гайтерова выступление портфолио презентация готовое луганск

Портфоліо

Вчителя початкових класівКраснодонської загальноосвітньої

школи І – ІІІ ст. №9

Гайтерової

Євгенії

Володимирівни

1

Зміст портфоліо Розділ 1 «Відомості про вчителя»

Розділ 2 «Суспільна діяльність вчителя»

Розділ 3 «Науково методична діяльність»

Курси

Участь у конкурсах

Розділ 4 «Позакласна діяльність»

Розділ 5 «Результати педагогічної діяльності»

Розділ 6 «Проблема, над якою працює вчитель»

Меню

2

Гайтерова

Євгенія Володимирівна

22.02.1976 р.н.

Освіта: вища.

Луганський державний педагогічний

інститут ім.Т.Г. Шевченка (1998 г.)

Спеціальність:

«Початкове навчання та українська

мова і література»

Кваліфікаційна категорія: вища.

Педагогічний стаж: 17 років.

Керівник шкільного МО вчителів

початкових класів.

Керівник шкільної творчої групи за

темо: “ Проектні технології ”

Розділ 1 «Відомості про вчителя»Назад

до меню

3

Розділ 2 «Суспільна діяльність вчителя»

Назад до меню

4


Курси підвищення кваліфікації:2011 р., листопад – ЛОІППО. Курси підвищення

кваліфікації (тематичні).

Курси інформаційно-комунікаційних технологій:2008 р., грудень. Курси за програмою Іntel® «Навчання для

майбутнього»

2012 р., грудень – ЛОІППО. “ Методика викладання курсу

“ Сходинки до інформатики ”


5


Участь у професійних конкурсах:Призер міського конкурсу педагогічної майстерності

“УЧИТЕЛЬ РОКУ” в номінації “ Класний керівник ” (2010рік)


6


Участь у професійних конкурсах:ІІІ місце - Всеукраїнський конкурс учнівських та педагогічних

робіт “ Здорова планета – здоровий ти!” . Видавництво

“ Шкільний світ ”(2010 рік)


7


Початкова школа повинна прищепити дітям бажання вчитися, самостійно збагачуватись знаннями.У своїй роботі я спираюсь на праці різних видатних педагогів, а саме: В Сухомлинського, І. Якиманської, О. Савченко, Д. Ельконіна , В.Давидовата ін.

Важливою передумовою успішногонавчання молодших школярів єзацікавленість учнів в навчанні.

Щоб зацікавити вихованців, я знаходжу форми подачі та засвоєння матеріалу, які викликають у дітей інтерес до засвоєння знань.

8


Зацікавленість до навчання простежується у виховній, проектній та позакласній діяльності.

Екологічний проект“ Нагодуй пташку ”

3 класПозакласний захід“І восени квітнуть сади…”

2 клас Родинне свято“ Завітаємо до нас ”

4 клас


9


Враховуючи інтереси учнів, їх потяг

до всього

цікавого, незвичного, вирішила

залучити їх до участі в роботі гуртка

«Сходинки до інформатики. Шукачі

скарбів». На його заняттях діти

освоюють навички роботи з

комп'ютером, працюють над

розв’язанням цікавих

задач, розв’язують

кросворди, ребуси.

10


11

Активно запроваджую

проектні методики.

Проектна діяльність – нині

одна з найперспективніших

складових освітнього процесу,

тому що створює умови

творчого саморозвитку та

самореалізації учнів, формує

всі необхідні життєві

компетенції.

проект з природознавства, міжпредметний,

для учнів четвертого класу

Вчитель: Гайтерова Євгенія Володимирівна

12

• Як ви виросли зі свого дня народження?

• На кого зі своїх родичів ви схожі?

Зібрати потрібний матеріал,

щоб дати відповіді на

запитання:

13

Ми зібрали дані про те, як ми змінилися з часу

свого народження і, щоб проаналізувати

їх, записали у таку таблицю

гр см гр см гр смБашмакова Лоліта

2900 50 21000 156 18100 106

Григорьєва Дар’я 2400 51 23000 132 20600 81

Деряпа Данило 2800 51 29000 136 26200 85

Кагляк Андрій 3000 50 34000 135 31000 85

Кобзей Євгеній 3800 52 34000 142 30200 90

Локтіонов Олексій 4000 57 30500 141 26500 84

Назаренко Валерія 3100 51 35000 138 31900 87

Науменко Ілля 3000 52 35000 140 32000 88

Оніщенко Катя 2700 50 28000 134 25300 84

Тихомирова Віка 2200 46 27000 134 24800 88

Чистякова Дарина 3300 52 33000 131 29700 79

Пуленко Артем 3300 52 35000 139 31700 87

4 класПри

народженні

Прізвище та ім’я

учня

На скільки

більше ти

став?

14

ДослідженняМи порівняли, хто на скільки підріс, і зробили

діаграми:

На скільки ти підріс

106

81 85 85 9084 87 88 84 88

7987

0

20

40

60

80

100

120

Башмако

ва Л

оліта

Григ

орьє

ва Д

ар’я

Деряп

а Дан

ило

Кагляк

Андрі

й

Кобзей

Євген

ій

Локтіо

нов

Олекс

ій

Наз

аренко

Валер

ія

Нау

менко Іл

ля

Оніщ

енко

Кат

я

Тихомир

ова

Віка

Чистяк

ова Д

арин

а

Пул

енко

Арте

м

15

А тепер подивіться, які ми!!!

Здогадайтесь

, хто я ?

16

А тепер подивіться, які ми!!!

А це мої бабуся і

дідусь.

Це мої батьки.

Привіт! Ну що,

вгадали?!

Це я – Ілля!

17

18

Це я – Євген! Подивіться, яка

мавпа сидить у мене на плечі.

Вчені довели, що всі ми походимо

саме від них…

А це мої найрідніші та любимі люди

на всьому світі – мамо і тато.

Як ви гадаєте, кого вони тримають на

руках?

19

ВИСНОВКИ

Зібравши весь цей матеріал ми

зрозуміли, що зовнішність людини

змінюється на протязі всього життя.

Людина росте, набирає вагу.

Зовнішність у всіх людей різна, але

майже всі ми схожі на своїх батьків.

20


Динаміка

успішності учнів

Результативність участі

учнів у предметних

олімпіадах, конкурсах

Результати ДПА


21

Порівняння результатів ДПА та рівня знань у 5 класі

0123456789

Початковий рівень

Середній рівень

Достатній рівень

Високий рівень


22

4 клас ДПА 5 клас

2009 – 2010 н.р. 2010 – 2011 н.р.

0123456789

Графік успішності учнів

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2011-2012 2 клас 2012-2013 3 клас





Розділ 5«Результати педагогічної діяльності»

23

Конкурс ім. П.Яцика

2011-2012 н.р.

3 клас

І місце

2011-2012 н.р.

3 клас

I місце

2011-2012 н.р.

3 клас

І місце

2009-2010 н.р.

4 клас

IV місце


24

Розділ 6

Актуальність обраної проблеми:

Читання – предмет, який однозначно є дійовим засобом

навчання молодшого школяра і інструментом для вивчення будь-

яких інших навчальних предметів.

В процесі читання здійснюється

мовленнєвий, літературний, інтелектуальний розвиток

школярів, виховується дитяча особистість.

Уміння і навички, які формуються на уроках читання, є

важливим засобом саморозвитку і самовираження особистості

учня.

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок ч

ита

нн

я

у м

ол

од

ши

х ш

ко

ля

рів

»Назад

до меню

25

Розділ 6

В ході вирішення проблеми застосовую різні

методики і здійснюю задумане:

розвиваю читацьку компетенцію;

активізую розумову діяльність дітей;

викликаю інтерес до навчання;

допомагаю дітям краще осмислити зміст

прочитаного і запобігати помилкам;

вчу доброзичливості, чемності, вмінню

запобігати конфліктам;

розвиваю увагу, орфографічну

пильність, самостійне мислення і мовлення;

створюю у дітей гарний настрій.

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок ч

ита

нн

я

у м

ол

од

ши

х ш

ко

ля

рів

»Назад

до меню

26

Розділ 6

У формуванні читацьких вмінь мені дуже допомагають такі засоби, як таблиці Шульте,картки-блискавки,анаграми, таблиці комбінацій приголосних та інші.

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок ч

ита

нн

я

у м

ол

од

ши

х ш

ко

ля

рів

»

9 25 7 4 13

22 1 12 23 17

5 16 6 18 11

19 10 14 2 21

3 24 15 20 8

Таблиця Шульте

ГАШУР

НЯВШИ

АЛИСВ

ПНЕЛАТА

ОКБУЛЯАнаграми

Дуже велику допомогу і зручність в

роботі мені надає використання

комп'ютера. Це дозволяє вирішити ряд

задач з оптимізації навчального

процесу, підвищення активної ролі учня

через включення його в різні види

діяльності, у тому числі самостійної.

Використання ІКТ позитивно впливає на

підвищення якості освітнього процесу.

Картки-таблиці комбінацій приголосних

27

Розділ 6

Таким чином, робота над розвитком інтересу до уроків читання підвищує результативність праці учнів. Це унаочнює наступна діаграма:

«Ф

ор

му

ва

нн

я н

ав

ич

ок ч

ита

нн

я

у м

ол

од

ши

х ш

ко

ля

рів

»

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2 клас 2011 - 2012 н.р. 3 клас

2012 - 2013 н.р. 4 клас 2013 - 2014 н.р.

(попередні дані)





Перевагу завдань, які я використовую, бачу в тому, що жоден учень не відчуває себе аутсайдером, у всіх рівні шанси на перемогу. Ось чому в своїй роботі намагаюсь задіяти різні форми та види навчальної діяльності на уроці, аби тільки зацікавити дітей до роботи. І на досягнутому зупинятись не збираюсь. 28

29

Documents

гайтерова выступление портфолио презентация готовое луганск