新课改莫让农村孩子越落越远

常山县何家初中 张爱民

厌学

师资不均衡

优质生源流失

孩子缺乏亲情关爱

社会评价

学校生存

学校基础教育两个“不可能”

1.孩子不可能在学校获得自己终身所必须的知识

2.学校不可能提供人生发展所必须的全部能力

学校基础教育的 “可能”

培养孩子终身学习能力

学术节

主杂粮培训

教育共同体

教师工作课题化

落实教学常规，让教师心中有规则

提高教学技能，让教师手上有技术

促进专业素养进步，让教师脑中有智慧

让孩子会“玩”

两条主线双百工程让孩子走进“土教材”让家长走进新课程

把时间还给学生

把健康还给学生

把能力还给学生

做实做细有效课堂

幸福课堂模式

从最后一名孩子抓起

兵教兵，兵练兵，兵强兵

龙舟精神

亮剑精神

教育是一群不完美的人带领另一群不完美的人逐步走向完美的过程

教育原本不需跟风逐潮，不需要不断地花样翻新，而是一种可贵的坚持，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事做精就是不平凡。