Технологія педагогічної підтримки - Тьюторство

Назва експерименту

Організація тьюторського супроводу допрофесійної підготовки та профільного навчання в інклюзивному загальноосвітньому навчальному закладі

Словник (із Вікіпедії)

Тьютор (від лат. tutor — захисник, опікун, ) — особа, що веде індивідуальні або групові заняття із учнями, студентами, репетитор, наставник.

Тьютор — ключова фігура в дистанційному навчанні, що відповідає за проведення занять зі студентами.

Організатори експерименту

Управління освіти Оболонської районної у м. Києві ради

Середня загальноосвітня школа № 168 м. Києва

Керівництво

Науковий керівник: Пархоменко Ірина Миколаївна, заступник начальника управління освіти Оболонського управління освіти;

Кравчук Н. І., директор СЗШ № 168; Шевчук Л.П., заступник директора

СЗШ 168

Новий етап роботи

Позитивні результати реалізації експериментальної програми «Інтегроване навчання дітей з обмеженими фізичними можливостями в умовах середньої загальноосвітньої школи» свідчить про те, що вже в суспільстві відбуваються значні зміни.

Необхідно підготувати учнів до самостійного життя та оволодіння професією

Профілізація старшої школи

Успішний розвиток подальшої роботи в напрямку інклюзивної освіти в загальноосвітньому закладі.

Тьюторський супровід учнів з особливостями розвитку потрібен

Для свідомого визначення учнями своїх освітніх пріоритетів,

створення особистої освітньої траєкторії,

самостійного вибору профілю, професійного самовизначення.

Основна ідея експерименту

Розробка і апробація організаційно-педагогічних умов для забезпечення тьюторського супроводу учнів з особливостями розвитку та їх здорових однолітків в інклюзивних класах початкової, основної та старшої школи.

Мета експерименту

Створення умов для виявлення пізнавальних інтересів учнів інклюзивного загальноосвітнього навчального закладу,

Розвиток здібностей з метою підвищення готовності учнів до соціального, професійного, культурного самовизначення та самореалізації у житті.

Завдання експерименту

Вивчити і проаналізувати національний та міжнародний досвід використання тьюторського супроводу освітнього процесу в освітньо-професійному самовизначенні школярів.

Завдання експерименту

Розробити методичні рекомендації щодо впровадження моделі тьюторського супроводження допрофесійної підготовки та профільного навчання в інклюзивному ЗНЗ.

Завдання експерименту

Розробити концептуальну модель і нормативно правову базу організаційно-педагогічних умов тьюторського супроводу для допрофесійної підготовки та профільного навчання учнів у загальноосвітньому навчальному закладі.

Завдання експерименту

Розробити організаційно-педагогічні умови для запровадження тьюторського супроводу допрофесійної підготовки та профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

Термін проведення експерименту:

2011 - 2018 р.р

Фінансування експерименту

Здійснюється за рахунок бюджету, виділеного на галузь «Освіта», спонсорських та інших надходжень.

Очікувані результати:

Створення моделі тьюторського супроводження допрофесйної підготовки та профільного навчання в інклюзивному ЗНЗ.

Підвищення освітньої мотивації учнів, зростання їх пізнавальної активності, творчої самостійності.

Створення умов для задоволення індивідуальних освітніх потреб шляхом запровадження тьюторського супроводження.

Очікувані результати:

Створення методичних рекомендацій щодо розробленої моделі тьюторського супроводження допрофесійної підготовки та профільного навчання в інклюзивному ЗНЗ.

Підвищення педагогічної майстерності вчителів щодо застосування тьюторського супроводження допрофесійної підготовки та профільного навчання в інклюзивному ЗНЗ.

Контакти

Середня загальноосвітня школа №168 м. Київ, вул. Озерна, 2

8044-412-10-62, 412-10-41 sch168@ukr.net