Методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «основы религиозных культур и

светской этики»

Антонова С.С. Учитель ГБОУ ЦО №1432 «новая школа»

Методы обучения.

Словесные методы

Формируют:

Теоретические знания Практические знания

Способствуют

Развитию логического мышленияРечевых уменийЭмоциональной сферы личности

Наглядные методы

Развивает

Образное мышлениеПознавательный интересВоспитание художественного вкуса

Формирует

Культурную эрудицию

Практические методы

Проблемно-поисковы

Закрепляют

Теоретические знания Способствуют

Совершенствованию учений практической деятельности

Развивают

Самостоятельность мышленийПознавательный интерес

Репродуктивные методы

Способствуют

Получению фактических знаний

Развивают

Наглядно-образное мышлениеПамятьНавыки учебного труда

Инуктивные (переход от частного к общему)

Дедуктивные (переход от общего к частному)

Методы

Обеспечивают

Сохранение логики

Развивают

Логическое и предметное мышление

При изучении материала необходимо:

Учитывать возраст

Специфику учебного предмета

Сформированность действий учителя

Организация учебной деятельности в группах (или групповая организация

учебной деятельности младших школьников)

Позволяет

Получить эмоциональную и содержательную поддержкуИсключает формальное и механическое усвоение фактов

Развивает

Универсальные учебные действия (УУД)Заинтересованность овладения учебным материалом

Создаёт

Создаёт включённости в общую работу классаИндивидуальный образовательный результат

Соблюдение правил поведения в группах

Отсутствие принужденияСистема поощрения и порицанийПоддержка со стороны учителяЧёткий инструктажУстановление и регулирование учителем взаимоотношений между учащимисяРабота не должна превышать 10-15 минут

Формы учебной работы в рамках курса «основы религии, культуры и светской

этики»

Взаимные вопросы и задания групп

Формулируют

Вопросы и задания

Распределяют

Материал в игровой форме

Взаимообъяснение

Учащиеся выступают в роли

учителя

Дают рекомендацию по организации

работы в группах

Поиск информации и выполнения

работы

Беседа

Позволяет

Проводить фронтальную форму работы

Систематизирует

Связанные логические вопросы

Репродуктивный характер

(сознательное усвоение и воспроизведение учащимися знаний)

Эвристический характер

(стимулирует и мотивирует на создание

проблемных ситуаций)

Интервью

Вопросы разрабатывают

учащиеся

Ответы используются для создания

проблемных ситуаций

Осуществляет рефлексию по итогам работы

Драматизация (театрализация)

Написание сценария

Распределение ролей

Режиссура

Костюмирование

Самопрезентация школьника

Виды учебной деятельности учащихся

Составление словаря терминов и понятий

Систематизирует

Усвоение материалаНакопление фактов

Способствует

Пониманию сути явлений и фактовСовершенствует навыки работы с источниками

Составление галереи образов

Формирует

Образное восприятие изучаемого материалаКультурную эрудицию учащихся

Закрепляет

Теоретические сведенияРазвитие навыков работы с источниками информации

Использование информационно-

коммукационных технологий

Требование современной

методики

Оптимизирует процесс

обучения

Возможность отбора

материала

Поиск справочной

информации

Организация домашнего задания

Чтение (знакомство с материалом)

Заучивание (даты, термины,

имена)Подготовка пересказов

(подробные, краткие, выборочные, обобщённые)

Составление опорных поисков

(планы, конспекты, выписки)

Творческие формы работы (сочинения, создание,

разработка)

Формы внеурочной работы в рамках изучения курса

Экскурсии

Заочные путешествия

Тематические вечера

Просмотры видеофильмов и

мультипликационных фильмов

Формы работы с родителями в рамках учебного предмета

Собеседование(в целях

сотрудничества)

Пресс-конференция

(в целях разъяснения целей и задач курса)

Родительские собрания

(в целях контроля и результата

обучения)

Выступления (в целях

оказания помощи ребёнку

и учителя)

Домашнее или семейное чтение

(В целях подбора передачи и

рекомендации опыта)

Совместная организация и проведение экскурсий,

праздников, мероприятий(в целях оказания помощи семьям в

вопросах воспитания и обучения детей)

Как работать вместе? (практические рекомендации)

Не забывайте перед вами ребёнок Хвалите детей за успехи и достижения Учите их действовать самостоятельно, а не

по заранее разработанным схемам Добавьте возможность раскрыть свои

способности( создайте ситуацию успеха) Развивайте у ребёнка желание учиться ( все

требования превратите в желания) Научите по-разному осмысливать – логически,

образно, интуитивно Самая главная заповедь – «НЕ НАВРЕДИ!»

Желаю успеха!!!