Upload
yoshio-wallace
View
60
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Интенсификация нагрузки педагога в современной школе как возрастающий фактор риска для качества образования. Абдуллаев Юрий Геннадьевич, председатель Алтайской краевой организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
ИНТЕНСИФИКАЦИЯ НАГРУЗКИ ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ КАК ВОЗРАСТАЮЩИЙ ФАКТОР РИСКА ДЛЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Абдуллаев Юрий Геннадьевич,
председатель Алтайской краевой организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ
МОНИТОРИНГ ИНТЕНСИФИКАЦИИ И ОСОБЕННОСТЕЙ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В 2013 г. Профсоюз работников народного образования и науки РФ провел мониторинг в 15 регионах России
Число респондентов – 7263 педагога
Регионы-участники:
г. Москва, Мурманская, Астраханская, Архангельская, Новгородская, Ростовская, Самарская, Саратовская, Ульяновская области, Краснодарский, Красноярский, Пермский, Забайкальский и Хабаровский края, Республика Марий Эл
ВРЕМЕННЫЕ ЗАТРАТЫ НА РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧИТЕЛЯ (ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ)
НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ ШКОЛЫ В СРЕДНЕМ ПО РОССИИ
(ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ)
Итого общая занятость учителя составляет с учетом 1
выходного 13,5 часов в день
ВНЕАУДИТОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
1. Работа по подготовке и обеспечению учебного процесса (подготовка к урокам (планы, конспекты); проверка письменных работ; заведование учебным кабинетом; составление рабочих программ)
2. Внеурочная работа с учащимися (индивидуальная работа с отстающими и одаренными, руководство кружком или факультативом; внеклассные мероприятия; экскурсионная и иная внешкольная работа с учащимися; сопровождение олимпиад, конкурсов, фестивалей.
2. Классное руководство. 3. Организационно-педагогическая деятельность
(педагогические советы, методические совещания, семинары; методическая работа, самообразование, посещение уроков; работа с родителями; родительские собрания; оформление личных дел учащихся, аттестатов, выпускные вечера; составление требуемых отчетов, электронный журнал, использование информационных и образовательных ресурсов; отслеживание динамики индивидуального развития учащихся и др., повышение квалификации).
«БУМАЖНАЯ ПУРГА...»
Особую тревогу вызывает тот факт, что учителя уделяют на
индивидуальную работу с детьми времени столько же, сколько и на
заполнение отчетов и документов –
по 4 часа в неделю
«Школа сегодня превратилась в место, где дети мешают педагогам работать с
документами»
Е.А. Ямбург
ПРИЧИНЫ УХУДШЕНИЯ СИТУАЦИИ
1. Низкие базовые ставки (оклады) педагогов.
2.Оптимизация штатных расписаний (т.н. снижение «неэффективных расходов»).
3. Классное руководство.
4. Нехватка педкадров.
5. Увязка стимулирующей части оплаты труда с участием в конкурсах, проектах, олимпиадах и пр.
6. Рост документооборота и формальных требований со стороны проверяющих.
«НАША ЗАДАЧА – СОЗДАТЬ ПЕДАГОГАМ УСЛОВИЯ ТРУДА, ДОСТОЙНЫЕ ИХ ВЫСОКОЙ МИССИИ. ЭТО КОЛОССАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – УЧИТЬ И ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ, ОТДАВАТЬ СЕБЯ ШКОЛЕ.
У УЧИТЕЛЕЙ, КАК И У ВРАЧЕЙ, НЕТ ПРАВА НА ОШИБКУ. И ГОСУДАРСТВО ДОЛЖНО СДЕЛАТЬ ВСЕ, ЧТОБЫ ПЕДАГОГИ МОГЛИ ПОЛНОСТЬЮ СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ НА РАБОТЕ, ИМЕЛИ ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗОВАТЬ СВОЙ ПОТЕНЦИАЛ»