ועדות ההתמדה

ג" תשע

משרד החינוך

מחוז חיפה

אגף שח"רהמחלקה לביקור סדיר ומניעת

נשירה

יעדי המחלקה לביקור סדיר ומניעת הנשירה :

)יישום ואכיפת חוק לימוד חובה )חל"ח

איתור תלמידים נושרים, מניעת הנשירה

סמויה/גלויה

בניה ותחזוק מנגנון ההתמדה

תהליך ההתמדה

המשמעות המרכזית:

איגום משאבים באוכלוסיה בסיכון לנשירה, תוך הרצף הטיפולי הגברת

בתוך בתי- הספר.לשמור על ההתמדה במטרה ויצירת שיתופי פעולה

מטרות:

תלמידים, אשר הצוות החינוכי מזהה קושי מתמשך זיהוי ואיתור

בתפקודם: קושי לימודי, רגשי, התנהגותי.

בית- ספרי "מחבק" תוך בניית תוכניות מעקב מותאמות יצירת אקלים

)חליפה אישית(.

דרכי פעולה

איתור ומיפוי תלמידים בסיכון

ישיבות בינמקצועיות

שלב ב'

שלב א'

במהלך שנת הלימודים בתדירות של פעם בחודש עד ששה שבועות. - מתקיימות

הצוות הטיפולי הבית- ספרי, נציג רווחה, קב"ס. מנהל בי"ס, – שותפים

במקרים )

חריגים יוזמנו בעלי תפקידים רלוונטים נוספים(.

לכל תלמיד.CASE MANAGERבוועדה זו ימונה

בתלמידים, אשר נמצאים בסכנת גלוי או סמוי על רקע לימודי או דיון – מטרה

רגשי

בישיבה תבנה לכל תלמיד תכנית אישית עם יעדים ו/או התנהגותי.

המותאמים לקשיים האישים שלו ונתמכת בנקודות החוזק שלו.

הערות - תלמיד אשר הועדה הבינמקצועית ממליצה להפנותו לדיון בועדת

השמה, חייב לעלות לדיון בועדת התמדה.

רק באישור הועדה יופנה לועדת השמה.

יוזמנו לפגישת עדכון בפורום זה. הורים

עד הוועדה הבאה באחריותו של כל CASE MANAGER לערוך

מעקב

על ביצוע ההחלטות שהתקבלו לפחות אחת לשישה שבועות.

בתחילת כל ועדה בינמקצועית יינתן דיווח על הילדים שעלו לדיון

ילד שלא חל שינוי, יתקיים דיון נוסף בוועדה בוועדה הקודמת.

הבאה.

ועדות ההתמדה – מהן?

ועדות התמדהשלב ג'

תלמידים אשר לא חל שיפור בתפקודם, בעקבות התהליך

שנבנה להם בועדות הבינמקצועית, יעלו לדיון בוועדת התמדה.

מנהל/ת אגף החינוך, נציגי פיקוח, רשות, מנהל בית- הספר וצוותו, קב"ס, הרכבה -

גורמים נוספים טיפוליים בקהילה )רווחה, שפ"ח וכו'(.

הצגת כל התלמידים בסיכון לנשירה שעלו בוועדות הבינמקצועית.. 1 תפקידה -

הרחבה והעמקה של תכנית הטיפול. . 2

. בדיקת מצבם של תלמידים שעלו בוועדת התמדה קודמת )אמצע 3

שנה(.

הערות - וועדת התמדה לא תדון בתלמידים שלא דנו בהם בישיבות

בינמקצועיות ולא עברו תהליך.

-כל ניידות של תלמיד בין בתי- הספר ביישוב ו/או מעבר לבית

ספר

אחר יעשה רק באמצעות ועדת התמדה, לרבות חינוך מיוחד.

:הורי תלמידים שיעלו לועדת התמדה יוזמנו שיתוף הורים

לפגישת

הוועדה וידווחו על החלטותיה .לפני עדכון בפורום בנמקצועי

ועדות ההתמדה כחלק מיישום יעד ההכלה:

החל משנת הלימודים הנוכחית הורחב הצו להחלת

לימוד חובה בכתות י"א י"ב במספר ישובים בארץ.

ליישום צו הרחבת החל"ח, העקרונות המנחים אחד

ברשות, המתכנסת פעמיים הינו קיום ועדת התמדה

בשנה.

ועדות ההתמדה הינן חלק מיישום יעד ההכלה של

משרד החינוך הנכלל בתכנית העבודה השנתית.

הרחבת ח" חל

ועדות התמדה

יעד יישוםההכלה

מתוך חוברת לקט נהלים והבהרות ליישום הרחבת חל"ח )חוק לימוד

לתלמידי כיתות י"א- י"ב, עירית בירן- משה"ח המנהל הפדגוגי, חובה(

25.7.12:

:מטרות ועדות ההתמדה

של התלמיד הנמצא בנשירה סמויה או גלויה. לבדוק ולבחון את שורשי הבעיה

חינוכית חברתית טיפולית ברמה הבית- ספרית, ברמה לסייע בהענקת רשת תמיכה

האזורית

בבתי- הספר הרגילים, בבתי- הספר החלופיים ובמסגרות משלימות.

,הפעלה של מסגרות חינוך חלופיות לצד המסגרות הרגילות, לאשר ולאפשר

המותאמות

לצרכים השונים של התלמידים. ישולבו במסגרות אלו תלמידים שנפלטו מבתי- הספר

הרגילים

ולאחר אישור. לאחר אבחון

לטפל באופן אפקטיבי ויעיל בתלמיד, לאגם ולתאם את המאמצים של כלל בעלי התפקידים

במערכת ולראותם כמרכיבים משלימים במערך ההתערבות הכולל הפועלים לצד המערך

הפדגוגי.

ועדת התמד

ה

הרכב וועדות ההתמדה:

מטעם הרשות המקומית

מטעם משרד החינוך

מטעם ספר בית

מנהל בית- הספר,

יועצת בית- הספר,

מחנך/ רכז שכבה/ מורת שילוב, בהתאם לשיקול

דעתו של מנהל בית- הספר.

מנהלת מחלקת החינוך,

קצין ביקור סדיר,

מנהל המחלקה לקידום נוער,

מנהלת השירות

הפסיכולוגי,

נציג לשכת הרווחה.

מפקח כולל,

מפקח מתכלל,

מפקח ביקור סדיר,

מפקח קידום נוער,

מנחה שח"ר יישובי או מי מטעמם.

תלמידים אשר לומדים במסגרת לקידום נוער יעלו לדיון ומעקב בועדות ההתמדה היישוביות

במטרה לבחון את תפקודם ואפשרות לשילובם חזרה בבית- הספר.

ʨɹ ʱʷʥʠʡʥhʮʶʣʸ ʠʥhʩʸ ʡʴʵ ʸ ʮʸ ʴ ʠʩʠʮʩʬʥʩʨɦ ʥʢʥʠ ʩhʥʩ

ʺ ʥʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʩʫʥhʩʧʩʥɹʩʮ

ʺ ʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʯʩʡʩ̡ʥʁ̫ʮ

ʺ ʥʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʩʫʥhʩʧʩʥɹʩʮ

ʺ ʣ̡ʥʤʣʮʺ ʤʺ ʩʡʥ́ʩʩ

ʺ ʥʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʩʫʥhʩʧʩʥɹʩʮ

ʺ ʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʯʩʡʩ̡ʥʁ̫ʮ

ʬʤhʮ

ʺ ʥʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʩʫʥhʩʧʩʥɹʩʮ

ʭʥʩ̫ʡʷʲ ʮ

ʺ ʥʧʩ́ʥʺ ʥʥʁʬʹ

ʩʬʥɹʩʨ

ʺ ʥʡʩ́ʩʭʩhʥʩʁ

ʳ ʥɦʤhʹ

ʺ ʥʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʩʫʥhʩʧʩʥɹʩʮ

ʺ ʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʯʩʡʩ̡ʥʁ̫ʮʬʤhʮ

ʺ ʣ̡ʥʤʣʮʺ ʤʺ ʩʡʥ́ʩʩ

ʺ ʥʡʩ́ʩʭʩhʥʩʁ

ʺ ʥʧʩ́ʬʤhʮ

ʺ ʥʡʩ́ʩʭʩhʥʩʁ

ʺ ʥʧʩ́ʬʤhʮ

ʺ ʥʧʩ́ʧʷʴ ʮ

ʬʬʥʫ

ʺ ʥʧʩ́ʧʷʴ ʮ

ʬʬʥʫ

ʺ ʥʧʩ́ʬʤhʮ

ʺ ʥʡʩ́ʩʭʩhʥʩʁ

ʺ ʡʩ́ʩʺ ʥʥʁ

ʯʩʡʩ̡ʥʁ̫ʮ

ʩʫʥhʩʧʺ ʥʥʁ̋ ʡʩ́ʩʤʡʫʩ́ʦʫy ʮʺ ʥʧʫʥhʡʭʩʩ̡ʥʡʹ ʬʺ ʧʠʪhʧʮʥ̡ɻʥʩ

ʩ̡ʥʁ̫ ʮʯʩʡʺ ʥʥʁ̋ ʡʩ́ʩʩʫʥhʩʧʺ ʥʥʁ̋ ʥʧʫʥhʡʭʩʩ́ʣʥʧʬʺ ʧʠʡʷʱʥ̡ʱʪy ʥʁʩɹʬʲ ʭʩɹʺ ʥ́ʥʢʥʬʥʫʩɦʴ

ʤʣʮʺ ʤ̋ ʣ̡ʥʺ ʩʡʥ́ʩʥʩʸ-ʪʥhʩʧʤ̋ ʷʬʧʮʬʤhʮʬʬʥʫʧʷʴ ʮʤʧʥʫʤʡʥʠʸ ʩʣɦʸ ʥ̫ʩʡʺ ʧʷʴ ʮʡʷʱʥ̡ʱʢʥʬʥʫʩɦʴʩ̋ʮʢʩʁʰʠʬʤhʮʤʡʫ́ ʦʫy ʮʪhʧʮʥ̡ɻʥʩ

טפסים:

להורים מכתב

ישיבה לקראת תלמיד של ראשוני לאיתור טופס

בינמקצועית

בינמקצועי צוות ישיבה פרוטוקול

התמדה ועדת פרוטוקול טופס