國際英語教學與

高中職英語教學趨勢　

ETS 台灣區代表王星威總經理

2011/11/01

14%

29.5%

54.4%

99 學年度四技二專 推薦甄選錄取率

招生名額 報名人數 錄取人數 總錄取率

44,270 72,017 31,293 43.45%

資料來源：技專校院招生策進總會

• 1947 年成立的非營利組織，員額規模 2,700 多位• 是全球第一所現代測驗研究機構，迄今已 50 餘年• 每年為 180 多餘國，進行 1,100 多萬次測驗• 舉辦美國各種國家測驗、職業資格鑑定測驗• 研發 TOEFL 、 TOEIC 、 TOEIC BRIDGE 、 GMAT 、

GRE 、 SAT… 等 200 多種測驗及認證

美國教育測驗服務社Educational Testing Service

‧ 美國 ETS 為母語非英語人士所設計的英語能力測驗

‧ 全球最大 職場英語 能力證照‧ 2010 年全球報考人數約 600 萬人‧ 2010 年台灣報考人數約 20 萬人

TOEIC 多益英語測驗Test Of English for International Communication

•全球最大職場英語能力測驗•台灣普通大學與科技大學推甄的主要英語能力證照

•不分級、不複試、不限考試次數•具信度效度

多益測驗內容特色及核心目標

測驗形式• 聽力 100 題 ( 4 單元 ) + 閱讀 100 題

( 3 單元 )

• 測驗時間共計約 2 小時 30 分鐘背景問卷 : 19 題不計分，約 30 分鐘

• 200 題皆為選擇題- 聽 力 : 計 5 分 – 495 分- 閱 讀 : 計 5 分 – 495 分

　總 分 : 10 分 – 990 分

答錯不倒扣

交叉閱讀理解 20 題 ( 新 )

4 組文章 (1 組 2 篇 )每組各有 5 個連鎖題組

簡短說明 30 題10 段說明各有 3 個連鎖題組

單篇閱讀理解 28 題7~10 篇文章各有 2~4 個連

鎖題組

簡短交談 30 題10 段交談各有 3 個連鎖題組

文章填空 12 題應答問題 30 題

單句填空 40 題照片描述 10 題

75 分鐘 100 題45 分鐘 100 題

閱讀測驗聽力測驗

題型說明

題型示範 : 聽力篇

① 照片描述 Photographs

② 應答問題 Question-Response

③ 簡短對話 Short Conversations

④ 簡短獨白 Short Talks

題型示範 : 閱讀篇

⑤ 單句填空 Incomplete Sentences

⑥ 短文填空 Cloze Passages

⑦ 文章理解 Reading Comprehension

多益的十大情境• 1. 人事與組織

– Personnel & Organization• 2. 辦公與文書

– Office & Office Procedures

• 3. 公務旅行 – Traveling

• 4. 公司不動產 – Corporate Property

• 5. 財務與會計 – Finance & Accounting

• 6. 製造與技術 – Manufacturing & Technology

• 7. 採購與後勤 – Purchasing & Logistics

• 8. 娛樂與交際 – Entertainment & Events

• 9. 業務與企劃 – Sales & Planning

• 10. 法務與稅務 – Legal Affairs & Taxes

情境與單字學習

• 「情境衣櫥」學習理論– 腦科學：記憶法的 Index 與 hook 概念

– 經過整理擺放的衣服才能便利取用

How?

• 取得情境關鍵字彙，就是學會英語

亂七八糟的衣服

我的衣櫃

出國搭飛機• 報到櫃台• 護照、簽證• 報到• 劃位• 托運行李• 登機證

報到櫃台 counter簽證 visa護照 passport報到 check-in行李 loggage靠走道 aisle靠窗 window登機證 bording pass

國外搭飛機

航空公司 airline

航廈 terminal

登機證 boarding pass

登機門 gate

護照 passport

行李 luggage

櫃臺 airline counter

商務艙 business class

經濟艙 economy class

我的衣櫃

英語教學長期困境1. 學習期間越來越長2. 父母學習經費投資越來越大3. 學習成功率長期偏低

2004~2009 年台灣多益測驗平均分數

Good News!

教育部北、中、南暑期密集英語實驗班啟示的高效能英語教學模式

100年暑期密集班( 以技職院校北區為例 )

3

1.訓練期間： 20 天①100/07/11- 100/08/03, 不含週末

2.訓練時數： 240 小時①上課 :120 小時②自修 :120 小時

100 年暑期密集班技職院校前後測日期

前測日 後測日

北區 100/07/11 100/08/03

中區 100/07/12 100/08/03

南區 100/07/04 100/07/26

此份成績比對報告為專案學習計畫學生之前後測成績統計，僅代表該單位之受測情況，測驗結果不宜過度推論

全部考生 59 ( 人 )

技職院校 100 年暑期密集班( 北、中、南三區合計 )

TOEIC 前後測比較表 _ 全部考生 59 ( 人 )

聽力 閱讀 總成績

前測平均分 291.3 226.5 517.8

後測平均分 322.3 277.1 599.4

分數差距平均值 +31.0 +50.6 +81.6

分數差距標準差 41.1 51.1 72.1

3

密集英語訓練 (Intensive English Program)的目標與價值

1.符合腦神經認知學習原理–密集持續地練習重於授課

2.提升英語學習效率 – 可負擔的成本、縮短學習時間！

3.高效能的英語學習模式！

英語教學模式：傳統課程 vs 密集課程現在 IEP

教學情境教學情境 Native English Context Global English （ EIL ） Context

教學管理教學管理 課綱進度教學 能力階梯 / 適性教學

課程設計課程設計 正常課程 密集課程

評量內容評量內容 一般英語 / 文法修辭學導向 生活 / 職場 / 功能導向

教學認知教學認知 知識教育 能力訓練

教學方法教學方法 授課為主 ( 練習約佔10%) 練習為主 ( 至少 50%)

Global English 為何竄起 ?

1. 使用英語的非母語人口數量快速成長

2. 大部分的非母語學習者使用簡約、明確、快速的功能性，英語文法較為基本、句型容易

3. 學習者能使用的學習時間與資源日漸缺乏

4. 作為日後學習職場 ESP 的基礎溝通能力

5. 字彙量少單字量約 6000 字

課程設計課程設計課程設計課程設計

1. 正常課程 vs. 密集課程Intensive English Program

2. 以學生學習成效為教學檢驗的標準

密集式學習奠定自學基礎• 配合腦神經特性安排課程

• 最少四周課程，每週最少上課二十小時，自習二十小時

• 學生能力分班

• 教學與練習並重

教學認知教學認知教學認知教學認知

知識教育 vs. 能力訓練

知識教育 vs. 能力訓練

Knowledge or Performance

知識 vs. 技能

• 學英文像是學游泳，是種技能學習

• 必須要靠練習與應用才能熟稔

• 老師角色比較像教練，而不是演講者

• 課堂授課時間不宜超過 50%，學生練習或小組論時間要佔 50%

英語教學的未來發展

教學目標教學目標 Global English （ EIL ）簡明、快速、溝通

教學認知教學認知 技能練習為主，智識為輔

教學內容教學內容 實用之職場、生活情境題材為主，用的到的內容 (EIL)再輔以專業所需英文 (ESP)

教學管理教學管理 能力階梯、適性教學、分級管理

課程設計課程設計 寒暑假密集課程奠基，鼓勵平日自學練習，持續地使用英文

英語文教育政策變革• 2010 年

-鼓勵大專校院制定「英語文教學白皮書」

• 2011 年- 「暑期密集英語班」

• 成果導向

THANK YOU