Διαβαθμισμένα Κριτήρια Αξιολόγησης Ερευνητικών Εργασιών

Διαβαθμισμένα κριτήρια αξιολόγησης Ερευνητικών Εργασιών

Επίπεδα καιβαθμοί

Διεξαγωγή έρευνας: ερωτήματα, μέθοδοι,πηγές, φάσεις(Παρουσίαση Θέματος, Σκοπού, ΕρευνητικώνΕρωτημάτων, Επιλογή Πηγών και Μεθόδων καιΔιεξαγωγή Ερευνητικών Φάσεων)

Συντελεστής βαρύτητας: 30%

Περιεχόμενο ερευνητικής έκθεσης: εγκυρότητα,πληρότητα(Γνώση και Κατανόηση του Θέματος και ΕρευνητικήΠραγμάτευσή του)


Γλώσσα, πολυτροπικότητακαι δομή ερευνητικήςέκθεσης(Χρήση Γλώσσας, Συμβόλωνκαι Απεικονίσεων και Δομήτης Έκθεσης)

Συντελεστής βαρύτητας:20%

Δημόσια παρουσίαση ερευνητικής έκθεσης καιεργασίας σε ειδική ημερίδα


ΆριστοΒαθμός 19-20

1. Άριστη παρουσίαση θέματος, σκοπού καιερευνητικών ερωτημάτων (διευκρίνηση)2. Άριστη αιτιολόγηση επιλογών και αξιοποίησηκατάλληλων πηγών (διευκρίνηση)3. Άριστη αιτιολόγηση επιλογών, αξιοποίηση καιπεριγραφή κατάλληλων μονάδων μέτρησης,τεχνικών και μεθόδων συλλογής δεδομένων(διευκρίνηση)4. Άριστη αιτιολόγηση επιλογών και αξιοποίησηκατάλληλων διαδικασιών ανάλυσης, ερμηνείαςτων δεδομένων και εξαγωγής συμπερασμάτωναξιοποιήσιμων σε απαντήσεις των ερωτημάτων.5. Άριστη κριτική αποτίμηση (α) σχετικότητας,εγκυρότητας και αξιοπιστίας πηγών, μεθόδων,ερμηνειών και επιχειρημάτων τρίτων, (β)αδυναμιών και κενών έρευνας και (γ)επισήμανσης αναπάντητων ερωτημάτων.6. Απόλυτα αποτελεσματική αξιοποίηση ΤΠΕστην έρευνα.7. Απόλυτη συνέπεια μελών ομάδας προς τονπρογραμματισμό8. Άριστη χρήση μέσων και πόρων

1. Άριστη κατοχή ειδικών γνώσεων επί του θέματος καιτων ερευνητικών ερωτημάτων τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς.2. Άριστη κατανόηση εννοιών, γενικεύσεων, αρχών καιθεωριών εμπλεκομένων κλάδων, τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς τόσο για τον εντοπισμό των ζητημάτων πουθέτουν τα ερευνητικά ερωτήματα όσο και για ερμηνεία καιαξιολόγηση δεδομένων έρευνας (όχι απλή περιγραφή)3. Άριστη προσέγγιση δεδομένων έρευνας προςδιαμόρφωση θέσεων ομάδας επί ερευνητικών ερωτημάτωνμέσω...4. Άριστη διατύπωση με λογικό και συνεκτικό τρόποθέσεων της ομάδας που απαντούν στα ερευνητικάερωτήματα και βασίζονται στην επεξεργασία τωνδεδομένων.5. Άριστη αξιοποίηση συμπερασματικών θέσεων έρευναςγια διαμόρφωση συνεκτικών, τεκμηριωμένων καιπειστικών τοποθετήσεων της ομάδας στα ερευνητικάερωτήματα και την υπεράσπισή τους, χωρίς ατεκμηρίωτεςγενικεύσεις, και για την επίλυση προβλημάτων και λήψηαποφάσεων.6. Άριστη υπεράσπιση θέσεων ομάδας έναντιεναλλακτικών και αντιθέτων απόψεων και κριτικόςσχολιασμός των παραδοχών τους και των συνεπαγωγώντους.7. Άριστη συσχέτιση θέματος και συμπερασμάτων μεκαταστάσεις, προβλήματα και ζητήματα τηςπραγματικότητας.8. Άριστη κριτική αποτίμηση των ατομικών, ομαδικών καιθεσμικών επιλογών, ρόλων και χρήσεων.

1. Άριστη χρήση όρων καιεπιστημονικής ονοματολογίας2. Άριστη σαφήνεια, ακρίβειακαι ροή γλώσσας3. Άριστη εσωτερική συνοχήλόγου (διευκρίνηση)4. Άριστη Δομή ΕρευνητικήςΈκθεσης (διευκρίνηση) καιύφους για περίστασηεπικοινωνίας5. Άριστη χρήσηαπεικονιστικών σχημάτων τηςεπιστήμης (διευκρίνηση)6. Αρίστη επιμέλειαεκτύπωσης ερευνητικήςέκθεσης (διευκρίνηση)

1. Άριστη ενημέρωση για στόχους και διαδικασίες τη2. Άριστη ενημέρωση για δεδομένα, συμπεράσματα σε ερευνητικά ερωτήματα με ιδιαίτερη έμφαση στα κριτική στάση σε διαλαμβανόμενα ζητήματα.3. Άριστη χρήση γλώσσας με άνεση εκφοράς, ορθό ειρμό κατάλληλα για παρουσίαση.4. Άριστη χρήση συμπληρωματικών/πολυτροπικών στήριξη λόγου και στις κατάλληλες στιγμές.5. Άριστη χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παρσωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή.6. Άριστη ετοιμότητα και πληρότητα απαντήσεων στσχόλια του κοινού.

Πολύ ΚαλόΒαθμός 17-18

1. Πολύ καλή παρουσίαση θέματος, σκοπού καιερευνητικών ερωτημάτων (διευκρίνηση)2. Πολύ Καλά αιτιολογημένη επιλογή καιαξιοποίηση κατάλληλων πηγών (διευκρίνηση)

1. Πολύ Καλή κατοχή ειδικών γνώσεων επί του θέματοςκαι των ερευνητικών ερωτημάτων τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς.2. Πολύ Καλή κατανόηση εννοιών, γενικεύσεων, αρχών

1. Πολύ Καλή χρήση όρων καιεπιστημονικής ονοματολογίας2. Πολύ Καλή σαφήνεια,ακρίβεια και ροή γλώσσας

1. Πολύ Καλή ενημέρωση για στόχους και διαδικασί2. Πολύ Καλή ενημέρωση για δεδομένα, συμπεράσμομάδας σε ερευνητικά ερωτήματα με ιδιαίτερη έμφασημεία και κριτική στάση σε διαλαμβανόμενα ζητήμ

Διαβαθμισμένα κριτήρια αξιολόγησης Ερευνητικών Εργασιών http://users.sch.gr/iriniper/projects/rubric.html

1 of 5 16/09/2013 6:28 μμ

3. Πολύ Καλά αιτιολογημένη επιλογή,αξιοποίηση και περιγραφή κατάλληλωνερευνητικών μονάδων μέτρησης, τεχνικών καιμεθόδων συλλογής δεδομένων (διευκρίνηση)4. Πολύ Καλά αιτιολογημένη επιλογή καιαξιοποίηση κατάλληλων διαδικασιών ανάλυσης,ερμηνείας των δεδομένων και εξαγωγήςσυμπερασμάτων αξιοποιήσιμων σε απαντήσειςτων ερωτημάτων.5. Πολύ καλή κριτική αποτίμηση (α)σχετικότητας, εγκυρότητας και αξιοπιστίαςπηγών, μεθόδων, ερμηνειών και επιχειρημάτωντρίτων, (β) αδυναμιών και κενών έρευνας και(γ) επισήμανσης αναπάντητων ερωτημάτων.6. Πολύ αποτελεσματική αξιοποίηση ΤΠΕ στηνέρευνα.7. Πολύ Καλή συνέπεια μελών ομάδας προς τονπρογραμματισμό8. Πολύ καλή χρήση μέσων και πόρων

και θεωριών εμπλεκομένων κλάδων, τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς τόσο για τον εντοπισμότων ζητημάτων πουθέτουν τα ερευνητικά ερωτήματα όσο και για ερμηνεία καιαξιολόγηση δεδομένων έρευνας (όχι απλή περιγραφή)3. Πολύ Καλή προσέγγιση δεδομένων έρευνας προςδιαμόρφωση θέσεων ομάδας επί ερευνητικών ερωτημάτωνμέσω...4. Πολύ Καλή διατύπωση με λογικό και συνεκτικό τρόποθέσεων της ομάδας που απαντούν στα ερευνητικάερωτήματα και βασίζονται στην επεξεργασία τωνδεδομένων.5. Πολύ Καλή αξιοποίηση συμπερασματικών θέσεωνέρευνας για διαμόρφωση συνεκτικών, τεκμηριωμένων καιπειστικών τοποθετήσεων της ομάδας στα ερευνητικάερωτήματα και την υπεράσπισή τους, χωρίς ατεκμηρίωτεςγενικεύσεις, και για την επίλυση προβλημάτων και λήψηαποφάσεων.6. Πολύ Καλή υπεράσπιση θέσεων ομάδας έναντιεναλλακτικών και αντιθέτων απόψεων και κριτικόςσχολιασμός των παραδοχών τους και των συνεπαγωγώντους.7. Πολύ Καλή συσχέτιση θέματος και συμπερασμάτων μεκαταστάσεις, προβλήματα και ζητήματα τηςπραγματικότητας.8. Πολύ καλή κριτική αποτίμηση των ατομικών, ομαδικώνκαι θεσμικών επιλογών, ρόλων και χρήσεων.

3. Πολύ Καλή εσωτερικήσυνοχή λόγου (διευκρίνηση)4. Πολύ Καλή ΔομήΕρευνητικής Έκθεσης(διευκρίνηση) και ύφους γιαπερίσταση επικοινωνίας5. Πολύ Καλή χρήσηαπεικονιστικών σχημάτων τηςεπιστήμης (διευκρίνηση)6. Πολύ Καλή επιμέλειαεκτύπωσης εργασίας(διευκρίνηση)

3. Πολύ Καλή χρήση γλώσσας με άνεση εκφοράς, οειρμό κατάλληλα για παρουσίαση.4. Πολύ Καλή χρήση συμπληρωματικών/πολυτροπικγια στήριξη λόγου και στις κατάλληλες στιγμές.5. Πολύ Καλή χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας καστη σω- στή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή.6. Πολύ Καλή ετοιμότητα και πληρότητα απαντήσεωκαι τα σχόλια του κοινού.

ΚαλόΒαθμός 14-16

1. Καλή παρουσίαση θέματος, σκοπού καιερευνητικών ερωτημάτων (διευκρίνηση)2. Καλά αιτιολογημένη επιλογή και αξιοποίησηκατάλληλων πηγών (διευκρίνηση)3. Καλά αιτιολογημένη επιλογή, αξιοποίηση καιπεριγραφή κατάλληλων ερευνητικών μονάδωνμέτρησης, τεχνικών και μεθόδων συλλογήςδεδομένων (διευκρίνηση)4. Καλά αιτιολογημένη επιλογή και αξιοποίησηκατάλληλων διαδικασιών ανάλυσης, ερμηνείαςτων δεδομένων και εξαγωγής συμπερασμάτωναξιοποιήσιμων σε απαντήσεις των ερωτημάτων.5. Καλή κριτική αποτίμηση (α) σχετικότητας,εγκυρότητας και αξιοπιστίας πηγών, μεθόδων,ερμηνειών και επιχειρημάτων τρίτων, (β)αδυναμιών και κενών έρευνας και (γ)επισήμανσης αναπάντητων ερωτημάτων.6. Αρκετά αποτελεσματική αξιοποίηση ΤΠΕ στηνέρευνα.7. Καλή συνέπεια μελών ομάδας προς τονπρογραμματισμό

1. Καλή κατοχή ειδικών γνώσεων επί του θέματος και τωνερευνητικών ερωτημάτων τις οποίες αξιοποιεί επιτυχώς.2. Καλή κατανόηση εννοιών, γενικεύσεων, αρχών καιθεωριών εμπλεκομένων κλάδων, τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς τόσο για τον εντοπισμό των ζητημάτων πουθέτουν τα ερευνητικά ερωτήματα όσο και για ερμηνεία καιαξιολόγηση δεδομένων έρευνας (όχι απλή περιγραφή)3. Καλή προσέγγιση δεδομένων έρευνας προςδιαμόρφωση θέσεων ομάδας επί ερευνητικών ερωτημάτωνμέσω...4. Καλή διατύπωση με λογικό και συνεκτικό τρόπο θέσεωντης ομάδας που απαντούν στα ερευνητικά ερωτήματα καιβασίζονται στην επεξεργασία των δεδομένων.5. Καλή αξιοποίηση συμπερασματικών θέσεων έρευνας γιαδιαμόρφωση συνεκτικών, τεκμηριωμένων και πειστικώντοποθετήσεων της ομάδας στα ερευνητικά ερωτήματα καιτην υπεράσπισή τους, χωρίς ατεκμηρίωτες γενικεύσεις, καιγια την επίλυση προβλημάτων και λήψη αποφάσεων.6. Καλή υπεράσπιση θέσεων ομάδας έναντι εναλλακτικώνκαι αντιθέτων απόψεων και κριτικός σχολιασμός τωνπαραδοχών τους και των συνεπαγωγών τους.

1. Καλή χρήση όρων καιεπιστημονικής ονοματολογίας2. Καλή σαφήνεια, ακρίβειακαι ροή γλώσσας3. Καλή εσωτερική συνοχήλόγου (διευκρίνηση)4. Καλή Δομή ΕρευνητικήςΈκθεσης (διευκρίνηση) καιύφους για περίστασηεπικοινωνίας5. Καλή χρήση απεικονιστικώνσχημάτων της επιστήμης(διευκρίνηση)6. Καλή επιμέλεια εκτύπωσηςεργασίας (διευκρίνηση)

1. Καλή ενημέρωση για στόχους και διαδικασίες έρε2. Καλή ενημέρωση για δεδομένα, συμπεράσματα κερευνητικά ερωτήματα με ιδιαίτερη έμφαση στα κομκριτική στάση σε διαλαμβανόμενα ζητήματα.3. Καλή χρήση γλώσσας με άνεση εκφοράς, ορθό τκατάλληλα για παρουσίαση.4. Καλή χρήση συμπληρωματικών/πολυτροπικών μέστήριξη λόγου και στις κατάλληλες στιγμές.5. Καλή χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παρασωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή.6. Καλή ετοιμότητα και πληρότητα απαντήσεων στιςσχόλια του κοινού.


2 of 5 16/09/2013 6:28 μμ

8. Καλή χρήση μέσων και πόρων

7. Καλή συσχέτιση θέματος και συμπερασμάτων μεκαταστάσεις, προβλήματα και ζητήματα τηςπραγματικότητας.8. Καλή κριτική αποτίμηση των ατομικών, ομαδικών καιθεσμικών επιλογών, ρόλων και χρήσεων.

ΜέτριοΒαθμός 10-13

1. Μέτρια παρουσίαση θέματος, σκοπού καιερευνητικών ερωτημάτων (διευκρίνηση)2. Μέτρια αιτιολογημένη επιλογή και αξιοποίησηκατάλληλων πηγών (διευκρίνηση)3. Αιτιολογημένη επιλογή, αξιοποίηση καιπεριγραφή κατάλληλων ερευνητικών μονάδωνμέτρησης, τεχνικών και μεθόδων συλλογήςδεδομένων (διευκρίνηση)4. Μέτρια αιτιολογημένη επιλογή και αξιοποίησηκατάλληλων διαδικασιών ανάλυσης, ερμηνείαςτων δεδομένων και εξαγωγής συμπερασμάτωναξιοποιήσιμων σε απαντήσεις των ερωτημάτων.5. Μέτρια κριτική αποτίμηση (α) σχετικότητας,εγκυρότητας και αξιοπιστίας πηγών, μεθόδων,ερμηνειών και επιχειρημάτων τρίτων, (β)αδυναμιών και κενών έρευνας και (γ)επισήμανσης αναπάντητων ερωτημάτων.6. Μέτρια αξιοποίηση ΤΠΕ στην έρευνα.7. Μέτρια συνέπεια μελών ομάδας προς τονπρογραμματισμό8. Μέτρια χρήση μέσων και πόρων

1. Μέτρια κατοχή ειδικών γνώσεων επί του θέματος καιτων ερευνητικών ερωτημάτων τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς.2. Μέτρια κατανόηση εννοιών, γενικεύσεων, αρχών καιθεωριών εμπλεκομένων κλάδων, τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς τόσο για τον εντοπισμό των ζητημάτων πουθέτουν τα ερευνητικά ερωτήματα όσο και για ερμηνεία καιαξιολόγηση δεδομένων έρευνας (όχι απλή περιγραφή)3. Μέτρια προσέγγιση δεδομένων έρευνας προςδιαμόρφωση θέσεων ομάδας επί ερευνητικών ερωτημάτωνμέσω...4. Μέτρια διατύπωση με λογικό και συνεκτικό τρόποθέσεων της ομάδας που απαντούν στα ερευνητικάερωτήματα και βασίζονται στην επεξεργασία τωνδεδομένων.5. Μέτρια αξιοποίηση συμπερασματικών θέσεων έρευναςγια διαμόρφωση συνεκτικών, τεκμηριωμένων καιπειστικών τοποθετήσεων της ομάδας στα ερευνητικάερωτήματα και την υπεράσπισή τους, χωρίς ατεκμηρίωτεςγενικεύσεις, και για την επίλυση προβλημάτωνκαι λήψηαποφάσεων.6. Μέτρια υπεράσπιση θέσεων ομάδας έναντιεναλλακτικών και αντιθέτων απόψεων και κριτικόςσχολιασμός των παραδοχών τους και των συνεπαγωγώντους.7. Μέτρια συσχέτιση θέματος και συμπερασμάτων μεκαταστάσεις, προβλήματα και ζητήματα τηςπραγματικότητας.8. Μέτρια κριτική αποτίμηση των ατομικών, ομαδικών καιθεσμικών επιλογών, ρόλων και χρήσεων.

1. Μέτρια χρήση όρων καιεπιστημονικής ονοματολογίας2. Μέτρια σαφήνεια, ακρίβειακαι ροή γλώσσας3. Μέτρια εσωτερική συνοχήλόγου (διευκρίνηση)4. Μέτρια Δομή ΕρευνητικήςΈκθεσης (διευκρίνηση) καιύφους για περίστασηεπικοινωνίας5. Μέτρια χρήσηαπεικονιστικών σχημάτων τηςεπιστήμης (διευκρίνηση)6. Μέτρια επιμέλειαεκτύπωσης εργασίας(διευκρίνηση)

1. Μέτρια ενημέρωση για στόχους και διαδικασίες έρ2. Μέτρια ενημέρωση για δεδομένα, συμπεράσματασε ερευνητικά ερωτήματα με ιδιαίτερη έμφαση στα κριτική στάση σε διαλαμβανόμενα ζητήματα.3. Μέτρια χρήση γλώσσας με άνεση εκφοράς, ορθό ειρμό κατάλληλα για παρουσίαση.4. Μέτρια χρήση συμπληρωματικών/πολυτροπικών στήριξη λόγου και στις κατάλληλες στιγμές.5. Μέτρια χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παρσωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή.6. Μέτρια ετοιμότητα και πληρότητα απαντήσεων στσχόλια του κοινού.

ΣτοιχειώδεςΒαθμός 6-9

1. Στοιχειώδης παρουσίαση θέματος, σκοπού καιερευνητικών ερωτημάτων (διευκρίνηση)2. Στοιχειώδης αιτιολόγηση επιλογών καιαξιοποίηση κατάλληλων πηγών (διευκρίνηση)3. Στοιχειώδης αιτιολόγηση επιλογών,αξιοποίηση και περιγραφή κατάλληλωνερευνητικών μονάδων μέτρησης, τεχνικών καιμεθόδων συλλογής δεδομένων (διευκρίνηση)4. Στοιχειώδης αιτιολόγηση επιλογών καιαξιοποίηση κατάλληλων διαδικασιών ανάλυσης,ερμηνείας των δεδομένων και εξαγωγής

1. Στοιχειώδης κατοχή ειδικών γνώσεων επί του θέματοςκαι των ερευνητικών ερωτημάτων τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς2. Στοιχειώδης κατανόηση εννοιών, γενικεύσεων, αρχώνκαι θεωριών εμπλεκομένων κλάδων, τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς τόσο για τον εντοπισμό των ζητημάτων πουθέτουν τα ερευνητικά ερωτήματα όσο και για ερμηνεία καιαξιολόγηση δεδομένων έρευνας (όχι απλή περιγραφή)3. Στοιχειώδης προσέγγιση δεδομένων έρευνας προςδιαμόρφωση θέσεων ομάδας επί ερευνητικών ερωτημάτωνμέσω...

1. Στοιχειώδης χρήση όρωνκαι επιστημονικήςονοματολογίας2. Στοιχειώδης σαφήνεια,ακρίβεια και ροή γλώσσας3. Στοιχειώδης εσωτερικήσυνοχή λόγου (διευκρίνηση)4. Στοιχειώδης ΔομήΕρευνητικής Έκθεσης(διευκρίνηση) και ύφους γιαπερίσταση επικοινωνίας

1. Στοιχειώδης ενημέρωση για στόχους και διαδικασ2. Στοιχειώδης ενημέρωση για δεδομένα, συμπεράσομάδας σε ερευνητικά ερωτήματα με ιδιαίτερη έμφασημεία και κριτική στάση σε διαλαμβανόμενα ζητήμ3. Στοιχειώδης χρήση γλώσσας με άνεση εκφοράς,οειρμό κατάλληλα για παρουσίαση.4. Στοιχειώδης χρήση συμπληρωματικών/πολυτροπγια στήριξη λόγου και στις κατάλληλες στιγμές.5. Στοιχειώδης χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας κστη σωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή.6. Στοιχειώδης ετοιμότητα και πληρότητα απαντήσε


3 of 5 16/09/2013 6:28 μμ

συμπερασμάτων αξιοποιήσιμων σε απαντήσειςτων ερωτημάτων.5. Στοιχειώδης προσπάθεια κριτικής αποτίμησης(α) σχετικότητας, εγκυρότητας και αξιοπιστίαςπηγών, μεθόδων, ερμηνειών και επιχειρημάτωντρίτων, (β) αδυναμιών και κενών έρευνας και(γ) επισήμανσης αναπάντητων ερωτημάτων.6. Στοιχειώδης αξιοποίηση ΤΠΕ στην έρευνα.7. Στοιχειώδης συνέπεια μελών ομάδας προς τονπρογραμματισμό8. Στοιχειώδης χρήση μέσων και πόρων

4. Στοιχειώδης διατύπωση με λογικό και συνεκτικό τρόποθέσεων της ομάδας που απαντούν στα ερευνητικάερωτήματα και βασίζονται στην επεξεργασία τωνδεδομένων.5. Στοιχειώδης αξιοποίηση συμπερασματικών θέσεωνέρευνας για διαμόρφωση συνεκτικών, τεκμηριωμένων καιπειστικών τοποθετήσεων της ομάδας στα ερευνητικάερωτήματα και την υπεράσπισή τους, χωρίς ατεκμηρίωτεςγενικεύσεις, και για την επίλυση προβλημάτων και λήψηαποφάσεων.6. Στοιχειώδης υπεράσπιση θέσεων ομάδας έναντιεναλλακτικών και αντιθέτων απόψεων και κριτικόςσχολιασμός των παραδοχών τους και των συνεπαγωγώντους.7. Στοιχειώδης συσχέτιση θέματος και συμπερασμάτων μεκαταστάσεις, προβλήματα και ζητήματα τηςπραγματικότητας.8. Στοιχειώδης κριτική αποτίμηση των ατομικών,ομαδικών και θεσμικών επιλογών, ρόλων και χρήσεων.

5. Στοιχειώδης χρήσηαπεικονιστικών σχημάτων τηςεπιστήμης (διευκρίνηση)6. Στοιχειώδης επιμέλειαεκτύπωσης εργασίας(διευκρίνηση)

και τα σχόλια του κοινού.

Λίαν ΑνεπαρκέςΒαθμός 1-5

1. Απουσία παρουσίασης θέματος, σκοπού καιερευνητικών ερωτημάτων (διευκρίνηση)2. Απουσία αιτιολόγησης επιλογών καιαξιοποίησης κατάλληλων πηγών (διευκρίνηση)3. Απουσία αιτιολόγησης επιλογών, αξιοποίησηςκαι περιγραφής κατάλληλων ερευνητικώνμονάδων μέτρησης, τεχνικών και μεθόδωνσυλλογής δεδομένων (διευκρίνηση)4. Απουσία αιτιολόγησης επιλογών καιαξιοποίησης κατάλληλων διαδικασιών ανάλυσης,ερμηνείας τωνδεδομένων και εξαγωγήςσυμπερασμάτων αξιοποιήσιμων σε απαντήσειςτων ερωτημάτων.5. Απουσία κριτικής αποτίμησης (α)σχετικότητας, εγκυρότητας και αξιοπιστίαςπηγών, μεθόδων, ερμηνειών και επιχειρημάτωντρίτων, (β) αδυναμιών και κενών έρευνας και(γ) επισήμανσης αναπάντητων ερωτημάτων.6. Απουσία αξιοποίησης ΤΠΕ στην έρευνα.7. Απουσία συνέπειας μελών ομάδας προς τονπρογραμματισμό8. Ανεπαρκής χρήση μέσων και πόρων

1. Απουσία ειδικών γνώσεων επί του θέματος και τωνερευνητικών ερωτημάτων τις οποίες αξιοποιεί επιτυχώς2. Απουσία κατανόησης εννοιών, γενικεύσεων, αρχών καιθεωριών εμπλεκομένων κλάδων, τις οποίες αξιοποιείεπιτυχώς τόσο για τον εντοπισμό των ζητημάτων πουθέτουν τα ερευνητικά ερωτήματα όσο και για ερμηνεία καιαξιολόγηση δεδομένων έρευνας (όχι απλή περιγραφή)3. Απουσία προσπάθειας προσέγγισης δεδομένων έρευναςπρος διαμόρφωση θέσεων ομάδας επί ερευνητικώνερωτημάτων μέσω...4. Απουσία διατύπωσης με λογικό και συνεκτικό τρόποθέσεων της ομάδας που απαντούν στα ερευνητικάερωτήματα και βασίζονται στην επεξεργασία τωνδεδομένων.5. Απουσία αξιοποίησης συμπερασματικών θέσεωνέρευνας για διαμόρφωση συνεκτικών, τεκμηριωμένων καιπειστικών τοποθετήσεων της ομάδας στα ερευνητικάερωτήματα και την υπεράσπισή τους, χωρίς ατεκμηρίωτεςγενικεύσεις, και για την επίλυση προβλημάτων και λήψηαποφάσεων.6. Απουσία υπεράσπισης θέσεων ομάδας έναντιεναλλακτικών και αντιθέτων απόψεων και κριτικόςσχολιασμός των παραδοχών τους και των συνεπαγωγώντους.7. Απουσία συσχέτισης θέματος και συμπερασμάτων μεκαταστάσεις, προβλήματα και ζητήματα τηςπραγματικότητας.8. Απουσία κριτικής αποτίμησης των ατομικών, ομαδικών

1. Απουσία χρήσης όρων καιεπιστημονικής ονοματολογίας2. Απουσία σαφήνειας,ακρίβειας και ροής στηγλώσσα3. Απουσία εσωτερικήςσυνοχής λόγου (διευκρίνηση)4. Απουσία ΔομήςΕρευνητικής Έκθεσης(διευκρίνηση) και ύφους γιαπερίσταση επικοινωνίας5. Απουσία χρήσηςαπεικονιστικών σχημάτων τηςεπιστήμης (διευκρίνηση)6. Απουσία επιμέλειας στηνεκτύπωση (διευκρίνηση)

1. Απουσία ενημέρωσης για στόχους και διαδικασίες2. Απουσία ενημέρωσης για δεδομένα, συμπεράσμαομάδας σε ερευνητικά ερωτήματα με ιδιαίτερη έμφασημεία και κριτική στάση σε διαλαμβανόμενα ζητήμ3. Απουσία χρήσης γλώσσας με άνεση εκφοράς, ορθειρμό κατάλληλα για παρουσίαση4. Απουσία χρήσης συμπληρωματικών/πολυτροπικώγια στήριξη λόγου και στις κατάλληλες στιγμές.5. Απουσία χρήσης χιούμορ, δημιουργικότητας και πστη σωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή ενημδεδομένα, συμπεράσματα και θέσεις ομάδας σε ερευμε ιδιαίτερη έμφαση στα κομβικά σημεία και κριτικήδιαλαμβανόμενα ζητήματα.6. Απουσία ετοιμότητας και πληρότητας απαντήσεωτα σχόλια του κοινού.


4 of 5 16/09/2013 6:28 μμ

και θεσμικών επιλογών, ρόλων και χρήσεων.


5 of 5 16/09/2013 6:28 μμ

Documents

Διαβαθμισμένα Κριτήρια Αξιολόγησης Ερευνητικών Εργασιών