רז : לוגסימגישים

טליה ענבר

מאי הדני

רותם פלח

אלינה פוטרן

2 : י"בכיתה

גילדור : חוהלמורה

16-3-2010: תאריך

: מבוא 1 מספר עבודה דף

אזרחיים קשיים בין המסגרת? הבחן סיפור מתוך שעולים הקשיים מהם. 1

. אזרחיים שאינם קשיים לבין

אכיפה ציות אי הם האזרחיים הקשיים ענישה לחוק, שאינה לקויה,

תשתיות מחמירה הכביש למיקום מתאימות שאינן לקויות מספיק,

בו. הנסיעה ולנסיבות

הנגרמות וברכוש בגוף הפיסיות הפגיעות הם אזרחיים שאינם הקשיים

בכביש. מהתאונות

קושי זהו מדוע המסגרת, הסבירו סיפור מתוך העולה אחד קושי נסחו

? הקבוצה בשביל

אחד, נתיב קיים כיוון יחסית. בכל סטרי, מהיר דו כביש הוא הערבה כביש

מה הפרדה שטח ללא חזיתית להתנגשות הסיכון את שמגביר בנוי,

החוק. את הנוגדות ומסוכנות פזיזות עקיפות ומאפשר הנסיעה במהלך

אליו מגיעים בכביש ביום. הנוסעים וגם בלילה בעייתיים הם התאורה תנאי

נופש, לאחר כלל מדרום, בדרך וארוכה, או מעייפת נהיגה לאחר מצפון

לחוסר גורם התנועה עומס חג בימי כן מהכביש. כמו מוסחת כשדעתם

מיותרות. ולעקיפות סבלנות

הפחד את מגבירה זו שמציאות מפני הקבוצה בעבור קושי הינו זה קושי

בכביש. לנסוע

בעיה( לניסוח הנדרשים העוגנים הבאה: )חמשת הטבלה את מלאו. 2

מאפייני

הקושי

עניין בעלי

הקשורים

לקושי

מושגים

באזרחות

הקשורים

לקושי

שבו מקום

הקושי קיים

שבו הזמן

מתקיים

הקושי

ציות אי

לחוקי

התנועה,

תשתיות

רעועות

בכביש

הערבה.

נהגים, נפגעי

תאונות,

שוטרים,

מע"צ

שלטון עקרון

החוק,

לחיים הזכות

לבטחון

ולשלמות

הגוף

חלקו

של הדרומי

מספר כביש

)כביש90

–הערבה(

צומת בין

הערבה

לאילת.

הזמן, כל

בעיקר

)בשל בחגים

עומס(

ובלילות

תאורה )בשל

בעייתית(

שאלה( היגד. )לא או חיווי משפט יהיה הניסוח – הבעיה את נסחו. 3

: בטבלה התייחסתם אליהם המרכיבים כל את תכלול הבעיה הצגת

מספר כביש של הדרומי )חלקו הערבה בכביש התנועה לחוקי הציות אי

הינו90 ידוע שכיחה תופעה ( חוקי את מפרים רבים שנהגים יחסית.

בו, הנסיעה ותנאי הלקוי הכביש מבנה בשל היתר זה, בין בכביש התנועה

בעקרון זלזול מהווה זו כראוי. עבריינות בו נאכף לא שהחוק מפני וכן

לבטחון בזכות ופגיעה החוק שלטון של הגוף ולשלמות לחיים,

בכביש. המשתמשים

ספרות : סקירת 2 מספר עבודה דף

תמונה לקבל כדי לכם תחומים( דרוש )ובאילו חומר של סוג איזה. 1

עובדים? אתם עליו הנושא על כללית

הנוכחי, הסכנות הכביש מצב מוסברים שבהן עדכניות כתבות לנו דרושות

שיפוץ תכנית הפרק על שעלתה לנו ידוע כן להן. כמו והסיבות בו בנהיגה

המעורבים השיפוץ, על תכנית תוכן על חומר גם לנו שדרוש כך – לכביש

הפועל. אל הוצאתה ועל בתכנון

? תעזרו המאמרים? במי את תחפשו וכיצד היכן. 2

ובעיתונים. באינטרנט שונים באתרים המאמרים את נחפש

? ( לפחות 3 ) עליהם לעבוד שבחרתם המאמרים מהם. 3

ממנו המאמר, הקובץ פרסום הכותב, שנת המאמר, שם שם את - כתבו

. הספר של ההוצאה לקוח, בית המאמר

. משני או ראשוני המקור - האם

שנבחר מאמר כל לגבי האלה? פרטו במאמרים דווקא בחרתם - למה

? עדכניים? רלוונטיים הם המאמרים האם

אתר , מתוך2007פוסק, בטוח?", הלל אינו הערבה כביש . "למה1

מפורט מידע מכיל שהוא מכיוון ראשוני מידע מקור . זהוynet האינטרנט

מידע מקור מהווה האחרונות. הוא בשנים השלכותיו ועל הכביש מצב על

בעבורנו. ועדכני מהימן

"כביש2 מליון125 של בהשקעה ישודרג הערבה . מתוך שקל",

www.galgalim.co.ilהערבה לכביש השיפוץ תכנית על מפרטת זו . כתבה

ניתן בנסיעה הטמונות הנוכחיות הסכנות על ממנה ללמוד ומטרותיה.

זמן לאחר כי החליטו, אם התחבורה ומשרד הממשלה כי בכביש, ולראות

בכביש. והבטיחות הבטחון את להבטיח מנת על המצב לתיקון רב, לפעל

תמונת הבנת מאפשרת שהיא כיוון מסוימת במידה רלוונטית היא זו כתבה

ברמת ניסחנו אותו הקושי פתרון בנושא הדיונים לגבי כללית מצב

אלא מופז שאול אינו התחבורה שר כיום הבכירים, אך הציבוריים הגורמים

משני. מידע מקור זהו כץ. לכן ישראל

פצועים10לאילת: . "בדרך3 מתוך–הערבה" בכביש בתאונה אתר

ynetכתבה שלוש של ההתנגשות תוצאות את בקצרה מתארת זו .

ועקיפה סטייה של תוצאה הייתה בתאונה. התאונה במעורבות המכוניות

כתבה בתאונה עוסקת שהיא מכיוון בעבורנו רלוונטית זו מסוכנת.

אלו. היא בימים גם מתרחשות דומות הערבה, ותאונות בכביש שהתרחשה

משני. מידע מקור

הרוגים4. "4 מהם3הערבה, בכביש בתאונה מתוך–משפחה" בני

nana10בכביש שהתרחשה תאונה מחקירת העולה מידע מוסרת זו . כתבה

בכיוון שנסע ברכב חזיתית והתנגשה מנתיבה סטתה מכונית – הערבה

כתבה בתאונה עוסקת שהיא כיוון בעבורנו מאוד רלוונטית זו הנגדי.

לתאונה. היא הגורמים אודות מידע מוסרת הערבה, וגם בכביש שאירעה

לתאונה הגורמים את בהרחבה מפרטת שהיא מכיוון ראשי מידע מקור

בכביש. בנסיעה הסכנות את להבין לנו ועזרה

: המידע מקורות בחירת

הערבה. בכביש התנועה לחוקי ציות : אי הכללית התופעה

של הפיסי מבנהו עקב בטוחה אינה הערבה בכביש : הנסיעהתכונות

בנויה, הפרדה נסיעה, ללא כיוון בכל אחד נתיב עם סטרי דו )כביש הכביש

בעת התנועה חוקי את מפרים רבים בעיתיים(. בנוסף, נהגים תאורה תנאי

נראה, הוא שבו והארוכים הישרים הקטעים עקב שכן בכביש הנסיעה

באמת. שהוא ממה פחות מסוכן לכאורה, ככביש

הגוף, ולשלמות לבטחון לחיים התנועה, הזכות לחוקי ציות : אימושגים

דמוקרטית. במדינה החוק שלטון עקרון

התנועה בחוקי זלזול עקב נגרמות רבות דרכים : תאונות הנגזרת הבעיה

בגוף לפגיעות לתאונות, כלומר גורמות החוק על ובחשיבותם. העבירות

וברכוש.

הרקע חומר ניתוח – ספרות סקירת : המשך 3 מספר עבודה דף

1 מספר כתבה

? הנתונים פורסמו בו ההקשר על או הכותב על לכם ידוע מה

ynet האינטרנט באתר בטוח" שפורסם אינו הערבה כביש "למה המאמר

הפיכתו לצורך הערבה כביש של השיפוץ להצעות בהקשר פורסם

מדי בו המתרחשות התאונות מספר את להפחית מנת ועל יותר לבטיחותי

יש מדי, ולכן יקר שהשיפוץ מע"צ טענת על מגיב המאמר כן שנה. כמו

בלבד. זה בכביש התקציבים מיטב מהשקעת להמנע

? הם ראשונה, ומה בקריאה לכם ברורים שאינם מושגים במאמר יש האם

המאמר. קריאת במהלך ברורים לא במושגים נתקלנו לא

? המאמר עונה עליה השאלה מהי

כביש "מדוע – בכותרתו המצויה השאלה היא המאמר עונה עליה השאלה

כך כל מסוכן הכביש שבגללן הסיבות מהן בטוח?", כלומר אינו הערבה

רבות? תאונות בו ומתרחשות

? הכותב של המרכזית הטענה טענה, מהי יש אם

לחוקי מצייתים לא בכביש שהנוהגים היא הכותב של המרכזית הטענה

מפרט )והוא הלקויות הכביש התשתיות עקב לתאונות וגורמים התנועה

שהיא כך על מע"צ את מבקר הוא בכביש(. לכן בנסיעה הסכנה גורמי את

הגבוהות. לטענתו עלויותיה בשל הפועל אל התוכנית להוצאת מתנגדת

על מדברת היא מבוססים, אלא אינם מעלה שמע"צ בכלכליים השיקולים

מופרכות. עלויות

? לשלול מבקש שהכותב הנחה יש האם

כדאית אינה הכביש בשיפוץ השקעה כי ההנחה את לשלול מבקש הכותב

פני על זה בכביש התשתיות בשיפור להתמקדות ותגרום כלכלית מבחינה

אחרים. כבישים

לא, נסחו זה? אם מידע בפריט שנטען מה כל עם מסכימים אתם האם

. שלכם הביקורת את

הכותב טענת עם מזדהים זו. אנו בכתבה שנטען מה כל עם מסכימים אנו

לבטיחותי הכביש את להפוך מנת על הדרושים הכספים את להשקיע שיש

אדם. חיי ולהציל

. מהמקור המרכזי הרעיון את חלצו

על לקח לא ממשלתי גוף שאף הוא הכתבה מן העולה המרכזי הרעיון

ממשיכות לבטיחותי, ולכן הערבה כביש הפיכת של הפרויקט את עצמו

רבות. תאונות בו להתרחש

? שניסחתם הבעיה את המקור מבהיר מידה באיזו

מסביר ומקיפה. הוא ברורה בצורה שניסחנו הבעיה את מבהיר המקור

מציג הוא כן לה. כמו והגורמים הרקע את הבעיה, וכן של רבים היבטים

כה. עד בפועל בוצע לא מדוע ומציין אפשרי פתרון

? אפשרי לפתרון רמז במקור יש האם

שיפוץ – לדעתו האפשרי הפתרון מהו ברור באופן אומר המאמר כן, כותב

כיוון, בכל נוסף נתיב יותר: סלילת לבטיחותי אותו שהפוך באופן הכביש

בקטעים בעיקר תאורה עמודי בטיחות, התקנת וגדר הפרדה גדר הקמת

וכד'. יותר ברור בעיתיים, תמרור

2 מספר כתבה

? הנתונים פורסמו בו ההקשר על או הכותב על לכם ידוע מה

בעקבות האינטרנט באתר פורסם זה מאמר שר החלטת "גלגלים"

שאול והבטיחות התחבורה לשפץ בדרכים, הערבה כביש את מופז,

בו. הבטיחות תנאי את לשפר מנת אילת(, על ועד הערבה )מצומת

? הם ראשונה, ומה בקריאה לכם ברורים שאינם מושגים במאמר יש האם

המאמר. קריאת במהלך ברורים לא במושגים נתקלנו לא

? המאמר עונה עליה השאלה מהי

הבטיחות לבעיות האפשרי הפתרון "מהו היא המאמר עונה עליה השאלה

הערבה?". בכביש החמורות

? הכותב של המרכזית הטענה טענה, מהי יש אם

הכביש את לשפץ ההחלטה על מדווח טענה, אלא טוען לא המאמר

בו. הבטיחות רמת להעלאת התכנית את ומפרט

? לשלול מבקש שהכותב הנחה יש האם

לשלול. מבקש שהכותב הנחה אין

לא, נסחו זה? אם מידע בפריט שנטען מה כל עם מסכימים אתם האם

. שלכם הביקורת את

שאלה פה הכביש, אין עתיד לגבי התוכניות מהן עובדתית מדווח זה פריט

הסכמה. אי או הסכמה של

. מהמקור המרכזי הרעיון את חלצו

לפעול שיש בדרכים( החליט והבטיחות התחבורה )משרד ממשלתי גוף

את עצמו על לקח יותר. הוא לבטיחותי הערבה כביש את להפוך מנת על

ולביצועה. לשיפוץ התוכנית לכתיבת האחריות

? שניסחתם הבעיה את המקור מבהיר מידה באיזו

מפורטת. הוא לא בהירה, אך בצורה שניסחנו הבעיה את מבהיר המקור

עונה היא עליהם הקשיים בו מוזכרים לשיפוץ, ולכן התוכנית את מפרט

ציות אי הם המרכזיים הקשיים ששני להבין גם ניתן כללי. מהמקור באופן

לקויות. ותשתיות בכביש לחוק

? אפשרי לפתרון רמז במקור יש האם

ניסחנו, אותו לקושי האפשרי הפתרון הינו המאמר של המרכזי הנושא

השיפוץ. תכנית כלומר

3 מספר כתבה

? הנתונים פורסמו בו ההקשר על או הכותב על לכם ידוע מה

ב שאירעה הקטלנית לתאונה בהקשר התפרסמו זו בכתבה הנתונים

פצוע אדם, ביניהם בני עשרה נפצעו הערבה, בנה בכביש17.8.2006

בינוני. – קל באורח פצועים ושלושה אחד קשה

? הם ראשונה, ומה בקריאה לכם ברורים שאינם מושגים במאמר יש האם

ולא בהם שנתקלנו מושגים היו וקריא, ולא ברור באופן כתובה הכתבה

פירושם. מה ידענו

? המאמר עונה עליה השאלה מהי

בכביש ברבות הדרכים תאונות נובעות השאלה: ממה על עונה הכתבה

הערבה?

לא, נסחו זה? אם מידע בפריט שנטען מה כל עם מסכימים אתם האם

. שלכם הביקורת את

נתונים ומציגה עניינית שהיא כיוון מלאה זו בכתבה הנאמר על הסכמתנו

התאונה. בנושא דעה הבעת כוללת בלבד, ואינה שאומתו

. מהמקור המרכזי הרעיון את חלצו

בנסיעה הסכנות הדגשת הוא ומכותרתה מהכתבה העולה במרכזי הרעיון

קשות תאונות להיגרם עלולות הכביש בעייתיות עקב – הערבה בכביש

וברכוש. רבים אדם בני בחיי הפוגעות

? שניסחתם הבעיה את המקור מבהיר מידה באיזו

הסחות את מציג רבה. הוא במידה שניסחנו הבעיה את מבהיר המקור

הלקויות התשתיות בעיית את מציג אינו הנהגים, אך של והעבירות הדעת

הכביש. של

? אפשרי לפתרון רמז במקור יש האם

אפשרי. לפתרון רמז זה במקור זיהינו לא

4 מספר כתבה

? הנתונים פורסמו בו ההקשר על או הכותב על לכם ידוע מה

נהרגו התאונה, בה אודות מעמיקה חקירה לאחר התפרסמו הנתונים

נוספים, כאשר אדם בני3 נפצעו לכך, בתאונה אנשים. בנוסף ארבעה

.12 – 11 בגילאים ילדים הם מהם שניים

? הם ראשונה, ומה בקריאה לכם ברורים שאינם מושגים במאמר יש האם

זו. לתאונה וגרמה מנתיבה סטתה המכוניות אחת מדוע ברוב לא

? המאמר עונה עליה השאלה מהי

בכביש רבות דרכים תאונות מתרחשות מדוע השאלה על עונה הכתבה

לב. תשומת וחוסר ומסוכנת פזיזה נהיגה היא הפעם הערבה, והתשובה

? הכותב של המרכזית הטענה טענה, מהי יש אם

בכביש הזהירה הנהיגה חשיבות היא הכתבה מן העולה המרכזית הטענה

הכותב הזכיר זה שבחלק הכתבה, כיוון מסוף זאת להבין הערבה. ניתן

בישראל. בנוסף ביותר המסוכנים מהכבישים אחד הינו הערבה שכביש

אך זה שכביש הטענה בקטע מוצגת תקציבים הוקצו לא משובש,

לתיקונו.

לא, נסחו זה? אם מידע בפריט שנטען מה כל עם מסכימים אתם האם

. שלכם הביקורת את

ולשפץ לתקן שיש אחד פה לומר בכתבה. נוכל הנאמר עם מסכימים אנו

את למנוע מנת על בו האכיפה את ולהגביר שהוא מחיר בכל הכביש את

הללו. התאונות

. מהמקור המרכזי הרעיון את חלצו

המרכזית. לטענה זהה המקור של המרכזי הרעיון

? שניסחתם הבעיה את המקור מבהיר מידה באיזו

שישנה משום שניסחנו הבעיה את מאוד רבה במידה מבהיר המקור

חוסר על המשפיעים הגורמים לכל התייחסות לב, תשומת התאונות:

הכביש. של לקויות ותשתיות התנועה חוקי על עבירה

? אפשרי לפתרון רמז במקור יש האם

הלקויות. הכביש תשתיות לתיקון תקציבים כן, בעזרת

המעשי : החלק 5 מספר עבודה דו"ח

נתונים. נסחו לאיסוף הכלים של היתרונות את שמסכם הדף את קראו. 1

. תצפית, ראיון, שאלון – מהכלים אחד כל של היתרונות את

: התצפית יתרונות

מקורות על הסתמכות ללא מהשטח נתונים איסוף מאפשרת התצפית

בנוסף, התצפית לא להיות שעלולים מידע לאסוף מאפשרת אמינים.

וספרים. אינטרנט כמו מידע במקורות נמצא שלא מידע

: הראיון יתרונות

לתת וכך עליהם חשב לא שהמראיין בכיוונים להתפתח יכול הראיון

המרואיין את עוסקת. כשרואים היא בו בנושא יותר רחבה תמונה לקבוצה

רק לא עצמו את להביע יותר רחבה אפשרות לו יש פנים מול פנים

באמצעי כן יותר. כמו מדויקת האינפורמציה לא, וכן או כן כמו בתשובות

וכד'. גוף לשפת להתרשם ניתן זה

: השאלון יתרונות

של רב ממספר יחסית קצר בזמן רב מידע לצבור ניתן שאלון ידי על

ניתוח באמצעותו לבצע וניתן יחסית קלים ועיבודו המידע אנשים.

סטטיסטיקות.

כלי באמצעות להשיג רוצים שהייתם המידע מהו עצמכם את שאלו. 2

. זאת תעשו וכיצד ממצאים לאיסוף

הנהגים ציבור של המודעות רמת את השאלון באמצעות לבחון רוצים אנו

הערבה. בנוסף, אנו בכביש בנסיעה הכרוכות לסכנות והצעירים הבוגרים

הסכנה לצמצום האחריות את הציבור מפקיד מי בידי להבין רוצים

בכביש. בנסיעה הכרוכה

בחירתכם את בכיתה. נמקו שחולקו הדעת לשיקולי בהתאם כלי בחרו. 3

. נתונים לאיסוף בכלי

רחבה תמונה לקבל לנו מאפשר שהוא משום בשאלון להשתמש בחרנו

שכן וקבלת מאשר יותר גדול הנשאל הציבור ביותר, המידע בראיון,

מבחינת אפשרית אינה התצפית כן יחסית. כמו קצר זמן בפרק נעשית

מרחק.

. הבדיקה את תבצעו עליה ה האוכלוסיי את בחרו. 5

שנים3 של נהיגה ותק בעלי הנהגים ציבור על הבדיקה את לבצע בחרנו

ומעלה.

:השאלון

גיל: _________

ותק נהיגה: ______________

שאלון:

אדוני / גברתי הנכבד / ה, אנחנו קבוצת תלמידים מבית ספר תיכון, באנו לאסוף מידע על כביש

, כביש הערבה. מידע זה חשוב לנו כדי לגבש תמונת מצב לגבי משתמשי הכביש ואופן90מס'

השימוש בו על ידי נהגים אלו. נשמח ונודה לך מאוד אם תעזור / תעזרי לנו ותענה / י על שאלון

זה.

השאלון כתוב בלשון זכר אך מיועד לשני המינים כאחד.

כן /(?90. האם אי פעם נהגת בכביש הערבה )כביש מס' 1

לא

. 7אם לא, עבור לשאלה מספר

אם כן, המשך לשאלה הבאה.

כן / לא. האם אי פעם ביצעת עקיפה במהלך הנסיעה בכביש?2

. האם אי פעם ביצעת עקיפה מסוכנת במהלך הנסיעה בכביש? )עקיפה במהלך 3

כן / עיקול חד, עקיפה כאשר הראות לקויה, עקיפה שחששת מביצועה וכד'(.

לא

. האם אי פעם עברת על החוק במהלך הנסיעה בכביש? )עקיפה באזור קו 4

כן / הפרדה רצוף, נהיגה במהירות מעל המותר, שימוש באורות מסנוורים וכד'(

לא

כן / לא. האם אי פעם נהגת בכביש כשחשת בעייפות?5

כן / לא / לא יודע . האם לדעתך הכביש נוח לשימוש?6

לא כן / לא / . האם לדעתך הכביש בטיחותי? 7

יודע

כן / לא. האם אתה מודע לסכנות הקיימות בנהיגה בכביש זה?8

אם כן, עבור שאלה הבאה. אם לא, דלג על השאלה הבאה.

. מה הם לדעתך הגורמים העיקריים לתאונות הדרכים בכביש זה?9

_________________________________________________________________

כן /. האם אי פעם היית מעורב בתאונת דרכים בכביש הערבה? 10

לא

. לסיכום, מה הם לדעתך השינויים שיש לנקוט על מנת לצמצם במספר תאונות הדרכים11

בכביש?

__________________________________________________________________

הלמידה א: יומן – 9 מספר עבודה דו"ח

: מאי – אישית רפלקציה

: מבטי מנקודת בקבוצה הצוות עבודת תאור

? יעילה הייתה העבודה האם

בנושא השוטפים הדיונים מבחינת הן יעילה הייתה בהחלט העבודה

הקבוצה. חברי כל מצד הפעולה שיתוף מבחינת והן העבודה

ממקורות חומרים המיטב. הוצאנו את הפקנו הפגישות בנוסף, במהלך

את להסיק כקבוצה – ביחד לנו שעזרו האינטרנט כגון שונים מידע

כולנו. ידי על והמקובלות הנכונות המסקנות

: אישי תיעוד

? זה שלב עד לקבוצה תרמתי מה

הסופית בכתיבה מידע, עזרה מקורות בחיפוש הייתה לעבודה תרומתי

הפגישות, הבעתי במהלך נרחב חלק התשובות. בנוסף, לקחתי ובניסוח

לקבוצה. חבריי של לדעותיהם קשובה הייתי וכן דעותיי את

כולנו. של הציפיות על ענה דבר, התוצר של בסופו

את... לבצע קשה לי היה

חברי כל של המרבית ההתאמה הוא לבצע יותר קשה היה אותו החלק

נכחנו כה עד כי לציין יחד. יש להפגש יכולנו רובנו בהן לשעות הקבוצה

שנערך. מפגש בכל כולנו

ב... נעזרתי

שנעזרתי וכמובן לעבודה כתבות לחפש מנת על האינטרנט במקור נעזרתי

שינוסחו כדי זה עם זה המקורות את לסנכרן מנת על לקבוצה בחבריי

ביותר. והברורה בטובה, היפה בצורה בעבודה ויופיעו

: טליה – אישית רפלקציה

: מבטי מנקודת בקבוצה הצוות עבודת תאור

? יעילה הייתה העבודה האם

אחד )כל לפגישות מוכנים ביותר. הגענו יעילה הייתה הקבוצה עבודת

זמן לבזבז צריכים היינו שלא לפגישות(, כך והביא מידע מקורות אסף

את יחדיו ברשותנו, ניסחנו כבר נוסף. כשהחומר מידע חיפוש על מיותר

פרקנו במהלכם םענייניי דיונים לאחר העבודה שבדפי לשאלות התשובות

שהיו חושבת לעומקה. אני אותה והבנו השונים למרכיביה הבעיה את

כל על ביחד הקבוצה, ענינו חברה בין פעולה ושיתוף טובה צוות עבודת

וכולנו דפי מנת את תרם אחד התשובות. כל בניסוח עזרנו העבודה,

חלקו.

: אישי תיעוד

? זה שלב עד לקבוצה תרמתי מה

שלפגישה ביחד העבודה. סיכמנו נושא את בחרנו שלנו הראשונה בפגישה

במקורות בנושא. לכן, חיפשתי ומאמרים כתבות יביא אחד כל הבאה

בכביש התנועה לחוקי ציות אי בנושא בעיקר( כתבות )באינטרנט מידע

מצאתי בנסיעה הטמונות והסכנות הערבה שהיו כתבות מספר בו.

וכן רלוונטיות וביחד חבריי שאר לדעתי, ארבע את בחרנו לקבוצה,

הבאות, ניסחנו מכן, בפגישות לעבודה. לאחר ביותר המתאימות הכתבות

רבות לקבוצה שתרמתי חושבת העבודה. אני לדפי התשובות את ביחד

פעיל. באופן בדיון והשתתפתי

... את לבצע קשה לי היה

בו זמן מציאת היה כקבוצה נתקלנו בו העבודה בביצוע העיקרי הקושי

ומחויבויות שונה שעות מערכת מאיתנו אחד להפגש. לכל יוכלו כולם

ולחלק לפעמים להתפשר גם אותנו שאילץ הצהריים, מה אחר שונות

אחד שכל מה על ביחד ולעבור להפגש כך אחר העבודה, ורק את בינינו

לכתוב רוצים אנחנו ומה בכביש הבעיה מה שהבנו כן, לאחר עשה. כמו

נתקלנו בדפי הברורה בצורה התשובות את לנסח בקושי העבודה,

ניסחנו בהן המשותפות בפגישות עזרו זה קושי ביותר. בפתרון והטובה

בתשובות. השני את אחד והשלמנו ביחד

... ב נעזרתי

אנו בו לנושא רלוונטיים מידע מקורות חיפוש לצורך באינטרנט נעזרתי

מאמרים בגוגל הערבה. חיפשתי בכביש לחוק הציות אי עוסקים: תופעת

שהוצגו הרבות התוצאות שונות, ומתוך מפתח מילות באמצעות וכתבות

אותנו עשויים, לשעתי, לשמש שהיו והמאמרים הכתבות את בחרתי בפני

בעבודה.

: רז – אישית רפלקציה

: מבטי מנקודת בקבוצה הצוות עבודת תאור

? יעילה הייתה העבודה האם

על בעבודה המטלות את לעיתים יעילה. חילקנו הייתה העבודה לרוב

כל השונים להיפגש. בדיונים באפשרותנו היה כשלא בזמן לחסוך מנת

של התשובות את שילבנו כך – תשובותיו את וניסח בנושא דעתו הביע אחד

שאלה. בכל ומסכמת כוללת אחת לתשובה כולם

: אישי תיעוד

? זה שלב עד לקבוצה תרמתי מה

לנושא הנוגעים ומאמרים שונות כתבות בהשגת לקבוצה תרמתי כה עד

)בעיקר השונים האינטרנט באתרי מצאתי והכתבות המאמרים הנדון. את

אלו כתבות של הספרותית לסקירה התשובות את ( וניסחתיYnet באתר

ואילו לעבודה יותר רלוונטיות מהכתבות אילו ויכוח היה שמצאתי. תחילה

להסכמה. הגענו דבר של בסופו פחות, אך

... את לבצע קשה לי היה

הזמנים תיאום היא זה לשלב עד העבודה במהלך העיקרית הבעיה לדעתי

המתאימים ושעה תאריך למצוא מאוד הקבוצה. התקשינו חברי כל בין

שלאחר לציין יש כי תחילה, אם איטי היה העבודה קצב ולכן לכולם

נעשתה והעבודה יותר מהיר הפך העבודה קצב זו בעיה שנפתרה

ביעילות.

... ב נעזרתי

הכתבות את למצוא מנת על השונים האינטרנט במקורות בעיקר נעזרתי

התשובות של הולם בניסוח לקבוצה בחבריי גם לעבודה. נעזרתי הדרושות

שנמצאו. במאמרים הממצאים ובניתוח העבודה בדפי השונות לשאלות

: רותם – אישית רפלקציה

: מבטי מנקודת בקבוצה הצוות עבודת תאור

? יעילה הייתה העבודה האם

והשתדלנו כראוי הזמן את לנצל ניסינו – יעילה הייתה עבודתנו הזמן רוב

דיונים קיימנו הקבוצה. בנוסף חברי בין ומשותפת שווה תהיה שהעבודה

העבודה. שלבי בכל והחלטיים עניינים

: אישי תיעוד

? זה שלב עד לקבוצה תרמתי מה

וניסוח מידע מקורות באיסוף בעיקר היא זה שלב עד לקבוצה תרומתי

בנוסף בגוף לתשובות המידע ובהחלטות בדיונים השתתפתי העבודה.

העבודה. נושא על ומסקנותיי דעותיי את ביטאתי בהן אשר

... את לבצע קשה לי היה

ספציפיים נושאים תתי בבחירת הקבוצה חברי בין התלבטויות מספר היו

פגישות לתיאום קושי היה כן בעבודה. כמו נדון בו הכביש בחירת כגון

בנינו.

... ב נעזרתי

בכדי אינטרנטיים ואקטואליה חדשות ואתרי חיפוש במנועי בעיקר נעזרתי

נעזרתי הכביש למצב בנוגע מעודכנים להשאר בחבריי גם הנבחר.

הערבה. כביש אודות וידע נסיון בעלי משפחה ובקרובי

: רז – אישית רפלקציה

: מבטי מנקודת בקבוצה הצוות עבודת תאור

? יעילה הייתה העבודה האם

לדיונים. תרם אחד וכל פעולה בשיתוף יעילה, עבדנו הייתה העבודה

היכולת חוסר . לפעמים, בגללהעבודה לנושא בנוגע עניינים היו הדיונים

בלוח לעמוד שנוכל כדי המטלות את בינינו ימים, חילקנו באותם להפגש

הזמנים.

: אישי תיעוד

? זה שלב עד לקבוצה תרמתי מה

הנתונים. השתתפתי לדפים התשובות ובניסוח המידע באיסוף עזרתי

ממקורות המידע את העבודה. אספתי ותהליך לתשובות בנוגע בדיונים

למשל מנועיב חיפוש ידי על שמצאתי ומכתבות באינטרנט חיפוש,

google.

... את לבצע קשה לי היה

את להתאים דלתיתהש אך הקבוצה פגישות לכל להגיע קשה לי היה

תייהתקש שנקבעו. בנוסף הפגישות לרוב והגעתי יכולתי כמיטב עצמי

.וברור חלק באופן התשובות בניסוח

... ב נעזרתי

ועדכונים, מנועי חדשות )אתרי אינטרנטה הוא נעזרתי בו המידע מקור

.מסוים בנושא תייכשהתקש קבוצתי בחברי כן, נעזרתי . כמוחיפוש(

מהשטח נתונים איסוף – המעשי : החלק 6 מספר עבודה דו"ח

לא יודעלאכןהשאלה117021343314498561160161701708170

10017

שאלון בנושא כביש הערבה

02468

0121416181

1 2 3 4 5 6 7 8 9

מספר שאלה

תבו

שות

ר פ

סמ

כן

לא

לא יודע

הם בכביש נהגו השאלון על העונים כל אחד פה הסכימו הערבה.

בו, בנסיעה לסכנות מודעים שהם כך על בטיחותי, והעידו אינו שהכביש

במלך עקיפה ביצעו לא מהם ארבעה חלקן. אולם, רק את פרטו ואף

שלושה הנסיעה זו שהייתה ציינו עקיפה שביצעו מהנשאלים בכביש.

בתאונת מעורב היה לא מהנשאלים אחד זאת, אף מסוכנת. עם עקיפה

בכביש. דרכים

הערבה. בנוסף, בכביש שנהגו בזמן החוק על שעברו ציינו מהנשאלים9

בעוד זאת שעשו לציין עייפים. יש כשהיו בכביש שנהגו כתבו מהנשאלים6

לדעתם. לשימוש נוח אינו שהכביש ( ציינו17 מתוך16) המוחלט שרובם

הן: לשאלון מהתשובות שעלה כפי מסוכן הכביש להיות המרכזיות הסיבות

מהנשאלים7וחד-גוני. משעמם הכביש, כביש רעועות, מבנה תשתיות

לתאונות נוספת מרכזית כסיבה הנהגים של ומיומנות אחריות חוסר ציינו

בכביש. הרבות

הכביש איכות לשיפור באמצעים לנקוט שיש ציינו הנשאלים מרבית

הפרדה, גדר נסיעה, הוספת כיוון בכל נתיבים )הרחבתו, הוספת ובטיחותו

התאורה תנאי יותר, שיפור ברור יותר, תמרור רבות עצירה תחנות הקמת

וכד'(. בכביש

ציינו3 אולם, רק ידי על בכביש התנועה חוקי אכיפת את להגביר שיש

לסכנות המודעות את להגביר שיש ציינו בלבד נשאלים3שונים. אמצעים

ולחשיבות יותר וזהירה בטיחותית לנהיגה לחנךו הנהגים בקרב בכביש

לחוק. הציות

אפשריים ופתרונות : דיון, מסקנות 7 מספר עבודה דף

: טענה בצורת הממצאים ניסוח

גבוהה , היא90 מספר הערבה, כביש בכביש הדרכים תאונות שכיחות

ובעולם אחרים לכבישים בהשוואה ביותר ניתן בארץ, להסביר בכלל.

התנועה, לחוקי ציות עיקריות: האחת, אי סיבות שתי ידי על זו תופעה

למרות של בטיחותיות ולא רעועות תשתיות והשנייה מודעות הכביש.

בכביש, לא בנסיעה הטמונות לסכנות במדינה הציבוריים והגופים הציבור

על בנושא הרבה נעשה על זה. הרלוונטיים הממשלתיים הגופים כן,

בו, התנועה חוקי של מוגברת הכביש, אכיפה תשתיות שיפור למען לפעול

לחוק. הציות ולחשיבות יותר וזהירה בטיחותית לנהיגה וחינוך

: שנאספו והנתונים הספרות סקירת מתוך נימוקים

אי1 וגורמת יחסית שכיחה תופעה היא הערבה בכביש לחוק ציות .

התופעה. למיגור לפעול יש רבות. לכן לתאונות

תשתיות2 וכן הינן הערבה כביש . המושפע הכביש מבנה רעועות,

לשיפוץ לדאוג כן, יש בטיחותי. על אינו האזור של הטופוגרפיים מהתנאים

הכביש. ולשדרוג

: הנימוקים מתוך שהסקנו מסקנה

גם שווה בו, ובמידה המשתמשים הם בכביש הדרכים לתאונות האחראים

בכביש, אך לחוק הציות אי מתופעת להתעלם ניתן השלטון. לא רשויות

לחוק הציות אי לצמצום לפעול יש בטיחותי. לכן לא הכביש מהיות לא גם

הכביש. מבנה ולשיפור

: הפתרון הצגת

הם: שבדקנו לבעיה אפשריים פתרונות שני

ובטוח לשימוש נוח שיהיה כך הכביש ושיפור תיקון הוא אחד . פתרון1

האחראיות השלטון רשויות בפיקוח מע"צ ידי על יתבצע יותר. התיקון

הכוונה )משרד בדרכים הבטיחות לנושא לשיפוץ היא התחבורה...(.

לתאונות הסיכוי את ויקטינו יותר נוחים יהיו בו הנסיעה שתנאי כך הכביש

הוספת )הרחבת בניית הכביש, שיפור שטח נתיבים, תנאי הפרדה,

וכו'(. עייפים לנהגים עצירה תחנות בכביש, הקמת התאורה

פתרון2 בטוחה לנהיגה בחינוך מאמצים השקעת הוא אחר . נבונה,

העובדה את יפנימו חינוך, הנהגים שבאמצעות היא וזהירה. השאיפה

יש בכביש, ולכן המשתמשים שאר וחיי חייהם על לשמור נועד שהחוק

דרכים. תאונות פחות בכביש יתרחשו לו. כך לציית

: הפתרונות שני בין השוואה

הסיבה מהפתרון יותר הרבה ופרקטי מעשי הראשון הפתרון השני.

ודאית. אינה שהצלחתו ארוך תהליך הוא שחינוך היא לכך העיקרית

הכרוכות לסכנות מודעים שערכנו, הנהגים מהשאלון שעלה בנוסף, כפי

מאמצי החוק. למרות על עוברים זאת בכל הערבה, אך בכביש בנהיגה

הציות לחשיבות המודעות להגברת בדרכים לבטיחות הלאומית הרשות

שראשית חושבים מתגברת. אנו ואף יחסית שכיחה עדיין זו לחוק, תופעה

על הקרוב. השמירה הזמן בטווח חיוביות תוצאות שיניב בפתרון לנקוט יש

ולכן מטרה הינה החיים לתוצאות שיביא באמצעי לנקוט יש נעלה,

ביותר. המהירות

התוצר : הצגת 8 מספר עבודה דף

בחרתם. נמקו אותה הפתרון הצעת את תפנו אליו הגורם מיהו החליטו. 1

. זה לגורם לפנות החלטתם מדוע

תקציבים הקצאת על האחראי שהוא מכיוון התחבורה לשר לפנות בחרנו

שזוהי היא לכך ותיקונם. הסיבה כבישים,שיפוצם בסלילת הקשור לכל

ישופץ. שהכביש כך לידי להביא ביותר והיעילה הישירה הדרך

אליו לגורם באמצעותו לפנות ביותר המתאים התוצר סוג מהו החליטו. 2

. הפתרון הצעת את להעביר מבקשים אתם

.התחבורה לשר מכתב הוא הנבחר התוצר

. העדיף הפתרון בהצגת שבחרתם התוצר יתרונות את הציגו. 3

הנמען. חשיבות אל ישירות ומגיע מאחרים יותר ישיר פתרון הוא מכתב

יש הפתרון, ולכן ביצוע על שאחראי הגורם הוא שהנמען בכך היא הדבר

להוסיף ברור. יש באופן בפניו ומוצגת אליו ישירות מגיעה שטענתנו לוודא

תזכה מכתב באמצעות המובעת שטענה יותר גדול סיכוי שיש ולומר

בעיתון. במאמר המובעת טענה להתייחסות, מאשר

. התוצר הצגת. 4

. שנבדקה הבעיה את בקצרה הציגו

שני זו הערבה. לבעיה בכביש הבטיחות בעיית היא שנבדקה הבעיה

לכל שפרטנו רעועות, כפי ותשתיות בכביש לחוק ציות עיקריים: אי גורמים

העבודה. אורך

. הבדיקה מתהליך מסקנות שתי הציגו

הינה הערבה בכביש הבטיחות לבעיות שהמודעות היא אחת מסקנה

לנקוט שיש כך על אחד פה הנהגים, שמסכים ציבור בקרב מאוד גבוהה

זו. בעיה לפתרון מגוונים באמצעים

כביש הוא הערבה שכביש לכך המודעות שלמרות היא שנייה מסקנה

על עוברים שהם כתבו השאלון על שענו הנהגים בטיחותי, רוב ולא מסוכן

שונות. בצורות החוק

15/03/2010

התחבורה ישראל, שר כץ לכבוד

( 90 מספר )כביש הערבה כביש תנאי הנידון: שיפור

נכבד, אדון

פונים בראשון הריאלית הגימנסיה תיכון תלמידי אנו כמי אליך לציון,

. בעבודתנו,90 מספר הערבה, כביש בכביש הקיימות לסכנות שמודעים

מסוכן זה בכביש השימוש כי לדעת באזרחות, נוכחנו הבגרות במסגרת

בסכנות ידוע זה בו. כביש המשתמשים של חייהם על איום ומהווה ביותר

בפרט. ובארץ בכלל בעולם הכבישים לכל ביחס בו בנסיעה הטמונות

בכביש בנהיגה לנהגים הצפויות הסכנות את חקרנו עבודתנו במהלך

סיבות שתי ישנן כי עולה אלו. מממצאינו לסכנות הסיבות ואת הערבה

לחוקי ציות בכביש: האחת, אי השימוש במהלך הקיימות לסכנה עיקריות

והשנייה הנהגים ידי על התנועה בכביש הרעועה התשתית – בכביש,

הדרכים תאונות מספר אלו, שכן מסכנות להתעלם הקלוקל. אין ומבנהו

של חייהם את גובות אלו השנים. תאונות עם וגדל הולך הערבה בכביש

לציין קשות. בנוסף, ברצוננו לפציעות וגורמות שנה מדי אנשים עשרות

שהביאו האחרונים בשבועות זה בכביש שאירעו הדרכים תאונות את

אנשים. עשרות של למותם

עלו השאלון הערבה. מן בכביש שנהגו נהגים בקרב שאלון כן, ערכנו כמו

לפתרונה. האפשריות הדרכים ומניעיה, ומהן הבעיה לגבי שונות מסקנות

בזמן הכרוכות לסכנות מודעים שהם ציינו הנשאלים שמרבית לציין חשוב

מלאה במודעות החוק על עוברים זאת למרות אך בכביש הנהיגה

למעשיהם.

על יש90 מספר בכביש התאונות מספר את לצמצם מנת לדעתנו,

בבקשה אליך פונים במדינה, אנו זה לנושא שאחראי ולתקנו. כמי לשפצו

חיי הצלת לשם ומשאבים, וזאת, כאמור תקציבים זה לשיפוץ להקצות

כיוון, לכל למס' נתיבים הכביש את להרחיב יש השיפוץ אדם. במסגרת

עצירה תחנות התאורה, להוסיף תנאי את הפרדה, לשפר שטח להוסיף

וכו'. הכביש לאורך

הנידונה הבעיה לפתרון ראשון צעד יהווה זה שמכתב מקווים לסיכום, אנו

בה לטפל הציבור בשם ומבקשים זו בעיה את אליך מפנים במכתב. אנו

אנו ביותר והיעילה הנכונה בדרך התייחסותך על לך מודים בהקדם.

במדינתנו. הדרכים תאונות במניעת חלק לקחת ושמחים זה למכתב

מראש, בתודה

מאי הדני

רותם פלח

אלינה פוטרן

טליה ענבר

רז לוגסי

הלמידה ב: יומן – 9 מספר עבודה דו"ח

- רז התהליך בסוף רפלקציה

... הייתה הקבוצה עבודת לדעתי

עבודת תקשינוהש יעילה, משום ולא איטית הייתה הקבוצה תחילה,

בנושא וטיפלנו סידרנו מכן הקבוצה. לאחר חברי כל בנוכחות להפגש

שווה באופן התפקידים את וחילקנו הלו"ז

? מועילים דיונים קיימו לקבוצה חבריי

כגון: מהו דיונים קיימו אכן לקבוצה חבריי נדון בו הפתרון מועילים,

זה? בפתרון בחרנו דווקא ומדוע כץ ישראל התחבורה לשר במכתב

הופיעו שלא אלו הקבוצה, למעט חברי כל של דעתם הושמעו בדיונים

.להגיע יכלו כשלא הפגישה באותה

שרעיונות לומר ניתן כי מגוונים, אם רעיונות התקבלו הדיונים במהלך

.שונות להחלטות בנוגע ויכוחים עוררו אלו

והקבוצה אישי: - אני תיעוד

? שהוגדר כפי תפקידי את מילאתי האם

לעמוד התקשיתי העבודה, מעט במהלך עליי שהוטל מה את ביצעתי

.שהתקיימו המפגשים לכל והגעתי התמדתי אך בלו"ז

? כלפיי סובלנית הייתה הקבוצה האם

את שהשמיעו הקבוצה חברי כל כלפיי מאוד סובלנית שלנו הקבוצה

.השונות בפגישות רעיונותיהם

? עצמי על למדתי מה

קושי על זמן, התגברתי של נכון תכנון בעיקר הם שלי שהקשיים למדתי

.הפגישות ושל העבודה של מראש תכנון ע"י זה

? משנה הייתי מה

.ההגשה תאריך לקראת לחץ נוצר העבודה, שכן לו"ז את משנה הייתי

? מרוצה הייתי ממה

.להפגש הקשיים עם הקבוצה מהתמודדות מרוצה הייתי

- טליה התהליך בסוף רפלקציה

... הייתה הקבוצה עבודת לדעתי

ידענו הייתה הקבוצה עבודת בהם הקשיים עם להתמודד יעילה.

יותר, אך קצת התקשינו הזמן. בהתחלה ארגון מבחינת נתקלנו, במיוחד

מראש. זמן ומספיק בהתאם לפגישות להתארגן למדנו הזמן עם

חלקו. את תרם אחד פעולה, כשכל בשיתוף נעשתה העבודה

? מועילים דיונים קיימו לקבוצה חבריי

נתקלנו היו כקבוצה שקיימנו הדיונים בחירת כמו בשאלות מועילים.

אחד כל להחליט מנת המתאים, ועל הפתרון נדון, בחירת בו הקושי

לציין לעומק. יש הנושא את למדנו זו אותה. בדרך ונימק דעתו את הביע

.מגווניםו שונים רעיונות העלו הקבוצה חברי הדיונים במהלך כי

והקבוצה אישי: - אני תיעוד

? שהוגדר כפי תפקידי את מילאתי האם

חלק שהוגדר. לקחתי כפי בעבודה תפקידי את שמילאתי חושבת אני

והשתדלתי הפגישות בכל ובניסוח, נכחתי המידע, בדיונים בחיפוש פעיל

את התפקידים, ביצעתי את בינינו כן, כשחילקנו המירב. כמו את לתרום

עליי. שהוטל מה כל

? כלפיי סובלנית הייתה הקבוצה האם

אחר אחד כל וכלפי כלפיי סובלנית הייתה שלנו שהקבוצה חושבת אני

נושא, גם בכל דעתו את להביע מקום יהיה אחד שלכל בקבוצה. דאגנו

בכבוד. דעה לכל הרוב, והתייחסנו דעת הייתה לא היא אם

? עצמי על למדתי מה

ממה טוב יותר זמן של לחץ עם להתמודד יודעת שאני עצמי על למדתי

כמו בעיה ניתוח עם להתמודד יודעת שאני למדתי כן שחשבתי.

את שהפנמתי לי שמראה האזרחות, מה מתחום מושגים באמצעות

בכיתה. הנלמד החומר

? משנה הייתי מה

נאלצנו לעתיםהפגישות. לקראת הקבוצה התארגנות את משנה הייתי

מהצבא, זימונים קיבלו קבוצה חברי מספר שפתאום כיוון פגישות לבטל

כך בגלל או רוב את לסיים צריכים היינו שבו מצב נוצר מבחנים.

מיותר. לחץ שיצר יחסית, מה קצר בזמן העבודה

? מרוצה הייתי ממה

כקבוצה, נתקלנו בהם הקשיים עם ביחד שהתמודדנו מכך מרוצה הייתי

מרוצה צורך. הייתי כשהיה להתגמש נכונות הראו הקבוצה חברי ושכל

טובה אוירה שהייתה מכך הענייניים, וכן ומהדיונים הצוות מעבודת גם

העבודה. בזמן

- רותם התהליך בסוף רפלקציה

... הייתה הקבוצה עבודת לדעתי

יותר יעילה בהתחלה,והפכה טובה פחות הייתה הקבוצה עבודת לדעתי

לעשות, יש מה פחות הבנו וכן להיפגש יותר התקשינו הזמן. בהתחלה עם

בכיתה. אחרות קבוצות עם קו יישרנו שבועות מספר לאחר ורק

? מועילים דיונים קיימו לקבוצה חבריי

מגוונים. כל רעיונות עלו ביותר, בהם מועילים דיונים קיימו לקבוצה חבריי

הקבוצה מחברי אחד כל מסוים לנושא בנוגע להחליט צריכים שהיינו פעם

הכרעת לפי ההחלטה את קיבלנו דעתו, ולבסוף את הביע בפגישה שנכח

שהדיונים מסוים, כך ברעיון תומך הוא למה הסביר אחד כל הרוב. בדיונים

הנושא. את לעומק להבין מאוד לנו עזרו

והקבוצה אישי: - אני תיעוד

? שהוגדר כפי תפקידי את מילאתי האם

עליי שהוטלו התפקידים את שהוגדר. מילאתי כפי תפקידי את מילאתי אכן

וכלה רלוונטי מידע בחיפוש החל – בעבודה השלבים בכל והשתתפתי

אמנם לדפי הסופיות התשובות בניסוח להגיע התקשיתי העבודה.

לרובן. והגעתי המאמצים את עשיתי לפגישות, אך

? כלפיי סובלנית הייתה הקבוצה האם

ובאותה סובלנית הייתה הקבוצה חברי שאר כלפי גם מידה כלפיי,

הקפדנו והתעקשנו הדעות את לכבד הקבוצה. את לשמוע השונות,

כולם. של הדעות

? עצמי על למדתי מה

כאשר לעומק יותר האזרחות מושגי את מבינה שאני עצמי על למדתי

הנלמדים כלליים בנושאים כשמדובר , מאשריום-יומיים בנושאים מדובר

.בכיתה

? משנה הייתי מה

תקופות נוצרו הפגישות. כך את סידרנו שבו האופן את משנה הייתי

על שהקשה מאוד, מה מעט בהן שהתקדמנו ותקופות מאוד עמוסות

הזמנים. בלוח והעמידה העבודה ביצוע

? מרוצה הייתי ממה

חברי בין הפעולה ומשיתוף התפקידים חלוקת מאופן מרוצה הייתי

בזמנים. לעמוד הצלחנו הקשיים למרות הקבוצה. כך

אלינה – התהליך בסוף רפלקציה

... הייתה הקבוצה עבודת לדעתי

קשה היה בהם בזמנים וטובה. גם יעילה הייתה הקבוצה עבודת לדעתי

חלקו. עבדנו את תרם אחד וכל הוגנת הייתה התפקידים חלוקת להפגש

שיכולנו טובה הכי בצורה העבודה את לעשות מנת על פעולה בשיתוף

לנו. שהוצב הזמנים בלוח ולעמוד

? מועילים דיונים קיימו לקבוצה חבריי

מסקנות להסקת שהביאו מועילים דיונים קיימנו ואני לקבוצה חבריי

הנושאים, לתתי ובנוגע העבודה של הכללי לנושא ונבונות, בנוגע ברורות

.וכדומה הנבחר הפתרון כמו

והקבוצה אישי: - אני תיעוד

? שהוגדר כפי תפקידי את מילאתי האם

המטלות, ביצעתי את בינינו שהוגדר. כשחילקנו כפי תפקידי את מילאתי

כמו המוטל החלק את הפגישות למרבית להגיע השתדלתי כן עליי.

ובניסוח. בדיון פעיל באופן השתתפתי הזמן, וכן בתכנון הקושי למרות

? כלפיי סובלנית הייתה הקבוצה האם

אחד כל דיונים כללי. כשקיימנו כלפיי, ובאופן סובלנית הייתה הקבוצה

את רואה הוא בה הצורה את וכבדו לו הקשיבו דעתו, והאחרים את הביע

הרוב. לדעת מנוגדת הייתה היא אם הדברים, גם

? עצמי על למדתי מה

כפי האזרחות מושגי את ולהבין להתחבר יותר לי שקל עצמי על למדתי

את להפנים לי גרמה העבודה זה יום. במובן היום בחיי מתבטאים שהם

בכיתה. שנלמדו העבודה לנושא הקשורים האזרחיים המושגים

? משנה הייתי מה

לפחות את סידרנו שבו האופן את משנה הייתי בתחילת הפגישות,

בסופו אך קושי על התגברנו אמנם דבר של העבודה. מכיוון זה,

לתאריך קרוב זמן של ללחץ נכנסנו יעיל פחות באופן עבדנו בתחילה

ההגשה.

? מרוצה הייתי ממה

בשני, וכן אחד התחשבות הראו הקבוצה חברי שכל מכך מרוצה הייתי

לנו כן, היה לזמנים. כמו בנוגע ולהתגמש לשני אחד לעזור נכונות הראו

טובה באווירה עבדנו זמן לחוצים כשהיינו גם ביחד, ולכן לעבוד חשוב

בהשוואה שנוצר הפער את להדביק שהצלחנו וחברית. בנוסף, שמחתי

ויעילה. טובה עבודה חלוקת בעזרת בכיתה אחרות לקבוצות