Рабочая программа по математике 5А класс · 2019-11-30 · Математика в коррекционной школе viii вида является

Рабочая программа по математике

5А класс

Учитель Щербакова Л.М.

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании следующих нормативных документов:

- В соответствии с п.5 ст.14 Закона РФ «Об образовании», приказом Министерства Образования и науки «О разработке и

утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин в общеобразовательных учреждениях» к компетенции образовательного учреждения относится «разработка и утверждение рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин».

- Приказ МОиН РФ от 24 декабря 2010г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего

образования и имеющих государственную аккредитацию», на 2011-2012 учебный год.

- Школьный учебный план на 2019-2020 учебный год

- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

Программа рассчитана на 206 часов, 6 часов в неделю.

Учебно-методический комплекс:

Предлагаемая программа ориентирована на учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной, Москва «Просвещение», 2006.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Готовит учащихся с отклонениями в

интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально – трудовыми навыками. Процесс обучения математике

неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида - коррекцией и развитием

познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости,

настойчивости, любознательности, формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой

подготовкой учащихся, другими учебными предметами, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками.

Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Программа построена по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.

Цели и задачи обучения и коррекции:

Цели обучения математике:

• создание условий для подготовки учащихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками

• развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;

• освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи

Образовательные:

• дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

• использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

• приобретение знаний о нумерации в пределах 1000 и арифметических действиях в данном пределе, об образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах, о задачах на кратное и разностное сравнение, нахождение периметра многоугольника, о

единицах измерения длины массы, времени;

• овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной, групповой деятельности;

• освоение компетенций: коммуникативной, ценностно-ориентированной и учебно-познавательной.

Коррекционно-развивающие:

• развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией;

• развивать пространственные представления учащихся;

• развивать память, воображение, мышление;

• развивать устойчивый интерес к знаниям.

Воспитательные:

• воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки

контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

развитие абстрактных математических понятий;

развитие зрительного восприятия и узнавания; развитие пространственных представлений и ориентации; развитие основных мыслительных операций; развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

развитие речи и обогащение словаря; коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Технологии:

игровые,

здоровьесберегающие, личностно – ориентированное обучение, проблемное обучение,

развивающее обучение, дифференцированное обучение,

информационно – коммуникативные технологии.

Методы

1. Методы организации и осуществления учебно-воспитательной и познавательной деятельности: словесные методы: рассказ, беседа, объяснение;

практический метод; наглядные методы: иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся; работа с учебником.

2. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности: методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные игры, занимательность, создание ситуации новизны, ситуации успеха;

методы стимулирования мотивов старательности: убеждение, приучение, поощрение, требование. 3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности: устные или письменные методы

контроля; фронтальные, групповые или индивидуальные; итоговые и текущие

Формы обучения: 1. По охвату детей в процессе обучения (коллективные; групповые; индивидуальные)

2. По месту организации (школьные) 3. Традиционные (урок, экскурсия, предметные уроки, домашняя учебная работа)

4. Нетрадиционные формы обучения: уроки-соревнования; уроки-викторины; уроки-конкурсы; уроки-игры и т.д.

Виды деятельности

- устное и письменное решение примеров и задач;

- практические упражнения в измерении величин, черчении отрезков и геометрических фигур;

- работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя;

- развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучает к сознательному выполнению задания, к самоконтролю;

- самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений;

- индивидуальные занятия, обеспечивающие понимание приёмов письменных вычислений.

- самостоятельная работа с учебником.

На изучение предмета в 5 классе по учебному плану выделено 6 часов в неделю.

Всего за учебный год 206 часов

Примечание: уроки, совпадающие с праздничными днями, проводятся соответственно за счет уплотнения тематического материала, представляется лист корректировки программы.

По возможностям обучения умственно отсталые учащиеся делятся на три группы.

Группы учащихся по уровням обучаемости:

1 группа учащихся, которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, они наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала. Усвоение базового стандарта.

2 группа, для этой группы учащихся характерен более замедленный темп продвижения, они успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требов

аниями программы эта группа так же справляется. Усвоение достаточного уровня.

3 группа, эти учащиеся отличаются пассивностью, инертностью психических процессов, сочетающихся с нарушениями внимания, что приводит к разнообразным ошибкам при решении различных задач, примеров, списывание текстов и других заданий. Эти

ученики обучаются по сниженной программе по всем предметам. Усвоение по результатам индивидуальных достижений.

Личностные результаты:

1. Ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2. Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

3. Развитие мыслительной деятельности; 4. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими

в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности; 5. Формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл

поставленной задачи; 6. Формирование способности к эмоциональному восприятию учебного материала.

- сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности; Меапредметные результаты:

1. регулятивные универсальные учебные действия:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

2. познавательные универсальные учебные действия:

- находить ответы на вопросы;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- проявлять свои теоретические, практические умения и навыки при подборе и переработке материала;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

- группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям;

- умение высказывать своё отношение к получаемой информации;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

3. коммуникативные универсальные учебные действия:

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя; - слушать собеседника;

- договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль.

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

- единицы измерения длины, массы времени, их соотношения;

- римские цифры;

- дроби, их виды;

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять устное и сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;

- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

- выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1000;

- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой);

- выполнять умножение числа 100, деление на 10,100 без остатка и с остатком;

- выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1000;

- умножать и делить на однозначное число;

Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

- решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;

- различать радиус и диаметр.

Содержание тем учебного курса

№ п/п Наименование разделов и тем Кол- Из них

раздела, во Контрол. Самостоят. Практич. темы часов работы работы работы

1 Повторение. Сотня. Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 14 1 - -

100

2 Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания 5 - 1 -

3 Тысяча. Нумерация в пределах 1000. 10 1 - -

4 Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна. Денежные купюры, 6 - - -

размен. Единицы измерения времени: год. Високосный год. Преобразование чисел,

полученных при измерении. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении одной, двумя мерами длины, стоимости

5 Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000 6 1 - -

6 Геометрический материал. Линия, отрезок, луч. Углы. Прямоугольник, квадрат. 8 - - 8

Периметр. Треугольник. Классификация треугольников по видам и длинам сторон

7 Разностное сравнение чисел. Краткое сравнение чисел. Устное сложение и вычитание 7 - - -

чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости. Римские цифры. Обозначение чисел I-XII.

8 Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах 1000 21 3 - -

9 Обыкновенные дроби. 11 1 - -

10 Геометрический материал. Различие треугольников по видам сторон. Построение 6 - - 6

треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки.

11 Умножение числа 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком 7 1 - -

12 Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы 11 1 - -

13 Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное 5 - - -

число, полных двузначных и трехзначных чисел без перехода

через разряд.

14 Письменное умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное 11 1 - -

число без перехода через разряд, их проверка.

15 Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с 17 2 - -

переходом через разряд. Составные арифметические задачи, решаемые двумя, тремя

действиями.

16 Геометрический материал. (Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и 11 - - 11

D. Масштаб: 1:2, 5:1, 1:10, 1:100.)

17 Повторение. Нумерация 4 - - -

1000

18 Сложение и вычитание чисел в пределах 10 1 - -

1000

19 Умножение и деление чисел в пределах 1000 на однозначное число. Письменное 7 1 - -

умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное число с

переходом через разряд, их проверка

20 Все действия в пределах 1000 20 2 - -

21 Геометрический материал 9 - - 9

ИТОГО: 206 16 1 34

Календарно – тематический план

Тематический план рабочей программы включает в себя основное содержание всех разделов курса с указанием бюджета времени на их изучение.

Логика изложения и структура курса уроков математики в рабочей программе полностью соответствуют авторской программе.

Базисный учебный план для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида предусматривает овладение знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для образовательных учреждений РФ.

А также предусматривается коррекция недостатков в развитии и индивидуальная и групповая работа, направленная на преодоление трудностей в овладении математики.

При планировании курса учитывается количество учебных недель (35) и общее количество часов по математике в 2018-2019 учебном году составляет 206 часов.

Количество часов, отводимое на ту или иную тему, учитель определяет в зависимости от состава класса, особенностей и возможностей учащихся.

Календарно-тематическое планирование

№ № Содержание разделов, тем Тип урока Виды учебной деятельности Цель коррекционной работы Примечан

урок урок урока ие

а а по

теме

п/п

1 1.1 День знаний. Ознакомление Беседа. Работа с загадками, с Коррекция речи, мышления на

с новым сюжетными картинками. основе упражнения «Расставь Моя будущая профессия материалом правильно»

2 1.2 Нумерация в пределах Комбинирован Повторить нумерацию в развитие математической речи

100. Чтение, запись ный пределах100; закрепить учащихся, активности и внимания;

двузначных чисел. знание числового ряда 1-100 воспитание работоспособности.

Сравнение чисел. в прямом и обратном

порядке. Чтение и запись под диктовку.

3 1.3 Разряды класса единиц Комбинирован Откладывание чисел на Развитие аналитического

ный счётах; сравнение чисел в мышления; воспитание

пределах 100. целенаправленности

4 1.4 Сложение и вычитание Комбинирован Слушание объяснений Развитие речи учащихся;

чисел в пределах 100 без ный учителя. Самостоятельная

перехода через разряд работа с учебником. воспитание работоспособности.

Решение примеров и задач.

5 1.5 Сложение и вычитание Комбинирован Решение примеров и задач. Развитие памяти, мышления,

чисел в пределах 100 с ный Чтение и составление внимания, речи учащихся. переходом через разряд краткой записи задачи.

6 6.1 Геом. материал. Линия, Практическая Слушание объяснений Коррекция внимания, развитие

отрезок, луч. работа учителя. Слушание и анализ точности, воспитание

выступлений своих аккуратности; развитие

товарищей. Практические пространственных представлений,

упражнения в черчении умение мыслить, сопоставлять и

отрезков, прямых, лучей. сравнивать;

формирование логического

мышления.

7 1.6 Все действия в пределах Комбинирован Оформление результатов Развитие мышления;

100 ный работы с помощью учителя:

воспитание трудолюбия.

- постановка цели,

выявление и

формулировка проблемы,

коллективное обсуждение

предложенных учителем или

возникающих в ходе работы

учебных проблем;

возможные способы их

решения.

8 1.7 Все действия в пределах Комбинирован Самостоятельно: Развитие мышления;

100 ный

Отбор наиболее воспитание трудолюбия.

эффективных способов

решения задач.

С помощью учителя:

-

планирование последовател

ьности практических

действий.

9 1.8 Устное сложение и Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи;

вычитание с переходом ный учителя. Самостоятельная

через разряд в пределах 100 работа с учебником. Устное Воспитание интереса к математике.

решение примеров.

10 1.9 Сложение и вычитание Комбинирован Работа, направленная на Развитие математического

чисел с переходом через ный формирование умения мышления. Воспитание интереса к

разряд в пределах 100 слушать и повторять математике. Коррекция

рассуждения учителя. пространственной ориентировки.

Самостоятельная работа с

учебником.

11 1.10 Сложение и вычитание Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие математического

чисел с переходом через ный учебником. Анализ мышления на основе игры;

разряд в пределах 100 задач. Чтение и составление

краткой записи задачи. воспитание интереса к математике.

Выделение в

задаче основных

положений.

12 6.2 Геом. материал. Углы. Практическая Слушание объяснений Развитие математического

работа учителя. Слушание и анализ мышления через задание на

выступлений своих построение геом. фигур;

товарищей. Практические

упражнения в построении развитие графических умений;

углов. воспитание аккуратности.

13 1.11 Сложение и вычитание Комбинирован Работа, направленная на Развитие математического

чисел с переходом через ный формирование умения мышления; воспитание интереса к

разряд в пределах 100 слушать и повторять математике. Коррекция

рассуждения учителя. пространственной ориентировки. Решение примеров и задач.

14 1.12 Все действия в пределах Комбинирован Решение примеров и задач. Развитие математического

100 ный Слушание и анализ мышления. Развитие

выступлений своих произвольного зрительного и товарищей. Самостоятельная слухового внимания, памяти на

работа с учебником. основе.

15 1.13 Диагностическая Контрольная Решение примеров и задач. Развитие математического

контрольная работа №1 по работа Самостоятельная работа с мышления; воспитание навыков

теме «Сложение и раздаточным материалом. самоконтроля.

вычитание чисел с

переходом через разряд в

пределах 100»

16 1.14 Работа над ошибками Комбинирован Решение примеров и задач. Развитие математического

ный Слушание объяснений мышления, воспитание навыков

учителя. самоконтроля.

Слушание и

анализ объяснений

учащихся.

17 2.1 Нахождение неизвестных Комбинирован Слушание объяснений Развитие мышления;

компонентов сложения ный учителя.

воспитание навыков самоконтроля.

Решение примеров и задач

на нахождение неизвестных

компонентов сложения.

18 6.3 Г/М Практическая Слушание объяснений формирование конвергентного

работа учителя. Слушание и анализ мышления (последовательное,

Прямоугольник, квадрат. выступлений своих однонаправленное, логическое);

товарищей. Практические развитие графических умений;

упражнения в построении воспитание аккуратности.

прямоугольника, квадрата.

19 2.2 Нахождение неизвестных Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи;

компонентов сложения ный учителя.

воспитание навыков самоконтроля.




Оформление результатов

работы.

20 2.3 Нахождение неизвестного Комбинирован Слушание объяснений Развитие мышления через тестовое;

уменьшаемого ный учителя. воспитание терпеливости


на нахождение неизвестного

уменьшаемого. Анализ

задач.



положений.

21 2.4 Нахождение неизвестного Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи;

вычитаемого ный учителя.

воспитание навыков самоконтроля Решение примеров и задач

на нахождение неизвестного

вычитаемого.


учебником.

22 2.5 Нахождение неизвестных Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие умения планировать

компонентов сложения и ный раздаточным материалом. работу; воспитание трудолюбия и

вычитания Решение примеров на самостоятельности.

нахождение неизвестных

Самостоятельная работа по компонентов сложения и

теме: «Нахождение вычитания.

неизвестных компонентов

сложения и вычитания»

23 3.1 Нумерация чисел в Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи

пределах 1000. ный учителя. через игру «Продолжи ряды»;

Чтение, запись Слушание и воспитание интереса к математике.

трёхзначных чисел анализ объяснений

учащихся.

Изучение нумерации.

24 6.4 Г/М Периметр (Р). Практическая Слушание объяснений Развитие графических умений;

Нахождение периметра работа учителя. Слушание и анализ

фигур выступлений своих воспитание аккуратности.

товарищей. Вычисление

периметра фигур.

25 3.2 Разряды: единицы, десятки, Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи.

сотни. Класс единиц. ный учителя. Воспитание трудолюбия.

Таблица классов и разрядов

Работа с разрядной

таблицей. Изучение

нумерации.

26 3.3 Образование трехзначных Комбинирован Работа с разрядной Развитие математического

чисел из сотен, десятков, ный таблицей. Слушание и мышления; коррекция зрительного

единиц. анализ объяснений и слухового восприятия.

учащихся. Анализ и решение

задач.

27 3.4 Сумма разрядных единиц. Комбинирован Выполнение заданий по Развитие речи; воспитание

Образование трехзначных ный разграничению понятий. работоспособности. Развитие

чисел из сотен, десятков, Решение задач. аналитического мышления.

единиц.

28 3.5 Сравнение чисел. Счет в Комбинирован Сравнение чисел. Решение Развитие активности и внимания

пределах 1000 числовыми ный задач. Анализ проблемных через устный счёт. группами по 2, 20. ситуаций.

29 3.6 Счет в пределах 1000 Комбинирован Изучение нумерации, Развитие памяти, мышления,

числовыми группами по 5, ный разрядных единиц. Работа с внимания.

50, 500; по 25, 250. калькулятором. Слушание

Изображение трехзначных объяснений учителя.

чисел на калькуляторе Самостоятельная работа с

учебником.

30 6.5 Г/м. Нахождение Практическая Слушание объяснений Развитие математического

работа учителя. Слушание и анализ

периметра помещения. выступлений своих мышления. Формирование умения

товарищей. Вычисление

периметра фигур. ориентироваться на местности.

31 3.7 Округление чисел до Комбинирован Изучение нумерации, Развитие математического

десятков, сотен ный разрядных единиц. мышления; воспитание навыков

Округление чисел. Решение самоконтроля. Коррекция памяти.

задач.

32 3.8 Округление чисел до Комбинирован Работа с таблицей классов и Развитие точности и четкости в

десятков, сотен ный разрядов. Самостоятельная записи арифметических действий;

работа с учебником.

Слушание объяснений воспитание аккуратности.

учителя.

33 3.9 Римские числа. Комбинирован Слушание объяснений Развитие точности и четкости в

Обозначение чисел I-XII ный учителя. Изучение римской записи; воспитание

нумерации. Решение аккуратности. Коррекция

примеров и задач. логического мышления.

34 3.10 Контрольная работа по Контрольная Решение примеров и задач. Развитие математического

теме: «Нумерация чисел в работа Самостоятельная работа с мышления, внимания; воспитание

пределах 1000» раздаточным материалом. навыков самоконтроля.

35 4.1 Работа над ошибками. Комбинирован Работа над ошибками, Коррекция внимания и логического

Меры стоимости. ный способствующая раскрытию мышления на основе работы над

причин, осознанию и ошибками.

Денежные купюры. исправлению ошибок.

Таблица мер стоимости Анализ проблемных

ситуаций.

36 6.6 Г/м Треугольник. Практическая Слушание объяснений Расширение представления детей о

работа учителя. Слушание и анализ треугольнике, умения видеть

Стороны треугольника. выступлений своих треугольную форму в предметах

товарищей. Построение повседневной жизни развитие

треугольников. графических умений.

37 4.2 Единицы измерения длины: Комбинирован Выполнение заданий по Коррекция внимания,

километр. ный разграничению понятий.

развитие речи.

Работа с раздаточным

материалом.

38 4.3 Единицы измерения массы: Комбинирован Выполнение заданий по Развитие математического

грамм, тонна. Таблица мер ный разграничению понятий. мышления; воспитание навыков

массы. самоконтроля.

Работа с раздаточным

материалом. Решение задач.

39 4.4 Устное сложение, Комбинирован Решение примеров на Развитие точности и четкости в

вычитание чисел, ный сложение чисел, полученных записи; воспитание аккуратности.

полученных при измерении при измерении. Решение и Формирование реального

одной, двумя мерами анализ задач. представления о единицах

длины, стоимости. (55 см измерения массы; воспитание

+19 см, 55 см + 45 см, навыков самоконтроля.

1 м + 45 см)

40 4.5 Сложение, вычитание Комбинирован Решение примеров на Развитие математического

чисел, полученных при ный сложение чисел, полученных мышления; воспитание

измерении одной, двумя при измерении одной, двумя терпимости. Развитие

мерами длины, мерами длины. Развёрнутые математической речи;

объяснения при решении

(8 м 55 см + 3м 19 см, 8 м арифметических примеров и воспитание трудолюбия.

+19 см) задач.

41 4.6 Сложение, вычитание Комбинирован Оформление результатов Развитие математического

чисел, полученных при ный работы. мышления, математической речи;

измерении одной, двумя

мерами длины. Постановка цели, воспитание трудолюбия.

выявление и

формулирование проблемы,

коллективное обсуждение

предложенных учителем или

возникающих в ходе работы

учебных проблем; выдвижение возможных

способов их решения.

42 6.7 Г/М. Классификация Практическая Слушание объяснений Развитие графических умений;

треугольников по видам работа учителя. Слушание и анализ

углов. выступлений своих развитие внимания; воспитание

товарищей. Построение аккуратности.

треугольников.

43 5.1 Сложение и вычитание Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи;

круглых сотен и десятков. ный учителя. воспитание трудолюбия.


учебником.

44 5.2 Сложение и вычитание Комбинирован Слушание объяснений Развитие мышления; воспитание

круглых сотен и десятков. ный учителя. аккуратности.

Определение форм, приемов

работы, наиболее

соответствующих

поставленной цели и мотиву

деятельности.

45 5.3 Сложение и вычитание Комбинирован Решение примеров. Чтение и Развитие математического

чисел. Круглые сотни, ный составление краткой записи мышления, воспитание

круглые десятки в пр. 1000. задачи. трудолюбия.

46 5.4 Контрольная работа № 2 за Контрольная Решение примеров и задач. Развитие математического

1 четверть по теме работа Самостоятельная работа с мышления, внимания; воспитание

«Сложение и вычитание раздаточным материалом. навыков самоконтроля.

чисел без перехода через

разряд в пределах 1000».

47 5.5 Работа над ошибками. Комбинирован Работа над ошибками, Развитие математического

Сложение и вычитание ный способствующая раскрытию мышления; воспитание

чисел без перехода через причин, осознанию и аккуратности, целенаправленности.

разряд в пределах 1000. исправлению ошибок.

Анализ проблемных

ситуаций.

48 6.8 Классификация Практическая Слушание объяснений Развитие графических умений;

треугольников по длинам работа учителя. Слушание и анализ

сторон. выступлений своих воспитание аккуратности; развитие

товарищей. Построение творческих способностей детей,

треугольников. привитие интереса к математике и

познанию нового.

49 5.6 Сложение и вычитание Комбинирован Слушание объяснений Развитие математической речи;

чисел без перехода через ный учителя.

разряд в пр. 1000. воспитание интереса к математике. Самостоятельная работа с

учебником.

50 7.1 Сложение и вычитание Комбинирован Слушание объяснений Развивать математическое

чисел без перехода через ный учителя. мышление; воспитание

разряд в пределах 1000. самоконтроля.






51 7.2 Разностное сравнение Комбинирован Решение примеров. Чтение и коррекция мышления;

чисел. ный составление краткой записи

задачи. воспитание наблюдательности.

52 7.3 Задачи на разностное Комбинирован Работа, направленная на Развитие математического

сравнение. ный формирование умения мышления; воспитание

слушать и повторять аккуратности; воспитание

рассуждения учителя. целенаправленности.

Решение примеров и задач.

53 7.4 Арифметические задачи на Комбинирован Решение примеров и задач. Воспитание навыков самоконтроля;

разностное сравнение. ный Слушание и анализ воспитание трудолюбия.

выступлений своих

товарищей. Самостоятельная работа с учебником.

54 7.6 Простые арифметические Комбинирован Анализ задач. Чтение и Коррекция памяти; воспитание

задачи на разностное ный составление краткой записи настойчивости.

сравнение. задачи. Выделение в


положений.

55 7.7 Кратное сравнение чисел. Комбинирован Слушание объяснений Коррекция мышления;

ный учителя.

воспитание аккуратности.

Слушание и


учащихся.

56 7.8 Простые арифметические Комбинирован Выбор наиболее Коррекция мышления.

задачи на кратное ный эффективных способов

сравнение и разностное решения задач. Решение

сравнение чисел. текстовых количественных и

качественных задач.

57 8.1 Сложение с переходом Комбинирован Работа, направленная на Воспитание наблюдательности.

через разряд. ный формирование умения

слушать и повторять рассуждения учителя.

58 8.2 Сложение с переходом Комбинирован Развёрнутые объяснения при Коррекция памяти; воспитание

через разряд. ный решении арифметических терпимости.

примеров и задач, что

содействует развитию речи и

мышления, приучает к

сознательному выполнению

задания, к самоконтролю.

59 10.1 Г/М. Различия Практическая Слушание объяснений Развитие пространственных

треугольников по видам работа учителя. Слушание и анализ представлений; воспитание

углов. выступлений своих целенаправленности.

товарищей. Построение треугольников.

60 8.3 Сложение с переходом Комбинирован Слушание объяснений Коррекция математического

через разряд. ный мышления; воспитание

учителя. наблюдательности.


учебником.

61 8.4 Сложение с переходом Комбинирован Слушание объяснений Развитие умения решать

через разряд. ный учителя. математические задачи;

Определение форм, приемов воспитание аккуратности.






теме «Сложение чисел в работа Самостоятельная работа с мышления, внимания; воспитание

пределах 1 000 с переходом раздаточным материалом. навыков самоконтроля. Учить

через разряд. анализировать ход работы.


Сложение чисел в пределах ный способствующая раскрытию мышления; воспитание

1 000 с переходом через причин, осознанию и аккуратности, целенаправленности.

разряд. исправлению ошибок.


ситуаций.

64 8.7 Составные арифметические Комбинирован Выбор наиболее Развивать арифметические навыки;

задачи. ный эффективных способов коррекция мышления. решения задач.

Обобщение нового, что

открыто и усвоено на уроке.

65 10.2 Г/М. Различия Практическая Слушание объяснений Учить анализировать ход

треугольников по длинам работа учителя. Слушание и анализ выполнения работы; развивать

сторон. выступлений своих пространственное мышление.

товарищей. Построение


66 8.8 Вычитание с переходом Комбинирован Слушание объяснений Развивать вычислительные навыки;

через разряд. ный учителя. воспитание аккуратности.


учебником.

67 8.9 Вычитание с переходом Комбинирован Слушание объяснений Развивать мышление.

через разряд. ный учителя.






68 8.10 Вычитание с переходом Комбинирован Решение примеров. Чтение и Воспитание терпимости.

через разряд. ный составление краткой записи

задачи.

69 8.11 Вычитание с переходом Комбинирован Решение примеров и задач. Коррекция мышления; воспитание

через разряд. Проверка. ный Слушание и анализ самоконтроля.


товарищей. Самостоятельная работа с учебником.

70 8.12 Вычитание с переходом Комбинирован Анализ задач. Чтение и Воспитание самоконтроля.

через разряд. Проверка. ный составление краткой записи

задачи. Выделение в


положений.

71 10.3 Г/М. Различия Практическая Слушание объяснений Учить анализировать ход

треугольников по длинам работа учителя. Слушание и анализ выполнения работы; развивать

сторон. выступлений своих пространственное мышление.



72 8.13 Вычитание с переходом Комбинирован Слушание объяснений Воспитание самооценки.

через разряд ный учителя.


учебником.


теме: «Вычитание чисел в работа Самостоятельная работа с мышления, внимания; воспитание

пределах 1 000 с переходом раздаточным материалом. навыков самоконтроля. Учить

через разряд». анализировать ход работы.

74 8.15 Сложение и вычитание с Комбинирован Слушание объяснений Развивать вычислительные навыки;

переходом через разряд. ный учителя. воспитание аккуратности.


учебником.

75 8.16 Сложение и вычитание с Комбинирован Слушание объяснений Коррекция мышления.

переходом через разряд. ный учителя.






76 8.17 Сложение и вычитание с Комбинирован Выбор наиболее Коррекция памяти; воспитание

переходом через разряд. ный эффективных способов наблюдательности.


Обобщение нового, что

открыто и усвоено на уроке.

77 10.4 Построение треугольника Практическая Слушание объяснений Развитие понятия композиции,

по трем данным сторонам. работа учителя. Слушание и анализ плоскостного воображения,

выступлений своих художественной фантазии.



78 8.18 Сложение и вычитание с Комбинирован Решение примеров и задач. Развитие, коррекция речи.

переходом через разряд. ный Работа с учебником.

79 8.19 Составные арифметические Комбинирован Решение арифметических Коррекция памяти; воспитание

задачи. ный задач. Оформление наблюдательности.

результатов работы.


теме «Сложение и работа Самостоятельная работа с мышления, внимания; воспитание

вычитание чисел в раздаточным материалом. навыков самоконтроля. Учить

пределах 1000 с переходом анализировать ход работы.

через разряд».


ный способствующая раскрытию мышления; воспитание

причин, осознанию и аккуратности, целенаправленности.

исправлению ошибок.


ситуаций.

82 9.1 Нахождение одной, Комбинирован Слушание объяснений Коррекция памяти; воспитание

нескольких долей ный учителя. наблюдательности

предмета, числа.

Слушание и


учащихся.

83 10.5 Построение треугольника Практическая Слушание объяснений Развитие понятия композиции,

по трем данным сторонам. работа учителя. Слушание и анализ плоскостного воображения,

выступлений своих художественной фантазии.



84 9.2 Сравнение долей. Комбинирован Слушание объяснений Коррекция мышления; воспитание

ный учителя. самоконтроля.

Простые арифметические

задачи на нахождение Слушание и Развитие умения комментировать

части числа. анализ объяснений свои действия.

учащихся. Решение задач.

85 9.3 Образование дробей. Комбинирован Работа с обыкновенными Развивать внимание, воспитывать

ный дробями. Решение задач. наблюдательность.

Обыкновенные дроби.

86 9.4 Сравнение дробей с Комбинирован Работа с обыкновенными Воспитывать наблюдательность.

одинаковыми ный дробями. Сравнение дробей.

знаменателями Слушание объяснений

учителя. Слушание и



87 9.5 Сравнение дробей с Комбинирован Решение задач. Сравнение Развитие последовательности

одинаковыми числителями. ный дробей. мышления.

88 9.6 Сравнение обыкновенных Комбинирован Слушание объяснений Развитие последовательности

дробей с единицей. ный учителя. мышления.


учебником.

89 10.6 Построение Практическая Слушание объяснений Развивать умение находить

равностороннего работа учителя. Слушание и анализ сходные и отличительные признаки

треугольника по длине выступлений своих через задания «Найди лишнее»,

стороны. товарищей. Построение «Назови одним словом»;

равностороннего

треугольника. развитие творческих способностей;

развитие умения комментировать

свои действия.

90 9.7 Виды дробей. Комбинирован Работа, направленная на Совершенствовать точность

ный формирование умения восприятия.

слушать и повторять

рассуждения учителя.

91 9.8 Контрольная работа за 2 Контрольная Решение примеров и задач. Развитие математического

четверть по теме: работа Самостоятельная работа с мышления, внимания; воспитание

«Сложение и вычитание с раздаточным материалом. навыков самоконтроля. Учить

переходом через разряд». анализировать ход работы.


ный способствующая раскрытию мышления; воспитание

причин, осознанию и аккуратности, целенаправленности.

исправлению ошибок. Анализ проблемных

ситуаций.

93 9.10 Арифметические задачи на Комбинирован Выделение в Совершенствовать точность

нахождение части числа. ный задаче основных восприятия.

Сравнение обыкновенных положений. Выбор наиболее

дробей. эффективных способов


94 9.11 Образование дробей. Комбинирован Работа с учебником. Чтение Развитие внимания,

Чтение и запись ный и запись обыкновенных воспитание наблюдательности. Ко

обыкновенных дробей. дробей. ррекция памяти и логического

мышления на основе

игры «Продолжи ряд…»

95 16.1 Геом. мат. Построение Практическая Слушание объяснений Развитие пространственной

разносторонних работа учителя. Слушание и анализ ориентировки, коррекция

треугольников по трём выступлений своих логического мышления.

сторонам. товарищей. Построение

разностороннего треугольника.

96 11.1 Сравнение дробей с Комбинирован Работа с обыкновенными Воспитание целенаправленности;

одинаковыми ный дробями. Решение задач. развитие последовательности

знаменателями. мышления.

97 11.2 Сравнение дробей с Комбинирован Работа с обыкновенными Воспитание целенаправленности;

одинаковыми числителями. ный дробями. Сравнение дробей. развитие последовательности

Слушание объяснений мышления.

учителя. Слушание и



98 11.3 Сравнение дробей с Комбинирован Выполнение заданий по Воспитание целенаправленности;

одинаковыми ный разграничению понятий. развитие последовательности

знаменателями. Сравнение мышления.

дробей с одинаковыми Систематизация учебного числителями. материала.

99 11.4 Виды дробей. Нахождение Комбинирован Нахождение доли от числа. Совершенствование точности

доли от числа. ный Решение задач. восприятия.

100 11.5 Решение задач на Комбинирован Развёрнутые объяснения при Коррекция и развитие

нахождение части от числа ный решении арифметических мыслительной деятельности:

примеров и задач, что установление логических и

содействует развитию речи и причинно-следственных связей.

мышления, приучают к

сознательному выполнению задания, к самоконтролю.


разносторонних работа учителя. Слушание и анализ ориентировки, коррекция

треугольников по трём выступлений своих логического мышления.

сторонам. товарищей. Построение

разностороннего треугольника.

102 11.6 Решение задач на Комбинирован Нахождение доли от числа. Коррекция и развитие

нахождение части от числа. ный Решение задач. мыслительной деятельности:

установление логических и

причинно-следственных связей.

103 11.7 Контрольная работа по Контрольная Решение примеров и задач. Проверить уровень изученного

теме «Обыкновенные работа Самостоятельная работа с материала; воспитание

дроби». раздаточным материалом. самоконтроля.

104 12.1 Работа над ошибками. Комбинирован Работа над ошибками, Коррекция ошибок; развитие

ный способствующая раскрытию математической речи.

Нахождение части от причин, осознанию и

числа. исправлению ошибок.


Умножение чисел на ситуаций.

10,100.

105 12.2 Деление чисел на 10,100. Комбинирован Слушание объяснений Развитие мышления,

ный учителя. взаимоконтроля.

Слушание и


учащихся.

106 12.3 Замена крупных мер Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие мышления, умения

мелкими. ный Самостоятельная работа с группировать предметы. учебником.


равносторонних работа учителя. Слушание и анализ ориентировки, коррекция

треугольников. выступлений своих логического мышления.


равностороннего треугольника.

108 12.4 Замена мелких мер Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие памяти, воображения и

ный Самостоятельная работа с мышления, пространственной

Крупными. учебником. ориентировки.

109 12.5 Преобразование чисел, Комбинирован Работа, направленная на Развитие глазомера, внимания,

полученных при измерении ный формирование умения памяти. Развитие чувства времени

мерами стоимости, длины, слушать и повторять и длительности его.

массы. рассуждения учителя.

110 12.6 Меры времени. Год. Комбинирован Чтение и составление Развитие чувства времени и

ный краткой записи задачи. длительности его.



положений. Выбор наиболее



111 12.7 Меры времени. Год. Комбинирован Оформление результатов Развитие чувства времени и

ный работы. длительности его.

- ставить цель, выявлять и

формулировать проблему,

проводить коллективное

обсуждение предложенных

учителем или возникающих

в ходе работы учебных

проблем; выдвигать

возможные способы их

решения.

112 12.8 Преобразование чисел, Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие глазомера, внимания,

полученных при измерении ный Самостоятельная работа с памяти. Развитие чувства времени

мерами стоимости, длины, учебником. и длительности его.

массы, времени.

113 16.4 Геом. мат. Построение Практическая Слушание объяснений Развитие устойчивого внимания,

равнобедренных работа учителя. Слушание и анализ памяти. Коррекция и развитие

треугольников. выступлений своих

товарищей. Построение личностных качеств: усидчивости и

равнобедренного выдержки.

треугольника.

114 12.9 Преобразование чисел, Комбинирован Работа, направленная на Развитие глазомера, внимания,

полученных при измерении ный формирование умения памяти. Развитие чувства времени

мерами стоимости, длины, слушать и повторять и длительности его.

массы, времени. рассуждения учителя.

115 12.1 Контрольная работа по Контрольная Решение примеров и задач. Развитие мышления,

0 теме: «Преобразование работа Самостоятельная работа с взаимоконтроля. Развитие чувства

чисел, полученных при раздаточным материалом. времени и длительности его.

измерении мерами

стоимости, длины, массы,

времени».

116 12.1 Работа над ошибками по Комбинирован Работа над ошибками, Коррекция ошибок; развитие

1 теме «Преобразование ный способствующая раскрытию математической речи.

чисел, полученных при причин, осознанию и

измерении мерами исправлению ошибок.

стоимости, длины, массы, Анализ проблемных

времени». ситуаций.

117 13.1 Умножение и деление Комбинирован Слушание объяснений Развитие умения делать словесно-

чисел на 10, 100. ный учителя. логические обобщения.

Слушание и


учащихся.

118 13.2 Умножение круглых Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие памяти, воображения и

десятков на однозначное ный Самостоятельная работа с мышления, пространственной

число. учебником. ориентировки.

119 16.5 Геом. мат. Построение Практическая Слушание объяснений Развитие умения устанавливать

равнобедренных работа учителя. Слушание и анализ связь. Развитие памяти,

треугольников. выступлений своих воображения и мышления,

товарищей. Построение пространственной ориентировки.

равнобедренного

треугольника.

120 13.3 Деление круглых десятков Комбинирован Слушание объяснений Развитие мышления, самоконтроля.

на число. ный учителя.

Слушание и


учащихся.

121 13.4 Деление круглых сотен на Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие пространственной

число. ный Самостоятельная работа с ориентировки.

учебником.

122 13.5 Умножение и деление Комбинирован Решение примеров и задач. Развитие умения группировать

круглых десятков и ный Выбор наиболее предметы, находить сходства и

круглых сотен на эффективных способов различие. Развитие мышления.

однозначное число. решения задач.

123 14.1 Умножение двузначных Комбинирован Планирование Развитие устойчивого внимания,

чисел на число без ный последовательности практич памяти.

перехода через разряд. еских действий с помощью учителя. Осуществление

самоконтроля и

корректировки хода работы

и конечного результата.

124 14.2 Деление двузначных чисел Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие устойчивого внимания,

на число без перехода через ный Самостоятельная работа с памяти.

разряд. учебником.

125 16.6 Геом. мат. Круг, Практическая Слушание объяснений Развитие пространственной

окружность. Линии в круге. работа учителя. Слушание и анализ ориентировки.



круга, окружности..

126 14.3 Деление двузначных чисел Комбинирован Работа, направленная на Развитие самооценки.

на однозначное число без ный формирование умения

перехода через разряд. слушать и повторять



учебником.

127 14.4 Умножение и деление Комбинирован Самостоятельно: Развитие чувства времени и

двузначных чисел на ный отбор наиболее длительности его.

однозначное число без эффективных способов

перехода через разряд. решения задач.




действий.

128 14.5 Умножение трёхзначных Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие глазомера, внимания,

чисел на однозначное ный Самостоятельная работа с памяти.

число без перехода через учебником.

разряд.

129 14.6 Деление трёхзначных чисел Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие речи, памяти,

на однозначное число без ный учебником. Анализ воображения на основе заданий.

перехода через разряд. задач. Чтение и составление

краткой записи задачи.



положений.

130 14.7 Деление трёхзначных чисел Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие речи, памяти,

на однозначное число без ный Самостоятельная работа с воображения на основе заданий.

перехода через разряд. учебником.

131 16.7 Геом. мат. Круг, Практическая Слушание объяснений Развитие пространственной

окружность. Линии в круге. работа учителя. Слушание и анализ ориентировки.



круга, окружности..

132 14.8 Умножение и деление Комбинирован Работа, направленная на Развитие оперативной памяти,

трёхзначных чисел на ный формирование умения внимания; формирование

однозначное число без слушать и повторять самооценки.

перехода через разряд. рассуждения учителя.


учебником.

133 14.9 Решение примеров и задач Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие памяти, воображения и

в 2-3 действия. Проверка ный Самостоятельная работа с мышления, пространственной умножения. учебником. ориентировки.


0 теме: «Умножение и работа Самостоятельная работа с мышления; воспитание навыков

деление трёхзначных чисел раздаточным материалом. самоконтроля.

на однозначное число без

перехода через разряд».

135 14.1 Работа над Комбинирован Работа над ошибками, Коррекция знаний по теме:

1 ошибками.Проверка де ный способствующая раскрытию Умножение и деление чисел без

ления. причин, осознанию и перехода через разряд.



ситуаций.

136 16.8 Геом. материал. Линии в Практическая Слушание объяснений Развитие пространственной

круге. работа учителя. Слушание и анализ ориентировки.


товарищей. Построение круга, окружности..

137 15.1 Умножение двузначных Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие памяти, воображения и

чисел на однозначное ный учебником. Анализ мышления.

число с переходом через задач. Чтение и составление

разряд. краткой записи задачи.



положений.

138 15.2 Умножение трёхзначных Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие речи, памяти,

чисел на однозначное ный Самостоятельная работа с воображения на основе

число с переходом через учебником. заданий устного счёта.

разряд.

139 15.3 Умножение трёхзначных Комбинирован Самостоятельно: Развитие оперативной памяти на

чисел на однозначное ный отбор наиболее основе заданий на умножение.

число с переходом через эффективных способов

разряд. решения задач.




действий.

140 15.4 Умножение трёхзначных Комбинирован Работа, направленная на Развитие долговременной памяти

чисел на однозначное ный формирование умения путём запоминания и

число с переходом через слушать и повторять воспроизведения алгоритма

разряд рассуждения учителя. умножения трёхзначных чисел на

Самостоятельная работа с однозначное число с переходом

учебником. через разряд.

141 15.5 Умножение круглых Комбинирован Решение примеров и задача. Развивать долговременную память

десятков на однозначное ный Самостоятельная работа с на основе выполнения задания

число с переходом через учебником. «найди ошибку».

разряд.

142 16.9 Геом. мат. Масштаб. Практическая Слушание объяснений Активизация долговременной

Построение работа учителя. Слушание и анализ памяти при работе с геом.

геометрических фигур в выступлений своих материалом; развитие

заданном масштабе. товарищей. Построение пространственной ориентировки.

геометрических фигур в

заданном масштабе.

143 15.6 Деление двузначных чисел Комбинирован Самостоятельная работа с Развивать устойчивое внимание,

на однозначное число с ный учебником. Анализ умение работать по словесной

переходом через разряд. задач. Чтение и составление инструкции.




положений.

144 15.7 Контрольная работа по Контрольная Решение примеров и задач. Развитие мышления, самоконтроля.

теме: «Умножение работа Самостоятельная работа с

трёхзначных чисел раздаточным материалом.

на однозначное число с

переходом через разряд».

145 15.8 Деление трёхзначных чисел Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие устойчивого внимания

на однозначное число с ный Самостоятельная работа с через задания устного счёта

переходом разряд. учебником. «Продолжи ряд чисел…»

146 15.9 Деление трёхзначных Комбинирован Самостоятельно: Развивать устойчивое внимание,

чисел на однозначное ный отбор наиболее умение работать по словесной

число с переходом разряд. эффективных способов инструкции. решения задач.




действий.

147 15.1 Деление трёхзначных чисел Комбинирован Развёрнутые объяснения при Развитие речи, памяти,

0 на однозначное число с ный решении арифметических воображения.

переходом через разряд. примеров и задач, что





148 16.1 Геом. мат. Масштаб. Практическая Слушание объяснений Развитие пространственной

0 Определение расстояния по работа учителя. Слушание и анализ ориентировки.

географической карте. выступлений своих


геометрических фигур в

заданном масштабе.

149 15.1 Деление трёхзначных Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие речи, восприятия,

1 чисел на однозначное ный Самостоятельная работа с мышления. число с переходом разряд. учебником.

150 15.1 Деление трёхзначных Комбинирован Работа, направленная на Развитие памяти, воображения.

2 чисел на однозначное ный формирование умения

число с переходом разряд. слушать и повторять



учебником.

151 15.1 Контрольная работа за 3 Контрольная Решение примеров и задач. Развитие мышления, воображения,

3 четверть по работа Самостоятельная работа с устойчивого интереса к знаниям.

теме: «Умножение и раздаточным материалом.

деление трёхзначных

чисел на однозначное

число с переходом через

разряд».

152 15.1 Работа над ошибками. Комбинирован Работа над ошибками, Развитие мышления,

4 ный способствующая раскрытию взаимоконтроля.

причин, осознанию и



ситуаций.

153 15.1 Умножение и деление Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие мышления,

5 трёхзначных чисел на ный Самостоятельная работа с взаимоконтроля однозначное число с учебником.

переходом разряд.

154 16.1 Геом. мат. Масштаб. Практическая Слушание объяснений Развитие пространственной

1 работа учителя. Слушание и анализ ориентировки.

Определение выступлений своих

расстояния по товарищей. Определение

географической карте. расстояния по географической карте.

155 15.1 Деление трёхзначных Комбинирован Самостоятельно: Развитие памяти, воображения и

6 чисел на однозначное ный отбор наиболее мышления.

число с переходом через эффективных способов

разряд. Решение задач и решения задач.

примеров на увеличение и

уменьшение трёхзначных С помощью учителя:

чисел. планирование последовател


действий.

156 15.1 Все действия в пределах Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие умения устанавливать

7 1 000. ный учебником. Анализ связь между величинами.

задач. Чтение и составление




положений.

157 17.1 Нумерация чисел в Комбинирован Работа, направленная на Развивать математическую речь;

пределах 1000. Чтение, ный формирование умения

запись трёхзначных чисел. слушать и повторять воспитывать интерес к математике.



учебником.

158 17.2 Разряды: единицы, десятки, Комбинирован Решение примеров и задача. Развивать математическую речь;

сотни. Класс единиц. ный Самостоятельная работа с

учебником. воспитывать трудолюбие.

Образование трехзначных

чисел из сотен, десятков, единиц.

159 17.3 Сумма разрядных единиц. Комбинирован Работа с разрядной Развивать речь; воспитывать

Образование трехзначных ный таблицей. Слушание и работоспособность.

чисел из сотен, десятков, анализ объяснений

единиц. учащихся. Анализ и решение

задач.

160 21.1 Геом. мат. Геометрические Практическая Слушание объяснений Развитие мышления, воображения,

работа учителя. Слушание и анализ устойчивого интереса к знаниям.

фигуры. выступлений своих


геометрических фигур.

161 17.4 Чтение числовых Комбинирован Работа с разрядной Коррекция логического мышления.

выражений. Запись ный таблицей. Слушание и Коррекция внимания, речи.

числовых выражений. анализ объяснений

Округление чисел до учащихся. Анализ и решение

десятков, сотен. задач.

162 18.1 Приёмы устных Комбинирован Слушание объяснений Развитие устойчивого внимания,

вычислений. ный учителя. памяти.





работы.

163 18.2 Алгоритмы выполнения Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие речи, памяти,

действий с трёхзначными ный Самостоятельная работа с воображения.

числами. учебником.

164 18.3 Сложение чисел, Комбинирован Работа, направленная на Развитие устойчивого внимания,

полученных при измерении ный формирование умения памяти.

длины, массы, стоимости, слушать и повторять времени. рассуждения учителя.


учебником.

165 18.4 Вычитание чисел, Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие чувства времени и

полученных при измерении ный учебником. Анализ длительности его.

длины, стоимости, задач. Чтение и составление

времени. краткой записи задачи.



положений.

166 21.2 Геом. мат. Практическая Слушание объяснений Развитие мышления, воображения,

Многоугольники. Смежные работа учителя. Слушание и анализ устойчивого интереса к знаниям.

стороны многоугольника. выступлений своих

товарищей. Построение многоугольников.

167 18.5 Нахождение неизвестных Комбинирован Слушание объяснений Развитие речи, памяти,

компонентов сложения. ный учителя. воображения.





работы.

168 18.6 Нахождение неизвестных Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие речи, памяти,

компонентов сложения. ный Самостоятельная работа с воображения.

учебником.

169 18.7 Нахождение неизвестных Комбинирован Слушание объяснений Развитие умения делать словесно-

компонентов вычитания. ный учителя. логические обобщения.



компонентов вычитания. Оформление результатов

работы.

170 18.8 Контрольная работа Контрольная Решение примеров и задач. Развитие самооценки,

работа Самостоятельная работа с самоконтроля

по теме «Сложение и раздаточным материалом.

вычитание чисел в

пределах 1000».

171 18.0 Работа над ошибками. Комбинирован Работа над ошибками, Коррекция и развитие аналитико-

9 Сложение и вычитание ный способствующая раскрытию синтетической деятельности.

чисел, полученных при причин, осознанию и

измерении величин. исправлению ошибок.


ситуаций.

172 21.3 Геом. мат. Периметр Практическая Слушание объяснений Развитие самооценки.

многоугольника. работа учителя. Слушание и анализ


товарищей. Нахождение

периметра многоугольника.

173 18.1 Сложение и Комбинирован Работа, направленная на Развитие самооценки.

0 вычитание чисел в ный формирование умения

пределах 1000. Порядок слушать и повторять коррекция внимания, речи.

действий в примерах со рассуждения учителя.

скобками и без них. Самостоятельная работа с

учебником.

174 19.1 Умножение и деление Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие понятия прямого и

двузначных чисел на ный Самостоятельная работа с обратного действия, увеличение

однозначное число. учебником. объёма памяти, устойчивости

внимания.

175 19.2 Деление двузначных чисел Комбинирован Самостоятельно: Развитие речи, памяти,

на однозначное число. ный отбор наиболее воображения.

Решение арифметических эффективных способов

задач на уменьшение чисел решения задач.

в несколько раз. С помощью учителя:


ьности практических действий.

176 19.3 Умножение и деление Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие активности и

трёхзначных чисел на ный учебником. Анализ внимания через устный счёт.

однозначное число. задач. Чтение и составление




положений.

177 19.4 Решение примеров в 2-3 Комбинирован Решение примеров и задача. Коррекция мыслительной

действия. Порядок ный Самостоятельная работа с деятельности на основе

действий в примерах со учебником. практических заданий.

скобками.

178 21.4 Геом. мат. Практическая Слушание объяснений Развитие памяти, воображения и

Прямоугольник. Элементы работа учителя. Слушание и анализ мышления.

прямоугольника. выступлений своих


прямоугольника.

179 19.5 Решение примеров Комбинирован Развёрнутые объяснения при Коррекция мыслительной

ный решении арифметических деятельности.

в 2-3 действия. Порядок примеров и задач, что

действий в примерах без содействует развитию речи и

скобок. мышления, приучает к



180 19.6 Решение составных задач Комбинирован Самостоятельно: Развитие мышления, воображения,

на нахождение суммы. ный отбор наиболее устойчивого интереса к знаниям.





ьности практических действий.

181 19.7 Контрольная работа по Контрольная Решение примеров и задач. Развитие мышления.

теме: «Умножение и работа Самостоятельная работа с

деление трёхзначных чисел раздаточным материалом.

на однозначное число».

182 20.1 Работа над ошибками. Комбинирован Слушание объяснений Развитие мышления, воображения,

ный учителя. познавательного интереса.

Решение составных задач

на нахождение остатка. Решение примеров и задач


компонентов вычитания.


работы.

183 21.5 Геом. мат. Квадрат. Практическая Слушание объяснений Развитие концентрации внимания.

Элементы квадрата. работа учителя. Слушание и анализ



квадрата.

184 20.2 Решение составных задач Комбинирован Решение примеров и задач Развитие процессов обобщения,

на разностное сравнение. ный на нахождение неизвестных воображения, устойчивого

компонентов вычитания. интереса к знаниям.


работы.

185 20.3 Решение составных задач Комбинирован Самостоятельно: Развитие самостоятельности,

на кратное сравнение . ный отбор наиболее умения логически мыслить и

эффективных способов доказывать своё мнение.

решения задач. Коррекция функций анализа и

синтеза.




действий.

186 20.4 Порядок действий в Комбинирован Самостоятельная работа с Коррекция памяти. Развитие

примерах с двумя – тремя ный учебником. Анализ концентрации внимания на основе

действиями. задач. Чтение и составление упражнения «Считай по 4, по 5».




положений.

187 20.5 Арифметические действия Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие самостоятельности,

с числами, полученными ный Самостоятельная работа с умения логически мыслить и

при измерении величин. учебником. доказывать своё мнение на основе

заданий « Продолжи ряд…»

188 20.6 Умножение круглых Комбинирован Развёрнутые объяснения при Развитие речи, памяти,

десятков на однозначное ный решении арифметических воображения в ходе выполнения

число. примеров и задач, что заданий устного счёта.





189 20.7 Деление круглых десятков Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие зрительного восприятия,

на однозначное число. ный Самостоятельная работа с увеличение объёма памяти через

учебником. задания на составления текста

задачи.

190 20.8 Решение составных задач Комбинирован Слушание объяснений Коррекция памяти и логического

на нахождение стоимости. ный учителя. мышления на основе игры «Продолжи ряд…»



компонентов вычитания.


работы.

191 20.9 Арифметические действия Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие устойчивого внимания.

в пределах 1000. Решение ный Самостоятельная работа с мышления,

составных задач. учебником. воображения. Коррекция памяти,

внимания на основе игры

«Установи закономерность».

192 20.1 Все действия в пределах Комбинирован Решение примеров и задача. Развитие устойчивого внимания,

0 1000. Нахождение ный Самостоятельная работа с мышления, взаимоконтроля.

неизвестных компонентов учебником. Коррекция памяти на основе игры

сложения и вычитания. «Кто быстрее».

193 20.1 Решение задач на Комбинирован Самостоятельно: Развивать концентрацию внимания

1 уменьшение, увеличение ный отбор наиболее на основе упражнения «Считай

чисел в несколько раз. эффективных способов по10; 20; 25»





действий.

194 21.6 Геом. мат. Построение Практическая Слушание объяснений Развитие мышления, воображения

квадрата и прямоугольника работа учителя. Слушание и анализ устойчивого интереса к

на нелинованной бумаге с выступлений своих знаниям. Коррекция памяти на

помощью чертёжного товарищей. Построение основе игры «Кто быстрее?»

треугольника. прямоугольника и квадрата

на нелинованной бумаге.

195 20.1 Решение задач на Комбинирован Самостоятельная работа с Развитие внимания.

2 уменьшение, увеличение ный учебником. Анализ

чисел в несколько раз. задач. Чтение и составление




положений.

196 20.1 Контрольная работа за 4 Контрольная Решение примеров и задач. Развитие устойчивого внимания,

3 работа Самостоятельная работа с воображения в ходе выполнения

четверть по теме: раздаточным материалом. заданий.

«Арифметические действия

в пределах 1000».

197 20.1 Работа над ошибками. Комбинирован Работа над ошибками, Развитие умения группировать

4 ный способствующая раскрытию предметы, находить сходства и

Арифметические действия причин, осознанию и различие. Развитие активности и

в пределах 1000. исправлению ошибок. внимания через устный счёт.


ситуаций.

198 20.1 Решение составных задач Комбинирован Решение примеров и задача. Коррекция зрительного и

5 на кратное сравнение. ный Самостоятельная работа с слухового восприятия на основе

Порядок действий в учебником. задания «Вставь недостающее

примерах с двумя – тремя число».

действиями со скобками и

без скобок.

199 20.1 Все действия в пределах Комбинирован Развёрнутые объяснения при Коррекция памяти, мышления.

6 1000. Решение задач на ный решении арифметических

движение. примеров и задач, что





200 21.7 Геом. мат. Масштаб. Практическая Слушание объяснений Развитие устойчивого внимания,

работа учителя. Слушание и анализ мышления, воображения.



геометрических фигур в заданном масштабе.

201 20.1 Все действия в пределах Комбинирован Решение примеров и задач. Развитие памяти, воображения и

7 1000. ный Составление краткой записи. мышления. Развитие активности и

внимания через устный счёт.

202 20.1 Контрольная работа за год Контрольная Решение примеров и задач. Развитие мышления, воображения,

8 по теме: « Все действия в работа Самостоятельная работа с устойчивого интереса к знаниям.

пределах 1000». раздаточным материалом.

203 20.1 Работа над ошибками. Все Комбинирован Работа над ошибками, Развивать произвольное зрительное

9 действия в пределах 1000. ный способствующая раскрытию и слуховое внимание, память.

причин, осознанию и



ситуаций.

204 21.8 Геом. мат. Геометрические Практическая Слушание объяснений Развитие памяти,

тела: куб, брус, шар. работа учителя. Слушание и анализ развитие пространственной

выступлений своих ориентировки.

товарищей.

205 20.2 Итоговый урок. Конкурс Комбинирован Разгадывание ребусов, Развитие мышления, воображения,

0 «Знаток математики 5 ный загадок. Работа с устойчивого интереса к знаниям,

классов». геометрическим материалом. любви к предмету математика.

Слушание и анализ


товарищей.

206 21.9 Итоговый урок по Комбинирован Беседа. Разгадывание Развитие мышления, устойчивого

геометрии. «Хвала ный ребусов, загадок. Слушание интереса к знаниям, любви к

геометрии». и анализ выступлений своих предмету «Математика».

товарищей.

Documents

Рабочая программа по математике 5А класс · 2019-11-30 · Математика в коррекционной школе viii вида является