К. А. Молдавская

Про «Книгуру и про многое другое

Особенности национального книгоиздания

Новосибирск, 2011

К. А. Молдавская

(с) Ксения Александровна Молдавская

Федеральные округа

1%

1%65%

10%

6%

5%

3%

9%

Дальневосточный

Приволжский

Северо-Западный

Сибирский

Уральский

Северо-Кавказский

Южный

Центральный

1%

0%0%

0%2%5%

3%

89%

наименования тиражи


Москва, Питер и остальные

8%

34%

58%

Москва

Санкт-Петербург

Остальные

5%11%

84%

НаименованияТиражи


Издание детской литературы 2005-2007 – доля в общем количестве

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20


2005

2006

2007

2008

2009


По целевому назначению (наименования)

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

2005 2006 2007 2008 2009

художественная

научно-познавательная


Литературно-художественные по количеству наименований

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

2005 2006 2007 2008 2009

дошк

мл

ср. и ст.

ю


Научно-познавательные по количеству наименований

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

2005 2006 2007 2008 2009

дошк.

мл.

ср. и ст.

ю


Тиражи художественной 2007-2009

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

45000

2007 2008 2009

дошк.

мл.

ср. и ст.

ю.


Тиражи научно-познавательной 2007-2009

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

80000

2007 2008 2009

дошк.мл.ср. и ст.ю.энц.


Доля в общем количестве

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20


2008-1

2009-1

2010-1


По целевому назначению

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

худ. н.-п.

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

45000

50000

худ н-п

2008-1

2009-1

2010-1



По возрастной адресации

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

дошк. мл.шк. ср. и ст. ю

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

дошк

мл.шк.

ср. и

ст. ю

2008-1

2009-1

2010-1

Наименования Тиражи


Самая нечитающая страна

• 46% взрослых россиян и 43% молодых (в возрасте 18-24 года) не читают книг.

• 53% взрослых и 43% молодых не читают журналов (12% читает их постоянно)

• читательская культура крайне раздроблена, в ней отсутствуют объединяющие начала, устойчивые, передающиеся во времени символы и авторитеты. (Левада-Центр. Чтение в России 2008)


Зачем оно нужно

Лозунги против читателя

• Всем лучшим в себе я обязан книгам

• Любите книгу – источник знания


Литература в школе

Отменить не получится, потому что общая база для всех поколений

Грубо говоря, русская культура – это сообщество людей, читавших Пушкина или хотя бы слышавших о нем.

(Михаил Гаспаров)

Достаточный ли это повод для привлечения подростков к чтению?


Однако кое-кто читает

Почему?

1. Семейное воспитание2. Коллективная

ценность3. Интерес4. Удовольствие


Изменение структуры чтения• Книжки • Компьютеры• Интернет


И тут мы кааак выпрыгнем!


Финалисты «Книгуру»1 Ая эН «Библия в SMSках»2 Эдуард Веркин «Друг-апрель»3 Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Время всегда

хорошее»4 Петр Кошель «Как люди научились понимать время»5 Ася Кравченко «Перелетные дети»6 Светлана Лаврова «Занимательная медицина»7 Анна Мазурова Анна «Филя»8 Никоалый Назаркин Николай «Рассказки о Нижних

землях»9 Юрий Нечипоренко «Пенки»10 Владислав Пасечник «Модэ»11Ася Петрова «Волки на парашютах»12 Илга Понорницкая «Сто лет, или Цепочка из

рукопожатий»13 Елена Попова «Удивительные приключения мальчика,

который не называл своего имени»14 Григорий Салтуп «Ныкалка»


Ольга Громова:

«Опыт проведения литературных конкурсов с привлечением детского читательского жюри позволяет говорить о том, что сформировался социальный заказ снизу»

О.К. Громова

Главный редактор газеты «Библиотека в школе»


http://книгуру.рф

Первая легальная общедоступная библиотека литературы для подростков

Открытое жюри


Книга требует работы

• Осмысления• Продвижения• Обсуждения


Откуда книжонка?

• Друг посоветовал• Родители подсунули• Учитель рекомендовал• Библиотекарь показал


Что они ищут в книжке?

1. Себя2. Себя3. Себя

Сериалы – жвачка для мозгов или?...


Вопросы для обсуждения

– Читающий ребенок: кому это выгодно?

– Читающий ребенок: кому он нужен?

– Читающий ребенок: подмена понятий


Зачем это нужно мне

Воспитывая ребенка, мы стараемся выстроить уютный и понятный мир для себя


Книге – время и место

• Как выбираем?

Читает книгу ребенок, но выбирает ее взрослый.

• Что будем читать?


Функции детской книги

• Воспитательная• Образовательная,

познавательная• Развлекательная

• Детская книга объединяет семью и поддерживает традиции


Безопасная детская книга:каковы ее критерии?1. Санитарно-гигиенические:

соответствие ГОСТам.

2. Морально-нравственные: соответствие действующему законодательству.

3. Педагогические: грамотность, выверенность фактов, честность.

4. Художественные: соответствие текста и иллюстраций хорошему вкусу.


Хороший вкус, илиЧто помогает отличить хорошее от плохого?

• Читательский/зрительский опыт

• Включенность в культуру

• Семейные традиции


О чем думают издатели

АСТ Самокат

ЭКСМО Нарния

Росмэн Розовый жираф

Олма Ломоносовъ

Стрекоза Время

Фламинго ИДМ


О чем думают родители1. Зачем детям и подросткам нужно

читать классические произведения, наполненные устаревшими реалиями и вышедшими из употребления словами?

2. Зачем детям и подросткам нужно читать современную литературу, которая еще не «отстоялась», не «утряслась» и может вызывать раздражение представителей старших поколений стилем изложения, темпом развития событий, нежеланием писателя следовать классическим образцам?


Родители: зачем подросткам читать классику?

• «Для ума, чувства, культуры и высокоорганизованной привычки к медленному вдумчивому чтению непростых текстов»

• «Для общего развития, связи поколений»

• «Чтоб говорить со мной на одном языке»


Родители: зачем подростку читать современную литературу?

• «Незачем, если она вызывает у меня раздражение»;

• «Незачем, пускай читают Пушкина»;

• «Вообще не уверен, что современную нужно читать лет до 14»;

• «Практически не вижу среди современной литературы того, что следовало бы читать, за редкими (крайне редкими) исключениями»;


Родители констатируют• «Для начала надо было бы

определиться, что считать современной литературой. Боюсь, что я не знаю современной детской литературы совсем. И посоветовать ее читать соответственно не могу вообще».

• 70 % респондентов не отслеживают результаты литературных премий и не следят за современным детсколитературным процессом


100 книг


Это очень интересно

Меллер А. По земле и по воздуху. Как путешествуют растения. – М.: Розовый жираф, 2010.


Занимательно – о науке

Розовый жираф


Это очень интересно

Минц Л. Придуманные люди с острова Миндано. – М.: Ломоносовъ, 2010. – (История/география/этнография)

Клугер Д. Тайна капитана Немо. – М.: Ломоносовъ, 2010. – (История/география/этнография)


Делать жизнь с кого


Люди, боги, звери

Востоков С. Не кормить и не дразнить! – М.: Самокат, 2010.

Жвалевский А., Пастернак Е. Гимназия № 13. - М.: Время, 2010.


История воспитания

Ломоносовъ


Журналы


Журналы


Кукумбер

http://www.kykymber.ru/


Анника Тор

Тор А. Открытое море / пер. со швед. М. Конобеевой. – М.: Самокат, 2010.


Все непросто

Санден М. Анна д’Арк / пер. со шв. Юлии Колесовой. – М.: ОГИ, 2010.

Мурашова Е. Одно чудо на всю жизнь. – М.: Нарния, 2010.


От себя не уйти

Функе К. Бесшабашный / Пер. Т. Ветровой. – М.: Махаон, 2010.

Риэль Й. Мальчик, который хотел стать человеком / пер. с датского Л. Горлиной. – М.: Самокат, 2011.


Все как есть

Ярцева Е. Лето – лучшая пора. – М.: Априори-пресс, 2010.

Парр М. Тоня Глиммердал / пер. с норв. О. Дробот. – М.: Самокат, 2011.


И классика на закуску

Удивительные сюжеты Шекспира в пересказе Эдит Несбит. – М.: Октопус, 2010.

Боги, Люди, Собаки. – СПб.: Арка, 2010.


Родителям во утешение

Диккенс Ч. Рождественская песнь в прозе / Илл. П. Дж. Линч. – М.: Рипол-КиТ, 2011.

О.Генри. Дары волхвов / Илл. П. Дж. Линч. – М.: Рипол-КиТ, 2011.

Среди эльфов и троллей / Илл. Й. Бауэра, пер. со шв. О. Лозовской. – М.: Издательский дом Мещарякова, 2011.


Взрослым о детях

Левин Д., Килборн Дж. Сексуальные, но еще не взрослые. Что делать родителям. – М.: Ломоносовъ, 2010. – (Школа завтра)

Гринспен С. Ребенок-тиран. Как найти подход к детям пяти «трудных» типов. – М.: Ломоносовъ, 2010. – (Школа завтра)


Интернет о детских книгах

• http://biblioogid.ru – Библиогид

• http://www.vlavochke.ru/ - Лавочка детских книг

• http://community.livejournal.com/5-razvorotoov/ - 5 разворотов

http://biblioogid.ru/

http://www.vlavochke.ru/

http://community.livejournal.com/5-razvorotoov/




Интернет о детских книгах

• http://community.livejournal.com/detskoe-chtenie/ - Детское чтение

• http://community.livejournal.com/kid-home-lib/ - Домашняя детская библиотека

http://community.livejournal.com/detskoe-chtenie/








Спасибо за внимание!Продолжение следует

Ксения Александровна Молдавская

[email protected]

Documents

К. А. Молдавская