Upload
olena-bashun
View
151
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Створення та використання навчальних фільмів в процесі підвищення кваліфікації бібліотечних працівників.
Ярос
лава
Хім
ічТе
тяна
Яку
шко
Поговоримо про:
Що? Де? Коли? Навіщо? Як саме?
Що?
Навчальний фільм
• Навчальне кіно, один з видів наукового кіно, що використовується в процесі навчання як допоміжний засіб (зокрема - при викладанні)
• Навчальне відео – це інструктаж, лекція або фрагмент активних форм навчання, перенесений на відео
Навчальний фільм
• Фільм, що використовується у навчальному процесі
• Фільм, що сприяє отриманню нових знань, вмінь та навичок
Відео сприймається набагато краще, ніж текст.
Однак, це не замінить спілкування з живою людиною - джерелом інформації, бо йому не можна задати додаткових питань
Проте, при грамотній підготовці навчального відео вони і не повинні виникати!
Найбільш популярним навчальним відео є:
• відео-уроки, • відео-лекції, • різноманітні тренінги,• курси іноземних мов, • відео-керівництво по використанню
певної комп'ютерної програми, • відео, мета якого підвищити професійні
навички співробітників організації тощо
За дидактичним призначенням:
• коротки кінодовідки; • цілісні фільми; • фільми, що допомагають засвоїти
виробничі навики; • інструктивні фільми;• вступні; • завершальні.
Навчальні фільми відрізняються жанровою різноманітністю, яка визначається головним чином методом кінематографічного та технологічного рішення
•Позиція експерта задається титрами і його представленням•зв'язок між промовцем і схемою або презентацією•Використовуються тренінгові прийоми пожвавлення мови при підготовці експертів та прийоми монтажу, що дозволяють слухачеві стежити за змістом розповіді•Організаційним ефектом зйомок «розповідей експертів» є формування позитивного іміджу виступаючого в організації
1 авторитетна особа1 проблема2-4 хвилини
1 повідомлення цільовій аудиторії
Відеоролики «Розповідь експерта»
«Розповідь для чайників». Донесення якоїсь ідеї до кінцевого
споживача на конкретному прикладі і зрозумілою мовою.
«Розповідь для професіоналів». Зрозумілість мови регламентується понятійним апаратом, прийнятим у
професійному середовищі
Два найбільш затребуваних формату «Розповіді експерта»
•ближче до документального кіно, ніж до телевізійних новин•показуються реальні групи або люди (а не ролі)
від 2 до 15 хвилинРозкривають певну корпоративну тему
Частина корпоративної культуриХарактер легенди або символу,
значущого для компанії, першої особи або його команди
«Корпоративні історії»
Відеокейс в реалістичній або символічній манері передає обстановку в організації, і стає матеріалом для оцінки або навчання співробітників в подальшому. Тоді, разом з фактичними даними, співробітники одержують наочний матеріал, що дозволяє їм ідентифікуватися з героями подій і краще відчути обстановку.
•цілісний навчальний модуль, не обмежений жорсткими тимчасовими рамками•поєднання оповідних форм з демонстрацією моделей поведінки та чіткими ілюстраціями, що максимально точно відображають предмет. •Технічно це реалізується поєднанням акторської роботи інструктора з роботою оператора та ілюстратора (авторів анімації, схем і презентацій). •Глядач повинен отримати відповіді на питання, а інтерес підтримується їх актуальністю.
.
•відоме в галузі обличчя, експерт або лідер
•професійна корисність матеріалу і його чіткий зв'язок з діяльністю
Майстер-клас
Модель майстер-класу
Досвід.
Спостереження.
Концептуалізація.
Експериментування.
Сюжетне відео
• Короткі по тривалості, змонтовані в динамічному режимі відеокліпу ролики, побудовані на рольовій історії або сюжеті.
• Сюжет може бути розроблений бібліотечними працівниками, це може бути розвитком в циклі роликів теми з обраним компанією персонажем або екранізація сцен існуючого фільму чи книги, зіграна бібліотекарями з розважальною або (частіше) освітньою метою.
Сюжетне відео
• Бібліотечні працівники беруть участь у розробці і зйомці роликів, зазвичай вбудованих в заходи з активного відпочинку або тренінги командоутворення.
Вставка рисунка Вставка рисункаВставка рисунка Вставка рисунка
короткий відео сюжетпрезентує саму бібліотекузнайомить користувачів з послугамизнайомить потенційних партнерів з можливостями співпраці
Використовуються:при проведенні виставок,
презентацій,
Промо ролики
ПРИМЕР
Сфера застосування навчального відео в роботі бібліотеки та тренінгового центру
ДЕ?
Сфера застосування навчального відео в роботі бібліотеки та тренінгового центру
• При проведенні очних занять та методичних семінарів з підвищення кваліфікації бібліотечних працівників
• Як лекційний, ілюстративний та інструкційний матеріал для дистанційного навчання бібліотекарів
• Як рекламно-освітні матеріали про діяльність бібліотеки для користувачів, потенційних користувачів, влади
Застосовуємо показ
Коли?
Наочний показ Відеоінструкції незамінні для наочного показу • технології, • процесу виробництва, • особливостей і характеристик товару або
послуги і т.п., • можуть використовуватися в якості наочних
інструкцій по збиранню або експлуатації товарів.
• Створення сюжетного відео використовується в програмах командоутворення для діагностики або посилення корпоративної згуртованості.
• Промо ролики - використовуються, наприклад, для демонстрації в місцях реєстрації, довідковій зоні, при проведенні виставок або презентацій.
…а затем щелкните заполнители, чтобы добавить рисунки и надписи.
Навіщо?
Ключові переваги
• персоналізує дистанційний навчальний матеріал,
• здатне контролювати погляд і спрямовувати увагу студентів на потрібний матеріал
• непотрібні деталі можуть бути мінімізовані зйомкою і включенням тільки важливих складових процесу або ситуації.
• здатне показувати рух, що може бути дуже важливо при демонстрації роботи машин, і т. д.
Ключові переваги• Необмежені часом частини відео-програми можуть
використовуватися для вирішення проблемних ситуацій, або для включення групової дискусії або індивідуальних завдань.
• дозволяє безпечне спостереження за процесами, які можуть бути небезпечні для прямого спостереження, наприклад небезпечні наукові експерименти та демонстрації.
• особливо корисно для навчання навичкам, так як учням може знадобитися повторний перегляд.
• здатне драматизувати події, що буває корисно для навчання суспільних наук і гуманності.
• може комбінувати конкретні образи зі словами для ілюстрації складних, абстрактних понять.
Слабкі сторони
• Відео не інтерактивно і спонукає до пасивності.• Якість відео на широкомовному телебаченні
сформувало у глядачів високі вимоги.• Високий рівень виробничих цін для досягнення
високої якості.• Високий рівень орендних цін і загальні назви, не
відповідають вашим вимогам повністю .• Матеріал навчальних програм може застаріти.• Відео не підходить для передачі складної інформації і
певних навичок, якщо тільки воно не використовується спільно з іншими засобами.
Перед тим як знімати навчальне відео
• Для кого знімається відео? • Яка мета та завдання даного відео?• Які головні повідомлення відео?• Як ці повідомлення зробити яскравими та
легкими у запам’ятовуванні? (жанр відео)• Як це відео можна використовувати?
Як саме?