МОУ «Южно-Подольская СОШ»

Подготовила: Анищенко Людмила Сергеевна, заместитель директора по воспитательной работе

Воспитательных целей и

задач

Субъектов, их реализующих в

процессе целенаправленной деятельности

Отношений, возникающих

между ее участниками

Управленческой деятельности по

обеспечению жизнеспособности

системы

• Наличие воспитывающей среды;• Бережное сохранение и развитие традиций;• Введение инноваций;• Сложившаяся система воспитательной работы;

• Направления воспитательной работы;• Принципы деятельности в воспитательной системе

школы;• Деятельность;• Технологии;• Общность людей;

• Приоритетные системообразующие виды и формы деятельности;

• Признаки воспитательной системы;• Критерии эффективности воспитательной системы.

СОДЕРЖАНИЕ:

Создание условий для развития компетенций через организацию

учебно-воспитательной деятельности, способствующей саморазвитию, самореализации

личности обучающегося, духовного, физического,

морального развития личности обучающегося

ЦЕЛЬЦЕЛЬ

Информа-ционная

Социаль-ная

Продук-тивная

Автономи-

зационная

Нравст-венная

Коммуни-кативная

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЧЕРЕЗ КОТОРЫЕ ФОРМИРУЮТСЯ

КОМПЕТЕНЦИИ

• Формирование ученического коллектива. • Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

обучающихся. • Профессионально-ориентационное и трудовое

воспитание. • Спортивно-оздоровительное и экологическое

воспитание. • Организация работы по профилактике

правонарушений, наркомании, других форм зависимостей. Формирование культуры здорового образа жизни.

• Нравственно-эстетическое воспитание обучающихся. Организация культурно-массовых, спортивных, научных мероприятий.

• Информационное обеспечение обучающихся.

Принципы деятельности в воспитательной системе школы

Критерии эффективности

воспитательной системы

Информационная грамотность;

Гражданско-правовая грамотность;

Коммуникативная грамотность;

Активная социальная роль;

Самоорганизация и самоактуализация;

Сформированность ключевых компонентов у обучающихся

Показатели эффективности

воспитательной системы

Критерии эффективности

воспитательной системы

Поступление в ВУЗы и др;

Высокий показатель достижений обучающихся в олимпиадах, НПК, конкурсах ;

Сохранение здоровья обучающихся;

Значительный рост познавательной активности обучающихся;

Удовлетворенность обучающихся и родителей качеством образования

Показатели эффективности

воспитательной системы

Критерии эффективности

воспитательной системы

Благоприятный психологический климат;

Сохранность контингента обучающихся;

Возрастание авторитета ОУ;

Взаимодействие с другими воспитательными системами;

Активное взаимодействие с социумом;

Сформированность положительного имиджа ОУ

Показатели эффективности

воспитательной системы

Критерии эффективности

воспитательной системы

Отсутствие правонарушений и отсева обучающихся;

Уважение традиций ОУ;

Демонстрация знаний этикета и делового общения;

овладение социальными навыками;

Сформированность нравственной культуры личности

Показатели эффективности

воспитательной системы

Критерии эффективности

воспитательной системы

Проведение "ключевых дел" при участии (до 80 %) членов ученического коллектива;

Способность работать в команде;

Взаимодействие участников образовательного процесса (родители, педагога, обучающиеся);

Сформированность в ОУ самоуправления обучающихся

Показатели эффективности

воспитательной системы

Критерии эффективности

воспитательной системы

Воспиатение социально - компетентной личности; самоактуализация личности.

Соответствие действительности целевым установкам концепции воспитательной системы школы

Показатели эффективности

воспитательной системы

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!