南投縣竹山鎮前山國民小學張瓊霙

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補救教學在國小英語領域教學的實施及國小學生英語基本能力

師資節數程度落差 (補習 +城鄉差距 )學生認知能力發展差距國小英語教學的基本精神與理念國小與國中課程內容質與量的落差

國小英語教學面臨的困境

字母拼讀 (自然發音 ) v.s. K.K.音標溝通式教學法重聽說、輕讀寫文法教學教學進度成績 v.s.教學法 v.s.考試

英語教學的迷思

英文需求單字量國小 300字，國中 2000字 ~~

高中 6000字 !單字份量：聽、說、讀、寫

,國一800

,國二1300

,國三2000

,教育部2000

0200400600800100012001400160018002000

國一 國三

單字量

0

50

100

150

200

250

300

低年級 中年級 高年級 SightWords

單字量

字母字母拼讀字詞 /常用字句型常用語

國小英語教學的基本元素

1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-1-1 能聽懂辨別英文26個字母的名稱 (letter

name)。 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-1-1 能正確說出26個字母的名稱。 2-1-1-2 能依序正確說出26個字母的名稱。 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-1-1 能正確辨識印刷體的大寫字母； 3-1-1-2 能正確辨識印刷體的小寫字母； 3-1-1-3 能正確辨識印刷體大小寫字母之間對應的關係。 4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。 4-1-1-1 能熟悉字母的筆順。 4-1-1-2 能在畫有四(或三)線的行間書寫印刷體大小寫字母。 4-1-1-3 能在僅畫有底線的行間書寫印刷體大小寫字母。 5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。 5-1-1-1 能正確的分辨26個英文字母大小寫之寫法及二者間之

對應。 5-1-1-2 能正確的唸出26個英文字母。 5-1-1-3 能正確的寫出26個英文字母之印刷體大小寫。

字母能力指標

 

低年級字母基本門檻關數 內容 過關簽章

1 從 Aa唸到 Zz

2. Aa-Zz 大小寫字母配對

3. 能指出關主隨機唸出的大寫字母

4. 能指出關主隨機唸出的小寫字母

5. 能唸出關主隨機指出的大寫字母

6. 能唸出關主隨機指出的小寫字母

1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。 1-1-2-1 能聽辨英語的子音。 1-1-2-2 能聽辨英語的母音。

2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-2-1 能唸出英語的子音。 2-1-2-2 能唸出英語的母音。 2-1-2-3 能唸出英語子音與母音的基本組合 (syllable)。

5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。 5-1-6-1 能瞭解字母與發音的對應關係與規則。 5-1-6-2 能運用字母拼讀法，嘗試將看到的字詞讀。 5-1-6-3 能運用字母拼讀法，嘗試將聽到的字詞拼出。

字母拼讀能力指標

1. 字母對應的聲音2. 拼讀規則 (看字讀音，聽音辨字，聽音寫字 )3. 培養音韻覺識 (如 :音節的分辨、輕重音的分辨

(單字及句子 )4. 基礎閱讀 (需搭配常用字 Sight Words)

字母拼讀 (Phonics)

Sight Words(Dolch 220 words)課本單字；片語補救教學基本學習內容字詞透過 Sight Words Readers教學 (I/O memorizing isolated words)

字詞 (常用字 )

1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 2-1-5 能使用所習得的教室用語。2-1-6 能以簡易的英語介紹自己。2-1-7 能以簡易的英語介紹家人和朋友。2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。

基本溝通能力指標

反覆經常練習。代換練習。高年級可作簡易文法講解 (如 am,are, is；第三人稱單數， Ving的變化 )。

真實情境的營造。能經常運用在生活上。

句型

問候語 (聽懂及運用 )。教室用語 (聽懂 )。能融入日常校園生活中。

常用語

1. 教師本身英語能力及教學能力的精進。

2. 課堂上教學力求紮實，穩健。

3. 掌握基本能力的內涵。

4. 隨時掌握每一位學生的學習狀況。

5. 隨機追蹤，隨機指導。

6. 尋求級任導師的協助。

補救教學的預防

超基本學習內容年級 三年級 四年級 五年級 六年級

項目 內容 說明 內容 說明 內容 說明 內容 說明

字母 Aa ─ Zz 26個字母大小寫

一、需認讀二、需聽懂三、需口說四、需書寫

字母拼讀

字母與其對應的發音

需辨識

字母與其對應的發音

需辨識 字母與其對應的發音

需辨識

簡單規則字 (CVC結構 ) 之拼讀

一、需辯識二、需拼讀

常用規則字（如 bank, smart, nose, brave ）之拼讀

一、需辯識二、需拼讀

超基本學習內容年級 三年

級 四年級 五年級 六年級

項目內容

說明 內容 說明 內容 說明 內容 說明

字詞 24 個常用字詞 a (an), apple, banana, bird, blue, book, cake, cat, dog, fish, green, I, is, it, lion, milk, pencil, rabbit, red, that, the, this, yellow, you

一、需認讀二、需聽懂三、需口說四、需書寫

36 個常用字詞 am, are, brother, cold, do (does), eight, father, five, four, go, happy, he, hot, juice, like, mother, nine, one, pizza, read, rice, sad, see, seven, she, short, sing, sister, six, tall, ten, three, tired, two, want, water

一、需認讀二、需聽懂三、需口說四、需書寫

48 個常用字詞 art, at, bathroom, bed, bedroom, big, bike, bookstore, bus, car, Chinese, dance, doctor, draw, dress, eat, English, fly, hamburger, have, home, in, jacket, kitchen, long, lunch, math, mouth, music, nose, nurse, on, orange, park, play, ride, school, skirt, sleep, small, student, supermarket, Taiwan, teacher, T-shirt, under, watch, zoo

一、需認讀二、需聽懂三、需口說四、需書寫

超基本學習內容年級 三年級 四年級 五年級 六年級

項目內容

說明 內容 說明 內容 說明 內容 說明

句型 1. What’s this?/What’s that?/What is it?(It’s) a book/an apple/my pencil.2. What’s yourname?(My name is)Ben.3. Is it/this/thata banana/an apple?Yes, it is./No, it isn’t.

需能聽懂左列問句，並做適當回應( 即灰底之答句 ) ；亦可僅使用關鍵字詞作簡答( 即加底線之字詞 ) 。註：斜體部分表示可以其它字詞代換。

1. How old areyou?I’m ten(years old).2. Do you likeapples?Yes, I do./No, I don’t.3. What do youlike/want?I like/wantapples.4. Are you sad/happy/tired?Yes, I am./No, I’m not.

需能聽懂左列問句，並做適當回應( 即灰底之答句 ) ；亦可僅使用關鍵字詞作簡答( 即加底線之字詞 ) 。註：斜體部分表示可以其它字詞代換。

1. Are you astudent?Yes, I am./No, I’m not.2. What time isit?It’s nine(o’clock).3. Do you have apencil?Yes, I do./No, I don’t.4. What are youdoing?I’m reading.5. How much isit?It’s ten dollars.

需能聽懂左列問句，並做適當回應( 即灰底之答句 ) ；亦可僅使用關鍵字詞作簡答( 即加底線之字詞 ) 。註：斜體部分表示可以其它字詞代換。型

超基本學習內容年級 三年級 四年級 五年級 六年級

項目 內容 說明 內容 說明 內容 說明 內容 說明常用語 1. Be quiet.

2. Come here(, please).3. Good job./Very good.4. Goodafternoon.5. Listen!6. Look!7. Open/Closeyour book.8. Sit down(, please).9. Stand up(, please).

需聽懂但不需口語運用

1. Anyquestions?2. Come in(, please).3. Let’s go/read/count/ sing.4. Raise yourhand(, please).5. Put your handdown(, please).6. Repeat./Repeat afterme (, please).7. Take out yourbook.8. Turn to page28.9. Good idea.

需聽懂但不需口語運用

1. Are youready?(Yes./ No.)2. Are yousure?3. Don’t talk/run/shout.4. Have fun./Have a goodtime.5. Hurry up(, please).6. (I’m O.K.)How aboutyou?7. No eating/drinking.8. That’s O.K.9. Try again(, please).

需聽懂但不需口語運用

1. Are you done?2. Go ahead.3. (Speak) louder(, please).4. Time’s up.5. Who’s next?6. Turn on/off thelight (, please).

需聽懂但不需口語運用

超基本學習內容年級 三年級 四年級 五年級 六年級

項目 內容 說明 內容 說明 內容 說明 內容 說明常用語 1. Good

morning.2. Goodbye./Bye.3. Hi!/Hello!4. Thank you.

需口語運用 1. How are you?2. (I’m) fine.3. O.K.4. ( I’m) sorry.

需口語運用

1. May I go tothe restroom?2. See you.3. Sorry, I’mlate.4. Sorry, Idon’t know.

需口語運用 1. Excuse me.2. May I borrowyour book?3. You’rewelcome.

需口語運用

超基本 (三年級 )英文字句由左到右字母高低比例常見不同的字母字型或錯誤的寫法 A I J K G M N U W Y k j q t u w

字與句的概念

Writing Convention I

寫英文句子需注意事項

1. 句首，專有名詞字首要大寫。 (COSW) 2. 字與字之間要有一個清楚的空格。3. 字母間要有正確的相對高低比例。4. 只有一條線時，字母貼齊格線書寫。5. 句尾要有句點，驚歎號，或問號。

5. 句點及逗點緊鄰字母的第三條線的位置。6. 同一英文字，勿任意分割換行寫。

7. 逗點後要有一個空格。 8. 縮寫符號撇的方向。

Writing Convention II

英語低成就學生之學習行為特徵 學習障礙 過動 不專注 缺乏信心 缺乏學習動機 學習態度不佳 學習方法錯誤 (不聆聽、不開口、不參與活動、死背單字、不夠熟練 )

補救教學對象的特徵

測驗 (基本門檻測驗 )建立名單分批補救

補救教學對象的篩選

英語教師級任老師外聘課後輔導教師家長小老師

補救教學教學者

字母字母拼讀常用字句型常用語

補救教學實施內容順序

小班教學 (個別化教學 ) 強化動機 演練操作 更充分的引導及練習 長期追蹤檢核輔導， 反覆複習

補救教學與一般教學之差異

中央輔導團 字母書 -----ABC加油站

http://teach.eje.edu.tw/resource/resource_SIG.php?login_type=1&GID=SIG00009&CAT=C0

南投縣國教輔導團國小英語領域補救教材，含錄音檔

字母拼讀系列 (三冊 ) Sightword系列 (二套共 20本 ) 

http://163.22.168.6/~ntctenglish/

輔導團英語領域出版品

字母拼讀HIGH翻天I-V 國家教育研究院 教育資源及出版中心 http://3w.nioerar.edu.tw/english.jsp

Reading Land 1-6 國家教育研究院 教育資源及出版中心 http://3w.nioerar.edu.tw/english.jsp

優良補救教學教案 下載點1： EngTRESS國中小英語教學資源網 http://140.122.83.236/

歷年優良作品甄選 96學年度優良補救教學教案甄選 下載點2：http://140.117.12.91/ 資源分享英語教學 page 2

教學資源推薦

97年英語課程綱要

http://140.117.12.91/9CC2/9cc_97.php

教育部攜手計畫課後扶助入口網績優案例分享 http://140.133.2.35/

EngTRESS 字型 下載點 1： EngTRESS國中小英語教學資源網 下載點 2： http://140.117.12.91/

推薦網站

1. 教育部攜手計畫課後扶助入口網 http://asap.moe.gov.tw/ 縣市資源分享

3. Starfall http://www.starfall.com 提供不同學習階段的學習活動，寓教於樂 /，包括有趣的

字母學習動畫、後續的評量活動、字母拼讀練習、字母 讀本、進階讀本等。可愛生動的動畫設計，以及清晰的 音效，非常受學生喜愛。

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4. Kizclub http://www.kizclub.com/ 提供豐富的字母和字母拼讀學習單，童謠和故事，以及實用的教具設計，不但是很好的課堂教學資源，也可以作為學生在家延伸學習的教材。

5. LearnEnglishKids http://learnenglishkids.britishcouncil.org/

網站內容豐富，動畫活潑可愛，包括字母、字彙、句型、 故事、歌謠韻文、遊戲活動、教學資源等，能提供各種語言程度學生的學習。

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儘快補足國小合格英語師資增加英語每周授課時數增購軟硬體、數位教學設備組織教師實體與網路社群增加專業與數位知能研習辦理提升一般教師英語能力研習

對教育高層的期待

請融入多元教材與教學模式 !避免講光抄 ! 不應只重讀寫，輕視聽說 !別只為考試和成績教學 !別澆熄長期培養的學習興趣

因應多元入學，請重視英語實用性 !

對國中英語教育的期待

Teaching is never about “getting it right.” It’s about inquiry: using children as our curricular informants to continue to grow 

      and learn as professional.          (Short, Harste, & Burke, 1995, p.4)

教學不是 "教對了與否 "的問題 ,           而是 "探求 ": 

 以我們的孩子作為課程的領航者 ,持續身為專業教師應有的成長和學習 .

Epilogue