LOGO

Современные Современные педагогические технологиипедагогические технологии

Лицей №378

Петрасюк Л.Г., зам директора по УВР

2010г.

Лицей №378

Инновационный проект

Лицей №378

Перечень технологий, рекомендованных Министерством Перечень технологий, рекомендованных Министерством Образования РФ в рамках реализации ПНПО:Образования РФ в рамках реализации ПНПО:

•развивающее обучение;•коллективная система обучения (КСО);•технология решения исследовательских задач (ТРИЗ);•исследовательские и проектные методы;•технология модульного и блочно-модульного обучения;•технология «дебаты»;•технология развития критического мышления;•лекционно-семинарская система обучения;•технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;•обучение в сотрудничестве;•информационно-коммуникационные технологии;•здоровьесберегающие технологии;•система инновационной оценки «портфолио»;•технологии интерактивного и дистанционного обучения. Кроме этого используют:•логико-информационные технологии;•учебные фирмы;•технологии профильного обучения и предпрофильной подготовки;•технология творческих мастерских;•система согласованного обучения и др.

Лицей №378

Лекция-визуализация (лекция-презентация)Лекция-визуализация (лекция-презентация)

Если учебный материал объемен и сложен для восприятия, то его объяснение может проводиться в форме информационной (монологической) лекции. Эта форма проведения лекции предполагает, что учебная информация предъявляется учащимся в обобщенном, систематизированном виде, с четким акцентом на тех аспектах, которые они должны понять и запомнить.

Лицей №378

Лекция с промежуточным контролем

При изучении нового материала возможна такая форма учебной работы, как лекция с промежуточным контролем, предполагающая многократный промежуточный анализ усвоения учебного материала учащимися в ходе лекции. Для диагностики успешности усвоения учебного материала может применяться компьютерное тестирование, предполагающее автоматизацию обработки результатов выполнения теста.

Метод программированного Метод программированного обученияобученияЭффективное управление учебным процессом, значительное увеличение доли самостоятельной работы учащихся, осуществляемое в индивидуальном темпе и под контролем специальных средств.Эффективное обучение на основе научно разработанной программы.Обучение, учитывающее индивидуальные данные ребенка.

Лицей №378

Лицей №378

Технология блочно-модульного обучения

Технология, в которой минимальной единицей учебного процесса является цикл (модуль) уроков, а несколько модулей образуют блок.

Сущность блочно-модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.

Технология способствует увеличению объема изучаемого на одном уроке теоретического материала, сведению данного материала в крупные блоки, сбору и систематизации учебного материала.

Лицей №378

Построение структурно-логических схемПостроение структурно-логических схем

При построении схем ученикам на отдельных карточках предлагаются основные понятия, раскрывающие содержание темы и позволяющие представить логику изучения конкретного предмета. Школьникам необходимо установить внутреннюю и внешнюю связь между этими терминами и расположить их в необходимом порядке, указав стрелками имеющиеся связи.Формирование умений:• устанавливать внутренние и внешние связи между фактами, событиями, явлениями;• синтезировать, т.е. создавать целостную схему из разрозненных блоков или элементов материала;• обобщать материал для получения целостного представления об изучаемой теме;•применять в качестве способа деятельности дедуктивный или индуктивный метод работы с материалом.

Лицей №378

Локальный и целостный анализ текстаЛокальный и целостный анализ текста

Локальный анализ – исследование либо отдельных частей текста (статей, разделов, глав), либо всего текста с целью создания обобщенного вывода по конкретной, специфичной проблеме, которая задается педагогом.Целостный анализ позволяет сделать вывод об общем значении текста, его направленности и роли в том или ином общественном явлении, процессе, месте в системе других документов.Формирование умений:• сравнивать содержание нового документа с уже имеющимися знаниями;• находить аналогии;• устанавливать логическую связь между фактами;• обобщать материал и самостоятельно делать выводы.

Лицей №378

Метод проектов

Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.- Развитие творческого воображения.- Нахождение нетревиальных путей решения творческих задач проектирования.- Преодоление психологической инерции.- Развитие образно-инициативного мышления учащегося.

Лицей №378

Технология обучения в сотрудничестве

Технология обучения в сотрудничестве предполагает создание продукта коллективного труда учащимися, объединенными в малые группы, опираясь на их предыдущий опыт и знания.В итоге совместной деятельности должно быть выработано новое знание, с которым согласятся все члены группы. При этом то, что представляется на общий суд каждым членом группы, воспринимается через призму представлений и знаний группы в целом. В итоге создается групповое мнение по каждому конкретному вопросу.

Ситуационный метод

Скомбинированный из многих путей и способов метод, применяемый педагогом тогда, когда ни один из известных изолированных методов не дает возможности быстро и эффективно достичь намеченных целей в имеющихся конкретных условиях, он признается не всеми педагогами, это творческий, не стандартный метод.Индивидуальность в подходе к обучению, научно-исследовательские работыОсмысление и выполнение задания, предлагаемого учителемКарта творческого роста учеников, диагностические карты.

Лицей №378

Лабораторный метод

Самостоятельное проведение экспериментов, исследований учащимися, дает возможность приобретать умения и навыки обращения с оборудованием обеспечивает превосходные условия для формирования практических умений.Ученик должен тщательно подготовиться, активно исследовать, самостоятельно работать, подбирать необходимые материалы и приборы.

Лицей №378

Лицей №378

Технологии дистанционного обучения

Дистанционное (от англ. distance – дистанция) или дистантное (от англ. distant – отдаленный) обучение – способ получения образования, при котором все или большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий при территориальной разобщенности преподавателя и обучаемых.

Познавательные игры

Это специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предлагается найти выход Назначение: стимулирование познавательного процессаСимуляционные игрыМетод инсценизацииМетод генерации идейРасширение кругозора, познавательная деятельность.Развитие общеучебных умений и навыков.Развитие трудовых навыков.Воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.Развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии.Обучение общению.

Лицей №378

Метод «мозгового штурма»Метод «мозгового штурма»

Один из видов: экспресс-разминка. Она предусматривает быстрые ответы на вопросы и задачи тренировочного характера, подготовленные учителем.Формы: групповая прямая (совместный поиск возможных решений имеющейся задачи); групповая обратная (определение недостатков в имеющейся проблеме); индивидуальная (каждый участник за короткий промежуток времени должен сформулировать не менее одной оригинальной идеи).

Лицей №378

ДискуссияДискуссия

Учебный материал в ходе дискуссии усваивается за счет: обмена информацией между участниками; разных подходов к одному и тому же предмету; сосуществования различных, вплоть до взаимоисключающих, точек зрения; возможности критиковать и даже отвергать любое мнение; поиска группового соглашения в виде общего мнения или решения.Задача дискуссии – коллективно, с разных точек зрения, под разными углами обсудить и исследовать спорные моменты.

Лицей №378

Лицей №378

Проблемная беседа

Проблемная беседа ориентирована на проблемное, информационное и объяснительно-иллюстративное изложение учебного материала учителем. При организации этой формы учебной работы важно вызвать и сохранить интерес к обсуждаемой проблеме. Для этого при проведении бесед с помощью компьютерных средств могут использоваться разнообразные демонстрационные ресурсы библиотек информационных объектов электронных учебных изданий (рисунки и иллюстрации, анимированные схемы, статические и динамические модели объектов и др.).

Лицей №378

Технологии обучения в диалоге

Образовательные технологии, которые решают задачи приобретения учащимися глубоких знаний по учебным предметам на основе организации различных видов коммуникативного взаимодействия.Технологии обучения в диалоге создают условия обучения свободно, тактично вступать в диалог, последовательно и четко излагать свои мысли, толерантно отстаивать свою точку зрения, слушать собеседника и вслушиваться в его доводы.

К технологиям обучения в диалоге относят:

• технологии диалогового взаимодействия (обучение в динамических парах, когда каждый учит каждого);

• технологии дебатов, дискуссий, обсуждений и др.

Лицей №378

Технология развития критического мышления

ТРКМ –образовательная технология, направленная посредством чтения и письма на развитие таких качественных характеристик мышления учащихся, как критичность, открытость, гибкость, рефлексивность.

Цель применения технологии в учебном процессе – развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно; формирования категориального аппарата мышления, характеризующегося:

•осознанием учащимся многозначности позиций и точек зрения, •преодолением эгоцентризма мышления, •рефлексией альтернативности принимаемых решений, •умением адекватно интерпретировать получаемую информацию.

Тренинг

Тренинг включает три обязательных стадии: подводка (размягчение) - новый материал (вкладка нового) - закрепление (замораживание).

Лицей №378

Подводка Новый материал Закрепление

подводкаувертюравступление

кульминациятемаосновная часть

финалкодазаключение

•Собрать внимание•Установить контакт с аудиторией•Объяснить новый материал •Закрепить материал•Обратная связь – емкое понятие: необходимо быстро отреагировать на что-то в аудитории, проверить усвоение материала, получить иные отклики слушателей...•Снять напряжение•Повысить интерес

LOGOЛицей №378