Upload
sergeyaverin
View
175
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
«Современные формы сотрудничества родителей и
педагогов дошкольной ступени образования»
С.А. Аверин, к.ф.-м.н., Президент ГК «ЭЛТИ-КУДИЦ», научный консультант СП "Современная модель комфортной
адаптации детей в ДОУ"
Предпосылки организации в дошкольных учреждениях дистанционной образовательной деятельности.
1. Выбор ДОУ родителями. Два наиболее востребованных требования: близость к месту проживания и квалификация специалистов, педагогов.
2. Рост значения ИКТ для образования, в т. ч. для его дошкольной ступени.
3. Требования к информационно-методическому обеспечению образовательного учреждения.
4. Новые формы партнёрство родителей и дошкольного учреждения.
5. Требования к квалификации специалистов ДОУ
• Инновационная деятельность.• Трансляция опыта.• Организация дополнительного дошкольного
образования в электронном и демонстрационном видах.
• Повышение компетентности родителей в сфере воспитания, обучения и развития ребенка.
• Использование преемственных форм, средств и технологий ДОУ и начальной школы.
Eltiland.ru
Проект «Развиваемся дома»:создание в Интернете площадкидля предоставления педагогами испециалистами ДОУ дистанционныхобразовательных услуг родителям иих детям.
Недостатки дистанционного курса перед очными формами образовательный
деятельности
• Отсутствие перманентного контакта педагога с ребёнком.
• Ограничение методических инструментов техническими возможностями ИКТ.
• Ограничения в формировании среды, в которой ведётся образовательная деятельность.
• Сложности для авторов, т.к. нет стандартов и опыта.
• Отсутствие коммуникации между детьми в процессе образовательной деятельности.
Преимущества дистанционных форм образовательных услуг:
• Повсеместность. Образовательная деятельность не требует привязке кместу нахождения образовательного учреждения.
• Возможность родителям выбрать те методики, тех авторов, которыеим по душе, в том числе и тех, которые недоступны им в другойформе.
• Небольшая стоимость занятий и курсов.• Лёгкость в совершенствовании курса, включая возможность
построения новых методик из уже готовых модулей.• Лёгкость распространения авторами методик своих разработок.• Эффективность и прямолинейность оценок курсов. Создание среды, в
которой образовательный рынок быстро отбирает актуальные идеи.• Наличие прямой обратной связи от родителей по поводу методик.
Откуда их легко совершенствовать.• Комфортная домашняя среда, в которой осуществляется
непосредственная образовательная деятельность способствуетсохранению психологического здоровья ребенка.
• Доступность для детей с ОВЗ.
Дистанционные курсы, которые относятся к теме "Современная модель комфортной адаптации детей
в ДОУ"
1. «Говорим по-русски» для детей иностранцев. Педагог изХерсона (Украина) – Ксения Виттенберг
2. «Родительский университет on-line» Организациядистанционного обучения родителей, воспитывающихребенка с ограниченными возможностями здоровья.Авторы – лауреаты конкурсов по теме «ИКТ в ДОУ» -руководители детского сада 25 г. Краснодара СмульскаяЕлена Валерьевна , Андреева Надежда Владимировна
3. «Дистантное психолого-педагогическое сопровождениесемьи будущего первоклассника». Автор - НатальяМихайловна Баринова, педагог-психолог высшейкатегории, лауреат премии "Грант Москвы" в сфереобразования, победитель Всероссийского конкурса"Педагог-психолог России”