Талант выигрывает игры, команда - чемпионаты

Команда единомышленников-создаем сайт ДОУ!

МБДОУ «Детский сад № 1» г. Покров

Актуальность

Изменения во внешней и внутренней среде детского сада требуют поиска новых ресурсов, корректировки целей и задач, разработки новых проектов, установления новых партнерских связей, а это означает, что востребована работа разнообразных педагогических команд. Превращение педколлектива в команду единомышленников, объединенных общим видением, миссией и ценностями. И в этом случае стратегическое планирование, проектная деятельность, работа в команде становятся личностно значимым, не только для заведующего и его административной команды, но и для всех участников образовательного процесса, сплоченных в единую команду.

М. М. Поташник, помимо таких признаков педагогического творчества как создание нового или существенное усовершенствование известного, оригинальность, неповторимость продукта деятельности, ее результатов выделил также взаимосвязь творчества и самотворчества, самосозидание, то есть постоянную работу творческого человека над собой, над созданием нового.

Противоречие

Анализ состояния информационного обеспечения ДОУ показал, что накопление ранее носило элемент неорганизованности, что противоречит обеспечению нового качества диалога общества и дошкольного образовательного учреждения необходимо готовить, публиковать и распространять информацию о состоянии и результатах его деятельности в соответствии с требованиями закона «Об образовании» в редакции ФЗ № 293 от 8 ноября 2010 (статья 32), создание и ведение официального сайта образовательных учреждений всех типов в сети «Интернет» является обязательным.

Цель

Сформировать эффективную команду, члены которой обладали бы инициативой, чувством ответственности, высокой работоспособностью и технологиями командной работы для создания и ведения сайта ДОУ.

Задачи

• Сформировать представление о принципах, правилах и преимуществах командного взаимодействия для создания сайта ДОУ.

• Развить навыки командного взаимодействия (взаимодействие в группе/ в паре, ориентированное на результат; превращение проблем в ресурс).

• Научить членов команды успешно противостоять стрессовым воздействиям управленческой деятельности без ущерба психическому и физическому здоровью.

• Быстро и эффективно восстанавливать ресурс работоспособности.

Ожидаемые результаты

• Создание установки на достижение общей цели.

• Развитие командной и персональной ответственности за результат .

• Повышение эффективности делового взаимодействия внутри команды.

• Формирование сплочённости, чувства принадлежности к команде.

• Формирование позитивных ожиданий у участников от работы в команде

• Раскрытие творческого потенциала участников.

• Создание и укрепление благоприятного психологического климата в команде.

• Создание сайта ДОУ.

Педагогическая команда

В литературе педагогическая команда –это объединение педагогов для достижения общих целей, совместно действуют для достижения этой цели, осознают себя членами группы и разделяют ответственность за её результаты. Поэтому перед нами стала задача, чтобы работа в команде позволила использовать усилия, навыки, способности и творческие возможности всех, кто участвует в проекте.

Известно, что магия и сила команд выражена в термине «синергизм», производном от греческого «синергос» —

совместная работа.

Формирование педагогической

команды

Путь формирования педагогической команды - это развитие творческой мысли её членов через столкновение разных идей. Идеи будут развиваться и реализовываться, если предоставляется возможность для их свободного выражения. Усилия генератора на развития в команде Творчества – специфического вида деятельности, направленного на создание нового. Ориентация на стандарты, шаблоны и стереотипы– это, в большинстве случаев, порочный и неэффективный путь.

Факторы групповой сплоченности

При создании команды мы учитывали факторы:

• согласие членов группы по поводу целей;

• демократизм групповых взаимоотношений;

• групповые нормы, ценности и традиции, разделяемые всеми членами команды;

• стремление к устойчивости;

• оптимальную структура группы;

• психологическую совместимость

Нас объединиложелание научиться

• Работать в команде.• Работать на компьютере.• Работать с текстовыми и простыми

графическими редакторами.• Работать с Google- документами

совместного редактирования, таблицами, формами.

• Составлять коллективную ментальную карту.

• Иметь общее представление об HTML и CSS.

• Найти в интернете необходимую информацию.

Стадии развития команды

• Что происходило на стадии «формирование»?

В начале формирования команды имеет место избыток энергии. Создание лидером обстановки непринужденности, прояснение цели, роли, ответственности и процедуры, которые имеют отношение к действиям команды.

• Какова роль лидера команды на стадии «бурление»?-

Авторитарный стиль лидера и попытки пресечь конфликт могут привести к скрытому его течению. Важно

обеспечение обмена мнениями и воодушевление команды на достижение намеченных целей, выслушав проблемы, споры.

Стадии развития команды

• Что происходило на стадии «нормирования»?

Мастерство построения команды на этом этапе состоит в углублении процесса сплочения и в согласовании стремлений каждого члена с общими целью и ценностями.

• Что происходило на этапе «функционирования»?

Команда нацелена на продуктивность и раскрытие потенциальных возможностей, и важно доверять членам группы. Лучше награждать команду в целом, а не отдельных ее членов, избежать раскола, соперничества.

Необходимость эффективного развития

команды стратегических изменений

Эта работа обычно выполнялась лидером и включает в себя:

• оценку;

• сокращенный инструктаж;

• разрешение конфликтов;

• постановку целей;

• обратную связь;

• развитую коммуникацию;

• поощрение;

• выслушивание;

• хорошую организацию внутренних ресурсов.

Структура команды

По мнению большинства исследователей, размер команды, обеспечивающий эффективную работу, должен составлять от пяти до девяти человек. В нашем дошкольном учреждении обеспечивают деятельность по созданию и ведению сайта семь членов команды:

• Руководители (заведующий старший воспитатель);

• Воспитатели ;• Логопед; • Инструктор ФИЗО;• Музыкальный руководитель;

• Председатель родительского комитета.

Описание ролей членов команды

• Председатель/КоординаторЧерты: Спокойствие, уверенность в себе ФормировательЧерты: Энергичный, дружелюбный, активный• ГуруЧерты: Индивидуалист, глубоко мыслит, не

такой как все• Контролер/ ОценщикЧерты: Рассудительный, неэмоциональный,

предусмотритель• ВнедренецЧерты: Консервативный, предсказуемый,

трудолюбивый Исследователь ресурсовЧерты: Экстраверт, увлеченный, любопытный • ИсполнительЧерты: Кропотливый, организованный,

добросовестный• Командный игрокЧерты: Общительный, чуткий

Основные принципы сочетания ролей

в команде Члены команды могут внести вклад в ее

работу и достижение ею целей двумя способами;

• во-первых, в соответствие со своими техническими (работа с Google-документами или профессиональными знаниями (функциональная роль)

• во-вторых, тем, как этот член команды работает с другими и вносит вклад в функционирование команды в целом (процессуальная роль)

Эффективность работы группы зависит от того, насколько ее члены признают и используют свои сильные стороны в команде, как в смысле знаний (функциональная роль) и поведения (процессуальная роль)

Подготовительный этап:

1. Осознание идеи создания сайта; 2. Создание плана; 3. Создание команды единомышленников для реализации идеи;4. Получение поддержки в лице административных органов УО:– постановки единой цели,– определения сторон сотрудничества;

Основной этап:

1. Начало деятельности; 1.1. Набор в «команду»; 1.2. Построение четкого плана действий на

конкретный срок: какие задачи должен решать сайт ДОУ;

1.3. Распределение ролей и постановка общей цели (психологический этап);

2. Непосредственная реализация проекта. Организация работы «Команды» по созданию сайта (обзор интернет-ресурс, обучающие занятия, работа творческой группы );

3. Деятельность, направленная на создание сайта ДОУ – практический этап;

3.1 Создание условий для постоянного обновления сайта.

Заключительный этап

1. Анализ и оценка эффективности команды для создания сайта ДОУ;

2. Мониторинг деятельности «Команды»; 3. Определение перспектив развития

«Команды»; 4. Определение перспектив деятельностисложившегося коллектива, который

может продолжить свое существование, преобразовавшись в другое объединение с постановкой новой цели деятельности (например, по улучшению работы сайта)

Этапы разработки сайта

1.Формирование команды;

2. Знакомство с сайтами аналогичной направленности и их анализ;

3. Разработка концепции сайта, определение преследуемых целей;

4. Определение структуры сайта, числа и направленности разделов сайта;

5. Разработка стиля, дизайна сайта;

6. Заполнение сайта необходимыми материалами;

7. Размещение сайта на сервере;

8. Регистрация сайта на поисковых системах, в тематических каталогах;

9. Сопровождение сайта.

Анализ «Официальных сайтов ДОУ»

Члены команды обращали внимание на дизайн сайтов, структуру разделов, тематическую направленность и выявили противоречия, что :

• содержат краткое описание детского сада, его истории

• перегруженность анимацией • плохая структурированность содержимого • длительное время загрузки страниц • информация на некоторых сайтах не

обновляется практически с момента создания

Анализ сайтов позволил взять на заметку все интересные идеи и решения, реализованные на тех или иных образовательных сайтах.

Разработка концепции сайта

При разработке концепции и целей сайта у команды звучал главный вопрос: «Зачем нашему детскому саду нужен сайт?»

• Цели, преследуемые для создания сайта должны совпадать с главными целями, стоящими перед дошкольным образовательным учреждением: целостное развитие и воспитание ребенка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведения.

• Определение круга потенциальных пользователей и адекватное понимание специфики информационных запросов адресатов системы.

Структура информационных

пользователей Сайт должен решать конкретные

задачи, каждая его часть должна работать на интересы как различных групп пользователей – от родителей до представителей власти и общественности различных уровней, так и самого образовательного учреждения.

Структура

Родители Дети ПедагогиПотенци-альные

партнеры

Руковод-ство

Структура сайта

По мнению всех членов команды, сайт должен отражать особенности нашего ДОУ: цели и ценности, направленность и организацию образования, традиции. Сайт должен иметь ясную и понятную структуру, чтобы на нём легко было ориентироваться, легко искать нужное. Принято решение использовать двух- или трёхуровневую структуру: главный пункт дробится на несколько субпунктов, каждый субпункт также имеет свою структуру. Отражение структуры предусмотрено в разделе, который носит название «Карта сайта».

 Разработка стиля, дизайна сайта

В связи с отсутствием возможности привлечь дизайнера-профессионала, команда серьезно подошла к выбору стиля сайта, изучив данный вопрос. На основе выбранного стиля разработали дизайн сайта, создали шаблон, включающего общие элементы оформления страниц.

Заполнение сайта материалами

Самое главное – содержание. Большие тексты необходимо структурировать с учетом возможностей гипертекста разбить текст на логические куски и связать с помощью ссылок в рамках одной страницы. Графическую информацию следует оптимизировать по размеру, количеству цветов.

Размещение сайта на сервере

Хостинг может быть бесплатным: Создание бесплатного сайта на ucoz. Ru, maaam. Ru, narod. Ru.

Принято решение команды расположить сайт на платном хостинге - edusite.ru

Платный хостинг - это отсутствие «чужой рекламы», backup (восстановление) информации,

возможность установить форум,   домен 2-го уровня. 

Анализ теста Белбина

В нашей команде 7 человек. Роли распределены следующим образом:1:Исследователь ресурсов, внедренец, гуру2:Исследователь ресурсов, председатель, контролер3:Контролер, исследователь ресурсов, внедренец4:Командный игрок, исполнитель, исследователь ресурсов5:Исполнитель, командный игрок, исследователь ресурсов6:Внедренец, исследователь ресурсов, исполнитель7:Формирователь, исследователь ресурсов, командный игрок.

Приложение №1

Тесткак создать

идеальную команду

При анализе результатов оценивались положительные результаты на вопросы 2,3,5,6,8,9.

Результаты участников команды:

4 утверждения – 1 человек,

5 утверждений- 3 человека,

6 утверждений - 3 человек

Приложение №2

Тест «Оценка потенциала

в коллективе»

Результаты были от 4 до 7 баллов. Средний балл 5,5. Сплачивающаяся группа. Складываются межличностные отношения, формируется лояльность сотрудников группе и понимание друг друга. Но остается полная зависимость от формального руководителя, хотя и выявляются внутригрупповые лидеры. Внутригрупповые роли осознаются, но распределяются по формальным признакам. Группа еще не несет ответственность за порученные задания.

Приложение № 3

Вывод

• Создана команда единомышленников на основе тестирования.

• Разработан сайт ДОУ и по решению команды пробный вариант размещен на бесплатном хостинге. При финансовой поддержке МУ «Управление образования администрации Петушинского района» будет размещен на платном хостинге: «http://mbdouds1pokrov.edusite.ru».

Ресурсное обеспечение

• http://www.mir-mlm.ru/journal/article-524.htmСоздание сплоченной и надежной команды, или в чем секрет успеха лидера

• http://www.psyoffice.ru/78-fopel-klaus-sozdanie-komandy.-psikhologicheskie.htmlФопель Клаус - Создание команды. Психологические игры и упражнения

• http://www.cka3ka-pro.ru/piki/komanda.htm Совместные проекты: Создание команды

• http://www.x-top.org/prikol/57428/ история одной команды

• http://www.dist-cons.ru/modules/ManageChange/section6.html Тесты для самодиагностики

• http://www.dist-cons.ru/modules/ManageChange/section5.html#5.6

Как сформировать команду для стратегических изменений