Отчет работы по самообразованию по теме:

«Тематическая предметно-развивающая среда как

средство развития творческих способностей

детей»

Дизайн-проект «Путешествие по материкам мира»

Автор: Цырульникова Ю.В.

Создание тематической предметно- развивающей среды, обеспечивающей

развитие творческих способностей старших

дошкольников.

По данной теме в течении года проводилась работа над дизайн-

проектом « Путешествие по материкам мира»

Цель:

1. Познакомить детей с условными обозначениями воды и суши на карте, с названиями и расположением материков.

2. Закрепить знания о природных зонах ,флоре и фауне материков.

3. Развивать умения детей работать в команде.

4. Вызвать интерес к географии.5. Прививать любовь к окружающему нас

миру.

Задачи проекта:

1. Принцип интеграции образовательных областей. Реализация проекта позволила организовать образовательный процесс так что макеты использовались не только в одной образовательной области.

2. Принцип трансформируемости предметов совместного творчества детей и взрослых позволил использовать макеты не только для образовательного процесса, но и для игровой деятельности.

3. Принцип безопасности. В создании макетов использовались только безопасные технологии и материалы.

4. Принцип красоты и эстетичности.

В процессе работы над проектом учитывались следующие принципы:

Организованная таким образом предметно-развивающая среда стимулировала общение, любознательность , способствовала развитию у детей таких важных навыков как инициативность , самостоятельность , творчество.

Итог работы:

«Путешествие по материкам мира»

Мастер- класс по созданию макета:

Для начала необходимо взять фанеру на которой нарисовать контур материка:

Затем с помощью соленого теста я сделала рельеф местности:

После того , как тесто подсохнет раскрашиванием макет материка

Варианты оформления макета

Игры ребят с макетом….

Игры и упражнения с использованием макета

Игры и упражнения с использованием макетаРечевые игры:

«Составь рассказ»Цель: учить составлять рассказ о природной зоне, используя распространенные

предложения.«Что лишнее?»

Цель: развивать логическое мышление. Уметь обосновывать свой ответ.«Узнай по описанию»

Цель: Учить ориентироваться на окончание слов при согласовании имен прилагательных и существительных в роде.

«Задумай слово»Цель: Конкретизировать представление детей о том или ином животном, учить кратко

называть его качества и действия.«Кого не стало»

Цель: Учить правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе.

Режиссерские игры:«Пустыня», «Тайга», «Африка», «Антарктида»

Цель: Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни.

Формировать умения договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Дидактические игры:«Обитатели пустыни», «Растительность пустыни», «Обитатели Африки»,

«Растительность Африки».Цель: Закрепить особенности жизни животных, растений.

«Растительность Южной Америки »Цель: Закрепить виды деревьев леса, обитателей.

Спасибо за внимание!