Мовна розминка №11.Бе…смертний, ро…кричатися, ро…бити, бе…збройний, …писати, бе…платний, …робити, ро…стелити, …шити.Поставте пропущені букви. Вкажіть, на межі яких частин слова відбувається подвоєння.2. (Волга) берег; (Прибужжя) село; (Сиваш) озеро; казах (діти); тюрки (мова); (Кременчук) завод; Запоріжжя (степи); (Кавказ) довгожитель.Утворіть від іменників,що в дужках прикметники. 3 (Вимогливий) журі, (довгостроковий) ембарго, (агресивний) лобі, (невдячний) протеже, (від’ємний) сальдо, (європейський) турне.Прикметники, що в дужках, поставте у форму потрібного роду.4. Багато святів, випікання паляниців, м’яко ступати, біла від сніга, пам'ять тисячоліттів, зошит по літературі, іти до дому, відбувається на весні.Відредагуйте речення.5. 1. «П, – а, – п». 2. «П», – а. Складіть речення за схемами.

Мовна розминка №11.Бе…смертний, ро…кричатися, ро…бити, бе…збройний, …писати, бе…платний, …робити, ро…стелити, …шити.Поставте пропущені букви. Вкажіть, на межі яких частин слова відбувається подвоєння.2. (Волга) берег; (Прибужжя) село; (Сиваш) озеро; казах (діти); тюрки (мова); (Кременчук) завод; Запоріжжя (степи); (Кавказ) довгожитель.Утворіть від іменників,що в дужках прикметники. 3 (Вимогливий) журі, (довгостроковий) ембарго, (агресивний) лобі, (невдячний) протеже, (від’ємний) сальдо, (європейський) турне.Прикметники, що в дужках, поставте у форму потрібного роду.4. Багато святів, випікання паляниців, м’яко ступати, біла від сніга, пам'ять тисячоліттів, зошит по літературі, іти до дому, відбувається на весні.Відредагуйте речення.5. 1. «П, – а, – п». 2. «П», – а.

Складіть речення за схемами

Мовна розминка №11.Бе…смертний, ро…кричатися, ро…бити, бе…збройний, …писати, бе…платний, …робити, ро…стелити, …шити.Поставте пропущені букви. Вкажіть, на межі яких частин слова відбувається подвоєння.2. (Волга) берег; (Прибужжя) село; (Сиваш) озеро; казах (діти); тюрки (мова); (Кременчук) завод; Запоріжжя (степи); (Кавказ) довгожитель.Утворіть від іменників,що в дужках прикметники. 3 (Вимогливий) журі, (довгостроковий) ембарго, (агресивний) лобі, (невдячний) протеже, (від’ємний) сальдо, (європейський) турне.Прикметники, що в дужках, поставте у форму потрібного роду.4. Багато святів, випікання паляниців, м’яко ступати, біла від сніга, пам'ять тисячоліттів, зошит по літературі, іти до дому, відбувається на весні.Відредагуйте речення.5. 1. «П, – а, – п». 2. «П», – а.

Складіть речення за схемами

Мовна розминка №11.Бе…смертний, ро…кричатися, ро…бити, бе…збройний, …писати, бе…платний, …робити, ро…стелити, …шити.Поставте пропущені букви. Вкажіть, на межі яких частин слова відбувається подвоєння.2. (Волга) берег; (Прибужжя) село; (Сиваш) озеро; казах (діти); тюрки (мова); (Кременчук) завод; Запоріжжя (степи); (Кавказ) довгожитель.Утворіть від іменників,що в дужках прикметники. 3 (Вимогливий) журі, (довгостроковий) ембарго, (агресивний) лобі, (невдячний) протеже, (від’ємний) сальдо, (європейський) турне.Прикметники, що в дужках, поставте у форму потрібного роду.4. Багато святів, випікання паляниців, м’яко ступати, біла від сніга, пам'ять тисячоліттів, зошит по літературі, іти до дому, відбувається на весні.Відредагуйте речення.5. 1. «П, – а, – п». 2. «П», – а.

Складіть речення за схемами

Мовна розминка №21. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №21. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №21. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №21. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №31. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків

Мовна розминка №31. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків

Мовна розминка №31. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків

Мовна розминка №31. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків

Мовна розминка №41.Молодь, галузь, розповідь, зустріч, молодість, повість, чесність, ніч, річ, відомість, мазьПоставте наведені іменники в орудному відмінку однини, поясніть їх написання.2.Райдуга, берег, ріка, молоко, горох, тихий, берегти, кликати, носити, садити, приїздити.Утворіть від даних слів нові слова, в яких відбувається чергування приголосних, змінивши форму слів або доберіть споріднені слова.3 Матвій, Матвійко, Матвійчик, Матвієчко, Матюха, Лідія, Лідонька, Лідуня, Лідуся.Утворіть присвійні прикметники від поданих іменників.4.Адреса – адрес; адресат – адресант.Поясніть значення слів.5. Діти влітку збирають гербарій: пелюстку ромашки й цвіт ведмежого вушка, зозулині черевички й сині лісові дзвіночки. Дикі гіллясті черешні, висока трава — усе в цім краю таке соковите.У кожному з речень вкажіть члени речення. Поясніть розділові знаки

Мовна розминка №41.Молодь, галузь, розповідь, зустріч, молодість, повість, чесність, ніч, річ, відомість, мазьПоставте наведені іменники в орудному відмінку однини, поясніть їх написання.2.Райдуга, берег, ріка, молоко, горох, тихий, берегти, кликати, носити, садити, приїздити.Утворіть від даних слів нові слова, в яких відбувається чергування приголосних, змінивши форму слів або доберіть споріднені слова.3 Матвій, Матвійко, Матвійчик, Матвієчко, Матюха, Лідія, Лідонька, Лідуня, Лідуся.Утворіть присвійні прикметники від поданих іменників.4.Адреса – адрес; адресат – адресант.Поясніть значення слів.5. Діти влітку збирають гербарій: пелюстку ромашки й цвіт ведмежого вушка, зозулині черевички й сині лісові дзвіночки. Дикі гіллясті черешні, висока трава — усе в цім краю таке соковите.У кожному з речень вкажіть члени речення. Поясніть розділові знаки

Мовна розминка №41.Молодь, галузь, розповідь, зустріч, молодість, повість, чесність, ніч, річ, відомість, мазьПоставте наведені іменники в орудному відмінку однини, поясніть їх написання.2.Райдуга, берег, ріка, молоко, горох, тихий, берегти, кликати, носити, садити, приїздити.Утворіть від даних слів нові слова, в яких відбувається чергування приголосних, змінивши форму слів або доберіть споріднені слова.3 Матвій, Матвійко, Матвійчик, Матвієчко, Матюха, Лідія, Лідонька, Лідуня, Лідуся.Утворіть присвійні прикметники від поданих іменників.4.Адреса – адрес; адресат – адресант.Поясніть значення слів.5. Діти влітку збирають гербарій: пелюстку ромашки й цвіт ведмежого вушка, зозулині черевички й сині лісові дзвіночки. Дикі гіллясті черешні, висока трава — усе в цім краю таке соковите.У кожному з речень вкажіть члени речення. Поясніть розділові знаки

Мовна розминка №41.Молодь, галузь, розповідь, зустріч, молодість, повість, чесність, ніч, річ, відомість, мазьПоставте наведені іменники в орудному відмінку однини, поясніть їх написання.2.Райдуга, берег, ріка, молоко, горох, тихий, берегти, кликати, носити, садити, приїздити.Утворіть від даних слів нові слова, в яких відбувається чергування приголосних, змінивши форму слів або доберіть споріднені слова.3 Матвій, Матвійко, Матвійчик, Матвієчко, Матюха, Лідія, Лідонька, Лідуня, Лідуся.Утворіть присвійні прикметники від поданих іменників.4.Адреса – адрес; адресат – адресант.Поясніть значення слів.5. Діти влітку збирають гербарій: пелюстку ромашки й цвіт ведмежого вушка, зозулині черевички й сині лісові дзвіночки. Дикі гіллясті черешні, висока трава — усе в цім краю таке соковите.У кожному з речень вкажіть члени речення. Поясніть розділові знаки

Мовна розминка №51. Розмовляю з Андрієм Максимовечем.  Зверніться до Степана Віталієвича.  Запитайте Оксану Олексієвну.  Поїдьте до Василя Анатолієвича.Виправте помилки в суфіксах і закінченнях імен по батькові .Поясніть їх написання. 2.Дзвякнути, мавпячий, свято, тьмяний, цвях, вербя, торфяний, червяк, звязок, звялити, підв’язати. Відредагуйте слова.3. До 362 додати 23, від1987 відняти 287.Прочитайте. Поясніть правопис числівників.4. Пролісок, веселка, синій, донині, безкарно.Розберіть слова за будовою5. Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки.Визначте граматичну основу. Дайте характеристику речення

Мовна розминка №51. Розмовляю з Андрієм Максимовечем.  Зверніться до Степана Віталієвича.  Запитайте Оксану Олексієвну.  Поїдьте до Василя Анатолієвича.Виправте помилки в суфіксах і закінченнях імен по батькові .Поясніть їх написання. 2.Дзвякнути, мавпячий, свято, тьмяний, цвях, вербя, торфяний, червяк, звязок, звялити, підв’язати. Відредагуйте слова.3. До 362 додати 23, від1987 відняти 287.Прочитайте. Поясніть правопис числівників.4. Пролісок, веселка, синій, донині, безкарно.Розберіть слова за будовою5. Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки.Визначте граматичну основу. Дайте характеристику речення.

Мовна розминка №51. Розмовляю з Андрієм Максимовечем.  Зверніться до Степана Віталієвича.  Запитайте Оксану Олексієвну.  Поїдьте до Василя Анатолієвича.Виправте помилки в суфіксах і закінченнях імен по батькові .Поясніть їх написання. 2.Дзвякнути, мавпячий, свято, тьмяний, цвях, вербя, торфяний, червяк, звязок, звялити, підв’язати. Відредагуйте слова.3. До 362 додати 23, від1987 відняти 287.Прочитайте. Поясніть правопис числівників.4. Пролісок, веселка, синій, донині, безкарно.Розберіть слова за будовою5. Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки.Визначте граматичну основу. Дайте характеристику речення

Мовна розминка №51. Розмовляю з Андрієм Максимовечем.  Зверніться до Степана Віталієвича.  Запитайте Оксану Олексієвну.  Поїдьте до Василя Анатолієвича.Виправте помилки в суфіксах і закінченнях імен по батькові .Поясніть їх написання. 2.Дзвякнути, мавпячий, свято, тьмяний, цвях, вербя, торфяний, червяк, звязок, звялити, підв’язати. Відредагуйте слова.3. До 362 додати 23, від1987 відняти 287.Прочитайте. Поясніть правопис числівників.4. Пролісок, веселка, синій, донині, безкарно.Розберіть слова за будовою5. Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки.Визначте граматичну основу. Дайте характеристику речення.

Мовна розминка №61. Одеса, Київ, Чернівці, казах, Прага.Укажіть слово, у якому при словотворенні відбувається чергування приголосних.2. Старан..ий, жит..я, бе. .захисний, облич..я. знан.я 6ездоріж..я, Донеччина, здоровен..ий.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Дужий, високий, вузький, низький, красивий.Утворіть вищий ступінь порівняння прикметників, поясніть чергування приголосних.4. Оволодівати (наука), учитися (ремесло), завдавати (школа). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Ой ти поле моє незаймане не хвилюй душі. Моя ти доле молодая не покидай мене.Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №61. Одеса, Київ, Чернівці, казах, Прага.Укажіть слово, у якому при словотворенні відбувається чергування приголосних.2. Старан..ий, жит..я, бе. .захисний, облич..я. знан.я 6ездоріж..я, Донеччина, здоровен..ий.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Дужий, високий, вузький, низький, красивий.Утворіть вищий ступінь порівняння прикметників, поясніть чергування приголосних.4. Оволодівати (наука), учитися (ремесло), завдавати (школа). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Ой ти поле моє незаймане не хвилюй душі. Моя ти доле молодая не покидай мене.Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №61. Одеса, Київ, Чернівці, казах, Прага.Укажіть слово, у якому при словотворенні відбувається чергування приголосних.2. Старан..ий, жит..я, бе. .захисний, облич..я. знан.я 6ездоріж..я, Донеччина, здоровен..ий.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Дужий, високий, вузький, низький, красивий.Утворіть вищий ступінь порівняння прикметників, поясніть чергування приголосних.4. Оволодівати (наука), учитися (ремесло), завдавати (школа). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Ой ти поле моє незаймане не хвилюй душі. Моя ти доле молодая не покидай мене.Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №61. Одеса, Київ, Чернівці, казах, Прага.Укажіть слово, у якому при словотворенні відбувається чергування приголосних.2. Старан..ий, жит..я, бе. .захисний, облич..я. знан.я 6ездоріж..я, Донеччина, здоровен..ий.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Дужий, високий, вузький, низький, красивий.Утворіть вищий ступінь порівняння прикметників, поясніть чергування приголосних.4. Оволодівати (наука), учитися (ремесло), завдавати (школа). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Ой ти поле моє незаймане не хвилюй душі. Моя ти доле молодая не покидай мене.Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №71. Голова верховної ради, автомобіль запорожець, місто біла церква, велика ведмедиця, біблія.Виправте помилки, поясніть правильне написання. Пригадайте правила вживання великої букви.2. Соня..ник, ру..ниця, безпечний, міся..ний, пшени..ний, торі..ний, сма..ний, залізничний.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Без дороги, над водою, між лісом, під землею, за рікою, без голосу. Утворіть прикметники, поясніть написання.4. Бібліотека получила нову научну літературу. Кілька учнів дали невірні відповіді.Відредагуйте речення.5. Неначе човен в синім морі то виринав то потопав. (Т. Шевченко). І так само кипіло й дзвеніло гуло й виспівувало в Максимовій душі. (В. Козаченко).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №71. Голова верховної ради, автомобіль запорожець, місто біла церква, велика ведмедиця, біблія.Виправте помилки, поясніть правильне написання. Пригадайте правила вживання великої букви.2. Соня..ник, ру..ниця, безпечний, міся..ний, пшени..ний, торі..ний, сма..ний, залізничний.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Без дороги, над водою, між лісом, під землею, за рікою, без голосу. Утворіть прикметники, поясніть написання.4. Бібліотека получила нову научну літературу. Кілька учнів дали невірні відповіді.Відредагуйте речення.5. Неначе човен в синім морі то виринав то потопав. (Т. Шевченко). І так само кипіло й дзвеніло гуло й виспівувало в Максимовій душі. (В. Козаченко).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №71. Голова верховної ради, автомобіль запорожець, місто біла церква, велика ведмедиця, біблія.Виправте помилки, поясніть правильне написання. Пригадайте правила вживання великої букви.2. Соня..ник, ру..ниця, безпечний, міся..ний, пшени..ний, торі..ний, сма..ний, залізничний.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Без дороги, над водою, між лісом, під землею, за рікою, без голосу. Утворіть прикметники, поясніть написання.4. Бібліотека получила нову научну літературу. Кілька учнів дали невірні відповіді.Відредагуйте речення.5. Неначе човен в синім морі то виринав то потопав. (Т. Шевченко). І так само кипіло й дзвеніло гуло й виспівувало в Максимовій душі. (В. Козаченко).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №71. Голова верховної ради, автомобіль запорожець, місто біла церква, велика ведмедиця, біблія.Виправте помилки, поясніть правильне написання. Пригадайте правила вживання великої букви.2. Соня..ник, ру..ниця, безпечний, міся..ний, пшени..ний, торі..ний, сма..ний, залізничний.Уставте пропущені букви, поясніть написання.3. Без дороги, над водою, між лісом, під землею, за рікою, без голосу. Утворіть прикметники, поясніть написання.4. Бібліотека получила нову научну літературу. Кілька учнів дали невірні відповіді.Відредагуйте речення.5. Неначе човен в синім морі то виринав то потопав. (Т. Шевченко). І так само кипіло й дзвеніло гуло й виспівувало в Максимовій душі. (В. Козаченко).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №81.Смачний, гарний, добрий, тихий, морський, міський, вокзальний, думати, ходити, їздити, писати.Утворіть від поданих слів нові за допомогою префіксів пре-, при-, пере-; з’ясуйте вживання цих префіксів.2. Водопій, дохід, кінь, камінь, лід, мій, сім, устрій, ніч, певність, радість, осіньЗмініть слова так, щоб відбувалося чергування голосних в корені.3. Запобігти, пилососити, насипати, сісти, свистати, сопти, тягти, стелити, плескати.Утворити форми 1 і 2 особи однини та 3 особи множини теперішнього чи майбутнього часу.4. Річковий, локшина, перепис, соломина, дрова, візьмеш, наздогад, мозолистий.Поставити наголоси в словах5.Дитинство світанок людини її вранішня зоря писав Олесь Гончар.Розставити розділові знаки та пояснити їх вживання.

Мовна розминка №81.Смачний, гарний, добрий, тихий, морський, міський, вокзальний, думати, ходити, їздити, писати.Утворіть від поданих слів нові за допомогою префіксів пре-, при-, пере-; з’ясуйте вживання цих префіксів.2. Водопій, дохід, кінь, камінь, лід, мій, сім, устрій, ніч, певність, радість, осіньЗмініть слова так, щоб відбувалося чергування голосних в корені.3. Запобігти, пилососити, насипати, сісти, свистати, сопти, тягти, стелити, плескати.Утворити форми 1 і 2 особи однини та 3 особи множини теперішнього чи майбутнього часу.4. Річковий, локшина, перепис, соломина, дрова, візьмеш, наздогад, мозолистий.Поставити наголоси в словах5.Дитинство світанок людини її вранішня зоря писав Олесь Гончар.Розставити розділові знаки та пояснити їх вживання.

Мовна розминка №81.Смачний, гарний, добрий, тихий, морський, міський, вокзальний, думати, ходити, їздити, писати.Утворіть від поданих слів нові за допомогою префіксів пре-, при-, пере-; з’ясуйте вживання цих префіксів.2. Водопій, дохід, кінь, камінь, лід, мій, сім, устрій, ніч, певність, радість, осіньЗмініть слова так, щоб відбувалося чергування голосних в корені.3. Запобігти, пилососити, насипати, сісти, свистати, сопти, тягти, стелити, плескати.Утворити форми 1 і 2 особи однини та 3 особи множини теперішнього чи майбутнього часу.4. Річковий, локшина, перепис, соломина, дрова, візьмеш, наздогад, мозолистий.Поставити наголоси в словах5.Дитинство світанок людини її вранішня зоря писав Олесь Гончар.Розставити розділові знаки та пояснити їх вживання.

Мовна розминка №81.Смачний, гарний, добрий, тихий, морський, міський, вокзальний, думати, ходити, їздити, писати.Утворіть від поданих слів нові за допомогою префіксів пре-, при-, пере-; з’ясуйте вживання цих префіксів.2. Водопій, дохід, кінь, камінь, лід, мій, сім, устрій, ніч, певність, радість, осіньЗмініть слова так, щоб відбувалося чергування голосних в корені.3. Запобігти, пилососити, насипати, сісти, свистати, сопти, тягти, стелити, плескати.Утворити форми 1 і 2 особи однини та 3 особи множини теперішнього чи майбутнього часу.4. Річковий, локшина, перепис, соломина, дрова, візьмеш, наздогад, мозолистий.Поставити наголоси в словах5.Дитинство світанок людини її вранішня зоря писав Олесь Гончар.Розставити розділові знаки та пояснити їх вживання.

Мовна розминка №91. Сонце\поклонник, рубав\рубав, важко\преважко, мало\помалу, тишком\нишком, гуси\лебеді.Поясніть правопис слів.2 . Віддати, возз'єднати, роззброїти, стінний, розрісся, осінній, юннат, несказанний, невблаганний, священний, лляний, Ганна. Поясніть правопис. 3. Русалка, ненька, креолка, вчителька, іспанка, нянька, рибалка, приятелькаУтворіть присвійні прикметники з суфіксом -ин.4. Виставляти на показ зуби; вбити двох зайців, розбити глека; спіймати облизня.Поясніть значення фразеологізмів. Що таке фразеологізми? Наведіть власні приклади5.Діти се наш дорогий скарб се наша надія се молода Україна.Розставте розділові знаки та поясніть їх вживання.

Мовна розминка №91. Сонце\поклонник, рубав\рубав, важко\преважко, мало\помалу, тишком\нишком, гуси\лебеді.Поясніть правопис слів.2 . Віддати, возз'єднати, роззброїти, стінний, розрісся, осінній, юннат, несказанний, невблаганний, священний, лляний, Ганна. Поясніть правопис. 3. Русалка, ненька, креолка, вчителька, іспанка, нянька, рибалка, приятелькаУтворіть присвійні прикметники з суфіксом -ин.4. Виставляти на показ зуби; вбити двох зайців, розбити глека; спіймати облизня.Поясніть значення фразеологізмів. Що таке фразеологізми? Наведіть власні приклади5.Діти се наш дорогий скарб се наша надія се молода Україна.Розставте розділові знаки та поясніть їх вживання.

Мовна розминка №91. Сонце\поклонник, рубав\рубав, важко\преважко, мало\помалу, тишком\нишком, гуси\лебеді.Поясніть правопис слів.2 . Віддати, возз'єднати, роззброїти, стінний, розрісся, осінній, юннат, несказанний, невблаганний, священний, лляний, Ганна. Поясніть правопис. 3. Русалка, ненька, креолка, вчителька, іспанка, нянька, рибалка, приятелькаУтворіть присвійні прикметники з суфіксом -ин.4. Виставляти на показ зуби; вбити двох зайців, розбити глека; спіймати облизня.Поясніть значення фразеологізмів. Що таке фразеологізми? Наведіть власні приклади5.Діти се наш дорогий скарб се наша надія се молода Україна.Розставте розділові знаки та поясніть їх вживання.

Мовна розминка №91. Сонце\поклонник, рубав\рубав, важко\преважко, мало\помалу, тишком\нишком, гуси\лебеді.Поясніть правопис слів.2 . Віддати, возз'єднати, роззброїти, стінний, розрісся, осінній, юннат, несказанний, невблаганний, священний, лляний, Ганна. Поясніть правопис. 3. Русалка, ненька, креолка, вчителька, іспанка, нянька, рибалка, приятелькаУтворіть присвійні прикметники з суфіксом -ин.4. Виставляти на показ зуби; вбити двох зайців, розбити глека; спіймати облизня.Поясніть значення фразеологізмів. Що таке фразеологізми? Наведіть власні приклади5.Діти се наш дорогий скарб се наша надія се молода Україна.Розставте розділові знаки та поясніть їх вживання.

Мовна розминка №101. Турис.ський, корисливий, зап'яс.ний, шіс.надцять, пес.ливий.Уставте, де потрібно, пропущені букви. У якому слові відбувається спрощення?2. През..дент, глад..олус, арх..в, сер..ал, електр..ка, г..льза, аг..тація. Уставте пропущені букви, поясніть написання и, і в словах іншомовного походження.3. Гора, подорож, мати, путь, ягня, теля, лан, плем'я, Дніпро. Визначте відміну іменників. За якими ознаками іменники поділяються на відміни ?4. Людський, людяний; талан, талант; адресат, адресант. Поясніть лексичне значення слів. Уведіть їх у речення.5. Візьміть мою мисливську здобич показала дівчинка на ведмедя і хай буде між нами дружба (М. Трублаїні).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №101. Турис.ський, корисливий, зап'яс.ний, шіс.надцять, пес.ливий.Уставте, де потрібно, пропущені букви. У якому слові відбувається спрощення?2. През..дент, глад..олус, арх..в, сер..ал, електр..ка, г..льза, аг..тація. Уставте пропущені букви, поясніть написання и, і в словах іншомовного походження.3. Гора, подорож, мати, путь, ягня, теля, лан, плем'я, Дніпро. Визначте відміну іменників. За якими ознаками іменники поділяються на відміни ?4. Людський, людяний; талан, талант; адресат, адресант. Поясніть лексичне значення слів. Уведіть їх у речення.5. Візьміть мою мисливську здобич показала дівчинка на ведмедя і хай буде між нами дружба (М. Трублаїні).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №101. Турис.ський, корисливий, зап'яс.ний, шіс.надцять, пес.ливий.Уставте, де потрібно, пропущені букви. У якому слові відбувається спрощення?2. През..дент, глад..олус, арх..в, сер..ал, електр..ка, г..льза, аг..тація. Уставте пропущені букви, поясніть написання и, і в словах іншомовного походження.3. Гора, подорож, мати, путь, ягня, теля, лан, плем'я, Дніпро. Визначте відміну іменників. За якими ознаками іменники поділяються на відміни ?4. Людський, людяний; талан, талант; адресат, адресант. Поясніть лексичне значення слів. Уведіть їх у речення.5. Візьміть мою мисливську здобич показала дівчинка на ведмедя і хай буде між нами дружба (М. Трублаїні).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №101. Турис.ський, корисливий, зап'яс.ний, шіс.надцять, пес.ливий.Уставте, де потрібно, пропущені букви. У якому слові відбувається спрощення?2. През..дент, глад..олус, арх..в, сер..ал, електр..ка, г..льза, аг..тація. Уставте пропущені букви, поясніть написання и, і в словах іншомовного походження.3. Гора, подорож, мати, путь, ягня, теля, лан, плем'я, Дніпро. Визначте відміну іменників. За якими ознаками іменники поділяються на відміни ?4. Людський, людяний; талан, талант; адресат, адресант. Поясніть лексичне значення слів. Уведіть їх у речення.5. Візьміть мою мисливську здобич показала дівчинка на ведмедя і хай буде між нами дружба (М. Трублаїні).Розставте розділові знаки, поясніть написання.

Мовна розминка №111. Вікно, кінь, скло, день, осінь, закон, розкіш.Визначте слова, від яких можна утворити прикметники з подвоєними приголосними. Поясніть причини подвоєння.2.Скор..варка, вод..гін, фіт..терапія, вантаж..обіг, житт..пис, хвил..подібний, овоч..сховище.Уставте пропущені букви, поясніть написання о, є, є у складних словах.3.Листок, степ, Київ, листопад, мармур, цукор, будинок, сніг, камінь. Поставте іменники в родовому відмінку однини. Поясніть написаннязакінчень.4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Дмухнув вітер понад ставом і сліду не стало. Хижак уже присів прищурився та в цю мить пролунав постріл.Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №111. Вікно, кінь, скло, день, осінь, закон, розкіш.Визначте слова, від яких можна утворити прикметники з подвоєними приголосними. Поясніть причини подвоєння.2.Скор..варка, вод..гін, фіт..терапія, вантаж..обіг, житт..пис, хвил..подібний, овоч..сховище.Уставте пропущені букви, поясніть написання о, є, є у складних словах.3.Листок, степ, Київ, листопад, мармур, цукор, будинок, сніг, камінь. Поставте іменники в родовому відмінку однини. Поясніть написаннязакінчень.4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Дмухнув вітер понад ставом і сліду не стало. Хижак уже присів прищурився та в цю мить пролунав постріл.Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №111. Вікно, кінь, скло, день, осінь, закон, розкіш.Визначте слова, від яких можна утворити прикметники з подвоєними приголосними. Поясніть причини подвоєння.2.Скор..варка, вод..гін, фіт..терапія, вантаж..обіг, житт..пис, хвил..подібний, овоч..сховище.Уставте пропущені букви, поясніть написання о, є, є у складних словах.3.Листок, степ, Київ, листопад, мармур, цукор, будинок, сніг, камінь. Поставте іменники в родовому відмінку однини. Поясніть написаннязакінчень.4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Дмухнув вітер понад ставом і сліду не стало. Хижак уже присів прищурився та в цю мить пролунав постріл.Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №111. Вікно, кінь, скло, день, осінь, закон, розкіш.Визначте слова, від яких можна утворити прикметники з подвоєними приголосними. Поясніть причини подвоєння.2.Скор..варка, вод..гін, фіт..терапія, вантаж..обіг, житт..пис, хвил..подібний, овоч..сховище.Уставте пропущені букви, поясніть написання о, є, є у складних словах.3.Листок, степ, Київ, листопад, мармур, цукор, будинок, сніг, камінь. Поставте іменники в родовому відмінку однини. Поясніть написаннязакінчень.4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. Дмухнув вітер понад ставом і сліду не стало. Хижак уже присів прищурився та в цю мить пролунав постріл.Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №121. (О,о)рганізація (О,о)б’єднаних (Н,н)ацій, (Р,р)еспубліка (М,м)олдова, (С,с)узір’я (К,к)ассіопея, (У,у)країнська (П,п)равославна (А,а)втокефальна (Ц,ц)ерква,Поясніть написання.2. Різьб...яр, бур...ян, св...ято, в...яз, реп...ях, р...ясно, гар,..ячий, м...ята, зв...язати, м...який, здоров...я, солов...ї, черв.,.як. Поставте, де потрібно апостроф. Поясни написання слів.3. Поділля, товариш, Тернопіль, республіка, Прилуки, Ужгород, КарпатиЗа допомогою суфікса -ськ(ий) утворіть від іменників прикметники4. 4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. ВС, ____________________. ________, ВС, ___________. ____________________, ВС.Складіть речення за схемами.

Мовна розминка №121. (О,о)рганізація (О,о)б’єднаних (Н,н)ацій, (Р,р)еспубліка (М,м)олдова, (С,с)узір’я (К,к)ассіопея, (У,у)країнська (П,п)равославна (А,а)втокефальна (Ц,ц)ерква,Поясніть написання.2. Різьб...яр, бур...ян, св...ято, в...яз, реп...ях, р...ясно, гар,..ячий, м...ята, зв...язати, м...який, здоров...я, солов...ї, черв.,.як. Поставте, де потрібно апостроф. Поясни написання слів.3. Поділля, товариш, Тернопіль, республіка, Прилуки, Ужгород, КарпатиЗа допомогою суфікса -ськ(ий) утворіть від іменників прикметники4. 4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. ВС, ____________________. ________, ВС, ___________. ____________________, ВС.Складіть речення за схемами.

Мовна розминка №121. (О,о)рганізація (О,о)б’єднаних (Н,н)ацій, (Р,р)еспубліка (М,м)олдова, (С,с)узір’я (К,к)ассіопея, (У,у)країнська (П,п)равославна (А,а)втокефальна (Ц,ц)ерква,Поясніть написання.2. Різьб...яр, бур...ян, св...ято, в...яз, реп...ях, р...ясно, гар,..ячий, м...ята, зв...язати, м...який, здоров...я, солов...ї, черв.,.як. Поставте, де потрібно апостроф. Поясни написання слів.3. Поділля, товариш, Тернопіль, республіка, Прилуки, Ужгород, КарпатиЗа допомогою суфікса -ськ(ий) утворіть від іменників прикметники4. 4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. ВС, ____________________. ________, ВС, ___________. ____________________, ВС.Складіть речення за схемами.

Мовна розминка №121. (О,о)рганізація (О,о)б’єднаних (Н,н)ацій, (Р,р)еспубліка (М,м)олдова, (С,с)узір’я (К,к)ассіопея, (У,у)країнська (П,п)равославна (А,а)втокефальна (Ц,ц)ерква,Поясніть написання.2. Різьб...яр, бур...ян, св...ято, в...яз, реп...ях, р...ясно, гар,..ячий, м...ята, зв...язати, м...який, здоров...я, солов...ї, черв.,.як. Поставте, де потрібно апостроф. Поясни написання слів.3. Поділля, товариш, Тернопіль, республіка, Прилуки, Ужгород, КарпатиЗа допомогою суфікса -ськ(ий) утворіть від іменників прикметники4. 4. Нехтувати (порада), учитися (школа), добрий (наміри), зазнати (невдача). Поставте слова, записані в дужках, у потрібному відмінку.5. ВС, ____________________. ________, ВС, ___________. ____________________, ВС.Складіть речення за схемами.

Мовна розминка №131. ..рошений, ..пекти, ..цілити, ..бити, ..колоти, ..малювати.Вставте префікс з-, с- у подані слова. Поясніть написання.2. Шіс..надцять, п...нал, кал..ндар, щас..ливий.Вставте пропущені букви, поясніть написання. Визначте частини мови.3. Землетрус, квітка, загін, клімат, лікар, півострів.Визначте іменники — назви істот і назви неістот, поставте в родовомувідмінку однини, поясніть написання закінчень.4. Дрова, новий, ознака, олень, приятель, Сумщина, дочка, вимова. Прочитайте слова, правильно наголошуючи. Що ви знаєте про наголос?5. Мабуть, по-моєму, здається.Складіть речення, щоб подані слова були вставними. Поясніть розстановку розділових знаків при вставних словах. Які слова називаються вставними? Які вставні слова ви знаєте?

Мовна розминка №131. ..рошений, ..пекти, ..цілити, ..бити, ..колоти, ..малювати.Вставте префікс з-, с- у подані слова. Поясніть написання.2. Шіс..надцять, п...нал, кал..ндар, щас..ливий.Вставте пропущені букви, поясніть написання. Визначте частини мови.3. Землетрус, квітка, загін, клімат, лікар, півострів.Визначте іменники — назви істот і назви неістот, поставте в родовомувідмінку однини, поясніть написання закінчень.4. Дрова, новий, ознака, олень, приятель, Сумщина, дочка, вимова. Прочитайте слова, правильно наголошуючи. Що ви знаєте про наголос?5. Мабуть, по-моєму, здається.Складіть речення, щоб подані слова були вставними. Поясніть розстановку розділових знаків при вставних словах. Які слова називаються вставними? Які вставні слова ви знаєте?

Мовна розминка №131. ..рошений, ..пекти, ..цілити, ..бити, ..колоти, ..малювати.Вставте префікс з-, с- у подані слова. Поясніть написання.2. Шіс..надцять, п...нал, кал..ндар, щас..ливий.Вставте пропущені букви, поясніть написання. Визначте частини мови.3. Землетрус, квітка, загін, клімат, лікар, півострів.Визначте іменники — назви істот і назви неістот, поставте в родовомувідмінку однини, поясніть написання закінчень.4. Дрова, новий, ознака, олень, приятель, Сумщина, дочка, вимова. Прочитайте слова, правильно наголошуючи. Що ви знаєте про наголос?5. Мабуть, по-моєму, здається.Складіть речення, щоб подані слова були вставними. Поясніть розстановку розділових знаків при вставних словах. Які слова називаються вставними? Які вставні слова ви знаєте?

Мовна розминка №131. ..рошений, ..пекти, ..цілити, ..бити, ..колоти, ..малювати.Вставте префікс з-, с- у подані слова. Поясніть написання.2. Шіс..надцять, п...нал, кал..ндар, щас..ливий.Вставте пропущені букви, поясніть написання. Визначте частини мови.3. Землетрус, квітка, загін, клімат, лікар, півострів.Визначте іменники — назви істот і назви неістот, поставте в родовомувідмінку однини, поясніть написання закінчень.4. Дрова, новий, ознака, олень, приятель, Сумщина, дочка, вимова. Прочитайте слова, правильно наголошуючи. Що ви знаєте про наголос?5. Мабуть, по-моєму, здається.Складіть речення, щоб подані слова були вставними. Поясніть розстановку розділових знаків при вставних словах. Які слова називаються вставними? Які вставні слова ви знаєте?

Мовна розминка №141. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №141. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №141. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №141. Сестра, село, сосна, сорока, дорогий.Визначте, у якому слові відбувається чергування о, е з і, наведіть власні приклади.2. Організація об'єднаних націй, республіка Молдова, газета літературна \ країна, спілка письменників україни, день незалежності.Виправте помилки. Поясніть написання. Пригадайте правила вживання великої букви.3. Творчість, річ, кров, сіль, доблесть, далеч, печаль, свіжість.Поставте іменники в орудному відмінку однини, поясніть написання.4. Сиво.., світо..., тисячо.., хлібо.., корабле... чорно.. . Утворіть складні слова, поясніть написання.5. Яка ти розкішна земле думала Маланка весело засівати тебе хлібом прикрашати зелом (М. Коцюбинський).Розставте розділові знаки, поясніть їхнє вживання.

Мовна розминка №151. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків.

Мовна розминка №151. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків.

Мовна розминка №151. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків.

Мовна розминка №151. Зоре(пад), боє(запаси), (полу)мисок, літак(снаряд), (пів)Європи, лісо(степ).Розкрийте дужки, поясніть написання.2. Кавказ..кий, тюр..ма, різ..бяр, ремін..чик. дон..ка, дон..чин, сніп.., кров.., брен..кіт.Уставте, де потрібно, м 'який знак, поясніть написати слів.3.Один, сорок, мільйон, п'ятдесят, два, тисяча дев'ятсот сімдесят п'ять. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові.Які числівники називаються кількісними, порядковими?4. Озеленення, пофарбований, правнучок.Доберіть до поданих слів спільнокореневі, утворіть словотворчий ланцюг. Які способи словотворення ви знаєте?5. На подвір'ї нікого не було... . У темряві вулиці спалахнули фари... . Утворіть складні речення, поясніть розстановку розділових знаків.