Проект Проект «Семья - школа здоровья» «Семья - школа здоровья»

Место Место

реализации: реализации:

Всеволожский район Всеволожский район

Ленинградская область, Ленинградская область,

деревня Янинодеревня Янино

Главный принцип в Главный принцип в работе с семьёй – работе с семьёй – вовлечение семьи вовлечение семьи

в жизнь в жизнь

дошкольного дошкольного отделенияотделения

изучения семьи, выявления интересов и потребностей семьи

использования индивидуально-дифференцированного подхода к работе с семьями воспитанников

планирования различных новых форм работы с родителями (тренинги, творческие отчёты, дни открытых дверей , пропаганда опыта семейного воспитания, творческие игры и т.д.)

удовлетворения запросов родителей в образовательных услугах

участия родителей в воспитательно-образовательном процессе

создания условий для эффективной работы с родителями (семейные мероприятия , библиотека, информационное пространство в группах)

обмен информацией через электронную почту и Интернет-сайт дошкольного отделения «Янинской СОШ» , социальные опросы и анкетирование

распространения опыта семейного воспитания

Работа с родителями в дошкольном отделении строится на основе:

• Агафонова В.А.- зам.директора по ВР дошкольного отделения

МОБУ «Янинская СОШ»• Корчагина Е.В. – инструктор по физической культуре

• Кравец Т.В. – старшая медсестра• Мусетова И.А.- музыкальный руководитель

• Ильина О.Ф.- воспитатель • Дорофеева Н.И.- воспитатель • Мухачева В.С.- воспитатель • Снегова Л.И.- воспитатель • Жукова В.О. – воспитатель• Флуерар Т.А. – воспитатель• Планина О.В. - воспитатель

• Карамышева Р.С. - воспитатель

Цель: - пропаганда

здорового образа жизни

среди воспитанников и их родителей.

Привлечь внимание родителей к проблеме укрепления

здоровья детей и формирования у них привычки

здорового образа жизни

Повысить качество работы в ДО по сохранению и укреплению здоровья, физическому развитию

воспитанников

Повысить профессиональную компетентность педагогов ДО

в использовании эффективных форм работы с семьей.

Обеспечить поддерживающее и конструктивное взаимодействие

ДО с семьей по вопросам

сбережения здоровья ребенка, его физического развития

в семье и ДО

-Содействовать интеграции общественного и семейного

- воспитания в целях накопления и обмена опытом

по формированию привычки здорового образа жизни

Цель и задачи:

Краткое описание проекта:

1. Изучение необходимости приобщения семьи к здоровому образу жизни:

- определение противоречий в работе с семьей по приобщению к ЗОЖ; - определение темы и содержания проекта.

Формы работы: - анкетирование родителей;

- мониторинговые исследования; - разработка проекта «Семья - школа здоровья».

2. Взаимодействие дошкольного отделения с семьей. - вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс;

- повышение педагогической культуры семьи в укреплении здоровья детей.

Обмен семейным опытом

физического воспитания

Семейные проекты детей

и родителей

Ежемесячная традиция в

группах «Навстречу друг

другу»;

Совместные физкультурные

занятия, физкультурные

досуги, праздники,

развлечения, конкурсы

Формы работы

Родительские собрания. Консультации;

обучающие практикумы

Актуальность проекта

Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания дошкольника могут быть реализованы лишь при тесном взаимодействии двух социальных

институтов – дошкольного отделения и семьи. Совместная деятельность педагогов и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребенка, формированию здорового

образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое,

но и глубокое социальное значение.

Ведь здоровье детей - будущее страны, основа ее национальной безопасности. Общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. Несмотря

на то, что многие родители признают важность физического воспитания, исследователи констатируют явно недостаточную активность родителей в данном

элементе семейного воспитания. Между тем семейное физическое воспитание способствует как полноценному развитию и укреплению здоровья детей, так и

установлению благоприятного семейного микроклимата. Следовательно, возрождение традиций семейного физического воспитания в современных условиях имеет значение не только для улучшения здоровья подрастающего поколения, но и

для укрепления семейных ценностей.

Этапы реализации проекта:Этапы реализации проекта:

Первый - подготовительный: Первый - подготовительный: - изучение состояния здоровья детей, ознакомление родителей с - изучение состояния здоровья детей, ознакомление родителей с результатами мониторинга (сентябрь); результатами мониторинга (сентябрь); - формирование банка данных об особенностях условий физического - формирование банка данных об особенностях условий физического воспитания и укрепления здоровья ребенка в семье (сентябрь); воспитания и укрепления здоровья ребенка в семье (сентябрь); - согласование с родителями лечебно-профилактических - согласование с родителями лечебно-профилактических мероприятий и закаливающих процедур, проводимых в ДО мероприятий и закаливающих процедур, проводимых в ДО (сентябрь); (сентябрь); - обеспечение воспитателей ДО профессиональной информацией по - обеспечение воспитателей ДО профессиональной информацией по актуальным вопросам взаимодействия с родителями воспитанников актуальным вопросам взаимодействия с родителями воспитанников (сентябрь - декабрь); (сентябрь - декабрь); - определение барьеров общения педагогов с родителями и способы - определение барьеров общения педагогов с родителями и способы их преодоления (октябрь); их преодоления (октябрь); - проведение анализа и оценки традиционных и новых форм и - проведение анализа и оценки традиционных и новых форм и методов взаимодействия дошкольного отделения и семьи (октябрь); методов взаимодействия дошкольного отделения и семьи (октябрь); - ознакомление педагогов ДО с технологиями построения - ознакомление педагогов ДО с технологиями построения позитивного сотрудничества с семьей по приобщению к физической позитивного сотрудничества с семьей по приобщению к физической культуре, ЗОЖ (октябрь - декабрь); культуре, ЗОЖ (октябрь - декабрь); - определение сфер взаимодействия педагогов ДО по укреплению - определение сфер взаимодействия педагогов ДО по укреплению здоровья ребенка (октябрь - ноябрь).здоровья ребенка (октябрь - ноябрь).

Этапы реализации проекта:Этапы реализации проекта: Второй этап - организационный: Второй этап - организационный:

- реализация модели взаимодействия ДО с семьей по пропаганде ЗОЖ - реализация модели взаимодействия ДО с семьей по пропаганде ЗОЖ (ноябрь - апрель); (ноябрь - апрель); - выявление положительного опыта семейного физического воспитания - выявление положительного опыта семейного физического воспитания (ноябрь); (ноябрь); - поэтапное внедрение в практику ДО технологии построения - поэтапное внедрение в практику ДО технологии построения позитивного сотрудничества с семьей (ноябрь - апрель); позитивного сотрудничества с семьей (ноябрь - апрель); - ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-- ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном отделении (ноябрь); оздоровительной работы в дошкольном отделении (ноябрь); - проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде - проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде ЗОЖ: выполнение общегигиенических требований, рациональный режим ЗОЖ: выполнение общегигиенических требований, рациональный режим дня, полноценное сбалансированное питание, закаливание и т.д. (ноябрь дня, полноценное сбалансированное питание, закаливание и т.д. (ноябрь - апрель); - апрель); - консультирование и обучение родителей использованию традиционных - консультирование и обучение родителей использованию традиционных и нетрадиционных приемов и методов оздоровления детей (ноябрь - и нетрадиционных приемов и методов оздоровления детей (ноябрь - март); март); - консультирование родителей об оздоровительных возможностях - консультирование родителей об оздоровительных возможностях активных форм семейного отдыха (ноябрь - март); активных форм семейного отдыха (ноябрь - март); - вовлечение родителей в реализацию физкультурно-оздоровительного - вовлечение родителей в реализацию физкультурно-оздоровительного направления воспитательно-образовательного процесса с детьми направления воспитательно-образовательного процесса с детьми (ноябрь - апрель). (ноябрь - апрель).

Этапы реализации проекта:Этапы реализации проекта:

Третий этап - рефлексивный: Третий этап - рефлексивный: - анализ достижений в работе по приобщению семьи к ЗОЖ (май); - анализ достижений в работе по приобщению семьи к ЗОЖ (май);

- осознание трудностей реализации проекта и перспектив - осознание трудностей реализации проекта и перспектив дальнейшего взаимодействия с семьей (май); дальнейшего взаимодействия с семьей (май); - издание информационных газет и листков с целью освещения и - издание информационных газет и листков с целью освещения и пропаганды опыта семейного воспитания по физическому пропаганды опыта семейного воспитания по физическому развитию детей (апрель - май); развитию детей (апрель - май); - проведение мониторинга динамики показателей здоровья детей - проведение мониторинга динамики показателей здоровья детей и их ориентации на здоровый образ жизни (май); и их ориентации на здоровый образ жизни (май); - обобщение положительного опыта воспитателей по - обобщение положительного опыта воспитателей по взаимодействию с семьей (май). взаимодействию с семьей (май).

Методическое сопровождение форм Методическое сопровождение форм взаимодействия с родителями:взаимодействия с родителями:

1.1. Совместные физкультурные занятия Совместные физкультурные занятия родителей и детей родителей и детей

В рамках данной формы родители не только В рамках данной формы родители не только приобретают теоретические знания, но и приобретают теоретические знания, но и овладевают практическими умениями в овладевают практическими умениями в области физического воспитания детей. области физического воспитания детей. Задачи совместных физкультурных занятий: Задачи совместных физкультурных занятий: - содействие вербальному и невербальному - содействие вербальному и невербальному общению родителя с ребенком; общению родителя с ребенком; - обогащение двигательного опыта детей и - обогащение двигательного опыта детей и развитие психофизических качеств: развитие психофизических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы; быстроты, ловкости, гибкости, силы; - формирование у родителей практических - формирование у родителей практических умений в области физического воспитания умений в области физического воспитания ребенка; ребенка; - повышение уровня педагогической и - повышение уровня педагогической и психологической культуры родителей; психологической культуры родителей; - развитие у детей и взрослых творчества в - развитие у детей и взрослых творчества в движении; движении; - содействие формированию гармоничных - содействие формированию гармоничных взаимоотношений между детьми и взаимоотношений между детьми и родителями, изменение образа ребенка в родителями, изменение образа ребенка в представлении родителей в положительную представлении родителей в положительную сторону. сторону.

Методическое сопровождение форм Методическое сопровождение форм взаимодействия с родителями:взаимодействия с родителями:

2. Семейные творческие проекты 2. Семейные творческие проекты Метод проектов предусматривает такую систему Метод проектов предусматривает такую систему обучения, когда дети получают знания и овладевают обучения, когда дети получают знания и овладевают умениями в процессе выполнения системы умениями в процессе выполнения системы спланированных практических заданий. Для проектного спланированных практических заданий. Для проектного метода характерна групповая деятельность, вот почему метода характерна групповая деятельность, вот почему с его помощью можно успешно включить родителей в с его помощью можно успешно включить родителей в жизнь группы. Коллектив нашего дошкольного жизнь группы. Коллектив нашего дошкольного отделения использует данный метод для отделения использует данный метод для сотрудничества педагога с родителями воспитанников сотрудничества педагога с родителями воспитанников по приобщению к здоровому образу жизни. Родителям по приобщению к здоровому образу жизни. Родителям он помогает научиться понимать удивительный мир он помогает научиться понимать удивительный мир детства и собственного ребенка, а педагогам - детства и собственного ребенка, а педагогам - эффективнее эффективнее

оказывать в этом помощь родителям. Только в оказывать в этом помощь родителям. Только в совместном общении воспитатели и родители могут совместном общении воспитатели и родители могут лучше узнать лучше узнать

ребенка, а значит, направить общие усилия на его ребенка, а значит, направить общие усилия на его успешное физическое и психическое развитие. успешное физическое и психическое развитие. Опыт включения родителей в проекты говорит о Опыт включения родителей в проекты говорит о положительных результатах. Сначала не все родители положительных результатах. Сначала не все родители включались в совместную деятельность с педагогами и включались в совместную деятельность с педагогами и детьми, но потом, видя искреннюю заинтересованность детьми, но потом, видя искреннюю заинтересованность участников, присоединились. Совместная проектная участников, присоединились. Совместная проектная деятельность помогает сплотить коллектив родителей, деятельность помогает сплотить коллектив родителей, они получают возможность познакомиться и узнать они получают возможность познакомиться и узнать интересы других семей, подружиться. интересы других семей, подружиться. В совместной проектной деятельности реализованы В совместной проектной деятельности реализованы следующие темы: «Пирамида здоровья», «Разговор о следующие темы: «Пирамида здоровья», «Разговор о правильном питании», «Полезные привычки» и др. правильном питании», «Полезные привычки» и др.

Методическое сопровождение форм Методическое сопровождение форм взаимодействия с родителями:взаимодействия с родителями:

3. Досуг «Встреча с интересным 3. Досуг «Встреча с интересным человеком» человеком» Досуг «Встреча с интересным человеком» Досуг «Встреча с интересным человеком» проводится раз в месяц. Гостями группы являются проводится раз в месяц. Гостями группы являются увлеченные взрослые: родители, родственники, увлеченные взрослые: родители, родственники, сотрудники дошкольного отделения, бывшие сотрудники дошкольного отделения, бывшие выпускники. В рамках данной традиции дети выпускники. В рамках данной традиции дети знакомятся с разнообразной деятельностью, знакомятся с разнообразной деятельностью, приобретают культурные ценности, расширяют приобретают культурные ценности, расширяют эрудицию. Родители и выпускники рассказывают о эрудицию. Родители и выпускники рассказывают о своих профессиях, связанных со спортом, полезных своих профессиях, связанных со спортом, полезных для здоровья увлечениях. для здоровья увлечениях. Досуг «Встреча с интересным человеком» является Досуг «Встреча с интересным человеком» является очень важным психотерапевтическим и очень важным психотерапевтическим и развивающим средством, помогает снять развивающим средством, помогает снять напряжение, исправить плохое настроение. Дети напряжение, исправить плохое настроение. Дети получают большой заряд положительных эмоций получают большой заряд положительных эмоций от таких встреч, испытывают гордость за родных и от таких встреч, испытывают гордость за родных и знакомых. А взрослые и выпускники, в свою знакомых. А взрослые и выпускники, в свою очередь, становятся ближе к проблемам своих очередь, становятся ближе к проблемам своих детей и дошкольного отделения. Примеры таких детей и дошкольного отделения. Примеры таких встреч : встреч : - старшая группа – тема встречи «Художественная - старшая группа – тема встречи «Художественная гимнастика» (воспитанников знакомили со гимнастика» (воспитанников знакомили со спортивными атрибутами, кубками и наградами, спортивными атрибутами, кубками и наградами, организовывали деятельность по совместному организовывали деятельность по совместному выполнению упражнений)выполнению упражнений)

Методическое сопровождение форм Методическое сопровождение форм взаимодействия с родителями:взаимодействия с родителями:

4. Физкультурные досуги, праздники и развлечения 4. Физкультурные досуги, праздники и развлечения Физкультурные досуги, праздники, развлечения являются Физкультурные досуги, праздники, развлечения являются радостными событиями в жизни детей. Они позволяют радостными событиями в жизни детей. Они позволяют продемонстрировать ЗОЖ, который ведут дети, их достижения в продемонстрировать ЗОЖ, который ведут дети, их достижения в формировании двигательных навыков и психофизических формировании двигательных навыков и психофизических качеств. Программу культурно-досуговых мероприятий качеств. Программу культурно-досуговых мероприятий составляют: знакомые детям физические упражнения и составляют: знакомые детям физические упражнения и подвижные игры; музыка, создающая эмоциональный подъем и подвижные игры; музыка, создающая эмоциональный подъем и веселье; сюрпризные моменты, аттракционы. На любых веселье; сюрпризные моменты, аттракционы. На любых праздниках используются красочные атрибуты и оформление, праздниках используются красочные атрибуты и оформление, что делает их еще более привлекательными и интересными. что делает их еще более привлекательными и интересными. Главные задачи при проведении физкультурных досугов, Главные задачи при проведении физкультурных досугов, праздников, развлечений - создание бодрого, радостного праздников, развлечений - создание бодрого, радостного настроения, стимулирование активности каждого ребенка, настроения, стимулирование активности каждого ребенка, предоставление каждому возможности испытать удовольствие предоставление каждому возможности испытать удовольствие от выполнения движений, радость за успех сверстников. от выполнения движений, радость за успех сверстников. Важное воспитательное значение имеет участие родителей в Важное воспитательное значение имеет участие родителей в таких мероприятиях, они укрепляют и объединяют семью. таких мероприятиях, они укрепляют и объединяют семью. Огромное воспитательное значение имеет пример родителей, их Огромное воспитательное значение имеет пример родителей, их отношение к физкультуре и спорту. Участие родителей в отношение к физкультуре и спорту. Участие родителей в спортивных праздниках совершенствует двигательные навыки спортивных праздниках совершенствует двигательные навыки ребенка, формирует его характер, волю, упорство, стремление к ребенка, формирует его характер, волю, упорство, стремление к достижению цели, повышает культуру, улучшает микроклимат достижению цели, повышает культуру, улучшает микроклимат семьи. семьи.

Навстречу друг другу

Занятия ритмикой

Точечный массаж

Физкультурные занятия с самыми маленькими

Упражнения с нетрадиционным оборудованием

Спортивные праздники

Всеобуч родителей

Физкультурные уголкиФизкультурные уголки

Физкультурная Физкультурная площадкаплощадка

Эффективность проекта:Эффективность проекта:• Улучшение показателей детского здоровья (анализ заболеваемости

по ДО, мониторинг физической подготовленности).

•Выявление роста профессиональной компетентности педагогов ДО в вопросах взаимодействия с семьей по физическому развитию

ребенка (анкетирование, тестирование педагогов ДО).

•Осуществление переход к новому качеству развивающего взаимодействия дошкольного отделения и семьи

(тематический контроль, опросы родителей).

•Повышение уровня овладения родителями необходимыми умениями и навыками физического воспитания детей.

•Возрастание интереса семьи к активному включению в воспитательно-образовательный процесс ДО.

От правильного воспитания От правильного воспитания детей зависит благосостояние детей зависит благосостояние

всего народа.всего народа.

Д. Локк.Д. Локк.

Кто не мечтает быть чемпионом мира, тот навсегда останется чемпионом мимо

(Леонид С. Сухоруков)