LOGO

Ковтун

Олена Дмитрівнаучитель трудового навчання

Рубіжанської загальнооствітньої

школи І – ІІІ ступенів №3

Луганської області

1

LOGOО.Д. Ковтун

м. Рубіжне

Ковтун Олена Дмитрівна

• Стаж роботи 11 років;

• Учитель I категорії;

• Керівник ШМО художньо- еститичного циклу;

•Тренер у рамках міжнародного проекту “Intel@

Навчання для майбутнього”.

Проблема ,над якою я працюю:

Моє педагогічне кредо

«Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей -

талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але

найважливішим є любов до дитини!»

« Розвиток творчих здібностей учнів на

уроках трудового навчання засобами

інноваційних технологій навчання»

2

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Предмет

«Трудове навчання»

тісно пов’язаний із розвитком

творчої активності учнів. Адже, за

своєю сутністю, це – предмет

творчий, тому при його вивченні

необхідно змістити акценти від

фактично ремісничого навчання до

формування та розвитку творчої

ініціативи, пошуку, інтелектуального

навчання його змісту, створення

реальних умов для реалізації

індивідуальних можливостей

особистості кожного учня.

3

LOGO

Термін "інновація" означає оновлення процесу навчання,

який спирається, головним чином, на внутрішні фактори.

О. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Інноваційні технології - це цілеспрямований

системний набір прийомів, засобів організації

навчальної діяльності, що охоплює весь

процес навчання від визначення мети до

одержання результатів.

Ідея "інноваційної технології" полягає у

виробленні певної сукупності технологій

навчання, що сприяють розвитку творчих

здібностей, інтересів, умінь і навичок та інших

інтелектуальних чинників у сучасних школярів

4

LOGO

Проектні технології

Інтерактивні

технології

Ігрові

технології

Інформаційно-комунікаційні

технології

О. Д. Ковтун

м. Рубіжне

5

LOGO

Проектні технології

О. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Творчий проект – це самостійна (під контролем і з допомогою

вчителя) творча робота учня від задуму до практичного втілення

в життя.

Ознаки творчого проекту: задум, пошук та аналіз аналогів,

конструювання, виготовлення, захист, практичне використання

задуманого виробу

Основними етапами виконання проекту є:

1 етап – організаційно-підготовчий

2 етап – технологічний

3 етап – заключний

6

LOGO

Ляльковий театр

Декоративна гольниця

Банк проектівПальчиковий театр

О. Д. Ковтун

м. Рубіжне

7

М’яка іграшка

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

“Мозковий штурм”“Мікрофон”

“Рішення ситуаційних “задач

“Незакінчене речення”

“ Карусель” “Дерево рішень”

Спільний проект та інш.

8

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Ігрові технології

Ігрові технології є

однією з унікальних форм

навчання, яка дозволяє

зробити цікавим і

захоплюючим не лише

роботу учнів на творчо-

пошуковому рівні, але і

буденні кроки по вивченню

різноманітних технологій.

9

LOGO

Інформаційно-комунікаційні технології

Інтернет

О. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Напрями використання

ІКТМультимедійніпрограмні

засоби

Офісніпрограмніпродукти

Електронні підручники

та посібники

10

LOGO

СловесніНаочні

Практичні

На уроках використовую традиційні методи:

лекція

розповідь

бесіда

дискусія

робота з

літературою

Малюнки

схеми

демонстрації фото і

відеоматеріалів

практикуми

лабораторні

роботи

трудові

вправи

О. Д. Ковтун

м. Рубіжне

11

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Участь в олімпіадах

Всеукраїнська олімпіада з

трудового навчання

ІІ етап ІІІ етап2006-

2007

2008-

2009

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

2012-2013

навч. рік

Обслуговуючі

види праці

8

кл.

III

9

кл.

III I III

10

кл.

II

Технічні

види праці

8

кл.

II

9

кл.

I II III II II

10

кл.

II12

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Позакласна робота,

предметні тижні

Виставки (шкільні, міські)

13

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Сходинки професійного зростання

14

LOGOО. Д. Ковтун

м. Рубіжне

Недостатньо лише отримати знання;

треба знайти їм застосування.

Недостатньо лише бажати; треба творити.

Йоганн ҐЕТЕ

У своїй педагогічній практиці дійшла

висновку, що вчителю трудового навчання

найкраще використовувати спосіб

інтеграції окремих елементів сучасних

технологій навчання для розвитку творчих

здібностей учнів.

Для того, щоб така інтеграція принесла

бажаний результат, необхідно намагатися

вникнути в методику кожної з освітніх

технологій і використовувати на своїх

уроках залежно від теми, мети

навчального матеріалу, а також типу уроку.

15