11

ПрезентаціяПрезентація до урокудо уроку

з української мовиз української мовидля 10-го класудля 10-го класу

( профіль –( профіль – українська філологія )українська філологія )з використанням ІКТз використанням ІКТ

Циба Оксана Олександрівна

Підготувала вчитель української мови

та літератури

Краснолиманської загальноосвітньоїшколи І-ІІІ ст. № 4Донецької області

22

Аутотренінг для учнівАутотренінг для учнів

ЯЯ зможу сьогодні добре зможу сьогодні добре працювати на уроці!працювати на уроці!

ЯЯ – особистість творча! – особистість творча! Я Я бажаю всім однокласникам бажаю всім однокласникам

успіхів на сьогоднішньому успіхів на сьогоднішньому занятті!занятті!

33

Тренувальні вправиТренувальні вправи

І групаІ група - Розподіліть - Розподіліть

подані слова на подані слова на групи: групи:

а) загальновживані; а) загальновживані; б) професійні;б) професійні;

в) діалектні.в) діалектні.

44

Мешкати, збільшувати, ґазда, плай, Мешкати, збільшувати, ґазда, плай, земля, хлібина, тайстра, земля, хлібина, тайстра, вулиця, вулиця, файнийфайний, космос, ватра, штрек, шурф, , космос, ватра, штрек, шурф, лазер, зустріч, скальпель, лазер, зустріч, скальпель, біофізика, біофізика, абревіація, фонема, кабиця, місяць, абревіація, фонема, кабиця, місяць, квартет, соліст, квартет, соліст, лібретолібрето, , сестра, сестра, брат, брат, вар’ятвар’ят, машина, лікар, операція, , машина, лікар, операція, перцепціяперцепція, хірург, драма, , хірург, драма, епос, епос, нічний, щодня, весело, ракета, сарака, нічний, щодня, весело, ракета, сарака, ґаздиня, операційна, ґаздиня, операційна, реанімація, реанімація, антрацит, на-гора, кубрик, антрацит, на-гора, кубрик, фрахтфрахт, , яхта, освіта, наука, ампер.яхта, освіта, наука, ампер.

55

ІІ групаІІ група

З’ясуйте за словниками значення З’ясуйте за словниками значення виділених слів, складіть ізвиділених слів, складіть із

ними речення .ними речення .

ІІІ групаІІІ група

Проаналізуйте триПроаналізуйте три--чотири слова за чотири слова за схемоюсхемою ( підручник , ( підручник ,с. 205 ).с. 205 ).

66

ТЕМА УРОКУ.ТЕМА УРОКУ.

Фразеологія як розділ Фразеологія як розділ мовознавства. мовознавства. Фразеологічні одиниці Фразеологічні одиниці української мовиукраїнської мови

77

МЕТА УРОКУ :МЕТА УРОКУ : розвивати врозвивати вміння аналізувати, прогнозувати, міння аналізувати, прогнозувати,

конструювати, конструювати, знаходити в тексті знаходити в тексті фразеологізми, пояснювати їх значення, фразеологізми, пояснювати їх значення, визначати тип; створювати власне визначати тип; створювати власне висловлювання;висловлювання;

поглибити знання школярів про предмет і поглибити знання школярів про предмет і завданнязавдання фразеології, про основні ознаки фразеології, про основні ознаки фразеологізмів, спільні й відмінні риси фразеологізмів, спільні й відмінні риси фразеологічних одиниць і вільних фразеологічних одиниць і вільних словосполучень;словосполучень;

виховувати любов до фразеологічного багатствавиховувати любов до фразеологічного багатства української мови. української мови.

88

Дослідження-Дослідження-спостереження спостереження

”” Мовознавча студія Мовознавча студія ”” Прочитайте. Сформулюйте визначення Прочитайте. Сформулюйте визначення

фразеологізмів, наведіть приклади. Як фразеологізмів, наведіть приклади. Як називається розділ науки, що вивчає називається розділ науки, що вивчає фразеологізми? На які ознаки фразеологізми? На які ознаки фразеологізмів вказано в цих фразеологізмів вказано в цих висловлюваннях ?висловлюваннях ?

99

11. Фразеологія – окраса народної мови . Фразеологія – окраса народної мови

( ( Є.ЧакЄ.Чак ). ).

2. Фразеологізми – іскрометні скарби мовної 2. Фразеологізми – іскрометні скарби мовної образності – передають найтонші відтінки образності – передають найтонші відтінки душевних порухів, обарвлюють висловлене душевних порухів, обарвлюють висловлене в національний колорит ( в національний колорит ( В.УжченкоВ.Ужченко ). ).

3. Для того щоб дозріла граматична 3. Для того щоб дозріла граматична нерозкладність, потрібні віки ( нерозкладність, потрібні віки ( Б.ЛарінБ.Ларін ). ).

4. Ці самостійні значення слів, що складають 4. Ці самостійні значення слів, що складають ідіому, поступово настільки ідіому, поступово настільки ”” притерлися притерлися ”” одне до одного, що тепер і значення свого одне до одного, що тепер і значення свого позбавилися ( позбавилися ( В.КолесовВ.Колесов ). ).

1010

( ( Очікувана відповідь :Очікувана відповідь : стійкі стійкі словосполучення, що складаються з двох і словосполучення, що складаються з двох і більше слів, існують у мові в готовому більше слів, існують у мові в готовому вигляді і здатні відтворюватися у свідомості вигляді і здатні відтворюватися у свідомості людей, називаються людей, називаються фразеологізмамифразеологізмами, або , або фразеологіч ними зворотами.фразеологіч ними зворотами... Вони Вони становлять предмет становлять предмет фразеологіїфразеології (від /газів (від /газів — “ вираз, зворот мови “ і— “ вираз, зворот мови “ і Іо§оз — Іо§оз —

“ “ учення “) — учення про значеннєво-цілісні учення “) — учення про значеннєво-цілісні сполуки слів і цілі речення, що функціонують сполуки слів і цілі речення, що функціонують у мові як еквіваленти (рівноцінні у мові як еквіваленти (рівноцінні відповідники) слів.відповідники) слів.

1111

« ПРОЕКТИ »

Основні ознаки фразеологізмів

Фразеологічні єдності

Фразеологічні зрощення

Фразеологічні сполучення

Фразеологічні вирази

1212

Проект № 1Проект № 1““ Основні ознаки Основні ознаки фразеологізмів фразеологізмів ””

1. 1. Цілісність значення, яке постає Цілісність значення, яке постає внаслідок десемантизації окремих внаслідок десемантизації окремих слів-складників, метафоризації, слів-складників, метафоризації, переосмислення вільного переосмислення вільного словосполучення.словосполучення.

2. 2. Фразеологічна відтворюваність.Фразеологічна відтворюваність.3. 3. Відносна постійність компонентного Відносна постійність компонентного

складу і структури.складу і структури.

1313

4. 4. Експресивність, яка особливо відчутна Експресивність, яка особливо відчутна при порівнянні фразеологізму зі словом.при порівнянні фразеологізму зі словом.

5. Неможливість уставити в середину 5. Неможливість уставити в середину виразу якесь слово.виразу якесь слово.

6.Часткова невмотивованість значення.6.Часткова невмотивованість значення.7. Дослівна неперекладність іншими 7. Дослівна неперекладність іншими

мовами.мовами. Наприклад:Наприклад: Смачні груші – смачні великі груші, Смачні груші – смачні великі груші,

смачні великі червонобокі груші смачні великі червонобокі груші (( це це вільне словосполучення, яке можна вільне словосполучення, яке можна постійно поширювати )постійно поширювати ) ;;

груші на вербі груші на вербі ( щось неможливе – ( щось неможливе – фразеологізм ).фразеологізм ).

14

Дослідження-пошук

Дослідити подані словосполучення: подумайте, які з поданих сполук можуть уживатися як фразеологічні. Складіть з

кількома із них речення. Каламутити воду, виляти хвостом, сильний вітер,

гірка правда, високі пороги, високо літати, червоне яблуко, вовком дивитися, осине гніздо, тиха погода, вкоротити віку, вірний собі, яскравий день, проговорити годину, вухо ріже, лисячий хвіст, вовчий квиток .

1515

Проект № 2Проект № 2““ Фразеологічні єдності Фразеологічні єдності ””

Фразеологічні єдностіФразеологічні єдності – – семантично семантично неподільні одиниці, але цілісне значення їх неподільні одиниці, але цілісне значення їх певною мірою мотивоване значенням певною мірою мотивоване значенням компонентів: компонентів: тримати камінь за пазухою, ні тримати камінь за пазухою, ні пари з вуст, кров з молоком, біла ворона, плисти пари з вуст, кров з молоком, біла ворона, плисти за течією.за течією.

У них значення цілого пов’У них значення цілого пов’язане з язане з розуміннямрозумінням внутрішнього образного внутрішнього образного стрижня фрази, потенційного смислу слів.стрижня фрази, потенційного смислу слів.

1616

Звуковою формою вони часто збігаються з Звуковою формою вони часто збігаються з вільними словосполученнями. вільними словосполученнями.

Семантичній замкнутості фразеологічних Семантичній замкнутості фразеологічних єдностей сприяє єдностей сприяє наявність контрастунаявність контрасту

( ( з вогню та в полумз вогню та в полум’’яя ), ), паралелізмупаралелізму

( ( переливати з пустого в порожнєпереливати з пустого в порожнє ), ), римованих римованих співзвучспівзвуч ( ( було та загуло, катюзі по заслузібуло та загуло, катюзі по заслузі ), ), каламбурних зіставленькаламбурних зіставлень ( ( рябої кобили сонрябої кобили сон ). ).

1717

Проект № 3Проект № 3““ Фразеологічні зрощення Фразеологічні зрощення ””

Фразеологічні зрощенняФразеологічні зрощення ( ( абоабо ідіоми ) ідіоми ) – – немотивовані й неподільні одиниці, загальне немотивовані й неподільні одиниці, загальне значення яких не випливає із значення їхніх значення яких не випливає із значення їхніх компонентів. Нерозкладність їх викликана або компонентів. Нерозкладність їх викликана або зумовлена чотирма ознаками:зумовлена чотирма ознаками:1) наявністю невживаних або відмерлих слів1) наявністю невживаних або відмерлих слів

( ( у чорта на куличкаху чорта на куличках ); );2) наявністю граматичних архаїзмів ( 2) наявністю граматичних архаїзмів ( нічтоже нічтоже сумняшесясумняшеся ); );

3) дією експресивної індивідуалізації ( 3) дією експресивної індивідуалізації ( чого чого доброгодоброго ); );

1818

4) семантичним переродженням, у результаті 4) семантичним переродженням, у результаті якого лексичні значення якого лексичні значення зовсім несуттєві і зовсім несуттєві і для розуміння цілого ( для розуміння цілого ( сидіти на бобахсидіти на бобах ). ).

Фразеологічне зрощення ( Фразеологічне зрощення ( бити байдики, бити байдики, точити ляси, зігнутися в три погибелі, собаку точити ляси, зігнутися в три погибелі, собаку з’їсти, притча во язи цех, ось тобі й маєш, з’їсти, притча во язи цех, ось тобі й маєш, дати дубадати дуба) позбавлене внутрішньої форми, ) позбавлене внутрішньої форми, однорідне зі словом, а значення цілого не однорідне зі словом, а значення цілого не виводиться зі значень компонентів. виводиться зі значень компонентів. Виступаючи еквівалентом слів, вони Виступаючи еквівалентом слів, вони підводяться під граматичні категорії як підводяться під граматичні категорії як синтаксичне ціле, як своєрідні складні лексичні синтаксичне ціле, як своєрідні складні лексичні одиниці.одиниці.

1919

Проект № 4Проект № 4““Фразеологічні сполучення Фразеологічні сполучення ””

Фразеологічні сполученняФразеологічні сполучення – – це це фразеологізми, дофразеологізми, до яких так званимяких так званим зв’язаним зв’язаним значенням, причому цілісне значенням, причому цілісне значення фразеологізму випливає із значення фразеологізму випливає із значення компонентів. значення компонентів.

Слово із входять слова, з яких одне Слово із входять слова, з яких одне є є вільнимвільним, а друге – з зв’язаним , а друге – з зв’язаним значенням допускає синонімічну значенням допускає синонімічну підстановку ( підстановку ( глупа ніч – глупа ніч – пізня ніч, пізня ніч, малиновий дзвін – малиновий дзвін – милозвучний дзвін ). милозвучний дзвін ).

2020

Значення слів-компонентів Значення слів-компонентів відокремлюються чіткіше; слова з відокремлюються чіткіше; слова з фразеологічно зв’язанимими значеннями фразеологічно зв’язанимими значеннями поєднуються з обмеженим рядом слів: поєднуються з обмеженим рядом слів: страх страх бере, жаль бере, бере, жаль бере, досада бере,досада бере,

але не можна: але не можна: радість бере.радість бере.

До фразеологічних сполучень віднесемо: До фразеологічних сполучень віднесемо: зачепити честь ( самолюбство, гордість, зачепити честь ( самолюбство, гордість, інтереси ), порушити питання ( справу, інтереси ), порушити питання ( справу,

клопотання ), охопити оком ( поглядом, клопотання ), охопити оком ( поглядом,

зором ), похнюпити голову ( носа ).зором ), похнюпити голову ( носа ).

2121

Проект № 5Проект № 5““Фразеологічні вирази Фразеологічні вирази ””

Окрему групу становлять Окрему групу становлять фразеологічні виразифразеологічні вирази – це стійкі за – це стійкі за своїм складом і значенням одиниці, які своїм складом і значенням одиниці, які складаються зі слів з вільним значенням і складаються зі слів з вільним значенням і відтворюються в мові.відтворюються в мові.

Це Це приказки, прислів’я та приказки, прислів’я та крилаті вислови: крилаті вислови: Гірший свій ворог, ніж Гірший свій ворог, ніж чужий. Курям на сміх. Украдене щастя чужий. Курям на сміх. Украдене щастя

( І.Франко ).( І.Франко ).

22

Лінгвістичне Лінгвістичне дослідженнядослідження

- - Поясніть значення фразеологізмів. Поясніть значення фразеологізмів. За За потреби скористайтеся словникомпотреби скористайтеся словником. . СкладітьСкладіть 3 3 реченняречення з поданими фразеологізмами з поданими фразеологізмами ( усно ).( усно ).

Бувати в бувальцях; купити кота Бувати в бувальцях; купити кота в мішку;в мішку;

серед зими льоду не випросиш; не серед зими льоду не випросиш; не нюхати пороху;нюхати пороху; жаль бере; вихляти жаль бере; вихляти хвостом; вивести нахвостом; вивести на чисту воду; пасти чисту воду; пасти задніх; як у Бога за дверима;задніх; як у Бога за дверима; хоч з хоч з лиця воду пий; яблуку ніде впасти. лиця воду пий; яблуку ніде впасти.

23

Самостійна робота

Визначте тип фразеологізмів (фразеологічні зрощення, фразеологічні єдності, фразеологічні сполучення). Назвіть фразеологічні вирази.

З'ясуйте значення кожної фразеологічної одиниці.

З одним фразеологізмом побудуйте та запишіть речення.

24

Залізна п'ята; товкти воду в ступі; через терни до зірок; розкрити карти; І чужому научайтесь, й свого не. цурайтесь; позичити в Сірка очей; іти світ за очі; наріжний камінь; вивести на чисту воду; як Пилип з конопель; передати куті меду; впасти в око; море по коліна; глека розбити; повісити носа; точити ляси; між двох вогнів; дати драпака.

2525

Пошук-моделюванняПошук-моделювання

Доповніть Доповніть початок початок фразеологізмів, фразеологізмів, користуючись користуючись матеріалами матеріалами довідки ( усно ).довідки ( усно ).

1. Без труда ...1. Без труда ...

2. Гора з горою не 2. Гора з горою не сходиться, а ...сходиться, а ...

3. Працювати не 3. Працювати не розгинаючи ...розгинаючи ...

4. Щоб рибу їсти, 4. Щоб рибу їсти, треба ...треба ...

2626

Для довідки : Для довідки :

нема плода, нема плода, людина з людина з людиною людиною зійдеться;зійдеться;

спини; в воду спини; в воду лізти; розум;лізти; розум;величає;величає; друзів друзів доволі; лісу доволі; лісу виводить;виводить; мур мур ламає.ламає.

5. Не краса 5. Не краса красить, а ...красить, а ...

6. Діло майстра ...6. Діло майстра ...

7. Не май сто кіп у 7. Не май сто кіп у полі, май ...полі, май ...

8. Наука в ліс не 8. Наука в ліс не веде, а з ...веде, а з ...

9. Хто знання має, 9. Хто знання має, той і ...той і ...

2727

Лінгвістичне змаганняЛінгвістичне змаганняЗапишіть якнайбільше Запишіть якнайбільше фразеологічних зворотівфразеологічних зворотів зі словом зі словом “ рука “.“ рука “. За потреби скористайтеся За потреби скористайтеся словникомсловником..

ЗразокЗразокВажка рука, чужими Важка рука, чужими

руками жар загрібати,руками жар загрібати, мати золоті руки, мати золоті руки, рука руку миє, триматирука руку миє, тримати в руках, в руках, випустити з рук, мати свою рукувипустити з рук, мати свою руку десь, з десь, з легкої руки, взяти себе в руки, набитилегкої руки, взяти себе в руки, набити рукуруку..

28

Гра-пошук Гра-пошук “ “ Про кого Про кого цеце ?” ?”

- - Охарактеризуйте людину за Охарактеризуйте людину за поданими фразеологізмамиподаними фразеологізмами

( усно ).( усно ).

Як риба у воді; ні се ні те, голий як Як риба у воді; ні се ні те, голий як бубон,бубон, хоч картину малюй, хоч до рани хоч картину малюй, хоч до рани прикладай,прикладай, море по коліна, гострий на море по коліна, гострий на язик, без царя в голові, лихий на язик, язик, без царя в голові, лихий на язик, майстермайстер першої руки, має плечі за першої руки, має плечі за собою, має своюсобою, має свою стежку, мішок стежку, мішок грошовийгрошовий..

29

АУКЦІОН ЗНАНЬ :

Що вивчає фразеологія? Які фразеологізми називають

фразеологічними зрощеннями? Які фразеологізми називають

фразеологічними сполученнями? Які фразеологізми належать до

фразеологічних єдностей? Які фразеологічні одиниці

називають фразеологічними висловами?

30

Інтерактивна вправа “ Коло думок ”

Під час вивчення теми я: Дізнався…. Зрозумів… Навчився… Найбільший мій успіх –

це… Найбільші труднощі я

відчув… Я не вмів, а тепер умію… Я змінився… На наступному уроці я

хочу…

3131

Завдання додомуЗавдання додому

Вивчити теоретичний матеріал за Вивчити теоретичний матеріал за підручником с. 224-225;підручником с. 224-225;

письмове завдання виконується на вибір:письмове завдання виконується на вибір:

1) виписати з фразеологічного словника в 1) виписати з фразеологічного словника в три стовпчикитри стовпчики 10 10 фразеологічних фразеологічних єдностей, єдностей,

1010 фразеологічних сполучень і стільки ж фразеологічних сполучень і стільки ж фразеологічних зрощень. фразеологічних зрощень.

Поясніть значення кожної фразеологічної Поясніть значення кожної фразеологічної одиниці;одиниці;

3232

напишіть твір-роздум, узявши напишіть твір-роздум, узявши за тезу один із запропонованих за тезу один із запропонованих фразеологізмів.фразеологізмів.

Чорна невдячність.Чорна невдячність. СловоСлово честі.честі. Не кидай слів на вітер.Не кидай слів на вітер.

3333

Список використаних Список використаних джерел:джерел:

Плющ М.Я.,Тихоша В.І.Плющ М.Я.,Тихоша В.І.. Українська мова: . Українська мова: підручник для 10 класу загальноосвітніх підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Профільний рівень. – К.: навчальних закладів. Профільний рівень. – К.: Освіта, 2010. – 416 с.Освіта, 2010. – 416 с.

Ужченко В.Д., .Авксентьєв Л.Г.Ужченко В.Д., .Авксентьєв Л.Г.. Посібник. . Посібник. Українська фразеологія. – Х.: Основа., 1990. – Українська фразеологія. – Х.: Основа., 1990. – 165 с.165 с.

.Жовтобрюх В.Д.; Паращич В.В...Жовтобрюх В.Д.; Паращич В.В.. Українська Українська мова: навчальний посібник для підготовки до мова: навчальний посібник для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. – К: зовнішнього незалежного оцінювання. – К: Літера ЛТД, 2012 р. – 136 с.Літера ЛТД, 2012 р. – 136 с.

Крехно Т.І., Волкова І.В.Крехно Т.І., Волкова І.В., , Дишлюк І.М..Дишлюк І.М.. Посібник. Посібник. Українська мова10 клас. Профільний рівень. Українська мова10 клас. Профільний рівень. Матеріали до уроків. – Х.: Ранок., 2010. – 482 с.Матеріали до уроків. – Х.: Ранок., 2010. – 482 с.