Презентацію підготували учні

4 класу:

Саша, Маша, Коля, Марина, Віта, Володя, Роман, Валя

•готувалися до ВсеукраїнськогоІнтерактивного природничогоконкурсу «Колосок» •та шкільногоконкурсуна кращий твір про птахів.Разом із вчителями та батьками дізнавалися про зозулю, чайку, лебедя, підкоришника, мухоловку, шпака та синичку. Багато цікавого про птахів прочитали в книжках, журналах та знайшли в Інтернеті.

•проводили експеримент, під час якого з’ясовували, чи залежить гніздування шпаків від кольору шпакі-вень.

Для виконання цього завдання учні класу розподілилися на групи: науковців, кореспондентів і дослідників.

Шкільний конкурс на кращий твір про птахів

План наших спільних дій:План наших спільних дій:1) обговорити, що ми знаємо про шпака;1) обговорити, що ми знаємо про шпака;2) виготовити 4 шпаківні, розвісити їх у шкільному саду;2) виготовити 4 шпаківні, розвісити їх у шкільному саду;3) записати свої припущення про заселення птахами 3) записати свої припущення про заселення птахами

шпаківень;шпаківень;4) вести спостереження за пташиними домівками;4) вести спостереження за пташиними домівками;5) записувати у таблиці те, що побачили;5) записувати у таблиці те, що побачили;6) зробити висновки.6) зробити висновки.

• насиджують їх шпак і шпачиха по черзі 12-15 днів;

• через 20 днів пташенята залишають гніздо, проте ще 7 днів батько літає поруч з ними і годує їх;

• живе шпак біля 20 років;• на півдні України можна побачити

рожевого шпака.

•шпак та шпачиха за розмірами і забарвленням однакові;•довжина їх тіла 21-22 см, вага 75-90 г;•живляться переважно комахами, (більшість з яких шкідливих) та черв'яками;

•полюбляють селитися в дуплах дерев, шпаківнях тощо;•із середини гніздо шпачиха вистилає листям, травою, пір’ям;•відкладає 4-6 блакитних яєць;

• дошки (з будь-яких порід дерев, крім хвойних) товщиною не менше 2 см, шириною приблизно 20 см та довжиною 45-55 см;

• гвіздки довжиною 4-4,5 см;• фарба таких

кольорів:

ножівка

дриль

пензлик

рулетка

олівець

молоток

1. Спочатку уважно вивчали схему пташиної домівки.

40 см

30 см

14 см

18 см

5 см

14 см

2. Потім олівцем відмітили на дошках розміри 4-х стінок, дна та даху шпаківні.

3. По відміченим лініям відпиляли дошки.

4. За допомогою дриля на передній стінці шпаківні зробили отвір-літок.

5. Послідовно збили молотком стінки й дно. До зібраної шпаківні прикріпили дах таким чином, щоб він знімався.

6. Пофарбували кожну із трьох шпаківень в один із кольорів: синій, червоний, зелений.

7. На висоті трьох метрів розвісили будиночки отворами-літками на південь.

- Шпаківня червоного кольору залишиться незаселеною.

Усі шпаківні будуть заселені, але не одночасно. Спочатку птахи

поселяться у синій домівці. Цей колір нагадуватиме їм небо. Потім – у

зеленій, бо це колір листя. І лише потім - у червоній. Спочатку цей колір відлякуватиме птахів, а згодом вони

звикнуть до нього.

Усі шпаківні будуть заселені.

1 березня - початок експерименту

Також ми спілкувалися з групами науковців та кореспондентів, щоб з’ясувати, чи існує мова кольорів? Про що розповідають фарби людям і тваринам?

Ми вели спостереження за шпаківнями по черзі, розподілившись на пари.

Домовленість між парами: відразу ж повідомляти іншим учням про заселення птахами шпаківень.

зелена синя не пофар-бована

28.03

22.03

21.03

Колір шпаківні

Дата

заселеннячервона

• Ми переконалися, що мова кольорів є! Птахи її розуміють. Червона шпаківня залишилася незаселеною, бо цей колір попереджає тварин про небезпеку.