Embed Size (px)
Citation preview
Организация проектной (групповой) работы с
применением элементов ДОТ
Ю.Н. Белоножкин
Цели занятия
• Сформировать критерии оптимальности структуры онлайн-курса
• Рассмотреть различные варианты наполнения курсов
• Рассмотреть различные варианты структурирования онлайн-курсов
Пирамида потребностей электронного обучения (по Маслоу)
https://tilda.cc/page/?pageid=14355
Легко, как прикрепить файл к почте. Но будет ли этот документ Вашим?
Да. Только преподаватели могут их загружать. Нужно только кликнуть.
Вероятно. Применять для заданий. Собирайте файлы обучаемых тоже.
Нет. Это средство передачи. Нет возможности для взаимодействия.
Вероятно. Применять для заданий. Собирайте файлы обучаемых тоже.
Ничего нет.Это не вид деятельности, а только передача информации.
Добавить файл(Word, PowerPoint и др.)
Легкость примененияНасколько это легко для Вас?
Передача информацииЯвляется ли этот средством передачи информации от Вас к обучаемым?
Оценка обученияПозволит ли это средство обеспечить оценивание обучаемых?
Связь и взаимодействие Может ли быть организовано между Вами и обучаемыми?
Совместное создание контентаМогут ли Ваши обучаемые взаимодействуясоздавать контент вместе?
Таксономия БлюмаКакие уровни обеспечивает?•Запоминание•Понимание•Применение•Анализ•Оценивание •Создание
Универсальный навигатор педагогического успехаКак начинающим, так и мастерам, тем кто ищет лучшие пед. технологии, и тем кто уже их применяет
Сложно. Зависит от инд. и групповых настроек. Требует тренировок.
Да. Применять как информацию. Разрешите изменения обучаемым и помощникам
Вики очень гибко, например, для оценочной деятельности
Не подходит для дискуссий. Подходит для мозговых штурмов, планирования, совместного написания текстов
Да. Обучаемые могут взаимодейство-вать, исследовать темы, обсуждать и писать тексты
5 из 6Понимание, применение, анализ, оценивание, создание
WikiДля совместного создания страниц
Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz) www.cats-pyjamas.net / www.eit.ac.nz
Приемлемы установки по умолчанию. Попробуйте казать имя автора статьи
Определения терминов или сведения. Еще лучше, дать задания обучаемым
Гибкий способ и обеспечивает это. Но необходимо правильно организовать.
Не годится для дискуссий. Обучаемые могут читать, комментировать и оценивать
5 из 6Понимание, применение, анализ, оценивание, создание
ГлоссарийВид учебной деятельности с отобранными ресурсами
Чего можно добиться (педагогика)Что хотите
применять (средства)
Сложно создать. Поймите, зачем это надо. Заранее потренируйтесь
Может быть как информация, но лучшее пусть обучаемый сами ее вносят
Гибкий способ и обеспечивает это. Но необходимо правильно организовать.
Не годится для дискуссий. Обучаемые могут читать, комментировать и оценивать
Обучаемые могут размещать данные и файлы и находить их в базе, создавать свои коллекции
5 из 6Понимание, применение, анализ, оценивание, создание
База данныхПозволяет обучаемым размещать и искать информацию
Легко. Найдите веб-адрес (типа http://...), скопируйте, вставьте и готово.
Очень легкий способ направить к информации вне Moodle.
Косвенно. Дополнение к внешней деятельности (портфолио, блогам)
Вероятно. Внешняя связь (Google календари, группы, блоги , Вики).
Вероятно. Ссылки для совместной деятельности (Google Docs, Вики или блоги).
Все уровниВыполняет все указанное выше, в зависимости от содержания ссылки.
Добавить URLСсылку на веб-страницу
Adapted by: Gavin Henrick ( @ghenrick )http://www.somerandomthoughts.com/
Легко, просто примените HTML-редактор, добавляя мультимедиа (если нужно).
Способ размещения информации. Можно распечатать страницу/книгу.
Вероятно. Размещайте или делайте ссылки ВЕБ-2.0 (например, аудио и видео).
Вероятно. Ссылки для совместной деятельности (Google Docs, Вики или блоги).
Добавить книгуДобавить серию страниц. *Дополнит. плагин
Легко, просто примените HTML-редактор, добавляя мультимедиа (если нужно).
Да. Только преподаватели могут их создавать. Нужно только кликнуть.
Вероятно. Применять для заданий. Собирайте файлы обучаемых тоже.
Вероятно. Применять для заданий. Файлы обучаемых тоже полезны.
Ничего нет.Это не вид деятельности, а только передача информации.
Добавить страницуСоздать веб-страницу в Moodle
Вероятно. Размещайте или делайте ссылки ВЕБ-2.0 (например, аудио и видео).
Легко, как прикрепить файл к почте. Но будет ли этот документ Вашим?
Да. Только преподаватели могут их загружать. Нужно только кликнуть.
Вероятно. Применять для заданий. Собирайте файлы обучаемых тоже.
Нет. Это средство передачи. Нет возможности для взаимодействия.
Вероятно. Применять для заданий. Файлы обучаемых тоже полезны.
Ничего нет.Это не вид деятельности, а только передача информации.
Добавить папкуЗагрузить группу файлов
Ничего нет.Это не вид деятельности, а только передача информации.
Легко. Выберите одно из трех: 1)оценка отношений, 2)инциденты, 3)конструктивизм.
Нет. Обследование не является способом информирования
Нет. Позволяет только оценить степень взаимодействия с преподавателем.
2 из 6Непосредствен-ный анализ и оценка качества обучения
ОбследованиеСбор мнений обучаемых по качеству обучения
Косвенно. Используется как обратная связь, чтобы помочь улучшениям.
Нет никакой ни индивидуальной ни группой активности.
Нет. Опросы не являются средством информирования
Да. Используйте для самооценки понимания до и после.
Нет. Дает только способ связи обучаемого с преподавателем.
6 из6Обеспечивает всё, но требует творчества в применении
Обратная связьСбор данных от студентов по любому вопросу
Нет никакой ни индивидуальной ни группой активности.
Легко, но требует время. Подготовьте и настройте опросник
Как применять это руководство?• Вы новичок в системах дистанционного обучения? Примените это
руководство для выбора нужных Вам средств для Вашей работы. • Вы уже знаете, что Вам нужно? Следуйте по строчкам, чтобы увидеть
сильные и слабые стороны разных средств.• Вы уже знаете, чего хотите добиться? Следуйте по колонкам, чтобы найти
то, что Вам нужно.
Требуется еще помощь?• Форум русскоязычного сообщества https://moodle.org/course/view.php?id=25 Документация http://docs.moodle.org• Обращайтесь к профессионалам дистанционного обучения http://elpronet.ru/•Открытое сетевое сообщество:https://www.facebook.com/groups/profiEL
Отличный способ
Может быть после обучения
Не лучший вариант для работы
Полезные ссылки:•http://openelearning.ru/•http://www.elearningpro.ru/•http://notv.urfu.ru/notv/
Вероятно. Применять для заданий. Собирайте файлы обучаемых тоже.
Хотя автор и может редактировать, группа может также собирать статьи и ресурсы
Перевод и адаптация: Ю.Н.Белоножкин http://elpronet.ru/
Навигатор педагогического успеха - Семинар
Легкость примененияНасколько это легко для Вас?
Передача информацииЯвляется ли этот средством передачи информации от Вас к обучаемым?
Оценка обученияПозволит ли это средство обеспечить оценивание обучаемых?
Связь и взаимодействие Может ли быть организовано между Вами и обучаемыми?
Совместное создание контентаМогут ли Ваши обучаемые взаимодействуясоздавать контент вместе?
Таксономия БлюмаКакие уровни обеспечивает?•Запоминание•Понимание•Применение•Анализ•Оценивание •Создание
Чего можно добиться
(педагогика)
Что хотите применять (средства)
Нет. Лучше применять другое средство для этого
Да. Задания могут быть просмотрены и оценены между собой.
Нет. Существует ограниченное взаимодействие
Нет. Пока не существует для группы. Применять форум или Вики.
6 из 6Выборочно. Зависит от типа задания.
СеминарДля сбора, оценивания взаимного рецензирования заданий
Сложно и требует планирования и времени. Проводится в 4 этапа.
СеминарДля сбора, оценивания взаимного рецензирования заданий
Что хотите применять (средства)
Легкость примененияНасколько это легко для Вас?
Сложно и требует планирования и времени. Проводится в 4 этапа.
Чего можно добиться
(педагогика)
Передача информацииЯвляется ли этот средством передачи информации от Вас к обучаемым?
Нет. Лучше применять другое средство для этого
Чего можно добиться
(педагогика)
Оценка обученияПозволит ли это средство обеспечить оценивание обучаемых?
Да. Задания могут быть просмотрены и оценены между собой.
Чего можно добиться
(педагогика)
Связь и взаимодействие Может ли быть организовано между Вами и обучаемыми?
Нет. Существует ограниченное взаимодействие
Чего можно добиться
(педагогика)
Совместное создание контентаМогут ли Ваши обучаемые взаимодействуя создавать контент вместе?
Нет. Пока не существует для группы. Применять форум или Вики или Диалоги или Групповое взаимодействие
Чего можно добиться
(педагогика)
Нет. Пока не существует для группы. Применять форум или Вики или Диалоги или Групповое взаимодействие
Таксономия БлюмаКакие уровни обеспечивает?•Запоминание•Понимание•Применение•Анализ•Оценивание •Создание
Элементы совместной работыКонтент Деятельность
Текст/ыКнига/иФайл/ыПояснение (Label)Ссылка/иУчебное видеоПояснение (Label)
Тест/ыЗадание/яДиалог/иСеминар/ы
Лекция/и. Форум/ы. Глоссарий/и
Шок №1. Варианты проектной деятельности
Шок №1. Варианты проектной деятельности
Шок №1. Варианты проектной деятельности
Шок №1. Варианты проектной деятельности
Шок №1. Варианты проектной деятельности
Шок №1. Варианты проектной деятельности
Лекарство от шока №1
• Хорошо понять смысл каждого элемента• Не применять лишнее• Результат: сокращение времени на разработку на 150-300%
Примеры проектной работы
Примеры проектной работы:
состав элементов
Примеры проектной работы:
блок контроля
Примеры проектной работы:
блок контроля
Примеры проектной работы: блок самоконтроля
Примеры проектной работы: форумы
Примеры проектной работы: форумы
Примеры проектной работы: форумы
Примеры проектной работы: форумы
Примеры проектной работы: форумы
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Семинар
Примеры проектной работы: Консультация
Спасибо за внимание!Предлагается подумать над вопросами:
• Что мне стало известно нового?• Что из этого нового мне полезно?• Знаю ли я, что мне делать дальше?
