Содеятельность взрослого и ребенка

в изобразительной деятельности

Л.Н. Столович : "Искусство как отражение общения, есть само средство общения, и более

того, есть школа искусства общения"

Трапезникова Г.А.Воспитатель по ИЗО-деятельности

МБДОУ «ДДС №21»

Искусство служит средством удовлетворения потребностей человека в самых разных чувствах и переживаниях

Все что находится вокруг ребенка, все что он делает и как делает получает название. Слово – название должно стать словом – понятием. Это происходит лишь при освоении многочисленных условных связей. Освоение связей происходит в деятельности

Открывая мир с помощью искусства человек обогащается общественно-историческим опытом, проживает и переживает опыт познания истины, добра и красоты как опыт собственной жизни

Дети очень гордятся тем, что именно их родители нашли время и пришли к ним в детский сад, сидят с ними за одним столом, посвящают им свое внимание, занимаются одним делом

Лучше всего взаимодействовать с близкими в форме сотрудничества – уважая и принимая мнение близких, планировать совместную деятельность.

Мотивация деятельности –рациональное использование образных

сравнений, стихотворных текстов, образных характеристик объекта

Умения необходимые ребенку при взаимодействии в форме сотрудничества:

*Принимать общую и индивидуальную цель деятельности;*Договариваться с партнером о предстоящей совместной деятельности, планировать ее;*Распределять материал, действия, роли;*Действовать согласованно, ориентируясь на партнера;*Умение отстаивать свою точку зрения, принимать точку зрения партнера;*Видеть затруднения партнера, предлагать конструктивную помощь;*Осуществлять самоконтроль и исправлять допущенные ошибки;*Вместе совершенствовать общую работу;

Нести общую ответственность за полученный результат.