Гурток “Я – моє здоров'я – моє життя ”

Немирівський будинок дитячої та юнацької творчості

Керівник гуртка :Караванська-Гавриленко О.В.

Зміст програми “Я – моє здоров’я – моє життя”

• Програма "Я - моє здоров'я - моє життя" розроблено в рамках проекту МОН/ПРООН "Освітня політика та освіта "рівний - рівному"" і розраховано на проведення тренінгових занять з підлітками 10-11 років. Посібник складається з п'яти взаємопов'язаних розділів.

• РОЗДІЛ І. "Я вчуся спілкуватися" • РОЗДІЛ II. "Я та моє здоров'я"• РОЗДІЛ III. "Я дорослішаю" • РОЗДІЛ IV. "Я та мої права"• РОЗДІЛ V. "Я та моє майбутнє"• За визначенням ВООЗ (Всесвітньої Організації Охорони Здоров'я), здоров'я - це стан

повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб або фізичних вад. (Преамбула Статуту ВООЗ 1976 р.) За визначен ням Оттавської хартії, 1986 p., здоров'я - це позитивне понят тя, що наголошує на суспільних та персональних ресурсах, а також на фізичних спроможностях.

Завдання курсу “Я – моє здоров'я – моє життя”

• Створити ефективну взаємодію між усіма учасниками групи;• Формувати в учасників позитивну самооцінку та усвідомлення важливості уміння

ефективно спілкуватися і взаємодіяти;• Виховання свідомого ставлення до свого здоров'я, здоров’я інших громадян як

найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я вихованців;

• За допомогою соціально-просвітницьких тренінгів формувати навички і уміння у сфері спілкування, особистісного розвитку;

• Формування мотивації до здорового способу життя;• Напрацювання навичок відповідальної безпечної поведінки, які дозволяють реалізувати

цінності здорового способу життя у реальних життєвих ситуаціях;• Познайомити вихованців з поняттям універсальності і невід'ємності прав;• Сформувати в учасників навички правомірної поведінки;• Формувати відповідальність за власне життя та майбутнє;• Навчити планувати своє майбутнє;• Формувати вміння відповідати за свої дії;

Методика проведення просвітницького тренінгу

• Метод навчання “рівний-рівному” реалізується на основі методології та технології субєкт-субєктної взаємодії і тому закономірно орієнтує педагогів на використання інтерактивних методів навчання;

• Інтерактивне навчання – це, в першу чергу, діалогове навчання, в ході якого здійснюється взаємодія педагога та учня;

• Тренінг в психологічному розумінні – це багатофункціональний метод навмисних змін психологічних феноменів людини, групи з метою гармонізації професійного й особистісного буття людини;

• Просвітницький тренінг розуміється як запланований процес, призначений надати або поновити знання та навички і перевірити ставлення до проблеми, ідеї, поведінки з метою їхньої зміни чи оновлення;

• Структурні компоненти тренінгу: мета, методи, рамкові умови, педагог-тренер, учасники, зміст;

• Основні методи: “мозковий штурм”, обговорення, робота в малих групах, рольова гра;

Структура тренінгового заняття:• Вступна частина: • Привітання;• Знайомство;• Прийняття (повторення) правил роботи групи;• Вступне слово педагога-тренера;• Очікування;• Основна частина: визначення рівня інформованості та актуалізація проблеми;• Надання інформації;• Надбання практичних навичок;• Заключна частина.

Презентація роботи групи. Вправа “Модель здоров’я”

Повторення правил роботи в групі

Тема: “Як дбати про своє здоров'я” Робота в групах.

Тема: “Ні насильству!”.Вправа “Вчимося про це говорити”

Робота в групах. Тема: “Я - хлопчик, я – дівчинка”

• Вправи “Ми різні”;

• Вправа “Пізнаємо себе”;

• Вправа “Правила гігієни”;

Участь у виховних заходах