УДК 373.811.161.1ББК 81.2Рус-9 C95

Все права защищены. Никакая часть данной книги не мо жет быть воспроизведенав какой бы то ни было форме без письменного

разрешения владельцев авторских прав.

Сычева, Наталия Владимировна.

C95 Рабочая тетрадь для тренировки грамотности. 4 класс / Наталия Сычева. — Москва : АСТ, 2015. — 142 с. — (Пишем без ошибок).

ISBN 978-5-17-094491-0

Ваши дети допускают ошибки в контрольных и диктантах? Вам сложно усадить ребенка за домашнюю работу, потому что плохие оценки отбили у него всякую охоту заниматься? Вы и ваш ребенок не знаете, что нужно сделать, чтобы исправить ситуацию? А русский язык становится проблем-ным предметом до окончания школы… Знакомая картина?

Вам может помочь дорогой репетитор. Но не только. Эта книга сэконо-мит вам время и деньги, а результат от занятий будет не хуже! В этой рабо-чей тетради собраны небольшие уроки, каждый из которых рассчитан на 15–20 минут, чтобы ребенок не уставал и занимался каждый день с удо-вольствием. Перед упражнениями кратко и понятно объяснены все ос-новные правила. Вся нужная информация расположена прямо в тетради! В каждый урок включены не только упражнения, но и небольшие игры, которые сделают занятия интересными и помогут лучше усвоить и запом-нить правила.

Занимаясь каждый день, вы скоро увидите результат: ваш ребенок бу-дет чувствовать себя уверенно на контрольных и проверочных работах, по-любит родной язык и научится писать без ошибок!

ISBN 978-5-17-17-094491-0© Сычева Н., 2014© ООО «Издательство АСТ», 2015

5

СодержаниеНапутствие от автора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Урок 1Проверяемые безударные гласные в корне слова . . . . 10

Урок 2Правописание звонких и глухих согласных . . . . . . . . . . 14

Урок 3Правописание непроизносимых согласных. . . . . . . . . . . 18

Урок 4Правописание и, у, а после шипящих . . . . . . . . . . . . . . . 22

Урок 5Правописание твёрдого и мягкого знаков . . . . . . . . . . . 26

Урок 6Правописание удвоенных согласных . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Урок 7Правописание предлогов и приставок . . . . . . . . . . . . . . . 35

Урок 8Правописание не с глаголами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Урок 9Правописание ы и и после ц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Урок 10Правописание сложных слов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Урок 11Правописание суффиксов ик (ник, чик) и ек . . . . . . . . . . 51

Урок 12Изменение существительных по падежам. . . . . . . . . . . . 55

6

Урок 13Склонения существительных. Падежные окончания существительных 1-го склонения . . . . . . . . . 60

Урок 14Склонение существительных, оканчивающихся на -ия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Урок 15Падежные окончания существительных2-го склонения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Урок 16Падежные окончания существительных3-го склонения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Урок 17Падежные окончания существительных разных склонений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Урок 18Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

Урок 19Правописание безударных окончаний имён прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Урок 20Спряжения глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Урок 21Спряжения глаголов (продолжение) . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Урок 22Правописание тся и ться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Контрольный урок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Ключи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

10

Урок 1Проверяемые

безударные гласные в корне слова

Чтобы проверить безударный гласный в корне, нуж-но изменить слово так, чтобы этот гласный звук по-пал под ударение, или подобрать такое однокорен-ное слово, в котором проверяемый гласный находит-ся под ударением:

нога — но´гу, укрепить — кре´пкий, тонуть — то´нет

Упражнение 11. Вставь пропущенные буквы. Для проверки не подбирай однокоренное слово, а измени форму данного слова так, чтобы гласный по-пал под ударение. Проверочные слова запи-ши в скобках.

2. Подбери синонимы к подчёркнутым словам, запиши их на свободных строчках в конце упражнения.

Образец: вода (воду).

11

Капли д ждя ( ), сырая з мля

( ), глубокая н ра ( ), кирпич-

ная ст на ( ), быстрая р ка ( ),

деревянные д ма ( ), бескрайние п ля

( ), по ств лу ( ) берёзы, певчие

др зды ( ), заплести к су ( ),

взять со ст ла ( ), сидеть на п лу

( ), хлестнуть по щ ке ( ), табун

л шадей ( ).

Упражнение 21. Вставь пропущенные буквы. Для проверки подбери однокоренное слово. Проверочные слова запиши в скобках, выдели корни.

2. К подчёркнутым словам подбери антонимы, запиши их на свободных строчках в конце упражнения

Образец: холод (холодный).

Приятно уд вить ( ), тр щать

( ) по швам, осв жающий ( )

12

напиток, искать вых д ( ), незна-

комый ст ричок ( ), задр жал

( ) от страха, св тить ( )

фонарём, пр сить ( ) о помощи,

п лезный ( ) продукт, сенний

лист ( ), ш рстяная кофта

( ), ск зать ( ) пароль,

острый подб родок ( ), гн здо

( ) глухаря.

Упражнение 3Это упражнение-игра: однокоренные слова играют в прятки. Среди трёх предложенных слов найди то, которое может быть прове-рено словом, выделенным жирным шрифтом. Подчеркни его, выдели корень.

Образец: город — обгореть, пригорок, огород.Пояснение: только слова «город» и «огород» явля-ются однокоренными. Два других слова имеют дру-гие корни и иное значение, не связанное по смыс-лу со словом «город».

13

Пахнет — пахать, запах, распахнул;

скорость — ускорение, вскормить, оскорбить;

просьба — простор, проспать, спросить;

вера — уверять, твердить, завершить.

Упражнение 4Вставь пропущенные буквы.

Я возвр щался к себе в деревню. Тр пин-

ка прох дила по просеке в с сновом л су.

Всё вокруг было покрыто п хучими травами.

Особенно много к лосистой тр вы и цв тов

росло около старых пней. Эти пни развалива-

лись от лёгкого толчка н гой.

Тогда взл тала тёмным облаком коричневая

пыль, и в открывшихся внутри пня т инствен-

ных х дах начинали суетиться муравьи и пло-

ские жуки, похожие на в енных музыкантов.

Кучевые облака гром здились в небе. Они бы-

ли, к залось, такие тугие, что можно было

л жать на их осл пительных белых громадах

и см треть оттуда на приветливую землю с её

л сами, п лями, цв тущей рожью, тихой

в дой и пёстрыми ст дами.

(по К. Паустовскому)

14

Урок 2Правописание звонких

и глухих согласных

Иногда звонкие согласные попадают в слове в такое положение, что звучат глухо. Тогда их легко пере-путать с парными глухими согласными и ошибиться в написании. Чтобы проверить написание согласного звука в слове, нужно изменить его или подобрать такое родственное слово, чтобы за проверяемым со-гласным следовал гласный звук:

луг — луга, ложка — ложечка, груз — грузить.

Упражнение 1Выбери правильный вариант написания со-гласной на конце слова, неправильный зачер-кни. В скобках запиши проверочные слова. Тебе встретятся и пропущенные проверяемые гласные в корне слов, вставь нужные буквы.

Тр пический са(д/т) ( ), н вогодний

сне(к/г) ( ), глубокий пру(д/т)

15

( ), кр щенский моро(с/з)

( ), обл тевший ду(п/б) ( ),

совсем озя(б/п) ( ), замер(з/с)

( ) на в тру, уд влённо поднять

бро(в/ф)ь ( ), к шачий гла(з/с)

( ), св литься в гря(с/з)ь ( ),

ядовитый гри(б/п) ( ), х лодный

погре(б/п) ( ), пл тёный коро(п/б)

( ), цв тущий лу(к/г) ( ),

б льшая прору(б/п)ь ( ), поро(к/г)

( ) дома.

Упражнение 2Вставь нужные буквы на место пропусков в середине слов. Будь внимателен, во мно-гих случаях правильное написание зависит от лексического значения слова.

Ре кий экземпляр, ве ти за руку, извили-

стая доро ка, бли кий друг, сколь кая ры-

ба, ве ти в коляске, лё кий платок, ре кое

движение, мя кая подушка, жу кий кошмар,

16

чу кий человек, быстрая хо ьба, прекрасная

выдер ка, вя кое болото, ве кое слово, бы-

страя похо ка, курительная тру ка, волшеб-

ная ска ка, оконная зама ка, карнавальная

ма ка, вкусная похлё ка.

Упражнение 3Игра «Четвёртый лишний». Вставь пропущен-ные буквы. Объясни, какое слово в каждой четвёрке — лишнее, подчеркни его. Объясни свой выбор.

Белая голу ка, картонная коро ка, сломанная

скри ка, ро кий мальчик;

подви героя, стоптанный сапо , заклятый

вра , быстрый пото ;

ме кий стрелок, сла кий пирог, е кий дым,

вкусная селё ка;

длинная ука ка, дер кий ответ, вежливая

про ьба, ни кий потолок.

17

Упражнение 4Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте пару слов, одно из которых является про-верочным для другого. Подчеркни эти слова. Обведи красным цветом все местоимения.

День прох дил в привычных заботах

и хлоп тах: мать хозяйничала, дети бы-

ли в школе и в детском с ду. На обе ма-

ма под ла гороховый су и яблочный пи-

ро . Посуду вымыли вместе: кто под вал, кто

мыл, кто вытирал, кто на полку складывал. За-

тем м лыши занялись св ими игрушками (бы-

ли у них и парово , и куклы, и кубики), а дети

постарше — уроками и кни ками.

Старший бра Володя пришёл д мой

к веч ру. Он побл днел, осунулся

и выгл дел очень усталым — мать сразу

п няла, что он заб лел. Она ул жила сына

в постель и пошла на кухню разогр вать ужин.

Маша — мла шая из детей — принесла Воло-

де ш рстяной пле и укутала его. Школьник

Кирилл поб жал в аптеку за л карством для

брата. Через некоторое время б льному ста-

ло немно ко лучше. Вся с мья взд хнула

с обл гчением.

18

Урок 3Правописание

непроизносимых согласных

Чтобы проверить, есть ли в корне слова непроизно-симый согласный и какой именно, следует подобрать однокоренное слово так, чтобы все звуки корня бы-ли ясно слышны, например, чтобы после согласного следовал гласный:

устный — уста, поздний — опоздать, сердце — сердечный

но: участвовать — участие, ужасный — ужас, опасный — опасен, искусный — искусен, интересный — интересен.

Запомни! блеснуть, но блестеть; чувствовать, лестница

Упражнение 1Вставь пропущенные буквы в тех случаях, где это необходимо. В скобках запиши провероч-ные слова.

19

Громоз кая мебель ( ), чес ный

человек ( ), опас ная затея

( ), да здра ствует дружба

( ), грус ный фильм

( ), напрас но уговаривать

( ), уча ствовать в конкурсе

( ), страс ное желание

( ), торжественно ше ствовать

( ).

Упражнение 2Впиши приведённые ниже слова в таблицу.

Вечер, властный, серебро, разведка, известный,

лестница, флаг, окрестности, коробка, солнце,

весна, хлеб, книжка, разговор, зубки.

Проверяемые безударные

гласные в корне

Проверяемые парные глухие

и звонкие согласные в корне

Непроизносимые согласные