ส วนที่ 4 · นานาชาติ pisa ม.1-3 (เก็บคะแนนเฉพาะ การอ าน) - บันทึกรักการอ าน -

111

สวนท่ี 4 ภาคผนวก

112

113

ภาคผนวก

แบบเก็บขอมูลวิธีการและเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูล และแหลงขอมูล

ท่ีเกี่ยวของกับประเด็นการประเมินของแตละมาตรฐานการศึกษา ประจําปการศึกษา 2560

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน

ประเด็น

พิจารณา

ตัวชี้คุณภาพ/

ตัววัดคุณภาพ

วิธีการและเคร่ืองมือใน

เก็บรวบรวมขอมูล

เอกสารหรือรองรอย

หลักฐานอ่ืนท่ีเกี่ยวของ

งาน/โครงการ/

กิจกรรมท่ีเกี่ยวของ

1. ความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณตามเกณฑของแตละดับช้ัน

1.1 ความสามารถในการอานตามเกณฑของแตละระดับช้ัน

- ทดสอบโดยใชแบบทดสอบการอานตามแนวทางการทดสอบนักเรียนนานาชาติ PISA ม.1-3 (เก็บคะแนนเฉพาะ การอาน)

- บันทึกรักการอาน - ผลงานของนักเรียนจาก

การสอน - รายงานผลทดสอบการ

อานโดยใชแบบทดสอบการอานตามแนวทางการทดสอบนักเรียนนานาชาติ PISA ม.1-3

- กิจกรรมสงเสริม รักการอาน

- กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิดานการอาน คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ

- กิจกรรม “รักษภาษาอยางสรางสรรค” เน่ืองในวันสุนทรภูสูวันภาษาไทยแหงชาติ


1.2 ความสามารถในการเขียนตามเกณฑของแตละระดับช้ัน

- แผนการจัดการเรียนรูรายวิชา ท30212 การเขียน

- สื่อการเรียนรู - ทดสอบโดยใช

แบบทดสอบการอานตามแนวทางการทดสอบนักเรียนนานาชาติ PISA ม.1-3 (เก็บคะแนนเฉพาะการเขียน)

- ผลการเรียนของนักเรียน

- กราฟแสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในรายวิชา ท30212

- การเขียนผลงานดานการเขียนของนักเรียน

- รายงานผลการทดสอบการเขียนโดยใชแบบทดสอบการอานตามแนวทางการทดสอบนักเรียนนานาชาติ PISA ม.1-3

- โครงการยอดนักเขียน - การแขงขันศิลปหัตถกรรม

นักเรียน - ผลการแขงขันในรายการ

อ่ืน ๆ - กิจกรรมยกระดับ

ผลสัมฤทธ์ิดานการอาน คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ

- กิจกรรม “รักษภาษาอยางสรางสรรค” เน่ืองในวันสุนทรภูสูวันภาษาไทยแหงชาติ

114












1.3 ความสามารถในการสื่อสารตามเกณฑของแตละระดับช้ัน

1.ประชุมในกลุมสาระฯ และนําผลการจัดการเรียนรูในปการศึกษาเดิมมาวิเคราะห รวมท้ังศึกษาขอมูลท่ีเก่ียวของใหสอดคลองกับแผนพัฒนาของโรงเรียนและนโยบายปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในปจจุบัน

2.แบงหนาท่ีตาม

ระดับช้ัน ม.1, 2, 3 เพ่ือสรางเครื่องมือในการวัดความสามารถทักษะ

- การฟง การพูด การอาน การเขียน และการใชภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร

- จัดหาและวิเคราะหขอสอบ CEFR ในระดับช้ัน ม.4-6 ท่ีมีการรับรองมาตรฐานการสอบจากศูนยCEFR

3. ดําเนินการจัดทําแบบทดสอบภาษาอังกฤษในทุกๆทักษะและมีการจัดทํา Rubric เปน 4 ระดับ คือ 1, 2, 3, 4 และนําเครื่องมือไปทดสองใช

1.ชุดแบบทดสอบในทุกทักษะ (ฟง พูด อาน เขียน) ในระดับช้ัน ม.1, 2, 3 และการวัดทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน CEFR ในระดับช้ัน ม.4-6 โดยบริษัท DynEd ท่ีม ี การรับรองมาตรฐานการสอบจากศูนย CEFR ของประเทศสหรัฐอเมริกา

2.ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ระดับช้ัน ม.1-6 และ ผลการสอบวัดทักษะภาษาอังกฤษตามกรอบมาตรฐาน CEFR ในระดับช้ัน ม.4-6

3.สรุปผลการแขงขัน

ทักษะภายในและภายนอกโรงเรียน

1.การแขงขันทักษะ ภายในและภายนอก

- Impromptu Speech - Story Telling - Crossword - Multi Skills - Singing Contest - Skit - ภาษาอังกฤษเพชรยอด

มงกุฎ 2. การจัดสอบวัด

ความสามารถในการใชภาษาอังกฤษกับสถาบันภาษา จุฬาลงกรณ มหาวิทยาลัย ม.ธรรมศาสตร ของหองเรียนพิเศษภาษาอังกฤษและกลุมการเรียนภาษาอังกฤษเขมขน

3 การจัดสอบ HSK

115













4.จัดการทดสอบในแตละทักษะตามระดับช้ัน และติดตาม แกไขปญหาระหวางดําเนินการจัดสอบ

5.รายงานผลการทดสอบ 6. วิเคราะหผลการสอบ

วัดทักษะและนํามาพัฒนาในการจัดการเรียนรูแกนักเรียน พัฒนาประสิทธิภาพการสื่อสารภาษาอังกฤษ และพัฒนาการจัดสอบใหไดมาตรฐาน เพ่ือใชผลการสอบตอยอดในการศึกษาตอระดับมหาวิทยาลัย

4.สรุปผลการแขงขันศิลปหัตถกรรม

5.ผลการสอบชิง

ทุนการศึกษา

4.การจัดสอบทุนการศึกษาเพ่ือเปนนักเรียนแลกเปลี่ยนในตางประเทศกับหนวยงานตางๆ

- ทุน YFU , AFS - ทุน วิสคอนซิน - ทุนกับสถาบันเอกชน เชน

EF, YES, OGG, GIE เปนตน

5. โครงการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนของกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรื่องการสอบวัดระดับทักษะความสามารถในการใชภาษาอังกฤษ ตามกรอบ CEFR

116











1.ความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณตามเกณฑของแตละดับช้ัน


- จัดทําชุดฝกท่ีแตกตางกันตามศักยภาพของผูเรียนและระดับช้ัน

- จัดแขงขัน หมากรุก หมากฮอสและ sudoku และคิดเลขเร็ว

- จัดติวตอนเชาเวลา 7.00-8.20 น.

- ทดสอบความรู Tedet

- นักเรียนทําแบบฝกระดับช้ันละ 10 ชุด

- ผลการแขงขัน - แบบฝก - แบบทดสอบ

- โครงการฝกทักษะการคิด คํานวณ

- โครงการพัฒนาสงเสริม

ศักยภาพผูเรียน - โครงการพัฒนาสงเสริม

ศักยภาพผูเรียน - โครงการพัฒนาสงเสริม

ศักยภาพผูเรียน

1.ความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณตามเกณฑของแตละดับช้ัน

1.4 ความสามารถในการคิดคํานวณตามเกณฑของแตละระดับช้ัน

- การวัดผลทางการเรียนการสอน

- การสอบอาน คิดวิเคราะห

- จัดโครงการตางๆ ท่ีสอดคลองกับกระบวนการคิดใหกับผูเรียน

- สงเสริมพัฒนา ศักยภาพผูเรียน

- ผลการเรียน ปพ.5 - หลักสูตร/แนวการสอน

ผลสอบจากทะเบียนวัดผล

- ใบงาน - แบบฝกหัด - ช้ินงาน - โครงงาน - ผลงานนักเรียน - แผนการจัดการเรียนรู /

บันทึกหลังสอน - โล / เกียรติบัตร /

รางวัล / ภาพถาย

โครงการสงเสริมพัฒนาศักยภาพผูเรียน

โครงการติวตอนเชา ชุมนุมคณิตศาสตรท่ี

สงเสริมการคิด โครงการทองสูตรคูณ

สําหรับนักเรียน ม.1 โครงการแขงขันภายนอก โครงการ TEDET ศูนยสอบ

ของ สสวท. โครงงานคณิตศาสตร กิจกรรมคายคณิตศาสตร

2.ความสามารถในการคิดวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกปญหา

2.1 ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหคิดวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นไดอยางเหมาะสม

- แผนการจัดการเรียนรู - แบบทดสอบ แบบประเมิน โครงงานวิทยาศาสตร การนําเสนอหนาช้ัน

เรียน การอภิปรายกลุม - ลงมือปฏิบัต ิ- การทดลอง - การจัดการเรียน

การสอน IS - แบบประเมิน

การนําเสนอ IS

- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

- แบบทดสอบการอาน คิดวิเคราะหและเขียนสื่อความ

- ผลการทดสอบระดับชาติ (O - NET)

- ผลสัมฤทธ์ิการทดสอบ TEDET

- การจัดแสดงโครงงานวิทยาศาสตร

- การจัดแสดงผลงาน IS - ผลการแขงขันโครงงาน

ศิลปหัตถกรรมนักเรียน

- กิจกรรมสัปดาหวิทยาศาสตร

- กิจกรรมสิ่งแวดลอม - มหกรรมวิชาการ - คายทักษะชีวิต - การยกระดับผลสัมฤทธ์ิ

ติว O – NET - งานวันภาษาไทยแหงชาต ิ- โครงงานอัจฉริยภาพทาง

วิทยาศาสตร - งานนําเสนอผลงาน IS

117











2.ความสามารถในการคิดวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกปญหา

2.2 ผูเรียนมีความสามารถในการแกปญหาและนําไปประยุกตใชในสถานการณตางๆอยางเหมาะสม

- การสัมภาษณ, การสอบถาม

- การสังเกต

- แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค

- แผนการจัดการเรียนรู - แบบบันทึกขอมูล

นักเรียนรายบุคคล - แบบทดสอบการอาน

คิดวิเคราะหและเขียนสื่อความ

- ป.ค.5 โรงเรียน สตรีวิทยา ๒

- กิจกรรมเขาคายพัฒนาทักษะตางๆ

- พิธีมอบโลเกียรติคุณ

3.ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

3.1 ผูเรียนมีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไดอยางเหมาะสม ปลอดภัยมีประสิทธิภาพ


- การสังเกต - แบบเรียน /

แบบฝกหัด - แบบทดสอบ - ช้ินงาน / ผลงาน

- แผนการจัดการเรียนรูรายวิชา (พ้ืนฐาน) เทคโนโลยีสารสนเทศ 1-6

- แบบบันทึกขอมูลนักเรียนรายบุคคล

- แบบประเมินสมรรถนะของผูเรียน

- ใบความรู / ใบงาน - สื่อการสอน - ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน

ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 1-3

- การจัดการเรียนการสอนรายวิชาคอมพิวเตอรพ้ืนฐานภายในหองเรียนทุกระดับช้ัน

- คายทักษะ

4.ความกาวหนา ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

4.1 ผูเรียนมีความกาวหนาจากพ้ืนฐานเดิมในแตละปในดานความรูความเขาใจและทักษะตางๆ ตามหลักสูตรอยางเปนรูปธรรมและตอเน่ือง

118











5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาต ิ

5.1 คาเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติของผูเรียนมีพัฒนาการสูงข้ึนหรือคุณภาพเปนไปตามเปาหมาย

- กําหนดเปาหมาย การทดสอบ O-NET

- เปรียบเทียบคาเฉลี่ยคะแนนสอบ O-NET ปการศึกษา 2558-2559

- เปาประสงคของโรงเรียน

- แผนงาน/โครงการประจําปการศึกษา 2559

- รายงานผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปการศึกษา 2558-2559

- กิจกรรมพัฒนาศักยภาพผูเรียนสูความเปนเลิศดานวิชาการ

- กิจกรรมการปรับปรุงและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เพ่ือการเรียนการสอน

- โครงการพัฒนาศักยภาพผูเรียนสูความเปนเลิศทางวิชาการ

- โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับชาติและนานาชาต ิ

- โครงการดูแลชวยเหลือนักเรียน ติด 0, ร, มผ (ติดปกบิน)

- โครงการเรียนเสริม วันเสาร

- โครงการนิเทศการเรียนการสอนสูครูมืออาชีพ

- กิจกรรมจัดทําแนวการจัดการเรียนการสอน

- กิจกรรมสงเสริมรักการอาน

- กิจกรรมเตรียมการสอบ O-Net, Gat, Pat

- การจัดหลักสูตรการเรียนการสอนเพ่ือการสํารวจความสนใจท้ังดานวิชาการและอาชีพ ในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน (ม.1 – ม.3)

- เอกสารแสดงรายวิชาพ้ืนฐาน และเพ่ิมเติมท่ีเปดสอนของกลุมสาระท้ัง 8 กลุมสาระ

แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระ

119











6. ความพรอมในการศึกษาตอการฝกงานหรือการทํางาน

6.1 ผูเรียนมีความรูและทักษะพรอมท่ีจะศึกษาตอในระดับช้ันสูงข้ึนหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับชวงวัย

- การจัดกลุมการเรียนในระดับช้ัน มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-,ม.6) เพ่ือเปนฐานความรูในการศึกษาตอสูอาชีพตางๆ ในระดับอุดมศึกษา

- เอกสารแสดงรายวิชาพ้ืนฐาน และเพ่ิมเติมท่ีเปดสอนในแตละกลุมการเรียน

แผนการจัดการเรียนรูกลุมสาระ

- การจัดกิจกรรมเสริมเติมความรูเพ่ือความพรอมในสอบแขงขันศึกษาตอในระดับท่ีสูงข้ึน

- แฟมกิจกรรมเสริมเติมรู ..เตรียมสอบ 0-NET สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.3

- แฟมกิจกรรมเสริมเติมรู...เตรียมสอบ 0-NET สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.6

- แฟมกิจกรรมเสริมเติมรู...เตรียมสอบ 9 วิชาสามัญ สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.6 รวมกับเครือขายผูปกครองระดับช้ัน ม.6

- โครงการติดปกการเรียนในระดับช้ัน ม.3

- โครงการเตรียมความรูสูมหาวิทยาลัย

- โครงการเสริมเติมรู...เตรียมสอบ 9 วิชาสามัญ

- การจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษาตอในช้ันเรียน อยางตอเน่ืองตั้งแตช้ัน ม.1 – ม.6

- เอกสารหนวยการจัดกิจกรรมแนะแนวการศึกษา

ม.1 หนวยฉลาดเรียนเพียรสูความสําเร็จ

ม.2 หนวยการเรียนพัฒนาได

ม.3 หนวยเรียนรูสูอนาคต

ม.4 หนวยเรียนรูอยางเขาใจ

ม.5 หนวยเปาหมายสูอนาคต

ม.6 หนวยมุงมั่นสูเปาหมาย

- แผนการจัดการเรียนรูกิจกรรมแนะแนว

120













- การจัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพในช้ันเรียน โมเดล“รูตน รูรอบ รูพัฒนา ภายใตการมีทัศนะคติท่ีดีตอสัมมาชีพ” (ประยุกตจากแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)

เอกสารหนวยการจัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพ

ม.1 หนวยชีวิตกับอาชีพ ม.2 หนวยเบิกบานสู

อาชีพ ม.3 หนวยเรียนรูสูอาชีพ ม.4 หนวยพัฒนาตนสู

อาชีพ ม.5 หนวยคานิยม

พัฒนาสูอาชีพ ม.6 หนวยอาชีพแทน

คุณแผนดิน

- แผนการจัดการเรียนรูกิจกรรมแนะแนว

- กิจกรรมศึกษา/สํารวจเพ่ือ “การรูตน”

การวิเคราะหความสามารถทางการเรียน จุดเดน จุดดอย และจุดท่ีควรพัฒนา โดยพิจารณาจากผล การเรียน

ม.2 แผนภาพบันไดผลการเรียน

ม.3 กราฟผลการเรียน

- การทดสอบ - การทดสอบความถนัดทางการเรียน 7 ดาน ของกรมวิชาการ (ม.3)

- การทดสอบความพรอมทางอาชีพของกรมการจัดหางานhttp://www.vgnew.com/

- การทําแบบทดสอบ พหุปญญาทางการคนหาตนและอาชีพ

www.admissionpremium.com

ดานท่ีทดสอบ 7 ดาน - คณิตศาสตรเหตุผล ( N ) - ความเขาใจภาษา (V1) - สังเคราะหขอความ (V2) - อุปมาอุปมัย ( R ) - มิติสัมพันธ ( S ) - การรับรู ( P ) - ความจํา ( M )

http://www.vgnew.com/



http://www.admissionpremium.com/



121













- การทําแบบสํารวจคนหาบุคลิกภาพและทิศทางความสนใจในอาชีพwww.samsungslc.org/scd/

- แฟมกิจกรรมแนะแนว รูตัว รูตน นําทางสูเปาหมาย สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.4 รวมกับเครือขายผูปกครองนักเรียนระดับช้ัน ม.4

- การศึกษาคนควาอาชีพสุจริตของบุคคลในครอบครัว ของนักเรียนระดับช้ัน ม.1

- การศึกษาคนควาขอมูลอาชีพท่ีสนใจ 7 หัวขอ ของนักเรียนระดับช้ัน ม.2

- การทําช้ินงานท่ีสะทอนถึงอาชีพท่ีตนสนใจของนักเรียนระดับช้ัน ม.3

- การสัมภาษณบุคคลในอาชีพและจัดประกวดบอรดอาชีพในงานนิทรรศการแนะแนวการศึกษาตอและอาชีพสําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.3 รวมกับเครือขายผูปกครองนักเรียนระดับช้ัน ม.3

- กิจกรรมศึกษา/สํารวจเพ่ือ “การรูรอบ” สงเสริมความรูและประสบการณดานอาชีพ

http://www.samsungslc.org/scd/



122













- การเชิญวิทยากรบรรยายใหความรูในงานวันแนะแนวการศึกษาตอและอาชีพ

1. การบรรยายหัวขอ“ขอมูลอนาคต เรียนอะไรดี มีงานทํา”

โดย ·คุณสุธิดา กาญจนกันติกุล ผูจัดการฝายการตลาด แมนพาวเวอรกรุป (ประเทศไทย)

2. การเสวนา “กาลครั้งหน่ึง....ท่ีตองตัดสินใจ”

โดย ศิษยเกาและผูปกครองโรงเรียน สตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภฯ

3. กิจกรม “The Face Zone”พ่ี ม.ปลายคุยกับนอง ม.3

- การเชิญสถาบันการศึกษา

จัดนิทรรศการแนะแนวการศึกษาตอและอาชีพ สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.3 ในงานวันแนะแนว “I wanna be... education festival :เลือกท่ีชอบ เรียนท่ีใช”

สถาบันรวมจัดนิทรรศการท้ังสังกัดรัฐบาลและเอกชน

ปการศึกษา 2559 รวม 22 แหง ในสาขาวิชา

1. ชางเทคนิค (4 แหง) 2. พาณิชย โรงแรม การ

ทองเท่ียว (11 แหง) 3. ศิลปกรรม /

ศิลปหัตถกรรม (5 แหง) 4. คหกรรม / แฟช่ัน (1

แหง) 5. ทหารชาง (1 แหง) 6. ศึกษาตอตางประเทศ

(1 แหง)

123













การเชิญสถาบันการศึกษา

จัดนิทรรศการแนะแนวการศึกษาตอและอาชีพ สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.ปลาย ในงานนิทรรศการวิชาการของโรงเรียน

สถาบันรวมจัดนิทรรศการท้ังสังกัดรัฐบาลและเอกชน

ปการศึกษา 2559 รวม 21 แหง

เปนรัฐบาล 8 แหง เอกชน 13 แหง

- การวิเคราะหตน 360 องศากับอาชีพท่ีใฝฝน ของนักเรียนช้ัน ม.3

- การคิดตัดสินใจเก่ียวกับการศึกษาตอและอาชีพดวยหลัก 6 ร

การวางแผนอนาคตโดยการทํา Career Path ของนักเรียนระดับช้ัน ม.3

สรางแรงบันดาลใจและใหหลักในการสรางเปาหมายชีวิตโดยชม คลิปการบรรยายของ คุณสมคิด ลวางกูร หัวขอ ทางนําชีวิต ตอน”เปาหมายชีวิตท่ีคิดเปน”และอภิปรายเพ่ือการเรียนรูรวมกัน

จัดกิจกรรมเสริมเติมความรูเพ่ือความพรอมสอบแขงขันการศึกษาตอในระดับท่ีสูงข้ึน

แฟมกิจกรรมเสริมเติมความรูเตรียมสอบ 9 วิชาสามัญรวมกับเครือขายผูปกครอง

- Pre-o-net มหาวิทยาลัยรังสิต

กิจกรรมแนะแนว 5 บริการ

- การจัดกิจกรรมแนะแนวในช้ันเรียนอยางตอเน่ืองตั้งแต ช้ันม.4-6

ม.4 หนวยการเรียนรูอยางเขาใจ

ม.5 หนวยเปาหมายสงอนาคต

ม.6 มุงมั่นสูเปาหมาย


124













- การจัดกิจกรรมแนะแนวในช้ันเรียนอยางตอเน่ืองตั้งแตช้ัน ม.4-6

ม.4 หนวยพัฒนาตนสูอาชีพ

ม.5 หนวยคานิยมสูอาชีพ

ม.6 หนวยอาชีพแทนคุณแผนดิน


- การทดสอบ - แบบสํารวจ Google

ฟอรม - ใบงานของนักเรียนท่ี

เขารวมกิจกรรม

- แบบสํารวจบุคลิกภาพความพรอมทางอาชีพเพ่ือการศึกษาตอมหามหาวิทยาลัย

- การทําแบบทดสอบทางพหุปญญา การหาตัวตนและ อาชีพ

- การทดสอบบุคลิกภาพสอดคลองกับอาชีพ

การเชิญวิทยากรบรรยายใหความรูแนะแนวอาชีพ การศึกษาตอ

หนังสือเชิญ แบบตอบรับ ภาพกิจกรรม


กิจกรรมนิทรรศการแนะแนวการศึกษาและอาชีพ

- การติดตามผลการศึกษาตอของนักเรียนท่ีสําเร็จการศึกษาช้ัน ม. 3 และ ม.6

- เอกสารรายงานการติดตามผลการศึกษาตอของนักเรียนท่ีสําเร็จการศึกษาช้ัน ม.3

- เอกสารรายงานการติดตามผลการศึกษาตอของนักเรียนท่ีสําเร็จการศึกษาช้ัน ม.6

125












6.2 ผูเรียนมีเจคติท่ีดีพรอมท่ีจะศึกษาตอในระดับช้ันท่ีสูงข้ึนหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับชวงวัย

การจัดกิจกรรมสรางเสริมทัศนคติจากประสบการณการทํางานอาชีพ

- การจัดกิจกรรมฐานฝกทักษะอาชีพ 26 ฐาน ในคายทักษะชีวิต สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.3

- กิจกรรมคายทักษะชีวิต สําหรับนักเรียนระดับช้ัน ม.3

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียน

1. การมีคุณลักษณะและคานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนดโดยไมขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม

1.1 ผูเรียนมีความประพฤติดานคุณธรรมจริยธรรมคานิยมจิตสังคมและจิตสํานึกตามท่ีสถานศึกษา กําหนดปรากฏชัดเจนโดยไมขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม


- การสังเกต - แบบเรียน / แบบฝกหัด - แบบทดสอบ - ช้ินงาน / ผลงาน - แบบประเมินโครงการ

- ผลงานนักเรียน - ภาพถายการเขารวม

กิจกรรม - ผลสัมฤทธ์ิ

- กิจกรรมชุมนุมดนตรีนาฏศิลป

- กิจกรรมตักบาตรวันศุกร - กิจกรรมสวดมนตยาววัน

ศุกร

1.2 ผูเรียนมีสวนรวมในการอนุรักษทรัพยากรธรรม ชาติและสิ่งแวดลอมอยางเปนรูปธรรม

- คายภาพกิจกรรมนําสงครูผูสอนวิชาหนาท่ีพลเมือง

- สมุดจิตอาสา - ภาพคาย - ภาพวาด - จัดบอรดแสดงผลงาน - การสังเกต - การสัมภาษณ - แบบประเมิน

- สมุดบันทึกความด ี- นิทานชาดก - ภาพถายคานิยม 12

ประการท่ีควรปฏิบัติตาม

- Smart Zone - Smart student - พระราชกรณียกิจของใน

หลวงรัชกาลท่ี 9 - คุณลักษณะอันพึง

ประสงค - แบบบันทึก ปค.5 - เกียรติบัตรเพชรพิกุล

- จิตอาสา - คายพุทธบุตร - กิจกรรมวันแมแหงชาต ิ- กิจกรรมวันอาสาฬหบูชา

และ-เขาพรรษา - วันไหวคร ู- โครงการ Smart Zone ,

Smart student - ตักบาตรเสริมบุญ - สวดมนตยาวทุกวันศุกร - โครงการเศรษฐกิจ

พอเพียง - การเลือกตั้งประธาน

นักเรียน - โครงการเก็บของไดสงคืน - การสงเสริมการประกวด

มารยาทไทย

126











3. การยอมรับท่ีจะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย

3.1 ผูเรียนยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผูอ่ืนและมีมนุษยสัมพันธด ี

- การสอบถาม - การสังเกต - การตรวจเอกสาร

- แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค

- แผนการจัดการเรียนรู - แบบบันทึกขอมูล

นักเรียนรายบุคคล - โครงการ - เกียรติบัตร

1. ป.ค.5 โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ 2. แผนการจัดการเรียนรูท่ี

เนนกระบวนการกลุมของทุกกลุมสาระการเรียนรู

3. แบบบันทึกขอมูลนักเรียนรายบุคคล การคัดกรองชวยเหลือ และสงเสริมในระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน

4. โครงการเขาคาย, ทัศนศึกษา

5. พิธีมอบโลเกียรติคุณ เกียรติบัตรวันเพชรพิกุล

4. สุขภาวะทางรางกายและลักษณะจิตสังคม

4.1 ผูเรียนมีวิธีการรักษาสุขภาพของตนเองใหแข็งแรง

- นักเรียนปฏิบัติการทดสอบตามสถานีท่ีกําหนด

- แบบบันทึกการทดสอบสมรรถภาพ

- แบบคัดกรองนักเรียน - แบบบันทึกการยืม-คืน

อุปกรณกีฬา - รูปถายภาพกิจกรรม

- โครงการลดพุง ลดโรค - โครงการตรวจสุขภาพ

นักเรียน - ขอมูลสถิติ การใชหอง

พยาบาล - กิจกรรมออกกําลังกายเพ่ือ

สุขภาพ

4.2 ผูเรียนรักษาอารมณและสุขภาพจิตใหดีอยูเสมอ

- การประเมินโครงการชุมนุม

- มีการประเมินสุขภาพจิตโดยใชแบบประเมินสุขภาพจิตของกระทรวงสาธารณสุข

- กิจกรรมชุมนุม - การแขงขัน - แบบประเมินสุขภาพจิต

ของกระทรวงสาธารณสุข

- แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 2

- งานดูแลชวยเหลือนักเรียน - งานชุมนุม/กิจกรรมพัฒนา

ผูเรียน

4.3 ผูเรียนรูและมีวิธีการปองกันตนเองจากการลอลวง ขมเหง รังแก

- สัมภาษณ - การทดสอบ - การแสดงบทบาทสมมุติ

ทักษะการปองกันตนเองจากการลอลวง ขมเหง รังแก

- แผนการจัดการเรียนรูวิชาสุขศึกษา ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี1

- แบบประเมินทักษะการปอง กันตนเองจากากรลอลวง ขมเหง รังแก

- งานแนะแนว - งานดูแลชวยเหลือผูเรียน

127











4. สุขภาวะทางรางกายและลักษณะจิตสังคม

4.4 ผูเรียนไมเพิกเฉยตอการกระทําสิ่งท่ีไมถูกตองและอยูรวมกันดวยดีในครอบครัวชุมชนและสังคม

- แผนจัดการเรียนรูสารเสพติด ม.6

- แผนการจัดการเรียนรูเรื่องเพศศึกษา ม.5

- แบบประเมินสารเสพติดและโรคเอดส

- ใบความรูเก่ียวกับบุหรี ่- แผนการจัดการเรียนรู

เรื่องสารเสพติด และโรคเอดส

- สมุดคัดกรองของโรงเรียน ฝายกิจกรรมพัฒนาผูเรียน (แนะแนว)

- แฟมโครงการตางๆ เชน แฟมกิจกรรมหยุดการตั้งครรภในวัยเรียน

- แฟมรณรงคการงดสูบบุหรี่โลก สารเสพติด

- งานแนะแนวของโรงเรียน

- แบบรายงานพฤติกรรม - กิจกรรมวันงดบุหรี่โลก - กิจกรรมวันเอดสโลก

1. โครงการรณรงคเรื่องบุหรี ่2. โครงการเก่ียวกับโรค

เอดส

128

แบบเก็บขอมูลวิธีการและเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูล และแหลงขอมูล ท่ีเกี่ยวของกับประเด็นการประเมินของแตละมาตรฐานการศึกษา ประจําปการศึกษา 2560

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา





วิธีการและเคร่ืองมือ

ในเก็บรวบรวมขอมูล





1. การมีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจท่ีสถานศึกษากําหนดชัดเจน

สถานศึกษามีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจท่ีกําหนดไวตรงกับวัตถุประสงคของแผนการศึกษาชาติ และสอดคลองกับความตองการของชุมชน ทองถ่ินอยางชัดเจน

- การดําเนินการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภฯ โดยการรวมจัดทําแผนฯ ระหวางโรงเรียนกับองคกรท่ีเก่ียวของ

- มีการประเมินความพึงพอใจตอแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการบริหารการจัดการศึกษาของโรงเรียน

- แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี พ.ศ.2559-2563

- แบบประเมินความพึงพอใจตอแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการบริหารการจัดการศึกษาของโรงเรียน

- กิจกรรมพัฒนาระบบแผนงานและประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา “การจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ 5 ป (พ.ศ.2559 – 2563)”

- กิจกรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป ปงบประมาณ 2560

2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

2.1 การวางแผนและดําเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนนคุณภาพของผูเรียนรอบดานทุกกลุมเปาหมาย และดําเนินการอยางเปนรูปธรรม

สถานศึกษาพัฒนาวิชาการท่ีเนนผูเรียนทุกกลุมเปาหมาย ทุกคน และดําเนินการอยางเปนรูปธรรม

- การดําเนินการพัฒนาหลักสูตร เพ่ือตอบสนองตอความตองการของผูเรียนท่ีหลากหลาย

- การจัดทําโครงการพิเศษ เพ่ือสงเสริมศักยภาพนักเรียนสูความเปนเลิศ ดานวิชาการ ศิลปะ ดนตรี กีฬา และนาฏศิลป

- จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

- จัดทําแผนปฏิบัติการประจําป

- จัดทําแผนพัฒนางานวิชาการ

- การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา

- ผลการพัฒนาศักยภาพนักเรียนในทุกดาน

- รายงานผลการดําเนินงานโครงการพิเศษ เพ่ือสงเสริมศักยภาพนักเรียนสูความเปนเลิศ ดานวิชาการ ศิลปะ ดนตรี กีฬา และนาฏศิลป

- แผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา

- แผนปฏิบัติการประจําป

- แผนพัฒนางานวิชาการ

- โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียน

- โครงการพิเศษ เพ่ือสงเสริมศักยภาพนักเรยีนสูความเปนเลิศ ดานวิชาการ ศิลปะ ดนตรี กีฬา และนาฏศิลป

129











2.2 การวางแผนและดําเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ

สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ มีความรูความสามารถและทักษะตามมาตรฐานตําแหนง

- การประเมินโครงการหรือกิจกรรมในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

- การนิเทศติดตามการดําเนินการจัดการเรียนการสอน และการพัฒนาตนเองของคร ู

- แฟมงาน กิจกรรม หรือ โครงการ การพัฒนาบุคลากร

- บันทึกการประชุมคร ู- คําสั่งตางๆ ของ

โรงเรียนเรียน - รูปภาพ การดําเนิน

กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากร

- โครงการสงเสริมพัฒนาศักยภาพบุคลากรสูความเปนครูมืออาชีพ

- กิจกรรมการนิเทศภายในและศึกษาดูงานกลุมเครือขายนิเทศการสอน

- การสงเสริมศักยภาพการใชภาษาอังกฤษในตางประเทศ

- การอบรมเทคนิคการสอนภาษาอังกฤษ “Thinking Skill and Mindsets for Growth”

- การพัฒนาบุคลากรดานภาษาอังกฤษสูความเปนเลิศ (Smart Teacher)

- การเพ่ิมศักยภาพครูมืออาชีพสูศตวรรษท่ี 21 (PLC)

- โครงการอบรม STEM Education in classroom

- โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ Geo Gebra ในการสอนคณิตศาสตร

2.3 การวางแผนการบริหารและการจัดการขอมูลสารสนเทศอยางเปนระบบ

สถานศึกษามีการบริหารจัดการขอมูลสารสนเทศท่ีมีความถูกตอง ครบถวน ทันสมัย นําไปประยุกตใชได และดําเนินการอยางเปนระบบ

1.ประชุมวางแผนกําหนด แนวทางในการดําเนินงานสารสนเทศ ประจําป2560

2.จัดทําคําสั่ง แตงตั้งคณะกรรมการสารสนเทศ ป 2560

3.รวบรวมขอมูลจากสวนตางๆ ของสถานศึกษา

4.ประมวลผลขอมูลดวยวิธีการท่ีเหมาะสม เพ่ือใหไดสารสนเทศท่ีมีความ

1.คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการสารสนเทศ

2.แบบฟอรมการเก็บขอมูลผานระบบ Internet

3.ระบบ School ICT 4.ระบบสแกนน้ิวมือ 5.แผนงบประมาณ

สามารถดูผานระบบอินเทอรเน็ต

6.ระบบ DMC 7.ระบบ EMIS 8.คําสั่งแตงตั้ง

คณะกรรมการ

1.โครงการติดปกการเรียน 2.โครงการติว O-NET 3.โครงการพัฒนาบุคคลกร โดย

พัฒนา ID PLAN 4.โครงการคนดีศรีพิกุล 5.โครงการจดัทําแผนพัฒนา

ฯลฯ

130











ถูกตอง ครบถวน ทันสมัย นําไปประยุกตใชได และดําเนินการอยางเปนระบบ

5.นําผลสารสนเทศไปใชงานตามวัตถุประสงค

6.ตรวจสอบสารสนเทศท่ีไดวาตองปรับปรุงแกไขหรือไม

7.ปรับปรุงสารสนเทศท่ีไดใหมีความถูกตองครบถวน ทันสมัย นําไปประยุกตใชในงานตอไป และดําเนินการอยางเปนระบบตอไป

จัดทําแผนงบประมาณ

2.4 การวางแผนและจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ

สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมท่ีดีและกระตุนใหผูเรียนใฝเรียนรูท่ัวถึงทุกกลุมเปาหมาย

- สํารวจขอปญหา หรือขอเสนอแนะจากหัวหนางานทุกกลุมบริหาร

- จัดทําแผนงานโครงการตางๆ เพ่ือเสนอขออนุมัติงบประมาณ

- รวบรวมขอมูล และจัดทําเอกสารการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดลอมท้ังทางดานกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอการเรียนรูอยางมีคุณภาพ

- งาน กิจกรรม และโครงการท่ีไดรับอนุมัติตามแผนปฏิบัติการประจําป

- เอกสารสรุปงาน กิจกรรม และโครงการสงเสริมและพัฒนาสิ่งแวดลอมท่ีเอ้ือตอการเรียนรู

- สภาพจริงของสถานศึกษา

- ภาพถาย ภาพกิจกรรม วีดิทัศน

- เกียรติบัตร - แฟมโครงการและ

รายงานการสรุป

- โครงการสงเสริมและพัฒนาสิ่งแวดลอมท่ีเอ้ือตอการเรียนรู

- โครงการปรับปรุงซอมแซมอาคารสถานท่ี และสาธารณูปโภค

- โครงการปรับสภาพแวดลอมภายในโรงเรียน สวนผักเศรษฐกิจพอเพียงฯ

- โครงการปรับปรุงและพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีเพ่ือสนับสนุนการเรียนการสอน

- โครงการงานวารสารโรงเรียน - โครงการหองสมุด - โครงการสงเสริมและพัฒนา

ศักยภาพนักเรียน (งานอนามัยโรงเรียน)

131











โครงการ - รายงานประจําป - หนังสือวารสาร

โรงเรียน “รมพิกุล” - ปายนิเทศการจัด

กิจกรรมตาง ๆ - เว็บไซต sw2.ac.th - Facebook : โสตทัศน

ศึกษาสตรีวิทยา ๒

- โครงการพัฒนาสมรรถนะการทํางานชองบุคลากรกลุมบริหารท่ัวไป

3. การมีสวนรวมของผูเก่ียวของทุกฝาย และการรวมรับผิดชอบตอผลการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพและไดมาตรฐาน

ผูเก่ียวของทุกฝายมีสวนรวมและมีเครือขายความรวมมือในการรวมรับผิดชอบตอผลการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพและไดมาตรฐาน

- การมีสวนรวมของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สมาคมผูปกครองและครูสตรีวิทยา ๒ และคณะกรรมการเครือขายผูปกครองโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในการสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน

- คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

- คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการเครือขายผูปกครอง

- บันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

- บันทึกผลการดําเนินงานคณะกรรมการเครือขายผูปกครอง

- แบบประเมินผล งาน กิจกรรม หรือโครงการท่ีโรงเรียนดําเนินการรวมกับสมาคมผูปกครองและครูฯ

- โครงการท่ีดําเนินการรวมกับสมาคมผูปกครอง และครูสตรีวิทยา ๒

- กิจกรรมคายพัฒนานักเรียนท้ังในประเทศและตางประเทศ

- กิจกรรมสงเสริมและพัฒนาศักยภาพนักเรียน

- โครงการท่ีโรงเรียนดําเนินการรวมกับคณะกรรมการเครือขายผูปกครอง

- กิจกรรมโรงเรียนปลอดภัย สตรีวิทยา ๒ รวมใจ ปองกันอัคคีภัยในโรงเรียน

- กิจกรรมวายนํ้าเพ่ือชีวิต - กิจกรรมแนะแนวอาชีพ - กิจกรรมการติว O-Net - กิจกรรมประสานสัมพันธบาน

และโรงเรียน

4. การกํากับ ติดตาม ประเมินผลการ

สถานศึกษากํากับ ติดตามและประเมินผลการ

- ประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการ

- แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระ

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนรู เขาสูศตวรรษท่ี 21

132











บริหารและการจัดการศึกษา

บริหารและการจัดการศึกษาอยางเหมาะสม ชัดเจน และเปดโอกาสใหผูเก่ียวของมีสวนรวม

ดําเนิน งาน กิจกรรม และโครงการตามแผนปฏิบัติการประจําป

- ประเมินความพึงพอใจตอการบริหารและการจัดการศึกษา ของโรงเรียนจากผูมีสวนไดสวนเสียทุกภาคสวน

ราชูปถัมภฯ พ.ศ.2559 ถึง พ.ศ.2563

- แบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการดําเนิน งาน กิจกรรม และโครงการตามแผนปฏิบัติการประจําป (นผ004)

- แบบประเมินความพึงพอใจตอการบริหารและการจัดการศึกษา ของโรงเรียนจากผูมีสวนไดสวนเสียทุกภาคสวน

- คําสั่งตางๆ ของโรงเรียน - บันทึกการประชุม

คณะกรรมการบริหาร - บันทึกการประชุมครู

ประจําเดือน - ระบบการนิเทศภายใน - แนวทางการกํากับ

ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการ จัดการศึกษาอยางมีคุณภาพ

- เครื่องมือการนิเทศ ติดตา -รายงานผลการนิเทศ ติดต - รายงานผลการบริหาร

และการจัดการศึกษา ฯล - เรื่องการนิเทศภายใน

การตรวจติดตามจาก ตนสังกัด การประเมินของ สมศ.รอบปท่ีผานมา

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพนักเรียน

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรสูความเปนครูมืออาชีพ

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพการดําเนินงานสูมาตรฐานสากล

- โครงการสงเสริมและพัฒนาแหลงเรียนรู

- โครงการสงเสริมและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีตามมาตรฐานสากล

- โครงการสงเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ


แบบเก็บขอมูลวิธีการและเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูล และแหลงขอมูล

ท่ีเกี่ยวของกับประเด็นการประเมินของแตละมาตรฐานการศึกษา ประจําปการศึกษา 2560

133

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

ประเด็นพิจารณา ตัวชี้คุณภาพ/








1. การมีกระบวนการเรียนการสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม

1.1 ผูเรียนมีสวนรวมในการวิเคราะหตนเอง กําหนดเน้ือหาสาระ กิจกรรมท่ีสอดคลองกับความสนใจและความถนัดเปนรายบุคคลอยางเปนรูปธรรมท้ังระบบ

- สังเกตกระบวนการเรียนการสอน

- การใหนักเรียนมีสวนรวมในการกําหนดเกณฑการประเมินช้ินงาน

- ความสนใจในการรวมกิจกรรม

- การจัดกิจกรรมท่ีเนนใหผูเรียนไดปฏิบัติจริง

- สมุดการบานท่ีแสดงใหเห็นถึงการใหขอมูลยอนกลับ

- แผนการจัดการเรียนรู

- บันทึกผลหลังสอน - ช้ินงานหรือผลงาน

ของผูเรียน - สัมภาษณนักเรียน

เก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน

พัฒนาครูใหมีศักยภาพในการสอนมุงสูการพัฒนานํานักเรียน ในรูปแบบ PLC

- หลักสูตรสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู - บันทึกหลังสอน โครงการ

นิเทศการสอนสูครูมืออาชีพ สรุปแฟมโครงการนิเทศการสอนสูครูมืออาชีพ โครงการพัฒนา 8 กลุมสาระ กิจกรรม camp (EP) ภาพกิจกรรม กิจกรรมเขาคายลูกเสือ-เนตรนาร ีภาพกิจกรรม เอกสารการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล การเรียนรู

- สมุดการบานท่ีแสดงใหเห็นถึงการใหขอมูลยอนกลับ

- ช้ินงานหรือผลงานของผูเรียน/แฟมสะสมงาน

- สื่อการเรียนการสอน

งานหลักสูตรสถานศึกษา - การวัดและประเมินผล - การเรียนวิชาโครงงาน

โครงการนิเทศการสอนสูครูมืออาชีพ โครงการพัฒนา 8 กลุมสาระกิจกรรม camp (EP) ภาพกิจกรรม กิจกรรมเขาคายลูกเสือ-เนตรนารีภาพกิจกรรม

1. การมีกระบวนการ

1.2 เปดโอกาสใหผูเรียนเรียนรูโดย

- กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ

- แบบประเมินช้ินงาน - โครงงานคณิตศาสตร

โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

134









เรียนการสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม

ผานกระบวนการคิดไดปฏิบัติจริงดวยวิธีการและแหลงเรียนรูทีหลากหลาย สรุปองคความรู และสามารถนําไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางดี

โครงงาน - แบบประเมินช้ินงาน - แบบประเมิน

กระบวนการทํางานกลุม

- แบบประเมินการนเสนอโครงงาน

-การจัดการเรียนการสอนแบบปฏิบัติจริงจากหองปฏิบัติการและจากการไปทัศนศึกษา

- การจัดการเรียนการสอนแบบปฏิบัติจริงจากหองปฏิบัติการและการไปทัศนศึกษาท้ังภายในและภายนอกประเทศ

- แบบสรุปโครงการ - แบบสรุปกิจกรรม - แบบประเมิน

กระบวนการการทํางานกลุม

- แบบประเมินช้ินงาน - แบบประเมินการ

นําเสนอโครงงาน - แบบประเมินความ

พึงพอใจกิจกรรม, โครงการตางๆ

- การศึกษาคนควาดวยตนเอง (IS)

- โครงงานวิทยาศาสตร (IS) - สะเต็มศึกษา - รูปเลม IS ของนักเรียน - แบบสรุปกิจกรรม,

โครงการศึกษาตอตางประเทศ ฯลฯ,

- โครงงานวิทยาศาสตร, สังคม, ภาษาไทย,คณิตศาสตร, ภาษาอังกฤษ

- การศึกษาคนควาดวยตนเอง

- Stem ศึกษา - ผลงานนักเรียน - รูปเลม IS - ผลการทดสอบระดับชาติ

ของผูเรียน - รางวัลตางๆ - แบบสรุปการศึกษาตอ

ระดับมหาวิทยาลัย ของงานแนะแนว

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนรูเขาสูศตวรรษท่ี 21

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพนักเรียน

- โครงการสงเสริมและพัฒนาศักยภาพการดําเนินงานสูมาตรฐานสากล

- โครงการสงเสริมและพัฒนาแหลงเรียนรู

- โครงการสงเสริมและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีตามมาตรฐานสากล


1. การมีกระบวนการ

1.3 จัดกิจกรรมใหผูเรียนไดฝก

วิธีการ การจัด กระบวนการ

- แบบประเมินช้ินงาน - โครงงานคณิตศาสตร

- โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

135









เรียนการสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม

ทักษะ แสดงออก นําเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเปน ทําเปน รักการอาน และแสวงหาความรูจากสื่อเทคโนโลยีดวยตนเองอยางเปนรูปธรรมและตอเน่ือง

จัดการ เรียนการสอนแบบโครงงาน

เคร่ืองมือ - แบบประเมินช้ินงาน - แบบประเมิน

กระบวนการทํางานกลุม

- แบบประเมินการนเสนอ

โครงงาน

- การศึกษาคนควาดวยตนเอง (IS)

- โครงงานวิทยาศาสตร (IS) - สะเต็มศึกษา - รูปเลมISของนักเรียน - รูปเลมวิทยาศาสตร

- โครงการรักการอาน - กิจกรรมนิทรรศการ

วิชาการ - โครงการหองเรียนพิเศษ

(ISM)

1.4 ผูเรียนไดเรียนรูโดยเช่ือมโยงบูรณาการสาระการเรียนรูและทักษะดานตางๆ

- ประชุมวางแผนงานนิเทศการศึกษา

- แผนการจัดการเรียนรูในศตวรรษ ท่ี ๒๑

- แบบประเมินประสิทธิภาพของโครงการ

- เลมโครงการครูมืออาชีพ - เลมโครงการนิเทศ - เลมกิจกรรมสงเสริมการ

จัดทําโครงงานวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร


- โครงการครูมืออาชีพ - โครงการนิเทศ - โครงการหองเรียน

คุณภาพ DLIT - กิจกรรมทัศนศึกษา - กิจกรรมสงเสริมการ

จัดทําโครงงานวิทยาศาสตร และคณิตศาสตร

1.5 ผูเรียนมีสวนรวมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สื่อการเรียน และอํานวยความสะดวกท่ีเอ้ือตอการเรียนรู

- การสังเกต - แบบสอบถาม - การตรวจเอกสาร - การอภิปราย - กิจกรรมการจัด

บรรยากาศในช้ันเรียน

- การออกแบบสื่อการเรียนรู

- แบบประเมินผูเรียน - ผลงาน,ช้ินงาน - แบบฝกหัด,ใบงาน - แบบทดสอบ - ภาพบรรยากาศใน

หองเรียน - สื่อท่ีนักเรียนออกแบบใน

การจัดบรรยากาศในช้ันเรียน

- โครงการนิเทศการการศึกษา

- โครงการพัฒนาผานสื่อ - โครงการประเมินผลการ

จัดการเรียนการสอน

1. การมีกระบวนการเรียน

1.6 ผูเรียนไดเรียนรูโดยใช

- วิชาศึกษาคนควาอิสระ (IS)

- ผลการเรียนวิชาศึกษาคนควาอิสระ (IS)

- งานพัฒนาโรงเรียนมาตรฐานสากล

136









การสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม

กระบวนการวิจัยอยางเปนรูปธรรมและตอเน่ือง

- วิจัยในช้ันเรียน

-รายงานการวิจัยในช้ันเรียน - งานวิจัยและพัฒนาคุณภาพการศึกษา

2. การจัดการเรียนการสอนท่ียึดโยงกับบริบทของชุมชนและทองถ่ิน

2.1 จัดกิจกรรมใหผูเรียนไดเรียนรูจากแหลงเรียนรูและภูมิปญญาทองถ่ินในการจัดการเรียน การสอน

แบบสอบถาม ขอมูลวิทยากร

ทองถ่ิน งานจัดจางวิทยากร กิจกรรม/โครงการ

ตางๆ แบบสํารวจความพึง

พอใจกิจกรรม

แผนการสอนบูรณาการหลักสูตรทองถ่ิน แหลงเรียนรูในทองถ่ิน วิทยากรทองถ่ิน

กิจกรรม/โครงการตางๆ เอกสารการจัดจาง

วิทยากร แบบสรุปกิจกรรม/

โครงการ ภาพถายกิจกรรมตางๆ หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษา งานจัดจางวิทยากร

ทองถ่ินท่ีมีความเช่ียวชาญเฉพาะสาขากิจกรรมชุมนุมโครงการสงเสริมศักยภาพนักเรียนสูความเปนเลิศดานตางๆกิจกรรมปลูกผักปลอดสารพิษ จัดทําโครงสรางรายวิชาเพ่ิมเติม การลงทะเบียนเรียนรายวิชาเพ่ิมเตมิ

2.2 ชุมชนมีสวนรวมแสดงความคิดเห็นหรือรวมจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยางเปนรูปธรรมและตอเน่ือง

จัดการประชุมผูครอง คณะกรรมการเครือขายผูปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา อยางเปนระบบและมีประสิทธิภาพ

รูปเลมงานประสานสัมพันธบานและโรงเรียน

งานประสานสัมพันธบานและโรงเรียน

3. การตรวจสอบประเมินความรูความเขาใจของผูเรียนอยางเปนระบบ และมีประสิทธิภาพ

3.1 ประเมินผูเรียนจากสภาพจริง


- แบบประเมินผูเรียน

- บันทึกหลังสอน - เอกสารการวัดและ

ประเมินผล - เครื่องมือวัดและ

ประเมินผลการเรียนรู - สมุดการบานท่ีแสดงให

เห็นถึงการใหขอมูลยอนกลับ


- สื่อการเรียนการสอน

- การวัดและประเมินผล - การเรียนวิชาโครงงาน

3. การตรวจสอบ 3.2 มีข้ันตอน - ประชุมวางแผนงาน - เลมโครงการพัฒนา - โครงการพัฒนาสงเสริม

137









ประเมินความรูความเขาใจของผูเรียนอยางเปนระบบ และมีประสิทธิภาพ

ตรวจสอบและประเมินอยางเปนระบบ

นิเทศการศึกษา - แบบประเมิน

ประสิทธิภาพของโครงการ

สงเสริมศักยภาพนักเรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนระดับชาติ O-NET ,GAT, PAT

- เลมกิจกรรมทักษะทางวิชาการ

ศักยภาพนักเรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับชาติ O-NET GAT, PAT

- กิจกรรมสอนเสริม - กิจกรรมแขงขันทักษะ

ทางวิชาการ


3. การตรวจสอบ

3.3 ใชเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเปาหมาย และการจัดการเรียนการสอน

- ครูมีการใชเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรูท่ีมีคุณภาพและหลากหลายตามสภาพจริงเพ่ือใหสอดคลองกับการจัดการเรียนรูและเหมาะสมตอพัฒนาการของผูเรียน

- นําผลท่ีไดมาวิเคราะหจุดเดนจุดดอย ในการประเมินเพ่ือการปรับปรุงการเรียน และการประเมินเพ่ือตัดสินผลการเรียน

- เครื่องมือประเมินผล - แบบทดสอบ - แบบประเมินใบงาน - แบบประเมินทักษะ

กระบวนการ - แบบวัดเจตคต ิ- แผนการจัดการเรียนรู - บันทึกหลังสอน - ผลงานผูเรียน - แฟมสะสมงาน ฯลฯ

- โครงการนิเทศการศึกษาสูครูมืออาชีพ

- การอบรมการวัดและการประเมินผลการเรียนรู

- โครงการวิเคราะหและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

- การประชุมการประเมินผลของโรงเรียน

3.4 นักเรียน และผูมีสวนเก่ียวของมีสวนรวมในการวัดและประเมินผล

3.4 นักเรียน และ

- สังเกตกระบวนการเรียนการสอน

- การใหนักเรียนมีสวนรวมในการกําหนดเกณฑการประเมินช้ินงาน

- ความสนใจในการรวมกิจกรรม

- การจัดกิจกรรมท่ีเนนใหผูเรียนไดปฏิบัติจริง

- สมุดการบานท่ีแสดง

- หลักสูตรสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู - บันทึกหลังสอน - เอกสารการวัดและ

ประเมินผล - เครื่องมือวัดและ

ประเมินผลการเรียนรู - สมุดการบานท่ีแสดงให

เห็นถึงการใหขอมูลยอนกลับ


- งานหลักสูตรสถานศึกษา - การวัดและประเมินผล - การเรียนวิชาโครงงาน - การเรียนวิชา IS

138









ประเมินความรูความเขาใจของผูเรียนอยางเปนระบบ และมีประสิทธิภาพ

ผูมีสวนเก่ียวของมีสวนรวมในการวัดและประเมินผล

ใหเห็นถึงการใหขอมูลยอนกลับ


- บันทึกผลหลังสอน - ช้ินงานหรือผลงาน

ของผูเรียน - สัมภาษณนักเรียน

เก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน

- แบบประเมินครูผูสอนชาวตางชาติ

- สื่อการเรียนการสอน - บันทึกการประชุม - รูปภาพและวีดิโอการ

จัดการเรียนการสอน


3.5 ใหขอมูลยอนกลับแกผูเรียนและผูเรียนนําไปใชพัฒนาตนเอง

- ประชุมวางแผนงานนิเทศ การศึกษา

- แบบประเมินประสิทธิภาพของโครงการ

- แผนจัดการเรียนรู - เลมโครงการแนะแนวการ

ศึกษาตอและอาชีพ - เลมกิจกรรมคายทักษะ

ชีวิต - เลมกิจกรรมคายของแตละ

กลุมสาระฯ ตางๆ

- โครงการแนะแนวการศึกษาตอและอาชีพ

- กิจกรรมคายของกลุมสาระตางๆ

- กิจกรรมสงเสริมและพัฒนาทักษะความเปนเลิศของกลุมสาระฯ ตางๆ

5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาต ิ

5. ผลสัมฤทธ์ิ

5.1 คาเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติของผูเรียนมีพัฒนาการสูงข้ึนหรือคุณภาพเปนไปตามเปาหมาย

5.1 คาเฉลี่ยผล

- กําหนดเปาหมายการทดสอบ O-NET

- เปรียบเทียบคาเฉลี่ยคะแนนสอบ O-NET ปการศึกษา 2558-2559

- เปาประสงคของโรงเรียน - แผนงาน/โครงการ

ประจําปการศึกษา 2559 - รายงานผลการทดสอบ

ระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปการศึกษา 2558-2559

- กิจกรรมพัฒนาศักยภาพผูเรียนสูความเปนเลิศดานวิชาการ

- กิจกรรมการปรับปรุงและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เพ่ือการเรยีนการสอน

- โครงการพัฒนาศักยภาพผูเรียนสูความเปนเลิศทางวิชาการ

- โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ระดับชาติและนานาชาต ิ

- โครงการดูแลชวยเหลือนักเรียน ติด 0, ร, มผ (ติดปกบิน)

- โครงการเรียนเสริมวันเสาร

139









ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาต ิ

การทดสอบระดับชาติของผูเรียนมีพัฒนาการสูงข้ึนหรือคุณภาพเปนไปตามเปาหมาย

- โครงการนิเทศการเรียนการสอนสูครูมืออาชีพ

- กิจกรรมจัดทําแนว การจัดการเรียนการสอน

- กิจกรรมสงเสริมรัก การอาน

- กิจกรรมเตรียมการสอบ O-Net , Gat , Pat

140

มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิภาพ









1. การใชระบบประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาใหดียิ่งข้ึน

- แผนพัฒนาการจัดการศึกษา

- แผนปฏิบัติการประจําป - คําสั่งมอบหมายงาน - บันทึกการประชุม - รูปภาพ - สัมภาษณผูเก่ียวของ - เอกสาร เว็บไซต เอกสาร

หรือสื่อตางๆ ท่ีสรุปเพ่ือเผยแพรการประเมินคุณภาพภายใน

- รายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน

- บันทึกความคิดเห็นและขอเสนอแนะจากผูไดรับการเผยแพร

- โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา

141

ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาปการศึกษา 2560 ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐานระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผลการประเมิน

ปการศึกษา 2560 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน ระดับดีเย่ียม

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน ระดับดีเย่ียม

1. ความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ ตามเกณฑของแตละดับช้ัน รอยละ 88

2. ความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกปญหา รอยละ 91.9

3. ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รอยละ 94.2

4. ความกาวหนาทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา รอยละ 92.1

5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ รอยละ 80.27

6. ความพรอมในการศึกษาตอ การฝกงานหรือการทํางาน รอยละ 99.2

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียน ระดับดีเย่ียม

1. การมีคุณลักษณะและคานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด โดยไมขัดกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม รอยละ 98.7

2. ความภูมิใจในทองถ่ินและความเปนไทย รอยละ 98.2

3. การยอมรับท่ีจะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย รอยละ 98.2

4. สุขภาวะทางรางกายและลักษณะจิตสังคม รอยละ 98.6

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหาร

สถานศึกษา

ระดับดีเย่ียม

1. การมีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจท่ีสถานศึกษากําหนดชัดเจน ระดับดีเยี่ยม

2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีเยี่ยม


ระดับดีเยี่ยม

2.2 การวางแผนและดําเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ระดับดีเยี่ยม

2.3 การวางแผนการบริหารและการจัดการขอมูลสารสนเทศอยางเปนระบบ ระดับดีเยี่ยม

2.4 การวางแผนและจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ ระดับดีเยี่ยม

3. การมีสวนรวมของผูเก่ียวของทุกฝาย และการรวมรับผิดชอบตอผลการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพและไดมาตรฐาน ระดับดีเยี่ยม

4. การกํากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ระดับดีเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ระดับดีเย่ียม

1. การมีกระบวนการเรียนการสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม ระดับดีเยี่ยม

2. การจัดการเรียนการสอนท่ียึดโยงกับบริบทของชุมชนและทองถ่ิน ระดับดีเยี่ยม

3. การตรวจสอบประเมินความรูความเขาใจของผูเรียนอยางเปนระบบ และมีประสิทธิภาพ ระดับดีเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิภาพ ระดับดีเย่ียม

การใชระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาใหดียิ่งข้ึน ระดับดีเยี่ยม

142

ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมินกับคาเปาหมายตามมาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษาปการศึกษา 2560 ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

ตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน คาเปาหมาย ผลการประเมิน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1. ความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ ตามเกณฑ ของแตละดับช้ัน

รอยละ 90 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 88

2. ความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกปญหา

รอยละ 91 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 91.9

3. ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รอยละ 93 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 94.2

4. ความกาวหนาทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา รอยละ 94 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 92.1

5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ รอยละ 80 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 80.27

6. ความพรอมในการศึกษาตอ การฝกงานหรือการทํางาน รอยละ 95 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 99.2

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียน ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1. การมีคุณลักษณะและคานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด โดยไมขัดกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม

รอยละ 95 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 98.7

2. ความภูมิใจในทองถ่ินและความเปนไทย รอยละ 95 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 98.2

3. การยอมรับท่ีจะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย รอยละ 95 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 98.2 4. สุขภาวะทางรางกายและลักษณะจิตสังคม รอยละ 95 ไดระดับดีข้ึนไป รอยละ 98.6

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1. การมีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจท่ีสถานศึกษากําหนดชัดเจน ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม


ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

2.2 การวางแผนและดําเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

2.3 การวางแผนการบริหารและการจัดการขอมูลสารสนเทศอยางเปนระบบ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

2.4 การวางแผนและจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ




4. การกํากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1. การมีกระบวนการเรียนการสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

2. การจัดการเรียนการสอนท่ียึดโยงกับบริบทของชุมชนและทองถ่ิน ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม 3. การตรวจสอบประเมินความรูความเขาใจของผูเรียนอยางเปนระบบ และมีประสิทธิภาพ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิภาพ ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

การใชระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาใหดียิ่งข้ึน ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

143

ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปการศึกษา 2559 กับ 2560

ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

ตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผลการประเมิน

ปการศึกษา 2559

ผลการประเมิน ปการศึกษา

2560 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1. ความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ ตามเกณฑของแตละดับช้ัน รอยละ 87 รอยละ 88

2. ความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกปญหา

รอยละ 88.05 รอยละ 91.9

3. ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รอยละ 90.01 รอยละ 94.2

4. ความกาวหนาทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา รอยละ 90.98 รอยละ 92.1

5. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ รอยละ 79.31 รอยละ 80.27

6. ความพรอมในการศึกษาตอ การฝกงานหรือการทํางาน รอยละ 95.24 รอยละ 99.2

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเรียน ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม

1. การมีคุณลักษณะและคานิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด โดยไมขัดกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม

รอยละ 95.6 รอยละ 98.7

2. ความภูมิใจในทองถ่ินและความเปนไทย รอยละ 99.93 รอยละ 98.2

3. การยอมรับท่ีจะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย รอยละ 99 รอยละ 98.2

4. สุขภาวะทางรางกายและลักษณะจิตสังคม รอยละ 87 รอยละ 98.6

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม 1. การมีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจท่ีสถานศึกษากําหนดชัดเจน ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม 2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม



2.2 การวางแผนและดําเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม 2.3 การวางแผนการบริหารและการจัดการขอมูลสารสนเทศอยางเปนระบบ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม 2.4 การวางแผนและจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอการจัดการเรียนรูอยางมี

คุณภาพ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม



4. การกํากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม 1. การมีกระบวนการเรียนการสอนท่ีสรางโอกาสใหผูเรียนทุกคนมีสวนรวม ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม 2. การจัดการเรียนการสอนท่ียึดโยงกับบริบทของชุมชนและทองถ่ิน ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม 3. การตรวจสอบประเมินความรูความเขาใจของผูเรียนอยางเปนระบบ และมีประสิทธิภาพ ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิภาพ ระดับดีเย่ียม ระดับดีเย่ียม การใชระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาใหดียิ่งข้ึน ระดับดีเยี่ยม ระดับดีเยี่ยม

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

คณะกรรมการจัดทํารายงานประจําป

คณะกรรมการอํานวยการ

นายธีรัช ไชยยศ ประธานกรรมการ

จาสิบเอกฐปนัท ใยสําลี รองประธานกรรมการ

นางอุทัยวรรณ บริสุทธิ์สุวรรณ กรรมการ

นางหทัยทัต บุพพะเนติ กรรมการ

นางศุภางค ทิฐิธรรมพิทักษ กรรมการ

นายเชิงชาย เหมพัฒน กรรมการ

นางอุบล เจริญศรีวงษ กรรมการ

นายเมธี สงจันทร กรรมการ

นายสมศักดิ์ สุขสมัย กรรมการ

นายอํานาจ คําพวง กรรมการ

นางขนิษฐา พงษภมร กรรมการ

นายไตรรัตน เอ่ียมพันธ กรรมการ

นางสาวปาทิตตา จันทรไพสนธิ์ กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการการจัดทําและรวบรวมขอมูล

จาสิบเอกฐปนัท ใยสําลี ประธานกรรมการ

นางอุบล เจริญศรีวงษ รองประธานกรรมการ

นายเมธี สงจันทร กรรมการ

นางวารินทร สมเกียรติเจริญ กรรมการ

นายไตรรัตน เอ่ียมพันธ กรรมการ

นางนลินาสน เข็มณรงค กรรมการ

นางสาวขวัญชนก ภิญโญทรัพย กรรมการ

นางสาวปาทิตตา จันทรไพสนธิ์ กรรมการและเลขานุการ

154

คํารับรองเอกสารรายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา (SAR)

ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สังกัด สพม.2

คณะกรรมการไดดําเนินการประเมินเอกสารรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ของ โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี สหวิทยาเขตนวลจันทร เลขท่ี 29 ถนนสุคนธสวัสดิ์ 3 แขวงลาดพราว เขตลาดพราว กรุงเทพมหานคร วันพุธท่ี 28 เดือนมีนาคม พ .ศ.2561 และไดตรวจสอบพิจารณาความถูกตองของรายงานในประเด็นตอไปนี้เรียบรอยแลว

1. ตรวจสอบคําผิด การใชภาษา

2. ตรวจสอบรูปแบบใหเปนไปตามท่ี สพม.2 กําหนด

3. ตรวจสอบความถูกตองของผลการติดตามตรวจสอบ ตลอดจนความสอดคลอง ตั้งแตเนื้อหา จุดเดน จุดท่ีควรพัฒนา ปจจัยท่ีทําใหเกิดจุดเดน/จุดควรพัฒนา แนวทางการพัฒนาในอนาคต ความตองการและความชวยเหลือ

(นางสาวมาเรียม ซอหมัด)

ผูทรงคุณวุฒิ

(นางพิชญมณฑน ลีกําเนิดไทย)

ผูทรงคุณวุฒิ

(นางสาวปาทิตตา จันทรไพสนธิ์)

หัวหนางานประกันคุณภาพการศึกษา

(นายไตรรัตน เอ่ียมพันธ)

หัวหนางานนโยบายและแผน

(นางอุทัยวรรณ บริสุทธิ์สุวรรณ)

หัวหนากลุมบริหารงานบุคคล

จาสิบเอก

(ฐปนัท ใยสําลี)

รองผูอํานวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี

(นายธีรัช ไชยยศ)

ผูอํานวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ๒

ในพระราชูปถัมภสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี

(นายสนิท แยมเกษร)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา

โรงเรียนสตรีวิทยา ๒

ในพระราชูปถัมภสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

Documents

ส วนที่ 4 · นานาชาติ pisa ม.1-3 (เก็บคะแนนเฉพาะ การอ าน) - บันทึกรักการอ าน -