احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ!

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

األسبوع الرابعاألسبوع الثالثاألسبوع الثانياألسبوع األول

ل ألو

ايع

ربي

انلث ايع

ربل

ألو اى

ادجم

ي انلث اى

ادجم

ب جر

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ!

5-4 من الصفحة: اختبار قبلي + مراجعة عنوان الدرساألفكار العامة :

التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط العبارات النسبية .23. J تمثيل الدوال النسبية بيانياحل مسائل التغير الطردي والتغير المشترك والتغير العكسي .4حل معادالت ومتباينات نسبية .5

األفكار الرئيسية : مراجعة عامة لمهارات سابقة تمت دراستها في الفصل الدراسي األول .1تطبيق االختبار القبلي في بداية الفصل الدراسي .2التهيئة لبداية الدروس للفصل الدراسي الثاني .3

المفردات : المصادرخطوات دورة التعلم األهداف )التركيز(

المطلوبة أن تحل الطالبة

المعادالت النسبية أو توجد الطالبة العامل المشتركاألكبر لعددين

أن تبسط الطالبةالعبارات النسبية أن تحل الطالبة

التناسب المعطى

التقديم

تهيئة للفصل الخامس مراجعة سريعة

واختبار

الوسائلالمستخدمة :

السبورة الذكية – الحاسب

اآللي – عرضتقديمي

أوراق العمل – هدايا للفريق

الفائز

التدريس

التدريب

التقويم

الواجب

بنودإضافية

3 الزمن تمرين جماعي هـ 1432التاريخ : / / دقائق

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

الحصة :2/3/6...

15/ 3 هـ1432

الفصلع2

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ!

عندما أقوم ببناء فريق فإني أبحث عن طالبات يحبون الفوز ، وإذا لم أعثر علىأي منهم فإنني أبحث عن طالبات يكرهون الهزيمة )بتصرف (

/ ع 2

الهدف : أن تحل الطالبة المعادالت ووضعها في أبسط صورة

3 الزمن تمرين جماعي هـ 1432التاريخ : / / دقائق

عندما أقوم ببناء فريق فإني أبحث عن طالبات يحبون الفوز ، وإذا لم أعثر علىأي منهم فإنني أبحث عن طالبات يكرهون الهزيمة )بتصرف (

/ ع 2

الهدف : أن تحل الطالبة قيمة التناسب المعطاة ..

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

هيا . . . هياالفريق أنتم

األفضل

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ!

-10 من الصفحة: ضرب وقسمة الدوال النسبية عنوان الدرس17

األفكار العامة :التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط العبارات النسبية .23. J تمثيل الدوال النسبية بيانياحل مسائل التغير الطردي والتغير المشترك والتغير العكسي .4حل معادالت ومتباينات نسبية .5

األفكار الرئيسية : التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط عبارات نسبية .2تبسيط كسور مركبة .3

complex fractionالكسر المركب – rational expressionلعبارة النسبية المفردات : ا المصادرخطوات دورة التعلم األهداف )التركيز(

المطلوبة أن تناقش الطالبة أهمية الصالة في وقتها ولو كانت في عرض

البحر أن تشاهد وتناقش الطالبة بعض األفكار الغريبة المتعلقة بالبحر

األحمر أن تربط الطالبة مهنة الغوص في

البحر بمادة الرياضيات أن تبسط الطالبة العبارات

النسبية الرياضية

فيدو عن شباب يصلون إلى أعماقالتقديم البحر األحمر ومن ثم يقيمون

الصالة فيه فيديو عن اليوم الوطني في أعماق

البحر األحمر

الوسائلالمستخدمة

السبورة الذكية – الحاسب

اآللي – عرضتقديمي

أوراق العمل –flash cards

فيديو + فالشنجاح وتهنئة

التدريس

( 1تبسيط العبارات النسبية مثال )( b 2مثال على اختبار – مثال )

مفهوم أساسي لضرب وقسمةالدوال النسبية

( 4a( – تحقق من فهمك )4مثال )

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

الحصة :2/3/6...

15/3 هـ1432

الفصلع2

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ! أن توضح الطالبة المفهوم

األساسي لضرب وقسمة الدوالالنسبية

أن تحل الطالبة بعض التطبيقاتالحسابية على الدوال

( 6( –)5تمرين ) التدريب

( 6bتحقق من فهمك )التقويم

55-49-14-1 الواجب

بنودإضافية

البحث على االنترنت عن أهم المهنالبحرية وعالقتها بالرياضيات

جمع العبارات النسبية وطرحها: عنوان الدرس23-18 من الصفحة

األفكار العامة :التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط العبارات النسبية .23. J تمثيل الدوال النسبية بيانياحل مسائل التغير الطردي والتغير المشترك والتغير العكسي .4حل معادالت ومتباينات نسبية .5

األفكار الرئيسية : إيجاد المضاعف المشترك األصغر لكثيرات الحدود .1جمع العبارات النسبية وطرحها .2

المفردات : المصادر المطلوبةخطوات دورة التعلم األهداف )التركيز(

أن تقدر الطالبة جهود الدفاع المدني المتفانية

في خدمة الوطنالحبيب

أن تشرح الطالبة مفهوم المضاعفالمشترك األصغر أن توضح الطالبة المفهوم األساسي لجمع وطرح الدوال

النسبية أن تبسط الطالبةالكسور المركبة

مقطع فيديو عن قوة الدفع في خراطيمالتقديم الدفاع المدني

الوسائلالمستخدمة

السبورة الذكية – الحاسب اآللي –عرض تقديمي -

أوراق العمل الطريقة :

حوارية – استنتاجية –

عصف ذهني - ساعة الشريك –

الشيكات الماسية

( 1المضاعف المشترك األصغر )التدريس المفهوم األساسي لجمع وطرح العبارات

( 2النسبية مثال )تبسيط الكسور المركبة

تحقق من فهمك (14-4-1تأكد )التدريب

36-18التقويم

57-61الواجب

ربط الطالبة الرياضيات والكسور بنود

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

الحصة :.1/2/6

16/ 3 هـ1432

الفصلع2

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ! أن تقدر الطالبة جهود العلماء المسلمين في

اكتشاف الكسورالرياضية

بعملية تجبير الكسور في الطبإضافية القديم

J عنوان الدرس من: تمثيل دوال المقلوب بيانيا29-24 الصفحة

األفكار العامة :التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط العبارات النسبية .23. J تمثيل الدوال النسبية بيانياحل مسائل التغير الطردي والتغير المشترك والتغير العكسي .4حل معادالت ومتباينات نسبية .5

األفكار الرئيسية : تحديد خصائص دوال المقلوب .12.J تمثيل تحويالت دوال المقلوب بيانيا

-خط التقاربasymptote -خط التقارب hyperb -القطع الزائدreciprocal دالة المقلوب المفردات : verticalالرئسي

horizontal asymptoteخط التقارب األفقي المصادر المطلوبة خطوات دورة التعلم األهداف )التركيز(

أن توضح الطالبة التصرف الطبيعي للمسلمة عند رؤيتها

لنقود في الطريق أن تكتب الطالبة مثال لدالة

نسبية مبسطة أن توجد الطالبة مجال الدالة

النسبية ) الكسرية ( أن تحل الطالبة بعض

التطبيقات على الدالة النسبية أن ترسم الطالبة الخط

التقاربي األفقي

مشهد تمثيلي عن ا لتصرف لدىالتقديم رؤية نقود في قارعة الطريق

) مشهد كاميرا خفية (

الوسائل المستخدمة السبورة الذكية – الحاسب اآللي –عرض تقديمي أوراق العمل –

الطريقة : حوارية –استنتاجية – عصف ذهني ساعة

الشريك –الشيكالماسي

مفهوم الدوال المقلوبة التدريس ( تحقق من فهمك1مثال )

الخط التقاربي األفقي الخط التقاربي الرأسي

( 2( تأكد )2مثال ) ( 5- 1تمرين )التدريب

( 3مثال )6-3- 1تأكد التقويم

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

الحصة :........................

الفصل.........

عمل خريطة ذهنية عن العمليات الرياضية الخاصة بالدوال النسبية مدعمة بالصور

واألمثلة

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ! أن ترسم الطالبة الخط

التقاربي الرأسي أن تلخص الطالبة طريقةإيجاد الخطوط التقاربية

15- 12الواجب

بنودإضافية

لتقاربيةالبحث عن الخطوط ا الرأسية و األفقية في حياة اإلنسان

وربطها بالريضيات

5-4 من الصفحة: عنوان الدرساألفكار العامة :

التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط العبارات النسبية .23. J تمثيل الدوال النسبية بيانياحل مسائل التغير الطردي والتغير المشترك والتغير العكسي .4حل معادالت ومتباينات نسبية .5

األفكار الرئيسية :

المفردات : المصادرخطوات دورة التعلم األهداف )التركيز(

المطلوبة التقديم

الوسائلالمستخدمة :

السبورة الذكية – الحاسب

اآللي – عرضتقديمي

أوراق العمل – هدايا للفريق

الفائز

التدريس

التدريب

التقويم

الواجب

بنودإضافية

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

الحصة :........................

/ هـ1432

الفصل.........

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ!

من الصفحة: عنوان الدرساألفكار العامة :

التعرف على العبارات النسبية .1تبسيط العبارات النسبية .23. J تمثيل الدوال النسبية بيانياحل مسائل التغير الطردي والتغير المشترك والتغير العكسي .4حل معادالت ومتباينات نسبية .5

األفكار الرئيسية :

المفردات : المصادرخطوات دورة التعلم األهداف )التركيز(

المطلوبة

التقديم

الوسائلالمستخدمة :

السبورة الذكية – الحاسب

اآللي – عرضتقديمي

أوراق العمل – هدايا للفريق

الفائز

التدريس

التدريب

التقويم

الواجب

بنودإضافية

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر

الحصة :........................

/ هـ1432

الفصل.........

احكمي على نجاحك من خالل قدرتك على العطاء وليس األخذ!

ونشأة علم الجذور – اللوغاريتماتدور العلماء المسلمين في حل معادالت من الدرجة الثانية– األسس – حساب المثلثات – مبدأ العد – نظرية ذات الحدين األعداد المركبة

في علم الجبر : الخوارزميةابتكر الخوارزمي مفهوم الخوارزمي كعالم الرياضياتحل المعادالت بأنواعها

، )مما أعطاه لقب أبو علم الحاسوب(عند البعض، حتى أنعلم الحاسوبفي الرياضيات و باالنكليزية( اشتقت من اسمه،algorithm في العديد من اللغات )و منها خوارزميةكلمة

ووالفلك المثلثات و الجبرباإلضافة لذلك، قام الخوارزمي بأعمال هامة في حقول المعادالت من. أدت أعماله المنهجية و المنطقية في حل رسم الخرائط و الجغرافية

، حتى أن العلم اخذ اسمه من كتابه حساب الجبر والجبر إلى نشوء علم الدرجة الثانية فيAlgebra، و انتقلت هذه الكلمة إلى العديد من اللغات )830المقابلة، الذي نشره عام

االنكليزية(.

أبي كامل المصري أحيانا، وأيضا بشجاع بن أسلم. رياضي اشتهر في القرن الثالث الهجري /التاسع الميالدي. ولد بمصر، وبها نشأ وتعلم ثم عمل بالتدريس.

اهتم أبو كامل بالجانب النظري في علم الجبر أكثر من معلمه الخوارزمي، فكان أول من شرح المعادالت الجبرية التي هي أعلى من الدرجة الثانية بوضوح تام حتى لقب باألستاذ. ولقد اشتهر أيضا بمنهجه وطريقته في حل المسائل الصعبة باستخدام المجاهيل الجبرية

الصحيحة، حيث كان يستعمل في حل المسائل الجبرية الحيوانات و السيوف والرجال والنساءواألطفال. كما كان يعطي لمسائله حلوال كثيرة.

في حساب التفاضل والتكامل :

مهد ثابت بن قرة الطريق لحساب التفاضل والتكامل بإيجاد حجم الجسم المتولد من دوران القطع المكافئ حول محوره. ووضع مفروضات مسائل هندسية وقدم حلوال لها. كتب ثابت بن

واستعمل ثابت في تلك الرسالة مصطلح الجيب الهندسي.المؤلفة في النسبةقرة رسالة بدال من وتر ضعف

القوس الذي كان يستعمله علماء اليونان، وكان لهذا االستعمال أهمية كبيرة في تسهيل حلولاألعمال الرياضية . . .

إلى إعداد طالبات يساهمن في بناء مجتمع معرفي قادر على مواجهة24تسعى مدرستنا ثتحديات العصر