κατοχη μπαλας

ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΑΡΘΡΟ ΕΙΝΑΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ''ΣΧΗΜΑΤΑ ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΑ ΓΙΑ

ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΚΑΤΟΧΗ ΜΠΑΛΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΟ ΧΩΡΟ.''ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ

ΓΝΩΣΤΟ,OTI ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΜΕ ΔΥΟ ΦΑΣΕΙΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΤΕΛΕΙΩΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ.-ΟΜΑΔΑ ΜΕ ΚΑΤΟΧΗ ΜΠΑΛΑΣ,ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΦΑΣΗΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗΣ-ΟΜΑΔΑ ΧΩΡΙΣ ΚΑΤΟΧΗ ΜΠΑΛΑΣ,ΑΝΑΠΤΥΞΗ

● ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ.

ΑΥΤΗ Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΧΩΡΙΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΥΟ ΤΥΠΟΥΣ:

● Α/ ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΣΗ ΜΕ ΚΑΤΟΧΗ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΑΣΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΜΕ ΤΕΡΜΑ.

ΑΥΤΕΣ ΟΙ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ ΚΑΤΟΧΗ ΜΠΑΛΑΣ ΣΤΙΣ ΖΩΝΕΣ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ ΚΑΙ ΣΚΟΠΟ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΜΕ ΤΕΡΜΑ.

Β/ΣΥΝΔΙΑΣΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΣΗ ΜΕ ΚΑΤΟΧΗ ΜΠΑΛΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΟΥΜΕ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΙΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ.ΕΤΣΙ ΚΕΡΔΙΖΟΥΜΕ ΧΡΟΝΟ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΚΟΥΡΑΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΙΠΑΛΟ.

● ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΩΚΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ.

● 1/ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΣΟΥΜΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΑΙΚΤΕΣ.

● 2/ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ,ΠΟΥ ΘΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΑΝΕΤΑ,ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΣΤΑΘΕΡΑ ΤΙΣ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΝΑ ΠΕΤΥΧΕΙ.

● 3/NΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

● ΚΑΙ ΣΑΝ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

●

●

●

● 4/ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΕΙ ΕΝΑ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝ ΑΛΛΑΖΕΙ ΟΠΟΤΕ ΘΕΛΕΙ Η ΟΜΑΔΑ.

● 5/NA ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΑΙΤΙΑ ΑΝΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ.

● 6/ΣΕ ΚΑΤΟΧΗ ΜΠΑΛΑΣ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΝΑ ΚΕΡΔΙΣΕΙ ΧΡΟΝΟ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΑΙΡΕΣΕΙ ΧΡΟΝΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ.

● 7/ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΣΕΙ ΜΕΓΑΛΗ ΚΟΥΡΑΣΗ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΠΑΛΟ.

● 8/ΣΑΝ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΜΕΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ ΣΕ ΕΠΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΜΥΝΑ.

● 9/ΜΕΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΑΛΟΥ ΝΑ ΑΣΚΗΣΕΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΠΙΕΣΗ.

● 10/ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΕΙ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΥΠΕΡ ΤΟΥ.

● ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ.

● ΧΩΡΟΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.ΥΠΑΡΧΟΥΝ 2 ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΚΑΝΟΝΕΣ.

● 1/ΟΙ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΧΟΥΝ ΠΑΝΤΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΚΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ.

● 2/ΟΙ ΖΩΝΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΟ ΧΩΡΟ ΠΑΙΧΝΙΔΟΥ.ΑΥΤΟΙ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ 3 ΤΥΠΟΥΣ.

●

●

●

● ΜΙΑ ΖΩΝΗ—ΔΥΟ ΖΩΝΕΣ—ΤΡΕΙΣ ΖΩΝΕΣ.

● ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΡΑΦΗΜΑΤΟΣ

●

●

● ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΚΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ.

● ΥΠΑΡΧΟΥΝ 3 ΤΥΠΟΙ.

● 1/ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ.

● 2/ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ.

● 3/ΕΣΩ-ΕΞΩ ΣΤΟΝ ΧΩΡΟ.

● ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΓΡΑΦΙΚΟ.

●

ΠΑΙΚΤΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΧΩΡΟ

ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΞΩ ΑΠΟ ΧΩΡΟ

ΠΑΙΚΤΕΣ ΜΕΣΑ ΕΞΩ ΑΠΟ ΧΩΡΟ

● ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ,ΑΥΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΥΜΕ ΝΑ ΕΧΟΥΝ.

● ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ

● ΚΑΙ ΙΣΑΡΙΘΜΙΑ

● ΕΤΣΙ ΕΧΟΥΜΕ 2 ΟΜΑΔΕΣ,1 ΕΝΑΝΤΙΑ 1 ΟΜΑΔΑ,ΙΣΑΡΙΘΜΙΑ.

● 3 ΟΜΑΔΕΣ ,2 ΕΝΑΝΤΙΑ 1 ΟΜΑΔΑ,ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ.

● 4 ΟΜΑΔΕΣ ,3 ΕΝΑΝΤΙΑ 1 ΟΜΑΔΑ,ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ.

● ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΡΑΦΙΚΟΥ

ΣΤΟ ΓΡΑΦΙΚΟ ΒΛΕΠΟΥΜΕ 1 ΟΜΑΔΑ ΜΕ 1 ΣΕ 1 ΖΩΝΗ ΣΕ ΙΣΑΡΙΘΜΙΑ.

ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΝ 2 ΟΜΑΔΕΣ ΜΕ 1,ΣΕ ΜΙΑ ΖΩΝΗ ΜΕ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ.ΚΟΚΚΙΝΟΙ ΜΕ ΚΙΤΡΙΝΟΙ ΕΝΑΝΤΙΑ

ΜΠΛΕ.

ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΝ 1 ΟΜΑΔΑ ΜΕ 1 ΣΕ 2 ΖΩΝΕΣ,ΙΣΑΡΙΘΜΙΑ.Α ΖΩΝΗ 3 ΜΕ 1,Β ΖΩΝΗ 3 ΜΕ 2.

ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΝΕ 2 ΟΜΑΔΕΣ ΕΝΑΝΤΙΟΝ 1(ΚΟΚΚΙΝΟΙ,ΚΙΤΡΙΝΟΙ)ΜΕ ΜΠΛΕ,ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ 3 ΜΕ 2 ΠΑΙΚΤΕΣ.ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ.

ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΝΕ 2 ΟΜΑΔΕΣ ΜΕ 1,ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ,ΣΤΙΣ ΖΩΝΕΣ Α ΚΑΙ Γ ΠΑΙΖΟΥΝ 3 ΜΕ 1,ΣΤΗ ΖΩΝΗ Β ΠΑΙΖΟΥΝ ΑΜΥΝΑ ΧΩΡΟΥ.ΣΚΟΠΟΣ ΝΑ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΜΠΑΛΑ ΑΠΟ ΖΩΝΗ

Α ΣΕ ΖΩΝΗ Γ.

● 4--ΧΡΗΣΗ ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ,ΜΕΙΑΡΙΘΜΙΕΣ ΣΕ

● ΑΜΥΝΑ

● ΕΠΙΘΕΣΗ

● 5—ΤΥΠΟΣ ΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑΤΟΣ

● ΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΖΩΝΗΣ

● ΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΑΤΟΜΙΚΟ

● ΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΜΙΚΤΟ

● 6—ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΕΣ ΖΩΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

● ΑΥΤΟΣ Ο ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΜΑΣ ΒΟΗΘΑ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΟΜΟΙΩΣΗ ΣΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΠΟΝΗΣΟΥΜΕ.ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΠΑΡΑΚΑΤΩ:

ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΒΑΖΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΖΩΝΗ OI ΠΑΙΚΤΕΣ.

2—ΑΝΑΓΚΑΖΩ ΝΑ ΑΠΑΣΧΟΛΩ ΚΑΙ ΝΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΩ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΤΟΣ ΤΟΥ.

ΣΤΟ ΓΡΑΦΙΚΟ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΠΩΣ NA ΟΡΙΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΖΩΝΗ ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ.

7--ΖΩΝΕΣ ΣΤΑΘΕΡΗΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.AYTΟΣ Ο ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΕΧΕΙ ΣΑΝ ΣΤΟΧΟ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΕΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ

ΠΑΡΕΙ ΜΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΞΟΜΟΙΩΣΗ ΣΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ.ΣΤΟ ΓΡΑΦΙΚΟ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΠΩΣ ΟΡΙΖΟΝΤΑΙ 2 ΖΩΝΕΣ ΑΚΡΙΑΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ

ΕΥΡΟΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ.

ΣΤΟ ΓΡΑΦΙΚΟ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΠΩΣ ΟΡΙΖΟΥΜΕ ΖΩΝΕΣ ΣΤΙΣ ΓΩΝΙΕΣ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΝΤΑΙ ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ

ΧΩΡΟΥΣ.2 ΟΜΑΔΕΣ ΕΝΑΝΤΙΟΝ 1.

8—ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΕΠΑΦΩΝ ΣΤΗΝ ΜΠΑΛΑ.ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΑΜΕΣΑ ΣΥΝΔΕΟΜΕΝΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑ ΚΑΙ

ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΠΟΝΟΥΜΕ.ΡΥΘΜΟΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ,ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ.

● 9—ΤΥΠΟΣ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑΣ

● 1—ΧΩΡΙΣ ΑΝΤΙΠΑΛΟ

● 2—ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑ

● 3—ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑ

10—ΦΟΡΜΕΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ ΠΟΝΤΩΝ

● ΣΤΗΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΑΥΤΗ ΕΠΙΒΡΑΒΕΥΕΤΑΙ Η ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΣΕ ΑΜΥΝΑ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΣΗ.

● ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΤΙΣ ΠΑΣΕΣ

● ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΑΜΥΝΤΙΚΩΝ ΦΑΣΕΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ

● ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΧΡΟΝΙΚΟ ΟΡΙΟ

●

ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ.

● ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΟΥΜΕ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΔΟΣ ΕΠΑΡΚΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΟΡΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ Ή ΤΟ ΒΑΘΜΟ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΟΜΟΙΩΣΗ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΣΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ.

● ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΑΡΟΥΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΕΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΥΝ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΝΑ TAIΡΙΑΖΟΥΝ ΣΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΝΑ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΝΑ ΦΤΑΣΟΥΝ ΠΑΝΤΑ ΕΝΑ ΠΕΔΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΝΑΛΟΓΟ ΕΝΟΣ ΝΕΑΡΟΥ ΠΑΙΚΤΗ.ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΑΠΟ ΕΥΚΟΛΟ ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΟ ΚΑΙ ΑΠΛΟ ΣΕ ΣΥΝΘΕΤΟ.ΕΤΣΙ ΟΤΑΝ ΜΑΘΟΥΜΕ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΑΙΚΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΗΣΟΥΜΕ ΤΑ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ.

●

ΧΩΡΟΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

● ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΧΑΜΗΛΟ

● 4 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 4 ΣΕ 30 ΕΠΙ 30.

● ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΥΨΗΛΟ

● 4 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 4 ΣΕ 15 ΕΠΙ 15

● ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΞΗΣΗ Ή ΤΗΝ ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΦΕΡΝΟΥΜΕ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ,ΔΗΛΑΔΗ:

● ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΞΗΣΗ TOY XΩΡΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΤΑ ΕΞΗΣ:

● 1—ΕΥΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ

● 2—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ

● 3—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

●

● 6—ΛΙΓΗ ΑΕΡΟΒΙΑ

● ΑΝ ΜΕΙΩΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΧΩΡΟ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ:

● 1—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ

● 2—ΛΙΓΟΤΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΣΚΕΨΗΣ

● 3—ΛΙΓΟΤΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ

● 4—ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΙΑ ΛΥΣΟΥΝ ΟΙ ΑΜΥΝΤΙΚΟΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ

● 5—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΕ ΚΟΝΤΙΝΗ ΠΑΣΑ

● 6—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΕΥΚΟΛΙΑ ΣΤΑ ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΑ ΑΜΥΝΤΙΚΑ

● 7—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΑΕΡΟΒΙΑ-ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ

● ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΑΙΚΤΩΝ

● ΧΑΜΗΛΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ

● ΟΤΑΝ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΧΟΥΝ ΚΑΠΟΙΕΣ ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΣΟΥΝ ΜΕ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ,ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 5 ΜΕ 2 ΣΕ 20 ΕΠΙ 20.

● 1—ΕΥΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ

● 2—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΥΜΕ

● 3—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

● 4—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΛΥΣΟΥΜΕ ΤΑ ΑΜΥΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

● 4--ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ-ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΕ ΠΑΣΕΣ ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΕΣ

● 5—ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΣΚΗΣΟΥΝ ΠΙΕΣΗ ΟΙ ΑΜΥΝΤΙΚΟΙ

● 6—ΛΙΓΗ ΑΕΡΟΒΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΙΘΕΜΕΝΟΥΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΓΙΑ ΑΜΥΝΟΜΕΝΟΥΣ

●

● ΜΕΤΡΙΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑ

● ΟΤΑΝ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΚΑΠΟΙΕΣ ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΕ ΙΣΑΡΙΘΜΙΑ Ή ΟΡΙΑΚΗ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ,ΔΗΛΑΔΗ 4 ΜΕ 4 Ή 4 ΜΕ 3 ΣΕ ΧΩΡΟ 20 ΕΠΙ 20.

● ΥΨΗΛΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ

● ΟΤΑΝ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΕ ΜΕΙΑΡΙΘΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ,ΔΗΛΑΔΗ 4 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 5 ΣΕ ΧΩΡΟ 20 ΕΠΙ 20.

● ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

● 1—ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ

● 2—ΛΙΓΟΤΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΣΚΕΨΗΣ ΓΙΑ ΕΠΙΤΙΘΕΜΕΝΟΥΣ

● 3—ΛΙΓΟΤΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ

● 4—ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΛΥΣΟΥΝ ΟΙ ΑΜΥΝΤΙΚΟΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ

● 5—ΛΙΓΟΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΠΙΕΣΗΣ

● 6—ΠΟΛΥ ΑΕΡΟΒΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΙΘΕΜΕΝΟΥΣ ΚΑΙ ΛΙΓΟ ΓΙΑ ΑΜΥΝΟΜΕΝΟΥΣ

● 7—ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΓΙΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟ ΣΤΟΥΣ ΕΠΙΤΙΘΕΜΕΝΟΥΣ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΕΠΑΦΩΝ

● ΧΑΜΗΛΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ—ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΤΙΣ ΠΑΣΕΣ

● ΜΕΤΡΙΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑ—2 Η 3 ΠΑΣΕΣ

● ΥΨΗΛΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ—1 Η 2 ΠΑΣΕΣ

● ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΠΑΣΩΝ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΕΝΟΣ ΠΟΝΤΟΥ

● ΧΑΜΗΛΗ ΜΕ 6 ΠΑΣΕΣ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΟΝΤΟ

● ΜΕΤΡΙΑ ΜΕ 9 ΠΑΣΕΣ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΟΝΤΟ

● ΥΨΗΛΗ ΜΕ 12 ΠΑΣΕΣ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΟΝΤΟ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

● TO ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΣ ΣΕ ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΤΙ ΕΠΙΘΥΜΕΙΣ ΝΑ ΔΟΥΛΕΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ,ΑΕΡΟΒΙΑΣ-ΑΝΑΕΡΟΒΙΑΣ,ΤΕΧΝΙΚΟ-ΤΑΚΤΙΚΑ,ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΛΕΠΤΟ,ΝΑ ΕΞΗΓΕΙΣ,ΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΕΙΣ,ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΣΕΙΣ ΤΟ ΚΑΘΗΚΟΝ ΤΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ.

ΟΡΙΖΟΥΜΕ ΧΩΡΟ ΜΕ ΔΙΑΣΤΑΣΗ 16 ΕΠΙ 8,ΙΣΕΣ ΔΥΟ ΖΩΝΕΣ 8 ΕΠΙ 8.ΟΡΙΖΟΥΜΕ 4 ΟΜΑΔΕΣ ΑΠΟ 2 ΠΑΙΚΤΕΣ,ΠΑΙΖΟΥΜΕ 4 ΜΕ 1,ΣΕ

ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ ΜΕ 3 ΠΑΣΕΣ ΤΟ ΛΙΓΟΤΕΡΟ,ΜΙΑ ΕΠΑΦΗ ΚΑΘΕ ΠΑΙΚΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΝΑΜΕ ΤΗΝ ΜΠΑΛΑ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΖΩΝΗ,ΕΝΑΣ ΠΟΝΤΟΣ OTAN

ΓΙΝΟΥΝ ΠΑΣΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ 2 ΖΩΝΕΣ.ΟΙ ΑΜΥΝΟΜΕΝΟΙ ΜΟΛΙΣ ΚΛΕΨΟΥΝ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ ΛΑΘΟΣ ΠΑΣΑ.

● ΠΡΩΤΕΥΟΝ ΕΠΙΘΕΤΙΚΕΣ ΤΑΚΤΙΚΕΣ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ

● ΔΗΛΩΝΕΙ ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ

● ΔΗΛΩΝΕΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΛΕΠΤΟ ΒΟΗΘΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ

● NA ΔΙΑΤΗΡΕΙ ΚΑΘΕ ΛΕΠΤΟ ΕΠΑΡΚΗ ΘΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΧΤΕΙ-ΠΑΣΑΡΕΙ ΜΠΑΛΑ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ,ΕΙΔΙΚΗ ΑΝΤΟΧΗ,ΜΕ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΟΝ ΡΥΘΜΟ(1 ΕΠΑΦΗ Γ ΙΑ ΠΑΣΑ)

● ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΠΑΣΕΣ (ΧΩΡΙΣ ΚΟΝΤΡΟΛ)

ΣΕ ΧΩΡΟ 24 ΕΠΙ 12 ΒΑΖΟΥΜΕ 4 ΟΜΑΔΕΣ ΑΠΟ 2 ΠΑΙΚΤΕΣ.ΧΩΡΙΖΟΥΜΕ ΣΕ 2 ΙΣΕΣ ΖΩΝΕΣ(12Χ12) ΟΠΩΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΡΑΦΙΚΟ.ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ Α ΠΑΙΖΟΥΝ 4 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 2(ΚΟΚΚΙΝΟΙ,ΚΙΤΡΙΝΟΙ ΜΕ ΜΠΛΕ).ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ

ΠΑΙΞΟΥΝ 5 ΠΑΣΕΣ ΤΟ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ Β ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΕΠΙΣΗΣ 5 ΠΑΣΕΣ ΤΟ ΛΙΓΟΤΕΡΟ.ΕΤΣΙ ΕΧΟΥΝ 1 ΠΟΝΤΟ ΟΙ

ΟΜΑΔΕΣ ΕΠΙΘΕΣΗΣ.ΟΤΑΝ ΚΛΕΨΟΥΝ ΜΠΑΛΑ ΟΙ ΑΜΥΝΟΜΕΝΟΙ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ ΛΑΘΟΣ ΠΑΣΑΣ.2 ΕΠΑΦΕΣ ΕΧΟΥΝ ΟΙ

ΕΠΙΤΙΘΕΜΕΝΟΙ.Η ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΥΝΕΧΟΜΕΝΗ.




● ΔΗΛΩΝΕΙ ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΚΑΙ ΞΕΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΗΣ ΓΡΑΜΜΗ ΠΑΣΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ.


● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ,ΑΠΟΣΥΜΦΟΡΗΣΗ ΠΙΕΣΗΣ


● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΟΝ ΡΥΘΜΟ(2 ΕΠΑΦΕΣ Γ ΙΑ ΠΑΣΑ)


● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΗ ΚΑΙ ΤΟ ΟΔΗΓΗΜΑ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΙΣ ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΠΑΣΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΑ ΤΙΣ ΜΕΤΡΙΕΣ

ΧΩΡΟΣ—24Χ12 ΟΛΟΣ,(2 ΖΩΝΕΣ ΙΣΕΣ 12Χ12)ΠΑΙΚΤΕΣ—3 ΟΜΑΔΕΣ ΑΠΟ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ

ΣΤΟΧΟΣ—4 ΠΑΣΕΣ ΜΙΝΙΜΟΥΜ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ Α,ΑΛΛΑΓΗ ΖΩΝΗ Β,ΠΑΛΙ 4 ΠΑΣΕΣ ΜΙΝΙΜΟΥΜ ΓΙΑ 1 ΠΟΝΤΟ.ΑΛΛΑΓΗ ΟΜΑΔΑΣ ΟΤΑΝ ΚΛΕΨΕΙ ΜΠΑΛΑ.

4 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 2 ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ.2 ΕΠΑΦΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟ.ΣΥΝΕΧΟΜΕΝΗ ΑΣΚΗΣΗ.






● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

● ΔΗΛΩΝΕΙ ΜΕ ΟΡΘΟΤΗΤΑ ΣΤΗΡΙΓΜΑ ΓΙΑ ΔΕΧΤΕΙ ΠΑΣΑ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΖΩΝΗΣ


ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΛΟΓΩ ΔΥΣΚΟΛΟΤΕΡΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΖΩΝΗΣ.



● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΙΣ ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΠΑΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΤΡΙΕΣ

ΧΩΡΟΣ—30Χ15 (2 ΙΣΕΣ ΖΩΝΕΣ 15Χ15)ΠΑΙΚΤΕΣ—4 ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ 3

ΣΤΟΧΟΣ—6 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 3 ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ,ΟΙ 3 ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ,2 ΕΠΑΦΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΠΑΙΚΤΗ,4 ΠΑΣΕΣ ΜΑΞΙΜΟΥΜ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΖΩΝΗΣ ΕΙΝΑΙ 1 ΠΟΝΤΟΣ.

ΟΠΟΙΑ ΟΜΑΔΑ ΚΑΝΕΙ ΛΑΘΟΣ ΠΑΙΖΕΙ ΑΜΥΝΑ.Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΤΟΥΣ ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ.





● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ, ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΙΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ,ΕΝΤΟΝΗ ΚΙΝΗΣΗ ΓΙΑ ΠΑΣΑ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ





ΧΩΡΟΣ—30Χ15(2 ΙΣΕΣ ΖΩΝΕΣ 15Χ15)ΠΑΙΚΤΕΣ—3 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 3 + 1 ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ.

ΣΤΟΧΟΣ—4 ΠΑΣΕΣ ΜΙΝΙΜΟΥΜ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΖΩΝΗΣ ΜΕ ΠΑΣΑ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ=1 ΠΟΝΤΟΣ,ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΖΩΝΗ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΧΑΣΟΥΝ ΜΠΑΛΑ.ΜΕΤΑ ΑΛΛΑΖΕΙ Η ΚΑΤΟΧΗ.2 ΕΠΑΦΕΣ Ο ΠΑΙΚΤΗΣ.

ΟΙ ΜΠΑΛΑΝΤΕΡ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ.




● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΚΑΙ ΞΕΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΗΣ ΓΡΑΜΜΗ ΠΑΣΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ.

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ, ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ






ΧΩΡΟΣ—60Χ40(2 ΙΣΕΣ ΖΩΝΕΣ 30Χ40)ΠΑΙΚΤΕΣ—2 ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ 6

ΣΤΟΧΟΣ—6 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 4 ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ,8 ΠΑΣΕΣ =1 ΠΟΝΤΟΣ,ΜΕΧΡΙ 3 ΕΠΑΦΕΣ ΚΑΘΕ ΠΑΙΚΤΗΣ.Η ΚΑΤΟΧΗ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΚΛΕΨΟΥΝ ΟΙ

4 ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΟΥΝ ΜΕ ΜΙΑ ΠΑΣΑ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ ΤΟΥΣ.



● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ,ΠΛΑΤΟΣ,ΒΑΘΟΣ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΚΑΙ ΞΕΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΗΣ ΓΡΑΜΜΗ ΠΑΣΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ


● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤON ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ, ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ



● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΙΣ ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΠΑΣΕΣ,ΤΙΣ ΜΕΤΡΙΕΣ,ΜΕΓΑΛΕΣ

ΧΩΡΟΣ—40Χ20(2 ΙΣΕΣ ΖΩΝΕΣ 20Χ20)ΠΑΙΚΤΕΣ—3 ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ 4

ΣΤΟΧΟΣ—4 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 3 ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ,ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΕΠΑΦΕΣ,5 ΠΑΣΕΣ ΜΙΝΙΜΟΥΜ ΓΙΑ ΑΛΛΑΓΗ ΜΠΑΛΑΣ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ Β=1 ΠΟΝΤΟΣ,ΟΠΟΙΑ ΧΑΣΕΙ

ΜΠΑΛΑ ΠΑΙΖΕΙ ΑΜΥΝΑ.




● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΞΕΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΟ ΓΡΑΜΜΩΝ ΠΑΣΑΣ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ


● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ, ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ



● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΝΤΙΝΕΣ ΠΑΣΕΣ,ΤΙΣ ΜΕΤΡΙΕΣ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ

1 ΜΕ 1,ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ,YΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ,ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑΤΙΚΗΣ ΝΤΡΙΜΠΛΑΣ.

ΧΩΡΟΣ--60Χ40(2 ΙΣΕΣ ΖΩΝΕΣ 30Χ40)ΠΑΙΚΤΕΣ—2 ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ 6

ΣΤΟΧΟΣ—6 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 5 ΣΕ ΚΑΘΕ ΖΩΝΗ,8 ΠΑΣΕΣ =1 ΠΟΝΤΟΣ,ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΕΠΑΦΕΣ,ΣΥΝΕΧΗΣ ΚΑΤΟΧΗ ΤΩΝ 6 ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ

ΤΟΥΣ ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΧΑΣΟΥΝ ΜΠΑΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΝ ΡΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΖΩΝΗ.ΜΙΑ ΠΑΣΑ ΓΙΑ ΑΛΛΑΓΗ ΖΩΝΗΣ ΟΤΑΝ ΚΛΕΨΟΥΝ ΟΙ 5.



● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤΑΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ,ΠΛΑΤΟΣ,ΒΑΘΟΣ

● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΚΑΙ ΞΕΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΗΣ ΓΡΑΜΜΗ ΠΑΣΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ







1 ΜΕ 1.

ΠΑΙΚΤΕΣ—2 ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ 6ΣΤΟΧΟΣ—6 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 5 ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ ''Α'',ΑΝ ΚΑΝΟΥΝ 6 ΠΑΣΕΣ ΠΕΡΝΑΝΕ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ ''Β'' ΚΑΙ ΞΑΝΑΠΑΙΖΟΥΝ 6 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 5 ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΑΚΟΜΑ

6 ΠΑΣΕΣ=1 ΠΟΝΤΟΣ,ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΕΠΑΦΕΣ,ΑΝ ΤΟ ΚΑΤΑΦΕΡΟΥΝ ΞΑΝΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΖΩΝΗ ''Α''.ΜΕΧΡΙ ΝΑ ΧΑΣΟΥΝ ΜΠΑΛΑ.ΜΕΤΑ

ΞΕΚΙΝΑ Η ΑΛΛΗ ΟΜΑΔΑ 6 ΕΝΑΝΤΙΟΝ 5 ΑΠΟ ΤΗΝ ΖΩΝΗ ''Α''.

NA ΔΙΝΕΤΑΙ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΓΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΤΤΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ




● ΒΕΛΤΙΩΝΕΙ ΤΑ ΞΕΜΑΡΚΑΡΙΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ,ΣΥΝΕΧΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΓΡΑΜΜΩΝ ΠΑΣΑΣ ΠΡΟΣ ΚΑΤΟΧΟ

● BEΛΤΙΩΝΕΙ ΤΙΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΚΑΤΟΧΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΡΚΩΣ ΠΡΟΣ ΑΥΤΟΝ

● ΔΙΑΡΚΗΣ ΑΠΟΣΥΜΦΟΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΠΑΛΩΝ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΜΠΑΛΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΛΛΑΓΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ






Documents

κατοχη μπαλας