Тема: Чтение слов и предложений с буквой Дд.Цели и задачи урока: - совершенствовать навыки чтения с изученными буквами,- отрабатывать умения звукового анализа слов,- активировать смекалку, воображение,- развивать логическое мышление, речь учащихся;- воспитывать любовь к родному языку, к труду, к людям разных профессий.Ход урока.1. Организационный момент.

2. Закрепление опорных знаний. - Сегодня мы совершим путешествие в страну буквы Д, где продолжим знакомство с этой буквой. (Слайд № 1)- Какие звуки обозначает буква Д?- Дайте характеристику звукам.- Помогут нам путешествовать сказочные герои.

3. Работа по теме урока.

А) Наше путешествие начинается. И нас встречает первый сказочный герой. Угадайте, как его зовут. (Слайд № 2)

Из цветка тюльпана вышла,Зимовала в норке мыши,

Ласточка ее спасла,В страну эльфов унесла. (Дюймовочка)

Игра «Где звук?»Разложить игрушки: на первой полке должны быть игрушки, в названии которых есть звук [ д], [ д’], на второй – предметы, где нет звука.На доске картинки: домино, домик, кукла, барабан, кубики, ведро, лопата, звезда.

Б) Продолжаем наше путешествие. Встречаем следующего героя. Чтобы узнать, как его зовут, ответьте на вопрос. Кому из сказочных героев принадлежит фраза: «Ребята, давайте жить дружно»? (Слайд № 3)Игра «Наоборот».Назвать слово-антоним, которое начинается со звука [ д], [ д’].Злой – добрый, домашний – дикий,короткий – длинный, бабушка – дедушка,город – деревня, враг – друг.

В) Физминутка.Буратино потянулся.Раз нагнулся, два нагнулся.Руки в стороны развел,Видно ключик не нашел.Чтобы ключик нам достать,Надо на носочки встать.

Г) Наше путешествие по Стране буквы Д продолжается. Нас встречает Домовенок Кузя. (Слайд № 4)Игра «День – ночь». (Слайд № 5).Читаем слово, «Ночь» - закрываем глаза, «День» - открываем глаза, читаем слово, называем, что изменилось.

Дом – дым, дом – сом,доктор – диктор, дубок – кубок,комод – комок, доски – диски.

Д) Ребята, буква Д просит нас о помощи. В страну пробрался Дед Буквоед и украл в словах все буквы Д. (Слайд № 6)Работа на карточках.Задание: вставить букву «д» в слова и прочитать полученные слова.А…РЕС …ЕРЕВОПО…НОС МЕ…УЗА…ОБРО СУН…УКПОЕЗ… ПОМИ…ОР

Е) Физминутка для глаз. (Слайд № 7)

Ж) Наше путешествие продолжается. Встречаем следующего сказочного героя. (Слайд № 8)

Он из семьи персидской бедной.Хозяином стал лампы медной.

И с тех пор огромный джинЕму преданно служил. (Алладин)

Игра «Читай – не зевай».Алладин хочет узнать, как мы научились читать. (Слайд № 9 - 10)

У Димы с дровами. На дереве у дупла сидит .

Дети собирали в лесу . У Дианы в корзине .

З) Молодцы! Справились с заданием. Надо торопиться. Нас уже ждет Следующий сказочный герой. (Слайд № 11).

Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядитДобрый …. (Доктор Айболит)

И) Работа по учебнику.- Доктор Айболит предлагает нам поработать с учебником. Откроем учебник на стр. 113.В тексте нам встретятся слова. Давайте прочитаем их. (Слова вынесены на доску. Слайд № 12).

Словарная работа.- «Тима, Дима».- Что общего у этих слов?- Чем отличаются слова?- Назовите буквы, которыми отличаются слова?

- Что можно сказать о звуках, обозначающих эти буквы?- «Мастер».- Разбирается значение слова:- работник, отлично владеющий своей профессией;- руководитель на заводе, фабрике.

Чтение текста.

Вопросы по тексту.- Где работает папа Тимы?- Кем работаем мама Димы?- Чей брат музыкант?

Работа с пословицами. (Слайд № 13-14)Труд кормит и одевает.Какие труды, такие и плоды.

К) Физминутка.

Л) Игра «Кто что делает». (Слайд № 15)- Какие еще вы знаете профессии?- Кто по профессии был Айболит?(Слайд № 16- 19)По картинке дети составляют предложение. Например: «Повар варит суп».

4. Итог урока.- Как вы думаете, какая профессия самая важная и нужная?- Все профессии нужны.Все профессии важны.- Вспомните, какие сказочные герои помогали нам путешествовать по Стране буквы Д?- Как вы думаете, почему именно они пригласили нас в гости?- Сказочные герои благодарят нас за работу и говорят нам: «Спасибо! До следующих встреч!»(Слайд № 20)