《思想品德》（教科版）九年级（四—七单元）

资中县水南镇中心学校 陈国辉

一、宏观把握整册教材

九年级由 7 个单元 23 个专题课 56 个主题 构成

目 录 第一单元 历史启示录 第一课 历史的足迹 第二课 历史的昭示 第三课 天下兴亡，匹夫有责 第二单元 财富论坛 第四课 走向小康 第五课 财富之源 第六课 财富中的法与德 第三单元 同在阳光下 第七课 关注弱势群体 第八课 日月无私照 第九课 共享阳光

第四单元 又到两会时 第十课 聚焦两会 第十一课 神圣的一票 第十二课 法律的尊严 第十三课 我们的“议案” 第五单元 国策经纬 第十四课 小平，您好 第十五课 “三个代表” 第十六课 可持续发展 第六单元 漫步地球村 第十七课 战争与和平 第十八课 东西南北 第十九课 天涯若比邻 第二十课 世界舞台上的中国 第七单元 新的旅程 第二十一课 时间的足迹 第二十二课 第一次选择 第二十三课 走向未来

二、整体感知每单元内容

（一）、第一单元、第二单元 和第三单元（略）

（二）、第四单元 又到两会时

（二）、第四单元 又到两会时 1 、课标要求 （ 1 ）、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 （ 2 ）、懂得法律通过规定权利与义务来规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪来维护人们的合法权益。 （ 3 ）、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。 （ 4 ）、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。 （ 5 ）、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法、维护社会秩序。 （ 6 ）、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。 （ 7 ）、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度。

2 、教学目标 情感态度价值观目标：增强主人翁意识。自觉关心国家政治生活和社会发展；树立法律意识，自觉做到按法律办事，培育崇尚法制的价值理念。 能力目标：理论联系实际的方法；从中国国情出发的方法；从实际出发，实事求是的方法；一切从人民的根本利益出发的方法。 知识目标：了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系；了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及全国人民代表大会的职权；了解人民政治协商会议的职能以及团结和民主是人民政协的两大主题；了解选举权和被选举权是公民的基本政治权利；了解我国基层民主制度的内容和形式；了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

3 、教学重难点 （ 1 ）、人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。 （ 2 ）、区分人民代表大会和人民代表大会制度。 （ 3 ）、我国政治协商制度的重要性。 （ 4 ）、选票代表着一种民主权利，选举权和被选举权是宪法赋予公民的基本政治权利。 （ 5 ）、健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容，基层民主制度的重要性与必要性 （ 6 ）、依法治国的要求及重要性。 （ 7 ）、感受人大代表和政协委员们强烈的政治责任感和服务意识。 （ 8 ）、议案的写法、议案所需的问题的发现、提炼、分析、解决的实际能力。

4 、教材分析 （ 1 ）、教材结构

单元主题 二级主题 三级主题

第四单元

又到两会

时

第十课 聚集两会

第十一课 神圣的一票

第十二课 法律的尊严

第十三课 我们的议案

人民当家作主

共商国是

选票的分量基层民主

依法治国与法同行

体验人大代表

走近政协委员

我们也来做“议案”

（ 2 ）、单元主题前后联系

八年级： 《在同一片土地上 ——》 民族区域自治制度 《市场考察 ——》 国家基本经济制度、社会主义市场经济 九年级： 《财富论坛 ——》 全面建设小康社会

（ 3 ）、各课内在联系 （ 4 ）、与陕教版对比 第十课 聚焦两会 陕教版：八年级下册第十五课特色制度第一目人民当家作主的政治制度第 1◎人民代表大会制度是我国根本政治制度 第十二课 法律的尊严 陕教版：七年级下册第十一课有序的社会第三目依法治国是根本 八年级上册第八课尊重权利，履行义务第一目我身边的权利和义务 九年级第九课做个护法小使者一目依法治国基本要求，第二目监督制约，保障公正，第三目自觉守法学会监督

（ 5 ）、教学内容分析

知识网络 人民代表大会制度（根本政治制度）全国人民代表大会（最高国家权力机关）

人民当家作主

第十课 聚集两会

共商国是人民政协的职能人民政协的性质人民政协的组成人民政协的主题（团结和民主）

政治协商民主监督参政议政

选举权和被选举权（最基本的政治权利）珍视权利投出庄严的一票经济发展和社会进步选票分量越重

村民自治（农村）居民委员会民主制度（城市）职工代表大会制度（工矿企业）

民主选举民主决策民主管理民主监督

健全基层民主的重要意义

基层民主

选票的分量

第十一课 神圣的一票

内容和形式

基层民主制度

第十二课 法律的尊严

依法治国

与法同行

含义重要意义基本要求

有法可依——前提有法必依——中心环节执法必严——关键违法必究——保障

尊重法律，追求公正正确行使权利，自觉履行义务行使自己享有的监督权利

第十三课 我们的“议案”

体验人大代表

走近政协委员

我们也来做“议案”

人大代表的性质和身份人民代表大会制度的优越性人大代表的职责和义务

政协委员的职责政协委员的作用提交议案学做议案

5 、教学建议

第十课 聚焦两会 建议 2 课时

第十一课 神圣的一票 建议 2 课时

第十二课 法律的尊严 建议 3 课时

第十三课 我们的议案 建议 2 课时

“基层民主”教学设计 教学目标

情感态度价值观：培养主人翁意识和关注国家政治生活的价值取向。 能力：通过民主政治的发展历程的回顾体会我国社会主义民主的发展，提高政治鉴别能力和问题分析能力 知识：引导学生了解我国基层民主建设的发展和取得的进步，了解我国社会主义民主的发展。 教学重点、难点分析 健全基层民主是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容，能引导学生正确认识到基层民主制度的重要性与必要性是难点。 教学课时： 1 课时 教学过程 导入：

重庆首个 " 三推一选 " 镇长在渝北区张关镇产生

“ 三推一选”流程示意图

学生讨论 如果在你居住的城市或其他地区有这样的选举活动，请你简单讲述其大致过程

教学环节一：基层民主的实现有利于人民直接行使当家作主的权力 1 、教师：我们都是国家的主人。我们的主人翁地位，就体现在参与身边的民主选举、民主管理、民主决策、民主监督。像我们这样行使民主权利被称为基层民主。 2 、学生交流实行基层民主的好处。在此基础上，教师总结我国实行基层民主的意义。

教学环节二：基层民主制度——村民自治和居民委员会民主制度 1 、教师：中国有近 80% 的人口在农村，村民自治是农村基层民主的重要形式。 2 、呈现反映村民自治的图片。让学生看图片、谈感想。

3 、教师讲解村民自治的相关知识。 村民委员会是我国农村最基层的群众自治组织。《中华人民共和国村民委员会组织法》规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。 我国的村民委员会选举工作历经了几个过程，发生了很多的变化。 举手表决—匿名投票 等额选举—差额选举 宣布结果—现场开票 4 、 问题：上述变化有什么意义？ 5 、教师引出村民民主管理的意义：今天，我国的许多农民对农村基层民主制度有更深的了解，实施基层民主已成为广大农民的自觉行动。民主选举、民主管理在农村深入地开展着。 6 、呈现农村基层组织选举案例 7 、呈现反映社区民主的图片。让学生看图片谈感想。

8 、开展“我们身边的民主制度”的调查活动。 教学环节三：基层民主制度——职工代表大会制度 1 、职工代表大会是企事业单位实行民主管理的基本形式，是广大职工行使民主管理权利的机构。职工代表大会制度是企、事业单位职工通过民主选举，组成职工代表大会，在企事业单位内部行使民主管理权力的一种制度。邓小平同志指出：“职工代表大会或职工代表会议有权对本单位的重大问题进行评议，做出决定，有权向上级建议罢免本单位的不称职的行政领导人员，并且逐步实行选举适当范围的领导人。” 2 、学生交流：通过网络查找到的有关工矿企业职工代表大会开展工作的情况

教学环节四：我国基层民主建设中需要完善的地方（知识拓展） 1 、教师：我国的基层民主建设取得了较大成就。 2 、学生讨论问题。 随着城市化进程的不断加快，大量农村青壮年劳动力转移到城市，一方面，一些村庄无法召开村民会议和村民代表大会，村民自治难以正常进行。另一方面，现有暂住人口参加选举的规定过于复杂、严格，大量流动人口实际上失去了民主参与的机会。有的虽然能够参与选举，但是，利益表达的渠道不畅，同时缺乏制度途径实现利益维护。 在乡镇公共事务决策中，有关民主的决策程序缺少制度化的硬性规定，随意性强，群众对公共事务决策所能发挥的影响力极其有限。基层政权的政务公开也缺少硬性指标，往往是小事公开而大事不公开，项目公开而细节不公开，因而难以实施监督，等等。 3 、学生就上述一些问题尝试提出解决的办法 课堂小结

（三）、第五单元 国策经纬

1 、课标要求 （ 1 ）、感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 （ 2 ）、知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 （ 3 ）、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 （ 4 ）、了解我国科技、教育等方面取得的成就，及其与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 （ 5 ）、知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

2 、教学目标 情感态度价值观：培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生社会的责任感和使命感。树立正确的资源和环境意识，树立可持续发展意识。 能力：在教学方法上要结合初中学生的实际，注重体验和学生的亲身参与，从而达到教学目标。 知识：了解我国的基本国情和为建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策，多方面、多角度地感受我国社会主义现代化建设取得的成就，认识到只有坚持中国共产党的领导，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能实现中华民族的全面复兴。

3 、教学重难点 （ 1 ）、学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解 （ 2 ）、党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。 （ 3 ）、科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志 （ 4 ）、先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。 （ 5 ）、代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中 （ 6 ）、我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策，引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。 （ 7 ）、珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。 （ 8 ）、坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

4 、教材分析（ 1 ）、教材结构

单元主题 二级主题 三级主题

第五单元 国策经纬

第十四课 小平，您好

第十五课 “三个代表”

第十六课 可持续发展

社会主义初级阶段 （基本国情）一个中心，两个基本点

代表先进生产力的发展要求

代表先进文化的前进方向

代表最广大人民群众的根本利益

控制人口，提高素质

节约资源，保护环境

走可持续发展之路

（ 2 ）、单元主题前后联系

八年级下册《市场考察》对社会主义市场经济及改革开放的探索， 九年级第一单元《历史启示录》对中国选择社会主义道路的考察、《财富论坛》中对中国小康之路的感受和体验，都为这一主题的展开做好了准备。而《又到两会时》等单元又为这一问题的展开准备了理论基础。

（ 3 ）、各课内在联系 （ 4 ）、与陕教版对比 第十四课 小平，您好 陕教版：八年级下册第十四课导航明灯第二目走向现代化总纲 第十五课 “三个代表” 陕教版：八年级下册第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜第 2◎ 第十六课 可持续发展 陕教版：七年级下册第十三课持续和谐发展（ 5 ）、教材内容分析

第 十四课 小平，您好

社会主义初级阶段 （基本国情）

一个中心，两个基本点（基本路线核心内容）

知识网络

表现（原因）主要矛盾两层含义正确认识基本国情的意义

以经济建设为中心 （兴国之要）

含义原因

四项基本原则（立国之本）

内容意义

改革开放（强国之路）

基本路线制定依据——初级阶段的基本国情

基本路线的内容

基本路线核心内容

第 十 五 课

“三 个 代 表”

代表先进生产力的发展要求

代表先进文化的前进方向

代表最广大人民群众的根本利益

知识网络生产力是社会发展的最终决定力量由党的性质和我国国情决定的科学技术是第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志实施科教兴国和人才强国战略先进文化的含义先进文化的特征

发展先进文化

指导思想中心环节基础工程重要任务主阵地

党与人民群众的密切联系

实践 落实在方针政策中体现在行动中

科学发展观

第十六课 可持续发展

控制人口，提高素质

节约资源，保护环境

走可持续发展之路（含义、要求、必要性、措施）

知识网络人口问题 人口国情

人口现状的特点

计划生育基本国策

原因目的主要内容取得的成果

自然资源状况环境问题

节约资源和保护环境基本国策

依法开发和合理利用资源加大环境保护和污染治理的工作力度运用法律和教育手段保护资源和环境卫生

5 、教学建议

第十四课 小平，您好！建议 2 课时

第十五课 三个代表 建议 3 课时

第十六课 可持续发展 建议 4 课时

“ 社会主义初级阶段”教学设计 教学目标 情感态度价值观：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。 能力：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。 知识：理解社会主义初级阶段的含义及表现。理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情。 教学重点、难点 学生对我国长期处于社会主义初级阶段的理解。 教学课时 1 课时 教学过程 导入：歌曲《我和我的祖国》

教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就 开展“改革开放以来社会生活的变化”的探究活动。 学生研讨改革开放 30多年来，我们的生活都发生了哪些变化。 学生分别从衣、食、住、行四个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。

教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现 1 、探究我国生产力发展水平。 教师：改革开放的中国是世界上发展最快、变化最大的国家。我国的社会生产力水平有了明显提高，综合国力明显增强，人民生活水平得到改善。但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。 展示一组反映我国生产力落后的图片。 问题：这些说明什么？

传统的农耕方式

资料一： 农业：我国拥有的农业劳动力大约是美国的 100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不多。在我国一些地区自给自足的自然经济占有相当大的比重（“养牛为种田，养猪为过年，养鸡为花钱”）。 工业：大部分企业技术落后，设备陈旧，劳动生产力低下。一些乡镇企业还进行着手工作坊式的生产。 农业人口所占的比重：美国占 2% ，英国占 9.7% ，世界平均水平是 44% ，而我国是 70% 。就每一个劳动力所做的贡献来讲，我国每个农民能养活 3 个人，而美国每个农民则可以养活 465 人，英国每个农民可以养活 126 人。 钢产量：我国钢产量虽然超过 1亿吨，但炼钢工人却有 300 多万，平均每人炼钢 33吨；而日本钢产量为 0.9亿吨，炼钢工人只有 20万人，平均每人炼钢 450吨；我国炼钢的平均能耗是国际先进水平的 2倍。一半优质钢材要依赖进口。 美国硅谷占地不过 7500 平方公里， 2000 年的产值是 5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半。中国企业 500 强的收入总额仅相当于世界 500 强前三名之和的 80% 。 问题：上述资料说明了什么？（社会生产力水平比较低）

资料二： 从人均 GDP来看， 1978 年我国东西部地区分别为 457.4元、 254 元 ,西部地区为东部地区的55.5% 。 1994 年，东西部地区人均 GDP分别为5438元、 2392元，西部地区为东部地区的 44% 。1997 年，东西部地区人均 GDP分别为 8843元、 3810元，西部地区为东部地区的43.09% 。 2003 年，东西部地区人均 GDP分别为23734元、 7545 元 ,西部地区为东部地区的 32% 。总的来讲， 1978 年至 2003 年间，东西部地区人均的绝对差距和相对差距都有不同程度的扩大。 问题：上述资料说明了什么？ （我国生产力发展水平不平衡）

2 、探究我国科学技术和国民文化素质发展水平。 资料三：我国国民科学文化素质 据统计，我国 15岁以上人口中，文盲、半文盲约占 15 ． 88%；在 18岁以上文盲、半文盲中，妇女约占 70% 。我国每 100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的 1/15 、日本的 1/60 。据国外统计，在 136 个国家中，每 1万人中大学生的人数，我国排 135 位！ 问题：上述材料说明什么问题？ （我国的科学技术水平、民族文化素质还不够高） 教师总结：总之，我国处于社会主义初级阶段

教学环节三：社会主义初级阶段的含义

教学环节四：我国社会现阶段的主要矛盾

课堂小结

（四）、第六单元 漫步地球村 1 、课标要求 （ 1 ）、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 （ 2 ）、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 友好交往，尊重不同的文化与习俗。 （ 3 ）、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

2 、教学目标 情感态度价值观目标：充分感受和平的意义，感受世界贫富悬殊所产生的危害，认识到在发展本国经济同时应对国际社会尽自己的责任，同时认识到在全球化格局中接纳外来事物的必要性，关心世界，认同世界文化的多样性。 能力目标：通过具体的实践活动，培养学生观察社会和分析问题的能力，通过多种途径了解世界。 知识目标：了解地球是人类共同生活的“村庄”，生活在不同国度的“村民”，都向往和平、反对战争。了解在全球化的浪潮中，世界各国跨越贫富鸿沟，加强合作，谋求全球经济共同发展。了解丰富多彩的世界文化交相辉映，在交流和碰撞中焕发新的生命力。懂得今天的中国，国际地位日趋提高，青少年要树立国际意识，为维护世界和平、建设人类共同的家园而努力。

3 、教学重难点 （ 1 ）、战争给人类带来危害，对话在维护世界和平中的重要作用。 （ 2 ）、和平对人类的重要意义，在世界范围内实现和平的可能性。 （ 3 ）、国家间过大的贫富差距给人类发展带来的影响，世界性贫困问题所造成的人类生存危机。 （ 4 ）、邓小平有关世界两大主题论述的重要意义，合作与发展对于人类实现幸福的重要意义。 （ 5 ）、文化的内涵，世界文化的广博性、差异性，以及这种差异形成的原因。 （ 6 ）、正确处理外来文化与本土文化的关系。 （ 7 ）、中国政治、经济、文化等领域的发展，以及对世界产生的影响；中国在推动人类进步事业向前发展方面所作出的努力和取得的成果。 （ 8 ）、中国承担国际责任与解决自身经济发展的关系。

4 、教材分析 （ 1 ）、教材结构

单元主题 二级主题 三级主题

第六单元漫步地球村

第十七课 战争与和平

第十八课 东西南北

第十九课 天涯若比邻

第二十课 世界舞台上的中国

拒绝战争

热爱和平贫富之间合作与发展七彩文化

天涯共明月

中国的声音

我们的责任

（ 2 ）、单元主题前后联系

七年级：《分数的背后》《共同的责任》《顺境与逆境》等 八年级：《在同一片土地上》 九年级：《历史启示录》、《国策经纬 》 《同在阳光下》等

（ 3 ）、各课内在联系 （ 4 ）、与陕教版对比 第十八课 东西南北 陕教版：九年级第十一课机遇与挑战第一目当今世界的主旋律 第十九课 天涯若比邻 陕教版：八年级上册第七课同在一片蓝天下第二目地球村中我们友好交往 第二十课 世界舞台上的中国 陕教版：九年级第十一课机遇与挑战第二目世界舞台上的中国

（ 5 ）、教材内容分析

知识网络

第十七课 战争与和平

拒绝战争

热爱和平

战争的危害

残害生命破坏资源、污染环境损失财产，影响经济少年儿童是最大受害者

拒绝战争、热爱和平

维护世界和平而努力：世界各国领导人、各种国际组织、志愿人员、联合国等当今世界局势趋向缓和，但局部战争一直没有停止

知识网络

第十八课 东西南北

贫富之间

合作与发展

贫困的存在

贫困的原因

贫困的影响

为消除贫困的努力

恶劣的自然条件和自然灾害战争和动乱殖民主义的侵略扩张和殖民掠夺

国际社会必须合作才能消除贫困

消除贫困的途径

世界经济全球化

第十九课

天涯若比邻

七彩文化

天涯共明月

文化的内涵

世界文化的丰富性、多样性

世界各国文化多样性与国际文化的冲突

生活习俗传统节日艺术宗教

加强不同文化间沟通与交流的重要性

开展国家、民族间的文化交流

知识网络

第二十课

世界舞台上的中国

中国的声音

我们的责任

国际安全

联合国安理会常任理事国之一，维护和平、促进发展参与国际安全事务与世界各国之间建立友好关系

经济建设

经济高速增长，产生积极影响入世后形成全方位对外开放格局，推动各国间对话与合作参与国际扶贫

文化建设 :独具魅力令外国朋友深深着迷

树立国际意识和全球观念吸取教训，以积极心态关注，学会沟通学会接纳多元文化，学会尊重理解沟通关心全球性问题，培养爱心

知识网络

5 、教学建议

第十七课 战争与和平 建议 2 课时

第十八课　东西南北 建议 2 课时

第十九课 天涯若比邻 建议 2 课时

第二十课 世界舞台上的中国 建议 2 课时

“ 世界舞台上的中国”教学设计

教学过程 导入：谈古论今

中国古代四大发明

被英法联军烧毁后的圆明园

南京大屠杀

开国大典

香港政权交接仪式

神舟六号

2008 年 9 月 25 日 21 时 10分左右，神州七号载人飞船于酒泉卫星发射中心发射成功。 9 月 27 日 16 时 41 分 00秒，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹

2008 年 8 月 8 日～ 24 日，第二十九届奥林匹克运动会在北京举行

1 、中国的声音 环节一：交流平台 （ 1）学生分成三个小组，每组选择下面三个主题中的一个展开探究（各组不同）。三个主题为：在国际经济舞台上的中国、在国际军事政治舞台上的中国、在国际文化舞台上的中国。 （ 2）学生各组推选出代表，利用多媒体在全班展示本组探究的成果。 2 、我们的责任 环节二：辩论台 正方：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 反方：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 学生分为两组展开简短的课堂辩论。

环节三：知识卡片 多媒体展示：“二战”造成的伤亡与损失

“ 二战”造成的伤亡与损失 参战国家 61 个：二战战火蔓延了整个亚洲、欧洲和非洲，参战国家达 61 个，占当时全球国家总数的 2/3 ，作战区域面积为2200万平方公里 动员兵力 11000万： 伤亡人数 19000 万：在第二次世界大战中，军民死亡人数超过 5500万，受伤人数超过 1.3亿，伤亡总数达 1.9亿人。其中，平民死亡人数约 2730万人 波及人口 200000万：第二次世界大战导致超过 20亿的人口每天都生活在炮火之下，而战火蔓延之处留下的只是一片焦土。据1940 年人口普查记录，当时世界人口仅有 23亿。 经济损失 1500000000万美元：据专家近年来的估计，二战造成的经济损失至少 15万亿美元，参战国军费消耗为 1.1万亿美元，其他包括财政和物资损失。 武器数量： 无法计算

环节四：承担责任从我做起 学生阅读教材 P154页“交流”中的资料，学生思考并主要从战争对人类及对环境资源的危害等角度展开讨论。 问题：（ 1）、战争给人类带来什么？ （ 2）、我们能为世界做些什么？ 学生讨论：资源耗费、环境破坏、生活质量下降、社会发展受阻、生命财产损失、经济落后等。因此，人类要发展，就必须理解沟通，和平共处。 课堂小结

( 五 ) 、第七单元 新的旅程 1 、课标要求 （ 1 ）、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理协调发展。 （ 2 ）、正确对待学习压力，克服考试焦虑，树立正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 （ 3 ）、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 （ 4 ）、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 （ 5 ）、体会营造和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。 （ 6 ）、 体会实现理想必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会而努力学习。

2 、教学目标 情感态度价值观目标： （ 1 ）、培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 （ 2 ）、保持积极进取的精神状态。 （ 3 ）、养成亲社会行为。 （ 4 ）、立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 能力目标：自我反省、自我调整的方法，选择的方法与策略。 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力。 知识目标： （ 1 ）、能够不断地正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。客观地评价自己，培养健全的人格和良好的个性品质。 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自身的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 （ 2 ）、认识成长的社会环境，提高生活适应能力。

3 、教学重难点 （ 1 ）、客观全面地看待自我的成长与变化。 （ 2 ）、珍惜成长过程中他人给予的关心，学会感恩。 （ 3 ）、正确认识社会的发展与变化，学会关注社会、奉献社会 （ 4 ）、帮助学生认识把握机会、珍惜机会、努力学习的重要性，以此树立正确的职业观、人生观。 （ 5 ）、帮助学生掌握一些选择的科学方法，合理地进行选择以及面对选择带来的后果 （ 6 ）、帮助学生学会抓住机会，不轻言放弃，树立积极向上的价值观 （ 7 ）、理想，应该是结合了个人发展与祖国命运、人类的前途的，结合了自我需要和社会需要的，结合了自我价值实现和社会价值实现的合乎理性的目标。 （ 8 ）、理想和现实是既有区别又相互联系的一对范畴。 （ 9 ）、人生难免遇到挫折和困难。没有挫折磨炼的人生是不完整的人生。

4 、教材分析（ 1 ）、教材结构单元主题 二级主题 三级主题

第七单元

新的旅程

第二十一课 时间的足迹

第二十二课 第一次选择

第二十三课 走向未来

成长纪事一起走过的日子共同的历程合理选择成功的路不止一条

志当存高远理想与现实天行健，君子以自强不息

（ 2 ）、单元主题前后联系 （ 3 ）、各课内在联系 （ 4 ）、与陕教版对比 第二十二课 第一次选择 陕教版：九年级第2 课笑对学习压力第三目做好升学和职业选择的心理准备 第二十三课 走向未来 陕教版：九年级第十三课神圣的使命

（ 5 ）、教材内容分析

第七单元

新的旅程

第二十一课 时间的足迹

第二十二课 第一次选择

第二十三课 走向未来

成长纪事一起走过的日子共同的历程

合理选择

成功的路不止一条

志当存高远理想与现实

天行健，君子以自强不息

决定学业或职业选择的因素 （内因和外因）

合理选择

根据兴趣爱好特长，全面考虑，扬长避短考虑所处环境条件及客观社会需要从实际出发，直面差别，做出理性选择

理想与现实的关系实现理想

知识网络

5 、教学建议

（ 1 ）、第二十一课 时间的足迹 建议 3 课时

（ 2 ）、第二十二课 第一次选择 建议 3 课时

（ 3 ）、第二十三课 走向未来 建议 3 课时

“ 共同的历程”教学设计

导入： 镜头记录的社会新变化

西气东输

西电东送

三峡大坝

2008 年 9 月 25 日 21 时 10分左右，神州七号载人飞船于酒泉卫星发射中心发射成功。 9 月 27 日 16 时 41 分 00秒，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹

2008 年 8 月 8 日～ 24 日，第二十九届奥林匹克运动会在北京举行

问题：你从以上的图片资料中感受到社会的发展变化了吗？你有怎样的感觉？ 教学环节一：感受身边发生的变化 ①、寻找身边的变化：让学生课前以小组为单位到附近寻找能够反映社会发展变化的人和事。例如：家庭的变化、学校的变化、社区的变化、本市的变化，从中发现国家在发展和进步。 ②、各小组用多种形式展示探究的成果，如文字、图片、录像、图画等。 ③、问题：这些变化说明了什么？为什么会有这么大的变化？我能为社会发展做些什么？

教学环节二：青少年是否该为社会分忧 以“青少年是否应为社会分忧”为题开展辩论活动。 正方：我们青少年虽年幼，但也要为国分忧； 反方：我们青少年因为年幼因而不能为国分忧。 把全班学生分成两组。各组分别做好准备，围绕各自观点进行辩论。 辩论双方可以从理论和事实两方面论证本方论点，驳斥对方观点。注意语言文明，就事论事，不能做人身攻击。 教学环节三：我为全面建设小康社会作贡献 组织学生围绕“你能为全面建设小康社会做点什么”展开讨论。把学生讨论的结果记录下来，并鼓励学生按讨论的结果开展实际的活动，为全面建设小康社会做自己的贡献。 课堂小结