

Со-

став

лен

ие

слов

арн

ых

ста

тей

по

тип

у т

олк

овог

о сл

овар

я.

Пов

то-

рен

ие

орф

огр

амм

ы к

орн

я с

лов

а

14

5Р

/Р В

ыбо

роч

ное

изл

ожен

ие

Пам

ятк

а п

одго

товк

и к

вы

бо-

роч

ном

у и

злож

ени

юФ

орм

ул

ир

ован

ие

тем

ы и

злож

е-н

ия

. В

ыбо

р с

оотв

етст

вую

щей

те

мы

эп

изо

да

тек

ста.

Обс

уж

де-

56

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

ни

е д

етал

ей т

екст

а д

ля

вы

бор

оч-

ног

о и

злож

ени

я.

Ан

али

з я

зык

о-вы

х с

ред

ств

тек

ста.

Вы

бор

очн

ое

изл

ожен

ие.

Ред

акти

ров

ани

е ч

ист

овог

о ва

ри

анта

14

6С

фер

а у

пот

реб

лен

ия

сл

овО

бщеу

пот

реб

ите

льн

ая л

екси

-к

а. С

лов

а, о

гран

ич

енн

ые

в у

по-

треб

лен

ии

Вы

бор

очн

ое ч

тен

ие

уч

ебн

ой с

та-

тьи

. С

оста

влен

ие

пл

ана

уч

ебн

ой

стат

ьи.

Пер

еск

аз у

чеб

ной

ста

тьи

. О

пр

едел

ени

е сф

еры

уп

отр

ебл

е-н

ия

и р

оли

сл

ов,

огр

ани

чен

ны

х

в у

пот

реб

лен

ии

, в

ху

дож

еств

ен-

ной

ли

тер

ату

ре.

Лек

сич

еск

ий

р

азбо

р т

екст

а

14

7А

рх

аизм

ы.

Нео

лог

изм

ыИ

стор

ич

еск

ие

пр

оцес

сы р

азви

-ти

я л

екси

ки

рус

ског

о я

зык

аО

смы

слен

ие

ист

ори

чес

ки

х я

вле-

ни

й в

лек

сик

е р

усск

ого

язы

ка

пр

и о

браз

ован

ии

нео

лог

изм

ов

и а

рх

аизм

ов.

Оп

ред

елен

ие

рол

и

арх

аизм

ов в

ху

дож

еств

енн

ой

ли

тер

ату

ре.

Пр

авоп

иса

ни

е сл

ов

с п

олн

огл

асн

ым

и и

неп

олн

огл

ас-

ны

ми

чер

едов

ани

ям

и в

кор

не

14

8З

аим

ство

ван

ная

лек

сик

аП

роц

ессы

рас

ши

рен

ия

лек

си-

ки

язы

ка.

Эти

мол

оги

чес

ки

е сл

овар

и

Раб

ота

с у

чеб

ной

ста

тьёй

. О

зна-

ком

лен

ие

с «

внеш

ни

ми

» п

ри

мет

а-м

и з

аим

ство

ван

ны

х с

лов

. О

зна-

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

57

ком

лен

ие

со с

тру

кту

рой

и с

одер

-ж

ани

ем с

тате

й э

тим

олог

ич

еск

о-го

сл

овар

я.

Оп

ред

елен

ие

пр

оис-

хож

ден

ия

сл

ов

14

9Р

/Р О

пи

сан

ие

пр

едм

ета

Ком

поз

иц

ия

оп

иса

ни

я.

Осо

бен

-н

ости

ху

дож

еств

енн

ого

опи

са-

ни

я

Общ

ая х

арак

тер

ист

ик

а п

ред

ме-

та.

Вы

явл

ени

е от

дел

ьны

х п

ри

-зн

аков

и д

етал

ей п

ред

мет

а. С

о-п

оста

влен

ие

опи

сан

ия

пр

едм

ета

в н

ауч

ном

и х

уд

ожес

твен

ном

ст

ил

ях

. В

ыя

влен

ие

пр

им

ет х

у-

дож

еств

енн

ого

опи

сан

ия

в с

вяз-

ном

тек

сте.

Авт

орск

ая п

ози

ци

я

в х

уд

ожес

твен

ном

оп

иса

ни

и

пр

едм

ета.

Под

гото

вка

к д

омаш

-н

ему

соч

ин

ени

ю —

оп

иса

ни

ю

пр

едм

ета

по

пам

ятк

е

15

0Ф

раз

еол

оги

змы

Фр

азео

лог

изм

как

кр

ыл

атое

вы

раж

ени

еО

смы

слен

ие

знач

ени

я ф

раз

еол

о-ги

змов

. П

рав

ил

а у

мес

тног

о и

с-п

ольз

ован

ия

фр

азео

лог

изм

ов

в со

бств

енн

ой р

ечи

. О

пр

едел

е-н

ие

фр

азео

лог

изм

ов и

их

рол

и

в х

уд

ожес

твен

ной

ли

тер

ату

ре

15

1Р

/Р К

ак о

пи

сать

жи

вотн

ое?

Ти

пы

и с

тил

и р

ечи

. П

лан

тек

с-та

. В

ыр

ази

тел

ьны

е ср

едст

ва

реч

и

Пов

тор

ени

е св

еден

ий

о с

тил

ях

и

 ти

пах

реч

и,

осн

овн

ых

ср

едст

-ва

х в

ыр

ази

тел

ьнос

ти.

Сос

тавл

е-н

ие

опор

ног

о п

лан

а бу

ду

щег

о со

чи

нен

ия

58

Повт

орен

ие в

кон

це го

да

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

15

2—

15

5П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о п

о ор

фог

раф

ии

Ор

фог

раф

ич

еск

ие

пр

ави

ла,

вы

зыва

ющ

ие

затр

уд

нен

ия

уч

а-щ

их

ся

Сов

ерш

енст

вова

ни

е у

мен

ия

ви

-д

еть

и с

лы

шат

ь оп

озн

ават

ель-

ны

е п

ри

знак

и о

рф

огр

амм

. С

о-ве

рш

енст

вова

ни

е у

мен

ия

вы

би-

рат

ь н

апи

сан

ие

с п

омощ

ью

алго

ри

тма.

Ор

фог

раф

ич

еск

ий

ан

али

з св

язн

ого

тек

ста

15

6—

15

9П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о п

о п

ун

кту

аци

иП

ун

кту

аци

онн

ые

зак

оны

пр

о-ст

ого

и с

лож

ног

о п

ред

лож

ени

яС

ист

емат

иза

ци

я и

зуч

енн

ого

по

пу

нк

туац

ии

. У

мен

ие

опр

едел

ять

ф

орм

альн

ые

пр

изн

аки

пу

нк

то-

грам

мы

. С

овер

шен

ство

ван

ие

ум

ени

я о

бъя

сня

ть п

оста

нов

ку

зн

аков

пр

епи

нан

ия

в с

оотв

етст

-ви

и с

о см

ысл

овы

ми

отн

ошен

ия

-м

и п

ред

лож

ени

й.

Пу

нк

туац

ион

-н

ый

ан

али

з св

язн

ого

тек

ста

16

0К

онтр

ольн

ый

ди

кта

нт

по

тем

е «

Пов

тор

ени

е в

кон

це

год

а»

Ор

фог

рам

мы

и п

ун

кто

грам

мы

, и

зуч

енн

ые

в 5

 кл

ассе

Оп

ред

елен

ие

опоз

нав

ател

ьны

х

пр

изн

аков

ор

фог

рам

м и

пу

нк

то-

грам

м и

вы

бор

вер

ног

о и

х н

апи

-са

ни

я.

Вы

пол

нен

ие

грам

мат

ич

е-ск

их

зад

ани

й

16

1А

нал

из

кон

трол

ьног

о

ди

кта

нта

и р

абот

а н

ад

оши

бкам

и

Ти

пи

чн

ые

орф

огр

афи

чес

ки

е и

 пу

нк

туац

ион

ны

е ош

ибк

и

ди

кта

нта

. З

атр

уд

нен

ия

и о

ши

б-

Гр

уп

пи

ров

ка

оши

боч

ны

х н

апи

-са

ни

й п

о ти

пам

ор

фог

рам

м.

Оп

ред

елен

ие

опоз

нав

ател

ьног

о

59

ки

пр

и в

ып

олн

ени

и г

рам

мат

и-

чес

ког

о за

дан

ия

пр

изн

ака

пу

нк

тогр

амм

. У

мен

ие

объ

ясн

ять

ош

ибо

чн

ые

нап

иса

-н

ия

по

алго

ри

тмам

. С

оста

влен

ие

схем

ы п

ред

лож

ени

я.

Отр

абот

ка

пор

яд

ка

дей

стви

й п

ри

реш

ени

и

грам

мат

ич

еск

их

зад

ани

й

16

2—

16

4П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о п

о к

ул

ьту

ре

реч

иО

снов

ны

е п

оня

тия

, и

зуч

енн

ые

на

ур

оках

раз

вити

я р

ечи

. Г

рам

-м

ати

чес

ки

е н

орм

ы у

пот

реб

ле-

ни

я с

лов

в р

усск

ом я

зык

е

Си

стем

ати

зир

оват

ь и

обо

бщат

ь зн

ани

я п

о к

ул

ьту

ре

реч

и.

Сов

ер-

шен

ство

вать

ум

ени

е со

здав

ать

собс

твен

ны

е те

кст

ы р

азн

ых

ти

-п

ов.

Пи

сать

соч

ин

ени

е п

о л

ич

-н

ым

вп

ечат

лен

ия

м

16

5З

акл

юч

ите

льн

ый

ур

окР

езу

льт

аты

раб

оты

за

год

Соз

дан

ие

мон

олог

ич

еск

их

уст

-н

ых

вы

сказ

ыва

ни

й о

вп

ечат

ле-

ни

ях

от

раб

оты

в т

ечен

ие

год

а.

Ан

али

з ус

пех

ов и

нед

оста

тков

. О

пр

едел

ени

е за

дач

на

нов

ый

у

чеб

ны

й г

од

16

6—

17

5Р

езер

вны

е у

рок

иМ

атер

иал

, тр

ебу

ющ

ий

доп

олн

и-

тел

ьной

отр

абот

ки

в п

роц

ессе

и

зуч

ени

я н

аибо

лее

сл

ожн

ых

во

пр

осов

ор

фог

раф

ии

, п

ун

кту

а-ц

ии

и к

ул

ьту

ры

реч

и.

Пи

сьм

ен-

ны

е р

абот

ы,

треб

ую

щи

е вы

пол

-н

ени

я в

теч

ени

е д

вух

час

ов

Вы

пол

нен

ие

пр

акти

чес

ки

х

уп

раж

нен

ий

, оп

ред

елён

ны

х у

ро-

ком

, тр

ебу

ющ

им

уве

ли

чен

ия

вр

емен

и д

ля

вы

пол

нен

ия

его

ос

нов

ны

х з

адач

60

6 КЛ

АСС

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

1В

вод

ны

й у

рок

. Р

усск

ий

я

зык

 — о

ди

н и

з бо

гате

й-

ши

х я

зык

ов м

ир

а

Воз

мож

нос

ти я

зык

овой

си

с-те

мы

Ан

али

з те

кст

ов,

соп

оста

влен

ие

их

, у

мен

ие

дел

ать

выво

ды

, к

он-

спек

тир

оват

ь те

кст

ы

Повт

орен

ие и

зуче

нног

о в

5 кл

ассе

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

2С

ин

так

сис

и п

ун

кту

аци

яО

снов

ны

е п

оня

тия

си

нта

кси

са,

пу

нк

туац

ии

Ан

али

з п

ред

лож

ени

й,

ум

ени

е вы

чл

еня

ть а

бзац

ы в

тек

сте,

оф

орм

ля

ть п

ред

лож

ени

я н

а п

ись

ме

и в

уст

ной

реч

и

3,

4Ф

онет

ик

а и

ор

фоэ

пи

яБ

азов

ые

пон

яти

я ф

онет

ик

и

и о

рф

оэп

ии

Ум

ени

е сл

ыш

ать

зву

ки

, от

ли

чат

ь и

х о

т бу

кв,

соб

лю

дат

ь н

орм

ы

орф

оэп

ии

5,

6О

рф

огр

афи

яО

рф

огр

амм

а, н

орм

ы о

рф

о гр

а-ф

ии

Пон

им

ани

е ва

жн

ости

гр

амот

но-

го п

ись

ма,

соб

лю

ден

ие

нор

м о

р-

фог

раф

ии

7М

орф

еми

ка

Баз

овы

е п

оня

тия

мор

фем

ик

иМ

орф

емн

ый

ан

али

з сл

ов,

нах

ож-

ден

ие

одн

окор

енн

ых

сл

ов

61

8Л

екси

ка

Баз

овы

е п

оня

тия

лек

сик

иУ

мен

ие

пол

ьзов

атьс

я с

лов

аря

-м

и,

тол

ков

ать

знач

ени

я с

лов

, п

одби

рат

ь си

нон

им

ы

9К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

к

ул

ьту

ры

реч

и.

Ан

али

з ош

и-

бок

Вл

адет

ь н

орм

ами

ку

льт

ур

ы р

е-ч

и,

раб

отат

ь н

ад о

ши

бкам

и,

что

-бы

усв

оить

нор

мы

10

Р/Р

Пр

изн

аки

тек

ста

Пон

яти

е о

тек

сте,

сти

ля

х р

ечи

, те

ме

тек

ста,

осн

овн

ой м

ысл

и

тек

ста

По

опоз

нав

ател

ьны

м п

ри

знак

ам

опр

едел

ять

тек

ст,

его

тем

у,

осн

овн

ую

мы

сль,

сти

ль.

Пер

е-ск

аз т

екст

а

11

Р/Р

Тем

ы ш

ир

оки

е и

узк

ие

Пон

яти

е о

тек

сте,

тем

е те

кст

а.

Тем

ы ш

ир

оки

е и

узк

ие.

Ру

б-р

ик

а

Ум

ени

е оп

ред

еля

ть т

екст

, ег

о те

му

(ш

ир

оку

ю и

узк

ую

), р

убр

и-

ки

. У

мен

ие

анал

изи

ров

ать

ру

-бр

ик

и в

раз

ли

чн

ых

СМ

И

12

Кон

трол

ьное

изл

ожен

ие

с тв

орч

еск

им

зад

ани

ем

и а

нал

из

оши

бок

Изл

ожен

ие

тек

ста.

Ди

агн

ости

-к

а к

омм

ун

ик

ати

вны

х н

авы

ков

у

чащ

их

ся

Ум

ени

е п

еред

ават

ь со

дер

жан

ие

тек

ста,

сос

тавл

ять

соб

стве

нн

ое

выск

азы

ван

ие

на

тем

у т

екст

а.

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о,

собл

юд

ени

е н

орм

рус

ског

о я

зы-

ка,

кл

асси

фи

ци

кац

ия

ош

ибо

к

62

Грам

мат

ика.

Мор

фол

огия

. Пон

ятие

о м

орф

олог

ии

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

13

Час

ти р

ечи

Пр

ин

ци

пы

объ

еди

нен

ия

сл

ов

в гр

уп

пы

. Ч

асти

реч

и и

од

нок

о-р

енн

ые

слов

а, с

амос

тоя

тел

ь-н

ые

и с

лу

жеб

ны

е ч

асти

реч

и

Пр

ин

ци

пы

объ

еди

нен

ия

сл

ов

в гр

уп

пы

. У

мен

ие

раз

ли

чат

ь ч

асти

реч

и и

од

нок

орен

ны

е сл

о-ва

, са

мос

тоя

тел

ьны

е и

сл

уж

еб-

ны

е ч

асти

реч

и

14

Сл

ово

и е

го ф

орм

ыФ

орм

ы с

лов

а. О

кон

чан

ие

как

вы

раз

ите

ль

мор

фол

оги

чес

ки

х

пр

изн

аков

изм

еня

емы

х ч

асте

й

реч

и

Ум

еть

опоз

нав

ать

фор

мы

сл

ов,

по

окон

чан

ию

оп

ред

еля

ть м

ор-

фол

оги

чес

ки

е п

ри

знак

и ч

асти

р

ечи

Им

я су

щес

твит

ельн

ое

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

15

, 1

6П

оня

тие

о су

щес

тви

тел

ь-н

омГ

ру

пп

ы с

ущ

еств

ите

льн

ых

по

знач

ени

ю.

Соб

стве

нн

ые,

нар

и-

цат

ельн

ые,

од

уш

евл

ённ

ые,

н

еод

уш

евл

ённ

ые

сущ

еств

и-

тел

ьны

е

Ум

ени

е р

асп

озн

ават

ь су

щес

тви

-те

льн

ые

по

знач

ени

ю,

раз

ли

чат

ь со

бств

енн

ые,

нар

иц

ател

ьны

е,

оду

шев

лён

ны

е, н

еод

уш

евл

ённ

ые

сущ

еств

ите

льн

ые.

Сос

тавл

ени

е р

ассу

жд

ени

й н

а м

орф

олог

ич

е-ск

ую

тем

у

63

17

Р/Р

Тво

ри

тел

ьны

й с

рав

не-

ни

яС

пос

об в

ыр

ажен

ия

ср

авн

ени

я

с п

омощ

ью с

ущ

еств

ите

льн

ого

в ф

орм

е тв

ори

тел

ьног

о п

адеж

а

Исп

ольз

ован

ие

срав

нен

ий

18

, 1

9Р

од,

чи

сло,

пад

еж,

скл

оне-

ни

е су

щес

тви

тел

ьны

хГ

рам

мат

ич

еск

ие

пр

изн

аки

су

-щ

еств

ите

льн

ых

. С

ущ

еств

и-

тел

ьны

е об

щег

о р

ода,

су

щес

т-ви

тел

ьны

е, и

мею

щи

е ф

орм

у

тол

ько

еди

нст

вен

ног

о и

ли

то

льк

о м

нож

еств

енн

ого

чи

сла

Ум

ени

е оп

ред

еля

ть о

снов

ны

е к

атег

ори

и с

ущ

еств

ите

льн

ых

, п

они

мат

ь те

кст

ообр

азу

ющ

ую

р

оль

сущ

еств

ите

льн

ых

. О

фор

-м

лен

ие

на

пи

сьм

е п

адеж

ны

х

окон

чан

ий

20

, 2

1С

кл

онен

ие

сущ

еств

ите

ль-

ны

хТ

ип

ы с

кл

онен

ий

су

щес

тви

тел

ь-н

ых

. Н

орм

ы о

браз

ован

ия

фор

м

мн

ожес

твен

ног

о ч

исл

а. Б

ук

ва ь

п

осл

е ш

ип

ящ

их

Оп

ред

елен

ие

скл

онен

ий

, п

адеж

-н

ых

ок

онч

ани

й с

ущ

еств

ите

ль-

ны

х н

а -и

я,

-ий

, -и

е. И

спол

ьзов

а-н

ие

в со

отве

тств

ии

с н

орм

ами

ф

орм

ы м

нож

еств

енн

ого

чи

сла

сущ

еств

ите

льн

ых

. У

свое

ни

е н

овой

ор

фог

рам

мы

22

Р/Р

Пр

осто

й и

сл

ожн

ый

п

лан

Пр

осто

й и

сл

ожн

ый

пл

ан

тек

ста.

Изл

ожен

ие,

бл

изк

ое

к т

екст

у

Ум

ени

е со

став

ля

ть п

рос

той

и

слож

ны

й п

лан

, п

иса

ть и

злож

е-н

ие,

бл

изк

ое к

тек

сту

23

Раз

нос

кл

оня

емы

е су

щес

т-ви

тел

ьны

еИ

змен

ени

е р

азн

оск

лон

яем

ых

су

щес

тви

тел

ьны

хП

ред

став

лен

ие

о р

азн

оск

лон

яе-

мы

х с

ущ

еств

ите

льн

ых

, н

апи

са-

ни

и с

уфф

ик

са -

ен-.

Нор

мы

уп

о-тр

ебл

ени

я д

анн

ых

су

щес

тви

-те

льн

ых

24

Неи

змен

яем

ые

сущ

еств

и-

тел

ьны

еН

еизм

еня

емы

е и

мен

а су

щес

т-ви

тел

ьны

е, н

орм

ы и

х у

пот

реб

-л

ени

я

Уп

отр

ебл

ени

е н

еизм

еня

емы

х

сущ

еств

ите

льн

ых

в с

оотв

етст

-ви

и с

нор

мам

и р

усск

ого

язы

ка

64

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

25

, 2

6С

лов

ообр

азов

ани

е су

щес

т-ви

тел

ьны

хС

лов

ообр

азов

ани

е и

мён

су

ще-

стви

тел

ьны

х с

пом

ощью

суф

-ф

ик

сов.

Оц

еноч

ны

е су

фф

ик

сы

сущ

еств

ите

льн

ых

. Б

ук

ва ь

пе-

ред

суф

фи

кса

ми

-ч

ик

-, -

щи

к-.

Б

ук

вы о

 — е

пос

ле

ши

пя

щи

х в

су

фф

ик

сах

и о

кон

чан

ия

х

Усв

оен

ие

спос

оба

обр

азов

ани

я

сущ

еств

ите

льн

ых

, зн

ачен

ия

и

нап

иса

ни

я с

уфф

ик

сов.

Нап

иса

-н

ие

о —

е п

осл

е ш

ип

ящ

их

в с

уф-

фи

кса

х и

ок

онч

ани

ях

, а

так

же

ь

пер

ед с

уфф

ик

сам

и -

чи

к-,

-щ

ик

-

27

Р/Р

Пр

осто

й и

сл

ожн

ый

п

лан

Под

гото

вка

к н

апи

сан

ию

пей

-за

жн

ого

соч

ин

ени

яН

апи

сан

ие

пей

заж

ны

х с

очи

не-

ни

й с

пом

ощью

изл

ожен

ия

, бл

изк

ого

к т

екст

у

28

, 2

9С

лов

ообр

азов

ани

е су

щес

т-ви

тел

ьны

хС

лов

ообр

азов

ани

е су

щес

тви

-те

льн

ых

с п

омощ

ью п

ри

став

ок.

Нап

иса

ни

е н

е с

сущ

еств

ите

ль-

ны

ми

Усв

оен

ие

спос

обов

обр

азов

ани

я

сущ

еств

ите

льн

ых

. М

орф

емн

ый

и

сл

овоо

браз

оват

ельн

ый

ан

али

з сл

ов.

Нап

иса

ни

е н

е с

им

енам

и

сущ

еств

ите

льн

ым

и

30

Обр

азов

ани

е сл

ожн

ых

су

-щ

еств

ите

льн

ых

Обр

азов

ани

е сл

ожн

ых

су

щес

т-ви

тел

ьны

х.

Сое

ди

ни

тел

ьны

е гл

асн

ые

о —

е.

Сл

ожн

осок

ращ

ённ

ые

слов

а.

Сл

ожн

ые

слов

а с

кор

нем

пол

-.

Нор

мы

сог

лас

ован

ия

сл

ов с

о сл

ожн

осок

ращ

ённ

ым

и с

ущ

ест-

вите

льн

ым

и

Обр

азов

ани

е сл

ожн

ых

су

щес

тви

-те

льн

ых

, н

апи

сан

ие

бук

в о 

— е

, сл

ожн

осок

ращ

ённ

ых

сл

ов и

сл

ов

с к

орн

ем п

ол-.

Сл

ова

со с

лож

но-

сок

ращ

ённ

ым

и с

ущ

еств

ите

ль-

ны

ми

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

65

31

Р/Р

Пр

осто

й и

сл

ожн

ый

п

лан

. С

рав

нен

ие.

Мет

афо-

ра.

Эп

ите

т

Изо

браз

ите

льн

о-вы

раз

ите

ль-

ны

е ср

едст

ва я

зык

а. П

одго

тов-

ка

к с

очи

нен

ию

Исп

ольз

ован

ие

изо

браз

ите

льн

о-вы

раз

ите

льн

ых

ср

едст

в р

усск

ого

язы

ка.

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

-са

нн

ого

32

, 3

3П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оБ

азов

ые

пон

яти

я,

свя

зан

ны

е с 

им

енем

су

щес

тви

тел

ьны

м.

Нор

мы

уп

отр

ебл

ени

я с

ущ

ест-

вите

льн

ых

в р

ечи

Исп

ольз

ован

ие

сущ

еств

ите

ль-

ны

х в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

34

, 3

5К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

у

пот

реб

лен

ия

су

щес

тви

тел

ь-н

ых

в р

ечи

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

бок

Вл

аден

ие

нор

мам

и я

зык

а, р

або-

та н

ад о

ши

бкам

и

Глаг

ол

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

36

, 3

7П

оня

тие

о гл

агол

еГл

агол

как

час

ть р

ечи

. Т

емат

и-

чес

ки

е гр

уп

пы

гл

агол

ов.

Осо

-бе

нн

ости

фу

нк

ци

они

ров

ани

я

глаг

олов

в р

ечи

.М

орф

олог

ич

еск

ие

кат

егор

ии

гл

агол

а. Н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

. Гл

агол

ы-с

ин

они

мы

и г

лаг

олы

-ан

тон

им

ы.

Пр

авоп

иса

ни

е н

е с 

глаг

олам

и

Рас

поз

нав

ать

глаг

ол к

ак ч

асть

р

ечи

. О

свои

ть т

емат

ич

еск

ие

гру

пп

ы г

лаг

олов

. В

спом

ни

ть к

а-те

гор

ии

гл

агол

а. П

ред

став

лен

ие

о н

акл

онен

ии

, л

иц

е, в

ид

е, в

оз-

врат

нос

ти г

лаг

ола.

Исп

ольз

ова-

ни

е гл

агол

ов-с

ин

они

мов

и г

лаг

о-л

ов-а

нто

ни

мов

66

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

38

Р/Р

Что

так

ое э

пи

граф

?Т

ема,

осн

овн

ая м

ысл

ь те

кст

а,

загл

ави

е; э

пи

граф

как

вы

раз

и-

тел

ь ос

нов

ной

мы

сли

тек

ста.

П

одго

товк

а к

соч

ин

ени

ю

Оп

ред

елен

ие

тем

ы,

осн

овн

ой

мы

сли

тек

ста,

под

бор

эп

игр

афа

к с

очи

нен

ию

, вы

бор

заг

лав

ия

39

, 4

0И

нф

ин

ити

вИ

нф

ин

ити

в к

ак н

еизм

еня

емая

ф

орм

а гл

агол

а. С

фер

ы и

спол

ь-зо

ван

ия

ин

фи

ни

тива

в р

ечи

Пон

яти

е об

ин

фи

ни

тиве

, ф

ор-

мал

ьны

м п

оказ

ател

ем к

отор

ого

явл

яю

тся

суф

фи

ксы

-т

ь и

-т

и.

Ум

ени

е ч

лен

ить

ин

фи

ни

тив

на

мор

фем

ы,

восс

тан

авл

ива

ть и

н-

фи

ни

тив

по

ли

чн

ым

фор

мам

. С

оста

влен

ие

пам

ято

к,

ин

стр

ук

-ц

ий

с и

нф

ин

ити

вом

41

, 4

2В

озвр

атн

ые

глаг

олы

Воз

врат

ны

е гл

агол

ы,

их

зн

аче-

ни

я.

Обо

знач

ени

е н

а п

ись

ме

соч

етан

ия

[ц

ъ]

в гл

агол

ах

Пр

едст

авл

ени

е о

знач

ени

и в

оз-

врат

ны

х г

лаг

олов

. О

бозн

ачен

ие

на

пи

сьм

е со

чет

ани

е [ц

ъ]

в гл

аго-

лах

43

Р/Р

Что

так

ое э

пи

граф

?А

нал

из

оши

бок

. В

ыбо

роч

ное

и

злож

ени

еР

едак

тир

ован

ие

нап

иса

нн

ого.

О

влад

ени

е у

мен

ием

пи

сать

вы

-бо

роч

ное

изл

ожен

ие

44

—4

6В

ид

ы г

лаг

ола

Осн

овн

ые

знач

ени

я в

ид

ов г

лаг

о-л

а. Ч

астн

ые

вид

овы

е зн

ачен

ия

. Н

орм

ы в

ид

о-вр

емен

ной

соо

т-н

есён

нос

ти г

лаг

олов

в с

лож

ны

х

Усв

оен

ие

осн

овн

ых

и д

обав

оч-

ны

х в

ид

овы

х з

нач

ени

й г

лаг

ола,

н

орм

ви

до-

врем

енн

ой с

оотн

есён

-н

ости

, сп

особ

ов о

браз

ован

ия

Про

дол

жен

ие

та

бл.

67

пр

едл

ожен

ия

х и

в о

дн

ород

ны

х

ря

дах

. С

пос

обы

обр

азов

ани

я

и у

пот

реб

лен

ия

ви

дов

гл

агол

а.

Чер

едов

ани

е е 

— и

в к

орн

ях

гл

агол

ов

глаг

ола,

уп

отр

ебл

ени

я в

ид

ов

глаг

ола

в р

ечи

. Ч

еред

ован

ие

е —

и в

кор

ня

х

47

Кон

трол

ьная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я г

лаг

олов

в р

ечи

у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

ибо

к

Исп

ольз

ован

ие

глаг

олов

в с

оот-

ветс

тви

и с

нор

мам

и,

раб

ота

над

ош

ибк

ами

48

Рез

ервн

ый

ур

ок

49

Нак

лон

ени

я г

лаг

ола

Нак

лон

ени

е гл

агол

а к

ак и

зме-

ня

емы

й п

ри

знак

это

й ч

асти

р

ечи

. З

нач

ени

е гл

агол

а в

изъ

я-

вите

льн

ом н

акл

онен

ии

Пон

яти

е «

нак

лон

ени

е гл

агол

а»,

знач

ени

е гл

агол

а в

изъ

яви

тел

ь-н

ом н

акл

онен

ии

50

Р/Р

Оп

иса

тел

ьны

й о

бор

отА

нал

из

оши

бок

, д

опу

щен

ны

х

уч

ащи

ми

ся п

ри

нап

иса

ни

и

изл

ожен

ия

ил

и с

очи

нен

ия

. О

пи

сате

льн

ый

обо

рот

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Пон

яти

е «

опи

сате

льн

ый

обо

рот

»,

ум

ени

е и

м п

ольз

оват

ься

в р

ечи

51

Вр

емен

а гл

агол

аК

атег

ори

я в

рем

ени

гл

агол

а. О

с-н

овн

ые

и д

опол

ни

тел

ьны

е зн

а-ч

ени

я ф

орм

вр

емен

и.

Нор

мы

у

пот

реб

лен

ия

ск

азуе

мы

х в

од

-н

ород

ны

х р

яд

ах

Пон

яти

е о

кат

егор

ии

вр

емен

и

на

осн

ове

соот

нес

ённ

ости

дей

ст-

вия

, вы

раж

аем

ого

глаг

олом

, с 

мом

енто

м р

ечи

. У

свое

ни

е н

орм

у

пот

реб

лен

ия

гл

агол

ов-с

каз

уе-

мы

х в

од

нор

одн

ых

ря

дах

52

Пр

ошед

шее

вр

емя

гл

агол

аП

рош

едш

ее в

рем

я,

его

знач

е-н

ие,

обр

азов

ани

е, и

змен

ени

е.

Зн

ачен

ие

глаг

олов

в ф

орм

ах п

ро-

шед

шег

о вр

емен

и,

усво

ени

е

68

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

Ор

фог

рам

ма

«Гл

асн

ые

пер

ед

суф

фи

ксо

м -

л-

в гл

агол

ах»

. Н

орм

ы с

огл

асов

ани

я г

лаг

олов

в 

фор

мах

пр

ошед

шег

о вр

емен

и

со с

лов

ами

. Н

орм

ы у

пот

реб

ле-

ни

я г

лаг

олов

нор

м и

х о

браз

ован

ия

и и

змен

е-н

ия

, а

так

же

орф

огр

амм

. У

по-

треб

лен

ие

глаг

олов

в с

оотв

етст

-ви

и с

нор

мам

и

53

, 5

4Н

асто

ящ

ее и

бу

ду

щее

вр

е-м

я г

лаг

ола

Зн

ачен

ие,

обр

азов

ани

е, и

зме-

нен

ие

глаг

олов

в ф

орм

ах н

асто

-я

щег

о и

бу

ду

щег

о вр

емен

и.

Две

ос

нов

ы г

лаг

ола.

Чер

едов

ани

е со

глас

ны

х

Зн

ачен

ие,

обр

азов

ани

е, и

змен

е-н

ие

глаг

олов

в ф

орм

ах н

асто

я-

щег

о и

бу

ду

щег

о вр

емен

и,

чер

е-д

ован

ие

согл

асн

ых

55

Р/Р

Оф

иц

иал

ьно-

дел

овой

ст

ил

ь р

ечи

Сп

еци

фи

ка

офи

ци

альн

о-д

ело-

вого

сти

ля

реч

и п

ри

пер

едач

е оф

иц

иал

ьног

о со

общ

ени

я,

де-

лов

ой и

нф

орм

аци

и

Осо

бен

нос

ти э

того

сти

ля

. С

оста

в-л

ени

е д

елов

ых

бу

маг

, н

еобх

оди

-м

ых

фу

нк

ци

онал

ьно

грам

отн

ому

ч

елов

еку

(об

ъя

влен

ие,

би

огр

а-ф

ия

, р

езю

ме,

объ

ясн

ите

льн

ая

зап

иск

а)

56

Ли

цо

и ч

исл

о гл

агол

аЗ

нач

ени

я 1

, 2

и 3

-го

ли

ца

гла-

гол

ов.

Бу

ква

ь в

фор

ме

2-г

о л

иц

а ед

ин

стве

нн

ого

чи

сла.

О

бобщ

ённ

ое з

нач

ени

е гл

агол

ов

в ф

орм

ах 2

-го

и 3

-го

ли

ца

Зн

ачен

ие

фор

м 1

, 2

и 3

-го

ли

ца.

А

нал

из

пр

едл

ожен

ий

с г

лаг

ола-

ми

в э

тих

фор

мах

. У

свое

ни

е ор

-ф

огр

амм

Про

дол

жен

ие

та

бл.

69

57

, 5

8С

пр

яж

ени

е гл

агол

овС

пр

яж

ени

е гл

агол

ов.

Пр

авоп

и-

сан

ие

глас

ны

х в

ли

чн

ых

ок

он-

чан

ия

х г

лаг

олов

. Н

орм

ы а

кц

ен-

тол

оги

и г

лаг

олов

Оп

ред

елен

ие

спр

яж

ени

я г

лаг

о-л

ов.

Ум

ени

е вы

бир

ать

глас

ну

ю

в л

ич

ны

х о

кон

чан

ия

х,

пр

ави

ль-

но

став

ить

уд

арен

ие

в гл

агол

ах

59

Раз

нос

пр

яга

емы

е гл

агол

ыО

собе

нн

ости

изм

енен

ия

раз

но-

спр

яга

емы

х г

лаг

олов

, н

орм

ы

их

изм

енен

ия

Усв

оен

ие

нор

м и

змен

ени

я г

лаг

о-л

ов

60

Р/Р

Рас

сказ

Рас

сказ

как

ти

п р

ечи

, ег

о к

ом-

поз

иц

ия

. И

злож

ени

е, б

ли

зкое

к

тек

сту

Озн

аком

лен

ие

с р

асск

азом

, н

а-п

иса

ни

е и

злож

ени

я,

бли

зког

о к

 тек

сту

61

Кон

трол

ьны

й д

ик

тан

т и

его

ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

ор

фо-

грам

м и

пу

нк

тогр

амм

Ум

ени

е в

соот

ветс

тви

и с

пр

ави

-л

ами

оф

орм

ля

ть п

ись

мен

ны

й

тек

ст.

Раб

ота

над

ош

ибк

ами

62

, 6

3У

слов

ное

нак

лон

ени

еЗ

нач

ени

е, о

браз

ован

ие,

изм

ене-

ни

е гл

агол

ов в

усл

овн

ом н

акл

о-н

ени

и.

Сп

особ

ы в

ыр

ажен

ия

ус

лов

ия

в п

рос

том

и с

лож

ном

п

ред

лож

ени

ях

. Н

орм

ы у

пот

реб

-л

ени

я г

лаг

олов

Усв

оен

ие

знач

ени

я,

обр

азов

а-н

ия

, и

змен

ени

я г

лаг

олов

в

усл

овн

ом н

акл

онен

ии

, а

так

же

нор

мы

сог

лас

ован

ия

под

леж

а-щ

его

и с

каз

уем

ого.

Сп

особ

ы в

ы-

раж

ени

я у

слов

ия

64

—6

6П

овел

ите

льн

ое н

акл

онен

ие

Зн

ачен

ие,

обр

азов

ани

е, и

змен

е-н

ие

глаг

олов

в п

овел

ите

льн

ом

нак

лон

ени

и.

Мор

фем

ны

й а

на-

ли

з. О

рф

огр

амм

а «

Бу

ква

ь п

о-сл

е со

глас

ны

х в

гл

агол

ах п

ове-

ли

тел

ьног

о н

акл

онен

ия

».

Нап

и-

сан

ие

глаг

олов

в п

овел

ите

льн

ом

нак

лон

ени

и.

Нор

мы

уп

отр

ебл

е-н

ия

гл

агол

ов

Зн

ачен

ие,

обр

азов

ани

е, и

змен

е-н

ие

глаг

олов

. Н

орм

ы у

пот

реб

ле-

ни

я г

лаг

олов

в п

овел

ите

льн

ом

нак

лон

ени

и

70

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

67

Без

ли

чн

ые

глаг

олы

Зн

ачен

ие

безл

ич

ны

х г

лаг

олов

. С

ин

так

сич

еск

ие

син

они

мы

. Б

ук

восо

чет

ани

е -т

ся в

без

ли

ч-

ны

х г

лаг

олах

Зн

ачен

ие

безл

ич

ны

х г

лаг

олов

. З

нач

ени

е си

нта

кси

чес

ки

х с

ин

о-н

им

ов.

Вер

ное

обо

знач

ени

е н

а п

ись

ме

соч

етан

ие

[цъ

]

68

Р/Р

Рас

сказ

Под

гото

вка

к с

очи

нен

ию

и р

ас-

сказ

у п

о л

ич

ны

м н

абл

юд

ени

ям

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Нап

иса

ни

е тв

орч

еск

ого

изл

оже-

ни

я

69

Сл

овоо

браз

ован

ие

глаг

олов

Осн

овн

ые

спос

обы

обр

азов

ани

я

глаг

олов

. Н

омен

кл

ату

ра

гла-

гол

ьны

х с

уфф

ик

сов.

Мор

фем

-н

ый

, сл

овоо

браз

оват

ельн

ый

ан

али

з

Обр

азов

ани

е гл

агол

ов,

их

суф

-ф

ик

сов.

Сов

ерш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

ан

али

за с

лов

70

Пр

авоп

иса

ни

е су

фф

ик

сов

Пр

авоп

иса

ни

е су

фф

ик

сов

-ова

- (-

ева

-),

-ыва

- (-

ива

-),

-ва

-О

бозн

ачен

ие

на

пи

сьм

е гл

асн

ых

в

суф

фи

кса

х г

лаг

олов

, су

фф

ик

сов

-ова

- (-

ева

-),

-ыва

- (-

ива

-),

-ва

-

71

Р/Р

Рас

сказ

Ан

али

з ош

ибо

к,

доп

ущ

енн

ых

у

чащ

им

ися

пр

и н

апи

сан

ии

со

чи

нен

ия

. П

одго

товк

а к

соч

и-

нен

ию

в ж

анр

е р

асск

аза

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Ум

ени

е п

иса

ть с

очи

нен

ие

в ж

ан-

ре

рас

сказ

а

72

, 7

3П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

гл

агол

ов в

реч

и

Ум

ени

е у

пот

реб

ля

ть г

лаг

олы

в 

соот

ветс

тви

и с

нор

мам

и я

зык

а

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

71

74

Кон

трол

ьная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я г

лаг

олов

в р

ечи

у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

ибо

к

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

75

Р/Р

Ан

али

з ош

ибо

кА

нал

из

оши

бок

, д

опу

щен

ны

х

уч

ащи

ми

ся п

ри

нап

иса

ни

и

изл

ожен

ия

ил

и с

очи

нен

ия

. М

етаф

ора

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Исп

ольз

ован

ие

мет

афор

Рез

ервн

ые

ур

оки

Им

я пр

илаг

ател

ьное

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

76

, 7

7П

оня

тие

о п

ри

лаг

ател

ьном

Общ

ее г

рам

мат

ич

еск

ое з

нач

е-н

ие

пр

ил

агат

ельн

ого,

его

рол

ь в

язы

ке

и р

ечи

. Л

екси

чес

ки

е гр

уп

пы

. С

ин

так

сич

еск

ие

фу

нк

-ц

ии

. Э

пи

тет

Пон

яти

е о

пр

ил

агат

ельн

ом к

ак

час

ти р

ечи

. У

свое

ни

е ег

о л

екси

-ч

еск

их

гр

уп

п и

си

нта

кси

чес

ки

х

фу

нк

ци

й.

Пов

тор

ени

е ос

обен

но-

стей

уп

отр

ебл

ени

я э

пи

тето

в,

исп

ольз

ован

ие

их

в р

ечи

78

Р/Р

Оп

иса

ни

е п

ри

род

ы.

Зи

ма

Оп

иса

ни

е к

ак т

ип

реч

и.

Зи

м-

ни

й п

ейза

ж.

Под

гото

вка

к с

о-ч

ин

ени

ю-о

пи

сан

ию

Пов

тор

ени

е п

оня

тия

об

опи

са-

ни

и.

Ум

ени

е п

иса

ть п

ейза

жн

ое

соч

ин

ени

е

79

Раз

ря

ды

пр

ил

агат

ельн

ых

п

о зн

ачен

ию

Раз

ря

ды

пр

ил

агат

ельн

ых

по

знач

ени

юО

знак

омл

ени

е с

раз

ря

дам

и п

ри

-л

агат

ельн

ых

. У

мен

ие

опоз

на-

72

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

вать

кач

еств

енн

ые,

отн

оси

тел

ь-н

ые

и п

ри

тяж

ател

ьны

е п

ри

лаг

а-те

льн

ые

80

Рез

ервн

ый

ур

ок

81

Пол

ны

е и

кр

атк

ие

пр

ил

ага-

тел

ьны

еП

олн

ые

и к

рат

ки

е п

ри

лаг

а-те

льн

ые.

Сп

особ

ы о

браз

ован

ия

к

рат

ки

х ф

орм

, и

х р

оль

в п

ред

-л

ожен

ии

. А

кц

енто

лог

ич

еск

ие

нор

мы

. О

рф

огр

амм

а «

Отс

утс

т-ви

е ь

пос

ле

ши

пя

щи

х н

а к

онц

е сл

ова

у к

рат

ки

х п

ри

лаг

ател

ь-н

ых

»

Усв

оен

ие

пон

яти

я о

пол

ны

х и

к

рат

ки

х п

ри

лаг

ател

ьны

х,

их

об

раз

ован

ии

и р

оли

в п

ред

лож

е-н

ии

. О

рф

огр

амм

а. С

тил

ист

ич

е-ск

ие

раз

ли

чи

я п

олн

ых

и к

рат

-к

их

фор

м п

ри

лаг

ател

ьны

х

82

Ск

лон

ени

е п

олн

ых

пр

ил

а-га

тел

ьны

хО

снов

ны

е за

кон

омер

нос

ти и

з-м

енен

ия

пр

ил

агат

ельн

ых

(к

аче-

стве

нн

ых

и о

тнос

ите

льн

ых

).

Пр

ави

ло

нап

иса

ни

я о

кон

чан

ий

п

ри

лаг

ател

ьны

х.

Вы

раз

ите

ль-

ное

чте

ни

е те

кст

ов-о

пи

сан

ий

. Н

орм

ы с

огл

асов

ани

я п

ри

лаг

а-те

льн

ых

с с

ущ

еств

ите

льн

ым

и.

Пр

авоп

иса

ни

е о 

— е

пос

ле

ши

-п

ящ

их

и ц

в о

кон

чан

ия

х п

ри

ла-

гате

льн

ых

Пов

тор

ени

е ск

лон

ени

я п

ри

лаг

а-те

льн

ых

и а

лго

ри

тм п

ри

мен

ени

я

пр

ави

ла

нап

иса

ни

я о

кон

чан

ий

п

ри

лаг

ател

ьны

х.

Вы

раз

ите

ль-

ное

чте

ни

е те

кст

а. Н

орм

ы с

огл

а-со

ван

ия

пр

ил

агат

ельн

ых

с с

ущ

е-ст

вите

льн

ым

и.

Пр

авоп

иса

ни

е о 

— е

пос

ле

ши

пя

щи

х и

ц в

ок

он-

чан

ия

х п

ри

лаг

ател

ьны

х

Про

дол

жен

ие

та

бл.

73

83

, 8

4П

ри

тяж

ател

ьны

е п

ри

лаг

а-те

льн

ые

Пр

итя

жат

ельн

ые

пр

ил

агат

ель-

ны

е с

суф

фи

кса

ми

-и

й,

-ин

- (-

ын

-),

-ов-

(-е

в-).

Нап

иса

ни

е ь

пер

ед о

кон

чан

ием

пр

ил

ага-

тел

ьны

х с

суф

фи

ксо

м -

ий

. С

о-х

ран

ени

е п

роп

исн

ой б

ук

вы

в п

ри

лаг

ател

ьны

х,

обр

азов

ан-

ны

х о

т су

щес

тви

тел

ьны

х —

и

мён

соб

стве

нн

ых

Пон

яти

е о

знач

ени

и,

обр

азов

а-н

ии

, си

нта

кси

чес

кой

рол

и п

ри

-тя

жат

ельн

ых

пр

ил

агат

ельн

ых

. У

мен

ие

слы

шат

ь зв

ук

[j’

] в

кос

-ве

нн

ых

пад

ежах

им

ён п

ри

лаг

а-те

льн

ых

, с

охр

аня

ть п

роп

исн

ую

бу

кву

в п

ри

лаг

ател

ьны

х,

обр

азо-

ван

ны

х о

т со

бств

енн

ых

им

ён

85

Р/Р

Оп

иса

ни

е п

ри

род

ыА

нал

из

оши

бок

, д

опу

щен

ны

х

уч

ащи

ми

ся п

ри

нап

иса

ни

и

соч

ин

ени

й-м

ин

иат

юр

. П

одго

-то

вка

к и

злож

ени

ю,

бли

зком

у

к т

екст

у

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Нап

иса

ни

е и

злож

ени

я,

бли

зког

о к

тек

сту

86

, 8

7С

теп

ени

ср

авн

ени

я и

мён

пр

и-

лаг

ател

ьны

х.

Нор

мы

обр

азов

а-н

ия

фор

м с

теп

еней

ср

авн

ени

я

пр

ил

агат

ельн

ых

Усв

оен

ие

нов

ого

пон

яти

я о

сте

-п

еня

х с

рав

нен

ия

пр

ил

агат

ель-

ны

х,

о ср

авн

ите

льн

ой с

теп

ени

, её

зн

ачен

ии

, об

раз

ован

ии

, и

зме-

нен

ии

. Н

орм

ы о

браз

ован

ия

ф

орм

пр

осто

й и

сл

ожн

ой с

рав

ни

-те

льн

ой с

теп

ени

. П

оня

тие

о п

ре-

восх

одн

ой с

теп

ени

, её

зн

ачен

ии

, об

раз

ован

ии

, и

змен

ени

и,

нор

-м

ах у

пот

реб

лен

ия

88

Кон

трол

ьная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я п

ри

лаг

ател

ьны

х

в р

ечи

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

-бо

к

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

74

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

89

Сл

овоо

браз

ован

ие

пр

ил

ага-

тел

ьны

хС

лов

ообр

азов

ател

ьны

й а

нал

из

пр

ил

агат

ельн

ых

. Н

омен

кл

ату

-р

а сл

овоо

браз

оват

ельн

ых

мор

-ф

ем п

ри

лаг

ател

ьны

х.

Обр

азо-

ван

ие

пр

ил

агат

ельн

ых

с п

омо-

щью

суф

фи

ксо

в. П

рав

ил

о н

апи

сан

ия

о —

е п

осл

е ш

ип

я-

щи

х и

ц в

суф

фи

кса

х -

ов-

(-ев

-)

Сл

овоо

браз

оват

ельн

ый

ан

али

з п

ри

лаг

ател

ьны

х.

Пр

оцес

с об

ра-

зова

ни

я п

ри

лаг

ател

ьны

х с

пом

о-щ

ью с

уфф

ик

сов.

Пр

ави

ло

нап

и-

сан

ия

о —

е п

осл

е ш

ип

ящ

их

и ц

в

суф

фи

кса

х -

ов-

(-ев

-)

90

Р/Р

Оп

иса

ни

е п

омещ

ени

йС

жат

ый

пер

еск

аз т

екст

а. Ц

еп-

ная

и п

арал

лел

ьная

свя

зь п

ред

-л

ожен

ий

в т

екст

е

Сж

аты

й п

ерес

каз

тек

ста,

пер

е-х

од о

т сж

атог

о оп

иса

ни

я к

кр

ат-

ком

у, а

зат

ем и

пол

ном

у о

пи

са-

ни

ю п

омещ

ени

я

91

, 9

2Б

ук

вы н

и н

н в

суф

фи

кса

х

пр

ил

агат

ельн

ых

Пр

авоп

иса

ни

е со

глас

ны

х в

суф

-ф

ик

сах

-он

н-,

-ен

н-,

-и

н-,

-а

н-

(-я

н-)

, а

так

же

на

сты

ке

кор

ня

и

 суф

фи

кса

пр

ил

агат

ельн

ых

. Н

орм

ы а

кц

енто

лог

ии

кр

атк

их

ф

орм

Пр

авоп

иса

ни

е со

глас

ны

х н

и н

н

в п

ри

лаг

ател

ьны

х.

Ум

ени

е ве

рн

о ак

цен

тир

оват

ь к

рат

ки

е ф

орм

ы

пр

ил

агат

ельн

ых

93

Сл

овоо

браз

ован

ие

пр

ил

ага-

тел

ьны

х с

пом

ощью

суф

-ф

ик

сов

-ск

-, -

к-

Пр

авоп

иса

ни

е су

фф

ик

сов

-ск

-,

-к-

Усв

оен

ие

спос

оба

обр

азов

ани

я

пр

ил

агат

ельн

ых

. О

поз

нав

ател

ь-н

ые

пр

изн

аки

ор

фог

рам

мы

и

ум

ени

е вы

бир

ать

суф

фи

кс

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

75

94

Сл

овоо

браз

ован

ие

пр

ил

ага-

тел

ьны

х с

пом

ощью

пр

и-

став

ок

Сп

особ

ы о

браз

ован

ия

пр

ил

ага-

тел

ьны

х с

пом

ощью

пр

ист

авок

. П

ри

став

ки

пре

-, п

ри-.

Не

с п

ри

лаг

ател

ьны

ми

Осв

оен

ие

нов

ого

спос

оба

обр

азо-

ван

ия

пр

ил

агат

ельн

ых

95

Сл

овоо

браз

ован

ие

пр

ил

ага-

тел

ьны

х с

пом

ощью

сл

оже-

ни

я о

снов

Сп

особ

ы о

браз

ован

ия

пр

ил

а-га

тел

ьны

х с

пом

ощью

сл

оже-

ни

я о

снов

. Н

апи

сан

ие

соед

ин

и-

тел

ьны

х г

лас

ны

х.

Сл

итн

ое и

д

ефи

сное

нап

иса

ни

е сл

ожн

ых

сл

ов

Пр

авоп

иса

ни

е со

еди

ни

тел

ьны

х

глас

ны

х

96

Р/Р

Оп

иса

ни

е п

омещ

ени

яА

нал

из

оши

бок

, д

опу

щен

ны

х

уч

ащи

ми

ся п

ри

нап

иса

ни

и

изл

ожен

ий

. П

одго

товк

а к

соч

и-

нен

ию

-оп

иса

ни

ю и

нте

рье

ра

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Соч

ин

ени

е-оп

иса

ни

е и

нте

рье

ра

97

, 9

8П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е п

ри

лаг

ател

ьны

х

в со

отве

тств

ии

с н

орм

ами

язы

ка

99

, 1

00

Кон

трол

ьная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я п

ри

лаг

ател

ьны

х

в р

ечи

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

-бо

к

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

10

1Р

/Р О

пи

сан

ие

кос

тюм

аО

пи

сан

ие

одеж

ды

, к

остю

ма

гер

оя к

ак с

пос

об х

арак

тер

ист

и-

ки

гер

оя

Оп

иса

ни

е к

остю

ма

так

, ч

тобы

ох

арак

тер

изо

вать

гер

оя

76

Им

я чи

слит

ельн

ое

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

10

2П

оня

тие

о ч

исл

ите

льн

омП

оня

тие

о ч

исл

ите

льн

ом к

ак

час

ти р

ечи

Пон

яти

е се

ман

тик

и,

грам

мат

ич

е-ск

ие

пр

изн

аки

нов

ой ч

асти

реч

и

10

3,

10

4С

оста

в ч

исл

ите

льн

ых

Пр

осты

е, с

лож

ны

е, с

оста

вны

е ч

исл

ите

льн

ые.

Нор

мы

ор

фо-

эпи

и.

Ор

фог

рам

мы

«У

дво

енн

ая

согл

асн

ая в

чи

сли

тел

ьны

х»

, «

Бу

ква

ь в

чи

сли

тел

ьны

х»

Усв

оен

ие

сост

ава

чи

сли

тел

ьны

х,

сове

рш

енст

вова

ни

е ор

фоэ

пи

че-

ски

х н

авы

ков

. О

свое

ни

е н

овы

х

орф

огр

амм

10

5—

10

7С

кл

онен

ие

кол

ич

еств

енн

ых

ч

исл

ите

льн

ых

Кол

ич

еств

енн

ые

чи

сли

тел

ь-н

ые,

нор

мы

их

изм

енен

ия

и

уп

отр

ебл

ени

я.

Ок

онч

ани

я ч

и-

сли

тел

ьны

х (

от 5

до

20

и 3

0)

в к

осве

нн

ых

пад

ежах

. П

рав

ил

а со

став

лен

ия

дел

овы

х б

ум

аг

Зн

ачен

ие,

нор

мы

изм

енен

ия

и

 нор

мы

уп

отр

ебл

ени

я к

оли

че-

стве

нн

ых

чи

сли

тел

ьны

х в

кос

-ве

нн

ых

пад

ежах

. С

оста

влен

ие

дел

овы

х б

ум

аг с

исп

ольз

ован

ием

ч

исл

ите

льн

ых

10

8Р

/Р Р

асск

аз н

а ос

нов

е к

ар-

тин

ыА

нал

из

оши

бок

, д

опу

щен

ны

х

уч

ащи

ми

ся п

ри

нап

иса

ни

и

изл

ожен

ий

. П

одго

товк

а к

на-

пи

сан

ию

соч

ин

ени

я-р

асск

аза

на

осн

ове

кар

тин

ы,

вкл

юч

аю-

щег

о оп

иса

ни

е

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Соч

ин

ени

е-р

асск

аз п

о к

арти

не

10

9,

11

0С

оби

рат

ельн

ые

чи

сли

тел

ь-н

ые

Соб

ир

ател

ьны

е ч

исл

ите

льн

ые,

ос

обен

нос

ти и

х с

очет

аем

ости

с 

сущ

еств

ите

льн

ым

и,

нор

мы

Зн

ачен

ие

дан

ны

х ч

исл

ите

ль-

ны

х,

исп

ольз

ован

ие

их

в с

оот-

ветс

тви

и с

нор

мам

и

77

их

уп

отр

ебл

ени

я в

кос

вен

ны

х

пад

ежах

11

1,

11

2П

оря

дк

овы

е ч

исл

ите

льн

ые

Пор

яд

ков

ые

чи

сли

тел

ьны

е, и

х

обр

азов

ани

е, и

змен

ени

е. Н

ор-

мы

уп

отр

ебл

ени

я в

кос

вен

ны

х

пад

ежах

, н

азва

ни

ях

дат

. Н

ор-

мы

уп

отр

ебл

ени

я н

азва

ни

й

мес

яц

ев в

соч

етан

ия

х с

эти

ми

ч

исл

ите

льн

ым

и.

Нор

мы

оф

ор-

мл

ени

я н

а п

ись

ме

наз

ван

ий

п

раз

дн

ич

ны

х д

ат

Зн

ачен

ие,

обр

азов

ани

е, и

змен

е-н

ие

и н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

по-

ря

дк

овы

х ч

исл

ите

льн

ых

11

3Д

роб

ны

е ч

исл

ите

льн

ые

Др

обн

ые

чи

сли

тел

ьны

е, и

х

сост

ав,

скл

онен

ие,

нор

мы

уп

о-тр

ебл

ени

я в

реч

и

Зн

ачен

ие,

обр

азов

ани

е, и

змен

е-н

ие

и н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

др

об-

ны

х ч

исл

ите

льн

ых

11

4Р

/Р О

пи

сан

ие

кн

иги

Ан

али

з ош

ибо

к,

доп

ущ

енн

ых

у

чащ

им

ися

пр

и н

апи

сан

ии

и

злож

ени

й.

Под

гото

вка

к с

очи

-н

ени

ю-о

пи

сан

ию

кн

иги

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Оп

иса

ни

е с

пом

ощью

уп

раж

не-

ни

й,

сод

ерж

ащи

х р

азл

ич

ны

е ч

асти

кн

иги

11

5,

11

6П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е ч

исл

ите

льн

ых

в 

соот

ветс

тви

и с

нор

мам

и я

зык

а

11

7К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

у

пот

реб

лен

ия

чи

сли

тел

ьны

х

в р

ечи

уч

ащи

хся

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

, ус

воен

ие

нор

м у

пот

реб

-л

ени

я

78

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

11

8Р

/Р О

пи

сан

ие

кн

иги

Ан

али

з ош

ибо

к,

доп

ущ

енн

ых

у

чащ

им

ися

пр

и н

апи

сан

ии

со-

чи

нен

ий

. П

одго

товк

а у

чащ

их

ся

к п

олн

ому

оп

иса

ни

ю к

ни

ги

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Оп

иса

ни

е к

ни

г

Наре

чие.

Кат

егор

ия с

осто

яния

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

11

9,

12

0П

оня

тие

о н

ареч

ии

Нар

ечи

е к

ак с

амос

тоя

тел

ьная

ч

асть

реч

и.

Гр

уп

пы

нар

ечи

й п

о зн

ачен

ию

. А

кц

енто

лог

ич

еск

ие

нор

мы

Пон

яти

е о

нар

ечи

и к

ак с

амос

то-

яте

льн

ой ч

асти

реч

и.

Общ

еуч

ебн

ое у

мен

ие

раб

отат

ь с 

нау

чн

ым

и т

екст

ами

. Г

ру

пп

ы

нар

ечи

й п

о зн

ачен

ию

. У

свое

ни

е ак

цен

тол

оги

и н

ареч

ий

12

1С

теп

ени

ср

авн

ени

я н

аре-

чи

йС

пос

обы

обр

азов

ани

я с

теп

еней

ср

авн

ени

я н

ареч

ий

. М

орф

оло-

гич

еск

ие

омон

им

ы.

Нор

мы

у

пот

реб

лен

ия

фор

м с

теп

еней

ср

авн

ени

я

Усв

оен

ие

спос

обов

обр

азов

ани

я

степ

еней

ср

авн

ени

я н

ареч

ий

. М

ор-

фол

оги

чес

ки

е ом

они

мы

. У

свое

ни

е н

орм

уп

отр

ебл

ени

я ф

орм

сте

пен

ей

срав

нен

ия

нар

ечи

й

12

2С

лов

ообр

азов

ани

е н

ареч

ий

Сп

особ

ы о

браз

ован

ия

нар

ечи

й

с п

омощ

ью п

ри

став

ок и

суф

-ф

ик

сов.

Мор

фем

ны

й а

нал

из.

Н

е с

нар

ечи

ям

и н

а -о

(-е

)

Осв

оен

ие

спос

обов

обр

азов

ани

я

нар

ечи

й.

Сов

ерш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

мор

фем

ног

о ан

али

за.

Усв

оен

ие

нап

иса

ни

я н

е с

нар

ечи

-я

ми

на

-о (

-е)

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

79

12

3О

рф

огр

афи

я н

ареч

ий

Пр

авоп

иса

ни

е гл

асн

ых

пос

ле

ши

пя

щи

х н

а к

онц

е н

ареч

ий

. Б

ук

вы н

и н

н в

нар

ечи

ях

на

-о

(-е

)

Усв

оен

ие

нов

ых

ор

фог

раф

ич

е-ск

их

пр

ави

л

12

4Р

/Р Р

ассу

жд

ени

е в

раз

ны

х

сти

ля

х р

ечи

Ан

али

з ош

ибо

к,

доп

ущ

енн

ых

у

чащ

им

ися

пр

и о

пи

сан

ии

кн

и-

ги.

Пон

яти

е о

рас

суж

ден

ии

, ср

едст

вах

свя

зи в

нём

. Р

ассу

-ж

ден

ие

на

нау

чн

ую

тем

у. П

од-

гото

вка

уч

ащи

хся

к с

очи

не-

ни

ю-р

ассу

жд

ени

ю н

а гр

амм

а-ти

чес

ку

ю т

ему

Ред

акти

ров

ани

е н

апи

сан

ног

о.

Пон

яти

е о

рас

суж

ден

ии

, ср

едст

-ва

х с

вязи

его

час

тей

. С

очи

не-

н

ие-

рас

суж

ден

ие

на

грам

мат

и-

чес

ку

ю т

ему

12

5,

12

6О

рф

огр

афи

я н

ареч

ий

Пр

авоп

иса

ни

е гл

асн

ых

а,

о н

а к

онц

е н

ареч

ий

с п

ри

став

кам

и

из-

, д

о-,

с-,

в-,

на

-, з

а-.

Деф

ис

меж

ду

час

тям

и с

лов

а

Усв

оить

нов

ые

орф

огр

афи

чес

ки

е п

рав

ил

а. С

овер

шен

ство

вать

ком

-м

ун

ик

ати

вны

е у

мен

ия

12

7,

12

8С

лов

ообр

азов

ани

е н

ареч

ий

Пер

еход

сл

ов и

з од

ной

час

ти

реч

и в

др

угу

ю к

ак с

пос

об о

бра-

зова

ни

я н

ареч

ий

. М

орф

олог

и-

чес

ки

е ом

они

мы

. П

рав

ил

о о 

на-

пи

сан

ии

ь п

осл

е ш

ип

ящ

их

на

кон

це

нар

ечи

й

Осв

оен

ие

нем

орф

олог

ич

еск

их

сп

особ

ов о

браз

ован

ия

нар

ечи

й.

Усв

оен

ие

нов

ого

пр

ави

ла

12

9К

онтр

ольн

ый

ди

кта

нт

и е

го

анал

из

Усв

оен

ие

нор

м о

рф

огр

афи

и

и п

ун

кту

аци

и.

Ан

али

з ош

ибо

кС

овер

шен

ство

ван

ие

нав

ык

ов

пр

авоп

иса

ни

я.

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

13

0Р

/Р С

ред

ства

свя

зи ч

асте

й

рас

суж

ден

ия

Нар

ечи

е к

ак с

ред

ство

меж

фр

а-зо

вой

свя

зиЗ

акр

епл

ени

е п

оня

тия

о с

тру

кту

-р

е эт

ого

тип

а р

ечи

. И

спол

ьзов

а-

80

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

ни

е н

ареч

ия

как

ср

едст

ва м

еж-

фр

азов

ой с

вязи

в р

ассу

жд

ени

и

13

1Р

/Р Р

ассу

жд

ени

е в

раз

ны

х

сти

ля

х р

ечи

Нап

иса

ни

е и

злож

ени

я,

бли

зко-

го к

тек

сту

Ум

ени

е п

иса

ть и

злож

ени

е, б

ли

з-к

ое к

тек

сту

-рас

суж

ден

ию

в х

у-

дож

еств

енн

ом с

тил

е

13

2Р

езер

вны

е у

рок

и

13

3К

атег

ори

я с

осто

ян

ия

Зн

ачен

ие,

си

нта

кси

чес

кая

ф

ун

кц

ия

сл

ов к

атег

ори

й с

осто

-я

ни

я.

Мор

фол

оги

чес

ки

е ом

о-н

им

ы

Зн

ачен

ие

фу

нк

ци

и д

анн

ой ч

асти

р

ечи

. М

орф

олог

ич

еск

ие

омон

и-

мы

, у

мен

ие

выд

еля

ть г

рам

мат

и-

чес

ки

е ос

нов

ы о

дн

осос

тавн

ых

п

ред

лож

ени

й

13

4Р

/Р К

ак с

озд

ать

ки

нос

це-

нар

ий

Ки

нос

цен

ари

й к

ак о

собы

й

жан

р л

ите

рат

ур

ног

о п

рои

зве-

ден

ия

Зн

аком

ство

ещ

ё с

одн

им

жан

ром

х

уд

ожес

твен

ног

о ст

ил

я,

его

осо-

бен

нос

тям

и.

Ан

али

з те

кст

а с

точ

-к

и з

рен

ия

воз

мож

нос

ти с

озд

ани

я

сцен

ари

я п

о н

ему.

Соз

дан

ие

ки

-н

осц

енар

ия

13

5,

13

6П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ны

х ч

а-ст

ей р

ечи

в с

оотв

етст

вии

с н

ор-

мам

и р

усск

ого

язы

ка

Ум

ени

е у

пот

реб

ля

ть н

ареч

ия

, сл

ова

кат

егор

ии

сос

тоя

ни

я

в со

отве

тств

ии

с н

орм

ами

Про

дол

жен

ие

та

бл.

81

13

7К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

у

пот

реб

лен

ия

нар

ечи

й,

слов

к

атег

ори

и с

осто

ян

ия

в р

ечи

у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

ибо

к

Усв

оен

ие

нор

м.

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

13

8Р

езер

вны

й у

рок

13

9П

оня

тие

о м

есто

им

ени

иМ

есто

им

ени

е к

ак с

амос

тоя

-те

льн

ая ч

асть

реч

иЗ

нач

ени

е м

есто

им

ени

й,

их

соо

т-н

есён

нос

ть с

др

уги

ми

час

тям

и

реч

и.

Ум

ени

е оп

озн

ават

ь м

есто

-и

мен

ия

в т

екст

ах.

Усв

оен

ие

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я м

есто

им

ени

й

14

0М

орф

олог

ич

еск

ие

сред

ства

св

язи

пр

едл

ожен

ий

Мес

тои

мен

ие

как

ср

едст

во м

еж-

фр

азов

ой с

вязи

. И

мен

ите

льн

ый

те

мы

Усв

оен

ие

пон

яти

я «

им

ени

тел

ь-н

ый

тем

ы»

. Р

оль

мес

тои

мен

ий

3

-го

ли

ца

как

сц

епл

яю

щи

х с

лов

. У

свое

ни

е н

орм

уп

отр

ебл

ени

я

мес

тои

мен

ий

14

1,

14

2Л

ич

ны

е м

есто

им

ени

яЛ

ич

ны

е м

есто

им

ени

я,

их

зн

а-ч

ени

е, н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

Зн

ачен

ие

ли

чн

ых

мес

тои

мен

ий

, и

х м

орф

олог

ич

еск

ие

пр

изн

аки

, н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

в р

ечи

14

3,

14

4П

ри

тяж

ател

ьны

е м

есто

и-

мен

ия

Пр

итя

жат

ельн

ые

мес

тои

ме-

ни

я,

их

зн

ачен

ие,

нор

мы

уп

о-тр

ебл

ени

я.

Ом

они

мы

. З

нач

е-н

ие

и у

пот

реб

лен

ие

мес

тои

ме-

ни

я с

вой

Зн

ачен

ие

пр

итя

жат

ельн

ых

ме-

стои

мен

ий

, и

х м

орф

олог

ич

еск

ие

пр

изн

аки

, н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

в 

реч

и.

Зн

ачен

ия

мес

тои

мен

ий

3

-го

ли

ца

род

ите

льн

ого

пад

ежа.

П

овто

рен

ие

пр

авоп

иса

ни

я н

аре-

чи

й и

ом

они

ми

чн

ых

соч

етан

ий

с 

мес

тои

мен

ия

ми

. П

ри

ёмы

ред

ак-

тир

ован

ия

тек

ста

пр

и п

овто

ре

82

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

слов

, п

ри

ош

ибо

чн

ом у

пот

реб

ле-

ни

и м

есто

им

ени

й.

Зн

ачен

ие

и

уп

отр

ебл

ени

е м

есто

им

ени

я с

вой

14

5В

озвр

атн

ое м

есто

им

ени

еЗ

нач

ени

е и

осо

бен

нос

ти у

по-

треб

лен

ия

мес

тои

мен

ия

себ

яЗ

нач

ени

е и

осо

бен

нос

ти у

пот

ре-

блен

ия

мес

тои

мен

ия

себ

я н

а ос

нов

е со

пос

тавл

ени

я е

го с

ме-

стои

мен

ия

ми

3-г

о л

иц

а (в

пр

итя

-ж

ател

ьном

зн

ачен

ии

), а

так

же

с су

фф

ик

сом

-ся

в г

лаг

олах

, с 

ме-

стои

мен

ием

сво

й

14

6В

опр

оси

тел

ьны

е м

есто

им

е-н

ия

Воп

рос

ите

льн

ые

мес

тои

мен

ия

, и

х з

нач

ени

е, с

фер

а и

спол

ьзов

а-н

ия

. Н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

ме-

стои

мен

ий

ск

ольк

о? к

ак

ой?

кот

оры

й?

Зн

ачен

ие,

сф

ера

исп

ольз

ован

ия

во

пр

оси

тел

ьны

х м

есто

им

ени

й,

а та

кж

е н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

м

есто

им

ени

й с

кол

ько?

ка

кой

? к

отор

ый

?

14

7О

тнос

ите

льн

ые

мес

тои

ме-

ни

яО

тнос

ите

льн

ые

мес

тои

мен

ия

, и

х з

нач

ени

е, с

фер

а и

спол

ьзов

а-н

ия

. Н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

Зн

ачен

ие,

сф

ера

исп

ольз

ован

ия

от

нос

ите

льн

ых

мес

тои

мен

ий

на

осн

ове

их

соп

оста

влен

ия

с в

о-п

рос

ите

льн

ым

и.

Нор

мы

их

уп

о-тр

ебл

ени

я

14

8Н

еоп

ред

елён

ны

е м

есто

им

е-н

ия

Нео

пр

едел

ённ

ые

мес

тои

мен

ия

, и

х м

орф

олог

ич

еск

ие

пр

изн

аки

, си

нта

кси

чес

кая

рол

ь. Н

апи

са-

Зн

ачен

ие

нео

пр

едел

ённ

ых

ме-

стои

мен

ий

на

осн

ове

их

соп

о-ст

авл

ени

я с

воп

рос

ите

льн

ым

и

Про

дол

жен

ие

та

бл.

83

ни

е н

е, ч

асти

ц -

то,

-л

ибо

,

-ни

буд

ь, к

ое-

мес

тои

мен

ия

ми

, а

так

же

их

мор

-ф

олог

ич

еск

ие

пр

изн

аки

, си

нта

к-

сич

еск

ая р

оль.

Нап

иса

ни

е н

е,

час

тиц

-т

о, -

ли

бо,

-ни

буд

ь, к

ое-

с эт

им

и м

есто

им

ени

ям

и

14

9,

15

0О

три

цат

ельн

ые

мес

тои

ме-

ни

яЗ

нач

ени

е от

ри

цат

ельн

ых

ме-

стои

мен

ий

, и

х м

орф

олог

ич

е-ск

ие

пр

изн

аки

, си

нта

кси

че-

ская

рол

ь. И

 — е

в п

ри

став

ках

. С

ли

тное

и р

азд

ельн

ое н

апи

са-

ни

е н

е и

ни

Усв

оен

ие

знач

ени

й о

три

цат

ель-

ны

х м

есто

им

ени

й н

а ос

нов

е и

х

соп

оста

влен

ия

с в

опр

оси

тел

ьны

-м

и м

есто

им

ени

ям

и,

а та

кж

е и

х

мор

фол

оги

чес

ки

е п

ри

знак

и,

син

так

сич

еск

ая р

оль.

Осв

оен

ие

орф

огр

амм

. С

овер

шен

ство

ван

ие

нав

ык

ов н

орм

ир

ован

ног

о у

по-

треб

лен

ия

мес

тои

мен

ий

15

1С

амос

тоя

тел

ьная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м у

по-

треб

лен

ия

мес

тои

мен

ий

в р

ечи

у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

ибо

к

Усв

оен

ие

нор

м у

пот

реб

лен

ия

м

есто

им

ени

й.

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

15

2О

пр

едел

ите

льн

ые

мес

то-

им

ени

яО

пр

едел

ите

льн

ые

мес

тои

ме-

ни

я,

их

зн

ачен

ие,

мор

фол

оги

-ч

еск

ие

пр

изн

аки

, си

нта

кси

че-

ская

рол

ь, с

фер

а у

пот

реб

лен

ия

Усв

оен

ие

пон

яти

я о

б оп

ред

ели

-те

льн

ых

мес

тои

мен

ия

х,

их

соо

т-н

есён

нос

ти с

др

уги

ми

час

тям

и

реч

и,

а та

кж

е и

х м

орф

олог

ич

е-ск

ие

пр

изн

аки

, си

нта

кси

чес

кая

р

оль,

сф

ера

уп

отр

ебл

ени

я

15

3У

каз

ател

ьны

е м

есто

им

ени

яУ

каз

ател

ьны

е м

есто

им

ени

я,

их

зн

ачен

ие,

мор

фол

оги

чес

ки

е п

ри

знак

и,

син

так

сич

еск

ая

рол

ь, с

фер

а у

пот

реб

лен

ия

Усв

оен

ие

пон

яти

я о

б у

каз

ател

ь-н

ых

мес

тои

мен

ия

х,

их

соо

т-н

есён

нос

ть с

др

уги

ми

час

тям

и

реч

и,

а та

кж

е и

х м

орф

олог

ич

е-ск

ие

пр

изн

аки

, си

нта

кси

чес

кая

р

оль,

сф

ера

уп

отр

ебл

ени

я

84

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

5 ч/

нед

15

4,

15

5М

орф

олог

ич

еск

ие

сред

ства

св

язи

Исп

ольз

ован

ие

ук

азат

ельн

ых

и

 оп

ред

ели

тел

ьны

х м

есто

им

е-н

ий

как

мор

фол

оги

чес

ки

х

сред

ств

свя

зи п

ред

лож

ени

й

в те

кст

е

Исп

ольз

ован

ие

ук

азат

ельн

ых

и

 оп

ред

ели

тел

ьны

х м

есто

им

ени

й

как

мор

фол

оги

чес

ки

х с

ред

ств

свя

зи п

ред

лож

ени

й в

 тек

сте

15

6,

15

7П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

рус

ског

о я

зык

а

Уп

отр

ебл

ени

е м

есто

им

ени

й

в со

отве

тств

ии

с н

орм

ами

15

8,

15

9К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

у

пот

реб

лен

ия

мес

тои

мен

ий

в 

реч

и у

чащ

их

ся.

Ди

нам

ик

а ф

орм

ир

ован

ия

ком

му

ни

кат

ив-

ны

х у

мен

ий

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

бок

Усв

оен

ие

нор

м у

пот

реб

лен

ия

м

есто

им

ени

й.

Раб

ота

над

ош

иб-

кам

и

Рез

ервн

ый

ур

ок

16

0—

17

0П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о в

6 к

лас

сеС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ны

х ч

а-ст

ей р

ечи

в с

оотв

етст

вии

с н

ор-

мам

и р

усск

ого

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е ч

асте

й р

ечи

в с

о-от

ветс

тви

и с

нор

мам

и

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

85

17

1,

17

2К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

у

пот

реб

лен

ия

час

тей

реч

и

в п

рак

тик

е у

чащ

их

ся.

Ди

нам

ик

а ф

орм

ир

ован

ия

на-

вык

ов у

чащ

их

ся

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ош

ибк

ами

17

3,

17

4Р

/Р П

овто

рен

ие

Си

стем

ати

зац

ия

мат

ери

ала

по

ку

рсу

«Р

усск

ая р

ечь»

, со

вер

-ш

енст

вова

ни

е к

омм

ун

ик

ати

в-н

ых

ум

ени

й и

нав

ык

ов ш

ести

-к

лас

сни

ков

Сос

тавл

ени

е п

лан

а. И

спол

ьзов

а-н

ие

сред

ств

меж

фр

азов

ой с

вязи

, оп

ред

елен

ие

сти

ля

и т

ип

а р

ечи

. В

лад

ени

е н

авы

кам

и н

апи

сан

ия

р

асск

аза,

оп

иса

ни

я п

ри

род

ы,

пом

ещен

ия

, к

остю

ма,

а т

акж

е —

р

ассу

жд

ени

я в

раз

ли

чн

ых

сти

-л

ях

реч

и.

Ум

ени

е сж

ато

и п

олн

о и

злаг

ать

сод

ерж

ани

е те

кст

а

17

5Р

езер

вны

е у

рок

и

Мес

тоим

ение

7 КЛ

АСС

Введ

ение

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

1Р

усск

ий

язы

к к

ак р

азви

ва-

ющ

ееся

явл

ени

еЗ

нак

омст

во с

«П

рак

тик

ой»

. С

ист

емат

иза

ци

я с

вед

ени

й о

 ли

-те

рат

ур

ном

язы

ке,

нор

ме.

Ан

али

з ст

ру

кту

ры

нов

ого

уч

еб-

ни

ка.

Пов

тор

ени

е п

оня

тий

«л

и-

тер

ату

рн

ый

язы

к»

, «

нор

ма»

.

86

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

Ист

ори

чес

кая

изм

енч

иво

сть

нор

м р

усск

ого

язы

ка

Ум

ени

е п

рос

лед

ить

за

изм

енч

и-

вост

ью н

орм

рус

ског

о л

ите

ра-

тур

ног

о я

зык

а

2—

8П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о в 

5—

6 к

лас

сах

Пов

тор

ени

е и

си

стем

ати

зац

ия

св

еден

ий

по

ку

льт

ур

е р

ечи

Пов

тор

ени

е ба

зовы

х п

оня

тий

, ус

воен

ны

х р

анее

, со

вер

шен

ство

-ва

ни

е н

авы

ков

исп

ольз

ован

ия

я

зык

овы

х я

влен

ий

в с

оотв

етст

-ви

и с

нор

мам

и

9,

10

Пр

овер

очн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

к

ул

ьту

ры

реч

и.

Ан

али

з ош

и-

бок

Вл

аден

ие

нор

мам

и к

ул

ьту

ры

р

ечи

. У

мен

ие

раб

отат

ь н

ад

оши

бкам

и

11

Р/Р

Изл

ожен

ие

Ди

агн

ости

ка

ком

му

ни

кат

ив-

ны

х н

авы

ков

уч

ащи

хся

Сов

ерш

енст

вова

ни

е у

мен

ия

пе-

ред

ават

ь со

дер

жан

ие

тек

ста

Прич

асти

е

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

12

, 1

3П

оня

тие

о п

ри

час

тии

Сем

анти

ка

пр

ич

асти

я,

сфер

а ег

о у

пот

реб

лен

ия

в р

ечи

. Н

ор-

мы

пр

оизн

ошен

ия

Зн

ачен

ие

нов

ой ч

асти

реч

и,

рас

-п

озн

аван

ие

пр

ич

асти

я п

о ф

ор-

мал

ьны

м п

ри

знак

ам

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

87

14

, 1

5П

ри

знак

и п

ри

лаг

ател

ьног

о и

гл

агол

а у

пр

ич

асти

яГ

рам

мат

ич

еск

ие

пр

изн

аки

п

ри

час

тий

. О

рф

огр

амм

а «

Глас

-н

ые

и с

огл

асн

ые

в ок

онч

ани

ях

п

ри

час

тий

».

Нор

мы

уп

отр

ебл

е-н

ия

пр

ич

асти

й

Усв

оен

ие

пр

изн

аков

пр

ич

асти

я

как

час

ти р

ечи

. О

свое

ни

е н

овой

ор

фог

рам

мы

. И

спол

ьзов

ван

ие

рас

суж

ден

ий

, ус

тан

овл

ени

е сх

одст

ва и

раз

ли

чи

я п

ри

час

тий

и

од

нок

орен

ны

х п

ри

лаг

ател

ь-н

ых

и г

лаг

олов

. П

одго

товк

а со

-об

щен

ия

на

тем

у «

Что

я у

знал

о 

пр

ич

асти

и»

16

Р/Р

Что

так

ое т

екст

Тек

ст,

его

пр

изн

аки

Пов

тор

ени

е п

ри

знак

ов т

екст

а к

ак е

ди

ни

цы

реч

и:

загл

ави

е,

осн

овн

ая м

ысл

ь те

кст

а, е

го т

е-м

а, к

омп

ози

ци

онн

ая з

авер

шён

-н

ость

, ст

ру

кту

рн

ая с

вязн

ость

вс

ех ч

асте

й,

сти

ли

сти

чес

кое

ед

ин

ство

. У

мен

ие

озаг

лав

ить

те

кст

, «

чи

тать

» з

агл

ави

е

17

—2

0П

ри

час

тны

й о

бор

отП

ри

час

тны

й о

бор

от.

Оп

ред

еля

-ем

ое и

зав

иси

мое

сл

ово.

Нор

мы

у

пот

реб

лен

ия

пр

ич

астн

ого

обо-

рот

а. Н

орм

ы с

огл

асов

ани

я.

Ин

тон

ир

ован

ие

пр

едл

ожен

ий

с 

пр

ич

астн

ым

и о

бор

отам

и

Ум

ени

е н

аход

ить

пр

ич

астн

ый

об

орот

, ус

ваи

вать

пон

яти

е «

опр

е-де

ля

емог

о» и

«за

виси

мог

о» с

ло-

ва.

Кон

стр

уи

ров

ани

е п

ри

час

т-н

ых

обо

рот

ов,

исп

ольз

ован

ие

их

в

соот

ветс

тви

и с

нор

мам

и.

Со-

блю

ден

ие

нор

м с

огл

асов

ани

я

пр

ич

асти

й с

оп

ред

еля

емы

ми

сл

о-ва

ми

, р

асп

олож

енн

ым

и д

ист

ант-

но.

Сов

ерш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

и

нто

ни

ров

ани

я и

зуч

аем

ых

кон

-ст

ру

кц

ий

, н

авы

ков

вы

раз

ите

ль-

ног

о ч

тен

ия

. В

ыде

лен

ие

пр

ич

аст-

ны

х о

бор

отов

на

пи

сьм

е

88

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

21

, 2

2Н

е с

пр

ич

асти

ям

иП

рав

опи

сан

ие

не

с п

ри

час

-ти

ям

иУ

свое

ни

е оп

озн

ават

ельн

ых

пр

и-

знак

ов о

рф

огр

амм

ы,

усл

ови

й е

ё во

зни

кн

овен

ия

, ал

гор

итм

а п

ри

-м

енен

ия

пр

ави

ла.

Сов

ерш

енст

-во

ван

ие

нав

ык

ов о

поз

нав

ани

я

и в

ыд

елен

ия

в у

стн

ой р

ечи

и н

а п

ись

ме

пр

ич

астн

ых

обо

рот

ов

23

Р/Р

Оп

иса

ни

е м

естн

ости

Сж

атое

и п

олн

ое о

пи

сан

ие

об

щег

о ви

да

мес

тнос

тиП

ерех

од о

т п

ред

ельн

о сж

атог

о оп

иса

ни

я к

бол

ее п

олн

ому,

а

зате

м —

к р

азвё

рн

уто

му

оп

иса

-н

ию

общ

его

вид

а м

естн

ости

. О

свое

ни

е ти

пов

ой к

омп

ози

ци

и

этог

о ви

да

опи

сан

ия

. У

мен

ие

«ч

ита

ть»

заг

лав

ие

тек

ста

24

, 2

5Д

ейст

вите

льн

ые

и с

трад

а-те

льн

ые

пр

ич

асти

яС

еман

тик

а д

ейст

вите

льн

ых

и

 стр

адат

ельн

ых

пр

ич

асти

й,

нор

мы

их

уп

отр

ебл

ени

я

Усв

оен

ие

пон

яти

я о

дей

стви

-те

льн

ых

и с

трад

ател

ьны

х п

ри

-ч

асти

ях

, и

х с

уфф

ик

сах

, н

орм

ах

уп

отр

ебл

ени

я.

Ум

еть

опоз

нав

ать

дей

стви

тел

ьны

е и

стр

адат

ель-

ны

е п

ри

час

тия

26

—2

9С

лов

ообр

азов

ани

е п

ри

ча-

сти

й н

асто

ящ

его

врем

ени

Обр

азов

ани

е п

ри

час

тий

. О

р-

фог

рам

ма

«Гл

асн

ые

в су

фф

ик

-са

х п

ри

час

тий

нас

тоя

щег

о вр

е-м

ени

»

Усв

оен

ие

спос

обов

обр

азов

ани

я

пр

ич

асти

й,

нор

м о

рф

огр

афи

и,

согл

асов

ани

я.

Исп

ольз

ован

ие

раз

ноо

браз

ны

х с

ин

так

сич

еск

их

Про

дол

жен

ие

та

бл.

89

кон

стр

ук

ци

й д

ля

вы

раж

ени

я

опр

едел

ите

льн

ых

отн

ошен

ий

. С

овер

шен

ство

ван

ие

орф

оэп

ич

е-ск

их

нав

ык

ов

30

Р/Р

Оп

иса

ни

е м

естн

ости

Сти

хот

вор

ени

е А

. С

. П

уш

ки

на

«К

авк

аз»

. П

одго

товк

а к

соч

и-

нен

ию

Ан

али

з ст

их

отво

рен

ия

, я

вля

ю-

щег

ося

кл

асси

чес

ки

м о

браз

цом

ст

рог

ого

собл

юд

ени

я п

ерсп

екти

в п

ри

оп

иса

ни

и,

опи

сан

ие

общ

его

вид

а м

естн

ости

31

—3

3С

лов

ообр

азов

ани

е п

ри

ча-

сти

й п

рош

едш

его

врем

ени

Обр

азов

ани

е п

ри

час

тий

. О

рф

о-гр

амм

а «

Бу

квы

е —

ё в

суф

-ф

ик

сах

пр

ич

асти

й»

. Н

орм

ы

акц

енто

лог

ии

Усв

оен

ие

спос

обов

обр

азов

ани

я

пр

ич

асти

й,

нор

м о

рф

огр

афи

и,

согл

асов

ани

й.

Осв

оен

ие

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я п

ри

час

тий

, об

ра-

зова

нн

ых

от

глаг

олов

с с

уфф

ик

-со

м -

ну

-. С

овер

шен

ство

ван

ие

акц

енто

лог

ич

еск

их

нав

ык

ов

34

, 3

5Гл

асн

ые

пер

ед н

н и

нО

рф

огр

амм

а «

Глас

ны

е п

еред

н

н и

н»

. Н

орм

ы у

пот

реб

лен

ия

п

ри

час

тий

Осв

оен

ие

нов

ой о

рф

огр

амм

ы,

отр

абот

ка

нав

ык

ов н

орм

ир

ован

-н

ого

уп

отр

ебл

ени

я п

ри

час

тий

. С

овер

шен

ство

ван

ие

нав

ык

ов

ред

акти

ров

ани

я н

апи

сан

ног

о:

устр

анен

ие

одн

оти

пн

ых

кон

-ст

ру

кц

ий

с п

омощ

ью и

спол

ьзо-

ван

ия

пр

ич

астн

ых

обо

рот

ов

36

, 3

7Д

ик

тан

т и

его

ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

ор

фо-

грам

м и

пу

нк

тогр

амм

. А

нал

из

оши

бок

Ум

ени

е в

соот

ветс

тви

и с

пр

ави

-л

ами

оф

орм

ля

ть п

ись

мен

ны

й

тек

ст,

раб

отат

ь н

ад о

ши

бкам

и

90

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

38

Рез

ервн

ый

ур

ок

39

Р/Р

Оп

иса

ни

е м

естн

ости

Под

гото

вка

к с

очи

нен

ию

по

ли

чн

ым

наб

лю

ден

ия

мА

нал

из

тем

ы,

уста

нов

лен

ие

об-

щег

о и

раз

ли

чн

ого

меж

ду

ни

ми

. П

они

ман

ие

знач

ени

я к

ажд

ого

слов

а в

фор

му

ли

ров

ке

тем

ы,

что

бы п

иса

ть н

а те

му.

Под

гото

в-к

а к

соч

ин

ени

ю

40

—4

2К

рат

ки

е п

ри

час

тия

Кр

атк

ие

пр

ич

асти

я,

обр

азов

а-н

ие,

пр

авоп

иса

ни

е, с

фер

а у

по-

треб

лен

ия

. Н

орм

ы а

кц

енто

ло-

гии

Усв

оен

ие

пон

яти

я о

кр

атк

их

п

ри

час

тия

х,

их

зн

ачен

ии

, об

ра-

зова

ни

и,

пр

авоп

иса

ни

и,

сфер

е у

пот

реб

лен

ия

, а

так

же

нор

м и

х

акц

енто

лог

ии

43

, 4

4П

рав

опи

сан

ие

нн

в п

ри

ча-

сти

ях

Сл

ова-

омоф

оны

, и

х р

азгр

ани

-ч

ени

е. Н

орм

ы о

рф

огр

афи

и и

ор

фоэ

пи

и

Ум

ени

е р

азл

ич

ать

слов

а-ом

офо-

ны

, ус

ваи

вать

тон

кос

ти и

х с

е-м

анти

ки

, ве

рн

о об

озн

ачат

ь н

н

и н

в н

их

, со

вер

шен

ство

ван

ие

орф

оэп

ич

еск

их

нав

ык

ов

45

Р/Р

Оп

иса

ни

е м

естн

ости

Под

гото

вка

к н

апи

сан

ию

соч

и-

нен

ия

по

пей

заж

ной

кар

тин

е Г.

 Г. 

Ни

сск

ого

Оп

иса

ни

е п

ейза

жн

ых

кар

тин

46

, 4

7П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

Уп

отр

ебл

ени

е п

ри

час

тий

в с

оот-

ветс

тви

и с

нор

мам

и я

зык

а

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

91

уп

отр

ебл

ени

я и

зуч

енн

ой ч

асти

р

ечи

в с

оотв

етст

вии

с н

орм

ами

я

зык

а

48

—5

0П

ров

ероч

ны

е р

абот

ы и

их

ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я п

ри

час

тий

в р

ечи

у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

ибо

к

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

51

Рез

ервн

ый

ур

ок

52

Р/Р

Оп

иса

ни

е д

ейст

вий

Оп

иса

ни

е д

ейст

вий

, ег

о ос

обен

-н

ости

Оп

иса

ни

е с

пом

ощью

«н

емог

о»

ди

кта

нта

тр

уд

овог

о п

роц

есса

без

п

роп

уск

а от

дел

ьны

х д

ейст

вий

, н

ару

шен

ия

их

пос

лед

оват

ельн

о-ст

и.

Осв

оен

ие

кон

стр

ук

ци

й,

ти

пи

чн

ых

дл

я э

того

оп

иса

ни

я,

с об

щи

м с

мы

слов

ым

под

леж

а-щ

им

, во

изб

ежан

ие

пов

тор

ов

пр

и о

бозн

ачен

ии

од

ног

о и

тог

о ж

е д

ейст

вую

щег

о л

иц

а

Дееп

рича

стие

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

53

—5

5П

оня

тие

о д

ееп

ри

час

тии

Пон

яти

е о

дее

пр

ич

асти

и к

ак

час

ти р

ечи

, н

орм

ах е

го у

по-

треб

лен

ия

Усв

оен

ие

пон

яти

я о

дее

пр

ич

а-ст

ии

на

осн

ове

пон

им

ани

я з

нач

е-н

ия

кл

юч

евы

х с

лов

осоч

етан

ий

:

92

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

«ос

нов

ное

дей

стви

е —

доб

авоч

-н

ое д

ейст

вие»

, «

дор

исо

выва

ет

дей

стви

я»

, «

хар

акте

ри

зует

дей

-ст

вия

».

Уп

отр

ебл

ени

е д

ееп

ри

ча-

сти

й в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

56

—5

8Д

ееп

ри

час

тны

й о

бор

отП

оня

тие

о д

ееп

ри

час

тном

обо

-р

оте,

его

вы

дел

ени

и в

уст

ной

р

ечи

и н

а п

ись

ме

Исп

ольз

ован

ие

знан

ий

о п

ри

-ч

астн

ом о

бор

оте,

усв

оен

ие

пон

я-

тий

о д

ееп

ри

час

тном

обо

рот

е,

нор

мах

его

уп

отр

ебл

ени

я

59

Р/Р

Оп

иса

ни

е д

ейст

вий

Оп

иса

ни

е сп

орти

вны

х д

ейст

-ви

йК

омп

ози

ци

я т

екст

ов,

опи

сыва

ю-

щи

х с

пор

тивн

ые

дей

стви

я.

Ан

а-л

из

тек

ста

в к

ачес

тве

под

гото

в-к

и к

дом

ашн

ему

соч

ин

ени

ю

60

Сл

овоо

браз

ован

ие

дее

пр

и-

час

тий

Осо

бен

нос

ти о

браз

ован

ия

дее

-п

ри

час

тий

, н

орм

ы и

х у

пот

реб

-л

ени

я.

Ор

фог

рам

ма

«Гл

асн

ая

пер

ед с

уфф

ик

сом

дее

пр

ич

ас-

тия

».

Изл

ожен

ие

тек

ста,

нас

ы-

щен

ног

о п

ри

час

тны

ми

и д

ее-

пр

ич

астн

ым

и ф

орм

ами

и к

он-

стр

ук

ци

ям

и

Тр

ени

ров

ка

в м

орф

емн

ом а

нал

и-

зе.

Сп

особ

ы о

браз

ован

ия

дее

пр

и-

час

тий

, ос

воен

ие

орф

огр

амм

ы.

Пр

овер

ка

сфор

ми

ров

анн

ости

н

авы

ка

нор

ми

ров

анн

ого

уп

о-тр

еб л

ени

я п

ри

час

тий

и д

ееп

ри

-ч

ас ти

й п

ри

пер

едач

е со

дер

жа-

ни

я т

екст

а

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

93

61

, 6

2П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е д

ееп

ри

час

тия

в 

соот

ветс

тви

и с

нор

мам

и я

зык

а

63

, 6

4П

ров

ероч

ная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я д

ееп

ри

час

тий

в 

реч

и у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

и-

бок

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

65

Рез

ервн

ый

ур

ок

66

Оп

иса

ни

е д

ейст

вий

Под

гото

вка

к д

омаш

нем

у с

очи

-н

ени

юТ

рен

ир

овк

а в

опр

едел

ени

и о

б-щ

его

и р

азл

ич

ног

о в

тем

ах с

очи

-н

ени

й.

Сов

ерш

енст

вова

ни

е н

а-вы

ков

ау

ди

ров

ани

я.

Пов

тор

ени

е к

омп

ози

ци

и п

олн

ого

рас

суж

де-

ни

я

67

Пер

еход

сл

ов и

з од

ни

х с

а-м

осто

яте

льн

ых

час

тей

реч

и

в д

ру

гие

Пер

еход

сл

ов и

з од

ни

х с

амос

то-

яте

льн

ых

час

тей

реч

и в

др

уги

еЗ

нак

омст

во с

нем

орф

олог

ич

е-ск

им

сп

особ

ом о

браз

ован

ия

сл

ов

68

—7

0П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оП

овто

рен

ие

орф

огр

афи

и и

пу

нк

-ту

аци

иС

ист

емат

иза

ци

я з

нан

ий

по

ор-

фог

раф

ии

и п

ун

кту

аци

и,

вос-

пол

нен

ие

пр

обел

ов в

стр

ук

тур

е н

авы

ков

гр

амот

ног

о п

ись

ма.

О

созн

ани

е ва

жн

ости

гр

амот

ног

о п

ись

ма

94

Служ

ебны

е ча

сти

речи

. Пре

длог

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

71

Пон

яти

е о

слу

жеб

ны

х ч

ас-

тях

реч

иП

оня

тие

о сл

уж

ебн

ых

час

тях

р

ечи

Пов

тор

ени

е св

еден

ий

о д

елен

ии

ч

асте

й р

ечи

на

сам

осто

яте

льн

ые

и с

лу

жеб

ны

е. П

они

ман

ие

спец

и-

фи

ки

пос

лед

ни

х

72

, 7

3Р

/Р Р

асск

аз н

а ос

нов

е ус

лы

шан

ног

оП

одго

товк

а к

соч

ин

ени

ю-р

ас-

сказ

у н

а ос

нов

е ус

лы

шан

ног

оО

собе

нн

ости

соч

ин

ени

я-р

асск

а-за

на

осн

ове

усл

ыш

анн

ого,

со-

вер

шен

ство

ван

ие

нав

ык

ов а

уд

и-

ров

ани

я.

Под

гото

вка

к н

апи

са-

ни

ю с

обст

вен

ног

о те

кст

а

74

, 7

5П

оня

тие

о п

ред

лог

еП

ред

лог

, п

рои

звод

ны

е и

неп

ро-

изв

одн

ые

пр

едл

оги

, р

оль

пр

ед-

лог

ов в

стр

оен

ии

сл

овос

очет

а-н

ий

и п

ред

лож

ени

й.

Зн

ачен

ие

пр

едл

огов

, и

х р

азр

яд

ы,

мн

ого-

знач

нос

ть п

ред

лог

ов

Пов

тор

ени

е св

еден

ий

о п

ред

ло-

ге,

усво

ени

е н

овы

х п

оня

тий

, р

оль

пр

едл

огов

в с

трое

ни

и с

ло-

восо

чет

ани

й и

пр

едл

ожен

ий

. З

нач

ени

е п

ред

лог

ов,

их

раз

ря

ды

п

о зн

ачен

ию

. У

свое

ни

е си

нон

и-

ми

и п

ред

лог

ов

76

—7

9П

рав

опи

сан

ие

пр

едл

огов

Ор

фог

рам

мы

: «

Глас

ная

е н

а к

онц

е п

рои

звод

ны

х п

ред

ло-

гов»

, «

Пр

обел

меж

ду

час

тям

и

пр

оизв

одн

ого

пр

едл

ога»

, «

От-

сутс

тви

е п

роб

ела

в п

рои

звод

-н

ых

пр

едл

огах

».

Нор

мы

уп

о-тр

ебл

ени

я п

ред

лог

ов

Осв

оен

ие

орф

огр

амм

пр

едл

огов

, у

мен

ие

раз

ли

чат

ь ом

они

мы

, ус

ваи

вать

си

нон

им

ию

пр

едл

огов

и

нор

м у

пот

реб

лен

ия

пад

ежн

ой

фор

мы

пос

ле

кон

кр

етн

ых

пр

ед-

лог

ов

95

80

, 8

1П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е п

ред

лог

ов в

соо

т-ве

тств

ии

с н

орм

ами

язы

ка

82

, 8

3П

ров

ероч

ная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я п

ред

лог

ов в

реч

и

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

бок

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

Служ

ебны

е ча

сти

речи

. Сою

з

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

84

Пон

яти

е о

сою

зеС

оюз

как

сл

уж

ебн

ая ч

асть

ре-

чи

. С

трое

ни

е и

зн

ачен

ие

сою

зов

Пов

тор

ени

е св

еден

ий

о с

оюзе

, п

оня

тие

о ст

рое

ни

и и

зн

ачен

ии

со

юзо

в. Т

рен

ир

овк

а в

кон

стр

уи

-р

ован

ии

сл

ожн

ых

пр

едл

ожен

ий

. П

осл

е и

зуч

ающ

его

чте

ни

я п

ара-

граф

а «Т

еор

ии

» п

одго

товк

а вы

-ск

азы

ван

ий

об

этой

час

ти р

ечи

85

, 8

6С

очи

ни

тел

ьны

е со

юзы

Раз

ря

ды

соч

ин

ите

льн

ых

сою

-зо

в. О

рф

огр

афи

я с

оюзо

в за

то,

т

оже,

та

кж

е. П

ун

кту

аци

я в

п

ред

лож

ени

ях

с о

дн

ород

ны

ми

ч

лен

ами

и в

сл

ожн

ом п

ред

ло-

жен

ии

Осв

оен

ие

раз

ря

дов

соч

ин

ите

ль-

ны

х с

оюзо

в, и

х о

рф

огр

афи

и.

Тр

ени

ров

ка

в п

ун

кту

аци

онн

ом

офор

мл

ени

и п

ред

лож

ени

й с

эти

-м

и с

оюза

ми

96

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

87

, 8

8П

одч

ин

ите

льн

ые

сою

зыЗ

нач

ени

я п

одч

ин

ите

льн

ых

со

юзо

в, и

х о

рф

огр

афи

я.

Пу

нк

-ту

аци

я с

лож

ны

х п

ред

лож

ени

й.

Ор

фог

раф

ия

сою

зов

Сов

ерш

енст

вова

ни

е у

мен

ия

со-

став

ля

ть к

онсп

ект

пар

агр

афа.

П

ереч

ень

сою

зов,

их

зн

ачен

ие

и о

рф

огр

афи

я.

Кон

стр

уи

ров

ани

е п

ред

лож

ени

й с

под

чи

ни

тел

ьны

-м

и с

оюза

ми

. У

свое

ни

е си

нон

и-

ми

и с

оюзо

в.С

овер

шен

ство

ван

ие

ком

му

ни

ка-

тивн

ых

нав

ык

ов п

ри

нап

иса

ни

и

своб

одн

ого

ди

кта

нта

89

Пр

авоп

иса

ни

е со

юзо

вП

рав

опи

сан

ие

сою

зов

тож

е,

та

кж

е, з

ат

о, ч

тоб

ы,

пот

ому

ч

то,

от

тог

о ч

то

Пр

авоп

иса

ни

е со

юзо

в н

а ос

нов

е и

х с

опос

тавл

ени

я с

си

нон

им

ич

-н

ым

и с

оюза

ми

, ом

они

ми

чн

ым

и

соч

етан

ия

ми

90

, 9

1Р

/Р М

орф

олог

ич

еск

ие

сред

ства

свя

зиС

оюз

как

ср

едст

во м

орф

олог

и-

чес

кой

свя

зи п

ред

лож

ени

й и

см

ысл

овы

х ч

асте

й т

екст

а

Исп

ольз

ован

ие

сою

зов

в к

ачес

тве

скр

еп в

тек

сте.

Ан

али

з те

кст

ов,

под

гото

вка

к н

апи

сан

ию

изл

оже-

ни

я и

соч

ин

ени

я-м

ин

иат

юр

ы

92

, 9

3П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е со

юзо

в в

соот

вет-

стви

и с

нор

мам

и я

зык

а

Про

дол

жен

ие

та

бл.

97

94

, 9

5П

ров

ероч

ная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я с

оюзо

в в

реч

и

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

бок

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

96

—9

8П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оП

овто

рен

ие

орф

огр

афи

и

и п

ун

кту

аци

иС

ист

емат

иза

ци

я з

нан

ий

по

ор-

фог

раф

ии

и п

ун

кту

аци

и,

вос-

пол

нен

ие

пр

обел

ов в

стр

ук

тур

е н

авы

ков

гр

амот

ног

о п

ись

ма.

О

созн

ани

е ва

жн

ости

гр

амот

ног

о п

ись

ма

99

, 1

00

Р/Р

Соч

етан

ие

раз

ны

х т

и-

пов

реч

и в

од

ном

тек

сте

Соч

етан

ие

раз

ны

х т

ип

ов р

ечи

в 

одн

ом т

екст

е. О

тзы

в о

кн

иге

Под

гото

вка

к н

апи

сан

ию

кол

-л

екти

вног

о от

зыва

о х

уд

ожес

т-ве

нн

ой к

ни

ге.

Ан

али

з те

орет

ич

еск

ого

мат

е-р

иал

а, а

так

же

отзы

в п

иса

тел

я

о к

ни

ге

10

1—

10

4П

оня

тие

о ч

асти

це

Пон

яти

е о

час

тиц

е к

ак с

лу

жеб

-н

ой ч

асти

реч

и.

Ор

фог

рам

мы

: «

Пр

обел

меж

ду

час

тиц

ей и

сл

овом

»,

«Д

ефи

с м

ежд

у ч

асти

-ц

ей и

сл

овом

»

Усв

оен

ие

осн

овн

ых

пр

изн

аков

ч

асти

цы

как

час

ти р

ечи

, гр

уп

пы

ч

асти

ц п

о зн

ачен

ию

. С

овер

шен

-ст

вова

ни

е ор

фог

раф

ич

еск

их

н

авы

ков

. У

мен

ие

отл

ич

ать

час

-ти

цы

от

омон

им

ов.

Исп

ольз

ова-

ни

е ч

асти

ц д

ля

вы

раж

ени

я р

аз-

ли

чн

ых

доп

олн

ите

льн

ых

отт

ен-

ков

10

5,

10

6П

ров

ероч

ная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я ч

асти

ц в

реч

и

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

бок

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

98

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

10

7Р

езер

вны

й у

рок

10

8—

11

2П

рав

опи

сан

ие

не

и н

иО

снов

ны

е зн

ачен

ия

не

и н

и,

их

п

рав

опи

сан

ие.

Дво

йн

ое о

три

-ц

ани

е

Ум

ени

е р

азл

ич

ать

час

тиц

ы н

е и

 ни

, п

овто

рен

ие

изв

естн

ых

пр

а-ви

л,

усво

ени

е н

овы

х,

а та

кж

е п

рав

опи

сан

ие

усто

йч

ивы

х с

очет

а-н

ий

с э

тим

и ч

асти

цам

и.

Пон

им

а-н

ие

смы

сла

так

ого

язы

ков

ого

яв-

лен

ия

, к

ак «

двой

ное

отр

иц

ани

е»

11

3Р

/Р С

очет

ани

е р

азн

ых

ти

-п

ов р

ечи

в о

дн

ом т

екст

еС

очет

ани

е р

азн

ых

ти

пов

реч

и

в од

ном

тек

сте.

Отз

ыв

о к

ни

геП

одго

товк

а к

нап

иса

ни

ю о

тзы

ва

о н

ауч

но-

поп

ул

яр

ной

кн

иге

11

4П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оС

ист

емат

иза

ци

я м

атер

иал

а,

сове

рш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

у

пот

реб

лен

ия

изу

чен

ной

час

ти

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

мам

и

язы

ка

Уп

отр

ебл

ени

е ч

асти

ц в

соо

твет

-ст

вии

с н

орм

ами

язы

ка

11

5,

11

6П

ров

ероч

ная

раб

ота

и е

ё ан

али

зД

иаг

нос

тик

а ус

воен

ия

нор

м

уп

отр

ебл

ени

я ч

асти

ц в

реч

и

уч

ащи

хся

. А

нал

из

оши

бок

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

11

7Р

/Р Х

арак

тер

ист

ик

а л

ите

-р

ату

рн

ого

гер

ояХ

арак

тер

ист

ик

а л

ите

рат

ур

ног

о ге

роя

Усв

оен

ие

пон

яти

я «

ли

тер

ату

р-

ны

й г

ерой

»,

знак

омст

во с

пл

аном

ег

о х

арак

тер

ист

ик

и.

С п

омощ

ью

выбо

роч

ног

о и

злож

ени

я с

оста

в-

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

99

лен

ие

хар

акте

ри

сти

ки

ли

тер

а-ту

рн

ого

гер

оя,

исп

ольз

ован

ие

дл

я э

того

кон

стр

ук

ци

и с

 общ

им

см

ысл

овы

м п

одл

ежащ

им

11

8П

ерех

од с

лов

сам

осто

яте

ль-

ны

х ч

асте

й р

ечи

в с

лу

жеб

-н

ые

Осо

бен

нос

ти о

браз

ован

ия

сл

у-

жеб

ны

х с

лов

Зн

аком

ство

с н

овы

м с

пос

обом

об

раз

ован

ия

сл

ов с

лу

жеб

ны

х

час

тей

реч

и

Служ

ебны

е ча

сти

речи

. Час

тица

Меж

дом

етие

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

11

9—

12

1М

ежд

омет

ие

Меж

дом

ети

е к

ак я

зык

овое

я

влен

ие

Зн

аком

ство

с м

ежд

омет

ием

как

ос

обы

м к

лас

сом

сл

ов,

не

отн

ося

-щ

им

ся н

и к

сам

осто

яте

льн

ым

, н

и к

сл

уж

ебн

ым

сл

овам

. С

овер

-ш

енст

вова

ни

е н

авы

ков

ин

тон

и-

ров

ани

я п

ред

лож

ени

й с

меж

до-

мет

ия

ми

. С

овер

шен

ство

ван

ие

ку

льт

ур

ы р

ечев

ого

пов

еден

ия

, ат

ри

буто

м к

отор

ого

дол

жн

ы

стат

ь эт

ик

етн

ые

меж

дом

ети

я,

ум

ени

е у

мес

тно

их

исп

ольз

о-ва

ть.

Усв

оен

ие

пон

яти

я «

зву

ко-

под

раж

ател

ьны

е сл

ова»

. С

овер

-

100

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(4 ч

/нед

)

шен

ство

ван

ие

с п

омощ

ью и

зло-

жен

ия

с э

лем

ента

ми

соч

ин

ени

я

ком

му

ни

кат

ивн

ых

нав

ык

ов

12

2Р

/Р П

убл

иц

ист

ич

еск

ий

ст

ил

ьП

убл

иц

ист

ич

еск

ий

сти

ль,

его

ос

обен

нос

тиЗ

нак

омст

во с

осо

бен

нос

тям

и

пу

бли

ци

сти

чес

ког

о ст

ил

я,

спе-

ци

фи

кой

его

тем

ати

ки

, от

бор

а я

зык

овог

о м

атер

иал

а. Н

апи

са-

ни

е со

чи

нен

ия

в э

том

сти

ле

12

3—

12

5П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оП

овто

рен

ие

орф

огр

афи

и

и п

ун

кту

аци

иС

ист

емат

иза

ци

я з

нан

ий

по

орф

о-гр

афи

и и

пу

нк

туац

ии

, во

спол

не-

ни

е п

роб

елов

в с

тру

кту

ре

нав

ы-

ков

гр

амот

ног

о п

ись

ма.

Осо

зна-

ни

е ва

жн

ости

гр

амот

ног

о п

ись

ма

12

6—

13

2П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о в

6—

7 к

лас

сах

Си

стем

ати

зац

ия

мат

ери

ала,

со

вер

шен

ство

ван

ие

нав

ык

ов

уп

отр

ебл

ени

я и

зуч

енн

ых

ча-

стей

реч

и в

соо

твет

стви

и с

нор

-м

ами

рус

ског

о я

зык

а

Уп

отр

ебл

ени

е ч

асте

й р

ечи

в с

о-от

ветс

тви

и с

нор

мам

и р

усск

ого

язы

ка

13

3Р

/Р И

нте

рвь

юИ

нте

рвь

ю к

ак ж

анр

пу

бли

ци

-ст

ик

иЗ

нак

омст

во с

ин

тер

вью

как

жан

-р

ом п

убл

иц

ист

ик

и,

его

ком

поз

и-

ци

ей,

язы

ков

ым

и о

собе

нн

остя

-м

и.

Ум

ени

е п

иса

ть с

очи

нен

ие

в эт

ом ж

анр

е

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

101

13

4,

13

5К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

её

анал

из

Ди

агн

ости

ка

усво

ени

я н

орм

у

пот

реб

лен

ия

час

тей

реч

и в

п

рак

тик

е у

чащ

их

ся.

Ан

али

з ош

ибо

к.

Ди

нам

ик

а ф

орм

ир

ова-

ни

я н

авы

ков

уч

ащи

хся

Кл

асси

фи

кац

ия

ош

ибо

к,

раб

ота

над

ни

ми

13

6—

14

0Р

/Р П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

оМ

орф

олог

ич

еск

ие

сред

ства

ср

авн

ени

я.

Тек

ст,

его

тем

а,

сти

ли

реч

и

Пов

тор

ени

е м

орф

олог

ич

еск

их

ср

едст

в ср

авн

ени

я (

сущ

еств

и-

тел

ьное

в т

вор

ите

льн

ом п

адеж

е,

пр

ил

агат

ельн

ое и

нар

ечи

е, а

та

кж

е п

ред

лог

ов и

сою

зов)

, у

ме-

ни

е п

ольз

оват

ься

им

и в

реч

и.

Пов

тор

ени

е п

оня

тий

, св

яза

нн

ых

с

тек

стом

, ст

ил

ям

и р

ечи

. У

ме-

ни

е п

иса

ть д

окл

ад н

а н

ауч

ну

ю

тем

у, и

злож

ени

е (б

ли

зкое

к т

ек-

сту,

сж

атое

, вы

бор

очн

ое)

тек

с-то

в р

азн

ых

сти

лей

и ж

анр

ов

Повт

орен

ие и

зуче

нног

о

8 КЛ

АСС

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

1В

вод

ны

й у

рок

о р

усск

ом

язы

ке,

об

особ

енн

остя

х

уч

ебн

ик

ов д

ля

8 к

лас

са

Рус

ски

й л

ите

рат

ур

ны

й я

зык

. К

ул

ьту

ра

реч

и.

Отр

ажен

ие

в я

зык

е и

стор

ии

и к

ул

ьту

ры

н

арод

а

Осо

знав

ать

свя

зь т

аки

х п

оня

тий

, к

ак «

язы

к и

ку

льт

ур

а»,

«я

зык

и

 ли

чн

ость

».

Ан

али

зир

оват

ь аф

ори

змы

102

Повт

орен

ие и

зуче

нног

о в

5—7 

клас

сах

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

2Б

огат

ство

и в

ыр

ази

тел

ь-н

ость

рус

ског

о я

зык

а. Л

ек-

сич

еск

ие

сред

ства

вы

раз

и-

тел

ьнос

ти.

Осн

овн

ые

раз

де-

лы

нау

ки

о я

зык

е

Лек

сич

еск

ие

сред

ства

свя

зи

меж

ду

пр

едл

ожен

ия

ми

в т

екс-

те.

Лек

сич

еск

ие

особ

енн

ости

тек

с-то

в р

азн

ых

сти

лей

Лек

сич

еск

ий

раз

бор

сл

ова

и т

ек-

ста.

Раб

ота

со с

лов

аря

ми

. Р

едак

-ти

ров

ани

е те

кст

а

3,

4П

овто

рен

ие

пр

авоп

иса

ни

я

глас

ны

х и

сог

лас

ны

х в

кор

-н

е сл

ова

Соо

тнош

ени

е зв

ук

а и

бу

квы

. О

рф

огр

амм

а и

ор

фог

раф

ич

е-ск

ое п

рав

ил

о. П

рав

опи

сан

ие

мор

фем

Осв

оен

ие

алго

ри

тмов

исп

ольз

о-ва

ни

я о

рф

огр

афи

чес

ки

х п

рав

ил

5Ч

асти

реч

и (

пов

тор

ени

е)Т

екст

ообр

азу

ющ

ая р

оль

час

- те

й р

ечи

. И

зобр

ази

тел

ьно-

вы-

раз

ите

льн

ые

сред

ства

. П

оня

- ти

е я

зык

овой

си

стем

ы.

Свя

зь

мор

фол

оги

и,

лек

сик

и и

си

н-

так

сиса

Ан

али

з те

кст

а с

точ

ки

зр

ени

я

особ

енн

осте

й и

спол

ьзов

ани

я

раз

ны

х ч

асте

й р

ечи

6,

7П

овто

рен

ие

пр

авоп

иса

ни

я

не

и н

и с

раз

ли

чн

ым

и ч

а-ст

ям

и р

ечи

. Д

ик

тан

т с

до-

пол

ни

тел

ьны

ми

зад

ани

ям

и

Сл

итн

ое и

раз

дел

ьное

нап

иса

-н

ие

не

и н

и с

о сл

овам

и р

азн

ых

ч

асте

й р

ечи

. Р

азн

ые

вид

ы д

ик

-та

нто

в

Ум

ени

е об

общ

ать,

си

стем

ати

зи-

ров

ать,

соп

оста

вля

ть

8Р

/Р У

мет

ь го

вор

ить

и с

лу

-ш

ать.

Реч

ь ус

тная

и п

ись

-м

енн

ая

Кл

юч

евы

е сл

ова

в те

кст

е. П

о-р

яд

ок с

лов

. О

собе

нн

ости

ин

то-

нац

ии

Вы

раз

ите

льн

ое ч

тен

ие

как

тес

т н

а п

они

ман

ие

тек

ста

103

9Р

/Р Р

ечь

и р

ечев

ое о

бще-

ни

е. Р

ечев

ая с

иту

аци

я.

Реч

ь к

ак д

еяте

льн

ость

Осн

овн

ые

вид

ы р

ечев

ой д

ея-

тел

ьнос

ти.

Реч

евой

эти

кет

Ум

ени

е оц

ени

вать

тек

ст с

точ

ки

зр

ени

я с

оотв

етст

вия

ком

му

ни

-к

ати

вны

м т

реб

ован

ия

м

10

Си

нта

кси

с и

пу

нк

туац

ия

. П

оня

тие

о си

нта

кси

се и

п

ун

кту

аци

и.

Ви

ды

и с

ред

-ст

ва с

ин

так

сич

еск

ой с

вязи

Осн

овн

ые

еди

ни

цы

си

нта

кси

са.

Соч

ин

ите

льн

ая и

под

чи

ни

тел

ь-н

ая с

вязь

. Р

оль

знак

ов п

реп

и-

нан

ия

Рол

ь си

нта

кси

са в

фор

ми

ров

а-н

ии

и в

ыр

ажен

ии

мы

сли

и ч

ув-

ства

11

, 1

2С

пос

обы

под

чи

ни

тел

ьной

св

язи

Сог

лас

ован

ие,

уп

рав

лен

ие,

п

ри

мы

кан

ие

Оп

ред

елен

ие

вид

а сл

овос

очет

а-н

ий

, у

пот

реб

лен

ие

в р

ечи

си

но-

ни

ми

чн

ых

сл

овос

очет

ани

й

Слов

осоч

етан

ие

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

13

Осн

овн

ые

вид

ы с

лов

осоч

е-та

ни

йС

ин

они

ми

чн

ые

слов

осоч

ета-

ни

я.

Глав

ное

и з

ави

сим

ое с

лов

о в

слов

осоч

етан

ии

. Н

орм

ы с

оче-

тан

ия

сл

ов

Уп

отр

ебл

ени

е в

реч

и с

ин

они

-м

ич

ны

х с

лов

осоч

етан

ий

. О

пр

е-д

елен

ие

вид

ов с

лов

осоч

етан

ий

14

Цел

ьны

е сл

овос

очет

ани

яВ

ид

ы ц

ельн

ых

сл

овос

очет

ани

йС

ин

так

сич

еск

ий

раз

бор

сл

овос

о-ч

етан

ий

15

Ур

ок-с

еми

нар

на

тем

у

«С

лов

осоч

етан

ие

как

од

на

из

еди

ни

ц с

ин

так

сиса

»

Осо

бен

нос

ти т

екст

а н

ауч

ног

о ст

ил

яУ

мен

ие

отоб

рат

ь м

атер

иал

дл

я

нау

чн

ого

док

лад

а. А

нал

из

пр

о-сл

уш

анн

ых

соо

бщен

ий

104

Пред

лож

ение

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

16

Пр

едл

ожен

ие

как

ми

ни

-м

альн

ое р

ечев

ое в

ыск

азы

-ва

ни

е

Стр

оен

ие

пр

едл

ожен

ия

. В

ид

ы

пр

едл

ожен

ий

по

цел

и в

ыск

азы

-ва

ни

я и

по

эмоц

ион

альн

ой

окр

аск

е

Мод

ели

ров

ани

е п

ред

лож

ени

й

в со

отве

тств

ии

с к

омм

ун

ик

ати

в-н

ой з

адач

ей

17

Осн

овн

ые

вид

ы п

рос

тых

п

ред

лож

ени

й.

Ин

тон

аци

я,

её ф

ун

кц

ии

Ин

тон

аци

онн

ые

и с

мы

слов

ые

особ

енн

ости

пр

едл

ожен

ий

Рас

поз

нав

ани

е ви

дов

пр

едл

оже-

ни

й.

Си

нта

кси

чес

ки

й р

азбо

р

18

Пор

яд

ок с

лов

в п

ред

лож

е-н

ии

Пр

ям

ой и

обр

атн

ый

пор

яд

ок

слов

в п

рос

том

пр

едл

ожен

ии

, ег

о к

омм

ун

ик

ати

вная

и э

кс-

пр

есси

вно-

сти

ли

сти

чес

кая

р

оль.

Лог

ич

еск

ое у

дар

ени

е.

Рол

ь п

оря

дк

а сл

ов в

тек

стах

р

азн

ых

сти

лей

и ж

анр

ов

Ред

акти

ров

ани

е те

кст

а, у

стр

ане-

ни

е ош

ибо

к,

свя

зан

ны

х с

пор

яд

-к

ом с

лов

. Н

абл

юд

ени

е за

осо

бен

-н

остя

ми

уп

отр

ебл

ени

я п

ред

ло-

жен

ий

с о

брат

ны

м п

оря

дк

ом

слов

19

, 2

0П

овто

ри

м о

рф

огр

афи

ю.

Ор

фо г

рам

мы

кор

ня

Чер

едов

ани

е гл

асн

ых

в к

орн

е.

Ор

фог

раф

ич

еск

ий

сл

овар

ьУ

мен

ие

сам

осто

яте

льн

о от

бир

ать

пр

им

еры

, об

ращ

аясь

к с

лов

аря

м

21

Р/Р

Что

зн

ачи

т бы

ть т

алан

-тл

ивы

м ч

ита

тел

ем?

Чте

ни

е к

ак о

ди

н и

з ос

нов

ны

х

вид

ов р

ечев

ой д

еяте

льн

ости

. В

ид

ы ч

тен

ия

. Д

иал

ог с

тек

стом

Под

гото

вка

сооб

щен

ий

на

тем

у

«П

они

ман

ие

тек

ста

как

пр

оцес

с тв

орч

еск

ий

».

Вл

аден

ие

ку

льт

у-

рой

чте

ни

я.

Исп

ольз

ован

ие

ме-

тод

мед

лен

ног

о ч

тен

ия

пр

и а

на-

ли

зе х

уд

ожес

твен

ног

о те

кст

а

105

22

Под

леж

ащее

и с

пос

обы

его

вы

раж

ени

яГ

рам

мат

ич

еск

ая о

снов

а п

ред

ло-

жен

ия

. М

орф

олог

ич

еск

ие

спо-

собы

вы

раж

ени

я п

одл

ежащ

его

Оп

ред

елен

ие

спос

обов

вы

раж

е-н

ия

под

леж

ащег

о

23

, 2

4С

каз

уем

ое и

его

осн

овн

ые

тип

ыВ

ид

ы с

каз

уем

ого

Оп

ред

елен

ие

вид

ов с

каз

уем

ого

и с

пос

обы

его

вы

раж

ени

я

25

Ти

ре

меж

ду

под

леж

ащи

м и

ск

азуе

мы

мЗ

нак

и п

реп

ин

ани

я и

их

фу

нк

-ц

ии

Ум

ени

е и

спол

ьзов

ать

пр

едл

оже-

ни

я,

в к

отор

ых

ста

витс

я т

ир

е м

ежд

у п

одл

ежащ

им

и с

каз

уе-

мы

м,

как

зач

ин

в т

екст

е (н

ачал

о аб

зац

а)

26

Р/Р

Сл

овес

ное

ри

сова

ни

еИ

зобр

ази

тел

ьно-

выр

ази

тел

ь-н

ые

сред

ства

Соз

дав

ани

е и

ред

акти

ров

ани

е те

кст

ов с

уч

ётом

тр

ебов

ани

й

ку

льт

ур

ы р

ечи

. А

нал

из

тек

стов

-об

раз

цов

27

Р/Р

Обо

бщен

ие

по

тем

е «

Глав

ны

е ч

лен

ы п

ред

лож

е-н

ия

» (

ур

ок-с

еми

нар

ил

и

пр

акти

ку

м)

Осо

бен

нос

ти т

екст

а н

ауч

ног

о ст

ил

яР

ецен

зир

ован

ие

пр

осл

уш

анн

ых

д

окл

адов

. С

амор

ецен

зир

ован

ие

(сам

оан

али

з)

28

Вто

рос

теп

енн

ые

чл

ены

п

ред

лож

ени

яС

пос

обы

вы

раж

ени

я в

тор

осте

-п

енн

ых

чл

енов

пр

едл

ожен

ия

Ан

али

з и

хар

акте

ри

сти

ка

стр

ук

-ту

ры

пр

осты

х п

ред

лож

ени

й.

Ум

ени

е са

мос

тоя

тел

ьно

отби

-р

ать

пр

им

еры

29

Оп

ред

елен

ие

Сог

лас

ован

ны

е и

нес

огл

асов

ан-

ны

е оп

ред

елен

ия

. Т

ру

дн

ые

слу

чаи

сог

лас

ован

ия

оп

ред

еле-

ни

я с

оп

ред

еля

емы

м с

лов

ом

Си

нта

кси

чес

ки

й р

азбо

р п

ред

ло-

жен

ий

. С

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

п

ри

мер

ов.

Исп

ольз

ован

ие

опр

е-д

елен

ия

в т

екст

ах-о

пи

сан

ия

х

106

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

30

Пр

ил

ожен

ие

Деф

ис

пр

и п

ри

лож

ени

иС

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

е-р

ов

31

, 3

2Д

опол

нен

ие.

Осн

овн

ые

ви-

ды

обс

тоя

тел

ьств

Осн

овн

ые

знач

ени

я и

сп

особ

ы

выр

ажен

ия

Си

нта

кси

чес

ки

й р

азбо

р п

ред

ло-

жен

ий

. С

опос

тавл

ени

е си

нон

и-

ми

чн

ых

кон

стр

ук

ци

й

33

Р/Р

Обо

бщаю

щи

й у

рок

на

тем

у «

Вто

рос

теп

енн

ые

чл

е-н

ы п

ред

лож

ени

я»

(у

рок

-се-

ми

нар

)

Осо

бен

нос

ти т

екст

а-р

ассу

жд

е-н

ия

Осв

оен

ия

осо

бен

нос

тей

нау

чн

ого

рас

суж

ден

ия

в у

чеб

ной

дея

тел

ь-н

ости

(н

а м

етап

ред

мет

ном

ур

ов-

не)

34

, 3

5П

овто

ри

м о

рф

огр

афи

ю.

Ор

фо г

рам

мы

в п

ри

став

ках

Пр

ин

ци

пы

рус

ской

ор

фог

ра-

фи

иС

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

е-р

ов.

Зап

ись

по

пам

яти

вы

уч

енн

ого

наи

зуст

ь те

кст

а

36

Пон

яти

е об

од

нос

оста

вны

х

пр

едл

ожен

ия

хО

снов

ны

е гр

уп

пы

од

нос

оста

в-н

ых

пр

едл

ожен

ий

. С

ин

они

ми

я

одн

осос

тавн

ых

и д

вусо

став

ны

х

пр

едл

ожен

ий

Ум

ени

е р

азгр

ани

чи

вать

дву

со-

став

ны

е н

епол

ны

е и

од

нос

оста

в-н

ые

пр

едл

ожен

ия

37

, 3

8С

пос

обы

тол

ков

ани

я л

екси

-ч

еск

ого

знач

ени

я с

лов

а.

Оп

ред

елен

ие

пон

яти

я

Род

овы

е и

ви

дов

ые

пон

яти

я.

Лек

сич

еск

ое и

гр

амм

ати

чес

кое

зн

ачен

ие

слов

а. С

лов

арн

ая с

та-

тья

Раб

ота

со с

лов

аря

ми

. П

одго

тов-

ка

к с

очи

нен

ию

на

одн

у и

з те

м:

«О

б эт

ом с

лов

е х

очет

ся р

асск

а-за

ть»

, «

Заг

адк

и з

нак

омы

х

слов

»,

«Ч

ита

я с

лов

арь.

..»

Про

дол

жен

ие

та

бл.

107

39

Оп

ред

елён

но-

ли

чн

ые

пр

ед-

лож

ени

яС

пос

обы

вы

раж

ени

я с

каз

уем

о-го

. С

ин

они

ми

чн

ые

кон

стр

ук

ци

иС

опос

тавл

ени

е си

нон

им

ич

ны

х

кон

стр

ук

ци

й.

Ан

али

з те

кст

ов

40

Нео

пр

едел

ённ

о-л

ич

ны

е п

ред

лож

ени

яС

пос

обы

вы

раж

ени

я с

каз

уем

о-го

. О

бобщ

ённ

о-л

ич

ны

е п

ред

ло-

жен

ия

Ан

али

з п

осл

ови

ц,

пог

овор

ок.

Отб

ор п

ри

мер

ов и

з сл

овар

я

В. 

И. 

Дал

я

41

, 4

2Б

езл

ич

ны

е п

ред

лож

ени

яБ

езл

ич

ны

е гл

агол

ы.

Сл

ова

ка-

тего

ри

и с

осто

ян

ия

. С

пос

обы

вы

раж

ени

я с

каз

уем

ого

Наб

лю

ден

ие

за о

собе

нн

остя

ми

у

пот

реб

лен

ия

без

ли

чн

ых

пр

ед-

лож

ени

й в

пос

лов

иц

ах,

в те

кс-

тах

раз

ны

х с

тил

ей и

жан

ров

43

Наз

ывн

ые

пр

едл

ожен

ия

Стр

ук

тур

ны

е и

см

ысл

овы

е ос

о-бе

нн

ости

наз

ывн

ых

пр

едл

оже-

ни

й

Исп

ольз

ован

ие

наз

ывн

ых

пр

едл

о-ж

ени

й в

кач

еств

е за

чи

на

тек

ста.

С

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

еров

44

, 4

5Р

/Р У

рок

и-с

еми

нар

ы н

а те

му

«О

дн

осос

тавн

ые

пр

ед-

лож

ени

я и

осо

бен

нос

ти и

х

уп

отр

ебл

ени

я в

реч

и»

Тек

ст-р

ассу

жд

ени

е. Н

ауч

ны

й

сти

ль.

Си

нон

им

ич

ны

е к

он-

стр

ук

ци

и

Рец

ензи

ров

ани

е п

рос

лу

шан

ны

х

док

лад

ов.

Отб

ор и

лл

юст

рат

ив-

ны

х м

атер

иал

ов.

Соп

оста

вите

ль-

ны

й а

нал

из

тек

стов

46

Осо

бен

нос

ти с

трое

ни

я п

ол-

ны

х и

неп

олн

ых

пр

едл

оже-

ни

й

Ти

ре

в н

епол

ном

пр

едл

ожен

ии

. С

ин

они

ми

чн

ые

кон

стр

ук

ци

иИ

спол

ьзов

ани

е н

епол

ны

х п

ред

-л

ожен

ий

в т

екст

ах р

азн

ых

сти

-л

ей и

жан

ров

. А

нал

из

тек

стов

47

, 4

8Р

/Р И

злож

ени

я (

под

роб

ное

и

ли

сж

атое

). А

нал

из

до-

маш

ни

х с

очи

нен

ий

Кл

юч

евы

е сл

ова.

Пл

ан т

екст

а.

Осо

бен

нос

ти н

ачал

а (з

ачи

на)

и

зак

лю

чи

тел

ьной

час

ти т

екст

а

Ред

акти

ров

ани

е ч

ерн

ови

ков

. С

амор

ецен

зир

ован

ие

(вза

им

оре-

цен

зир

ован

ие)

49

Р/Р

Тем

а, о

снов

ны

е м

ысл

и

тек

ста.

Зам

ысе

л а

втор

а.

Ми

кр

отем

а, м

ик

рот

екст

Осн

овн

ые

пр

изн

аки

тек

ста.

С

ред

ства

свя

зи м

ежд

у п

ред

ло-

жен

ия

ми

Ан

али

з те

кст

ов-о

браз

цов

. П

од-

гото

вка

к д

омаш

нем

у с

очи

не-

ни

ю и

изл

ожен

ию

108

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

50

Угл

убл

ени

е п

оня

тия

об

одн

ород

ны

х ч

лен

ах п

ред

ло-

жен

ия

Ин

тон

аци

онн

ые

и п

ун

кту

аци

-он

ны

е ос

обен

нос

ти п

ред

лож

е-н

ий

с о

дн

ород

ны

ми

чл

енам

и

Исп

ольз

ован

ие

одн

ород

ны

х ч

ле-

нов

в т

екст

ах р

азн

ых

сти

лей

и

жан

ров

. С

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

п

ри

мер

ов

51

, 5

2С

оюзы

пр

и о

дн

ород

ны

х

чл

енах

Ср

едст

ва с

вязи

од

нор

одн

ых

ч

лен

ов.

Мн

огос

оюзи

е. Б

ессо

ю-

зие.

Гр

адац

ия

Ан

али

з те

кст

а с

точ

ки

зр

ени

я

особ

енн

осте

й и

спол

ьзов

ани

я

пр

едл

ожен

ий

с о

дн

ород

ны

ми

ч

лен

ами

53

, 5

4О

бобщ

ающ

ие

слов

а п

ри

од

нор

одн

ых

чл

енах

пр

едл

о-ж

ени

я

Ин

тон

аци

онн

ые

и п

ун

кту

аци

-он

ны

е ос

обен

нос

ти п

ред

лож

е-н

ий

Сам

осто

яте

льн

ый

отб

ор п

ри

ме-

ров

. С

опос

тавл

ени

е си

нон

им

ич

-н

ых

кон

стр

ук

ци

й

55

Од

нор

одн

ые

и н

еод

нор

од-

ны

е оп

ред

елен

ия

Сти

ли

сти

чес

ки

е во

змож

нос

ти

пр

едл

ожен

ий

с о

дн

ород

ны

ми

ч

лен

ами

. Г

рад

аци

я.

Мн

огос

ою-

зие

Пон

им

ани

е ус

лов

ий

од

нор

одн

о-ст

и ч

лен

ов п

ред

лож

ени

я.

Соп

о-ст

авл

ени

е од

нор

одн

ых

и н

еод

но-

род

ны

х ч

лен

ов п

ред

лож

ени

й

56

Р/Р

Ср

едст

ва в

ыр

ази

тел

ь-н

ости

реч

иА

нти

теза

. С

рав

нен

ие.

Бес

сою

-зи

е и

мн

огос

оюзи

еА

нал

из

тек

стов

(х

уд

ожес

твен

-н

ых

и п

убл

иц

ист

ич

еск

их

)

57

Обо

бщен

ие

по

тем

е «

Пр

ед-

лож

ени

я с

од

нор

одн

ым

и

чл

енам

и»

(у

рок

-сем

ин

ар

ил

и у

рок

-пр

акти

ку

м)

Ум

ени

е п

рои

звод

ить

си

нон

им

и-

чес

ку

ю з

амен

у п

рос

тых

пр

едл

о-ж

ени

й с

од

нор

одн

ым

и ч

лен

ами

и

сл

ожн

осоч

ин

ённ

ых

пр

едл

оже-

ни

й.

Под

гото

вка

к с

очи

нен

ию

на

Про

дол

жен

ие

та

бл.

109

тем

у «

Сти

ли

сти

чес

ки

е во

змож

-н

ости

пр

едл

ожен

ий

с о

дн

ород

-н

ым

и ч

лен

ами

»

58

, 5

9П

овто

ри

м о

рф

огр

афи

ю.

Ор

фог

рам

мы

в с

уфф

ик

сах

Ор

фог

рам

ма

и о

рф

огр

афи

че-

ское

пр

ави

ло.

Пр

авоп

иса

ни

е су

фф

ик

сов

в сл

овах

раз

ны

х

час

тей

реч

и.

Н и

нн

в с

лов

ах

раз

ны

х ч

асте

й р

ечи

Оп

ор н

а зн

ани

е п

ри

нц

ип

ов р

ус-

ской

ор

фог

раф

ии

, н

а м

орф

емн

о-сл

овоо

браз

оват

ельн

ый

и м

орф

о-л

оги

чес

ки

й а

нал

из

пр

и в

ыбо

ре

пр

ави

льн

ого

нап

иса

ни

я с

лов

а

60

, 6

1Д

ик

тан

т и

его

ан

али

зР

абот

а н

ад о

ши

бкам

и.

Сам

осто

-я

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

еров

. И

с-п

ольз

ован

ие

слов

арей

, сп

рав

оч-

ни

ков

62

, 6

3Р

/Р Т

екст

и е

го о

снов

ны

е п

ри

знак

и.

Ср

едст

ва с

вязи

п

ред

лож

ени

й и

час

тей

тек

-ст

а. Н

азва

ни

е те

кст

а (з

а-гл

ави

е)

Осн

овн

ые

вид

ы и

нф

орм

аци

он-

ной

пер

ераб

отк

и т

екст

а: п

лан

, к

онсп

ект,

ан

нот

аци

я

Ум

ени

е ос

озн

ават

ь вз

аим

одей

ст-

вие

наз

ван

ия

и к

лю

чев

ых

сл

ов

тек

ста,

осо

бен

нос

тей

зач

ин

а и

за

кл

юч

ите

льн

ой ч

асти

тек

ста

64

Пон

яти

е об

обо

собл

ени

иС

мы

слов

ые,

ин

тон

аци

онн

ые

и п

ун

кту

аци

онн

ые

особ

енн

ости

п

ред

лож

ени

й с

обо

собл

енн

ым

и

чл

енам

и

Пон

им

ани

е су

щн

ости

обо

собл

е-н

ий

, об

щи

х у

слов

ий

обо

собл

е-н

ий

, р

оли

ин

тон

аци

и

65

—6

9О

босо

блен

ие

согл

асов

ан-

ны

х и

нес

огл

асов

анн

ых

оп

ред

елен

ий

. О

босо

блен

ие

пр

ил

ожен

ий

Обо

собл

енн

ое о

пр

едел

ени

е и

п

ри

лож

ени

е. П

ри

час

тны

й о

бо-

рот

как

раз

нов

ид

нос

ть р

асп

ро-

стр

анён

ног

о со

глас

ован

ног

о оп

ред

елен

ия

Рол

ь и

нто

нац

ии

. Р

абот

а н

ад в

ы-

раз

ите

льн

ым

чте

ни

ем.

Соп

оста

в-л

ени

е си

нон

им

ич

ны

х к

онст

ру

к-

ци

й.

Под

гото

вка

к с

очи

нен

ию

на

тем

у «

Зач

ем н

уж

ны

зн

аки

пр

е-п

ин

ани

я»

110

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

70

Р/Р

Цеп

ная

и п

арал

лел

ь-н

ая с

вязь

пр

едл

ожен

ий

в 

тек

сте

Лек

сич

еск

ие

и г

рам

мат

ич

еск

ие

сред

ства

свя

зи.

Пар

алл

ели

зм

син

так

сич

еск

ого

стр

оя.

Абз

ац

Соз

дан

ие

и р

едак

тир

ован

ие

тек

-ст

ов с

уч

ётом

тр

ебов

ани

й к

по-

стр

оен

ию

свя

зног

о те

кст

а

71

, 7

2Р

/Р И

злож

ени

е (п

одр

обн

ое,

сжат

ое и

ли

вы

бор

очн

ое).

А

нал

из

рез

ул

ьтат

ов

Кл

юч

евы

е сл

ова.

Пл

ан.

Пр

иё-

мы

сж

ати

я т

екст

аЯ

зык

овой

ан

али

з те

кст

а д

ля

под

-го

товк

и к

изл

ожен

ию

. Р

едак

ти-

ров

ани

е ч

ерн

ови

ка.

Ан

али

з

и и

спр

авл

ени

е р

ечев

ых

и г

рам

-м

ати

чес

ки

х о

ши

бок

73

Р/Р

Раз

нов

ид

нос

ть

рас

суж

де н

ия

 — с

рав

нен

ие

Осн

овн

ые

пр

ави

ла

срав

нен

ия

. К

омп

ози

ци

я т

екст

а-р

ассу

жд

е-н

ия

Ан

али

з те

кст

ов.

Под

гото

вка

к с

очи

нен

ию

74

Обо

собл

ени

е д

опол

нен

ий

Осо

бен

нос

ти и

нто

нац

ии

. П

о-вт

орен

ие

тем

ы «

Пр

едл

оги

»С

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

е-р

ов.

Пу

нк

туац

ион

ны

й а

нал

из

тек

стов

75

—7

7О

босо

блен

ие

дее

пр

ич

аст-

ны

х о

бор

отов

и о

ди

ноч

ны

х

дее

пр

ич

асти

й

Дее

пр

ич

асти

е и

дее

пр

ич

астн

ый

об

орот

как

раз

нов

ид

нос

ть о

бо-

собл

енн

ых

обс

тоя

тел

ьств

, ос

о-бе

нн

ости

их

уп

отр

ебл

ени

я

Пр

ави

льн

ое к

онст

ру

ир

ован

ие

пр

едл

ожен

ий

с д

ееп

ри

час

тны

ми

об

орот

ами

78

Обо

собл

ени

е об

стоя

тел

ьств

, вы

раж

енн

ых

су

щес

тви

-те

льн

ым

и с

пр

едл

огам

и

Пр

оизв

одн

ые

пр

едл

оги

(п

овто

-р

ени

е)С

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

е-р

ов.

Пу

нк

туац

ион

ны

й р

азбо

р

Про

дол

жен

ие

та

бл.

111

79

Под

гото

вка

к д

омаш

нем

у

соч

ин

ени

ю

80

—8

2О

босо

блен

ие

уто

чн

яю

щи

х

чл

енов

пр

едл

ожен

ия

Уто

чн

яю

щи

е, п

оясн

яю

щи

е,

пр

исо

еди

ни

тел

ьны

е об

особ

лен

-н

ые

чл

ены

, и

х с

мы

слов

ые

и

ин

тон

аци

онн

ые

особ

енн

ости

Сам

осто

яте

льн

ый

отб

ор п

ри

ме-

ров

83

—8

5П

овто

рен

ие

орф

огр

афи

и.

Сл

итн

ые,

раз

дел

ьны

е и

д

ефи

сны

е н

апи

сан

ия

Ал

гор

итм

ы п

ри

мен

ени

я п

ра-

вил

. С

лов

арн

ые

и в

ыбо

роч

ны

е д

ик

тан

ты

Раб

ота

со с

лов

аря

ми

и с

пр

авоч

-н

ик

ами

86

Р/Р

Рас

суж

ден

ие

на

ли

те-

рат

ур

ну

ю т

ему

Осо

бен

нос

ти р

ассу

жд

ени

я к

ак

тип

а р

ечи

Ан

али

з те

кст

ов-о

браз

цов

. П

ри

ё-м

ы р

едак

тир

ован

ия

чер

нов

ик

ов

87

—9

0П

ред

лож

ени

я с

вво

дн

ым

и

слов

ами

, сл

овос

очет

ани

я-

ми

и п

ред

лож

ени

ям

и

Гр

уп

пы

вво

дн

ых

кон

стр

ук

ци

й

по

знач

ени

ю.

Си

нон

им

ия

вво

д-

ны

х к

онст

ру

кц

ий

. О

собе

нн

ости

и

нто

нац

ии

Пон

им

ани

е ф

ун

кц

ии

вво

дн

ых

сл

ов в

реч

и.

Соп

оста

влен

ие

си-

нон

им

ич

ны

х к

онст

ру

кц

ий

. И

с-п

ольз

ован

ие

в р

ечи

вво

дн

ых

сл

ов к

ак с

ред

ства

вы

раж

ени

я

отн

ошен

ий

, оц

енк

и и

как

ср

ед-

ства

свя

зи ч

асте

й т

екст

а

91

—9

3П

ред

лож

ени

я с

обр

аще-

ни

ям

иО

бращ

ени

е, е

го ф

ун

кц

ии

и с

по-

собы

вы

раж

ени

я.

Ин

тон

аци

я

пр

едл

ожен

ий

с о

бращ

ени

ем.

Ри

тор

ич

еск

ое о

бращ

ени

е

Наб

лю

ден

ие

за о

собе

нн

остя

ми

и

спол

ьзов

ани

я о

бращ

ени

й в

тек

с-та

х р

азл

ич

ны

х с

тил

ей и

жан

ров

. И

спол

ьзов

ани

е п

ред

лож

ени

й с

об

ращ

ени

ем в

сво

ей р

ечи

в с

оот-

ветс

тви

и с

си

туац

ией

общ

ени

я

94

—9

7Р

/Р О

бобщ

ени

е п

о те

ме

(ур

оки

-сем

ин

ары

)О

собе

нн

ости

нау

чн

ых

док

лад

овС

амос

тоя

тел

ьны

й о

тбор

пр

им

е-р

ов.

Рец

ензи

ров

ани

е д

окл

адов

112

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

(3 ч

/нед

)

98

—1

00

Изл

ожен

ие

и е

го а

нал

из

10

1,

10

2С

еми

нар

на

тем

у «

Си

нта

к-

сис

и п

ун

кту

аци

я п

рос

того

ос

лож

нён

ног

о п

ред

лож

е-н

ия

»

Осо

бен

нос

ти н

ауч

ног

о и

нау

ч-

но-

поп

ул

яр

ног

о ст

ил

ей.

Тек

ст-

рас

суж

ден

ие

Сам

осто

яте

льн

ый

отб

ор и

лл

юст

-р

ати

вны

х м

атер

иал

ов.

Исп

ольз

о-ва

ни

е эл

емен

тов

пр

езен

тац

ии

. У

мен

ие

вест

и н

ауч

ну

ю д

иск

усси

ю

10

3—

10

5Р

/Р И

злож

ени

е и

его

ан

а-л

из

(ил

и с

очи

нен

ие

на

одн

у

из

тем

: «

Зач

ем н

уж

ны

зн

а-к

и п

реп

ин

ани

я»

, «

Чем

у я

н

ауч

ил

ся,

изу

чая

рус

ски

й

язы

к в

8 к

лас

се»

, «

Зач

ем

над

о и

зуч

ать

син

так

сис»

)

Ср

едст

ва с

вязи

час

тей

тек

ста.

О

собе

нн

ости

тек

ста-

рас

суж

де-

ни

я.

Пр

иём

ы с

жат

ия

тек

ста

Ред

акти

ров

ани

е ч

ерн

ови

ков

Повт

орен

ие и

зуче

нног

о в

8 кл

ассе

9 КЛ

АСС

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

2 ч/

нед

1В

вод

ны

й у

рок

. О

собе

нн

о-ст

и к

ур

са р

усск

ого

язы

ка

Ди

алог

с т

екст

ом.

Пу

бли

ци

сти

-ч

еск

ий

сти

ль.

Вы

раз

ите

льн

оеО

влад

ени

е ос

нов

ны

ми

ви

дам

и

ди

алог

а и

мон

олог

а. А

нал

из

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

113

в 9

 кл

ассе

. Р

усск

ий

язы

к

как

нео

тъем

лем

ая ч

асть

н

аци

онал

ьной

ку

льт

ур

ы

чте

ни

е к

ак т

ест

на

пон

им

ани

е те

кст

аоб

раз

цов

уст

ной

и п

ись

мен

ной

р

ечи

. С

опос

тавл

ени

е и

ср

авн

е-н

ие

реч

евы

х в

ыск

азы

ван

ий

2,

3П

овто

рен

ие

изу

чен

ног

о в

8 к

лас

сеС

ин

так

сис

и п

ун

кту

аци

я п

ро-

стог

о п

ред

лож

ени

я.

Си

нта

к-

сич

еск

ая с

ин

они

ми

я.

Вн

утр

и-

пр

едм

етн

ые

свя

зи (

изу

чен

ие

син

так

сиса

на

осн

ове

свя

зи

с л

екси

кой

, м

орф

олог

ией

)

Ум

еть

нах

оди

ть г

рам

мат

ич

е-ск

ую

осн

ову

пр

едл

ожен

ия

. А

на-

ли

з ос

обен

нос

тей

уп

отр

ебл

ени

я

одн

осос

тавн

ых

пр

едл

ожен

ий

. С

ин

так

сич

еск

ий

раз

бор

пр

едл

о-ж

ени

й.

Ком

пл

ексн

ая (

мн

огоа

с-п

ектн

ая)

раб

ота

с те

кст

ом

4О

снов

ны

е ви

ды

сл

ожн

ых

п

ред

лож

ени

йС

оюзн

ые

и б

ессо

юзн

ые

слож

-н

ые

пр

едл

ожен

ия

. С

ин

они

ми

я

пр

осты

х и

сл

ожн

ых

пр

едл

оже-

ни

й

Оп

ред

елен

ие

сред

ств

син

так

си-

чес

кой

свя

зи м

ежд

у ч

астя

ми

сл

ожн

ого

пр

едл

ожен

ия

5,

6Р

/Р Т

екст

. К

омп

ози

ци

он-

ны

е ф

орм

ы с

очи

нен

ий

Осн

овн

ые

пр

изн

аки

тек

ста

(обо

бщен

ие)

. Т

ип

ы р

ечи

. С

тру

кту

ра

тек

ста.

Осо

бен

нос

ти

зач

ин

а те

кст

а

Нах

ожд

ени

е к

лю

чев

ых

сл

ов

в те

кст

е, о

пр

едел

ени

е ср

едст

в св

язи

меж

ду

пр

едл

ожен

ия

ми

, аб

зац

ами

7—

9С

лож

нос

очи

нён

ны

е п

ред

-л

ожен

ия

Ср

едст

ва с

вязи

час

тей

, со

юзы

. С

мы

слов

ые

отн

ошен

ия

час

тей

. Р

оль

в те

кст

е. И

нто

нац

ион

ны

е ос

обен

нос

ти

Сос

тавл

ени

е сх

ем п

ред

лож

ени

й,

пон

им

ани

е см

ысл

овы

х о

тнош

е-н

ий

меж

ду

час

тям

и с

лож

ног

о п

ред

лож

ени

я и

ср

едст

ва и

х в

ы-

раж

ени

я

10

Р/Р

Ан

али

з со

чи

нен

ий

(и

ли

изл

ожен

ий

)Ф

орм

ул

ир

овк

а те

мы

как

отр

а-ж

ени

е те

мы

, ос

нов

ной

мы

сли

те

кст

а

Пр

иём

ы р

едак

тир

ован

ия

тек

ста.

Р

ецен

зир

ован

ие

(сам

орец

ензи

ро-

ван

ие,

вза

им

орец

ензи

ров

ани

е)

114

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

2 ч/

нед

11

, 1

2П

рав

опи

сан

ие

не

с р

азл

ич

-н

ым

и ч

астя

ми

реч

иП

овто

рен

ие

орф

огр

амм

Вы

раб

отк

а ор

фог

раф

ич

еск

ой

зор

кос

ти,

исп

ольз

ован

ие

орф

о-гр

афи

чес

ки

х с

лов

арей

13

, 1

4Д

ик

тан

т с

доп

олн

ите

льн

ы-

ми

зад

ани

ям

и.

Ан

али

з к

онтр

ольн

ой р

абот

ы

Ор

фог

рам

мы

. П

ун

кто

грам

мы

Гр

уп

пи

ров

ка

слов

в с

оотв

етст

-ви

и с

ти

пам

и о

рф

огр

амм

15

Стр

оен

ие

слож

ноп

одч

ин

ён-

ны

х п

ред

лож

ени

йГл

авн

ая и

пр

ид

аточ

ная

час

ти

пр

едл

ожен

ия

. С

оюзы

, со

юзн

ые

слов

а

Пон

им

ани

е см

ысл

овы

х о

тнош

е-н

ий

меж

ду

час

тям

и п

ред

лож

е-н

ия

16

Р/Р

Сти

ли

реч

и (

обоб

ще-

ни

е).

Ан

нот

аци

яФ

ун

кц

ион

альн

ые

раз

нов

ид

но-

сти

язы

ка

Ан

али

з те

кст

ов

17

, 1

8О

собе

нн

ости

пр

исо

еди

не-

ни

я п

ри

дат

очн

ого

пр

едл

о-ж

ени

я к

гл

авн

ому.

Рол

ь у

каз

ател

ьны

х с

лов

Сх

емы

сл

ожн

ых

пр

едл

ожен

ий

Сос

тавл

ени

е сх

ем,

объ

ясн

ени

е зн

аков

пр

епи

нан

ия

. М

одел

ир

о-ва

ни

е п

ред

лож

ени

й,

уп

отр

ебл

е-н

ие

в р

ечи

(н

апр

им

ер,

в к

ачес

тве

зач

ин

а те

кст

а)1

9С

лож

ноп

одч

ин

ённ

ые

пр

ед-

лож

ени

я с

нес

кол

ьки

ми

п

ри

дат

очн

ым

и

Од

нор

одн

ое и

пос

лед

оват

ель-

ное

под

чи

нен

ие

20

Ви

ды

пр

ид

аточ

ны

х п

ред

ло-

жен

ий

Си

нта

кси

чес

ки

е ср

едст

ва с

вя-

зи.

Раз

ли

чн

ые

фор

мы

вы

раж

е-н

ия

ср

авн

ени

я

Пон

им

ани

е см

ысл

овы

х о

тнош

е-н

ий

меж

ду

час

тям

и п

ред

лож

е-н

ий

. Р

азгр

ани

чи

ван

ие

сою

зов

и с

оюзн

ых

сл

ова

Про

дол

жен

ие

та

бл.

115

21

, 2

2Р

/Р П

ортр

етн

ый

оч

ерк

Осо

бен

нос

ти т

екст

а-оп

иса

ни

я.

Кл

юч

евы

е сл

ова.

Оц

еноч

ная

л

екси

ка

Исп

ольз

ован

ие

слов

аря

эп

ите

-то

в. А

нал

из

тек

стов

-обр

азц

ов

23

Ви

ды

пр

ид

аточ

ны

х п

ред

ло-

жен

ий

Си

нон

им

ия

пр

осты

х и

сл

ож-

ны

х п

ред

лож

ени

йО

цен

ива

ни

е п

рав

ил

ьнос

ти п

о-ст

рое

ни

я с

лож

ноп

одч

ин

ённ

ых

п

ред

лож

ени

й р

азн

ых

ви

дов

. Н

абл

юд

ени

е за

осо

бен

нос

тям

и

исп

ольз

ован

ия

сл

ожн

опод

чи

-н

ённ

ых

пр

едл

ожен

ий

в т

екст

ах

раз

ны

х с

тил

ей и

жан

ров

. И

с-п

ольз

ован

ие

слож

ноп

одч

ин

ён-

ны

х п

ред

лож

ени

й в

тек

сте

в к

ачес

тве

зач

ин

а. У

стр

анен

ие

оши

бок

в п

остр

оен

ии

сл

ожн

о-п

одч

ин

ённ

ых

пр

едл

ожен

ий

24

, 2

5П

ри

дат

очн

ые

опр

едел

и-

тел

ьны

еС

оюзы

и с

оюзн

ые

слов

а. У

каз

а-те

льн

ые

слов

а

26

Ср

едст

ва с

вязи

пр

ид

аточ

но-

го п

ред

лож

ени

я с

гл

авн

ым

Рол

ь сл

ожн

опод

чи

нён

ны

х

пр

едл

ожен

ий

в р

ечи

27

, 2

8П

ри

дат

очн

ые

обст

ояте

льс

т-ве

нн

ые

Сою

зы и

сою

зны

е сл

ова.

Сх

емы

п

ред

лож

ени

й

29

, 3

0О

бобщ

ени

е п

о те

ме

«С

лож

-н

опод

чи

нён

ны

е п

ред

лож

е-н

ия

»

Осо

бен

нос

ти и

спол

ьзов

ани

я

слож

ноп

одч

ин

ённ

ых

пр

едл

о-ж

ени

й в

тек

сте

Пр

овед

ени

е к

омп

лек

сной

раб

о-ты

с т

екст

ами

раз

ны

х с

тил

ей

и ж

анр

ов

31

, 3

2Р

/Р И

злож

ени

е (п

одр

обн

ое

ил

и с

жат

ое)

Пр

иём

ы с

жат

ия

тек

ста

Исп

ольз

ован

ие

слож

ноп

одч

и-

нён

ны

х п

ред

лож

ени

й п

ри

нап

и-

сан

ии

сж

атог

о и

злож

ени

я

33

Ан

али

з тв

орч

еск

их

раб

отР

ечев

ые

и г

рам

мат

ич

еск

ие

оши

бки

. Р

оль

ред

акти

ров

ани

я

тек

ста

Ум

ени

е ви

дет

ь р

ечев

ые

и г

рам

ма-

тич

еск

ие

оши

бки

и у

стр

анен

ие

их

в п

роц

ессе

ред

акти

ров

ани

я

34

—3

6Б

ессо

юзн

ые

слож

ны

е п

ред

-л

ожен

ия

. З

апя

тая

и т

очк

аС

мы

слов

ые

отн

ошен

ия

и и

х

выр

ажен

ие.

Рол

ь и

нто

нац

ии

. О

пр

едел

ени

е см

ысл

овы

х о

тнош

е-н

ий

меж

ду

час

тям

и п

ред

лож

е-

116

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

2 ч/

нед

с за

пя

той

в н

их

. Т

ир

е и

д

вое т

очи

е в

слож

ном

бес

со-

юзн

ом п

ред

лож

ени

и

Си

нон

им

ия

сл

ожн

ых

пр

едл

о-ж

ени

йн

ий

. С

оста

влен

ие

схем

. М

одел

и-

ров

ани

е п

ред

лож

ени

й и

уп

отр

еб-

лен

ие

их

в р

ечи

. С

опос

тавл

ени

е си

нта

кси

чес

ки

х с

ин

они

мов

37

, 3

8Р

/Р С

тил

и р

ечи

. Р

азго

вор

-н

ый

сти

ль

Ср

едст

ва в

ыр

ази

тел

ьнос

ти.

Пар

цел

ля

ци

яВ

ыя

влен

ие

особ

енн

осте

й р

азго

-во

рн

ой р

ечи

. С

опос

тави

тел

ьны

й

анал

из

тек

стов

раз

ны

х с

тил

ей

39

Обо

бщаю

щи

й у

рок

по

тем

е «

Бес

сою

зное

сл

ожн

ое п

ред

-л

ожен

ие»

Ур

ок-с

еми

нар

Под

гото

вка

нау

чн

ого

сооб

ще-

ни

я.

Сам

осто

яте

льн

ый

отб

ор

пр

им

еров

. Р

ецен

зир

ован

ие,

об-

суж

ден

ие

док

лад

ов

40

, 4

1П

овто

рен

ие

орф

огр

афи

и

(ур

ок-п

рак

тик

ум

)П

рав

опи

сан

ие

глас

ны

х и

со-

глас

ны

х в

кор

не

слов

. О

рф

о-гр

амм

а и

ор

фог

раф

ич

еск

ое

пр

ави

ло

Ор

фог

раф

ич

еск

ий

раз

бор

сл

ова.

И

спол

ьзов

ани

е ор

фог

раф

ич

е-ск

их

сл

овар

ей

42

—4

4С

лож

ны

е п

ред

лож

ени

я с

р

азн

ым

и в

ид

ами

свя

зиТ

ип

ы с

лож

ны

х п

ред

лож

ени

й

с р

азн

ым

и в

ид

ами

свя

зи.

Сх

е-м

ы п

ред

лож

ени

й.

Си

нта

кси

че-

ская

си

нон

им

ия

Наб

лю

ден

ие

за и

спол

ьзов

ани

ем

в х

уд

ожес

твен

ны

х,

пу

бли

ци

сти

-ч

еск

их

, н

ауч

ны

х т

екст

ах с

лож

-н

ых

пр

едл

ожен

ий

с р

азн

ым

и

вид

ами

свя

зи.

Исп

ольз

ован

ие

эти

х п

ред

лож

ени

й п

ри

нап

иса

-н

ии

сж

аты

х и

злож

ени

й,

кон

-сп

екто

в, а

нн

отац

ий

Про

дол

жен

ие

та

бл.

117

45

, 4

6О

бобщ

ени

е и

зуч

енн

ого.

У

рок

и-п

рак

тик

ум

ы,

ур

оки

-за

чёт

ы

47

—5

0С

пос

обы

пер

едач

и ч

уж

ой

реч

иП

ря

мая

и к

осве

нн

ая р

ечь.

Ци

-ти

ров

ани

е. С

ин

они

ми

я п

ред

ло-

жен

ий

с п

ря

мой

и к

осве

нн

ой

реч

ью

Соп

оста

влен

ие

син

так

сич

еск

их

си

нон

им

ов.

Исп

ольз

ован

ие

раз

-л

ич

ны

х с

пос

обов

ци

тир

ован

ия

51

—5

3Р

/Р И

злож

ени

е (с

жат

ое).

С

очи

нен

ие

на

ли

нгв

ист

ич

е-ск

ую

тем

у

Пр

иём

ы с

жат

ия

тек

ста.

Осо

-бе

нн

ости

соч

ин

ени

я-р

ассу

жд

е-н

ия

Ум

ени

е ст

рои

ть т

екст

-рас

суж

де-

ни

е

54

Рол

ь я

зык

а в

жи

зни

общ

е-ст

ваЯ

зык

и о

бщен

ие.

Рус

ски

й я

зык

к

ак о

ди

н и

з м

ир

овы

х я

зык

овП

одго

товк

а д

окл

адов

на

осн

ове

сам

осто

яте

льн

ого

отбо

ра

ин

фор

-м

аци

и.

Обс

уж

ден

ие,

рец

ензи

ро-

ван

ие

док

лад

ов

55

, 5

6Я

зык

как

раз

вива

ющ

ееся

я

влен

ие

Фор

мы

фу

нк

ци

они

ров

ани

я

совр

емен

ног

о р

усск

ого

язы

ка

57

—5

9Р

/Р О

бобщ

ающ

ие

ур

оки

по

тем

е «

Кн

иж

ны

е ст

ил

и р

е-ч

и»

(у

рок

и-п

рак

тик

ум

ы,

ур

оки

-сем

ин

ары

)

Осо

бен

нос

ти я

зык

а х

уд

ожес

т-ве

нн

ой л

ите

рат

ур

ыА

нал

из

тек

стов

. В

ыр

ази

тел

ьное

ч

тен

ие

как

тес

т н

а п

они

ман

ие

тек

ста

60

—6

3С

ист

емат

иза

ци

я з

нан

ий

по

фон

ети

ке,

гр

афи

ке,

лек

си-

ке

(ур

оки

-сем

ин

ары

)

Кл

асси

фи

кац

ия

гл

асн

ых

и с

о-гл

асн

ых

зву

ков

. С

мы

слор

азл

и-

чи

тел

ьная

рол

ь зв

ук

ов

Фон

ети

чес

ки

й р

азбо

р,

лек

сич

е-ск

ий

раз

бор

сл

ова

и т

екст

а. Р

а-бо

та с

о сл

овар

ям

и.

Отб

ор м

ате-

ри

ала

дл

я п

рез

ента

ци

й

118

№ у

рок

овТ

ема

урок

аС

одер

жан

ие

Ви

ды у

чебн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащи

хся

2 ч/

нед

64

, 6

5С

ист

емат

иза

ци

я и

обо

бще-

ни

е и

зуч

енн

ого

по

мор

фе-

ми

ке

(ур

оки

-пр

акти

ку

мы

)

Мор

фем

а к

ак м

ин

им

альн

ая

знач

им

ая е

ди

ни

ца

язы

ка.

Че-

ред

ован

ие

зву

ков

в м

орф

емах

Соп

оста

влен

ие

мор

фем

ной

ст

ру

кту

ры

сл

ова

и в

ыя

влен

ие

спос

оба

его

обр

азов

ани

я

66

, 6

7С

ист

емат

иза

ци

я и

обо

бще-

ни

е и

зуч

енн

ого

по

мор

фо-

лог

ии

(у

рок

и-с

еми

нар

ы,

ур

оки

-пр

акти

ку

мы

)

Мор

фол

оги

я к

ак р

азд

ел л

ин

-гв

ист

ик

и.

Тек

стоо

браз

ую

щая

р

оль

час

тей

реч

и

Мор

фол

оги

чес

ки

й р

азбо

р.

Соп

о-ст

авл

ени

е гр

амм

ати

чес

ки

х о

мо-

ни

мов

. А

нал

из

тек

стов

68

—7

0К

онтр

ольн

ая р

абот

а и

ан

а-л

из

рез

ул

ьтат

ов е

ё вы

пол

-н

ени

я

Раб

ота

над

ош

ибк

ами

Ан

али

з и

исп

рав

лен

ие

оши

бок

. Р

едак

тир

ован

ие

тек

стов

изл

оже-

ни

й и

соч

ин

ени

й

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

119

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1.  Мультимедийный компьютер (технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио- и видеовходы/выходы, возможности выхода в Интернет; оснащение акустическими колонками, ми-крофоном и наушниками; с пакетом прикладных программ (текстовых, графических и презентационных).

2. Мультимедиапроектор (может входить в материально-тех-ническое обеспечение образовательного учреждения).

3. Средства телекоммуникации (электронная почта, локаль-ная школьная сеть, выход в Интернет; создаются в рамках ма-териально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и техниче-ских условий).

4. Сканер.5. Принтер лазерный.6.  Копировальный аппарат (может входить в материально-

техническое обеспечение образовательного учреждения).7. Диапроектор или оверхэд (графопроектор).8.  Экран на штативе или навесной (минимальные размеры

1,25 × 1,25 м).9. Видеоплеер, DVD-плеер (видеомагнитофон).10. Телевизор (диагональ не менее 72 см).11. Аудиоцентр (с возможностью использования аудиодисков

CDR).

120

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

http://www.drofa-ventana.ru — сайт объединённой издатель-ской группы «Дрофа» — «Вентана-Граф».

http://www.philology.ru — «Филологический портал».http://www.gramma.ru — сайт «Культура письменной речи».http://www.wikipedia.org  — универсальная энциклопедия

«Википедия».http://www.krugosvet.ru  — универсальная энциклопедия

«Кругосвет».http://www.rubricon.com — энциклопедия «Рубрикон».http://www.slovari.ru  — сайт «Русские словари» (толковые

словари, орфографический словарь, словари иностранных слов).

http://www.gramota.ru  — Грамота.Ру (справочно-информа-ционный интернет-портал «Русский язык»).

http://www.rusword.com.ua  — сайт по русской филологии «Мир русского слова».

http://www.about-russian-language.com  — сайт по культуре речи.

http://www.languages-study.com/russian.html — база знаний по русскому языку (бесплатная справочная служба по русскому языку).

http://www.etymolo.ruslang.ru — этимология и история слов русского языка (сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В. В. Виноградова).

http://www.orfografus.ru — видеоуроки русского языка.http://www.wordsland.ru  — сайт «Страна слов. Магия язы-

ка», изучение русского языка в игровой форме.http://www.school-collection.edu.ru  — единая коллекция

цифровых образовательных ресурсов.http://www.urokirus.com  — уроки русского языка онлайн

(история языка, интересные статьи по филологии, словари, те-стирование).

Предлагаемые рекомендации выполняют функцию ориенти-ра в создании целостной среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на ступени об-щего образования. Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образо-вательных учреждений, условиям их финансирования, а также

121

исходя из последовательной разработки и накопления собствен-ной базы материально-технических средств обучения (в том чи-сле в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащими-ся, электронной библиотеки, видеотеки и т. п.).

122

ЛИТЕРАТУРА

Для учителя

Б а б а й ц е в а В. В. Система членов предложения в современ-ном русском языке. — М., 1988.

Б а б а й ц е в а В. В. Явления переходности в грамматике рус-ского языка. — М., 2000.

Б а б а й ц е в а В. В. Система односоставных предложений в современном русском языке. — М., 2004.

Б а б а й ц е в а В. В. Тайны орфографической зоркости // Рус-ская словесность. — 2000. — № 1.

Б а б а й ц е в а В. В. Подчинительные и сочинительные слово-сочетания // РЯШ. — 2006. — № 4.

Б а б а й ц е в а В. В. Простые и сложные словосочетания // РЯШ. — 2007. — № 4.

Б а б а й ц е в а В. В. Актуальное членение односоставных предложений // Проблемы изучения односоставных предложе-ний. — М., 2005.

Б а б а й ц е в а В. В., Б е д н а р с к а я Л. Д. Заметки о пун-ктуации // РЯШ. — 2008. — № 7.

Б а б а й ц е в а В. В. Принципы русской орфографии  // РЯШ. — 2009. — № 3.

Б е д н а р с к а я Л. Д. Обучение сочинению-рассуждению при подготовке к ЕГЭ по русскому языку // РЯШ. — 2009. — № 9—10.

Б е д н а р с к а я Л. Д. Синтаксис романа А. С. Пушкина «Ев-гений Онегин». — Орёл, 2008.

Г о р б а ч е в и ч К. С. Русский язык: Прошлое. Настоящее. Будущее. — М., 1987.

И п п о л и т о в а Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. — М., 1998.

К о в т у н о в а И. И. Русский язык. Порядок слов и актуаль-ное членение предложения. — М., 1976.

К у п а л о в а А. Ю. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе. — М., 2002.

Л ь в о в М. Р. Основы теории речи. — М., 2000.Н и к о л и н а Н. А. Филологический анализ текста.  — М.,

2003.П а х н о в а Т. М. Готовимся к устным и письменным экза-

менам по русскому языку. — М., 1997.

123

П о л и т о в а И . Н. Переходность в системе подчинитель-ных словосочетаний в современном русском языке. — Коломна, 2008.

С к о б л и к о в а Е. С. Обобщающая работа по орфогра-фии. — М., 2005.

С ы р о в И. А. Способы реализации категории связности в художественном тексте. — М., 2005.

С ы р о в И. А. Функционально-семантическая классифика-ция заглавий и их роль в организации текста  // Филологиче-ские науки. — 2002. — № 3.

У с п е н с к и й М. Б. В мире парадоксов русского языка.  — М., 2006.

Х и с а м о в а Г. Г. Диалог как компонент художественного текста. — М., 2007.

Ш т а й н К. Э. Принципы анализа художественного текс-та. — СПб.; Ставрополь, 1993.

Ш т а й н К. Э., П е т р е н к о Д. И. Метапоэтика Лермонто-ва. — Ставрополь, 2009.

Для учащихся

Б а б а й ц е в а В. В. Русский язык. Односоставные предло-жения в тексте. 10—11  классы.  — М., 2008.  — (Элективные курсы).

Б е д н а р с к а я Л. Д. Русский язык: Трудные вопросы изу-чения синтаксиса. — М., 2009. — (Элективные курсы).

Г р а н и к Г. Г., Б о н д а р е н к о С. М., К о н ц е в а я Л. А. Секреты орфографии. — М., 1994.

Г р а н и к Г. Г. и др. Речь, язык и секреты пунктуации.  — М., 1995.

Д р о з д о в а О. Е. Уроки языкознания для школьников 5—8 классов. — М., 2001.

Л ь в о в а С. И. «Позвольте пригласить вас...», или Речевой этикет. — М., 2004.

Л ь в о в а С. И. Русский язык в кроссвордах. — М., 2002.П а в л о в а С. А. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ (части

A, B, C). — М., 2011.П а н о в М. В. Занимательная орфография. — М., 1984.П а н о в М. В. И всё-таки она хорошая. Рассказ о русской ор-

фографии. — М., 1964.П а х н о в а Т. М. Сборник текстов для подготовки к государ-

ственной итоговой аттестации. 9 класс. — М., 2011.

124

П о с т н и к о в а И. И . и др. Это непростое простое предло-жение. — М., 1985.

Р о з е н т а л ь Д. Э. А как лучше сказать? — М., 1988.С к в о р ц о в Л. И. Экология слова, или Поговорим о культу-

ре русской речи. — М., 1996.С м е л к о в а З. С. Деловой человек: культура речевого об-

щения. — М., 1997.С о л г а н и к Г. Я. От слова к тексту. — М., 1993.Ш а н с к и й Н. М. Лингвистические детективы. — М., 2002.

Словари

1.  Ж у к о в А. В. Школьный лексико-фразеологический словарь русского языка. — М., 2010.

2.  К а р п ю к Г. В. , Х а р и т о н о в а Е. И . Школьный сло-варь употребления буквы ё в русском языке. — М., 2010.

3.  К в я т к о в с к и й А. П. Школьный поэтический сло-варь. — М., 1998 и последующие издания.

4. К р ы с и н Л. П. Школьный словарь иностранных слов. — М., 1997 и последующие издания.

5. Л ь в о в В. В. Школьный орфоэпический словарь русско-го языка. — М., 2010.

6.  Л ь в о в М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка. — М., 1998.

7.  О ж е г о в С. И., Ш в е д о в а Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — М., 1992 и последующие издания.

8.  Р е з н и ч е н к о И. Л. Словарь ударений русского язы-ка. — М., 2008.

9.  Р о г о ж н и к о в а Р. П., К а р с к а я Т. С. Словарь уста-ревших слов русского языка: По произведениям русских писа-телей XVIII—XX вв. — М., 2005.

10. С к в о р ц о в Л. И. Школьный словарь по культуре рус-ской речи. — М., 2010.

11.  С о м о в В. П. Словарь редких и забытых слов.  — М., 1996.

12. Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов / отв. ред. Н. Ю. Шведова. — М., 2008.

13. Ч е с н о к о в а Л. Д., Ч е с н о к о в С. П. Школьный сло-варь строения и изменения слов русского языка. — М., 2005.

14. Ш а н с к и й Н. М., Б о б р о в а Т. А. Школьный этимо-логический словарь русского языка: Происхождение слов.  — М., 2000.

125

15. Ш и п о в Я. А. Православный словарь. — М., 1998.16. Энциклопедический словарь юного филолога (Языкозна-

ние) / сост. М. В. Панов. — М., 1984.17.  Энциклопедия для детей. Т.  10: Языкознание. Русский

язык. — М., 1998.

126

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Общая характеристика учебного предмета. . . . . . . . . . . . . . 4

Требования к результатам изучения предмета . . . . . . . . . . . 7

Место курса в учебном плане . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Содержание курса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Технические средства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Информационные ресурсы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122