Выполнила: воспитатель Новосёлова Е.В.

р.п. Пижма2010 год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №15 детский сад «Ромашка»

Изобразительная деятельность – специфическое образное познание действительности. Из всех её видов детское рисование изучено наиболее полно и разносторонне.

Представители различных наук подходят к изучению детского рисунка с разных сторон.

Роль изобразительной деятельности в общем развитии ребенка

Диагностический лист результатов изучения уровня художественно-творческого развития детей в изодеятельности.

У каждого из нас Внутри талан таится,И очень важно в детствеДать ему раскрыться

Цель:• содействие воспитанию ребенка с развитым миром эмоции и творческим мышлением, умеющего эстетически воспринимать окружающий мир, владеющего изобразительными навыками.

Задачи:• развивать творческие способности детей, сохраняя и развивая их индивидуальность;• обеспечить возможности для самовыражения;• формировать ценностное отношение к миру, образу своего «я» и «я» другого человека, раскрывающимся в процессе создания изображения.

Основные условия успешного развития творческих способностей

Возрастная специфика и этапы развития изобразительной деятельности детей

Формы работы с детьми

Задачи: привить интерес к рисованию; ознакомить с материалами и принадлежностями для рисования; научить различать и запоминать цвета, устанавливать взаимосвязь между изображением предмета и процессом рисования.

Дидактическая игра «Собери цветочек»

Индивидуальная работа«Курочка Ряба»

Рассматривание альбома«Новогодние рисунки» Самостоятельное рисование

«Снег идет»

Театрализованное представление«В гостях у яблоньки»

Упражнения для отработки

Двигательных навыков руки

Рассматриваниекартин и книжных

иллюстраций

Дидактическиеигры

проекты

Форы работы с детьми

Задачи:• развивать у детей наблюдательность, воображение, творческую инициативность, самостоятельность;• обучать способам деятельности, формировать умения и навыки в рисовании;• воспитывать творческую личность, передавая и накапливая опыт эстетического отношения к миру;

Экскурсия в библиотеку

Праздник1 июня День защиты детей

Занятие с использованием нетрадиционной техники

Проект «Курочка Ряба»

Интегрированный занятие «Золотая осень»

Работа с родителями

Анкетирование родителей

Информация для родителей

Практическое занятиеСовместный праздник

Творческая деятельность на занятии

Способность мыслить, творить - величайший из полученных способностей человеком природных даров.

И мы, взрослые, можем способствовать расширению детского опыта и накоплению знаний, что является

необходимой предпосылкой для творческой деятельности.

Развитие познавательного интереса, используя приёмы: -склеивание ( соединяя элементы различных персонажей составить существо с новыми необычными свойствами); - аналогии ( сходные предметы); - преувеличение и преуменьшение( по отношению основного предмета, героя); - акцентирование(умение выделить главное); - типизация (изображение нескольких предметов и сравнение с настоящим); - превращение знакомого в незнакомое(фантастическая аналогия).Творческие задания, способствующие развитию замыслов («Узор для ткани…») Поисковые ситуации ( «Как нарисовать…»)Самообучение( « Научись рисовать, научишь…»)

42%

Диагностический лист результатов изучения уровня художественно-творческого развития детей в изодеятельности.

Результаты :

Дети научились самореализовываться стали оригинальными в выборе сюжета; используют средства художественного выражения для осуществления своего замысла; -проявляют инициативу : самостоятельно выполняют задания, рисуют на свободные темы;-дают оценку продуктам своей и чужой деятельности, выражают свою точку зрения;

Индентифицировать себя -с предметами ;- явлениями природы;-другим человеком;-героем художественного произведения.

Чувствовать, восхищаться, эмоционально переживать, включаться в диалог с педагогом и сверстниками.