Сотрудничество Республики Казахстан и Республики Беларусь в сфере создания профессиональных

стандартов и ИКТ-образования

Агентство Республики Казахстан по связи и информации

АО Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде»

Шарипов Бахыт Жапарович - главный эксперт АО «Национальный инфокоммуникационныйхолдинг «Зерде»,доктор педагогических наук, кандидат технических наук, академик Международной академии информатизации (МАИН)

Сотрудничество РК и РБ в сфере создания отраслевой рамки (ОРК),

профессиональных стандартов (ПС) и образованияв сфере ИКТ

Совместные работы (АО НИКХ «Зерде» РК и Парка высоких технологий РБ)

по созданию ОРК и ПС в сфере ИКТ

I . Проведены аналитические исследования по теме: «Анализ международного опыта создания элементов Национальной системы

квалификации» Объектом исследования являлась область профессиональной деятельности в сфере ИКТ.Цель работы: • изучение международного опыта создания элементов национальной системы

квалификации, в части разработки Отраслевой рамки квалификаций и профессиональных стандартов в сфере ИКТ.

Задачи:• определить перечень востребованных профессий в области ИКТ по которым

целесообразна разработка профессиональных стандартов; • подготовить справочные материалы для разработки отраслевой рамки и

профессиональных стандартов в сфере ИКТ на основании международного опыта; • выработать предложения по приведению в соответствие с международными

стандартами наименований должностей служащих в ИКТ сфере и требований к их квалификации и должностным обязанностям.

Результаты совместных выполненных работ:• проведены исследования сферы ИКТ в РК (проведено анкетирование 90

предприятий РК); • на основании изученного международного опыта подготовлены предложения

по разработке Отраслевой рамки квалификаций и профессиональных стандартов в сфере ИКТ в Республике Казахстан;

• по материалам Европейской рамки ИКТ-компетенций предоставлены описания 23 профилей наиболее востребованных семейств должностей в сфере ИКТ;

• проведены фокус-группы как в РК, так и в РБ, проведен обмен информацией по итогам этих исследований;

• изучена и предлагается методика проведения обследования бизнес-процессов предприятий связи, позволяющая собрать и систематизировать информацию о структуре предприятия связи и его бизнес-процессах;

• подготовлены предложения по приведению в соответствие с международными стандартами перечня и наименований должностей служащих в ИКТ используемых в Квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и других служащих.

• Разработана ОРК в сфере ИКТ, подготовлены проекты 5 профессиональных стандартов (программист, тестировщик, бизнес-аналитик, технический писатель, сисадмин).

План работ

Начало работ по созданию

ПС

1

Фокус-группа по специальности:

Бизнес-аналитик01.11.2013г.

3

Подготовка первых версий

ПС02.12.2013г.

8Апробация

версий ПС у специалистов20.12.2013г.

9

Работа по организации групп участников в работе фокус-групп.

Рассылка писем на предприятия и ассоциации

Консолидация информации

Написание первой версии профессиональных стандартов по 5 специальностям

Экспертное заключение специалистов сферы ИКТ

Фокус-группа по специальности:

Тестировщик15.11.2013г.

5

Обсуждение результатов белорусских фокус-групп

Подготовка протоколов фокус-групп

Подготовка документации к

работе фокус-групп

2

Получение от ПВТ (Республика Беларусь) документации по белорусским фокус-группам.

Фокус-группа по специальности:Разработчик ПО

08.11.2013г.

5

4

Фокус-группа по специальности:

Сисадмин19.11.2013г.

6

Фокус-группа по специальности:Техн. Писатель

22.11.2013г.

7 Подготовка ПС по 5

специальностям25.12.2013г.

10

Подписание закрывающих документов

Карта карьерного роста

Международными требованиями по отдельным специальностям (сертификаты программистов, тестировщиков, бизнес-

аналитиков и т.д.).Приемом на работу, развития карьеры,

профессионального повышения квалификации, оценки и т.д.;

Дополнительными знаниями (языки программирования, аппаратные системы,

курсы Intel, Cisco, 1C и т.д.);

С переменой специальности ( в особенности для людей не имеющих ИКТ образования);

Присвоением квалификации после окончания ТиПО;

Информационная (копьютерная) грамотность и т.д.;

Виды сертификации

7 уровень

Защита проекта Квалификационная комиссия (2 часа)

6 уровень

3-х недельное обучение + письменные тесты Квалификационная работа

5 уровень

Электронные тесты Симуляции и эмуляции в ходе тестов

4 уровень

Электронные тесты Симуляции в ходе тестов

3 уровень

Электронные тесты

Сертификация и методика оценки кандидатов

9

Сотрудничество ЕРАМ с вузами РБ

Более 10 лет

27 лабораторий

11 вузов

7 городов РБ

Более 400 учебных мест

Краткое резюме: У нас есть чему учиться друг у друга

Опыт РБ

10

Подготовка студентов на бесплатных тренингах

10 направлений

Более 200 тренеров

Новейшие программы

Реальные задачи

Групповая работа

Brest

Grodno Vitebsk

Gomel

Новая парадигма ИКТ-образования

МЭ

КЭ

Отрасль ПС ОО(РУП)ТУП

НЦС ОУЦ

УМК

АЦ

Условные обозначения:МЭ – мировая экономика, КЭ – Казахстанская экономика, ПС – профессиональные стандарты,ГОСО – Государственный образовательный стандарт (ТУП – типовой учебный план), ОО – образовательное учреждение (РУП – рабочий учебный план), НЦС – независимый центр сертификации, ОУЦ – отраслевой учебный центр, АЦ- аттестационный центр

Опережающее обучение Опыт РК

Внедрение официальных учебных пособий ИКТ-компаний в системы ВПО и ТиПО

Первый прецедент официального признания в системе ТиПО авторизованного учебного пособия:

« Программирование для мобильных устройств»;

Новая форма грифа УМО: Мультидисциплинарность, Ориентация на компетенции, Глубина и полнота раскрытия

материала; Оригинальная методика построения моделей

компетенций на базе текстологических методов;

Поддержка и признание со стороны академического сообщества.

Если вас нет в мобильном интернете, вас нет в бизнесе.

Будущее интернета за мобильными приложениями.

Наименование Программирование для мобильных устройств

для студентов специальности 1304000 – «Вычислительная техника и программное обеспечение»

Назначение курса Курс посвящен разработке и созданию программного обеспечения для мобильных устройств широкого спектра на базе операционных систем iOS, Android и Windows Phone 7. В течение курса студенты ознакомятся с разработкой приложений для мобильных устройств на базе данных операционных систем.

Предварительные знания

Студент, проходящий данный курс должен быть уже ознакомлен с парадигмой объектно-ориентированного программирования, синтаксисом С-подобных языков (JAVA, C#, C++, Objective C) и обладать базовыми навыками использования графических средств разработки, компиляторов и отладчиков.

Знания и навыки По окончанию курса студенты смогут самостоятельно разрабатывать приложения и программы для различных платформ и устройств под управлением операционных систем Android, iOS, Windows Phone.

Задачи Для достижения поставленной цели были выполнены следующихезадачи: 1. Разработана концепция предлагаемого курса обучения. 2. Разработан учебно-методический комплекс по эксклюзивному курсу. 3. Проведены тренинги для преподавателей колледжей в пилотной зоне (Жамбылская область, 10 чел.) 4. Подготовлены рекомендации для колледжей РК, ведущих подготовку специалистов по специальности 1304000.

Целевые индикаторы

Признание работодателями высокого качества знаний и навыков выпускников организаций технического и профессионального образования. Новые стандарты, учебные планы /программы технического и профессионального образования, соответствующие требованиям рынка труда. Трудоустройство 90% выпускников (имеющих сертификаты по данному курсу) в течение 6 месяцев после окончания колледжа.

Наименование Проект создания вариативного эксклюзивного курса «Встраиваемые системы» для студентов специальности 1305000 – Информационные системы (по областям применения)

Цель

Разработка дополнительных курсов обучения для ИКТ-специальностей по наиболее востребованным направлениям экономики.

Задачи

Для достижения поставленной цели необходимо выполнение следующих задач: 1. Разработка концепции предлагаемого курса обучения. 2. Разработка учебно-методического комплекса по эксклюзивному курсу. 3. Проведение тренингов для преподавателей колледжей в пилотной зоне. 4. Выдача рекомендаций для колледжей РК, ведущих подготовку специалистов по специальности 1305000.

Целевые индикаторы

Признание работодателями высокого качества знаний и навыков выпускников организаций технического и профессионального образования. Новые стандарты, учебные планы /программы технического и профессионального образования, соответствующие требованиям рынка труда. Трудоустройство 90% выпускников (имеющих сертификаты по данному курсу) в течение 6 месяцев после окончания колледжа.

Парк Высоких ТехнологийОблачные технологии

Логика построения курса «Облачные вычисления»

Содержаниекурса

Теоретическое обучение (лекции, практические занятия,

курсовая работа)

Лабораторно-практические занятия

Завершение курса –сертификат

Место проведения

На базе колледжа

На базе колледжаили вендера

На базе колледжа или вендера

Структуракурса

Основнойтеоретический

курс

Технологии иустройства на

на базе Хуавей

Технологии и устройства на

базе 1С

СертификатХуавей

Сертификат 1С

ДП

Рабочийплан

СД(тестирование/экзамен)

Факультатив Тестирование

Повышение квалификации

Переподготовка

Сертификация

Проблемы подготовки и переподготовки кадров в сфере ИКТ:

- применяемые учебные программы устарели и не отвечают потребностям динамичного рынка;

- недостаточная квалификация преподавателей колледжей и вузов;

- знания, приобретенные ранее в колледже или вузе, объективно нуждаются в постоянном развитии и пополнении;

- перерыв в работе 3-4 года делает возврат в профессию почти необратимым (компетенция снижается на 50%);

- многие типичные для сектора ИКТ виды деятельности отсутствуют в классификаторе специальностей и в образовательном классификаторе Республики Казахстан.

Претензии к молодым специалистам со стороны производственников:

• первый уровень претензий (особенно для выпускников колледжей) - недостаточное знание конкретных современных технологий и продуктов, причем на профессиональном уровне;

• высшее и среднетехнического образование сегодня работает по экономической модели, сохранившейся с советских времен, при которой вся ответственность за обучение технических кадров возлагалась на государство - кого, сколько и как нужно подготовить. Система образования – сама заказчик и исполнитель, рынок и его субъекты сегодня вне процесса формирования заказа и формулирования требований на подготовку специалистов ;

• нет единой методологии формирования структуры и стандартов ИКТ-образования. Хороший ИКТ- специалист не может быть специалистом широкого профиля.

Цель и задачи ПроектаОсновной целью Проекта является организация деятельности системы

повышения квалификации, переподготовки, сертификации ИКТ-специалистов и преподавателей организаций образования на основе новой профессионально-образовательной политики в области подготовки ИКТ-специалистов в различных сферах экономики и образования.

Основными задачами Проекта по повышению качества подготовки специалистов в сфере ИКТ и преподавателей являются:

1. Создание гибкой системы повышение квалификации и переподготовки кадров с использованием всех форм обучения и их комбинаций;

2. Адаптация, при содействии со стороны производства, программ обучения в сфере ИКТ и их соответствие к требованиям рынка;

3. Внедрение в практику обучения передовых научно-методических разработок, технологий;

Цель и задачи Проекта

4. Привлечение научного и учебно-педагогического потенциала учебных заведений регионов Казахстана в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров и специалистов в сфере ИКТ;

5. Разработать механизмы привлечения к образовательным процессам ведущих специалистов-практиков, работающих в области ИКТ – специалистов, обладающих современными знаниями и компетенциями;

6. Создание и развитие новой образовательной среды обеспечивающей реализацию непрерывного ИКТ образования, повышение квалификации и сертификацию специалистов в области информационных технологий и преподавателей организаций образования;

Сертификационно-методический центр ИКТ (СМЦ ИКТ)

www.ecompetences.eu

24

Четыре дескриптора е-СF:

e-CF - является одной из наиболее поздних международных разработок в области структурирования и

классификации ИКТ-компетенций и учитывает все лучшие мировые практики в этой области.

Уровни применения компетенций e-CF

Разработчик ПО (Developer)

Junior Developer 2 2 2 1 1Developer 2 3 3 1 2Senior Developer 3 3 4 2 3Lead Developer 3 4 4 3 3

Компетенции B1 B2 B3 B5 C4

Дескриптор 2 – Перечень ИКТ-компетенций :B1 – Проектирование и разработкаB2 – Интеграция системB3 – ТестированиеB5 – Разработка документацииС4 – Управление проблемами

Дескриптор 3 – Уровни применения компетенций:е1 …. е5

Дескриптор 1- Области компетенций:А – Планирование,В – Внедрение, С – Запуск,D – Адаптация, E – Управление

Дескриптор 4 – Знания, Навыки(особенно важен для профессионального обучения и сертификации)

e-CF

Личная картаИКТ-компетенций

В1 – 2 уровеньВ2 – 3 уровеньВ3 – 4 уровеньВ5 – 1 уровеньC4 – 2 уровень

Личная картаИКТ-компетенций

В1 – 2 уровеньВ2 – 3 уровеньВ3 – 4 уровеньВ5 – 1 уровеньC4 – 2 уровень

В1 – 3 уровеньВ2 – 3 уровеньВ3 – 4 уровеньВ5 – 2 уровеньC4 – 3 уровень

Senior Developer

Основные мероприятия по Проекту

Основные этапы создания системы повышения квалификации, переподготовки, сертификации ИКТ-специалистов и преподавателей организаций образования описаны ранее. Эти этапы должны включать следующий перечень основных мероприятий по реализации Проекта:

- подготовка всей необходимой документации (ТЭО, ТЗ, ФЭО и т.д.) для открытия СМЦ ИКТ;

- открытие СМЦ ИКТ при АО НИКХ «Зерде»;

- подготовка аккредитационных документов по открытию учебных центров повышения ИКТ квалификации;

- открытие учебных центров повышения ИКТ квалификации при отдельных колледжах, вузах и учебных центрах (частных, государственных);

- разработка электронных (в том числе сетевых) учебных материалов по изучаемым курсам, необходимых для методического обеспечения учебного процесса;

- тиражирование электронных учебных материалов;

- организация электронных библиотек;

- разработка средств сетевого тестирования и контроля;

- участие в разработке нормативных документов по системе повышения квалификации ИКТ специалистов и преподавателей колледжей и вузов;

- организация системы открытого образования на основе дистанционных технологий обучения;

- создание, ввод в опытную эксплуатацию и сопровождение общеобразовательного портала;

- подготовка учебно-методических материалов для курсов тьюторов, координаторов программ повышения ИКТ квалификации;

- проведение региональных семинаров и интенсивных тренингов для преподавателей и тренеров учебных центров;

- организация управления Проектом.

Основные мероприятия по Проекту

Давайте делать это вместе!

Спасибо за внимание

http://boltai.com/g/nauka/topics/43001781693/Obo-vsem-ponemnogu/?pic=1