В.Дуридівка. Застосування групової навчальної діяльності на уроках фізики

Дуридівка Віктор Андрійович

Відділ освіти Тисменицької районної державної

адміністрації

Тисменицького району Івано-Франківської області

Клубовецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Дуридівка Віктор Андрійович – вчитель фізики і

математики

Вища категорія

Педагогічний стаж 22 роки

1993 р. закінчив Прикарпатський університет

імені В.Стефаника

З 1995 р. працює в Клубовецькій ЗОШ І-ІІІ ст.

вчителем фізики і основ здоров’я

ЗАСТОСУВАННЯ ГРУПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ ФІЗИКИ

Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька

ЗОШ І-ІІІ ступенів

В житті немає нічого неможливого, просто

потрібно дуже цього прагнути та робити все для

здійснення мрій. „ Іди, слідуй, дивись навкруги,

дивись вперед, шукай, стукай,але уперто й

наполегливо… Лише стійкість одержить в

нагороду вінок ” Г.

Сковорода

Формування духовної, національно свідомої

особистості, здатної до конкурентного вибору свого

місця в житті.

Особистісно-орієнтоване навчання – шлях до

якісного оволодіння знаннями з основ наук.

Організація групової форми роботи на уроках

фізики

Презентація досвіду роботи Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька ЗОШ

І-ІІІ ступенів

Групова навчальна діяльність — це форма

організації навчання в малих групах

учнів, об'єднаних загальною навчальною

метою при опосередкованому керівництві

вчителем і в співпраці з учнями

МЕТА ТЕХНОЛОГІЇ ГРУПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Навчальна: учні вчаться розподіляти обов'язки, вчаться спілкування один з

одним, розв'язують конфлікти, що виникають у спільній діяльності

Виховна: формується колективізм, моральні, гуманні якості особистості,

обмін думками, взаємна вимогливість і допомога, взаємоконтроль

і взаємооцінка

Розвиваюча: розвиток уваги, пам'яті, спостережливості, розвивається

навчальна

діяльність (планування, рефлексія, самоконтроль,

взаємоконтроль )



навчати школярів прийомів ділової

співпраці

забезпечувати спеціальний добір дітей у

групи

активізувати активність кожного учня

поєднувати всі форми навчальної діяльності

ЗАВДАННЯ: — навчати школярів співпраці у виконанні

групових завдань;

— стимулювати моральні переживання взаємного

навчання, зацікавленості в успіхові товариша;

— формувати комунікативні вміння школярів;

— формувати рефлексивні компоненти навчальної

діяльності: цілеспрямованість, планування,

контроль, оцінку;

— поєднувати фронтальну, індивідуальну та групову

форми навчальної діяльності.



ПЕРЕВАГИ ГРУПОВОЇ ФОРМИ

НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

за той самий проміжок часу обсяг виконаної роботи набагато більший

висока результативність у засвоєнні знань і формуванні вмінь

формується вміння співпрацювати

формуються мотиви навчання, розвиваються гуманні стосунки між учнями

розвивається навчальна діяльність (планування, рефлексія, самоконтроль, взаємоконтроль)Презентація досвіду роботи Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька ЗОШ


Урок - семінар

Урок - прес - конференція

Урок - змагання

Урок - обговорення

Урок - гра "Що? Де? Коли ?"

Урок міжпредметного узагальнення (або інтегрований урок)

Урок експериментального випробування (або урок -

експериментальне дослідження)

Урок винахідництва (або урок фантазії)

Урок - фізичний аукціон

ТИПИ УРОКІВ З ГРУПОВИМИ

ФОРМАМИ РОБОТИ





КРУГОВА

СИСТЕМА

СПІЛЬНИ

Й

ПРОЕКТ)

ВАРІАНТИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ ГРУП

ДІАЛОГСИНТЕЗ ДУМОК

ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ



КРУГОВА

СИСТЕМА

СПІЛЬНИ

Й

ПРОЕКТ)

ВАРІАНТИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ ГРУП

ДІАЛОГ

СИНТЕЗ ДУМОК

Синтез

думок

СПІЛЬНИЙ ПРОЕКТ КРУГОВА СИСТЕМА

Пошук інформацйії



ПОШУК ІНФОРМАЦІЇДля груп розробляються запитання, відповіді

на які можна знайти в різних джерелах інформації

• роздатковий матеріал ;

• прилади ;

• довідкові видання ;

• доступна інформація на комп'ютері ;

• підручники ;

• інтернет



ДІАЛОГполягає в спільному пошуку групами

узгодженого рішення

Клас об'єднується у робочі групи і групу експертів

з сильних учнів. Робочі групи отримують 5-10

хвилин для виконання завдання. Група експертів

складає свій варіант виконання завдання, стежить за

роботою груп і контролює час. По завершенні роботи

представники від кожної робочої групи на дошці або

на аркушах паперу роблять підсумковий запис.

Потім, по черзі, надається слово одному

доповідачеві від кожної групи. Експерти фіксують

спільні погляди, а на завершення пропонують

узагальнену відповідь на завдання. Групи

обговорюють і доповнюють її. До зошитів занотову-

ється кінцевий варіант.



СИНТЕЗ ДУМОКсхожий за метою та початковою фазою на

попередній варіант групової роботи.

Але після об'єднання в групи і виконання завдан-

ня учні не роблять записів на дошці, а передають свій

варіант іншим групам, які доповнюють його своїми

думками, підкреслюють те, з чим не погоджуються.

Опрацьовані таким чином аркуші передаються

експертам, які знову ж таки зіставляють написане з

власним варіантом, роблять загальний звіт, котрий

обговорює весь клас.



завдання, які отримують групи,

різного змісту та висвітлюють

проблему з різних боків.

По завершенні роботи кожна група

звітує і записує на дошці певні положення.

В ре-зультаті з відповідей представників

груп складається спільний проект, який

рецен-зується та доповнюється групою

експертів.

СПІЛЬНИЙ ПРОЕКТ

ВИСНОВОК

навчає здобувати знання самостійно;

акумулює вміння користуватися здобутими знаннями для рішення нових завдань;

сприяє набуттю комунікативних навичок і умінь (тобто умінь працювати в різноманітних групах, виконуючи різні соціальні завдання і ролі);

надає можливість широких людських контактів в знайомстві з різними точками зору на одну проблему;

навчає користуватися дослідницькими методами: збирати інформацію, факти, уміти їх аналізувати з різних точок зору, висувати гіпотези, робити висновки;

надає можливість висловлювати свої власні думки.

Групова навчальна діяльність не може бути єдиним

методом навчання, проте вона ефективно :



ШКОЛА – ЦЕ

ЦАРСТВО КНИЖКИ„Школа – це духовна колиска народу, чим більше піклування про свою колиску виявляє народ, тим блискучіше його майбутнє”

В. О. СухомлинськийПрезентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька


Documents

В.Дуридівка. Застосування групової навчальної діяльності на уроках фізики