Использование объектов ЭКОТРОПЫ в познавательном развитии дошкольников. Бабаина Н.А

Воспитатель МДОУ №89Бабаина Наталья Александровна, первая кв. категория

Использование объектовЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫв познавательном развитии

дошкольниковна прогулке

Всё хорошее в людях - из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

- это особая, организованная взрослыми форма приобщения детей к знаниям о природе, настраивающая на активное восприятие разнообразных экологических объектов, наглядно демонстрирующих взаимосвязь между всеми природными компонентами, выбранными на определенной территории.

ЗАДАЧИ:

освоение новых знаний, закрепление и обогащение ранее усвоенного;

формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными;

умение видеть взаимосвязь явлений в природе, делать выводы

воспитание эстетических чувств;

самовоспитание через общение с природой;

воспитание любви к природе, Родине;

установление взаимопонимания между воспитателем и детьми;

развитие воображения, мышления, внимания, речи.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПАу

л. Х

л ю

с

т о в

а

цветники

широколиственный лес

Детский сад №89

«З о р е н ь к а»

хвойный лес

зеленая аптека

кустарники

водоём птичья столова

я

огород

поле

розарий

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПАу

л. Х

л ю

с

т о в

а

цветники

широколиственный лес

Детский сад №89

«З о р е н ь к а»

хвойный лес

зеленая аптека

кустарники

водоём птичья столова

я

огород

поле

розарий

поле

Виды деятельности на ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ

Наблюдение

Экспериментальная деятельность

Освоение практических умений и навыков (труд в природе)

Мотивации деятельности дошкольнико

в

внешние стимулы (новизна,

необычность

объекта)тайна,

сюрприз

художественное слово

мотив помощи

познавательный мотив

(почему так?)

ситуация выбора

игровой сюжет





Наблюдения• за растениями• за животными• за объектами неживой

природы

Наблюдения• в группе• на участке• на экологической тропе• в лесу, в поле, в парке и т.

д.

Наблюдения• индивидуальные (1-4

ребёнка);• групповые (5-10 детей)• коллективные (вся группа)

Наблюдения• случайные;• запланированные• в ответ на вопрос ребёнка.

Наблюдения• кратковременные (от 5 до

15 минут)• длительные (свыше 15

минут).

Наблюдения• эпизодические

(проводимые от случая к случаю)

• систематические

Наблюдения• первичные• повторные• заключительные и

итоговые

Наблюдения• однократные• многократные, или

циклические

Наблюдения• констатирующие• сравнительные• обобщающие

Классификации наблюдений

Результаты наблюдений

календарь погоды календарь природы

дневник (альбом) наблюдений

Результаты наблюдений






с растениям

и

с объектами неживой природы

с водой с воздухом с почвой

Проектно-исследовательская деятельность






Выращивание рассады

Подготовка участка к

посадкеПосадка растений

Полив

Подкормка

Рыхление, прополка

Сбор урожая (семян)

Экологическая тематика

• Театральная неделя• Неделя здоровья

• Праздник первых всходов

• «По следам Лунтика» (путешествие по объектам экологической тропы)

Праздники и развлечения

• Праздник урожая

Результаты работыЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ ДЕТЕЙ ПО РАЗДЕЛУ

«РЕБЁНОК ПОЗНАЁТ МИР ПРИРОДЫ»,

ДИАГНОСТИКА

58%

42%12%

48%

40%

- низкий уровень

- средний уровень- высокий уровеньСентябрь 2008 г. Май 2009 г.

Спасибо за внимание

Documents

Использование объектов ЭКОТРОПЫ в познавательном развитии дошкольников. Бабаина Н.А