التدريب معينات

 

oالمطبوعة. المعينات o.السبورات oالمعروضة. المعينات oالعرض. أجهزة

 

التدريبية المعيــنات

التدريبية: : المعيناتالموضوع

� الجلسة بنهاية المتدرب يكون أنالهـدف: على: قادرا

oالمعين&&ات الثالث&&ة أنواعه&&ا واس&&تعراض التدريبي&&ة بالمعينات المقصود تعريف( استخدامها. المعروضة( وكيفية المعينات السبورات، المطبوعة،

oعليها. تطبيقات وإجراء الملصقات استخدام كيفية

 

التدريبية: المعينات

بتدعيمها وذلك التدريب عملية لتسهيل تستخدم التي والمعدات الوسائل من مجموعة هي كيف تظهر أنها على عالوة والتنوع االهتمام تزيد فهي ذلك إلى باإلضافة المنطوقة، للكلمات

الواقع. في األشياء تبدو

 

تدريبية: معينات تتطلب التي - األوضاع1

هي: التدريب معينات استخدام تتطلب ( أوضاع5) هناك عامة بصورة

oمعقدة المعلومات تكون عندما .� جداoالمعلومات. تذكر األمر يتطلب عندماoالمختلفين. لألشخاص مختلفة معاني الكلمات تعطي عندماoSالمتدرب. انتباه لشدoالنقاط. من عدد لتلخيص

التدريبية: المعينات اختيار عند االعتبار في توضع التي - العوامل2

oالمتدربون؟ هم من oالتدريب. تنفيذ مكانoالمادة. تقديم مرات عددoتقديمها. المراد المادةoالتدريبية. والمعدات األجهزة استخدام على المقدرةoالتدريبية. المعينات إعداد إمكانيةoالمستخدم. التدريب أسلوبo .التكلفة 

التدريبية: المعينات اختيار مبادئ

oالموضوع. مع تناسبهاoالعام. للوضع مالءمتهاoإليها. الحاجةoوتكلفتها. توفرهاoواستخدامها. إعدادها سهولة

اآلتي:!! تذكر

oالحقيقية. األشياء هي التدريبية المعينات أفضلoموجودة. ألنها فقط التدريبية المعينات تستخدم الoاألكثر المعينات � المادة. توصيل في األحسن هي بالضرورة ليست تعقيدا

 

التدريبية: المعينات أنواع

oوغيرها. والملصقات الفوتوغرافية، الصور األدبيات، ومنها: الكتب، المطبوعة oوغيرها. الالصقة الوبرية، الورقية، البيضاء، ومنها: الطباشيرية، السبوراتoالش&&فافيات الفي&&ديو، شرائط الفيلمية، واألشرطة ومنها: الشرائح المعروضة

وغيرها. المعلومات عرض وجهاز الكمبيوتر وأجهزة

الثالثة: األنواع لهذه استعراض يلي وفيما

المطبوعة: أوال=: المعينات

يتم سوف لذا المتدرب، لدى معروفة الفوتوغرافية والصور واألدبيات الكتب أن وحيثالملصقات. على التركيز

الملصـق:

معين مفهوم أو محددة فكرة إيضاحية( لتوصيل )وسيلة إيضاحي تصميم عن عبارة هومنها: عديدة وسائط باستخدام

o .الصورةo .الكتابةo .الرسوم

الملصقات: من نوعان وهناك

الدراسية الفصول داخل أو القاعات أو المباني داخل عادة� الداخلي: يستعمل أ( الملصق وملصقات )جدول مثل الصور من وقليل المكتوبة المعلومات من كبير عدد على يحتوي وهو

البلهارسيا... إلخ(. حياة دورة المالريا، مكافحة األطفال، تحصين

رئيسي بشكل يعتمد حيث الداخلي الملصق من النقيض على الخارجي: وهو ب( الملصق والبساطة الوضوح فيه ويشترط الطرقات، وعلى المباني خارج ويستعمل الصورة على

اإلعالنية. الملصقات ذلك الكبيرة. مثال األحرف واستعمال

الملصق: تصميم عند االعتبار في توضع التي العوامل من عدد وهناك

o،الموضوع. حسب اللون توظيف األلوان، فصائل األلوان، تأثير األلوانoالمساحات. وتناسق توزيعoوالرسوم. الصور استعمالoت&&راعى ال&&تي الهامة النقاط من بالرسالة. وهذه المستهدفة الجماعة أو الفئة

الرسالة لها توجه التي الفئة أو الجماعة االعتبار في يوضع حيث الملصق، تصميم عندالملصق. عبر المنقولة المعينة

التنفيذ: خطوات

هي: خطوات أربع على الملصق تنفيذ يتم

oالعام. النقاشoالمبدئية. الرسومoالنهائي. شبه التنفيذoالنهائي. التنفيذ

الجاهزة: والرسومات الموارد من االستفادة

oهي. كما استخدامهاoإضافة- حذف- تلوين(. لها معالجة عمل(oالمربعات(. طريقة )استخدام أكبر بحجم استخدامها

الملصقات: عمل في الشائعة األخطاء

oالرسالة. وضوح عدم إلى تؤدي التفاصيل كثرةoلألشياء. النسبية األحجام مراعاةoالمألوفة. غير الرسمية أو الصورة زاويةoالصورة. في األشخاص وتقاطيع ومالمح مظهرoودرجاتها. األلوان تعددoالصورة. في المعطيات بعض تعارضoالمحلية. البيئة مع الصورة محتويات مطابقة عدمoالبلد تقاليد و عادات و ثقافة مع الصورة محتويات تعارض oمعينة. مجموعة أو لمبدأ التحيز أشكال من شكل أي الصورة تضمن

 

المعروضة + المعينات ثانيا=: السبورات

� الجلسة بنهاية المتدرب يكون : أن الهــدف على: قادرا

oعليها. تطبيقات وإجراء المعروضة والمعينات السبورات استخدام كيفيةoالمعروضة. + المعينات السبورة ومحددات مزايا على التعرف

أوال=: السبورات

السبورات: أنواع

)الطباشيرية/ البيضاء(: ( السبورات1)

والسبورات التدريب، أماكن معظم في وتتوفر للتعلم التقليدية الوسائل من وهي السبورة النظافة. أما وعدم بالفوضى تتسم قد ولكنها كبيرة ألنها فقط مفيدة الطباشيرية

نكون عندما تجف قد بأنها تشتهر بها الخاصة األقالم لكن أنظف تكون قد فإنها البيضاءإليها. محتاجين

)الطباشيرية/ البيضاء(: السبورات استخدام عند يراعى ما

oطSالجلسة. أثناء شيء أي كتابة أو لرسم خطoن ال&&ذي ب&&الحجم وارس&&م اكتبSالرؤي&&ة من الحاض&&رين من ش&&خص أي يمك

بوضوح. oأمكن(. ما فارغة مساحة أكبر )أترك والكتابة بالرسومات السبورة تمأل الoالمتدربين. مع لتتحدث والتفت السبورة جانبي أحد على قف

)الطباشيرية/ البيضاء(: السبورات مميزات

oاالستعمال. سهلة كليهماoللموضوعات. تدريجي وبناء حي عرضoنSالنقاط. وتسجيل المتابعة من يمكoاألخطاء تصحيح سهولة oمتاحة. بصرية معينات أرخص

 

)الطباشيرية/ البيضاء(: السبورات محددات

oاالتساخ. تسبب الطباشيرية السبورةoأخرى. مرة منه واالستفادة عليها كتب ما استعادة يمكن الoللمتدربين. ظهره يعطي أن إال للمدرب خيار الoوالقاعات. الكبيرة الغرف في خاصة االستخدام محدودية

 

الورقية: ( السبورة2)

صورة تؤمSن الورقية السبورة فإن الدراسة، أليام الذاكرة الطباشيرية السبورة تعيد بينما|مكSن وهي مميزة، على يشجع الذي الرسمي غير لشكلها المتابعة من المحدود العدد ت

المدرب. مع والحوار المشاركين من المداخالت

الورقية: السبورة استخدام

oالرؤية. من يتمكن الكل أن من تأكدoاكتب � � عنوانا ورقة. لكل واضحاoلSالورقة. على جمل7 – 5 باختصار سج

oكن � �. وخ�ط�ك متقنا مقروءاoاألوراق. رقم استخدامها ستعيد كنت إذا

الورقية: السبورة مميزات

إلى: باإلضافة الطباشيرية السبورة أغراض نفس تخدم

oالمحتوى إعداد تم إذا الوقت توفر .� مسبقاoوالتنقل. الحمل سهلةoالنقاط. تلخيص في مفيدةoالجماعية. األنشطة في جذابةoعرضها. وإعادة بها االحتفاظ يمكنoبعد. فيما التدريب أنشطة توثيق في مفيدة

الورقية: السبورة محددات

oالطباشيرية. بالسبورة مقارنة أكبر تكلفتهاoورقة. كل في محدودة المسافةoتعيش ال .� طويال

 

المعروضة ثانيا=: المعينات

. الشفافيات:1

الشفافيات: الستخدام هامة إرشادات

oبوضوح. يعرض ما رؤية يمكن بشكل مظلمة القاعة أن من تأكدoالعرض. بدء قبل الجهاز تشغيل اختبرoبسهولة. يعرض ما يرى فرد كل أن من تأكدoاستخدم � إصبعك(. تستخدم )ال الشفافية على تشير أن تريد عندما قلماoالشاشة. إلى تشير كنت إن إشارة عصا استخدم

oإضاءته. قبل الجهاز على األولى الشفافة ضعoالجهاز تدع ال �الشفافية. على المعروضة النقاط مناقشة حالة في إال مضاءoالمشاركون. يراها أن تريد ال التي المعلومات على ورقة ضعoالشفافيات. تبدل عندما لحظة قفoالشاشة. إلى وليس المشاركين إلى تحدث

الشفافيات: إعداد

oالورق&ة على ( أس&طر7) ]يفضل واحدة فكرة على شفافية كل تقتصر � وأيض&االواحد[. للسطر ( كلمات6-4) من

oالمحتوى. بساطةoخصب. خيال ذو كنoالمعقدة. الخطوط تستخدم الoالواحدة. الشفافية في الخطوط من نوعين من أكثر تستخدم الoالواحدة. الشفافية في ألوان ثالثة من أكثر تستخدم الoالعالم(. في )األول قصيرة عبارات في فعالة كلمات استخدمoالكتابة تجنب .� رأسياoالمتسلسلة. غير النقاط حالة في العالمات استخدمoومناسبة. متناسقة بأحجام حروف استخدم

 

المصورة: . الشرائح2

وللعديد المجاالت من كثير في الراهن الوقت في استخدامها ازداد التي األساليب من واحدة عندما الرسالة توصيل في فاعلية أكثر يكون المصورة الشرائح واستخدام األغراض من

على اإلصابة المرضية- آثار الفقر- األعراض )مظاهر مثل الواقع من صور تستخدمالمحصول(.

المصورة: الشرائح استخدام

oالمص&ورة الشرائح أن من تأكد Sع&رض جه&از داخ&ل س&ليم بش&كل وض&عها تم الش&&رائح ت&&رقيم األفضل ومن المعتدل، والوضع بالترتيب يتعلق فيما خاصة الشرائح،

عرضها. ترتيب حسبoالجهاز اختبر � الجه&از ك&ان وحجمه&ا. إذا الص&ورة وض&وح في وبالتحديد مسبقا

تشغيله. نظام كيفية وعرف التحكم جهاز اختبر بعد عن التحكم بنظام يعملoالتدريب بداية قبل للعرض تجريبي تشغيل بعمل قم Sالنقطتين يحقق ذلك ألن

للمدرب. الثقة بناء في يساعد أنه إلى باإلضافة السابقتينoغرف&&ة في المص&&ورة الش&&رائح ع&&رض يتم أن يجب جي&&دة نتائج على للحصول

بين النظ&&ر اتص&&ال فقدان مثل مرغوبة غير أخرى تبعات إلى يؤدي ذلك ولكن مظلمةوالمتدربين. المدرب

oواحدة. دفعة المصورة الشرائح استخدام يتم تشويش حدوث دون للحيلولةoم&&ع الح&&ال ه&&و كم&&ا الع&&رض شاش&&ة على األج&&زاء بعض تحدي&&د الص&&عوبة من

الشفافيات. oيكون قد الظالم في الجهاز تشغيل � �. صعبا أحيانا

oالمصورة. الشرائح بعرض أبدأoإث&&راء يتم ح&&تى األش&&ياء بعض مالحظ&&ة على الترك&&يز إلى المش&&اركين أدع

العرض. تلي التي المناقشةoأثن&&اء الس&&ابقة الشرائح بعض إلى للعودة اإلعداد يمكن الضرورة استدعت إذا

العرض. يلي الذي النقاشoالتفكير من بد ال � الع&&رض، قب&&ل المصورة الشرائح عرض فترة طول في جيدا

تعطي ال&تي المص&ورة الش&رائح من ممكن ع&دد ألقل العروض اختصار هي والقاعدةمعرفتها. إلى المشاركون يحتاج التي الضرورية المعلومات

المصورة: الشرائح مميزات

oللمناقشة. المشاركين تشجيعoتعطي � باالحتراف. إحساساoوالنسخ. والتجديد الحمل سهلة المصورة الشرائح

المصورة: الشرائح محددات

oمظلمة. غرفة تتطلبoالمشاهدة. أثناء المالحظات تسجيل تستطيع الoالعض. أثناء الشرائح ترتيب إعادة يمكن الoومشاركة. مداخالت وأقل رسمية أكثرoالجهاز. تشغيل إمكانية عدم أو تلف يمكنoالصغيرة. للمجموعات مناسب غير

 

الفيديو: . أشرطة3

في بصيرة معينات لتوفير كوسيلة الفيديو استخدام عملية زادت األخيرة السنوات في االستخدام في واألنسب األسهل أنه كما التشغيل، وإعادة اإليقاف سهل والفيديو التدريب،

المتواصل.

الفيديو: أشرطة استخدام أهمية

oالطويل&&ة المحاض&&رات من راح&&ة فترة ويوفر التدريب في التنوع عنصر يدخل المتعبة.

oيجعله&ا مم&ا أم&اكن ع&دة في والمت&دربين للمدربين قياسية تدريب مواد يوفر بعد. عن التعلم في الهامة الوسائل أحد

oوتشويق. ووضوح بسرعة المعلومات تعرضoالفني. التدريب في خاص بشكل تساعدoدراما. إلى بتحويلها العمل وأوضاع المشكالت توضحoوخط&&رة ب&&ل وص&&عبة بعي&&دة أم&&اكن إلى بالرؤية الوصول من المتدربين تمكن

� التكلفة. خفض على يساعد مما أحيانا

التدريب: ألغراض الفيديو أفالم

فإنه ذلك إلى باإلضافة التدريب، ألغراض فيديو أفالم توفر التي المؤسسات من الكثير هناك�. التدريبية أفالمها إنتاج مؤسسة ألي يمكن ذاتيا

العرض: خطوات

oالترك&&يز إلى التوجي&&ه مع العرض بداية قبل الشريط عن خلفية المتدرب أعط الهامة. النقاط على

oعلى يس&&اعدهم مم&&ا الع&&رض م&&ادة بمحت&&وى المش&&اركين تهيئ&&ة يتم أن يجب الغرض. ذلك لتحقيق التركيز

oتس&&اعد المغلق&&ة والحجرات المزعجة(، واألماكن )التلفونات التشويش تجنب لتس&&&جيل كافي&&&ة إض&&&اءة وتوف&&&ير ذل&&&ك بين التوفي&&&ق يجب لكن المش&&&اهدة على

المشاهدات. o� � الع&&رض إيقاف الضروري من يكون قد أحيانا أو معين&&ة نقط&&ة لتوض&&يح مؤقت&&ا

ما. رسالة� دعمoمن لكن الفي&&ديو ش&&ريط ع&&رض لف&&ترة المناس&&ب الطول تحديد الصعوبة من

� الض&&روري ومن دقيق&&ة،25 للع&&رض المخص&&ص ال&&وقت يتخطى أال األفضل أن أيض&&ا�. العرض فترة طول المتدرب يعرف مقدما

هي: العرض بعد الممكنة االحتماالت

oموجهة. مناقشةoبالشريط. ورد ما على مبني أدوار لعبoعامة. مناقشة

الفيديو: عروض مميزات

oالمعلومات. من الكثير تقدمoالة وسيلةSالتعلم. عملية لدعم فعoوالمتعة. التنوع عنصر إدخالoالبيئة. خارج من رؤى تقدمoمن نوعا تشكل� مواق&&ع في والمت&&دربين للم&&دربين القياس&&ية التدريبي&&ة المواد

مختلفة. oفنية. أشياء على التدريب في تساعد

الفيديو: عروض محددات

oمناسبة ليست .� دائماoاستئجارها أو إعدادها يكون قد .� مكلفاoمتوفرة تكون ال قد المعدات .� دائماoالفراغ. لملء كوسيلة فقط تستخدم قدoالكهربائي. التيار استمرار وضمان العرض قبل ما لتجهيزات وقت إلى تحتاج

بالفيديو: الراجحة التغذية  

ومناقشتها تحليلها ليتم عرضها إعادة ثم المواقف بعض تسجيل في الفيديو استخدام يمكناآلتي: في مفيدة وهي

oأو والخط&&أ بالتجربة للتعلم فرصة خلق خالل من بنفسه المتدرب ثقة تحسين التدريب. خالل بالممارسة التعلم

oأكثر التقييم تجعل � التقييم. عملية في لذاته كناقد المتدرب دور بتنشيط قبوالoالستعراضها المعلومات تخزين .� مستقبال

 

الصوتية: . األشرطة4

الشائعة. ولكنها األمور من ليست التدريب )الكاسيت( في الصوتية األشرطة استخدامبعد(. عن التعلم حالة في )خاصة الفردي التعلم في واسع بشكل تستخدم

الصوتية: األشرطة استخدام خطوات

oيكون أن يجب المحتوى � �. مناسبا ومشوقاoال الجي&&د غ&&ير التس&&جيل أن حيث عالي&&ة تك&&ون أن يجب الفنية الجودة مستوى

االستماع. على يشجعoمن التالي&&ة األن&&واع تس&&جيل في تس&&تخدم عن&&دما األنسب هي األشرطة تكون

التدريبية: الموادoالفنية. الموادo .المقابالتoما. موضوع حول المناقشات

oالطويلة. العبارات تجنب يجبoهن&&اك ليس � � ط&&وال ط&&ول يتج&&اوز أال األفض&&ل من الص&&وتي للش&&ريط مح&&ددا

الشريط. بطول المتدربين إخطار األفضل ومن دقيقة12 الشريط

الصوتية: األشرطة مميزات

oمريح. وضع في التعلمoعليها. الحصول وسهل بسيطة المطلوبة األجهزةoالراجعة. التغذية إلى إضافة ذاتي تعلم كوسيلة فاعلية أكثر

الصوتية: األشرطة محددات

oنجاحها. شروط أهم من العالية الجودة

 

التدريب في العرض أجهزة

العرض. أجهزةالموضوع:

� التدريبية الجلسة بنهاية المتدرب يكون أنالهــدف: على: قادرا

oالتدريب. في تستخدم التي األجهزة بعض على التعرف

oاألجهزة. هذه استخدام كيفية

يمكن ال رئيسية عناصر ثالثة ذات متكاملة عملية التدريب في العرض أجهزة استخداموهي: الثالثة العناصر هذه أحد غياب في نجاحها

الجهاز. أو اآللة.1سينمائي(. فيلم أو فيديو شريط على مسجلة مرسومة، )مكتوبة، التدريبية المعينة.2|قصد الطريقة.3 والم&&ادة اآلل&&ة/ الجه&&از اس&&تخدام في والف&&ني العلمي األس&&لوب به&&ا )ي

المدرب(. قبل من التدريبية

 

العرض: أجهزة استخدام في العامة الفنية األسس

oتي&&ار الجه&&از علي&&ه يعم&&ل ال&ذي الجه&&د وف&&رق الكهربائي التيار نوعية مراعاة( فولت(. 120/220متردد- ثابت/ تيار

oالجهاز توصيل فيشة نوعية oولط&&ف فائق&&ة عناي&&ة إلى وتحت&&اج وحساس&&ة دقيق&&ة جميعه&&ا الع&&رض أجه&&زة

معها. التعامل في والخشونة القوة الستخدام مجال وال معينة، ومهارةoيعرض&ها ال ح&تى وث&ابت مس&توي س&طح على وض&عها إلى األجهزة هذه تحتاج

والتهشم. للسقوطoأثناء استخدامه وقبل التدريبية الدورة بداية قبل الجهاز تجريب يتم أن مراعاة

التدريبية. الدورةoالكهربائي التيار يكون ال أن مراعاة � إلي&&ه الحاج&&ة ع&&دم عن&&د الجهاز في ساريا

الكهرب&ائي التي&ار وفص&ل بقلي&ل اس&تخدامه قب&ل الكهرب&ائي بالتي&ار الجه&از )توص&يلذلك(. من االنتهاء بعد مباشرة

oتش&&غيل قب&&ل باإلض&&اءة الصلة ذات واألجزاء والمرايا العدسات نظافة مراعاة الجهاز.

oك&&ل إرج&&اع من التأك&&د م&&ع ب&&ه الخاصة الحاوية إلى الجهاز إعادة على الحرص م&&رة اس&&تخدامها لحين أمين مكان في الحاوية وحفظ األخرى والملحقات التوصيالت

أخرى.

 

استخداما=: وأكثرها العرض أجهزة أهم

: Over Head Projector الرأسية الصورة إسقاط - جهاز1

� األجهزة أكثر من يعتبر في قدرات من فيه لما التدريب في لالستخدام وطواعية شيوعا عدة الملونة. وتوجد وغير منها الملونة والمصورة، والمرسومة المكتوبة المواد عرض عملية على يعمل والذي شفافيات على يعمل والذي والمتحرك الثابت منه الجهاز؛ هذا من أنواع

عادية. أوراق

عرض أن كما الوقت، وتنظيم العرض وترتيب هيكل تحديد على المدرب يساعد بأنه ويمتاز�، العرض يجعل الجهاز على المعينات الملتقي. قبل من والتفاعل الحيوية ويضفي جذابا

: Slide Projector الشرائح عرض - جهاز2

لهذا خاص إطار داخل والموضوعة المصورة الشرائح لعرض يستخدم جهاز عن عبارة هو عن تختلف بطريقة تظهيرها يتم خاصة أفالم على مصورة شرائح يستخدم الغرض. الجهاز

من الجهاز سعة حسب وذلك الجهاز هذا من أشكال عدة العادية. توجد األفالم تجهيز طرق ناطق(. تمتاز )ناطق/ غير للصورة الصوت مرافقة )بسيط/ متوسط/ كبير( أو الشرائح أنها على عالوة� التدريبية، للمادة المصداقية من عالية درجة تضيف بأنها المصورة الشرائح

القاعة. داخل إلى الطبيعة في هي كما األشياء تنقل

: T.V. Video Unit)الفيديو+ التلفزيون( التلفزيونية المشاهدة - وحدة3

لعرض وذلك به متصل تلفزيون وجهاز فيديو جهاز من التلفزيونية المشاهدة وحدة وتتكون المتحركة الصورة بعرض الوحدة هذه التلفزيون. وتتميز جهاز شاشة على الفيديو شرائط

المشاهد. على أكبر أثر لها والتي

� تمثل أنها كما والواقعية، بالحيوية تتسم التلفزيونية المشاهدة وحدة عروض � أحيانا من نوعا المتلقين على مباشرة وعرضها المشاهد تصوير من الفيديو يمكن للمتدربين. كما الترفيه

� لديهم يترك مما � أثرا �. كبيرا وقويا

: Film Projector السينمائية األشرطة عرض - جهاز4

وما والصوت الصورة بين تجمع )الفيلمية( والتي السينمائية األشرطة لعرض جهاز هو نقل وإمكانية والتشويق بالجاذبية السينمائية األشرطة متعددة. وتتميز مؤثرات من يرافقهما

التدريب. قاعة داخل إلى الواقع

� توفر السينمائية األشرطة فإن مجتمعة العوامل لهذه وتثبيت والمتابعة التركيز من أكبر قدرااإلدراك. عملية

: Multimedia Projector المتعددة الوسائط عرض - جهاز5

المواد عرض من يمكن حيث العرض أجهزة في التكنولوجية االبتكارات أحدث أحد هو مكبرة بصورة الكمبيوتر جهاز على أو المدمجة األقراص أو فيديو أشرطة على الموجودة

الجهاز لهذا التقنية التعقيدات من الرغم تلفزيونية( على شاشة على أو عرض شاشة )علىواحد. جهاز في السابقة األجهزة كل بمثابة يعتبر أنه إال

العرض: - شاشات6

التلفزيونية، المشاهدة وحدة عدا السابقة العرض أجهزة لكل مكملة العض شاشات تعتبر ثابتة/ متعددة أشكال في الشاشات عليه. وتوجد العرض يتم الذي السطح تمثل أنها حيث من كثير وفي اللون في وتختلف المساحات في تتفاوت أنها كما الجدار على معلقة أو نقالة

غامق غير لون وذات مسطحة كانت إذا الجدران على العرض بإجراء عنها يستعاض األحيان�(. )أبيض مثال